Не секрет, что наша реальность формируется на базе наших мыслей и устремлений. Для того чтобы они помогали, а не сбивали нас с курса на сознательную среду, команда «Грядущего» предлагает наполнить окружающее пространство правильными смыслами, словами и посылами.

Человек — уникальное создание, только ему присущи Человеческие Коды. Мы составили список слов, которые запускают эти коды, делая возможным наше пробуждение для жизни и творения.

✨ Как же наполнить этими кодами среду? Конечно же, через творчество!

Творчество — это состояние души, при котором происходит полное раскрытие Альных основ человека. В результате незримое становится зримым.

Мы предлагаем вам присоединиться к этой задаче. Вы можете выбрать любое из понравившихся вам кодовых слов и воплотить его в том виде и формате, который вам по душе.

Коды системы «Человек»:

Целомудрие
Благодарность
Бескорыстие
Ответственность
Милосердие
Непредсказуемость
Великомыслие
Достоинство
Вдохновение

Мечта
Тишина
Момент
Совесть
Честь
Любовь
Импульс
Служение
Познание
Родина
Дружба

Жизнь
Во имя Жизни
Смысл Жизни
Жизнь из Альности
Звёзды как Ритм
Звёзды как Музыка

Разум Сердца
Время как ресурс
Свободный Дух
Вольный Дух
Творящий Дух
Бессмертный Дух

✨

Давайте пропишем Коды Человека в виде рисунков и видео, надписей на футболках или блокнотах, на ручках и кружках, плакатах, календарях, стенгазетах, заставках для телефонов, в сторис, в стихах или в эссе на тему!

Присылайте своё творчество нам на @gryadushee_bot, и мы будем публиковать ваши работы на канале «Грядущее», а лучшие идеи сможем воплотить в виде живых носителей совместно со Звёздной Канцелярией ✨

#творчество #коды_человека #человек

✨ Дорогие друзья, начинаем знакомить вас с отрывками из сочинений на конкурс по теме: «Моя идеальная школа»!

В г. Барнауле я открываю творческую студию по масштабному моделизму и другим смежным направлениям.

Масштабный моделизм — это сборка моделей реальной техники, зданий, элементов ландшафта и ещё много чего из готовых наборов от разных производителей.

В таком занятии творческого аспекта очень мало, практически нет. Здесь больше на усидчивость, точность (нужна в работе с очень мелкими деталями, фототравлением), терпеливость. Это немного нудное занятие, требующее кропотливой работы. Вышеперечисленные нарабатываемые качества тоже весьма хороши, особенно учитывая, что сейчас дети и подростки увлечены гаджетами.

У меня же более творческий подход. Брать те же готовые наборы техники и делать из их деталей что-то абсолютно новое, например, шагающий вид техники на двух, четырёх ногах, космолёт по типу как в «Звёздных войнах» и подобных вселенных, новые виды самолётов, вертолётов и т. п. В общем, проявить свою фантазию по полной, убирать рамки существующей реальности через конструирование, проектирование новых аппаратов вместо обычной сборки по шаблону.

И при этом учеников можно объединить в группы от трёх до шести-семи человек для совместной работы над одним проектом, как в конструкторских бюро, и тем самым помогать им творить в команде, учиться сотворчеству. Да и самому участвовать в этом процессе, направлять и помогать выявлять недочёты, и также учиться у них. Каждый из группы внесёт свои идеи, свой подход, до которых я бы сам не дошёл, так как вариаций комбинаций различных форм бесконечное множество.

Кроме моделизма в планах фрактальное черчение, рисование узоров и изучение основ геометрии. Изучение применения этих форм в строительстве, опираясь на архитектуру прошлых эпох. Оба этих вида занятий — конструирование и рисование — тренируют и развивают образное мышление.

Что касается именно идеальной школы, то тут всё очень мечтательно и пока мало реализовано.

Начну с помещения: в идеале это строение с фрактальными формами в виде многолепесткового цветка, сердцевина — полусфера, а лепестки — отдельные помещения, также с арочными сводами и большим количеством окон в виде узора листьев деревьев. Высота может быть и в два-три этажа до 10 метров. В каждом «лепестке» свой класс занятий: рисование, пение, конструирование, музыка, разные виды рукоделия для девочек и мальчиков, обязательно физические занятия, такие как фехтование.

