ИИ «помощники», цифровой след образовательного опыта и Феноменологический подход в философии.

2022 год наглядно продемонстрировал сколь успешно ИИ наступает на пятки человеку. Генеративные сети, ChatGpt и прочие модели массированно выдавливают из «прибыле-ориентированного» рынка целые вереницы профессий. Моушн дизайнеры и копирайтеры, графические художники и техподдержка – удары прилетают «откуда и не ждали». Один из самых «подлых» ударов – нейросети "помощники" типа Chatgpt, способные ответить на любые вопросы. Каково искушение: вместо обычной учебы, где учащийся вынужден сам приобретать и применять знание, постепенно формируя собственное понимание такая нейросеть дает готовый ответ на любой вопрос, даже на сложные открытые вопросы «на понимание». Зачем напрягаться и учиться самому когда такой «помощник» все сделает за тебя. Прямо как двое из ларца – «А вы и конфеты за меня есть будете? – Агаа».

В скором времени толпы «не устоявших» перед соблазном хлынут на рынок, и что будет ждать их там? Боюсь, что мало хорошего особенно в части удовлетворения зарплатных ожиданий.

Как же защитить себя и своих детей от такого безрадостного прогноза? Можно сконцентриоваться на работе с волевой сферой, на сложном мышлении, на эмпатии и коммуникации, но все эти вещи имеют один общий пре-реквизит. Чтобы начать работать с проблемой ее необходимо увидеть и осознать. А для этого требуется выработанная привычка обращать внимание, подмечать, рассматривать и.. рефлексировать. Как говорят «заядлые рефлексуны» вам надо «просто отрастить себе мета когнитивного субьекта и потолще». Привычка обращать внимание на происходящее вокруг, а также анализировать собственные мысли, высказывания действия – вот с чего имеет смысл начать.

Кстати работая с цифровым следом в образовании, где мы, в основном, оперируем «событиями», фиксируемыми в данных и интерпретацией этих событий (оценка, взаимооценка, рефлексия и тп), мы также видим, что именно рефлексия нагляднее всего демонстрирует формирование понимания в конкретных тематических полях. Причем применяя данную практику для сбора данных мы отмечаем как быстро, не имевшие ранее такой привычки учащиеся схватывают суть и начинают сами извлекать полезность из рефлексии.

В образовании существует особый подход, описывающий этот процесс – феноменологический. Феноменологическое понимание образовательных процессов предполагает диалог философии и педагогики, в ходе которого формируется особого рода знание, обозначаемое авторами понятием «методологос образования». Он предполагает критический взгляд на природу образования, исходя из накопленного педагогического и философского опыта, и выступает совокупностью исходных установок и принципов образовательной практики, формулируемых на основе феноменологической философии, особенно философии века XX.

Как культура современной рефлексии, понимания себя, связана с философией XX века? Весомый вклад в тему осознанности принадлежит феноменологии. Феноменология — не просто философская школа с внушительным названием, а особая практика осмысления реальности. Современные направления науки стремятся изучить мир с помощью разработки объективных критериев, а феноменология заходит с другой стороны — она предлагает посмотреть на мир через призму нашего мышления.
Феноменологический подход, стремящийся проникнуть к истокам человеческого опыта и познания, используется в исторических науках, социологии, антропологии и даже психологии. Как стать хорошим феноменологом? Вернуться «назад, к самим вещам»! Ведь феномены — это мыслимые аналоги самых разнообразных явлений и предметов реального мира.

Этот подход детально рассматривает феноменолог Наталья Артеменко в рамках бесплатного онлайн курса. Она предлагает разобраться в одном из самых интересных направлений современной философской мысли, Тут и погружение « в рефлексию, и возврат к истокам - Гуссерль, Хайдеггер и Блаженный Августин. По обещанию автора курс помогает освоить «науку удивления»: ведь именно удивление призывает нас постигать новое.
#teor #edupeople