📕 Работа разума в режиме выполнения задач

Авторы: Мальцева О.В., Лопатюк И.И.
Издательство: ЧП «Издательский дом «Патриот», Одесса. Издательский идентификатор 95051
Год издания: 2023
ISBN: 978-617-8108-00-7


🔖Человек сам по себе — существо, обладающее потенциалом (и не более того, как отмечали выдающиеся писатели-фантасты ХХ века, братья Стругацкие). Наличие разума не заставляет человека думать. Наличие у него определенных аппаратов не заставляет ими пользоваться. Человек — всего лишь носитель определенного потенциала. А вот воспользуется ли он этим потенциалом — уже его личное дело. Как таковое «личное» в человеке по-настоящему никто не воспитывает, кроме него самого, поскольку никто не заинтересован в том, чтобы его «личное» стало больше, чтобы потенциал раскрывался все больше и больше. Никто не заинтересован в этом, кроме, повторюсь, самого человека. Только он сам может это сделать.

Жизнь — настоящий тренер, молчаливый и достаточно суровый. Безусловно, некоторые жизненные барьеры и препятствия человек учится преодолевать, тем самым становясь упорнее, сильнее, образованнее и способнее. Однако, с другой стороны, далеко не всё и не всегда складывается удачно, потому практически у каждого человека в жизни образовывается перечень нереализованных задач, которые откладываются в дальний ящик из года в год. Ча- сто они связаны с нужными, но не самыми любимыми делами. И в решающий момент при выборе «быть или не быть / делать или нет» чаще всего отдаётся предпочтение тому занятию, которое человеку нравится, где ему уже всё (или почти всё) известно. Так, профессиональному спортсмену гораздо легче тренироваться по уже существующей программе, чем приняться за несвойственную для него деятельность, например, научить кого-то тому, как стать чемпионом мира или даже написать книгу о собственной школе и её истории. Выполнять упражнение на брусьях и писать — это совершенно разные навыки; они требуют разных подходов даже при условии того, что человек знает и как добиться высокого результата в спорте, и как это объяснить. Соответственно, «знать», «понимать» и «сделать» — определённо разные категории (что не является секретной посылкой в логике современной науки). Но каким образом побудить нашу человеческую конструкцию реализовывать все эти категории управляемо и в срок, тем самым решая и нелюбимые задачи, и посвящая себя любимому делу,— этот вопрос по-прежнему остаётся открытым. Так, согласно теории, индивид способен на многое; но как реализовывать этот потенциал в жизни и посредством чего — вопрос открытый.

📥 Скачать pdf

#монография #работа_разума_в_режиме_выполнения_задач #разум_человека #стендовая_стрельба #феномены_разума

Судьбопсихология | ПОДПИШИСЬ 🚀

📕 Сознание. Теория тренировки. Том 2.

Авторы: Мальцев О.В., Лопатюк И.И.
Год издания: 2023
ISBN: 978-617-8108-03-8


🔖Данный труд не является очередной аксиологической или праксиологической попыткой по-иному, философски-новаторски осмыслить сознание и явить миру его универсальную модель. В этой работе, которая является логически продолжением Тома 1 о феноменах разума, предлагается взглянуть на сознание с точки зрения философской динамики. Иными словами, какова роль и значение сознания для нашей профессиональной деятельности и коммуникации? Что позволит аналогизировать и увидеть то самое сознание, его границы, его возможности, его потенциал? Существует ли в мире среда, исследование которой способствуют пониманию фактической роли сознания, его механизмов и функций на то, что мы делаем? А главное, как сознание связано с прочими феноменами человеческой конструкции: например, сознание и разум — что их связывает? Что их объединяет или, напротив, разъединяет? Что в этой паре «сознание-разум» определяет путь совершенства человека, его успешности, результативности и роста? И есть ли иные слагаемые? Данный монографический труд, посвящённый аспектам сознания, его функционалу, механизмам, роли и значению при взаимодействии с другими системами человека, сосредоточен в плоскости комплексного изложения результатов исследования так называемой социальной формы сознания. Что есть социальная форма сознания, каким образом она определяет успешность или её отсутствие в жизнедеятельности человека, какова роль разума в данном ключе, а главное, что обязательно необходимо знать при формировании собственной программы тренировки, обрекающей на следование путем достижений — всё это предметно и комплексно изложено на страницах данной монографии.