Внутри свой мир природы: на полу трава, ходить можно босиком, везде цветы, кустарники, низкорослые плодовые деревья. В каждом «лепестке» фонтаны в виде мини-водопадов, звуки журчащей воды. Вся мебель из натуральных природных материалов и узорной гармоничной формы.

Ученики будут соприкасаться с живым каждый день. Центральный купол полностью прозрачный для возможности наблюдать ночью за звёздами. И обязательно с большим деревом в центре, кедром, дубом и другими долгожителями. И свой улей с пчёлами тоже обязателен, пусть трудятся все вместе…

💭 А какой, по-вашему, должна быть идеальная школа? Делитесь идеями в комментариях!

#КонкурсСочинений #творчество #ГрядущееДети

✨ Дорогие друзья, продолжаем знакомить вас с отрывками из сочинений на конкурс творческих работ. Сегодняшняя тема: «Мой идеальный урок»!

Мой идеальный урок? А он вообще существует? Идеала же нет, есть только стремление к совершенству! Может быть, дать идеальному уроку название?.. А если назвать его — философия пути? Мудрый писатель сказал: «Каждый из нас лишь человек, лишь попытка, лишь нечто, куда-то движущееся. Но двигаться он должен туда, где находится совершенство» (Гессе).

Этот путь к совершенству мы проходим вместе с учениками, радуясь одинаково большим и маленьким победам. Но я точно знаю, что ситуация успеха не бывает случайной — её нужно уметь организовать. У всех на слуху сегодня слова «самопознание», «саморазвитие», «креативность». Это не случайно, это не мода. На любом жизненном этапе они остаются значимыми. Как важно научить этому не только капризных, впечатлительных малышей, таких разных по темпераменту, но и своенравных и критичных старшеклассников, ибо никогда не поздно углубить и расширить представление о себе. Только наивный думает, что моя задача лишь в том, чтобы научить всех «практическому общению на иностранном языке», хотя и это поможет им в познании мира.

Каким учителем на уроках иностранного языка я стараюсь быть, чтобы создать идеальный урок? Мои уроки — это разумный креатив, фундаментальная база, многообразие видов учебной и внеурочной деятельности, это проектная лаборатория, это радость открытия в особой атмосфере доброжелательности, уважения, взаимного доверия и сотрудничества. Мои уроки не ограничивают внутреннюю свободу учеников, потому что без неё не может быть самодеятельности, самовыражения и самореализации. Есть на уроках и моё определённое законное место, моя позиция — стремление к совершенству профессиональных умений через постоянное самообразование.

…Проходят школьные годы, я становлюсь, безусловно, мудрее благодаря своим ученикам. Мы вместе пробираемся по трудным для понимания лабиринтам грамматики, как опытные капитаны, уверенно ведём свои корабли знаний, как благородный рыцарь Айвенго из средневековой Англии, бесстрашно сражаемся со сложными коммуникативными ситуациями.

…Какие нравственные качества я стремлюсь воспитать у своих учеников? Хотелось бы, чтобы все мои уроки стали «островком красивых мыслей», на котором я с моими такими разными учениками испытывали бы счастье от общения друг с другом. Но в то же время я понимаю, что мой непосредственный долг — подготовить ребят к вступлению во взрослую жизнь, подчас такую нелёгкую и непростую. Я должна научить их не отступать перед трудностями, быть стойкими, выносливыми, найти свою дорогу и уверенно идти по ней, добиваясь поставленной цели. Но самое главное, чему я должна научить моих ребят, — это всегда, в любой ситуации оставаться настоящими людьми в самом высоком смысле этого слова. Ведь где бы мы ни жили, нравственные навигаторы одни — доброта, толерантность, трудолюбие, честность, справедливость. И мне очень хочется верить в то, что мои ученики не забудут школьных уроков нравственности, что ни один из них никогда не совершит подлость, не переступит через других во имя собственного благополучия.

💭 А что бы вы обязательно включили в идеальный урок? Делитесь идеями в комментариях!

#КонкурсСочинений #творчество #ГрядущееДети

✨ Дорогие друзья, продолжаем знакомить вас с отрывками из сочинений на конкурс творческих работ. Тема: «Моя идеальная школа».

