📌 Вебинар Аналитического центра по материалам конференции
💬 Аналитический центр ФИОКО подготовил вебинар «Профилактика вовлечения обучающихся в деструктивные молодежные субкультуры» по материалам конференции по оценке качества образования, которая состоялась 13-14 ноября 2024 г.
✅ На вебинаре представлены выступления:
🔸 Современные молодежные субкультуры в онлайн-среде, Никита Александрович Бутаков, заместитель директора департамента сетевого мониторинга АНО «Центр изучения и сетевого мониторинга молодежной среды»;
🔸 Вовлеченность подростков цифрового поколения в субкультурные сообщества, Елена Михайловна Харланова, профессор кафедры социальной работы, педагогики и психологии Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета;
🔸 Угрозы психическому здоровью детей и подростков, вовлеченных в субкультуру квадроберов, Дмитрий Владимирович Деулин, доцент кафедры научных основ экстремальной психологии ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет»
➡️ Вебинар доступен по следующим ссылкам: Rutube, ВКонтакте.
#материалывебинаров
💬 Аналитический центр ФИОКО подготовил вебинар «Профилактика вовлечения обучающихся в деструктивные молодежные субкультуры» по материалам конференции по оценке качества образования, которая состоялась 13-14 ноября 2024 г.
✅ На вебинаре представлены выступления:
🔸 Современные молодежные субкультуры в онлайн-среде, Никита Александрович Бутаков, заместитель директора департамента сетевого мониторинга АНО «Центр изучения и сетевого мониторинга молодежной среды»;
🔸 Вовлеченность подростков цифрового поколения в субкультурные сообщества, Елена Михайловна Харланова, профессор кафедры социальной работы, педагогики и психологии Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета;
🔸 Угрозы психическому здоровью детей и подростков, вовлеченных в субкультуру квадроберов, Дмитрий Владимирович Деулин, доцент кафедры научных основ экстремальной психологии ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет»
➡️ Вебинар доступен по следующим ссылкам: Rutube, ВКонтакте.
#материалывебинаров
RUTUBE
Выпуск 45. Профилактика вовлечения обучающихся в деструктивные молодежные субкультуры
Смотрите видео онлайн «Выпуск 45. Профилактика вовлечения обучающихся в деструктивные молодежные субкультуры» на канале «Аналитический Центр ФИОКО» в хорошем качестве и бесплатно, опубликованное 6 февраля 2025 года в 10:36, длительностью 00:51:23, на видеохостинге…
👍17👏1
📌 Методы, методики, технологии: вебинар Института воспитания
💬 ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания» провел для специалистов системы профилактики, педагогов и сотрудников органов внутренних дел Всероссийский профилактический вебинар «С безопасным интернетом в безопасное лето».
✅ Участники вебинара подробно рассмотрели важные вопросы:
🔸 предотвращение интернет-угроз;
🔸 новые схемы кибермошенничества;
🔸 методы предотвращения вовлечения подростков в незаконную онлайн-деятельность;
🔸 технологии цифровой гигиены;
🔸 развитие критического мышления у детей;
🔸 родительский контроль за пребывание детей в сети Интернет.
➡️ Полная запись вебинара доступна по ссылке.
#материалывебинаров
💬 ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания» провел для специалистов системы профилактики, педагогов и сотрудников органов внутренних дел Всероссийский профилактический вебинар «С безопасным интернетом в безопасное лето».
✅ Участники вебинара подробно рассмотрели важные вопросы:
🔸 предотвращение интернет-угроз;
🔸 новые схемы кибермошенничества;
🔸 методы предотвращения вовлечения подростков в незаконную онлайн-деятельность;
🔸 технологии цифровой гигиены;
🔸 развитие критического мышления у детей;
🔸 родительский контроль за пребывание детей в сети Интернет.
➡️ Полная запись вебинара доступна по ссылке.
#материалывебинаров
VK Видео
Вебинар «С безопасным интернетом в безопасное лето: об этом важно поговорить с детьми и подростками в преддверии каникул»
Смотрите онлайн Вебинар «С безопасным интернетом в безопасное.. 2 ч 12 мин 22 с. Видео от 28 мая 2025 в хорошем качестве, без регистрации в бесплатном видеокаталоге ВКонтакте! 2808 — просмотрели. 31 — оценили.
👍11
📌 Материалы летней конференции Рособрнадзора
💬 В рамках работы секции «Школьный климат и достижение воспитательных результатов» Конференции по оценке качества образования 11 июля 2025 г. прозвучал доклад «Психологическая безопасность образовательной среды как условие воспитания и оценка качества образования» профессора, доктора психологических наук, руководителя научно-исследовательской лаборатории «Психологическая культура и безопасность образования» ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена» Ирины Александровны Баевой.
💡 Основные тезисы доклада:
🔸 Уровень психологической безопасности образовательной среды влияет на когнитивное и эмоциональное развитие обучающегося.
