🔸روز جهانی خلاقیت و نوآوری
سازمان ملل ۲۱ آوریل را روز جهانی #خلاقیت و #نوآوری برای افزایش آگاهی از نقش این دو در #توسعه_انسانی اعلام کرده است.استفاده از خلاقیت و نوآوری در راستای پیشبرد اهداف توسعه پایدار سازمان ملل مطرح است.
https://bit.ly/350zjm4
@younesshokrkhah

#زوم🔸 نظریه نوگرایی دانیل لرنر
دنیل لرنر جامعه‌شناس و نظریه‌پرداز آمریكایی که كتاب گذر از جامعه سنتی؛ نوسازی خاورمیانه، را در سال ۱۹۵۸ انتشار داد از راهگشایان بحث و بررسی مقوله نقش #ارتباطات در #توسعه است.
#دنیل_لرنر که به الگوهای سه مرحله‌ای جوامع سنتی، جوامع در حال گذر و جوامع نوگرا باور داشت در نظریه #نوگرایی خود، ۵ عامل زیر را برای گذر از یک جامعه سنتی به یک جامعه نوگرا (مدرن) موثر می‌دانست:
▫️گذر از روستا به شهر،
▫️سواد آموزی؛
▫️در معرض رسانه قرار گرفتن؛
▫️مشارکت اقتصادی،؛
▫️مشارکت سیاسی.
نظریه لیبرالی لرنر با نقدهای متعددی مواجه شده است. کتابی که من ۲۸ سال پیش ترجمه کردم یکی از همان نقدهاست:
* جی. ویلسون، لاری و مولانا، حمید، گذر از نوگرایی، ترجمهٔ یونس شکرخواه، تهران: مرکز مطالعات و تحقیقات رسانه‌ها، ۱۳۷۱.
@younesshokrkhah

جبرکرونایی و بروز شکاف دیجیتال در ایران

📝منصور ساعی،استادیار پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی

✅ پاندمی کرونا گرچه بسیاری از عرصه های حیات اجتماعی و فرهنگی و اقتصادی جوامع را دگرگون کرده است، اما پیامدهای آن بر حوزه «آموزش» کمتر مورد توجه قرار گرفته است.
✅ تعطیلی دانشگاه ها و مدارس و مراکز آموزشی به دلیل جبرگرایی ناشی از شیوع کرونا، منجر به تشویق و ترغیب و اجبار دانش اموزان و دانشجویان به روی آوردن به دنیای آنلاین و بهره گیری از ظرفیت آموزش های مبتنی بر بستر اینترنت و فناوری های نوین ارتباطات و اطلاعات شد.

✅ جبرکرونایی در زمانی نظام آموزشی را وادار به آنلاین کردن آموزش های رسمی در دنیای سایبر کرد که نه زیرساخت و پهنای باند قوی وجود داشت و نه سیاست های ارتباطی و رسانه ای کشور آماده مواجهه با این مساله غافلگیرکننده بودند و نه خانواده ها و دانش اموزان و دانشجویان به طور عادلانه همه امکان های دسترسی به اینترنت پرسرعت و ابزارهای ارتباطی متناسب با اموزش های آنلاین را در اختیار داشتند. خلاصه بگویم، جبرکرونایی، شکاف دیجیتال جامعه ایرانی را بیش از همیشه آشکار کرد.

✅ شکاف دیجیتال یعنی فاصله بین مردمانی که به فناوری دیجیتال و فناوری اطلاعات دسترسی موثری دارند با مردمانی که دسترسی بسیار محدودی به این فناوری‌ها داشته یا اصلاً دسترسی ندارند.
✅ خیلی از دانشجویان و دانش اموزان در شهرها و و روستاها و مناطق حاشیه ای به اینترنت پرسرعت دسترسی ندارند، یا اصولا دستگاه و ابزار مناسبی نظیر کامیپوترهای خانگی، لپ تاپ، تبلبت و موبایل های هوشمند در اختیار ندارند که بتوانند از این فرصت اموزشی بهره ببرند.

✅ یک دانش آموز روستایی یا حتی شهری که اصولا اینترنت ندارد یا اینترنت ضعیفی دارد، یا کامپیوتر و موبایل هوشمند ندارد، چگونه از آموزش انلاین یا فرصت تعامل با معلم خود در پیام رسان های موبایلی(نظیر تلگرام، شاد و...) بهره بگیرد. این اجبار نظام اموزشی با روح عدالت ناهمخوان است.

