Куратор исследования о вреде «дистанционки» уволен. По собственному желанию?
🆕Куратор нормативов, требующих ограничить цифровизацию образования, директор НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков член-корреспондент РАН Владислав Кучма ушел со своего поста 2 октября.
В НИИ гигиены сообщили, что Кучма уволен по собственному желанию. Он был куратором «Гигиенических нормативов и специальных требований к устройству, содержанию и режимам работы в условиях цифровой образовательной среды в сфере общего образования» РАН, Минздрава РФ, Национального медицинского исследовательского центра здоровья детей, Всероссийского общества развития школьной и университетской медицины и здоровья.
В частности, в нормативах, разработку которых курировал ученый, не рекомендуется использовать системы беспроводной передачи данных в образовательных организациях, а в начальных классах — запрещается. Не допускается использование смартфонов для образовательных целей (чтения и поиска информации), ограничивается использование личных мобильных средств связи в образовательных учреждениях. Указанное в нормативах допустимое время использования электронных устройств не позволяет полного перевода детей и подростков на дистанционное образование.
Журнал «Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья», главным редактором которого является Кучма, во втором квартале 2020 года опубликовал результаты анонимного опроса учащихся средней школы из 79 регионов РФ.
«Анализ ответов опрошенных показал, что в дистанционное онлайн-обучение было вовлечено 50,2% респондентов. Установлено, что современная школа не располагает безопасными для здоровья технологиями онлайн-обучения, включая электронные устройства для доставки учебной информации с учетом возраста и состояния здоровья школьников», — подчеркивается в публикации.
Отметим, увольнение выдающегося ученого-гигиениста, заслуги которого признаются в российском и международном научном сообществе может быть связано с исследованиями и публикацией информации о большом количестве негативных факторов дистанционного образования.
#школа #дистанционноеобразование #коронавирус #covid19 #цос
🆕Куратор нормативов, требующих ограничить цифровизацию образования, директор НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков член-корреспондент РАН Владислав Кучма ушел со своего поста 2 октября.
В НИИ гигиены сообщили, что Кучма уволен по собственному желанию. Он был куратором «Гигиенических нормативов и специальных требований к устройству, содержанию и режимам работы в условиях цифровой образовательной среды в сфере общего образования» РАН, Минздрава РФ, Национального медицинского исследовательского центра здоровья детей, Всероссийского общества развития школьной и университетской медицины и здоровья.
В частности, в нормативах, разработку которых курировал ученый, не рекомендуется использовать системы беспроводной передачи данных в образовательных организациях, а в начальных классах — запрещается. Не допускается использование смартфонов для образовательных целей (чтения и поиска информации), ограничивается использование личных мобильных средств связи в образовательных учреждениях. Указанное в нормативах допустимое время использования электронных устройств не позволяет полного перевода детей и подростков на дистанционное образование.
Журнал «Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья», главным редактором которого является Кучма, во втором квартале 2020 года опубликовал результаты анонимного опроса учащихся средней школы из 79 регионов РФ.
«Анализ ответов опрошенных показал, что в дистанционное онлайн-обучение было вовлечено 50,2% респондентов. Установлено, что современная школа не располагает безопасными для здоровья технологиями онлайн-обучения, включая электронные устройства для доставки учебной информации с учетом возраста и состояния здоровья школьников», — подчеркивается в публикации.
Отметим, увольнение выдающегося ученого-гигиениста, заслуги которого признаются в российском и международном научном сообществе может быть связано с исследованиями и публикацией информации о большом количестве негативных факторов дистанционного образования.
#школа #дистанционноеобразование #коронавирус #covid19 #цос
Ирландские медики подтвердили: заразиться COVID-19 в школе непросто
🆕Школы являются более безопасной средой с точки зрения распространения коронавируса, чем общество в целом, подтвердили в Национальной группе по чрезвычайным ситуациям в области здравоохранения (NPHET) 15 октября в ходе пресс-конференции.
Главный санитарный врач Службы здравоохранения Ирландии (HSE) доктор Колм Генри отметил, что случаи передачи коронавируса в школах очень редки, и «очень мало свидетельств распространения» инфекции среди школьников. Он отметил, что распространение инфекции за пределами школ представляет большую угрозу для школ, чем школы — для общества.
В ответ на вопрос журналиста, могут ли школьники приносить коронавирус домой из школы и быть причиной заболеваний домашних, председатель Ирландской группы эпидемического моделирования NPHET профессор Филипп Нолан отметил, что это очень маловероятно.
Заместитель главного санитарного врача Ирландии доктор Роннан Глинн заявил, что скорость роста заражений среди детей меньше, чем в среднем по популяции.
«Мы видим рост случаев заражения среди детей младшего возраста также как и в целом среди всех возрастных групп, однако этот рост меньше, чем в целом по популяции», — заявил Глинн, подчеркнув что среди посещающих школы детей не обнаружено кластеров заражения COVID-19.
Напомним, ранее Министерство образования Ирландии выпустило исследование, согласно которому открытие школ не привело к всплеску заражений коронавирусом среди детей, а школьники заражаются коронавирусом реже других слоев населения.