…В Перми дети за одну неделю могут наблюдать прекрасное превращение зимы в лето, да-да, правильно, именно в лето. И почему же они это делают в классе?

Моя мечта: все уроки рисования в мае на улице. Сидеть наблюдать распускающиеся цветы яблонь, вдыхать аромат сирени, слушать пение птиц, не это ли «настоящее рисование»?

Моя мечта: уроки труда осенью в лесу. Выделить целый день, дети собирают шишки, сухие листья, веточки и все вместе потом делают композицию. Сопроводить этот день чаепитием из термоса (некоторые городские дети даже не знают, что такое термос).

Моя мечта: уроки окружающего мира в марте на набережной. Вот тут они изучают русло реки, исток и наблюдают, как трещит лёд и пошла жизнь, пошло движение. Дети очень открыты к живой природе, но, к сожалению, в школе: «сделай реферат», «найди в интернете»…

Моя мечта: иногда уроки физики на улице. Изучение интерференции света на луже после дождя. Зимой на улице рассматриваем снежинки, а учитель объясняет процесс кристаллизации… Для творчества нет границ. А как будет интересно самим детям, потому что это не непонятные формулы, а вот оно настоящее, и оно совсем рядом, у них перед глазами, у них под ногами, везде этот интересный мир…

В школе есть дополнительный урок, под названием «реальная математика», ничего реального, так же примеры, как на уроке математики. А может ввести урок «Живая Математика»?.. Посчитать, сколько листьев на ветке. А на дереве? На всём школьном дворе? Ответы детей будут просто потрясающими, настолько дети могут фантазировать, придумывать свои методы, делиться своими умозаключениями. Это всё будет помогать им думать масштабно, расширять границы полёта их детских мыслей…

Вывод: моя идеальная школа — это школа с уроками на свежем воздухе, уроками на школьном дворе (веранды со столами и стульями), уроками с выездом за город (школьный автобус), потому что я уверена, что природа делает человека лучше.

💭 А как вы думаете, зачем поддерживать связь между человеком и природой? Делитесь мыслями в комментариях!

#КонкурсСочинений #творчество #ГрядущееДети

✨ Дорогие друзья, не забывайте — ваши мечты простраивают грядущее. А где как не в сочинении вдоволь помечтать?

Сегодня хотим вас познакомить с ещё одной мечтой на тему «Моя идеальная школа»!

Дворец искусств

Помню, как, учась в пятом классе, посещала музыкальную школу. Сидя на одном из уроков сольфеджио, которое яростно не любила, озарилась мыслью, что мне эта школа не нравится и обычная школа тоже. Тогда приняла решение, что открою свою школу, когда вырасту. И в ней будет всё не так, как в этих. Достала лист бумаги и стала писать.

Никаких уроков, лимитированных временем или предметом, не будет. Программ обязательных тоже. Никаких журналов, звонков, оценок, формы, контрольных…

А будет дворец искусств. Ведь любой предмет может быть искусством: и химия, и математика, и труд…

Дворец разделён на сектора, а лучше крылья, каждое из которых посвящено одному из искусств. Занятия проходят не в кабинетах с голыми стенами, а в библиотеках, посвящённых тому искусству, которое здесь преподаётся.

Обязательным требованием к преподавателю является увлечённость. Он любит то, о чём рассказывает, он живёт этим, развивается в предмете и умеет говорить о нём просто. Он обладает терпением, а сердце его полно любви. Приходя к такому учителю, дети погружаются в науку. Они ведут свои исследования, делают свои открытия или могут просто наблюдать за деятельностью преподавателя.

Школа будущего — это, прежде всего, атмосфера. Здесь комфортно, уютно, спокойно. Здесь есть место для экспериментов и радости. Образование ребёнка строится исключительно на выявлении и развитии его сильных сторон и следует за его интересами и его индивидуальными темпами.

Но здесь не только книги, науки, искусства. Здесь есть место и труду. Дети сами выращивают еду (по возможности), готовят, убирают, ухаживают за сельскохозяйственными животными.

Есть место предпринимательству: дети придумывают и реализовывают проекты как коммерческие, так и социальные, политические, культурные. Дети взаимодействуют с органами власти, активно принимая участие и во внешней жизни.