✅ ای کاش دولت به سرعت به تقویت زیرساخت های اینترنتی، سرعت اینترنت و توسعه شبکه پوشش اینترنتی و توزیع ابزارهای ارتباطی هوشمند را در میان مناطق حاشیه ای و روستایی و حتی شهرهای کوچک می پرداخت یا اگر در این زمینه ناتوان بود، به جای اجبار دانش اموزان به آموزش های تلویزیونی و آنلاین ناکارآمد، مختل، غیر تعاملی و کم اثر، به تعطیلی یک نیمسال یا سال تحصیلی اقدام می کردند تا شکاف دیجیتال منجر به فشار اقتصادی و اجتماعی بیشتر به خانواده ها برای تامین اینترنت و ابزارهای ارتباطی مورد نیاز فرزندان خود نشود. شکاف دیجیتال خانواده ها را فقیرتر کرد.

✅ناهمخوانی سیاست های ارتباطی دولت و اجبار دانش اموزان، دانشجویان و خانواده ها به استفاده از آموزش های آنلاین، منجر به توسعه شکاف دیجیتال و در نتیجه توسعه شکاف آگاهی و تقویت نابرابری اجتماعی و تولید نارضایتی اجتماعی و توسعه فقر می شود.

#کافه_ارتباطات
#شکاف_دیجیتال
#شکاف_آگاهی
#آموزش_آنلاین
#نابرابری
#توسعه_فقر
@coffee_comm

