🔰 نفس و مال، سلاح‌های اصلیِ مقاومت اقتصادی، آیا بدون سلاح می‌توان مقاومت کرد؟

⬅️ بخش یکم

◀️ بخش دوم

🔹 همان‌گونه که گفته شد، #مقاومت_اقتصادی نیاز به #سلاح دارد و #سلاح_مال، طبق تاکید آیه‌ی پنج سوره‌ی نساء یک سلاح مهم برای #قیام، #ایستادگی و #مقاومت است.

🔹 اما علاوه بر مال و دارایی، قرآن روی یک سلاح دیگر نیز برای #جهاد در راه خدا تاکید دارد. در قرآن در نه آیه [۱]، زمانی‌که سخن از جهاد در راه خدا به میان آمده است، بلافاصله دو سلاح اصلی برای آن معرفی شده است: مال و نفس.

🔹 آن‌گونه که گفته شد، نهادی مثل #بانک، که هم‌اکنون بیش از هشتاد درصد از #نقدینگی را در قالب #سپرده‌های_مدت‌دار از دست مردم جمع کرده است، مردم را با وعده‌ی پرداخت #سود، عملا #خلع_سلاح کرده است.

🔹 حال سوال این است که آیا چنین اتفاقی برای #سرمایه‌‌ی_نفس مردم‌ نیز افتاده است؟
آیا امروز #سلاح_نفس نیز، در گام اولِ فرآیندِ #دی‌دی‌آر جنبش‌هایِ مقاومت، که در مطلب قبل شرح آن گذشت، از مردم گرفته شده است و آن‌ها خلع سلاح شده‌اند؟ پاسخ مثبت است.

🔹 اما اگر بانک سلاح مال و دارایی را از مردم گرفته است، سرمایه‌ی نفس را چه نهادهایی از دست مردم گرفته‌اند؟

🔹 امروز سرمایه‌ی نفس مردم در اختیار نهادهای فرهنگی و رسانه‌ای، #آموزش‌_و_پرورش و #آموزش_عالی است. در واقع این نهادها سرمایه‌ی نفس مردم را در درون خود تجمیع می‌کنند تا #سرمایه‌های_انسانی را ارتقا دهند و دوباره به مردم و جامعه بازگردانند.

🔹 اما آنچه در #نظام_آموزش ایران و حتی غرب آموزش داده می‌شود، طبق گفته فیلسوفان غربی عمدتا #مطالب_انتزاعی است و وقتی افراد این مطالب را فرا می‌گیرند، یا می‌توانند دلال باشند، یا یک کارمند، یا یک شخصیت فکری.

🔹 #آلن_وتز فیلسوف غربی در مورد نظام آموزش غرب این‌گونه می‌گوید: «کل نظام آموزشی ما، برای این که به ما نوعی از #مهارت را آموزش دهد هیچ کاری نمی‌کند. به بیان دیگر ما یاد نمی‌گیریم که چگونه #غذا درست کنیم، چطور #لباس بدوزیم، چطور #خانه بسازیم، چگونه #عشق بورزیم و چگونه هر یک از کارهای کاملا بنیادین زندگی را انجام دهیم.
تمام آن‌چه که بچه‌هایمان در #مدرسه می‌آموزند، مطالب انتزاعی است. نظام آموزشی به شما یاد می‌دهد که چطور به یک #دلال بیمه، #کارمند، یا یک نوع #شخصت_علمی بدل شوید.» [۲]

🔹 از این‌رو نه تنها در ایران بلکه در غرب نیز، سرمایه‌ی نفس در نهاد آموزشی #تجمیع می‌شود اما در نهایت مهارت لازم را برای تولید #ارزش_واقعی به دست نمی‌آورد.

🔹 علاوه بر این سرمایه‌ی نفس افراد در نهادهای آموزشی #آب‌دیده نمی‌شود و #تاب_مقاومت در #شرایط_سخت را ندارد. در واقع زندگی و کار در شرایط سخت چیزی است که به افراد آموزش داده نمی‌شود و آن‌ها با بروز کمترین مشکلی، دست از #مقاومت می‌کشند، کار را رها می‌کنند و حتی تصمیم به #مهاجرت می‌گیرند.

