This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🔴 حساب تلگرام khamenei.ir بعد از اصرار چندباره دولتی‌ها مبنی بر اجرای #سند_2030 منتشر كرد؛👆
👁🗨کانال فرهنگیان
@channelfarhangiyan
👁🗨کانال فرهنگیان
@channelfarhangiyan
🔴 ویژگی هاي #انسان_مطلوب در #سند_تحول_بنيادين آموزش و پرورش
🔻مبانی نظري و ارزشی منبعث از پژوهش هاي انجام شده در مورد ویژگی هاي انسان مطلوب ویژگی هاي اساسی که لاز م است آموزش درتربیت دانش آموختگان اهتمام کند در 10 مقوله کلی قرار می گیرد که هر مقوله ویژگی هاي اختصاصی مربوط به خود را دارا می باشد. این مقوله ها عبارتند از(سند ملی آموزش و پرورش ، 1386)
1. سواد سیاسی (درك و فهم سیاسی ، اندیشه ورزي سیاسی ، استقلال ملی ، عزت و اقتدار ملی ، منافع ملی ، وحدت و تفاهم ملی، دفاع و مقاومت، مشارکت سیاسی)
2. سواد اجتماعی (قانون گرایی ، مسئولیت پذیري ، بردباري و تحمل ، درك و فهم اجتماعی ، مشارکتاجتماعی، وفاق و همدلی، عدالت اجتماعی، پاسداشت ارزش هاي اجتماعی، مهارت هاي ارتباطی، تحول گرایی اجتماعی)
3.سواد فرهنگی هنري ، (درك و فهم فرهنگی، هنري، کثرت فرهنگی، زیباشناسی و ذوق هنري، هویت ملی، ارزش هاي فرهنگی هنري ، وحدت و، حفظ و توسعه میراث فرهنگی)
4. سواد معنوي (دینی و اخلاقی )( ایمان و باورهاي دینی ، تعالی اخلاقی، خودشناسی، کرامت و عزت نفس ، تعدیل عواطف)
5. سواد علمی (تفکر علمی - منطقی ، دانش هاي پایه و عمومی ، کنجکاوي و پرسشگري ، تفکر انتقادي ، خلاقیت، خودفرمانی، آینده نگري و برنامه ریزي ، درك و فهم زبان و ادبیات ، یادگیري مادام العمر ، منش هاي تفکر ( گرایش به انجام عمل)
6. سواد میان فرهنگی (جهانی)( درك و فهم میان فرهنگی ، تعامل میان فرهنگی ، همبستگی اسلامی ، مسالمت جویی و تفاهم بین المللی)
7. سواد اقتصادي حرفه اي (درك و فهم اقتصادي ، درك و فهم حرفه اي، کارآفرینی، بهره وري، حفظ و توسعه ثروت ملی، عدالت گرایی اقتصادي، کیفیت گرایی، انضباط مالی)
8. سواد فن آوري(دانش فن آوري، تفکر فناورانه مهارت هاي فناوري)
9. سواد بهداشتی درك و فهم بهداشتی: بهداشت محیط و ...، ، بهداشت روانی ، غذا خوردن ، مسواك، تربیت بدنی، سلامت فردي و اجتماعی
10 . سواد زیست محیطی(زیست بوم شهري، زیست بوم طبیعی و حیات وحش، منابع طبیعی)
📚 مبانی نظری سند تحول
✍🏻 ارسالي از دكتر بنياديان
@channelfarhangiyan
🔻مبانی نظري و ارزشی منبعث از پژوهش هاي انجام شده در مورد ویژگی هاي انسان مطلوب ویژگی هاي اساسی که لاز م است آموزش درتربیت دانش آموختگان اهتمام کند در 10 مقوله کلی قرار می گیرد که هر مقوله ویژگی هاي اختصاصی مربوط به خود را دارا می باشد. این مقوله ها عبارتند از(سند ملی آموزش و پرورش ، 1386)
1. سواد سیاسی (درك و فهم سیاسی ، اندیشه ورزي سیاسی ، استقلال ملی ، عزت و اقتدار ملی ، منافع ملی ، وحدت و تفاهم ملی، دفاع و مقاومت، مشارکت سیاسی)
2. سواد اجتماعی (قانون گرایی ، مسئولیت پذیري ، بردباري و تحمل ، درك و فهم اجتماعی ، مشارکتاجتماعی، وفاق و همدلی، عدالت اجتماعی، پاسداشت ارزش هاي اجتماعی، مهارت هاي ارتباطی، تحول گرایی اجتماعی)