🔸راهبرد میان‌مدت یونسکو در بخش ارتباطات و اطلاعات ۲۰۱۴ تا ۲۰۲۱
▫️هدف راهبردی: ارتقاء آزادی بیان، توسعه رسانه‌ها و گسترش دسترسی به اطلاعات و دانش
– با افزایش مهار قدرت دانش و علوم از طریق جریان ‌آزاد‌ ارتباطات و #آزادی‌اطلاع‌رسانی، #یونسکو به دنبال تسهیل روند توسعه #جوامع‌معرفتی است که منصفانه، فراگیر، باز و مشارکتی باشد. این جوامع (معرفتی) به ارزش‌های اعلام‌شده در اساسنامه یونسکو متعهد و بر مبنای چهار اصل اساسی زیر ایجاد شده است:
🔹ترویج آزادی بیان در رسانه‌های سنتی، معاصر و همچنین رسانه‌های نوین از جمله اینترنت
🔹دسترسی به آموزش کیفی برای همه
🔹احترام به تنوع زبانی و فرهنگی
🔹دسترسی همگانی به اطلاعات و دانش به‌ویژه در عرصه عمومی
– یونسکو همچنان نقش رهبری خود را در سطح جهانی در جهت گسترش و ارتقاء #آزادی‌بیان، #آزادی‌مطبوعات، #توسعه‌رسانه‌ها و #دسترسی‌جهانی به اطلاعات و دانش به‌منظور ایجاد جوامع معرفتی فراگیر ایفا خواهد کرد.
– مفهوم جوامع معرفتی به‌نحوی که یونسکو تعریف کرده و در اجلاس جهانی سران درباره جامعه اطلاعاتی (WSIS) مورد پذیرش قرار گرفته، در بحث‌های مرتبط با راه‌های دستیابی به #توسعه_پایدار، از اهمیت خاصی برخوردار شده است. پیشرفت‌ها و تحولات فنی، شرایط بی‌سابقه‌ای را در زمینه تولید، مبادله و استفاده از #اطلاعات ایجاد کرده است. جریان آزاد اطلاعات و عقاید، به لطف دسترسی بیشتر به فناوری‌های نوین و به‌کارگیری روزافزون این فن‌آوری‌ها، مدیریت دموکراتیک جوامع را تقویت کرده و باعث ارتقاء #حقوق‌بشر شده و فرایندهای اجتماعی و سیاسی جوامع را مشارکتی‌تر، فراگیرتر و پاسخگوتر کرده و در نهایت باعث ارتقاء فرهنگ صلح و گفتگو شده است.
– بر اساس کلیه معاهده‌های بین‌المللی حقوق بشر، جریان آزادِ اطلاعات نیازمند تأمین حق آزادی بیان و سایر حقوق منتج از آن از جمله آزادی اطلاع‌رسانی و آزادی مطبوعات است. برای ایجاد #جوامع‌دانش‌بنیان ‌باید مدیریت دموکراتیک و مردم‌سالار کشورها را تقویت و تحکیم کرد. در تمامی #نظام‌های‌رسانه‌ای، تلاش‌های جدی ‌باید در جهت ارتقاء و توسعه رسانه‌ها صورت پذیرد و این امر شامل حمایت و پشتیبانی از نهادهای رسانه‌ای و ظرفیت‌سازی و تقویت مهارت‌ها و توانمندی‌ روزنامه‌نگاران است. این فضا و چارچوب، لازمه ایجاد رسانه‌های قوی، فعال، مسئول و مشارکت‌جو است؛ رسانه‌هایی که در آن زنان و مردان به‌ویژه در کشورهایی که به تازگی از مخاصمات نظامی خارج شده‌اند و یا شرایط پس از بلایای طبیعی را تجربه می‌کنند و یا در کشورهای در حال‌گذارند، بتوانند اطلاعات را برای تصمیم‌گیری تولید و منتشر کنند. یونسکو از تلاش‌های کشورهای عضو به‌ویژه کشورهای افریقایی، کشورهای کمتر توسعه‌یافته و کشورهای کوچک جزیره‌ای در حال توسعه برای ایجاد محیط و فضای رسانه‌ای پویا و خلاق حمایت خواهد کرد.
– با توجه به اینکه #کثرت‌گرایی در رسانه‌ها یکی از راه‌ها و محورهای اساسی تقویت و تحکیم مدیریت دموکراتیک جوامع است و جریان آزاد اطلاعات را نیز تسهیل می‌کند، یونسکو تلاش خواهد کرد تا معضل عدم کثرت‌گرایی در #مالکیت‌رسانه‌ها (تمرکز مالکیت در دست عده‌ای محدود) و یا مشارکت و حضور ناکافی #زنان به عنوان شاغل و فعال رسانه‌ای و همچنین در پست‌های مدیریتی در رسانه‌‍‌های محلی و یا در رسانه‌های عمومی برطرف شود. این تلاش‌ها با طرح‌ها و برنامه‌هایی در جهت تقویت ارتقاء مهارت شهروندان در زمینه #سواد‌اطلاعاتی و رسانه‌ای تکمیل خواهد شد.
– ظرفیت دموکراتیک یک نظام رسانه‌ایِ مستقل، به وجود یک نظام خودگران موثر و رعایت قواعد #اخلاق‌حرفه‌ای روزنامه‌نگاری، چه در فضای مجازی و چه خارج از آن بستگی دارد. وجود نهادها و سازمان‌های قوی رسانه‌ای و برنامه‌های آموزشی به‌روز و مؤثر در حوزه #روزنامه‌نگاری از عوامل اصلی استقلال رسانه‌ها به شمار می آید، به همان ترتیب که پایداری اقتصادی رسانه‌ها نقش موثری در استقلال دارد. ادامه کار رسانه‌‎ها را می‌باید از طریق توسعه رسانه‌ها و اتکای آنان به دانش و علوم تداوم بخشید. تجربه و تخصص یونسکو در زمینه‌های مختلف که مرتبط با استقلال رسانه‌هاست به توسعه ابعاد مختلف آزادی مطبوعات کمک خواهد کرد.
– تلاش‌های بین‌المللی در جهت گسترش آزادی رسانه‌ها می‌باید از طریق اقدام‌هایی در جهت بهبود #امنیت‌روزنامه‌نگاران تکمیل شود. تهدید علیه روزنامه‌نگاران به اشکال مختلف فیزیکی، اقتصادی و یا تهدید در فضای مجازی در حقیقت قلب آزادی مطبوعات را نشانه رفته است. #سازمان‌‌ملل‌متحد با درک اهمیت این مسئله و به‌روز بودن آن، برنامه عملی برای تأمین امنیت روزنامه‌نگاران و مقابله با عدم تعقیب قضایی جرایم ارتکابی علیه آنان را که توسط یونسکو تهیه و تدوین شده بود تصویب کرد.

