Forwarded from IT taʼlim
#ustozlar_uchun
Sinfda intizomni saqlash uchun layfxaklar
Baʼzan maktabda darslar qanday boshlanadi? Afsuski, oʻquvchilarning kechikishi bilan. “Oshxonada edim”, “Qoʻngʻiroqni eshitmay qoldim”, “Uxlab qoldim” kabi bahonalar oʻqituvchining samarali ishlashida diqqatni jamlashiga xalaqit beradi.
Sizga ajoyib layfxaklarni oʻrgatamiz.
Birinchi layfxak. Kechikkan bolaga 5 tadan savol beriladi. Eng muhimi, savollarni oʻqituvchi emas, balki sinfdoshlari beradi. Ishoning, bolalar baʼzida siz darhol javob berolmaydigan savollarni berishadi. Bu bilan kechikishlar soni kamayadi, chunki dars boshidanoq hech kim qoniqarsiz baho olishni xohlamaydi.
Ikkinchi layfxak. Ayrim oʻquvchilardan nega darsga kechikkani soʻralganida, “Uxlab qoldim” deya bahona qilishadi. Bu zerikarli, albatta. Keyingi safar yana kechiksa, qiziqarli bir voqeani hikoya qilishni topshiring. Hikoyasida hatto fantastika ham aralashsin, albatta, u qisqa boʻladi. Bunda kayfiyat buzilmaydi va uning nutqi ham rivojlanadi.
Uchinchi layfxak. Koʻp gapiruvchi oʻquvchilar uchun “jazo tayoqchasi”dan foydalansangiz boʻladi: agar ikkita tanbehdan keyin ham bola toʻxtamasa, tushuntirib oʻtirmay, unga qarata tayoqchani koʻrsatasiz. Bu xuddi futbolda kartochkani koʻrsatgandek. Tanaffusda tayoqlarni hisoblaysiz: tayoqchalar qancha boʻlsa, shuncha marta u darsda oʻzini tutish qoidalarini oʻqishi kerak boʻladi. Keyin shuncha marta maxsus daftarga koʻchirib yozadi.
Maktablarning birida toʻpolonchi bir bola buni yigirma marta bajarishiga toʻgʻri kelgan va buni maktabni bitirguncha eslab yurgan.
Toʻrtinchi layfxak. Agar sinfda xunuk vaziyat yuzaga kelsa, oʻquvchilarning ishidan natijalaridan norozi boʻlsangiz, “Mening aqlli, donolarim, qand-u novvotlarim, kelinglar birgalikda bu muammoni hal qilamiz” deb ayting.
Kanalga obuna bo`lish:👇👇👇
Telegram|Facebook|Instagram
Sinfda intizomni saqlash uchun layfxaklar
Baʼzan maktabda darslar qanday boshlanadi? Afsuski, oʻquvchilarning kechikishi bilan. “Oshxonada edim”, “Qoʻngʻiroqni eshitmay qoldim”, “Uxlab qoldim” kabi bahonalar oʻqituvchining samarali ishlashida diqqatni jamlashiga xalaqit beradi.
Sizga ajoyib layfxaklarni oʻrgatamiz.
Birinchi layfxak. Kechikkan bolaga 5 tadan savol beriladi. Eng muhimi, savollarni oʻqituvchi emas, balki sinfdoshlari beradi. Ishoning, bolalar baʼzida siz darhol javob berolmaydigan savollarni berishadi. Bu bilan kechikishlar soni kamayadi, chunki dars boshidanoq hech kim qoniqarsiz baho olishni xohlamaydi.
Ikkinchi layfxak. Ayrim oʻquvchilardan nega darsga kechikkani soʻralganida, “Uxlab qoldim” deya bahona qilishadi. Bu zerikarli, albatta. Keyingi safar yana kechiksa, qiziqarli bir voqeani hikoya qilishni topshiring. Hikoyasida hatto fantastika ham aralashsin, albatta, u qisqa boʻladi. Bunda kayfiyat buzilmaydi va uning nutqi ham rivojlanadi.