#covid19 #коронавирус #карантин #дети #школа #дистанционноеобучение
🆕Школы являются более безопасной средой с точки зрения распространения коронавируса, чем общество в целом, подтвердили в Национальной группе по чрезвычайным ситуациям в области здравоохранения (NPHET) 15 октября в ходе пресс-конференции.
Главный санитарный врач Службы здравоохранения Ирландии (HSE) доктор Колм Генри отметил, что случаи передачи коронавируса в школах очень редки, и «очень мало свидетельств распространения» инфекции среди школьников. Он отметил, что распространение инфекции за пределами школ представляет большую угрозу для школ, чем школы — для общества.
В ответ на вопрос журналиста, могут ли школьники приносить коронавирус домой из школы и быть причиной заболеваний домашних, председатель Ирландской группы эпидемического моделирования NPHET профессор Филипп Нолан отметил, что это очень маловероятно.
Заместитель главного санитарного врача Ирландии доктор Роннан Глинн заявил, что скорость роста заражений среди детей меньше, чем в среднем по популяции.
«Мы видим рост случаев заражения среди детей младшего возраста также как и в целом среди всех возрастных групп, однако этот рост меньше, чем в целом по популяции», — заявил Глинн, подчеркнув что среди посещающих школы детей не обнаружено кластеров заражения COVID-19.
Напомним, ранее Министерство образования Ирландии выпустило исследование, согласно которому открытие школ не привело к всплеску заражений коронавирусом среди детей, а школьники заражаются коронавирусом реже других слоев населения.
#covid19 #коронавирус #карантин #дети #школа #дистанционноеобучение
В Испании ряд подростков пришел в школу в юбках, борясь со «стереотипами»
📌Такие массовые переодевания мальчиков в юбки устраиваются в разных западных странах, лидирующих в вопросах продвижения привилегий ЛГБТ-сообщества. Эту кампанейщину невозможно рассматривать вне процесса стирания различий между полами, популяризации ранней смены пола, стремления добавить "третий пол" в свидетельство о рождении и т.д.
Для того, чтобы на юношу, пришедшего в школу в юбке, окружающие не смотрели косо или удивленно, а учитель не выгонял с урока и не направлял к психологу, в обществе должна отсутствовать норма, всякое представление о том, как обычно выглядит представитель того или иного пола, либо эта фундаментальная характеристика личности должна просто исчезнуть.
🆕Ряд подростков в Испании пришли в школу в юбках в результате акции по «борьбе со стереотипами», организованной в социальных сетях, 9 ноября сообщила Испанская радиовещательная и телевизионная корпорация (RTVE).
Сообщается, что инициатором акции был некий Микель, который пришел в школу в юбке, выражая свой «протест против стереотипов». По словам подростка, учитель удалил его с урока и отправил к психологу. Микель в ответ распространил в социальных сетях видеообращение, в котором пожаловался на реакцию педагога и окружающих.
"Почему меня шлют к психологу и все вокруг странно на меня смотрят?" — написал мальчик.
В его поддержку некоторые из подростков-пользователей соцсетей по всей стране, переоделись в юбки и сняли себя на видео. Утверждается, что некоторые из них пришли в юбках в школу. Свою акцию они посвятили «борьбе со стереотипами» и «школьными издевательствами». Сколько подростков участвовали в акции, не сообщается.
Издание сообщает, что идея одеть юбку в школу «пришла к Майклу из Канады». Там учащиеся одного класса договорились все вместе носить женскую или мужскую школьную формы, протестуя против ее «сексуализации».
Микель снял ответное видео, где поблагодарил всех участников акции.
#дети #ребенок #школа #Испания #лгбт
📌Такие массовые переодевания мальчиков в юбки устраиваются в разных западных странах, лидирующих в вопросах продвижения привилегий ЛГБТ-сообщества. Эту кампанейщину невозможно рассматривать вне процесса стирания различий между полами, популяризации ранней смены пола, стремления добавить "третий пол" в свидетельство о рождении и т.д.
Для того, чтобы на юношу, пришедшего в школу в юбке, окружающие не смотрели косо или удивленно, а учитель не выгонял с урока и не направлял к психологу, в обществе должна отсутствовать норма, всякое представление о том, как обычно выглядит представитель того или иного пола, либо эта фундаментальная характеристика личности должна просто исчезнуть.
🆕Ряд подростков в Испании пришли в школу в юбках в результате акции по «борьбе со стереотипами», организованной в социальных сетях, 9 ноября сообщила Испанская радиовещательная и телевизионная корпорация (RTVE).
Сообщается, что инициатором акции был некий Микель, который пришел в школу в юбке, выражая свой «протест против стереотипов». По словам подростка, учитель удалил его с урока и отправил к психологу. Микель в ответ распространил в социальных сетях видеообращение, в котором пожаловался на реакцию педагога и окружающих.
"Почему меня шлют к психологу и все вокруг странно на меня смотрят?" — написал мальчик.