3.سواد فرهنگی هنري ، (درك و فهم فرهنگی، هنري، کثرت فرهنگی، زیباشناسی و ذوق هنري، هویت ملی، ارزش هاي فرهنگی هنري ، وحدت و، حفظ و توسعه میراث فرهنگی)
4. سواد معنوي (دینی و اخلاقی )( ایمان و باورهاي دینی ، تعالی اخلاقی، خودشناسی، کرامت و عزت نفس ، تعدیل عواطف)
5. سواد علمی (تفکر علمی - منطقی ، دانش هاي پایه و عمومی ، کنجکاوي و پرسشگري ، تفکر انتقادي ، خلاقیت، خودفرمانی، آینده نگري و برنامه ریزي ، درك و فهم زبان و ادبیات ، یادگیري مادام العمر ، منش هاي تفکر ( گرایش به انجام عمل)
6. سواد میان فرهنگی (جهانی)( درك و فهم میان فرهنگی ، تعامل میان فرهنگی ، همبستگی اسلامی ، مسالمت جویی و تفاهم بین المللی)
7. سواد اقتصادي حرفه اي (درك و فهم اقتصادي ، درك و فهم حرفه اي، کارآفرینی، بهره وري، حفظ و توسعه ثروت ملی، عدالت گرایی اقتصادي، کیفیت گرایی، انضباط مالی)
8. سواد فن آوري(دانش فن آوري، تفکر فناورانه مهارت هاي فناوري)
9. سواد بهداشتی درك و فهم بهداشتی: بهداشت محیط و ...، ، بهداشت روانی ، غذا خوردن ، مسواك، تربیت بدنی، سلامت فردي و اجتماعی
10 . سواد زیست محیطی(زیست بوم شهري، زیست بوم طبیعی و حیات وحش، منابع طبیعی)
📚 مبانی نظری سند تحول
✍🏻 ارسالي از دكتر بنياديان
@channelfarhangiyan
🔸 گزیده ای از سخنان #بطحایی، وزیر آموزش و پرورش در برنامه #نگاه_یک👇
🔻برای رصد و پایش اجرای #سند_تحول، #سامانه ای را طراحی کردیم که می تواند اجرای سند را در بخش های مختلف بصورت کمی گزارش می دهد.
🔻حدود یک سوم مدارس ما #ایمن نیستند و نیاز به #تجهیزات و #بازسازی دارند.
🔻من به عنوان وزیر آموزش و پرورش و دیگر همکارانم باید بطور دائم دغدغه #تحول در مسائل و روشهای #آموزشی و #پرورشی را داشته باشم و مسائلل سخت افزاری (مالی،رفاهی و ..) مدارس، باید برعهده شهرداری ها و نهادهای باشد که در سندتحول این مسائل روشن شده است.
🔻اگر آموزش و پرورش سر و سامان پیدا نکند، کشور ما در #آینده سر و سامان نخواهد داشت و خوشبختانه امروزه اکثر نهادها و ارگان ها به این موضوع رسیده اند.
🔻اگر فقط بخواهیم برای حل مشکلات متکی به #دولت و منابع دولتی باشیم،حتما باید بدانیم که این مشکلات تا سی سال دیگر هم حل نمیشود، از طرفی ما نمی توانیم برای حل این مشکلات به مردم اتکا کنیم بنابراین باید برای حل مشکل به سراغ #شهرداری ها و #بنگاه های #اقتصادی و ... برویم.
🔻#سند_تحول زمانی محقق خواهد شد که زیرساخت های سخت افزاری آن تامین شود.
🔻پس از فرمایش مقام معظم رهبری در مورد #سند_۲۰۳۰، اجرای این سند کاملا متوقف شد و دیگر هیچ کار کارشناسی بر روی این سند در وزارت آموزش و پرورش انجام نشد.
🔻رسالت وزارت آموزش و پرورش در اصل #پرورش است.یعنی دانش آموز باید در مدرسه #مهارت_اجتماعی را یاد بگیرد و بتواند با همسالان خود ارتباط خوبی برقرار کند ولی متاسفانه امروز #تعادل بین مهارت های شناختی و مهارت اجتماعی در آموزش و پرورش به هم خورده است و مهارت های شناختی سهم زیادتری را نسبت به مهارت های اجتماعی به خود اختصاص داده اند که این باید تصحیح شود.