🔹 در پایان باید گفت که امروز دلیل اصلی #فقر و ناتوانی مردم برای مقاومت، #عدم_برخورداری آن‌ها از دو سلاح مال و نفس است، که یکی در بانک و دیگری در نهاد‌های آموزشی تجمیع شده است. این روند جامعه‌ای #فقیر و #قعود کرده‌ ایجاد کرده است که برای مقاومت باید شرایط را برای #مسلح شدن آن فراهم نمود.

[۱]. النساء: ٩٥، الأنفال: ٧٢، التوبة: ٢٠، التوبة: ٤١، التوبة: ٤٤، التوبة: ٨١، التوبة: ٨٨، الحجرات: ١٥، الصف: ١١.

[2]. Watts, Alan et al. "Houseboat Summit" in The San Francisco Oracle, issue #7. San Francisco.

سلام
کاملا خلاصه
برنامه دولت این است:
آموزش و فعال سازی زود هنگام غریزه از کودکی و ازدواج از ۱۸ سالگی

سوال ما این است:
برای غریزه فعال شده در این فاصله زمانی راهکاری غیر از روابط نا مشروع میشناسید؟!
#آموزش_بدجنسی

م.طالبی.دارستانی

🔻کانال توییتری حاضرجواب🔻
@Haazer_javab1

#نجات_اقتصاد_با_کدام_تئوری ؟

دریافت کلیپ با کیفت FULL HD از آپارات 👈
m.aparat.com/v/lo78a

💠 در روزگاری که حلال خواری ۷.۵ میلیارد جمعیت کره زمین به صورت عام و انسان ایرانی به صورت خاص که با #قمار #بورس و #ربای #بانک که ره آورد #اقتصاد_مدرن است،مخدوش شده،
میتوان با تئوریزه کردن ساز و کار زندگی افرادی همچون کربلایی محمد کاظم ساروقی در حلال خواری و پرداخت #خمس و #زکات مالش ، کشور و جهان را به سمت حلال خواری و رستگاری سوق داد.

💠 سخنرانی مجازی #استاد_حسن_عباسی

✨ گرامیداشت مرحوم #کربلایی_کاظم_ساروقی

🔺 با همکاری اندیشکده حکمت عهد استان مرکزی
🗓 ۳ مرداد ۹۹

کانال استاد حسن عباسی 👈
📡 @Hasanabbasi_ir
کانال جدال احسن 👈
📡 @jdale_ahsan

🔗| یوتیوب |اینستاگرام | توئیتر | سروش | ایتا | روبیکا
______________________________
#اقتصاد #آموزش_پرورش #صدا_و_سیما #نظام_سرمایه_داری #گشایش_اقتصادی #دلار #سکه #قیمت_ارز #کدآمایی #جدال_احسن
‎#MuhammadForAll
‎#CharLie

🔹 ‌یکی از نکات قابل تامل در لایحه #بودجه_۱۴۰۰ وقاحت جریان #غربگرا در تنظیم بخش #آموزش_و_پرورش می‌باشد که علنا برای مشارکت فعال در اجرای برنامه‌ها و تعهدات جهانی بویژه اهداف توسعه پایدار و آموزش ۲۰۳۰ بودجه درنظر گرفته شده است.

حالیکه #اقتصاد کشور در شرایط نامطلوبی به سر می‌برد، #دولت برای تامین اهداف ۲۰۳۰ #بودجه در نظر گرفته است تا حتی در این شرایط نیز خللی در اجرای فرمایشات غربی‌ها ایجاد نشود.

✍️ علی خضریان
- - - - -

🔹 اصرار بر اجرای سند ۲۰۳۰ در لایحه بودجه؛فاین تذهبون؟!

تبعیت از راهکارهای منحط غربی چه آورده‌ای جز آسیب فرهنگی دانش‌آموزان داشته؟

برنامه سالانه دولت جلد ۲ صفحه ۴۵۳، ذیل برنامه آموزش و پرورش عمومی:
مشارکت فعال در اجرای برنامه‌ها و تعهدات جهانی بویژه اهداف توسعه پایدار و آموزش ۲۰۳۰

✍️ مجتبی رضاخواه
- - - - -

🔹 درجلسه علنی مجلس مطرح شد که در صفحه ۴۵۳ بودجه در بخش ارتقای کیفیت تعلیم وتربیت، عنوان "مشارکت فعال در اجرای برنامه‌هاوتعهدات جهانی به ویژه آموزش سند۲۰۳۰" قید و براش ردیف بودجه تعیین شده!
-یادمون نره که روحانی گفت اگه یک روز از دولتم باقی مونده باشه دست ازسند 2030 برنمیدارم..

