🎩 تـربـيـة المـربـي (٢) 🎩

المربي الحقيقيّ لا يتكلّف القدوة ولا يتصنّع التأثير، قوة صلتك بالله وعمق رصيدك العلمي والمهاري والثقافي، وحسن سيرتك وأسلوب تعاملك سيغرس الأثر تلقائياً في أبناءك أو طلابك.
〰〰〰〰🌺〰〰〰〰

الإلزام: تربية الأبناء على أساس الإلزام لا على أساس الإعلام والإفهام، واستخدام المربي سلطته لتمرير مراداته دون أن يقتنع بها المتربي يجعل المتربي يشعر بالظلم والغبن لأنه يؤدي شيئاً لا يريده ولا يشعر بفائدته، ويجعله يتوقف عن فعل ما يؤمر به بمجرد غياب المربي، فيجب إقناع المتربي أولاً بأهمية وجدوى ما يقوم به قبل أن نأمره به لاسيما فيما يتعلق بالعبادات والأخلاق والقيم.
〰〰〰〰🌺〰〰〰〰

تقول باتريشيا كول - مديرة مركز التعلم بجامعة واشنطن - : (إن الدراسات التي قاموا بها في المركز توضح أن قدرة اﻷطفال على تمييز أصوات الكلام في سن الستة اﻷشهر اﻷولى ترتبط بقدرات تعلم اللغات، وأنه كلما أتقن اﻷطفال التمييز بين اﻷصوات وهي مكونات الكلام كانت قدراتهم على تعلم اللغة في المستقبل أفضل.

📖 المملكة الأسرية ص١٠
〰〰〰〰🌺〰〰〰〰

مراحل النمو لدى المراهق

يمر المراهِق والمراهِقة بمراحل نمو عدة في جميع جوانب شخصيته:
1⃣ النمـو النفسـي
2⃣ النمو الجسـدي
3⃣ النمـو الذهنـي
4⃣ النمو العاطفـي
5⃣ النمو الاجتماعي
6⃣ النمـو اللغـوي.

ويمر (الفتى المراهقة) بثلاث مراحل من الناحية الداخلية:
1⃣ مرحلة التقليد: من سن ١٢ سنة إلى سن ١٥ سنة.
2⃣ مرحلة الاعتزاز بالنفس: وتأتي فيما بعـد سـن ١٥.
3⃣ مرحلة الاتزان الاجتماعي: وتمثل نهاية مرحلة المراهقة.

وتمر (الفتاة المراهِق) بثلاث مراحل تختلف نسبياً عن المراهق:
1⃣ فترة الاضطراب: من سن ١٣ إلى ١٥.
2⃣مرحلة التقليد: من سن ١٥ إلى سن ١٦.
3⃣ مرحلة الاتزان: وتمثل نهاية المرحلة.

وسيتم تفصيل ذلك في المنشورات القادمة

📚 المراهقـون المزعجـون ص١٤-٢١
〰〰〰〰🌺〰〰〰〰

📜 قـصـة تـربـويــة (٢) 📜

في إحدى الجامعات في كولومبيا حضر أحد الطلاب
محاضرة مادة الرياضيات، وجلس في آخر القاعة، ولأنه كان متعباً فقد وضع رأسه ونام بهدوء !!

وفي نهاية المحاضرة استيقظ على أصوات الطلاب، ونظر إلى السبورة فوجد أن الدكتور كتب عليها مسألتين، فنقلهما بسرعة وخرج من القاعة، وعندما رجع البيت بدء يفكر في حل هذه المسألتين،
كانت المسألتين صعبة جداً، فذهب إلى مكتبة الجامعة وأخذ المراجع اللازمة وبدأ يبحث ويكتب محاولاً حل الواجب الذي كلفه الدكتور، وبعد أربعة أيام استطاع أن يحل المسألة الأولى وهو ناقم على الدكتور الذي أعطاهم هذا الواجب الصعب !!

وفي محاضرة الرياضيات اللاحقة استغرب أن الدكتور لم يطلب منهم الواجب، فذهب إليه وقال له: يا دكتور لقد استغرقت في حل المسألة الأولى فقط أربعة أيام، وحللتها في أربعة أوراق، فتعجب الدكتور وقال للطالب: ولكني لم أعطيكم أي واجب !! والمسألتين التي كتبتهما على السبورة هي أمثلة كتبتها للطلاب
للمسائل التي عجز العلماء عن حلها !!

إن هذه القناعة السلبية جعلت الكثير من العلماء لا يفكرون حتى في محاولة حل هذه المسألة، ولو كان هذا الطالب مستيقظاً وسمع شرح الدكتور لما فكر في حل المسألة، ولكن رب نومة نافعة !! وما زالت هذه المسألة بورقاتها الأربعة معروضة في تلك الجامعة !!