В его поддержку некоторые из подростков-пользователей соцсетей по всей стране, переоделись в юбки и сняли себя на видео. Утверждается, что некоторые из них пришли в юбках в школу. Свою акцию они посвятили «борьбе со стереотипами» и «школьными издевательствами». Сколько подростков участвовали в акции, не сообщается.
Издание сообщает, что идея одеть юбку в школу «пришла к Майклу из Канады». Там учащиеся одного класса договорились все вместе носить женскую или мужскую школьную формы, протестуя против ее «сексуализации».
Микель снял ответное видео, где поблагодарил всех участников акции.
#дети #ребенок #школа #Испания #лгбт
В Красноярске запугивали родителей — противников дистанционного образования
🆕В Красноярске дирекция одной из школ запугивает родителей, выступивших против дистанционного обучения, заявил председатель краевой палаты патриотических, историко-культурных и краеведческих организаций Юрий Тяжельников 14 ноября в ходе своего выступления на Красноярском открытом родительском собрании.
Как рассказал Тяжельников, в одной из школ, «попытались двое или трое родителей заявить протест против дистанционного образования. Директор [на это] сразу заявила: извините, но я на вас сразу передаю информацию в Комиссию по делам несовершеннолетних».
Помимо этого, Юрий Тяжельников, являющийся также преподавателем Красноярского государственного медицинского университета, высказал свою позицию по поводу дистанционного образования: «Дистанционное образование, социальное дистанцирование противоречат природе человека». По мнению преподавателя медицинского ВУЗа, во время on-line-уроков хуже концентрируется внимание учеников по сравнению с очной формой обучения.
При этом, несмотря на очевидные недостатки такого метода образования, именно оно в настоящее время проталкивается с удвоенной скоростью. Прослеживается заинтересованность именно в такой модели будущего образования со стороны некоторых международных организаций, фондов и банков.
Напомним, 14 ноября организация защиты семьи «Родительское Всероссийское Сопротивление» (РВС) и инициативная группа родителей провели в Красноярске открытое родительское собрание на тему «Риски и угрозы дистанционного и цифрового образования».
Из-за запрета проведения в Красноярском крае публичных мероприятий, собрание прошло в онлайн-режиме.
В финале мероприятия его участникам был предложен проект резолюции, в которой заявляется неприятие внедрения цифрового образования, и звучит предложение властям края поддержать эту позицию родительской общественности:
«Мы считаем, что только активный диалог родителей с учителями и властью, и создание постоянно действующих эффективных общественных структур с участием всерьез обеспокоенных родителей позволит остановить внедрение цифрового образования».
#дистанционноеобучение #дети #школа #полиция #дистанционка #образование
🆕В Красноярске дирекция одной из школ запугивает родителей, выступивших против дистанционного обучения, заявил председатель краевой палаты патриотических, историко-культурных и краеведческих организаций Юрий Тяжельников 14 ноября в ходе своего выступления на Красноярском открытом родительском собрании.
Как рассказал Тяжельников, в одной из школ, «попытались двое или трое родителей заявить протест против дистанционного образования. Директор [на это] сразу заявила: извините, но я на вас сразу передаю информацию в Комиссию по делам несовершеннолетних».
Помимо этого, Юрий Тяжельников, являющийся также преподавателем Красноярского государственного медицинского университета, высказал свою позицию по поводу дистанционного образования: «Дистанционное образование, социальное дистанцирование противоречат природе человека». По мнению преподавателя медицинского ВУЗа, во время on-line-уроков хуже концентрируется внимание учеников по сравнению с очной формой обучения.
При этом, несмотря на очевидные недостатки такого метода образования, именно оно в настоящее время проталкивается с удвоенной скоростью. Прослеживается заинтересованность именно в такой модели будущего образования со стороны некоторых международных организаций, фондов и банков.
Напомним, 14 ноября организация защиты семьи «Родительское Всероссийское Сопротивление» (РВС) и инициативная группа родителей провели в Красноярске открытое родительское собрание на тему «Риски и угрозы дистанционного и цифрового образования».
Из-за запрета проведения в Красноярском крае публичных мероприятий, собрание прошло в онлайн-режиме.
В финале мероприятия его участникам был предложен проект резолюции, в которой заявляется неприятие внедрения цифрового образования, и звучит предложение властям края поддержать эту позицию родительской общественности:
«Мы считаем, что только активный диалог родителей с учителями и властью, и создание постоянно действующих эффективных общественных структур с участием всерьез обеспокоенных родителей позволит остановить внедрение цифрового образования».
#дистанционноеобучение #дети #школа #полиция #дистанционка #образование
Эксперт: выборы в управляющие советы школ фальсифицируют
Фальсификации сопровождают выборы в управляющие советы школ, заявил член общественного совета при министерстве образования Красноярского края Александр Седельников 14 ноября. Эксперт прокомментировал сообщение одного из родителей на проводившемся в онлайн-режиме Красноярском открытом родительском собрании (КОРС).
«Пассивность родителей позволила директорам манипулировать ситуацией с управляющими советами. Дальше научились фальсифицировать выборы», — объяснил эксперт.