Без преувеличения, выбранный учеными методический подход к изучению сложнейшей категории сознания является инновационным, поскольку он, в первую очередь, продиктован требованиями и вызовами современной действительности, а не теоретизацией былых времён.

Глядя только на содержание монографии, которое начинается с исторического экскурса о генезисе развития представлений о сознании, описывая механизм возникновения и взаимодействия разума и сознания, базовые блоки и функции сознания, его базовую систему функционирования и многое другое, можно смело отметить, что это комплексный и практический подход ученых к исследованию и выведению эвристически проверенных рабочих моделей и механизмов.

📥 Скачать pdf

#монография #сознание_теория_тренировки #бессознательное #сознание #работа_разума #феномены_сознания

Судьбопсихология | ПОДПИШИСЬ 🚀

❓​​Вы знаете, что надо, но все равно не делаете?

Некоторые учёные, например Д. Канеман и Г. Гигеренцер, неоднократно говорили о том, что в человеке словно уживаются два персонажа, один из них: это «Я», а второй — ваш разум. Так вот категория «надо» работает с «Я»: это вам нужно, но не вашему разуму, который будет стремиться делать все так, как он привык, и так, как ему удобно. «Я» и разум — это составные части личности, но совершенно разные категории. У них, соответственно, разные устремления.

🧠 Изначально наш разум не хочет фокусироваться на том, что нужно. Он хочет фокусироваться на том, что ему удобно. А там, где удобно, там — интересно. Наш разум постоянно ищет что-то интересное. Люди целыми часами сидят в Интернете перед мониторами, разыскивая что-то интересное, и когда находят — начинают изучать. Но при этом всё остальное остаётся вне фокуса их разума.

Разуму лень фокусироваться на чем-либо новом. Фокус разума находится там, где ему удобно, а не там, где человеку нужно. И данный феномен работы разума важно учитывать. Именно по этой причине так мало людей досконально разбирающихся в каком-либо вопросе. Если вы хорошо знакомы с темой, тогда вы наверняка сможете написать книгу? Ежели сможете - значит вы разобрались со всеми деталями и, как говорится, разобрали все до мелкого болтика, то есть вы способны детализировать. Если же нет, значит - вы не фокусируетесь на определенной теме. Люди, которые фокусируются на чём-то, детально знают предмет изучения.

🔎 Те, кто никогда не детализирует, знакомы с предметом лишь поверхностно. Почему сегодня так много психологов, которые не знают психологию? Потому, что они никогда не детализировались на одном вопросе психологии. Итак, если мы серьезно занимаемся чем-то, мы должны уметь и приучить себя видеть детали, детализировать. Как проверить и понять, что мы научились детализировать? Всякий раз, когда у нас возникают вопросы — это пример фокусировки с целью детализации. Если же человек не хочет задавать вопросы, это означает, что он не детализируется на предмете. И знаком только с фоновыми и внешними проявлениями того или иного явления.

📖 фрагмент из монографии «Работа разума в режиме выполнения задач».

#монография #работа_разума_в_режиме_выполнения_задач #феномены_разума #разум

Судьбопсихология | ПОДПИШИСЬ 🚀

👤 Человек постоянно находится в активном блоке сознания, при этом единовременно пребывает в состоянии пассивного напряжения.

🔘 Именно в пассивных блоках сознания непрерывно происходит обработка данных по любым другим делам и занятиям, на которые в данный момент напрямую внимание человека не обращено. Всё, как в банальном режиме многозадачника; пускай внимание человека сосредоточено на разрешении некоего текущего дела в активном блоке, это не исключает продолжение сценариев, обработка данных по которым осуществляется в пассивных блоках. К слову, порой обработка данных в пассивных блоках длится годами. Время обработки данных — вообще величина достаточно неизученная, поскольку она зависит от слишком многих параметров, в частности, навыка, инструментов, умения человека ими пользоваться и т. д. Однако в быту нередко можно услышать такие фразы, как: «…эта ситуация не покидает меня», «никак не могу выбросить из головы то, что произошло 3 года назад», «всё не пойму, почему этот человек так со мной поступил» и прочее.