✍️ سيده زهرا عبداللهی
- - - - -

🔹 در صفحه ۴۵۳ بودجه تقدیمی دولت به مجلس؛ درخواست بودجه برای “مشارکت فعال در اجرای برنامه ها و تعهدات جهانی بویژه اهداف توسعه پایدار و آموزش ۲۰۳۰” آمده است.
این سند ننگین؛ گویی تبدیل به ناموس دولت شده است و حاضر به کوتاه آمدن نیست.
از وزیر آموزش و پرورش شکایت خواهیم کرد.

✍️ احمد نادری

اندیشه جویان استاد حسن عباسی
📡 @Hasanabbasi_students

🔰 به نظرتون به معلمی که موضوع انشا پیشنهادیش به پسرم، لیونل مسی و کریس رونالدو بوده چه باید گفت؟

❓یعنی نام هیچ انسان طراز ایرانی که برای این مردم جانفشانی کرده باشه یا دردی از جامعه دوا کرده باشه در ذهن این آموزگار وجود نداشته که سراغ #سلبریتی فوتبال غیر ایرانی رفته؟

#آموزش_و_پرورش

✍ محسن نجفی

@Hasanabbasi_students

💢قسمت چهارم - 4💢
📢 دوره‌ی آموزش ساختِ مستند پُرتره
🔻عبور از دیوار
🎭مدرس: سهیل سلیمی

4️⃣👈🏻قسمت چهارم از آموزش ساختِ مستند پُرتره را در کانال یوتیوب سهیل سلیمی ببینید.
👇🏻اینجا:
📍 youtube.com/@soheilsalimi1


|سهیل سلیمی: نویسنده، کارگردان، آهنگساز، تدوینگر و تهیه کننده | پژوهشگرمطالعات استراتژیک رسانه | مشاور رسانه‌ای آزمایشگاه پژوهشی فضای سایبردانشگاه تهران | تحلیلگر و منتقد رسانه و فرهنگ |🎭رزومه سهیل سلیمی |



#سهیل_سلیمی #آموزش_فیلمسازی #مستند_پرتره
soheilsalimi.blogsky.com

📍آنچه در این دوره خواهید آموخت:
۱. انتخاب سوژه
۲. شناخت سوژه
۳. چالش‌های کارگردانی مستند پرتره
۴.تحقیق و پژوهش
۵. چگونه پرسش‌ها را بنویسیم
۶. مستند پرتره در اجرا
۷. مستند پرتره و نور پردازی در آن
۸. مستند پرتره و شناخت قاب بندی
۹. مستند پرتره و دشواری‌های ضبط
۱۰. انتخاب عوامل پشت دوربین
۱۱. تدوین در مستند پرتره
۱۲.روایت و فرم های بصری
۱۳. اسلوموشن و تغییر رنگ
۱۴. خرده روایت ها و پیوندهای خانوادگی
۱۵.مستند پرتره فرصتی برای ثبت تاریخ شفاهی
و،...

⚠️این تنها کانال رسمی سهیل سلیمی در ایتاست:
Join 🆔 @SOHEILSALIMI


🆔 @SSALIMI1

🔰#حق_کودک
🔻قسمت دو: حق پرورش و آموزش

از #حق_کودک که صحبت می‌کنیم بلافاصله عناوینی مثل کنوانسیون جهانی حقوق کودک، یونیسف، سند ۲۰۳۰ و یکسری عناوین اینچنینی به ذهن میاد.

💡احتمالاً کمتر پیش اومده بخش حقوق فرزند رو در #رساله‌ی_حقوق #امام_سجاد علیه السلام مطالعه کنیم!
👈بطور خلاصه ایشون اینطور بیان کردن:
«وَاَمَّا حَقُّ الصَّغیرِ فَرَحِمتَهُ وَ#تَثقِیفِهِ وَ #تَعلِیمِهِ وَالعَفوُ عَنهُ وَالسِّترُ عَلَیهِ وَالرِّفقُ بِهِ وَالمَعُونَةُ لَهُ وَالسِّترُ عَلی جَرائِرِ حِداثَتِهِ فَاِنَّهُ سَبَبٌ لِلتَّوبَة وَالمُداراةُ لَهُ وَتَرکُ مُمَاحَکَتِهِ فَاِنَّهُ اَدنَی لِرُشدِهِ.»