کانال فرهنگیان
@channelfarhangiyan
🔻برای رصد و پایش اجرای #سند_تحول، #سامانه ای را طراحی کردیم که می تواند اجرای سند را در بخش های مختلف بصورت کمی گزارش می دهد.
🔻حدود یک سوم مدارس ما #ایمن نیستند و نیاز به #تجهیزات و #بازسازی دارند.
🔻من به عنوان وزیر آموزش و پرورش و دیگر همکارانم باید بطور دائم دغدغه #تحول در مسائل و روشهای #آموزشی و #پرورشی را داشته باشم و مسائلل سخت افزاری (مالی،رفاهی و ..) مدارس، باید برعهده شهرداری ها و نهادهای باشد که در سندتحول این مسائل روشن شده است.
🔻اگر آموزش و پرورش سر و سامان پیدا نکند، کشور ما در #آینده سر و سامان نخواهد داشت و خوشبختانه امروزه اکثر نهادها و ارگان ها به این موضوع رسیده اند.
🔻اگر فقط بخواهیم برای حل مشکلات متکی به #دولت و منابع دولتی باشیم،حتما باید بدانیم که این مشکلات تا سی سال دیگر هم حل نمیشود، از طرفی ما نمی توانیم برای حل این مشکلات به مردم اتکا کنیم بنابراین باید برای حل مشکل به سراغ #شهرداری ها و #بنگاه های #اقتصادی و ... برویم.
🔻#سند_تحول زمانی محقق خواهد شد که زیرساخت های سخت افزاری آن تامین شود.
🔻پس از فرمایش مقام معظم رهبری در مورد #سند_۲۰۳۰، اجرای این سند کاملا متوقف شد و دیگر هیچ کار کارشناسی بر روی این سند در وزارت آموزش و پرورش انجام نشد.
🔻رسالت وزارت آموزش و پرورش در اصل #پرورش است.یعنی دانش آموز باید در مدرسه #مهارت_اجتماعی را یاد بگیرد و بتواند با همسالان خود ارتباط خوبی برقرار کند ولی متاسفانه امروز #تعادل بین مهارت های شناختی و مهارت اجتماعی در آموزش و پرورش به هم خورده است و مهارت های شناختی سهم زیادتری را نسبت به مهارت های اجتماعی به خود اختصاص داده اند که این باید تصحیح شود.
کانال فرهنگیان
@channelfarhangiyan
♦️♦️ همه معلمان #تمام‌وقت می‌شوند/ با این طرح معلمان به #شغل_دوم نیاز ندارند
نویدادهم در پاسخ به این پرسش "رقمی که در طرح تمام وقت شدن به معلمان پرداخت می‌شود آنقدر #زیاد نیست که آنها را از #شغل_دوم بی نیاز کند"، عنوان کرد: باز هم #تاحدودی^خوب است همه معلمان که شغل دوم ندارند و این طرح می‌تواند برای آنها #مفید باشد بنابراین در مجموع این طرح می‌تواند تأثیر #مثبت داشته باشد. باید یک #دوره_گذار را صبوری کنیم تا بتوانیم هوشیارانه آن را طی کنیم.
به گزارش «خبرنامه دانشجویان ایران» به نقل از تسنیم، دبیرکل شورای عالی آموزش‌وپرورش گفت: #تمام_وقت_شدن معلمان که #سند_تحول بنیادین به آن اشاره دارد بدین صورت است که معلم #۴۴_ساعت در هفته در مدرسه #حضور دارد اما #۲۴ ساعت به کلاس درس می‌رود و #مابقی_ساعات را به کارهای تحقیقی و ارتباط با خانواده‌ها می‌پردازد.
مهدی نویدادهم در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، در پاسخ به این پرسش که آیا طرح معلم تمام وقت مطابق با اهداف سند تحول بنیادین است؟ اظهار کرد: موضوع تمام وقت شدن معلمان در سند تحول بنیادین آمده است و طرحی که هم‌اکنون آموزش‌وپرورش با عنوان "تمام وقت شدن معلمان" مدنظر دارد، می‌تواند گام نخست دستیابی به هدف سند تحول باشد.
وی افزود: یک کارمند اداری در هفته 44 ساعت کار می‌کند.در سند تحول نیز آمده است که یک معلم باید در هفته 44 ساعت در مدرسه حضور داشته باشد.