#شهر #توسعه
🔸 نهمین کنفرانس ملی و دومین کنفرانس بین‌المللی برنامه‌ریزی و مدیریت شهری
توسعه پایدار و شهر‌های آینده
▫️مشهد ۲۸ و ۲۹ آبان ۱۳۹۹
▫️مهلت ثبت‌نام: ۱۵ آبان ٩٩

#توسعه #ارتباطات
🔸توسعه و ارتباطات در هزاره سوم
▫️نویسنده: #یونس_شکرخواه
منبع: تدبیر ۱۳۷۸ شماره ۱۰۰
▫️فایل پیوست را دانلود کنید

#ارتباطات #توسعه #تکنوکلاس
🔸نظریه‌های ارتباطات توسعه
▫️نویسنده: سرینیواس آر.ملکات
▫️مترجم: #یونس_شکرخواه
▫️منبع: رسانه زمستان ١٣٨۴ شماره ۶۴
🔹فایل پیوست را دانلود کنید

🔸دکتر معین و مقوله ترویج علم
دکتر #مصطفی_معین، وزیر اسبق علوم، تحقیقات و فناوری: #ترویج_علم سابقه دیرینه ای در دنیا دارد و باعث تأسف است که هم اکنون گروه ترویج علم در مرکز تحقیقات سیاست های علمی کشور منحل شده است.
در دنیای پیشرفته علمی، متأسفانه ما حدود ۵۰ سال از دانش روز علمی چه در علوم پزشکی و چه غیرپزشکی عقب هستیم.
در هیچ مقطعی از تاریخ ایران، اینطور نبوده که بیش از یک چهارم جمعیت دارای مدرک دانشگاهی باشند؛ هم اکنون چنین است، لکن چه استفاده ای از این دانش آموخته ها صورت می گیرد؟
در دوران وزارت علوم، معتقد بودم که #توسعه_علمی، زیربنای توسعه کشور است، اما امروز معتقدم که باید زیرساخت های دیگری نیز برای آن در نظر گرفته شود تا خود جامعه پشتیبان #توسعه_علمی کشور شود.
همچنین باید اذعان داشته باشم که پس از تأسیس #موسسه_رحمان که در حوزه آسیب‌های اجتماعی فعالیت می‌کرد، معتقدم که باید توسعه اجتماعی، زیربنای توسعه کشور قرار گیرد.
امروزه نقش دولت در تمام کشورها در حال کمرنگ شدن است و این به دلیل افزایش #آگاهی_مردمی است که خود به ایفای نقش کلیدی می پردازند.
#برنامه_چهارم_توسعه، عملاً در دولت های نهم و دهم زیرپا گذاشته شد.
ما باید در زمینه ترمیم شکاف‌های اجتماعی، فرهنگی و علمی تلاش کنیم تا #سرمایه_اجتماعی کشور بالا رود.
نسل جوان جدید، بیشتر خردگرا شده و کمتر احساسی تصمیم‌گیری می‌کنند و این برای رسیدن به آینده‌ای بهتر بسیار مطلوب است.
بزرگترین افتخارم آن است که در طول ده سال وزارتم، بهترین افراد را فارغ از جناح‌بندی سیاسی مورد استفاده قرار داده و تلاش کردم از خرد جمعی به بهترین شکل استفاده کنم.
▫️گزارش بیست و یکمین جایزه ترویج علم، ۳۰ بهمن ۱۳۹۹

#توسعه_پایدار
🔸آشنایی با ١٧ هدف توسعه پایدار
▫️مصوب ۳ مهر ۱۳۹۴ | ۲۵ سپتامبر ۲۰۱۵
سران دولت­ها در سپتامبر سال ٢٠١۵ با تصویب دستور کار ٢٠٣٠ بر تعیین مسیری به سوی توسعه پایدار توافق کردند. این دستور کار که حاوی ١٧ آرمان و ١۶٩ هدف است، اهداف عملیاتیِ کمی را در ابعاد اجتماعی، اقتصادی و محیط زیستیِ توسعه پایدار در نظر گرفته که باید تا سال ٢٠٣٠ تحقق یابند. این اهداف چارچوبی برای اقدامی مشترک با عنوان “برای مردم، زمین و شکوفایی” تدوین کرده‌اند که باید توسط همه کشورها و بهره‌­وران اجرایی شود.
https://youtu.be/0XTBYMfZyrM