🔸 Психологически безопасные условия обучения способствуют раскрытию личностного потенциала обучающегося, являются важным социальным ресурсом, на который обучающийся может опереться в любой трудной ситуации.
🔸 Образовательная среда является основным внешним ресурсом, способствующим состоянию психологической безопасности обучающегося в напряженной социальной среде (регионы с военным положением).
🔸 Состояние психологического благополучия и безопасности – условие эффективности воспитательной деятельности.
🔸 Показатели психологической безопасности образовательной среды могут быть оценкой качества образования и фиксировать эффективность воспитательной работы.
🔸 На основании полученных результатов оценки психологической безопасности образовательной среды нельзя не учитывать влияние социальных и культурных факторов и делать однозначные выводы об эффективности работы администрации и педагогических работников.
➡️ Предлагаем вашему вниманию запись выступления и презентацию Ирины Александровны Баевой.
#материалывебинаров
💬 В рамках работы секции «Школьный климат и достижение воспитательных результатов» Конференции по оценке качества образования 11 июля 2025 г. прозвучал доклад «Психологическая безопасность образовательной среды как условие воспитания и оценка качества образования» профессора, доктора психологических наук, руководителя научно-исследовательской лаборатории «Психологическая культура и безопасность образования» ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена» Ирины Александровны Баевой.
💡 Основные тезисы доклада:
🔸 Уровень психологической безопасности образовательной среды влияет на когнитивное и эмоциональное развитие обучающегося.
🔸 Психологически безопасные условия обучения способствуют раскрытию личностного потенциала обучающегося, являются важным социальным ресурсом, на который обучающийся может опереться в любой трудной ситуации.
🔸 Образовательная среда является основным внешним ресурсом, способствующим состоянию психологической безопасности обучающегося в напряженной социальной среде (регионы с военным положением).
🔸 Состояние психологического благополучия и безопасности – условие эффективности воспитательной деятельности.
🔸 Показатели психологической безопасности образовательной среды могут быть оценкой качества образования и фиксировать эффективность воспитательной работы.
🔸 На основании полученных результатов оценки психологической безопасности образовательной среды нельзя не учитывать влияние социальных и культурных факторов и делать однозначные выводы об эффективности работы администрации и педагогических работников.
➡️ Предлагаем вашему вниманию запись выступления и презентацию Ирины Александровны Баевой.
#материалывебинаров
👍8
📌 Материалы летней конференции Рособрнадзора
💬 На Конференции по оценке качества образования 11 июля 2025 г. в работе секции «Школьный климат и достижение воспитательных результатов» приняла участие Юлия Александровна Евграфова, заведующая лабораторией фундаментальных и прикладных научных исследований ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания».
🔖 Она представила результаты Мониторинга ценностных ориентаций современной молодежи, проведенного в 2024 году. Основные тематические блоки проведенного исследования: семья, дружба, коллектив, общество, государство, здоровье, труд, профессиональное самоопределение, досуг.
✅ Некоторые результаты мониторинга:
🔸 Наибольший вклад в формирования ценностных ориентаций молодежи вносят семья и образовательные организации.
🔸 Основным примером для подражания являются родители.
🔸 Подростки стали чаще делиться с родителями своими переживаниями. 95% родителей считают, что их дети делятся всем, но только 41% обучающихся согласились, что делятся всеми переживаниями с родителями.
🔸 В среднем каждый пятый молодой человек хочет больше времени проводить с родителями, в то время как в семьях мало времени уделяют совместному досугу
🔸 По мнению обучающихся и их родителей наиболее благоприятное время для вступления в брак – 22 – 25 лет.
🔸 На принятие решение о создании семьи и рождения детей больше всего влияют: положительный опыт длительных отношений с избранником (избранницей), экономическое благополучие и уверенность в профессиональном будущем.
🔸 Наиболее вредные привычки современной молодежи: много времени проводят в компьютере/планшете/смартфоне и употребление газированных напитков.
🔸 Каждый десятый обучающийся постоянно чувствует тоску, одиночество, непонимание.
➡️ Предлагаем вашему вниманию запись выступления и презентацию Юлии Александровны Евграфовой.
#материалывебинаров
💬 На Конференции по оценке качества образования 11 июля 2025 г. в работе секции «Школьный климат и достижение воспитательных результатов» приняла участие Юлия Александровна Евграфова, заведующая лабораторией фундаментальных и прикладных научных исследований ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания».
🔖 Она представила результаты Мониторинга ценностных ориентаций современной молодежи, проведенного в 2024 году. Основные тематические блоки проведенного исследования: семья, дружба, коллектив, общество, государство, здоровье, труд, профессиональное самоопределение, досуг.
✅ Некоторые результаты мониторинга:
🔸 Наибольший вклад в формирования ценностных ориентаций молодежи вносят семья и образовательные организации.
🔸 Основным примером для подражания являются родители.