Дети помнят о будущем и свои сегодняшние дела ориентируют на высокие идеалы. С самого начала обучения ставят и собственные цели. Формирование программы обучения строится исходя из этих, личных, целей человека. И прийти учиться во дворец искусств можно в любом возрасте.

Приведу такой пример. Если человеку нравится выращивать растения, он не начинает изучать ботанику, он сразу изучает агрономию. Независимо от возраста. И сразу на практике. Конечно, по мере изучения науки будут возникать непонятные слова, непонятные темы, чтобы их освоить, ученику придётся искать дополнительную информацию. Чтоб было понятно, для чего агроному нужно знать структуру почв, изучать вредителей, изучать строение растений, изучать химию, климат…

Школа будущего переворачивает обучение с ног на голову.

Если, например, это будет театр, дети делают всё сами: сценарии, декорации, костюмы, спецэффекты, свет, звук… Изучая по ходу дела и литературу, осваивая навык составления текстов, изучая историю костюмов, кройку и шитьё…

Эта школа обязательно находится на природе, вокруг неё просторно, чтоб мысли текли свободно, чтобы были видны звёзды.

💭 Возможно, кто-нибудь из вас уже воплощает в жизнь подобные идеи и готов объединить усилия. Если да, напишите нам.

#КонкурсСочинений #творчество #ГрядущееДети

✨ Дорогие друзья! Рады объявить победителей конкурса творческих работ на темы «Мой идеальный урок» и «Моя идеальная школа»!

• Михаличенко Маргарита Дмитриевна. МБОУ СОШ №7 г. Сальска Ростовской области

• Исрафилова Татьяна Викторовна, МОУ СОШ №4 г. Богданович
 
• Волкова Анастасия Андреевна, МАОУ «ООШ №14», г. Каменск-Уральский Свердловской области

• Ширинкина Ольга Александровна, МАОУ «Гимназия №25» г. Ревда

• Седых И.И. МБОУ СОШ №75

Победители получат уникальную возможность посетить августовский форум в Санкт-Петербурге и поделиться своими идеями с профессиональными педагогами!

(просьба победителям связаться с нами в сообщениях канала)

🏆 Поздравляем!

#ГрядущееДети #КонкурсСочинений #творчество

✨ Сегодня хотим вас познакомить с ещё одним сочинением на тему «Моя идеальная школа».

Школа, где расправляются крылья

«Пусть же вырастут крылья у ваших детей, и запомнит каждый учитель: у бескрылых учителей не бывают крылатыми дети!»

Эти слова — напоминание о том, что школа должна быть не просто местом, где дети получают знания, а пространством, где рождаются мечты, раскрываются таланты и крепнет вера в себя. В моей идеальной школе учителя — это не просто наставники, а вдохновители, которые помогают каждому ребёнку найти свой путь и поверить в собственные силы. 

Учитель в идеальной школе — терпеливый, добрый, но в то же время требовательный. Он не боится быть искренним, потому что знает: только так можно завоевать доверие детей. Главное качество такого педагога — умение «зажигать огонёк» в глазах учеников. Это значит — находить подход к каждому, вдохновлять своим примером, показывать, что ошибки — это не страшно, а новые открытия — это увлекательно. Учитель должен быть немного волшебником, чтобы обычный урок превратить в путешествие, а сложную тему — в интересную историю. 

Дети учатся не только математике и языку, но и взаимопомощи, дружбе, умению работать в команде. Учителя, ученики и их родители здесь — одна большая семья, где каждый чувствует себя важным и нужным. 

В идеальной школе нет жёстких рамок, которые ограничивают творчество. Здесь поощряют нестандартное мышление, учат задавать вопросы и искать на них ответы. Дети пробуют себя в разных ролях: учёных, художников, спортсменов, изобретателей. Они знают, что их идеи ценны, а мечты — достижимы. Но самое главное — такая школа учит быть счастливыми. Потому что знания без радости — как птица без крыльев. А наши дети достойны того, чтобы лететь — высоко, смело и свободно, как в песне «Орлята учатся летать»!