🔸جسارت برای توسعه و طرح‌های کلان پژوهشی
▫️#رضا_منصوری
ساده انگاشتن رفع توسعه‌نیافتگی از خصوصیات جوامع توسعه‌نیافته است. ما هم بیش از یکصد سال است که گرفتار همین توهّمیم. بسیار کسان که در دوران قاجار، به‌هنگام نهضت مشروطه، از پیشرفت فرنگ صحبت می‌کردند و از عقب‌ماندگی ایران ناله داشتند، اگر امروز حرف‌های ما را می‌شنیدند به‌نظر تکرار حرف‌های خودشان می‌آمد. ناهماهنگی‌های اجتماعی نیز نمودی از این #عقب‌ماندگی است. برخی از این ناهماهنگی‌ها حکایت از ساده‌انگاریِ رفع موانع #توسعه دارد.
یکی از استدلال‌هایی که این روزها شنیده می‌شود اقتصادی ‌نبودن سرمایه‌گذاری در علوم پایه و به‌طورکلی در پژوهش‌های بنیادی است. گفته می‌شود حالا که به نان روزمان محتاجیم چرا سرمایه‌گذاری در #تحقیقات_بنیادی بکنیم، و نیز اینکه سرمایه‌گذاری در تحقیقات بنیادی اقتصادی نیست و باید بودجهء تحقیق و توسعهء کشور را در زمینه‌های کاربردی هزینه کرد. چرا هیچ‌کس حساب نمی‌کند آیا این سرمایه‌گذاری‌های کلان که در صنعت کرده‌ایم اقتصادی بوده است؟ کدام‌یک از صنایع ما اقتصادی عمل می‌کند؟ کدام محصول را ارزان‌تر از قیمت بازار بین‌المللی تولید می‌کنیم؟ فولاد را؟ سرب و روی را؟ یا لاستیک و مرغ را؟ چرا کسی نمی‌گوید که ما دانشگاهیان در این سال‌ها از هر صنعتی اقتصادی‌تر عمل کرده‌ایم. مگر دانشگاه کارخانهء آدم‌سازی نیست؟ محصولات ما، برابر آمار وزارت علوم، به‌قیمت یک هفدهم (۱/۱۷) نرخ بین‌المللی تولید می‌شود. محاسبهء هزینهء فارغ‌التحصیلان دکتری فیزیک در دانشگاه صنعتی شریف نشان می‌دهد که قیمت تمام‌شده یک بیستم (۱/۲۰) قیمت‌های بین‌المللی است؛ تازه حداقل با همان کیفیت بین‌المللی! کدام‌یک از ما که در دانشگاه‌های رنگارنگ دنیا فارغ‌التحصیل شده‌ایم به‌هنگام فارغ‌التحصیلی پنج مقالهء بین‌المللی یا بیشتر داشته‌ایم؟ تازه این محاسبه یک اشکال دیگر هم دارد... متن کامل:
https://t.iss.one/rmansouri_ir/322

#سازمان‌ملل #توسعه #ارتباطات
🔸 ١٧ هدف توسعه پایدار
🔹مصوب ۳ مهر ۱۳۹۴ | ۲۵ سپتامبر ۲۰۱۵
▫️هدف اول: امحاء فقر
▫️هدف دوم: پایان دادن به گرسنگی
▫️هدف سوم: بهداشت خوب و رفاه
▫️هدف چهارم: آموزش با کیفیت
▫️هدف پنجم: برابری جنسیتی
▫️هدف ششم: آب پاک و فاضلاب
▫️هدف هفتم: انرژی پاک و مقرون به صرفه
▫️هدف هشتم: شغل شرافتمندانه و رشد اقتصادی
▫️هدف نهم: صنعت، نوآوری و زیرساخت
▫️هدف دهم: کاهش نابرابری
▫️هدف یازدهم: شهرها و جوامع پایدار
▫️هدف دوازدهم: تولید و مصرف مسئولانه
▫️هدف سیزدهم: اقدام برای اقلیم
▫️هدف چهاردهم: حیات زیر آب
▫️هدف پانزدهم: حیات روی زمین
▫️هدف شانزدهم: صلح‌، و نهادهای مستحکم
▫️هدف هفدهم: مشارکت برای اهداف

#توسعه #ارتباطات #تکنوکلاس
🔸توسعه و ارتباطات در هزاره سوم
▫️نویسنده: #یونس_شکرخواه
منبع: تدبیر ۱۳۷۸ شماره ۱۰۰
▫️فایل پیوست را دانلود کنید