По мнению Седельникова, выборы в управляющий совет школы должны происходить на общешкольной конференции, где от каждого класса есть хотя бы один представитель. Создать в школе активно действующий управляющий совет можно через общешкольный родительский комитет.
«Если родительский комитет захочет восстановить свои права и возобновить нормальные процедуры выборов, хотя бы через себя самого, то давайте это и делать», — пояснил Александр Седельников.
Эксперт добавил, что если созданию и функционированию управляющего совета школы оказывает сопротивление директор, родительский комитет может вынести ему предупреждение. Если это не подействует, необходимо обратиться за помощью к учредителю школы. Далее возможно обращение в прокуратуру, куда могут быть представлены протоколы заседания родительского комитета школы.
«Если учредитель не понимает, у прокуратуры есть функция защищать права граждан, которые нарушены», — подытожил Седельников.
Член общественного совета при министерстве образования Красноярского края напомнил, что управляющие советы школ активно создавались с 2006 по 2010 год. В те годы шла целая кампания, родителей буквально заставляли создавать советы. Тогда же активно разрабатывались документы, регламентирующие их существование.
#школа #дети #родительскийкомитет #образование #дистанционка #дистанционноеобучение
Фальсификации сопровождают выборы в управляющие советы школ, заявил член общественного совета при министерстве образования Красноярского края Александр Седельников 14 ноября. Эксперт прокомментировал сообщение одного из родителей на проводившемся в онлайн-режиме Красноярском открытом родительском собрании (КОРС).
«Пассивность родителей позволила директорам манипулировать ситуацией с управляющими советами. Дальше научились фальсифицировать выборы», — объяснил эксперт.
По мнению Седельникова, выборы в управляющий совет школы должны происходить на общешкольной конференции, где от каждого класса есть хотя бы один представитель. Создать в школе активно действующий управляющий совет можно через общешкольный родительский комитет.
«Если родительский комитет захочет восстановить свои права и возобновить нормальные процедуры выборов, хотя бы через себя самого, то давайте это и делать», — пояснил Александр Седельников.
Эксперт добавил, что если созданию и функционированию управляющего совета школы оказывает сопротивление директор, родительский комитет может вынести ему предупреждение. Если это не подействует, необходимо обратиться за помощью к учредителю школы. Далее возможно обращение в прокуратуру, куда могут быть представлены протоколы заседания родительского комитета школы.
«Если учредитель не понимает, у прокуратуры есть функция защищать права граждан, которые нарушены», — подытожил Седельников.
Член общественного совета при министерстве образования Красноярского края напомнил, что управляющие советы школ активно создавались с 2006 по 2010 год. В те годы шла целая кампания, родителей буквально заставляли создавать советы. Тогда же активно разрабатывались документы, регламентирующие их существование.
#школа #дети #родительскийкомитет #образование #дистанционка #дистанционноеобучение
Родители Иркутска пообещали следить за ситуацией с «дистанционкой»
Акцию в виде флешмоба против дистанционного образования провели в Иркутске родители 22 ноября, сообщает корреспондент ИА Красная Весна.
Представители родительской общественности, которым ранее власти Иркутска запретили массовый пикет против дистанционного образования, провели флешмоб. Они сфотографировались, держа в руках плакаты с лозунгами против дистанционного и в защиту традиционного очного образования.
Провести такую акцию родители решили несмотря на то, что в Иркутске с 23 ноября возобновляется очное обучение в школах. Они считают, что власти могут в любой момент снова ввести дистанционное обучение, кроме этого, в ряде территорий Иркутской области либо сохранилось полностью дистанционное обучение, либо классы на очное обучение выведены частично.
Организовали акцию представители Иркутского регионального отделения «Родительского Всероссийского Сопротивления» (РВС).
«Мы оцениваем возобновление очного обучения в иркутских школах, как локальную победу. Ситуация может измениться в любой момент. „Дистанционка“ властями, да уже и частью педагогов и родителей воспринимается, как нечто естественное, а не как разрушение образования. Поэтому мы будем продолжать борьбу против нее», — заявил активист РВС.
Напомним, в Иркутской области власти, ссылаясь на ситуацию с коронавирусом, сначала на неделю увеличили продолжительность осенних каникул, а затем на две недели ввели дистанционное обучение в школах.
Это вызвало возмущение родительской общественности. В Иркутске 15 ноября прошла серия одиночных пикетов против дистанционного образования, организованная РВС. Затем общественники подали заявку в мэрию Иркутска на массовый пикет, но власти запретили его проведение.
20 ноября мэрия Иркутска решила возобновить очное обучение в школах города. В то же время в ряде районов и населенных пунктов Иркутской области продолжается полное или частичное дистанционное обучение.
#дистант #дистанционка #школа #дети #образование #дистанционноеобучение
Акцию в виде флешмоба против дистанционного образования провели в Иркутске родители 22 ноября, сообщает корреспондент ИА Красная Весна.
Представители родительской общественности, которым ранее власти Иркутска запретили массовый пикет против дистанционного образования, провели флешмоб. Они сфотографировались, держа в руках плакаты с лозунгами против дистанционного и в защиту традиционного очного образования.
