Этика написания экзаменов или "не списывай!"

Уже послезавтра начнутся первые экзамены и во весь рост встанет главный этический вопрос студенчества "списать или не списать?".

Под списыванием нужно понимать только нарушение правил написания экзамена. Разрешенное экзаментатором использование материалов на экзамене - не списывание.

Мы сталкиваемся с разными оправданиями списывания:
1. Преподаватель плохо преподаёт, а значит имею право нарушить правила (у нас подняли цены на газ, разграбим соседний магазин).
2. Предмет слишком сложный, его не выучить (зачем вообще Королёв запускал ракеты в космос, если это сложно?).
3. Преподаватель слишком жестко спрашивает, в жизни это всё не нужно (в принципе, мы уже и сами научим преподавателей жизни, мы же пару курсов отучились).

Ну и так далее.

Тем не менее, принципиальный вопрос, который надо задать себе - на что вы претендуете?

Если на просто "работать 40 лет, а потом пенсия", то, конечно, делайте что хотите.

Если же вы хотите быть тем, кто открывает и создаёт новое, то извольте:
1. Ориентироваться на старших, впитывая максимально подробно все детали их опыта.
2. Делать максимум.
3. Постоянно тренироваться и испытывать себя.

Причём здесь экзамены? Экзамены - это и есть испытание и тренировка.

Удачи на сессии!

#Лучший2021

МИФИ - Федеральная инновационная площадка

Буквально в последние дни прошлого года МИФИ получил статус Федеральной инновационной площадки, причём сразу с тремя проектами.

Это признание перспективности используемых университетом образовательных технологий, важный элемент трансформации университета.

Квартиль

Начальник отдела развития публикационной активности НИЯУ МИФИ Антон Смирнов не только берёт интервью на актуальные научные темы, но и ведёт свой канал @kvartil о наукометрии.

Подписывайтесь!

А вот некоторые интересные материалы Антона из "Атомного эксперта". Интервью ниже взяты у действительно глубоких авторитетов в отрасли.

«Как оценить научную результативность?»
Советник проректора, экс-директор Наукометрического центра НИУ ВШЭ Иван Стерлигов рассказывает о различных подходах к оценке научной результативности на примере трех стран с высоким уровнем развития науки.

"На мой взгляд, системная проблема оценки научной результативности в России — это недостаточный акцент на действительно объективной оценке."

«Научная этика — вопрос национального престижа»
Что такое научная этика? Почему недобросовестные научные публикации вредны не только для научного сообщества, но и для каждого из нас? Кто и как должен с этим бороться? На эти и другие вопросы отвечает председатель Совета по этике научных публикаций, член Комиссии РАН по противодействию фальсификации научных исследований Анна Кулешова.

"В глазах глобального научного сообщества Россия скомпрометировала себя масштабными публикациями в журналах-­хищниках и не менее масштабным покупным авторством, а также грубыми нарушениями этики научных публикаций. Последнее особенно заметно в медицине: к сожалению, наши авторы не всегда соблюдают даже базовые нормы этики. Например, некоторые исследования на «добровольцах» проводятся без получения от них информированного согласия. В итоге в чате одной из зарубежных ассоциаций научных редакторов стали поговаривать о необходимости введения санкций против России: слишком много разноплановых этических нарушений и подлогов."