Если представить школу в архитектуре, то это будет большая птица с распахнутыми крыльями. Одно крыло — ступень начального образования: здесь царит тепло, игра и первые открытия, ведь именно в младших классах закладываются основы доверия к миру знаний. Другое крыло — среднее звено: просторное, светлое, где подростки учатся мыслить глубже, спорить, исследовать и находить себя. А между ними сердце школы: её библиотеки, творческие мастерские и спортивные залы, где каждый может найти занятие по душе. И если мы, взрослые, сумеем создать такую школу, то наши дети вырастут не только умными, но и крылатыми — способными на великие дела и добрые сердца!

Скорость полёта любой птицы зависит от её веса, формы и размера крыльев, от силы ветра, но самое главное — от цели самого полёта!

И если мы чётко знаем нашу цель и движемся к ней сообща, то наши дети будут свободно парить в прекрасном полёте жизни, смело расправляя свои крылья! 🕊

#КонкурсСочинений #творчество #ГрядущееДети

☀️ Что нужно детям на летних каникулах?

Когда активный учебный процесс переходит в режим свободного плавания, ребёнок выдыхает во всех смыслах этого слова. Поначалу он расслабляется физически и психологически, но затем получает много времени, которым важно распорядиться правильно, минуя ложные окна скуки и лени.

А значит, летом важна особая атмосфера, в которой есть место новым возможностям, радости познания, времени побыть наедине с собой, а также самодисциплина.

Для начала хорошо бы убрать отвлекающие факторы, в первую очередь гаджеты. Не нужно делать это категорически, важно суметь договориться о времени его использования и не отвлекать ребёнка в этот период.

Пока дети привыкают к новому режиму, они могут заскучать. Этот момент важно отследить и вовремя объяснить, что важно осознанно использовать это состояние для того, чтобы побыть в тишине и придумать для себя что-то новое, а не впадать в грусть и хандру. 🎨

Для того чтобы новые идеи воплощались радостнее, хорошо бы для этого разместить в доступе для ребёнка вспомогательные материалы и средства: краски для рисования, пластилин и глину для лепки, швейные принадлежности для шитья, художественные и справочные книги для познания, настольные игры, ребусы, лабиринты, головоломки для развития нестандартного мышления…

Задача родителей — придать правильный импульс действиям ребёнка. При этом взрослым самим нужно чисто и точно звучать мыслями и делами в своей обычной жизни. Отложить в сторону гаджеты и перевести взор на живые творческие процессы.

Далее наступает этап, когда нужно дать ребёнку прочувствовать свободу и возможность пробовать творить разное. В глубине души все дети знают, чего они хотят. Им нужна лишь спокойная атмосфера и время, чтобы прислушаться к себе и понять это.

Когда ребёнок начнёт творить, важно отключить все ожидания. Но ещё важнее другое. Когда он принесёт своё первое творение, нужно обратить его внимание на состояние, в котором он был во время творческого процесса:

«Представляешь, ты сам справился с такой важной задачей — придумал, чем хочешь заняться, и воплотил это в жизнь. Прошёл все этапы от человека скучающего до человека-творца. Что ты ощущаешь сейчас? А теперь вспомни, что ты чувствовал, когда играл в компьютер, и подумай — чем отличаются эти два состояния».

Таким образом у ребёнка начинает формироваться важнейшее для жизни качество — различение процессов, в которых он участвует.

В виртуальном мире — он развлекается, черпает информацию, но это не сравнить с тем чувством, которое он испытывает, когда создаёт что-то сам, в реальном мире, своими руками. Что-то новое, необычное, придуманное им, воплощённое. Что-то, что несёт частичку его души, чего до этого в мире не существовало. В этот момент он настоящий создатель, он творец, он может всё! ⭐️

У наших детей есть уникальная возможность — целых три месяца без установленных графиков и расписаний самим себя дисциплинировать, когда они могут экспериментировать, узнавать себя, творить снова и снова!

В такие моменты свободы, внутреннего сосредоточения на творческом процессе человек раскрывает свой потенциал, находит ту деятельность, в которой чувствует себя целостным, счастливым, живым!

💭 Расскажите, как проводят лето ваши дети, какие занятия им интересны? Делитесь своими идеями в комментариях, и, возможно, они войдут в наши следующие выпуски на тему «Лето — это маленькая жизнь»!

#бери_и_делай #лето #творчество