آیا معلم باید 44 ساعت در هفته تدریس کند؟
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش در پاسخ به این پرسش که آیا در سند تحول آمده است معلم باید 44 ساعت در هفته تدریس داشته باشد؟ گفت: خیر، اینگونه نیست اما گفتم که این طرح می‌تواند فاز نخست دستیابی به هدف سند تحول بنیادین باشد.
نویدادهم ادامه داد: تمام وقت شدن معلمان که سند تحول بنیادین به آن اشاره دارد بدین صورت است که معلم 44 ساعت در هفته در مدرسه حضور دارد و 24 ساعت آن را به کلاس درس می‌رود و مابقی ساعات را به کارهای تحقیقی، ارتباط با خانواده‌ها، اقدامات تربیتی و امور مربوط به دانش آموزان می‌پردازد.
نقش‌های متعدد برای معلمان
وی مطرح کرد: این استراتژی در سند تعیین شده است. اگر شرایط مالی کشور اقتضا کند و پول 44 ساعت فعالیت در هفته را به معلم بدهیم و او در تمام هفته در مدرسه حضوریابد آن موقع است که اهداف سند تحول بنیادین و مشارکت معلمان در کارهای فوق برنامه معنا دارد همچنین فعالیت‌های مختلف دیگری می‌توان برای معلم پیش‌بینی کرد مثلا در امور تربیتی و پرورشی دانش آموزان مداخله کند، این موضوع در سند تحول بنیادین اشاره شده است و در طرح رتبه بندی نیز آن را لحاظ کرده‌ایم.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش ادامه داد: الان چون در شرایطی هستیم که با مشکلات مالی مواجهیم باید این اهداف را مرحله به مرحله جلو ببریم و گام نخست این است که ساعت تدریس معلمان را افزایش بدهیم و به ازای آن پول بیشتری را به آنها پرداخت کنیم تا معلم مجبور نباشد شغل دومی داشته باشد و شغل دوم را در مدرسه حضور یابد.
نویدادهم در پاسخ به این پرسش "رقمی که در طرح تمام وقت شدن به معلمان پرداخت می‌شود آنقدر زیاد نیست که آنها را از شغل دوم بی نیاز کند"، عنوان کرد: باز هم تاحدودی خوب است همه معلمان که شغل دوم ندارند و این طرح می‌تواند برای آنها مفید باشد بنابراین در مجموع این طرح می‌تواند تأثیر مثبت داشته باشد. باید یک دوره گذار را صبوری کنیم تا بتوانیم هوشیارانه آن را طی کنیم.
@channelfarhangiyan
نویدادهم در پاسخ به این پرسش "رقمی که در طرح تمام وقت شدن به معلمان پرداخت می‌شود آنقدر #زیاد نیست که آنها را از #شغل_دوم بی نیاز کند"، عنوان کرد: باز هم #تاحدودی^خوب است همه معلمان که شغل دوم ندارند و این طرح می‌تواند برای آنها #مفید باشد بنابراین در مجموع این طرح می‌تواند تأثیر #مثبت داشته باشد. باید یک #دوره_گذار را صبوری کنیم تا بتوانیم هوشیارانه آن را طی کنیم.
به گزارش «خبرنامه دانشجویان ایران» به نقل از تسنیم، دبیرکل شورای عالی آموزش‌وپرورش گفت: #تمام_وقت_شدن معلمان که #سند_تحول بنیادین به آن اشاره دارد بدین صورت است که معلم #۴۴_ساعت در هفته در مدرسه #حضور دارد اما #۲۴ ساعت به کلاس درس می‌رود و #مابقی_ساعات را به کارهای تحقیقی و ارتباط با خانواده‌ها می‌پردازد.
مهدی نویدادهم در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، در پاسخ به این پرسش که آیا طرح معلم تمام وقت مطابق با اهداف سند تحول بنیادین است؟ اظهار کرد: موضوع تمام وقت شدن معلمان در سند تحول بنیادین آمده است و طرحی که هم‌اکنون آموزش‌وپرورش با عنوان "تمام وقت شدن معلمان" مدنظر دارد، می‌تواند گام نخست دستیابی به هدف سند تحول باشد.
وی افزود: یک کارمند اداری در هفته 44 ساعت کار می‌کند.در سند تحول نیز آمده است که یک معلم باید در هفته 44 ساعت در مدرسه حضور داشته باشد.