👈🏼 المغزى من القصة: أن تأثير الآخرين السلبي علينا هو الذي يقيد محاولاتنا، وتأثير الوالدين والمجتمع السلبي هو الذي يمنع الصغار من المحاولة والتي تقتل الإبداع لدى الأطفال مع الوقت.
〰〰〰〰🌺〰〰〰〰

💡أشبـال الصحابـة (٢)💡
عبدالله بن الزبير في يوم مولده

أشاع اليهود في المدينة أنهم سحروا المسلمين فلا يولد لهم ذكر أبداً، فجاءت البشرى بولادة عبدالله بن الزبير رضي الله عنهما في السنة الأولى للهجرة، فحمله المسلمون يجوبون به المدينة وهم يكبرون، ثم أتوا به إلى النبي صَلىَ اللهُ عليهِ وَآلِهِ وَصَحْبهِ وَسَلم فحنكه الرسول صَلىَ اللهُ عليهِ وَآلِهِ وَصَحْبهِ وسَلم بتمرة لاكها في فمه الشريف ثم وضعها في فم ابن الزبير رضي الله عنه، فكان أول شيء دخل جوف ابن الزبير هو ريق النبي صَلىَ اللهُ عليهِ وَآلِهِ وَصَحْبهِ وَسَلم.
〰〰〰〰🌺〰〰〰〰

أخطر شيء يمكن أن نواجهه في التعليم وغيره هو ضياع الرسالة وفقد الغاية الكبرى، وعلى مدار التاريخ كان انهيار الحضارات بسبب ضياع الأهداف الكبرى التي تستحق التضحية، وليس بسبب تراجع الإمكانات أو تسلط الأعداء.
〰〰〰〰🌺〰〰〰〰

الثقافة التربوية: هي مجموعة المعلومات والخبرات التي نحتاج إليها في تكوين البيئة التربوية، وفي طرق تهذيب الأبناء وتنشئتهم النشأة الصالحة، وفي التعامل مع مشكلاتهم وأخطائهم.
〰〰〰〰🌺〰〰〰〰

💠 قلقكم الدائم حول قلة أكل أطفالكم يزيد من هذه المشكلة، وتجاهلكم لها يسهل الحل، فالطفل بفطرته عنيد، فلا توفروا له مادة العناد.

💠 ‏دع طفلك يعتمد على نفسه لأبعد الحدود، ولا بأس من مساعدته في الحالات المتعصية أو لتشجيعة على البدء عند استذكار دروسه.

💠 ‏لن تستطيعوا مهما بذلتم من جهد لمراقبة المراهق ٢٤ ساعة لاستخدامه النقال، لكنه هو يستطيع مراقبة نفسه ٢٤ ساعة بتنمية ثقتكم به وغرس الورع في نفسه.

💠 ‏من الأفضل في الأحوال العادية أن نطيل الحديث مع أبنائنا لكن في حالة التوجيه والعتاب، فالأفضل هو الاختصار قدر الإمكان.

💠 ‏من الأفكار الجميلة التي تساعد على ضبط سلوك مراهق مع جهازه الاتفاق معه على السلوك الخاطئ والسلوك الحسن مع تحديد نوع المكافأة ونوع العقاب.

💠 ‏ابنك لا يتلقى التربية منك فقط بل من محيطه أيضاً، فحاول دوماً أن تصحِّح مساره باللين والكلمة الطيبة.

💠 تعامل مع كل طفل من أطفالك وفقاً لـ: نموه العقلي، سمات شخصيته، خبراته، مهاراته اللغوية والاجتماعية، نوع ودرجة مشكلاته.

💠 تعامل مع طفلك بالذكاء الاجتماعي، بالحكمة الفاعلة، بالتقبل الواعي، بالروح العالية، بالتعاطف المتزن، هكذا تنمو ذاته نفسياً.

💠 ‏بعض سلوكيات الطفل لذيذة وفيها براءة، وتعتبر جزء من التطور السلوكي لنموه، لكن بَعضُنَا يدركها كمشكلات، ويتفاعل معها بغضب وعنف.

💠 ‏فرحة الأطفال بلقاء الأصدقاء لا وصف، استثمروا بعض هذه اللحظات بعمل نشاط مفيد جماعي للأطفال.
〰〰〰〰🌺〰〰〰〰

من المحزن أن نشاهد أباً كريماً مع أصحابه، بخيلاً مع أطفاله، عندما يكبر أبناؤنا سنشعر بفداحة ما ارتكبناه في حقهم وحق أنفسنا، سنجدهم قريبين من الغرباء، بعيدين عن الأقرباء، لأن الغرباء وحدهم من أصغوا إليهم وتحدثوا معهم وضحكوا في وجوههم، هم الذين أشعروهم بكيانهم وبوجودهم، سنندم حينها كثيراً ونعمل ونأمل أن نصوب ما ارتكبناه مبكراً، لكن للأسف سندرك أن الوقت الذي بددناه سابقاً لا يرد ولا يستبدل.
〰〰〰〰🌺〰〰〰〰

اختلاف التعامل: الاختلاف في التعامل داخل البيت وخارجه، وعدم التسوية في التعامل مع الأبناء والتعامل مع الغرباء، يوحي للأبناء بأن والدهم ذا وجهين، أو أن الآخرين أهم بالنسبة لوالدهم منهم، فاللين والابتسامة من حق الآخرين، وليس لهم إلا الشدة والتجهم.

