​​В философии не может быть государя, кроме истины… Мы должны поставить памятники из золота Кеплеру, Галилею, Декарту и на каждом написать: «Платон — друг, Аристотель — друг, но главный друг — истина».

©Исаак Ньютон
👉 Гранит Науки
#мыслиученых

​​Что такое 10 000 часов?🤔

Известный успехолог Малкольм Гладуэлл подсчитал, что для того, чтобы стать первоклассным мастером, нужно потратить около 10 000 часов на самосовершенствование.

Эту цифру он вывел на основании анализа данных о Моцарте, Эйнштейне, Бекхэме, космонавтах и других выдающихся мастерах своего дела, включенных в базу данных. Именно столько времени провел Билл Гейтс за компьютером, Барышников на паркете, Фишер за шахматной доской, Роналду на футбольном поле, прежде чем их имена стали известны во всем мире.

А как насчет школьников? Соответствуют ли они этой формуле? Ну что ж... Я взял и посчитал. Итак. В школе ученики за 11 лет посещают 12 000 уроков. (11 лет х 180 учебных дней в год х 6 уроков в день). Казалось бы, это даже больше необходимых 10 000 часов для того, чтобы дети стали гениями.

Но! К сожалению, они учатся только с КПД 20%! Остальное – пресный и малополезный гарнир. Таков, к сожалению, коэффициент полезного действия нашей системы образования. То есть полезными являются лишь 2400 уроков-часов. Поэтому будущим гениям и специалистам приходится добирать где-то еще 80% «успешности и своей ценности», которых не хватает. Либо с репетиторами, либо уже в будущей жизни. Ведь не случайно им говорят со школы, что учиться нужно всю жизнь (Life Long Learning). Потому что в школе им «не додают».

Чего недодают? Командного обучения, поэтому в взрослой жизни организуют дорогой тимбилдинг (иди и плати), английского языка (иди и плати), практического бизнеса (иди и плати), социальных сетей (иди и плати), криптовалют (иди и плати), эмоционального интеллекта (иди и плати), психологической устойчивости (иди и плати), фильтрации информации (иди и плати), и еще примерно 50 навыков, умений и знаний.

И вот, наши несчастные дети, недополучив эти необходимые знания в самом благоприятном возрасте для их освоения, потом как могут, добирают эти самые 7 600 часов упорного дополнительного труда. И уже тогда они – асы.

Вывод! Целью образования должно быть то, чтобы за 10 000 уроко-часов, проведенных в школе, школьники становились асами в 10-15 избранных ими комплексных знаниях-умениях-навыках-результатах. Тогда совсем другой станет учебная программа, технологии достижения этих результатов, квалификация учителей, счастье детей, улыбки родителей, благополучие страны и, возможно, даже прогресс человечества. Вот такие они волшебные, эти 10 тысяч часов!

©️Владимир Спиваковский
👉 Гранит Науки
#мыслиученых

Лев Термен - человек, по биографии которого можно снять не один остросюжетный фильм!

Нью-йоркский бизнесмен и ленинградский пенсионер, шпион и заключенный, офицер царской армии и советский ученый. Создатель терменвокса, бесконтактной сигнализации, охранных систем и дальновида - прообраза современного  телевидения.

➡️Читайте о нем в статье

👉 Гранит Науки
#личностивнауке #историянауки

​​«С точки зрения банальной эрудиции…». Это достаточно знаменитая фраза, которая является пародией на излишнюю насыщенность терминами научной лексики.

Наиболее популярный полный текст этого выражения с продолжением такой: «С точки зрения банальной эрудиции, далеко не каждый индивидуум способен игнорировать тенденции парадоксальных абстракций».

Если попробовать эту фразу перевести на человеческий язык, то она может звучать так (это субъективное понимание): «Некоторые из людей способны видеть смысл в несуществующих и отвлеченных моделях мира».

Тексты, написанные сложным языком с обилием неизвестных терминов, снижают интерес читателей к науке и вызывают у них ощущение собственной некомпетентности, и даже в некотором роде вызывают отторжение.

Учёные из Университета штата Огайо (США) провели исследование, в результате которого оказалось, что люди, которые читали научно-технические материалы, в изобилии наполненные профессиональной терминологией, чувствовали себя менее осведомлёнными и слишком низкоквалифицированными для того, чтобы обсуждать подобные темы. У читателей, которые изучали статьи на те же темы, но написанные более простым, обывательским языком, подобных эффектов не возникало.