Провести такую акцию родители решили несмотря на то, что в Иркутске с 23 ноября возобновляется очное обучение в школах. Они считают, что власти могут в любой момент снова ввести дистанционное обучение, кроме этого, в ряде территорий Иркутской области либо сохранилось полностью дистанционное обучение, либо классы на очное обучение выведены частично.
Организовали акцию представители Иркутского регионального отделения «Родительского Всероссийского Сопротивления» (РВС).
«Мы оцениваем возобновление очного обучения в иркутских школах, как локальную победу. Ситуация может измениться в любой момент. „Дистанционка“ властями, да уже и частью педагогов и родителей воспринимается, как нечто естественное, а не как разрушение образования. Поэтому мы будем продолжать борьбу против нее», — заявил активист РВС.
Напомним, в Иркутской области власти, ссылаясь на ситуацию с коронавирусом, сначала на неделю увеличили продолжительность осенних каникул, а затем на две недели ввели дистанционное обучение в школах.
Это вызвало возмущение родительской общественности. В Иркутске 15 ноября прошла серия одиночных пикетов против дистанционного образования, организованная РВС. Затем общественники подали заявку в мэрию Иркутска на массовый пикет, но власти запретили его проведение.
20 ноября мэрия Иркутска решила возобновить очное обучение в школах города. В то же время в ряде районов и населенных пунктов Иркутской области продолжается полное или частичное дистанционное обучение.
#дистант #дистанционка #школа #дети #образование #дистанционноеобучение
RAND: в США детей бедняков и нацменьшинств отправляют на дистанционку чаще
🆕Американские школы, в которых учатся дети из семей национальных меньшинств и бедняков, переходят на дистанционную форму обучения чаще обычного, выяснили социологи исследовательского центра RAND Corporation. Их доклад был опубликован 16 ноября на официальном сайте организации.
Исследователи считали образовательное учреждение «школой бедных», если более 75% учеников в ней имели право на бесплатный или субсидированный социальный обед. В категорию «школа меньшинств» попадали те школы, в которых более 75% учащихся были испаноязычные или чернокожие.
Оказалось, что если в среднем на полностью дистанционное обучение переходит 33% школ США, то «школы бедных» вводят такую форму занятий в 56% случаев, а «школы меньшинств» — в 63% случаев. То есть, детей из семей национальных меньшинств отправляют учиться дистанционно почти в два раза чаще, чем в среднем по стране.
Кроме того, опрос учителей показал (доверительная вероятность p = 0,95), что 38% учеников на дистанционной форме обучения не выполняют все выданные задания. Среди учащихся на очной форме доля не делающих задания меньше — 18%.
Помимо этих вопросов, исследователи RAND анализировали посещаемость занятий, показатели психологического состояния учителей и директоров школ, частоту возникновения технических и методических трудностей преподавания.
«Наши открытия рисуют тревожную картину того, как начинается учебный год 2020 – 2021, — заключают авторы доклада. — И хотя количество рабочих часов учителей увеличилось по сравнению с тем, что было до пандемии, ученики скорее всего не проходят учебную программу и не получают задания в таком же объеме, как в нормальном учебном году. Все учащиеся, и учащиеся на дистанционной форме особенно, чаще прогуливают и чаще не делают задания, чем в обычном учебном году».
Напомним, 24 ноября вице-премьер РФ Татьяна Голикова сообщила, что в России переведены на дистанционное обучение более 275 тысяч школьников.
#дистанционноеобучение #образование #дистант #дистанционка #США #школа #дети
🆕Американские школы, в которых учатся дети из семей национальных меньшинств и бедняков, переходят на дистанционную форму обучения чаще обычного, выяснили социологи исследовательского центра RAND Corporation. Их доклад был опубликован 16 ноября на официальном сайте организации.
Исследователи считали образовательное учреждение «школой бедных», если более 75% учеников в ней имели право на бесплатный или субсидированный социальный обед. В категорию «школа меньшинств» попадали те школы, в которых более 75% учащихся были испаноязычные или чернокожие.
Оказалось, что если в среднем на полностью дистанционное обучение переходит 33% школ США, то «школы бедных» вводят такую форму занятий в 56% случаев, а «школы меньшинств» — в 63% случаев. То есть, детей из семей национальных меньшинств отправляют учиться дистанционно почти в два раза чаще, чем в среднем по стране.
Кроме того, опрос учителей показал (доверительная вероятность p = 0,95), что 38% учеников на дистанционной форме обучения не выполняют все выданные задания. Среди учащихся на очной форме доля не делающих задания меньше — 18%.
Помимо этих вопросов, исследователи RAND анализировали посещаемость занятий, показатели психологического состояния учителей и директоров школ, частоту возникновения технических и методических трудностей преподавания.
«Наши открытия рисуют тревожную картину того, как начинается учебный год 2020 – 2021, — заключают авторы доклада. — И хотя количество рабочих часов учителей увеличилось по сравнению с тем, что было до пандемии, ученики скорее всего не проходят учебную программу и не получают задания в таком же объеме, как в нормальном учебном году. Все учащиеся, и учащиеся на дистанционной форме особенно, чаще прогуливают и чаще не делают задания, чем в обычном учебном году».