👤 Неразрешённые задачи словно подогревают бурлящий котёл, генерирующий пассивное напряжение. Более того, такие рутинные категории, как лень или усталость нередко завершают обработку данных неким заблуждением. И напротив, люди, склонные к процессам обдумывания и рассуждения, нередко превращают процесс обработки данных в поистине бесконечный процесс. Вечная обработка данных — это иная крайность, это тупик. Словно вечная задача «Х», которую мы разрешаем. И как только появляется «Х», следовательно, геометрическая функция уже не работает, в свои права вступает функция арифметическая, то есть разум. Данная гносеологическая зарисовка, по сути, продукт познания, позволяет сделать следующий вывод: разум работает с пассивными блоками, сознание — с активными блоками.

📖 Фрагменты из монографии «Сознание. Теория тренировки. Том 2»

📥 Скачать pdf

#монография #сознание_теория_тренироввки #сознание

Судьбопсихология | ПОДПИШИСЬ 🚀

❓ Знаете, почему кругом так много «компетентных» людей, которые знают как вам нужно жить и что делать?

💬 Если человек хочет чему-то научиться, так или иначе ему придётся выбирать школу. А в каждой школе существует свой авторитет - родоначальник, идеолог, автор - он может именоваться по-разному, но всё равно быть и оставаться осью вращения этой школы.

⏺ Чтобы теория перешла в практическое качество, не обойтись без линии преемственности. Прямая линия передачи обеспечивает качество школы. Более того, прямая линия передачи сохраняется в тех случаях, когда в Школе существует контрольный («надзирающий») орган. При отсутствии «надзирающего» органа прямая линия передачи разваливается. То есть, всегда должен присутствовать некий арбитр — компетентное лицо Школы, способное заключить так или не так преподают и передают традицию школы её приверженцы, воспитанники, единомышленники. Правильно преподают или же искажают наследие школы. По сути, арбитр — это лицо, которому дано право останавливать любого человека и говорить, что он делает неверно. Повторно акцентируем внимание на том факте, что при отсутствии арбитров прямая линия передачи нивелируется, и в скором времени, Школа, как таковая исчезает, «гаснет».

⏺ Что происходит впоследствии? Вместо качественной работы контролирующего органа, обеспечивающего сохранность Школы, на свет появляется немалое число комментаторов, владельцев «авторских методик», в общем, так называемых экспертов. Желаете ли альтернативный пример? Поглядите, во что превратился ислам, иудаизм, буддизм и прочие религии? В множество. Множество комментаторов, сотни разнонаправленных течений, бесконечно плодящееся число частных взглядов и тому причиной — отсутствие прямой линии передачи. Иными словами, люди, поставленные обеспечивать порядок и аккуратность передачи знаний, куда-то исчезли. Ещё совсем недавно Святоотеческое учение православной церкви выступало ключевым. Этим, собственно, ортодоксия и отличалась от иных течений христианства. То есть святые отцы и обеспечивали арбитраж, по-иному, «надзирали», выступая предохранителями, не позволявшими иметь место искажённому учению. Однако прошло какое-то время, и «святые отцы» оказались то ли позабыты, то ли намеренно погребены в пучинах «прошлых лет». Пропали послушники — исчезли и старцы. Безусловно, далеко не первый год и даже не столетие существует проблема «оборванной иерархии» как следствие утери прямой линии передачи и исчезновения маэстро. И данная проблематика присуща, к сожалению, слишком многим отраслям: от спорта и воинской науки побеждать — до профессиональных сфер. <...>

📖 фрагмент из монографии «Работа разума в режиме выполнения задач». (с.191) Авторы - Мальцев О.В, Лопатюк И.И.

📥 Скачать монографию

#работа_разума #разум_человека #стендовая_стрельба #феномены_разума #монография #работа_разума_в_режиме_выполнения_задач

Судьбопсихология | ПОДПИШИСЬ 🚀