Когда учёные и эксперты используют узкоспециализированную терминологию при общении с публикой, они не просто затрудняют понимание сказанного, но и вызывают потерю интереса к своим словам. Причём данный эффект никак не зависит от того, разъясняются ли указанные определения — участники исследования вникали в смысл так же плохо, как и те, в чьих текстах вся терминология никак не объяснялась.

Учёные считают, что присутствие специализированной лексики заставляет читателей комплексовать. В исследовании приняли участие 650 испытуемых, которым давали текст на одну из трёх тем: беспилотные автомобили, 3D-печать и хирургические роботы. Половина участников читала текст, написанный научным языком с обилием терминов, а второй группе достались материалы, написанные гораздо проще. Исследование также показало, что научная терминология вдобавок снижает уровень доверия обывателей к науке.

"Если вы не можете объяснить что-либо простыми словами, вы это не понимаете..."
👉 Гранит Науки
#проблемынауки

​​ЧТО ВООБЩЕ СУЩЕСТВУЕТ?

— думаю, что это хорошая постановка стартового философского вопроса. Ниже идет краткий перечень существующего, в свете современных научных данных.

1. Существует вселенная (~14 млрд лет), чьи фундаментальные законы "тонко настроены" на жизнь и в то же время подчинены математически простым принципам. Иными словами, существует пифагорейская вселенная, чьи законы принадлежат минимаксу сложности.

2. Существует жизнь как исключительно сложная форма весьма устойчивой передачи гигантской информации на молекулярном уровне. От появления жизни во вселенной (~ 4 млрд лет назад), ее сложность, информативная содержательность, иерархичность, "умность", систематически возрастала.

3. Существует мышление, чье познание материи Вселенной на сегодня достигает размаха 45 порядков величин, с точностью до 12 десятичных знаков. Благодаря этому, создается технически революционная ноосфера Земли. Помимо этого, существуют такие богатые плоды мышления как искусство, философия, религия, разнообразные области исследований.

Обобщим.
Вселенная, будучи на заре существования не более чем горячей однородной кашей элементарных частиц, предстает на сегодня неописуемо сложной иерархической системой, включающей жизнь, сознание, культуру.

Вопрос:
благодаря чему эта суперсложная система появлялась и наращивала свою мощь? Откуда брался этот исходный и возраставший сверхсложный порядок, который мы постепенно начинаем для себя открывать?

Варианты предположительных ответов:

А. Случайно получилось.
Комментарий на А: Этот ответ противоречит самим основам рационального мышления, отвергающего возможность самопроизвольного возникновения сложнейших самосогласованных сущностей из ничего.

B. Не известно, давайте пока отложим вопрос.
Комментарий на B: Вопрос не о знании, а о возможных гипотезах. Рациональное познание стоит на презумпции оправданности вопросов: вопрос априори оправдан, если не доказано противоположное.

C. Вся эта сложнейшая согласованная структура мироздания имеет своим источником то, что только и способно, насколько нам известно, порождать новые сложные сущности: творческий ум.
Комментарий на C: эта гипотеза является на сегодня единственной, выдерживающей критику. Поэтому она и должна быть принята как рабочая гипотеза возникновения вселенной, на нее и следует полагаться во всех конкретных размышлениях о Вселенной и человеке.

©️ Алексей Буров, физик и философ

Рисунок Пабло Карлоса Будасси: История Вселенной. Один миллиард лет соответствует повороту на 90 градусов.

​​«На детях гениев природа отдыхает», – думаем, что эту поговорку слышали практически все. Дескать, потомки выдающихся людей сами по себе так себе получаются. А ещё бытует мнение, что с этими самыми гениями жить невозможно, и супруги их страдают страдальческим страданием. Однако из этих наблюдений бывают поразительные исключения. Например, семейство Кюри, где из пяти человек четверо удостоилось Нобелевской премии.

К слову, о пятом человеке. Вторая дочь Марии и Пьера Кюри Ева Кюри стала писательницей, пианисткой и общественным деятелем. В 1952 году она была назначена специальным советником Генерального секретаря НАТО и работала на этой должности до 1954 года, когда она познакомилась с Генри Ричардсоном Лабуиссом-младшим — американским послом в Греции, за которого вскоре вышла замуж. В течение 15 лет Лабуисс был руководителем Детского Фонда ООН (ЮНИСЕФ), а в 1965 он принял Нобелевскую премию мира, которую присудили ЮНИСЕФ за активную роль в укреплении братства между народами и мира.
👉 Гранит Науки
#личностивнауке