Uchinchi layfxak. Koʻp gapiruvchi oʻquvchilar uchun “jazo tayoqchasi”dan foydalansangiz boʻladi: agar ikkita tanbehdan keyin ham bola toʻxtamasa, tushuntirib oʻtirmay, unga qarata tayoqchani koʻrsatasiz. Bu xuddi futbolda kartochkani koʻrsatgandek. Tanaffusda tayoqlarni hisoblaysiz: tayoqchalar qancha boʻlsa, shuncha marta u darsda oʻzini tutish qoidalarini oʻqishi kerak boʻladi. Keyin shuncha marta maxsus daftarga koʻchirib yozadi.
Maktablarning birida toʻpolonchi bir bola buni yigirma marta bajarishiga toʻgʻri kelgan va buni maktabni bitirguncha eslab yurgan.
Toʻrtinchi layfxak. Agar sinfda xunuk vaziyat yuzaga kelsa, oʻquvchilarning ishidan natijalaridan norozi boʻlsangiz, “Mening aqlli, donolarim, qand-u novvotlarim, kelinglar birgalikda bu muammoni hal qilamiz” deb ayting.
Kanalga obuna bo`lish:👇👇👇
Telegram|Facebook|Instagram
Forwarded from IT taʼlim
#Ustozlar_uchun
SINF RAHBARIGA AYTAR SOʻZIMIZ BOR
🔹Ota-onalar bilan ishlash har doim bolalardan koʻra qiyin kechadi. Ular koʻpincha faqat oʻz fikrlari toʻgʻri deb oʻylashadi. Ular yana sinf rahbaridan ancha katta boʻlishadi. Shuni esda tutish kerakki, ularning aksariyati maktabda ishlamaydi va pedagogika sohasida oʻqishmagan.
🔹 Ota-onalar yigʻilishida hech qachon shaxsiyatga oʻtmang. “Mana palonchida ikkilar bosib ketdi” deb aytish oson. Ammo uning otasi bundan keyin yigʻilishga kelmaydi. Agar siz ota-onaning eʼtiborini muammoga qaratmoqchi boʻlsangiz, u bilan shaxsan suhbatlashing.
🔹 Odamlar oldida maqtov kerak: bu har doim yaxshi. Agar biron bir roʻyxatda bolaning familiyasi aytilmasa, bu ota-onalar uchun oʻylashi va boladan nima uchun biron bir narsada qatnashmaganligini bilishga urinishi uchun sababdir.
🔹Ota-onalar doimo sahna ortida raqobatlashadilar. Ular uchun oʻz farzandlari eng yaxshisidir. Ammo ularga bolalar uchun gʻamxoʻrlik qilishda haddan oshib ketishning hojati yoʻqligini tushuntiring. Baʼzan ular shunchaki bolaga imkoniyat bermaydilar.
🔹Ota-onalar yigʻilishlariga katta energiya sarflanadi, chunki sizning oldingizda oʻz fikri boʻlgan kattalar turibdi. Ota-onalarga bir oila ekanligingizni tushuntirishga harakat qiling. Agar Nargiza bilan biron bir narsa sodir boʻlsa, unda Layloning onasi ham bundan xavotirda boʻladi.
🔹 Ota-onalar sinf rahbariga turli xil muammolar bilan murojaat qilishlari mumkin. Masalan, maktab darslari va oʻzlashtirish koʻrsatkichlardan tashqari, ular farzandining yangi shimi sizga yoqadimi yoki ular sinf oʻtkazadigan tadbirga mos keladimi, deb soʻrashlari mumkin. Siz bunga tayyor boʻlishingiz kerak: sabr-toqatli boʻling va buni oddiy narsa sifatida qabul qiling. Ularni xafa qilmaslik uchun siz ularning faolligi uchun maqtashingiz va keyin harakatlarini diqqat bilan toʻgʻrilashingiz mumkin.