Напомним, 24 ноября вице-премьер РФ Татьяна Голикова сообщила, что в России переведены на дистанционное обучение более 275 тысяч школьников.
#дистанционноеобучение #образование #дистант #дистанционка #США #школа #дети
Дети не выдерживают атмосферу угрозы коронавируса — чиновник
Атмосфера постоянной угрозы заражения коронавирусной инфекцией приводит к чрезмерной нагрузке на психику ребенка, заявила руководитель аппарата уполномоченного по правам ребенка в Иркутской области Татьяна Афанасьева 8 декабря.
Чиновница сообщила о проблемах у детей в ходе областного родительского собрания при министерстве образования региона. Она затронула тему детских суицидов и, в частности, попытку самоубийства школьницы, произошедшую в Иркутске 6 декабря.
«Эта девочка, которая попытку, слава богу, не совершила, но объяснила тем, что она устала от вот такой вот со всех сторон говорящей угрозе. Дома — угроза коронавируса, с телевизора всё идет, в интернете, в телефоне. Ребенок не выдерживает этой нагрузки. Не говоря уже в целом о получении всех вот этих вот образовательных процессов», — заявила Афанасьева.
Она призвала участников собрания быть внимательнее друг к другу и научиться управлять своими эмоциями.
Напомним, на этом же собрании Афанасьева заявила, что сейчас сотрудники школ выполняют лишь свою функциональную трудовую обязанность, и родителям нельзя надеяться на помощь школ в воспитании детей, даже если дети будут учиться в обычном режиме, а не с применением дистанционных технологий.
РВС
#коронавирус #covid19 #дети #ребенок #школа
Атмосфера постоянной угрозы заражения коронавирусной инфекцией приводит к чрезмерной нагрузке на психику ребенка, заявила руководитель аппарата уполномоченного по правам ребенка в Иркутской области Татьяна Афанасьева 8 декабря.
Чиновница сообщила о проблемах у детей в ходе областного родительского собрания при министерстве образования региона. Она затронула тему детских суицидов и, в частности, попытку самоубийства школьницы, произошедшую в Иркутске 6 декабря.
«Эта девочка, которая попытку, слава богу, не совершила, но объяснила тем, что она устала от вот такой вот со всех сторон говорящей угрозе. Дома — угроза коронавируса, с телевизора всё идет, в интернете, в телефоне. Ребенок не выдерживает этой нагрузки. Не говоря уже в целом о получении всех вот этих вот образовательных процессов», — заявила Афанасьева.
Она призвала участников собрания быть внимательнее друг к другу и научиться управлять своими эмоциями.
Напомним, на этом же собрании Афанасьева заявила, что сейчас сотрудники школ выполняют лишь свою функциональную трудовую обязанность, и родителям нельзя надеяться на помощь школ в воспитании детей, даже если дети будут учиться в обычном режиме, а не с применением дистанционных технологий.
РВС
#коронавирус #covid19 #дети #ребенок #школа
Instagram
Родители Красноярска получили первый ответ на обращение по дистанту
Ответ на обращение против использования дистанционных технологий получили родители Красноярского края от Главного управления образования Администрации Красноярска, сообщил председатель красноярского отделения «Родительского Всероссийского сопротивления» («РВС») Андрей Никитин 17 декабря.
«После снижения уровня заболеваемости и выхода детей на очный формат образовательные учреждения предпримут максимальные меры по обеспечению качества реализации образовательных программ за этот период, в том числе отработка учебного материала в индивидуальном порядке», — поясняется в ответе ведомства.
Сам переход на дистанционное обучение в Главном управлении образованием города объяснили так: «В настоящее время, в связи со сложной эпидемиологической ситуацией в городе, вызванной заболеванием новой коронавирусной инфекцией, дистанционные образовательные технологии применяются учреждениями частично в 5-8, 10 классах».
Представитель «РВС» рассказал, что родители требовали обоснования перехода на дистанционное обучение, и просили осуществлять перевод на ДО только с их согласия.
«Непонятно, почему, борьба со сложной эпидемиологической обстановкой привела к переходу на ДО, но не привела к остановке экономики в регионе? Ведь все работает: кафе, магазины, офисы, транспорт. Жизнь кипит вокруг», — недоумевает Андрей.
При этом, по словам председателя Красноярского «РВС», никакой статистики, доказывающей, что школы — это суперочаг распространения коронавируса, в ответе не приведено.
При этом, Никитин привел статистику, озвученную самим управлением образования Красноярска: при очном обучении в неделю, заболевало 229 детей из более чем 123 тысяч школьников города, то есть 0,19%, а на дистанте заболеваемость упала до 181 школьника в неделю.
«Наши же дети и родители по прежнему мучаются на дистанте. И пока мы не получили ответа на нашу резолюцию ни от губернатора, ни от регионального министерства образования, ни от Заксобрания», — подчеркнул Никитин.