آیا معلم باید 44 ساعت در هفته تدریس کند؟
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش در پاسخ به این پرسش که آیا در سند تحول آمده است معلم باید 44 ساعت در هفته تدریس داشته باشد؟ گفت: خیر، اینگونه نیست اما گفتم که این طرح می‌تواند فاز نخست دستیابی به هدف سند تحول بنیادین باشد.
نویدادهم ادامه داد: تمام وقت شدن معلمان که سند تحول بنیادین به آن اشاره دارد بدین صورت است که معلم 44 ساعت در هفته در مدرسه حضور دارد و 24 ساعت آن را به کلاس درس می‌رود و مابقی ساعات را به کارهای تحقیقی، ارتباط با خانواده‌ها، اقدامات تربیتی و امور مربوط به دانش آموزان می‌پردازد.
نقش‌های متعدد برای معلمان
وی مطرح کرد: این استراتژی در سند تعیین شده است. اگر شرایط مالی کشور اقتضا کند و پول 44 ساعت فعالیت در هفته را به معلم بدهیم و او در تمام هفته در مدرسه حضوریابد آن موقع است که اهداف سند تحول بنیادین و مشارکت معلمان در کارهای فوق برنامه معنا دارد همچنین فعالیت‌های مختلف دیگری می‌توان برای معلم پیش‌بینی کرد مثلا در امور تربیتی و پرورشی دانش آموزان مداخله کند، این موضوع در سند تحول بنیادین اشاره شده است و در طرح رتبه بندی نیز آن را لحاظ کرده‌ایم.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش ادامه داد: الان چون در شرایطی هستیم که با مشکلات مالی مواجهیم باید این اهداف را مرحله به مرحله جلو ببریم و گام نخست این است که ساعت تدریس معلمان را افزایش بدهیم و به ازای آن پول بیشتری را به آنها پرداخت کنیم تا معلم مجبور نباشد شغل دومی داشته باشد و شغل دوم را در مدرسه حضور یابد.
نویدادهم در پاسخ به این پرسش "رقمی که در طرح تمام وقت شدن به معلمان پرداخت می‌شود آنقدر زیاد نیست که آنها را از شغل دوم بی نیاز کند"، عنوان کرد: باز هم تاحدودی خوب است همه معلمان که شغل دوم ندارند و این طرح می‌تواند برای آنها مفید باشد بنابراین در مجموع این طرح می‌تواند تأثیر مثبت داشته باشد. باید یک دوره گذار را صبوری کنیم تا بتوانیم هوشیارانه آن را طی کنیم.
@channelfarhangiyan
کانال فرهنگیان
فریب جنگ روانے را نخورید... تازه فهمیدم چرا در ڪتاب فارسے اول دبستان، قرآن حذف شده بود و منجر به واڪنش خیلے ها هم شد، متاسفانه آن تصویر تله اے بود ڪه ما محڪم گازش زدیم تا چند وقت بعد با انتشار این تصویر و با ڪمک جنجال رسانه اے مرتبط، مواردے ڪه از اجراے زیر…
⭕️ دوستان عزیز...
اےن عڪس حذف دختران از ڪتاب نیست بلڪه حذف #حجاب از جلد ڪتاب است...
#سند_۲۰۳۰
شنیدم... بیشترین اعتراض به حذف تصاویر خانم‌ها از روے جلد #ڪتاب_فارسے را همان ڪسانے ڪرده اند ڪه وقتے #نجفے شهردار سابق زنش را ڪشت، به جاے انتقاد از شهردار، به آن زن ڪه نبود از خودش دفاع ڪند، حمله می‌ڪردند!
💬 جعفر بلوری
هرچند نمیتوان از برخے خطاهاے مولفین ڪتب درسے در سالیان اخیر (همچون حذف موضوع شهادت) چشم پوشے ڪرد اما بنظر میرسد ڪه این جماعتِ همیشه مدعے (بعد از تلاش براے جا انداختنِ مقاومت در برابر تصمیمات و دستورات رسمے به بهانه‌ے بازگشایے مدارس) قصد دارند اولا دست به بی‌اعتبار سازے ڪتب درسے در نزد افڪار عمومے بزنند و درثانے از پاسخگویے بابت ڪم‌ڪارے و پشت میز نشینی‌هاے اینروزهاے دولت متبوع‌شان فرار ڪنند و دروغ‌هاے خودشان در زمان انتخابات براے قالب ڪردنِ این دولت به مردم را توجیه نمایند؛ البته باید توجه داشت ڪه مهم‌تر از تصویر روے جلدِ ڪتب درسے، محتواے آنهاست ڪه نباید مورد غفلت قرار بگیرد!