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram|Facebook|Instagram
SINF RAHBARIGA AYTAR SOʻZIMIZ BOR
🔹Ota-onalar bilan ishlash har doim bolalardan koʻra qiyin kechadi. Ular koʻpincha faqat oʻz fikrlari toʻgʻri deb oʻylashadi. Ular yana sinf rahbaridan ancha katta boʻlishadi. Shuni esda tutish kerakki, ularning aksariyati maktabda ishlamaydi va pedagogika sohasida oʻqishmagan.
🔹 Ota-onalar yigʻilishida hech qachon shaxsiyatga oʻtmang. “Mana palonchida ikkilar bosib ketdi” deb aytish oson. Ammo uning otasi bundan keyin yigʻilishga kelmaydi. Agar siz ota-onaning eʼtiborini muammoga qaratmoqchi boʻlsangiz, u bilan shaxsan suhbatlashing.
🔹 Odamlar oldida maqtov kerak: bu har doim yaxshi. Agar biron bir roʻyxatda bolaning familiyasi aytilmasa, bu ota-onalar uchun oʻylashi va boladan nima uchun biron bir narsada qatnashmaganligini bilishga urinishi uchun sababdir.
🔹Ota-onalar doimo sahna ortida raqobatlashadilar. Ular uchun oʻz farzandlari eng yaxshisidir. Ammo ularga bolalar uchun gʻamxoʻrlik qilishda haddan oshib ketishning hojati yoʻqligini tushuntiring. Baʼzan ular shunchaki bolaga imkoniyat bermaydilar.
🔹Ota-onalar yigʻilishlariga katta energiya sarflanadi, chunki sizning oldingizda oʻz fikri boʻlgan kattalar turibdi. Ota-onalarga bir oila ekanligingizni tushuntirishga harakat qiling. Agar Nargiza bilan biron bir narsa sodir boʻlsa, unda Layloning onasi ham bundan xavotirda boʻladi.
🔹 Ota-onalar sinf rahbariga turli xil muammolar bilan murojaat qilishlari mumkin. Masalan, maktab darslari va oʻzlashtirish koʻrsatkichlardan tashqari, ular farzandining yangi shimi sizga yoqadimi yoki ular sinf oʻtkazadigan tadbirga mos keladimi, deb soʻrashlari mumkin. Siz bunga tayyor boʻlishingiz kerak: sabr-toqatli boʻling va buni oddiy narsa sifatida qabul qiling. Ularni xafa qilmaslik uchun siz ularning faolligi uchun maqtashingiz va keyin harakatlarini diqqat bilan toʻgʻrilashingiz mumkin.
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram|Facebook|Instagram
Forwarded from IT taʼlim
#Ustozlar_uchun
Motivatsiya tomon yo'l
O'qituvchilar darsning kirish qismini o'quvchilarga motivatsiya berishdan boshlashi kerak. Ayniqsa hayotiy misollar, qisqa hikoyalarni keltirish o'quvchilarning ruhiy holatiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi.
Quyida vaziyatga qarab foydalanish mumkin bo'lgan hikoyalar, misollardan bir nechtasini keltirdik.
Batafsil: https://telegra.ph/Motivatsiya-tomon-yol-04-14
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
Motivatsiya tomon yo'l
O'qituvchilar darsning kirish qismini o'quvchilarga motivatsiya berishdan boshlashi kerak. Ayniqsa hayotiy misollar, qisqa hikoyalarni keltirish o'quvchilarning ruhiy holatiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi.
Quyida vaziyatga qarab foydalanish mumkin bo'lgan hikoyalar, misollardan bir nechtasini keltirdik.
Batafsil: https://telegra.ph/Motivatsiya-tomon-yol-04-14
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
Forwarded from IT taʼlim
#Ustozlar_uchun
2020-2021-o'quv yilida #Ustozlar_uchun heshtegi ostida berib borilgan maslahatlar jamlanmasi!