Напомним, что ответ из Главного управления образования Администрации Красноярска дан на резолюцию прошедшего 14–15 ноября Красноярского открытого родительского собрания.
#Красноярск #дистант #дистанционка #дистанционноеобучение #дети #школа
Ответ на обращение против использования дистанционных технологий получили родители Красноярского края от Главного управления образования Администрации Красноярска, сообщил председатель красноярского отделения «Родительского Всероссийского сопротивления» («РВС») Андрей Никитин 17 декабря.
«После снижения уровня заболеваемости и выхода детей на очный формат образовательные учреждения предпримут максимальные меры по обеспечению качества реализации образовательных программ за этот период, в том числе отработка учебного материала в индивидуальном порядке», — поясняется в ответе ведомства.
Сам переход на дистанционное обучение в Главном управлении образованием города объяснили так: «В настоящее время, в связи со сложной эпидемиологической ситуацией в городе, вызванной заболеванием новой коронавирусной инфекцией, дистанционные образовательные технологии применяются учреждениями частично в 5-8, 10 классах».
Представитель «РВС» рассказал, что родители требовали обоснования перехода на дистанционное обучение, и просили осуществлять перевод на ДО только с их согласия.
«Непонятно, почему, борьба со сложной эпидемиологической обстановкой привела к переходу на ДО, но не привела к остановке экономики в регионе? Ведь все работает: кафе, магазины, офисы, транспорт. Жизнь кипит вокруг», — недоумевает Андрей.
При этом, по словам председателя Красноярского «РВС», никакой статистики, доказывающей, что школы — это суперочаг распространения коронавируса, в ответе не приведено.
При этом, Никитин привел статистику, озвученную самим управлением образования Красноярска: при очном обучении в неделю, заболевало 229 детей из более чем 123 тысяч школьников города, то есть 0,19%, а на дистанте заболеваемость упала до 181 школьника в неделю.
«Наши же дети и родители по прежнему мучаются на дистанте. И пока мы не получили ответа на нашу резолюцию ни от губернатора, ни от регионального министерства образования, ни от Заксобрания», — подчеркнул Никитин.
Напомним, что ответ из Главного управления образования Администрации Красноярска дан на резолюцию прошедшего 14–15 ноября Красноярского открытого родительского собрания.
#Красноярск #дистант #дистанционка #дистанционноеобучение #дети #школа
Российские школьники смогут готовиться к экзаменам без учителей
📌Некоторое время назад мы писали о том, что вытеснение учителей из школ и замена их на неких электронных тьюторов и навигаторов была запланирована несколько лет назад. Сейчас этот процесс стремительно набирает обороты.
🆕Сервис, позволяющий ученикам самостоятельно готовиться к экзаменам, разработали в Федеральном институте педагогических измерений. Об этом 20 декабря сообщает Учительская газета.
На своем сайте институт создал страницу «Навигатор подготовки». В этом разделе до апреля следующего года ученики смогут пользоваться информацией, которая поможет детям самостоятельно по всем предметам готовиться к ГИА.
Готовиться дети смогут к ОГЭ и ЕГЭ. Для этого им нужно будет выбрать и изучить тему по предмету. Содержание навигаторов будет обновляться каждый месяц. Там же будут публиковаться ссылки на учебники из федерального перечня Министерства просвещения России, задания из открытого банка ОГЭ и ЕГЭ, и уроки Российской электронной школы.
РВС
#дети #ребенок #школа #огэ #егэ #цифровизация #дистанционноеобучение #дистант #дистанционка
📌Некоторое время назад мы писали о том, что вытеснение учителей из школ и замена их на неких электронных тьюторов и навигаторов была запланирована несколько лет назад. Сейчас этот процесс стремительно набирает обороты.
🆕Сервис, позволяющий ученикам самостоятельно готовиться к экзаменам, разработали в Федеральном институте педагогических измерений. Об этом 20 декабря сообщает Учительская газета.
На своем сайте институт создал страницу «Навигатор подготовки». В этом разделе до апреля следующего года ученики смогут пользоваться информацией, которая поможет детям самостоятельно по всем предметам готовиться к ГИА.
Готовиться дети смогут к ОГЭ и ЕГЭ. Для этого им нужно будет выбрать и изучить тему по предмету. Содержание навигаторов будет обновляться каждый месяц. Там же будут публиковаться ссылки на учебники из федерального перечня Министерства просвещения России, задания из открытого банка ОГЭ и ЕГЭ, и уроки Российской электронной школы.
РВС
#дети #ребенок #школа #огэ #егэ #цифровизация #дистанционноеобучение #дистант #дистанционка
Красная весна
О дивном новом цифровом образовании. Часть I
Дистанционное обучение — вне школьных стен, в виртуальном пространстве и без учителей — активно навязывается российским детям именно благодаря коронавирусу
Травля учителей и запрет видеосъемки в школах. Поможет ли лекарство?
СМИ сообщают: в Госдуме готовят законопроект, запрещающий школьникам вести фото и видеосъемку во время уроков. По мнению разработчиков, такая мера поможет отвлечь детей от гаджетов во время учебы и защитит учителей от провокаций и травли на камеру ради лайков в сети.