🔸 Подростки стали чаще делиться с родителями своими переживаниями. 95% родителей считают, что их дети делятся всем, но только 41% обучающихся согласились, что делятся всеми переживаниями с родителями.
🔸 В среднем каждый пятый молодой человек хочет больше времени проводить с родителями, в то время как в семьях мало времени уделяют совместному досугу
🔸 По мнению обучающихся и их родителей наиболее благоприятное время для вступления в брак – 22 – 25 лет.
🔸 На принятие решение о создании семьи и рождения детей больше всего влияют: положительный опыт длительных отношений с избранником (избранницей), экономическое благополучие и уверенность в профессиональном будущем.
🔸 Наиболее вредные привычки современной молодежи: много времени проводят в компьютере/планшете/смартфоне и употребление газированных напитков.
🔸 Каждый десятый обучающийся постоянно чувствует тоску, одиночество, непонимание.
➡️ Предлагаем вашему вниманию запись выступления и презентацию Юлии Александровны Евграфовой.
#материалывебинаров
👍5🤔1
📌 Материалы летней конференции Рособрнадзора
💬 В рамках работы секции «Школьный климат и достижение воспитательных результатов» Конференции по оценке качества образования 11 июля 2025 г. с темой «Связь школьного климата с личностным неблагополучием обучающихся и вовлечением их в деструктивные субкультуры (по результатам НИКО)» выступила Светлана Кронидовна Погребная, заместитель руководителя Центра исследований и мониторинга в сфере воспитания ФГБУ «Федеральный институт оценки качества образования».
💡 Основные тезисы доклада:
🔸 Формирование ценностных ориентаций обучающихся тесно связано с их субъективным благополучием и оценкой психологической безопасности образовательной среды.
🔸 Чем выше у обучающихся референтная значимость образовательной среды, тем меньше их склонность к деиантному поведению.
🔸 Наиболее благоприятные показатели школьного климата отмечается в селах, где проживают менее 1 тыс. человек.
🔸 Если педагог чувствует свою незащищенность от насилия со стороны администрации и других учителей, то он и сам готов в большей степени использовать деструктивные педагогические практики.
🔸 У обучающихся дружных классов выше уровень ценностных ориентаций.
🔸 Низкий уровень психологической защищенности от насилия в школе (со стороны других обучающихся или учителей) создает высокий риск вовлечения обучающихся в деструктивные молодежные субкультуры.
🔸 При увеличении охвата обучающихся дополнительным образованием, доля поддерживающих идеологию социально опасных субкультур снижается.
🔸 Только в тех ОО, где сами обучающиеся отмечают активную работу органа ученического самоуправления, выше средние показатели ценностных ориентаций, субъективного благополучия, более благоприятные показатели школьного климата и ниже склонность обучающихся к девиациям.
🔸 Чем выше охват родителей просветительскими мероприятиями,
тем ниже доля обучающихся группы риска отклоняющегося поведения.
➡️ Предлагаем вашему вниманию запись выступления и презентацию Светланы Кронидовны Погребной.
#материалывебинаров
💬 В рамках работы секции «Школьный климат и достижение воспитательных результатов» Конференции по оценке качества образования 11 июля 2025 г. с темой «Связь школьного климата с личностным неблагополучием обучающихся и вовлечением их в деструктивные субкультуры (по результатам НИКО)» выступила Светлана Кронидовна Погребная, заместитель руководителя Центра исследований и мониторинга в сфере воспитания ФГБУ «Федеральный институт оценки качества образования».
💡 Основные тезисы доклада:
🔸 Формирование ценностных ориентаций обучающихся тесно связано с их субъективным благополучием и оценкой психологической безопасности образовательной среды.
🔸 Чем выше у обучающихся референтная значимость образовательной среды, тем меньше их склонность к деиантному поведению.
🔸 Наиболее благоприятные показатели школьного климата отмечается в селах, где проживают менее 1 тыс. человек.
🔸 Если педагог чувствует свою незащищенность от насилия со стороны администрации и других учителей, то он и сам готов в большей степени использовать деструктивные педагогические практики.
🔸 У обучающихся дружных классов выше уровень ценностных ориентаций.
🔸 Низкий уровень психологической защищенности от насилия в школе (со стороны других обучающихся или учителей) создает высокий риск вовлечения обучающихся в деструктивные молодежные субкультуры.
🔸 При увеличении охвата обучающихся дополнительным образованием, доля поддерживающих идеологию социально опасных субкультур снижается.
🔸 Только в тех ОО, где сами обучающиеся отмечают активную работу органа ученического самоуправления, выше средние показатели ценностных ориентаций, субъективного благополучия, более благоприятные показатели школьного климата и ниже склонность обучающихся к девиациям.
🔸 Чем выше охват родителей просветительскими мероприятиями,
тем ниже доля обучающихся группы риска отклоняющегося поведения.
➡️ Предлагаем вашему вниманию запись выступления и презентацию Светланы Кронидовны Погребной.
#материалывебинаров
👍9