🔹Ochiq dars: Keng tarqalgan xatolar
🔹Ochiq darsdagi xatolardan qanday saqlanish kerak?
🔹Sinfda intizomni saqlash uchun layfxaklar
🔹Daftar tekshirishda vaqtni tejaymiz
🔹Ta'lim texnologiyalaridan namunalar
🔹Ta'lim berishning dastlabki qonuniyatlari
🔹Kun davomida bilimlarni oʼzlashtirish darajasi
🔹Didaktik tamoyillar
🔹Sinf o’quvchilarini jipslashtiruvchi o’yinlar: "Haqiqat va yolg'on" o’yini
🔹Eng "yomon" savollar
🔹O’tilgan mavzuni mustahkamlovchi metodlar: Sinkveyn
🔹Darsga kirish qismi qilish uchun metodlar: "Warm up" metodi
🔹Texnik qoidalar
🔹”Kubik” metodi
🔹Agar o'quvchingiz darsga eshikdan emas derazadan kirsa nima qilar edingiz?
🔹Motivatsiya tomon yoʻl-1
🔹Motivatsiya tomon yo'l-2
🔹Guruhlarni boshqarish - moderatorlik
🔹Munozara o'tkazish
🔹Baholashda nimalarga e'tibor qaratish kerak?
🔹Charades o'yini (fransuzcha “tomosha”)
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
2020-2021-o'quv yilida #Ustozlar_uchun heshtegi ostida berib borilgan maslahatlar jamlanmasi!
🔹Ochiq dars: Keng tarqalgan xatolar
🔹Ochiq darsdagi xatolardan qanday saqlanish kerak?
🔹Sinfda intizomni saqlash uchun layfxaklar
🔹Daftar tekshirishda vaqtni tejaymiz
🔹Ta'lim texnologiyalaridan namunalar
🔹Ta'lim berishning dastlabki qonuniyatlari
🔹Kun davomida bilimlarni oʼzlashtirish darajasi
🔹Didaktik tamoyillar
🔹Sinf o’quvchilarini jipslashtiruvchi o’yinlar: "Haqiqat va yolg'on" o’yini
🔹Eng "yomon" savollar
🔹O’tilgan mavzuni mustahkamlovchi metodlar: Sinkveyn
🔹Darsga kirish qismi qilish uchun metodlar: "Warm up" metodi
🔹Texnik qoidalar
🔹”Kubik” metodi
🔹Agar o'quvchingiz darsga eshikdan emas derazadan kirsa nima qilar edingiz?
🔹Motivatsiya tomon yoʻl-1
🔹Motivatsiya tomon yo'l-2
🔹Guruhlarni boshqarish - moderatorlik
🔹Munozara o'tkazish
🔹Baholashda nimalarga e'tibor qaratish kerak?
🔹Charades o'yini (fransuzcha “tomosha”)
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
💡#Ustozlar_uchun hashtegi bilan e'lon qilingan foydali maqolalar to'plami
🔹Onlayn darslar uchun tavsiyalar
🔹Ta'lim texnologiyalaridan namunalar
🔹Ta'lim berishning dastlabki qonuniyatlari
🔹Kun davomida bilimlarni oʼzlashtirish darajasi
🔹Didaktik tamoyillar
🔹O'quvchilarni matematikaga qanday qiziqtirish mumkin?
🔹Sinf o’quvchilarini jipslashtiruvchi o’yinlar: "Haqiqat va yolg'on" o’yini
🔹O'qituvchi berishi mumkin bo'lmagan eng "yomon" savollar
🔹O’tilgan mavzuni mustahkamlovchi metodlar: Sinkveyn
🔹Darsga kirish qismi qilish uchun metodlar: "Warm up" metodi
🔹O'qituvchi e'tibor qaratishi kerak bo'lgan texnik qoidalar
🔹FSMU metodi
🔹FSMU- fikr, sabab, misol, umumlashtirish texnologiyasi
🔹”Kubik” metodi
🔹Agar o'quvchingiz darsga eshikdan emas derazadan kirsa nima qilar edingiz?