Большинство педагогов поддерживают инициативу, с ними согласны и многие родители. Однако каждый четвертый из них считает, что именно видеозапись может помочь в ситуациях, когда права ребенка нарушены или у педагога вдруг сдали нервы.
📌Запрет фото- и видеосъемки учениками на уроках можно только приветствовать, поскольку дети и их родители банально могут заниматься шантажом и травлей учителей, публикуя только «выгодные» для себя кадры, и отбрасывая то, что их самих компрометирует.
Кроме того, следует учесть, что во многих школах на вполне законных основаниях уже устанавливаются видеокамеры, которые не столько дисциплинируют учителей, сколько помогают защитить их от нападок недобросовестных учеников.
Сама по себе идея видеофиксации учебного процесса во многом ставит школу на один уровень с тюрьмами и колониями, и показывает, по сути, что наше общество больно.
И в современных детях, и, порой, в современных молодых учителях, не взращены не только культурные нормы - они лишаются последних рамок и норм воспитания.
Людей постепенно превращают в животных, видящих только свои интересы, и живущих по звериным законам. И к нынешнему состоянию дел привела именно ведущаяся #государственная политика.
Наши власти ведут борьбу не с причиной, а со следствием. Общество, зараженное вирусом потребительства и развращенное современными СМИ, она не «вылечит».
Можно сколько угодно объявлять «Год педагога», декларировать, что #школа не является сферой услуг и запрещать использование на уроках смартфоны, но пока в приоритете будут «права ребенка», а не его обязанность становиться человеком, #авторитет педагога поднять не удастся.
РВС
СМИ сообщают: в Госдуме готовят законопроект, запрещающий школьникам вести фото и видеосъемку во время уроков. По мнению разработчиков, такая мера поможет отвлечь детей от гаджетов во время учебы и защитит учителей от провокаций и травли на камеру ради лайков в сети.
Большинство педагогов поддерживают инициативу, с ними согласны и многие родители. Однако каждый четвертый из них считает, что именно видеозапись может помочь в ситуациях, когда права ребенка нарушены или у педагога вдруг сдали нервы.
📌Запрет фото- и видеосъемки учениками на уроках можно только приветствовать, поскольку дети и их родители банально могут заниматься шантажом и травлей учителей, публикуя только «выгодные» для себя кадры, и отбрасывая то, что их самих компрометирует.
Кроме того, следует учесть, что во многих школах на вполне законных основаниях уже устанавливаются видеокамеры, которые не столько дисциплинируют учителей, сколько помогают защитить их от нападок недобросовестных учеников.
Сама по себе идея видеофиксации учебного процесса во многом ставит школу на один уровень с тюрьмами и колониями, и показывает, по сути, что наше общество больно.
И в современных детях, и, порой, в современных молодых учителях, не взращены не только культурные нормы - они лишаются последних рамок и норм воспитания.
Людей постепенно превращают в животных, видящих только свои интересы, и живущих по звериным законам. И к нынешнему состоянию дел привела именно ведущаяся #государственная политика.
Наши власти ведут борьбу не с причиной, а со следствием. Общество, зараженное вирусом потребительства и развращенное современными СМИ, она не «вылечит».
Можно сколько угодно объявлять «Год педагога», декларировать, что #школа не является сферой услуг и запрещать использование на уроках смартфоны, но пока в приоритете будут «права ребенка», а не его обязанность становиться человеком, #авторитет педагога поднять не удастся.
РВС
Дзен | Блогерская платформа
Травля учителей и запрет видеосъемки в школах. Поможет ли лекарство?
СМИ сообщают: в Госдуме готовят законопроект, запрещающий школьникам вести фото и видеосъемку во время уроков. По мнению разработчиков, такая мера поможет отвлечь детей от гаджетов во время учебы и защитит учителей от провокаций и травли на камеру ради лайков…
Продолжаем изучать мнение учителей. Сейчас в сети много подобных роликов, в которых учителя объясняют, почему уходят из школ. Само наличие подобных видео свидетельствует о том, что выдавливание учителей из школ - это осознанная политика нашего Минпросвещения.
В этом видео педагог называет причины ухода из школы: низкая оплата, высокие нагрузки, много непрофильных задач, плохие отношения в коллективе, претензии со стороны родителей при полном отсутствии поддержки со стороны руководства школы.
✅Подписаться на ТГ РВC | Сайт РВС
В этом видео педагог называет причины ухода из школы: низкая оплата, высокие нагрузки, много непрофильных задач, плохие отношения в коллективе, претензии со стороны родителей при полном отсутствии поддержки со стороны руководства школы.
✅Подписаться на ТГ РВC | Сайт РВС
YouTube
Почему я уволилась из школы?#учитель #школа #дети #работасдетьми #увольнение
Видео продолжение https://youtu.be/5neVWqpDOjY
Поддержать развитие канал можно по ссылке @https://yoomoney.ru/fundraise/PmWfAgKIRgg.240129
Поддержать развитие канал можно по ссылке @https://yoomoney.ru/fundraise/PmWfAgKIRgg.240129