〰〰〰〰🌺〰〰〰〰

الاهتمام بتنمية شخصية طفلك بغرس الإيمان والتفكير السليم وحس المسؤولية والرقابة الذاتية يقوي لديه الانضباط الداخلي ويحميه من أية مؤثرات.
〰〰〰〰🌺〰〰〰〰

الشرود الذهني حالة يبتلى بها العديد من الشبان والفتيات، خاصة أولائك الذين يستغرقون في أحلام اليقضة كثيراً، ولو تركت هذه الحالة لاستحالت إلى عادة تؤثر بشكل سلبي على التفكير والتركيز، وهما مطلوبان في مراحل التعلم المختلفة، والخروج من هذه الأزمة أمر ممكن إذا راعينا التدريب على التركيز وعلمناه لأبناءنا منذ الصغر في حياتهم اليومية.
〰〰〰〰🌺〰〰〰〰

📖 التربيـة الإسلاميـة (٣) 📖

علم النبي صَلىَ اللهُ عليهِ وَآلِهِ وَصَحْبهِ وَسَلم أصحابه ورباهم فأحسن تربيتهم حتى وصلوا إلى أعلى قمة التفوق التربوي، فأصبحوا يؤثرون على أنفسهم ولو كان بهم خصاصة، وبهذه البعثة النبوية المباركة والمنهح الرباني الذي تربى عليه الصحابة رضوان الله عليهم تغير مجرى التاريخ، فلن يصلح آخر هذه الأمة إلا بما صلح به أولها.
〰〰〰〰🌺〰〰〰〰

الأسر الملتزمة الصالحة أصفى نفوساً وأصح أجساماً وأكثر منطقية من الأسر الأخرى، وهي مع هذا وذاك تعيش مباهج الانسجام بين المعتقد والممارسة.
〰〰〰〰🌺〰〰〰〰

(حــول عـنـاد طفـلـك)

💠 في عناد طفلك رسالة تقول: امنحني فرصاً ذكية كي أتعلم منك أعذب الكلام وأصدق المشاعر وأنبل الأفعال.

💠 في عناد طفلك رسالة تقول: من حقي الحصول على إجابات واعية: تخاطب تفاصيل الخيال من عقلي، تحتوي جموح الانفعالات الثائرة في وجداني.

💠 في عناد طفلك رسالة تقول: قدم نصائحك بهدوء، قدم تعليماتك بحكمة ولغة مناسبة لتكويني الذهني، تغافل عن هفواتي البسيطة، تفاعل مع تطور سلوكي.

💠 في عناد طفلك رسالة تقول: طفولتي شلال من انفعالات تحتاج لرعاية ندية من عقلك الواعي لتحتويها وتضيف لها معاني ناضجة لتنمو في سياق متوافق نفسياً.

💠 في عناد طفلك رسالة تقول: الحوار معي ليس تحقيقاً بل تفاعلاً إنسانياً يستهدف نمو شخصيتي في سياقات آمنة نفسيا ًونمو شخصيتك في سياقات آمنة إدراكياً.

💠 في عناد طفلك رسالة تقول: لا تجلدن ذاتك بالأفكار المسبقة عن سلوكي، لا تزرع في ذاتي حقول المستحيلات.

💠 في عناد طفلك رسالة تقول: لا تقمع سلوكي بالسخرية والاحتقار، لا تقمع نشاطي الحركي بالتهديد، لا تقمع أفكاري بالضرب.

💠 في عناد طفلك رسالة تقول: امنحني وقتاً كافياً، لا تشتري صمتي بالوعود الكاذبة، لا تقمع طموحي بالصراخ، لا تقتل فرحتي بالضرب.

💠 في عناد طفلك رسالة تقول: تقبل أفكاري، ناقش بهدوء، اقترح حلول ذكية، احترم الخصوصية، انشر التفاؤل.

💠 في عناد طفلك رسالة تقول: امنحني إجابات واضحة صادقة هادئة مقنعة تعانق جمال التفاصيل في ذاتي كي أتقبلها بهدوء التربية.
〰〰〰〰🌺〰〰〰〰

التعليم بالقدوة أكثر فعالية من التربية المجردة، فإذا أردت تعليم ولدك الشكر فاشكره عندما يقدم لك شيء، وإذا أردت تعليمه الاعتذار فاعتذر له عندما تخطئ أمامه، وهكذا في كل شيء نريد غرسه في أبناءنا أو طلابنا لاسيما في سنوات العمر المبكرة.
〰〰〰〰🌺〰〰〰〰