#جریان_تحریف
👁🗨ڪانال فرهنگیان
ورامین/قرچڪ/پیشوا/جوادآباد
تلگرام👇
t.iss.one/channelfarhangiyan
سروش👇
Sapp.ir/channelfarhangiyan
بله👇
ble.ir/channelfarhangiyan
اےن عڪس حذف دختران از ڪتاب نیست بلڪه حذف #حجاب از جلد ڪتاب است...
#سند_۲۰۳۰
شنیدم... بیشترین اعتراض به حذف تصاویر خانم‌ها از روے جلد #ڪتاب_فارسے را همان ڪسانے ڪرده اند ڪه وقتے #نجفے شهردار سابق زنش را ڪشت، به جاے انتقاد از شهردار، به آن زن ڪه نبود از خودش دفاع ڪند، حمله می‌ڪردند!
💬 جعفر بلوری
هرچند نمیتوان از برخے خطاهاے مولفین ڪتب درسے در سالیان اخیر (همچون حذف موضوع شهادت) چشم پوشے ڪرد اما بنظر میرسد ڪه این جماعتِ همیشه مدعے (بعد از تلاش براے جا انداختنِ مقاومت در برابر تصمیمات و دستورات رسمے به بهانه‌ے بازگشایے مدارس) قصد دارند اولا دست به بی‌اعتبار سازے ڪتب درسے در نزد افڪار عمومے بزنند و درثانے از پاسخگویے بابت ڪم‌ڪارے و پشت میز نشینی‌هاے اینروزهاے دولت متبوع‌شان فرار ڪنند و دروغ‌هاے خودشان در زمان انتخابات براے قالب ڪردنِ این دولت به مردم را توجیه نمایند؛ البته باید توجه داشت ڪه مهم‌تر از تصویر روے جلدِ ڪتب درسے، محتواے آنهاست ڪه نباید مورد غفلت قرار بگیرد!
#جریان_تحریف
👁🗨ڪانال فرهنگیان
ورامین/قرچڪ/پیشوا/جوادآباد
تلگرام👇
t.iss.one/channelfarhangiyan
سروش👇
Sapp.ir/channelfarhangiyan
بله👇
ble.ir/channelfarhangiyan
Telegram
کانال فرهنگیان
کانالی برای اطلاع رسانی واخبار فرهنگیان ارزشمند ورامین|قرچک|پیشوا|جوادآباد
منتظرخبرها ودیدگاه شما هستیم
مدیرکانال
@fm_var
@Sabte_9_7 ادمین تبلیغات
کد شامد:1-1-715466-61-4-1
جهت بررسی⏬
https://t.iss.one/itdmcbot?start=channelfarhangiyan
منتظرخبرها ودیدگاه شما هستیم
مدیرکانال
@fm_var
@Sabte_9_7 ادمین تبلیغات
کد شامد:1-1-715466-61-4-1
جهت بررسی⏬
https://t.iss.one/itdmcbot?start=channelfarhangiyan
💢 اجراے چراغ خاموش «سند ۲۰۳۰» در بدنه دولت
♦️حجت‌الاسلام سلیمے عضو هیئت رئیسه مجلس:با وجود اینڪه بارها فریاد زدیم ڪه برخے افراد در حال اجراے #سند ۲۰۳۰ هستند اما نه تنها به آن توجه نشد بلڪه مفاد این سند به برخے ڪتب #درسے نیز وارد شده است.
♦️با پیگیری‌ها و هشدارهاے نمایندگان مجلس نسبت به اجراے سند ۲۰۳۰ در آموزش و پرورش، روند اجراے آن متوقف شد اما هنوز افراد و تصمیم‌‌گیرانے در بدنه دولت هستند ڪه قصد دارند این سند را به صورت چراغ خاموش اجرا ڪنند.
♦️اجرای چراغ خاموش سند ۲۰۳۰ در دولت باید متوقف شود زیرا این سند نسل نوآموز و آینده ڪشور را هدف قرار داده است.