🔹Motivatsiya tomon yoʻl
🔹Guruhlarni boshqarish - moderatorlik
🔹Matematikani o'rgatish uchun 15 ta strategiya
🔹Munozara o'tkazish qoidalari
🔹Baholashda nimalarga e'tibor qaratish kerak?
🔹Charades o'yini (fransuzcha “tomosha”)
🔹Finlyandiya taʼlim tizimida baholash
🔹"Kamroq – bu ko'proq" Finlyandiya ta'lim tizimiga singgib ketgan minimalizm
🔹MUSTAQIL TAʼLIM OLISH BOʻYICHA TAVSIYALAR
🔹Singapur ta'limini dunyodagi eng yaxshi ta'limga aylantirgan 6 ta omil
🔹Oʼquvchilarimizning aksariyati Matematikadan past natija koʼrsatishining sababi nima?
🔹Dunyodagi eng yaxshi yuzta o'qituvchining biri — Ingvi Omarssondan ta’limga doir 8 ta muhim savolga javob
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
🔹Onlayn darslar uchun tavsiyalar
🔹Ta'lim texnologiyalaridan namunalar
🔹Ta'lim berishning dastlabki qonuniyatlari
🔹Kun davomida bilimlarni oʼzlashtirish darajasi
🔹Didaktik tamoyillar
🔹O'quvchilarni matematikaga qanday qiziqtirish mumkin?
🔹Sinf o’quvchilarini jipslashtiruvchi o’yinlar: "Haqiqat va yolg'on" o’yini
🔹O'qituvchi berishi mumkin bo'lmagan eng "yomon" savollar
🔹O’tilgan mavzuni mustahkamlovchi metodlar: Sinkveyn
🔹Darsga kirish qismi qilish uchun metodlar: "Warm up" metodi
🔹O'qituvchi e'tibor qaratishi kerak bo'lgan texnik qoidalar
🔹FSMU metodi
🔹FSMU- fikr, sabab, misol, umumlashtirish texnologiyasi
🔹”Kubik” metodi
🔹Agar o'quvchingiz darsga eshikdan emas derazadan kirsa nima qilar edingiz?
🔹Motivatsiya tomon yoʻl
🔹Guruhlarni boshqarish - moderatorlik
🔹Matematikani o'rgatish uchun 15 ta strategiya
🔹Munozara o'tkazish qoidalari
🔹Baholashda nimalarga e'tibor qaratish kerak?
🔹Charades o'yini (fransuzcha “tomosha”)
🔹Finlyandiya taʼlim tizimida baholash
🔹"Kamroq – bu ko'proq" Finlyandiya ta'lim tizimiga singgib ketgan minimalizm
🔹MUSTAQIL TAʼLIM OLISH BOʻYICHA TAVSIYALAR
🔹Singapur ta'limini dunyodagi eng yaxshi ta'limga aylantirgan 6 ta omil
🔹Oʼquvchilarimizning aksariyati Matematikadan past natija koʼrsatishining sababi nima?
🔹Dunyodagi eng yaxshi yuzta o'qituvchining biri — Ingvi Omarssondan ta’limga doir 8 ta muhim savolga javob
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
💡#Ustozlar_uchun hashtegi bilan e'lon qilingan foydali maqolalar to'plami
🔹Onlayn darslar uchun tavsiyalar
🔹Ta'lim texnologiyalaridan namunalar
🔹Ta'lim berishning dastlabki qonuniyatlari
🔹Kun davomida bilimlarni oʼzlashtirish darajasi
🔹Didaktik tamoyillar
🔹O'quvchilarni matematikaga qanday qiziqtirish mumkin?