​​Значительную часть своих доходов Антуан Лоран Лавуазье тратил на научные опыты. Для своих исследований он не щадил средств: например, опыты над составом воды стоили ему 50000 ливров! И потрачены они были не зря, ведь 25 июня в 1783 году на заседании Парижской академии наук он сообщил, что вода - это соединение водорода и кислорода. Он всегда добивался самой тщательной постановки опытов и стремился к устройству наиболее точных и совершенных приборов: в этом отношении научная техника во Франции обязана ему многим. Во время революции Лавуазье состоял членом «Национального Казначейства», в котором установил строгий и образцовый порядок. Эти обязанности он нёс безвозмездно. Однако, все достижения Лавуазье не спасли его от гильотины. За что казнили великого химика мы уже рассказывали, об этом можно почитать в нашей статье.
👉 Гранит Науки
#историянауки #личностивнауке

​​📚 Гиппократовы афоризмы

С точки зрения здорового образа жизни, профилактики и лечения заболеваний «Гиппократовы афоризмы» вызывают живой интерес у наших современников. Они играли огромную роль в практической медицине на протяжении веков.

📝 Вот как в 1840 г. характеризовал афоризмы их переводчик, врач С.Ф. Вольский: «…нет ни одной медицинской книги, которая заслужила бы такую всеобщую славу, как Гиппократовы афоризмы, и которая бы изложена была так кратко, вразумительно и малыми словами могла выражать так много… Уже протекли 23 века славы Гиппократовых афоризмов, но других, подобных им, не явилось; пройдет еще столько же веков, а афоризмов, равных Гиппократовым, вероятно, не будет… Чтобы изложить так кратко, потребны были чрезвычайный ум, многолетняя опытность и обширная ученость, тонкое внимание, редкая любовь к науке и человечеству».

В настоящее время известно 422 Афоризма в 8 разделах, хотя считается, что 8-й раздел дописан позже и не принадлежит Гиппократу. Некоторые афоризмы по сути являются памятками для людей, краткими профилактическими руководствами.

1. Никто не должен преступать меры: мудрость жизни — знать во всем меру.

2. Наши пищевые вещества должны быть лечебным средством, а наши лечебные средства должны быть пищевыми веществами.

3. Как суконщики чистят сукно, выбивая его от пыли, так гимнастика очищает организм.

4. Действия диетических средств — продолжительны, а действия лекарств — скоропреходящи.

5. Гимнастика, физические упражнения, ходьба должны прочно войти в повседневный быт каждого, кто хочет сохранить работоспособность, здоровье, полноценную и радостную жизнь.

6. Сон и бессонница — то и другое сверх меры проявляющееся — дурной знак.

7. Страх и печаль, надолго овладевшие человеком, располагают к болезням.

8. Труд и покой врачуют тело и душу.

9. Пьянство отцов и матерей — причина слабости и болезненности детей.

10. Если ты не в силах изменить свой образ жизни, то тебе никто и ничто не поможет.

🩺 Великий врач Древнего Мира Гиппократ еще в доисторическую эпоху выработал своеобразные принципы здорового образа жизни. Они основаны на наблюдениях за возникновением и развитием болезней в связи с человеком, его поведением, привычками, окружающей природой, местностью, в которой он жил, пищей, которую он потреблял, трудом, которым он занимался. Связь болезней с образом жизни несомненна для всех врачей всех времен и народов.

✒️ По материалам Холмогоровой Г.Т.

#Гиппократ #Наши_герои #Советы_врачей

🏥 Научное Медицинское общество

📖 Вестник «Гиппократ»

​​Имеем лучшее образование, но меньше разума, лучшие знания, но хуже оцениваем ситуацию, имеем больше экспертов, но и больше проблем, лучшую медицину, но хуже здоровье. Достигли Луны и вернулись, но с трудом переходим улицу и знакомимся с новым соседом. Покоряем космические пространства, но не душевные. Очищаем воздух, но загрязняем душу. Подчинили себе атом, но не свои предрассудки. Увеличили свои притязания, но сократили ценности.

©️Джордж Карлин, американский комик, актер, писатель, сценарист, обладатель четырёх премий «Грэмми» и премии Марка Твена
👉 Гранит Науки
#мыслиученых

​​«Сам дурак!» или что такое «нормальное общество»?🤔

Нормальное состояние общества — это то его состояние, где существует несколько всем понятных парадигм.

Во-первых, в этом обществе все вещи называются своими именами, то есть, у каждого слова есть чёткое значение, и все люди это точно знают и употребляют эти слова правильно. Второе — это общество справедливости. Что касается всего: от равенства всех перед законом (при этом оно может быть каким угодно — капиталистическое, социалистическое, фрактальное и прочее), но правила для всех одни и ответственность у всех одинаковая. В-третьих, выбор: да, у каждого человека должен быть выбор.

📍Условно говоря, «сам дурак» — это главная черта нормального общества. В этом обществе никто не заинтересован в действиях ни за вас, ни против вас. Таким образом, всё сделали вы сами (то есть кроме вас этого не делал никто). Допустим, человек решил ночью пойти темной улицей и его там ограбили — во всём виноват сам человек. Поскольку он сам решил пойти именно ночью, именно туда и именно этим путём. Как говорится, пишите жалобу на себя. По Жану Бодрийяру — в силу этого выбора, во всём виноват человек. Потому что это — его свободный выбор.

👤Бодрийяр предъявлял к этому обществу три требования:

• свобода выбора (каждый человек имеет право выбирать);
• каждый человек имеет право называть все своими именами;
• все правила для всех идентичны.

Что это значит? Люди всегда будут во многом разные. Но правила игры должны быть для всех одинаковы и понятны. Именно в этом заключаются неприятности нашего общества.

©️«Маэстро. Последний пророк Европы». Книга в отрытом доступе. Скачать можно здесь.
👉 Гранит Науки
#философия #психология

​​Французский ученый Жозеф Луи Гей-Люссак не получал Нобелевской премии, но, вероятно, лишь потому, что она появилась только спустя полвека после его смерти.

Его фамилию знают все, кто учился в школе, но не все знают, что при проведении опытов с калием он получил ожоги обоих глаз. С тех пор он не мог переносить яркого света, и всю жизнь его глаза оставались красными. Один глаз фактически ничего не видел.

Как-то раз его встретил самонадеянный богослов, епископ Сиезский и сказал Жозефу Луи:
— Не понимаю, как можно быть ученым, имея всего один глаз?! Что можно увидеть одним глазом?
— Побольше вашего, — не растерялся Гей-Люссак, — Вот, например, я вижу у вас два глаза, а вы у меня только один!

➡️Читайте «Жозеф Луи Гей-Люссак: создатель формулы Н₂О»

👉 Гранит Науки
#личностивнауке

NASA представило 3D-визуализацию Столпов Творения✨
Для создания видео использовались данные, полученные космическими телескопами «Хаббл» и «Джеймс Уэбб» - визуализировали скопления межзвездного газа и пыли в туманности Орел в виде трехмерных структур.

➡️Смотрите видео «Какого цвета космос?»

👉 Гранит Науки
#космос

​​​​👤Карл Браун - «неизвестный» ученый, разделивший с Маркони Нобелевскую премию .

Маркони создал свое изобретение в 22 года, не имея высшего образования, а затем стал известен во всем мире – его имя мы помним до сих пор. Карл Фердинанд Браун усовершенствовал изобретение Маркони, будучи уже известным ученым, но имя его сегодня менее известно.

▪️Карл Браун стал профессором уже в 26 лет и построил блестящую преподавательскую карьеру. Он был известен среди студентов за мастерство делать понятные доклады и понятные даже дилетантам эксперименты. Браун писал юмористичные учебники (особенно хвалят его «Молодого математика и естествоиспытателя»). К слову, Леонид Мандельштам и Николай Папалекси, основоположники советской школы высокочастотной техники, — его ученики. Сам Александр Попов направлял своих учеников на стажировку к Брауну.

▪️Своей известности Браун во многом обязан изобретению катодо-лучевой трубки - «трубкой Брауна» ее до сих пор называют как в немецкоговорящих странах, Корее и Японии. Благодаря этому изобретению у нас появился осциллограф, а еще трубка Брауна легла в основу телевизионной техники, т. к. работа кинескопа основана на том же принципе. Браун также занимался проблемой направленности радиопередач, и был одним из первых, кому удалось построить направленную антенну.

▪️К слову, Браун не патентовал свой осциллограф. Он решил сделать его доступным для всех инженеров и физиков и потратил много сил на научное продвижение своего изобретения посредством многих публикаций. А сразу после изобретения осциллографа, Браун взялся за радио. Мотивацией его было, как пишут биографы, только желание положить конец монополии Маркони...
👉 Гранит Науки
#историянауки #личностивнауке

​​Индустриализация и техническое развитие являются сегодня судьбой нашей земли.

Политические революции, произошедшие начиная с 1789 года по всему европейскому континенту, есть лишь бледный идеологический придаток к феномену индустриальной революции, распространившейся из Англии и представляющей собой подлинно революционную силу — пролетариат.

Примерно за триста лет промышленная революция пережила пять этапов.

1. Первый этап был обусловлен новыми технологиями в текстильной промышленности и использованием энергии воды.

2. Второй этап ознаменован ускоренным развитием транспорта, а также возникновением механического производства во всех отраслях на основе парового двигателя. Именно со второго этапа усилилась экономическая экспансия, которая сопровождалась стремительным расширением торговли, строительством транспортной инфраструктуры, военным и политико-дипломатическим обеспечением. В течение XIX века усилился передел мира, в силу успешного развития на восточных границах традиционной Европы и на евразийском пространстве Российской империи. Ещё дальше на восток простирался Китай, который благодаря многочисленному населению рассматривался в качестве привлекательного рынка для реализации капиталистической продукции. В другом полушарии планеты США оформились в мощную региональную державу. Европа, оставаясь центром мира, пыталась все еще сохранить монопольное положение.

3. Третий этап промышленной революции, начавшийся примерно в 1880 году, был связан с использованием в промышленном производстве электрической энергии, налаживанием производства стального проката, развитием тяжёлого машиностроения, внедрением радиосвязи, телеграфа, автомобильного производства. Технологический прорыв подтолкнул к появлению крупных фирм, картелей, синдикатов и трестов. Начали господствовать монополии. США вырвались в лидеры мировых геополитических игроков, превращаясь в мощный экономико-технологический центр мира, распространяя собственное влияние на рынках латиноамериканских, европейских и азиатских стран. Возникли и принципиально новые явления, такие как торговля оружием и промышленный шпионаж. В этот период научно-технический прогресс превратился в важный фактор развития государства. Конвейерное производство доминировало на заводах и фабриках. Усиливался инвестиционный процесс на производстве, возникали инвестиционные кредитные банки. Война стала ускорителем милитаризации научно-технического прогресса. Четвёртый этап связан с дальнейшим развитием энергетики на этот раз на основе нефти и газа, а также с использованием средств современной связи и новых синтетических материалов. Это время трансформации международных отношений и возникновения биполярности. Две системы — капиталистическая и социалистическая во главе с США и СССР — вступили в противоборство.

4. В четвёртом этапе технологического уклада появились транснациональный бизнес и многонациональные компании. Международная торговля товарами получила мощную кредитную опору. Развитые страны стали переносить собственные производственные активы, прежде всего экологически опасные, на территории развивающихся стран.

5. Главной особенностью пятого этапа технологической волны является глобальная информационная революция. Ему характерны достижения в таких областях, как микроэлектроника, информатика, биотехнология, генная инженерия; освоение новых видов энергии и материалов, космического пространства, спутниковой связи. Так выглядит краткий экскурс промышленных революций.

©️фрагмент из монографии «Эффект Робинзона Крузо»
⬇️Скачать можно по ссылке.
👉 Гранит Науки
#история #политология #социология
Уильям Белл Скотт, «Железо и уголь», 1856—1864 годы

​​Крупнейшая мистификация в истории Википедии🤡

В 2022 году выяснилось, что китайская домохозяйка больше 10 лет дополняла реальную историю выдуманной и создала целую альтернативную вселенную — никогда не существовавшие персонажи, сражения и изобретения были связаны с таинственным рудником в городе Кашине, где трудились 30 тысяч рабов. Википедия провела расследование и выяснила, что для масштабного вброса, который осуществлялся с 2010 года, автор мистификации использовала четыре поддельных аккаунта, каждый из которых удостоверял личность другого. Фальсификации относились в основном к российской истории и истории империи Цинь. Все четыре аккаунта Википедия по итогам проверки забанила. За более чем 10 лет автор написал миллионы слов, создав 206 оригинальных статей и внеся правки в сотни чужих. Воображаемые и очень подробные военные и экономические эпизоды были искусно вплетены в реальные события и описаны стандартным сухим языком онлайн-энциклопедии — их невозможно было отличить от реальных статей. Удивленные пользователи прозвали фальсификатора «китайским Борхесом». История вызвала в Китае неоднозначную реакцию. В то время как некоторые заявляли, что женщина подорвала доверие к китайской Википедии, другие восхищались ее упорством и фантазией, придумавшей целую вселенную вокруг несуществующего рудника, и советовали ей написать книгу.
👉 Гранит Науки
#новостинауки #проблемынауки