و اما حق فرد خردسال: مهربانی نمودن با او، #پرورش او، #آموزش او، گذشت و بخشیدن از او، پرده پوشی [بر عیوب] او، ملایمت با او و یاری کردن او، و پوشاندن خطاهای کودکانه او- زیرا این طرز رفتار موجب توبه و بازگشت است، و مدارا با او، و عدم تحریکش [با عیبجوئی و خرده گیری]، که بی‌شکّ این برخورد به هدایت و رشد او نزدیک‌تر است.

✅#تثقیف به راست کردن نیزه و بار آوردن ترجمه میشه که به عبارتی #پرورش جسم و البته جان فرزند رو شامل میشه.
یعنی سلامت جسم و نفس کودک!
#تعلیم هم همان یعلمه کتاب و الحکمه در نظر بگیرید!

💡اصولاً مادرای امروزی تو کنترل سلامت جسم و تغذیه بچه‌ها در حد توان کم نمیزارن!
اما سلامت نفس رو چطور میشه مدیریت کرد؟
🚸حق مغفول مونده‌ی بچه‌ها مراقبت از فطرت پاکشون هست، تا توان #سمیعت و #بصیرت و #افئدت اون‌ها درست پایه‌گذاری بشه!
فرآیندی که امروزه در حال تخریب و تدفین #فطرت انسان و خصوصاً بچه‌ها هست محتوا و شیوه‌ی #پرورش و #آموزش اونهاست!

در پرورش جسم و نفس تغذیه نامناسب مادی و معنوی آسیب زیادی به بچه‌ها وارد می‌کنه!
محتوای آموزشی هم در واقع یک خوراک فکری و معنوی محسوب میشه!

⛔️درد زمانی بیشتر میشه که متوجه بشید الان مراکز و مؤسساتی به اسم آموزش #فلسفه و #تفکر به بچه‌ها قارچ‌گونه در نظام آموزشی در حال رشد و تکثیرند؛ در حالی که به اصول و متعلقات اولیه اسلام پایبندی ندارند و براحتی مخالفت خودشون رو در سبک زندگی و نظام حکومت اسلامی به نمایش می‌گذارند.
اینها کرسی دانشگاهی دارند؛ مجوز حضور در مدارس و تأسیس مؤسسه آموزشی دارند! رشته دانشگاهی خاص خودشون رو پایه‌گذاری کردند! و خلاصه در بین ما هستند!😑😬

♨️بله؛ #دوگانه #حق و #باطل در جبهه تعلیم و تربیت شکل گرفته! و اگر والدین در تشخیص حق و باطل گمراه باشند، مسیر بچه‌ها رو هم به انحراف می‌برند!

❌خبر اخیر میزان بالای خودکُشی در مدارس ژاپن، در حالی که سیستم آموزشی اون یکی از الگوهای اصلی نظام آموزشی و متفکرین حوزه تعلیم و تربیت و آموزش و پرورش، در ایرانه، زنگ خطری برای همه ما هست.
اجازه ندیم تا حق کودکانمون پایمال بشه؛ چه توسط خودمون و چه دیگران! کودک حقی داره! که اگر حقش رو درست بجا نیاریم قطعاً باید در نهایت پاسخگوی فرزندمون و خدا باشیم!

📌نکته تکمیلی: در نقد شیوه‌ی آموزش #فلسفه_برای_کودکان استادید مختلف نظراتی رو داشتند؛ که مهم‌ترینش تقلیدی بودن مباحث این دروس از غرب هست؛ که ساده‌ترین نقد به آن #لیبرالی بودن دیدگاه غربی هست! باقی موارد فعلاً بماند!
ما به‌ازای ایرانی_ اسلامی فلسفه برای کودکان مباحث #حکمت برای کودکان هست که در قالب دروس استراتژی برای کودکان تولید و تدریس شده.

🔊کانال #مادرمربی
https://zil.ink/madarmorabbi
@madarmorabbi