Разница между средним баллом студентов двух групп.
1-ая группа — студенты ИЯФиТ, ЛаПлаз, ИФИБ, ИНТЭЛ, ИИКС, ИФТИС.
2-ая группа — студенты ИФТЭБ, ИМО, ФБИУКС

По курсам:
2 курс — 0.22
3 курс — 0.365
4 курс — 0.328

Всё в пользу студентов 2 группы.

Итоги приёмной кампании 2021 - факты о МИФИ

ВШЭ подвели итоги приёмной кампании прошлого года, представив ежегодный мониторинг качества приёма.

У НИЯУ МИФИ:
- 3-е место по качеству совокупного приёма (бюджет+платное) с баллом 89.8 - впереди только МФТИ и МГИМО

- Бюджетный набор вырос на 37% в сравнении с 2020 годом
- 3 место по итогам бюджетного приёма среди технических университетов (0.2 балла у МИФИ выиграл ИТМО, на первом месте МФТИ) с баллом 93.5
- 7 место по итогам бюджетного приёма среди всех университетов

- Платный набор вырос на 18% в сравнении с 2020 годом
- 2 место по платному набору среди технических университетов (МФТИ - впереди) с баллом 80
- 6 место среди всех университетов

К участию в финале Национальной технологической олимпиады приглашены:

🔹 По профилю "Информационная безопасность" — 98 школьников;

🔹 По профилю "Ядерные технологии" — 123 школьника.

Эти два профиля НТО включены в перечень РСОШ. Они проводятся Кружковым движением при поддержке МИФИ и индустрии: Ростелеком.Солар и ВНИАА им. Духова соответственно.

Финалы пройдут в Сириусе (Информационная безопасность) и в МИФИ (Ядерные технологии) в начале марта.

Средние баллы по институтам НИЯУ МИФИ (бакалавриат, специалитет)

Как нас просили ранее наши подписчики — публикуем средние баллы по институтам.

В расчёт среднего балла не идут двойки и пересдачи. Таким образом, средний балл может колебаться в интервале от 3 до 5.

Логично, что средний балл растёт от курса к курсу.

Тем не менее, в пределах погрешностей, многие баллы практически идентичны.

Как дальше будет строиться обучение иностранных граждан?

Пандемия - отличный повод подумать о том, как и зачем дальше организовывать обучение иностранцев. И в западном образовательном сообществе об этом пытаются думать.

Обычно мы задаём вопрос об обучение иностранцев из трёх позиций в следующих формулировках и в таком порядке:
1) Это способ заработать денег?
2) Это способ проецировать "мягкую" силу?
3) Это инструмент развития высшего образования и науки?

Но сейчас можно обратить внимание и на позицию студента в этом вопросе. Зачем вообще иностранный студент обучается за рубежом?

"The vacuum that we have just experienced was a good moment to ask ourselves the most important questions anew: what is study abroad, really, and what can and should it achieve? Is it more about studying abroad or about being abroad?" - цитата из приведённой выше статьи.

И вопрос только кажется ничего не значащим. Но именно от ответа на него зависит, как национальный, так и локальный университетский, дизайн системы высшего образования для иностранцев.

Пока что наш ответ на него - у нас можно получить хорошую подготовку в области точных и естественных наук, ради этого и стоит приезжать. Но достаточно ли этого, если такую же подготовку можно получить и в США, Канаде, Великобритании, Франции и других наших конкурентов на "рынке" иностранного студента?

Достаточно, если только нам нет необходимости увеличить число иностранных студентов в России в 3-4 раза, чтобы не потерять место на этом международном "рынке". А такая необходимость есть.

Но найдётся ли этим дополнительным 500-700 тысячам иностранных студентов где жить? На каком языке они будут общаться? Как организуют свой досуг?

А самое главное, каких ресурсов это требует. На западе, например, начинают задумываться о том, что обучение иностранных студентов стоит больше, чем приносит:

"In earlier times, study abroad programmes were seen as a way to enhance an institution’s reputation and bring in money. Now there may be occasional voices in faculty and college governance that believe international programmes actually cost money and take resources away. "

И это лишь одна линия противоречий в этом очень важном для нас вопросе.

НИЯУ МИФИ 15-16 января будет центром отрядного движения столицы — в эти дни в нашем университете пройдёт Смотр концертных программ отрядов снежного десанта города Москвы.

Фёдор Тютчев

Наш век

Не плоть, а дух растлился в наши дни,
И человек отчаянно тоскует…
Он к свету рвётся из ночной тени
И, свет обретши, ропщет и бунтует.
Безверием палим и иссушен,
Невыносимое он днесь выносит…
И сознает свою погибель он,
И жаждет веры… но о ней не просит…
Не скажет ввек, с молитвой и слезой,
Как ни скорбит перед замкнутой дверью:
«Впусти меня! — Я верю, боже мой!
Приди на помощь моему неверью!..»

Вовлечённость студентов в деятельность студенчечких советов и профсоюзов - это норма.

Но необходимо не путать волечённость и "организующее" участие.

Например, 70-80%* перевокурсников МИФИ участвует в адаптационной программе "МИФИ: Инструкция по применению". Программу органзует Объединённый совет обучающихся университета. "У руля" программы же стоят всего 15-25* человек, а кураторами студентов в её рамках являются ещё 50-120* человек. И это только один из примеров.

То есть цифра в 1.5 млн вовлечённых студентов вполне корректна для России. Организующее участие в деятельности самоуправления же могут принимать примерно 100000 студентов (причём в разных ролях). А председателями общеуниверситетских студстветов являются на всю Россию ~600 студентов.

Так в чём суть сарказма?

*цифры колеблются год от года в указанном коридоре.

На территории НИЯУ МИФИ (напротив В-корпуса) зальют каток ко Дню студента. Он будет действовать до конца февраля.

В этом году в Лицее НИЯУ МИФИ впервые ведётся набор в профильный класс @iphtis_mephi (инженерно-физический класс на базе @mephi_1523) и профильный класс @physbio_mephi (биофизический класс на базе @mephi_1511).

Эти профильные классы дополнят уже действующий на базе обоих зданий ИТ-класс.

У нас тут вайбы от старых шуток.

Надеемся, что сессия проходит хорошо!

Начался первый День открытых дверей институтов НИЯУ МИФИ в дистанционном формате.

@laplasmephi - удачи!

Поздравляем коллег @scienpolicy с новым рубежом в 30 тысяч подписчиков.

Желаем, чтобы вы продолжали развиваться несмотря на любые перипетии и препятствия, насыщая коммуникационное пространство новыми и новыми фактами и событиями.