👁🗨ڪانال فرهنگیان
ورامین/قرچڪ/پیشوا/جوادآباد
تلگرام👇
t.iss.one/channelfarhangiyan
سروش👇
Sapp.ir/channelfarhangiyan
بله👇
ble.ir/channelfarhangiyan
♦️حجت‌الاسلام سلیمے عضو هیئت رئیسه مجلس:با وجود اینڪه بارها فریاد زدیم ڪه برخے افراد در حال اجراے #سند ۲۰۳۰ هستند اما نه تنها به آن توجه نشد بلڪه مفاد این سند به برخے ڪتب #درسے نیز وارد شده است.
♦️با پیگیری‌ها و هشدارهاے نمایندگان مجلس نسبت به اجراے سند ۲۰۳۰ در آموزش و پرورش، روند اجراے آن متوقف شد اما هنوز افراد و تصمیم‌‌گیرانے در بدنه دولت هستند ڪه قصد دارند این سند را به صورت چراغ خاموش اجرا ڪنند.
♦️اجرای چراغ خاموش سند ۲۰۳۰ در دولت باید متوقف شود زیرا این سند نسل نوآموز و آینده ڪشور را هدف قرار داده است.
👁🗨ڪانال فرهنگیان
ورامین/قرچڪ/پیشوا/جوادآباد
تلگرام👇
t.iss.one/channelfarhangiyan
سروش👇
Sapp.ir/channelfarhangiyan
بله👇
ble.ir/channelfarhangiyan
#نوش_آبادی در مراسم گرامیداشت روز معلم در قرچک:
اجرای #سند_تحول_بنیادین جزو مولفه های #وزارت_آموزش_و_پرورش میباشد
نماینده مردم شریف #دیار_پانزده_خرداد در مجلس شورای اسلامی با اشاره به اهمیت اجرای سند تحول بنیادین تاکید کرد: نظام مدیریتی حوزه تعلیم و تربیت در گروی اجرای سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش است.
#حسین_نوش_آبادی در مراسم گرامیداشت مقام معلم شهرستان #قرچک ضمن انتقاد از تاخیر در اجرای سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش گفت: تحقق اهداف متعالی این سند در گروی تحول در نظام مدیریتی حوزه تعلیم و تربیت کشور میباشد که باید جزو اولویت وزارت مربوطه قرار گیرد.
وی به محتوای سند تحول پرداخت و اذعان کرد: رعایت چند اصل مورد تاکید میباشد که ؛ تقویت نهاد مدرسه، بهبود نظام مدیریت در آموزش و پرورش، ارتقای شان و منزلت معلم در حوزه های اجتماعی و معیشتی، اصلاح نظام تربیتی و توجه به ابعاد روحی و معنوی دانش آموزان، مشارکت عمومی در کمک به آموزش و پرورش بویژه حمایت و بهره مندی از ظرفیت موثرجامعه خیرین مدرسه ساز، از مؤلفه های سند تحول بنیادین بشمار می رود.
@channelfarhangiyan
اجرای #سند_تحول_بنیادین جزو مولفه های #وزارت_آموزش_و_پرورش میباشد
نماینده مردم شریف #دیار_پانزده_خرداد در مجلس شورای اسلامی با اشاره به اهمیت اجرای سند تحول بنیادین تاکید کرد: نظام مدیریتی حوزه تعلیم و تربیت در گروی اجرای سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش است.
#حسین_نوش_آبادی در مراسم گرامیداشت مقام معلم شهرستان #قرچک ضمن انتقاد از تاخیر در اجرای سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش گفت: تحقق اهداف متعالی این سند در گروی تحول در نظام مدیریتی حوزه تعلیم و تربیت کشور میباشد که باید جزو اولویت وزارت مربوطه قرار گیرد.
وی به محتوای سند تحول پرداخت و اذعان کرد: رعایت چند اصل مورد تاکید میباشد که ؛ تقویت نهاد مدرسه، بهبود نظام مدیریت در آموزش و پرورش، ارتقای شان و منزلت معلم در حوزه های اجتماعی و معیشتی، اصلاح نظام تربیتی و توجه به ابعاد روحی و معنوی دانش آموزان، مشارکت عمومی در کمک به آموزش و پرورش بویژه حمایت و بهره مندی از ظرفیت موثرجامعه خیرین مدرسه ساز، از مؤلفه های سند تحول بنیادین بشمار می رود.
@channelfarhangiyan