🔹Sinf o’quvchilarini jipslashtiruvchi o’yinlar: "Haqiqat va yolg'on" o’yini
🔹O'qituvchi berishi mumkin bo'lmagan eng "yomon" savollar
🔹O’tilgan mavzuni mustahkamlovchi metodlar: Sinkveyn
🔹Darsga kirish qismi qilish uchun metodlar: "Warm up" metodi
🔹O'qituvchi e'tibor qaratishi kerak bo'lgan texnik qoidalar
🔹FSMU metodi
🔹FSMU- fikr, sabab, misol, umumlashtirish texnologiyasi
🔹”Kubik” metodi
🔹Agar o'quvchingiz darsga eshikdan emas derazadan kirsa nima qilar edingiz?
🔹Motivatsiya tomon yoʻl
🔹Guruhlarni boshqarish - moderatorlik
🔹Matematikani o'rgatish uchun 15 ta strategiya
🔹Munozara o'tkazish qoidalari
🔹Baholashda nimalarga e'tibor qaratish kerak?
🔹Charades o'yini (fransuzcha “tomosha”)
🔹Finlyandiya taʼlim tizimida baholash
🔹"Kamroq – bu ko'proq" Finlyandiya ta'lim tizimiga singgib ketgan minimalizm
🔹MUSTAQIL TAʼLIM OLISH BOʻYICHA TAVSIYALAR
🔹Singapur ta'limini dunyodagi eng yaxshi ta'limga aylantirgan 6 ta omil
🔹Oʼquvchilarimizning aksariyati Matematikadan past natija koʼrsatishining sababi nima?
🔹Dunyodagi eng yaxshi yuzta o'qituvchining biri — Ingvi Omarssondan ta’limga doir 8 ta muhim savolga javob
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
🔹Onlayn darslar uchun tavsiyalar
🔹Ta'lim texnologiyalaridan namunalar
🔹Ta'lim berishning dastlabki qonuniyatlari
🔹Kun davomida bilimlarni oʼzlashtirish darajasi
🔹Didaktik tamoyillar
🔹O'quvchilarni matematikaga qanday qiziqtirish mumkin?
🔹Sinf o’quvchilarini jipslashtiruvchi o’yinlar: "Haqiqat va yolg'on" o’yini
🔹O'qituvchi berishi mumkin bo'lmagan eng "yomon" savollar
🔹O’tilgan mavzuni mustahkamlovchi metodlar: Sinkveyn
🔹Darsga kirish qismi qilish uchun metodlar: "Warm up" metodi
🔹O'qituvchi e'tibor qaratishi kerak bo'lgan texnik qoidalar
🔹FSMU metodi
🔹FSMU- fikr, sabab, misol, umumlashtirish texnologiyasi
🔹”Kubik” metodi
🔹Agar o'quvchingiz darsga eshikdan emas derazadan kirsa nima qilar edingiz?
🔹Motivatsiya tomon yoʻl
🔹Guruhlarni boshqarish - moderatorlik
🔹Matematikani o'rgatish uchun 15 ta strategiya
🔹Munozara o'tkazish qoidalari
🔹Baholashda nimalarga e'tibor qaratish kerak?
🔹Charades o'yini (fransuzcha “tomosha”)
🔹Finlyandiya taʼlim tizimida baholash
🔹"Kamroq – bu ko'proq" Finlyandiya ta'lim tizimiga singgib ketgan minimalizm
🔹MUSTAQIL TAʼLIM OLISH BOʻYICHA TAVSIYALAR
🔹Singapur ta'limini dunyodagi eng yaxshi ta'limga aylantirgan 6 ta omil
🔹Oʼquvchilarimizning aksariyati Matematikadan past natija koʼrsatishining sababi nima?
🔹Dunyodagi eng yaxshi yuzta o'qituvchining biri — Ingvi Omarssondan ta’limga doir 8 ta muhim savolga javob
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube