#حقوقارتباطات
🔸ممنوعیت استفاده کودکان ایرلندی از تلفن هوشمند برای نخستین بار در جهان
🔻انجمنی متشکل از خانوادههای ٨ دبستان ابتدایی پیشنهادی مبنی بر ممنوعیت استفاده از تلفنهای هوشمند را برای نخستین بار در جهان در شهر گریاستونز #ایرلند، برای کودکان زیر ۱۲ سال ارائه کردهاند که ممکن است جنبه ملی به خود بگیرد. این ابتکار توسط برخی مدارس این شهر و تعداد زیادی از والدین در منازل به اجرا درآمده است. با وجود توصیههای تعداد زیادی از متخصصین رسمی اطفال در مورد عدم قرار گرفتن #کودکان در معرض نمایشگرها، هنوز هیچ کشوری در این زمینه قانونی وضع نکرده است.
در ایرلند، شهر گریاستونز با منع استفاده از تلفنهای هوشمند برای کودکانی که هنوز وارد کالج نشدهاند، ضروری دانسته است که به طور جدی به این موضوع بپردازد. اقدامی که کودکان کمتر از ۱۲ تا ۱۳ را دربرمیگیرد.
به گزارش گاردین برخی از مدارس این منطقه و والدین دانشآموزان از ماه گذشته "برای حفاظت کودکان خود از نگرانیهای عمومی ناشی از صفحات نمایش و محتوای اینترنتی قابل دسترس برای بزرگسالان" این ممنوعیت را اعمال کردهاند.
راچل هارپر، مدیر مدرسه سنت پاتریک با ابراز نگرانی در اینباره گفت: "دوران کودکی کوتاهتر از همیشه میشود. شاهد درخواست کودکان ۹ ساله برای گوشی هوشمند هستیم. چیزی که پیشتر هرگز تصورش را نمیکردیم،در حال وقوع است."
این اقدام محلی می تواند سایر شهرهای ایرلند را نیز به انجام این کار تشویق کند. این چیزی است که استفان دانلی وزیر بهداشت ایرلند که خود نیز صاحب سه فرزند است، آن را میخواهد.
او در روزنامهی آیریش تایمز در مورد تمایل خود به گسترش این طرح در سطح ملی نوشت: "ایرلند میتواند و باید رهبری جهانی باشد تا اطمینان حاصل کند که کودکان و جوانان از تعاملاتشان با دنیای دیجیتال آسیب نمیبینند."
🔸ممنوعیت استفاده کودکان ایرلندی از تلفن هوشمند برای نخستین بار در جهان
🔻انجمنی متشکل از خانوادههای ٨ دبستان ابتدایی پیشنهادی مبنی بر ممنوعیت استفاده از تلفنهای هوشمند را برای نخستین بار در جهان در شهر گریاستونز #ایرلند، برای کودکان زیر ۱۲ سال ارائه کردهاند که ممکن است جنبه ملی به خود بگیرد. این ابتکار توسط برخی مدارس این شهر و تعداد زیادی از والدین در منازل به اجرا درآمده است. با وجود توصیههای تعداد زیادی از متخصصین رسمی اطفال در مورد عدم قرار گرفتن #کودکان در معرض نمایشگرها، هنوز هیچ کشوری در این زمینه قانونی وضع نکرده است.
در ایرلند، شهر گریاستونز با منع استفاده از تلفنهای هوشمند برای کودکانی که هنوز وارد کالج نشدهاند، ضروری دانسته است که به طور جدی به این موضوع بپردازد. اقدامی که کودکان کمتر از ۱۲ تا ۱۳ را دربرمیگیرد.
به گزارش گاردین برخی از مدارس این منطقه و والدین دانشآموزان از ماه گذشته "برای حفاظت کودکان خود از نگرانیهای عمومی ناشی از صفحات نمایش و محتوای اینترنتی قابل دسترس برای بزرگسالان" این ممنوعیت را اعمال کردهاند.
راچل هارپر، مدیر مدرسه سنت پاتریک با ابراز نگرانی در اینباره گفت: "دوران کودکی کوتاهتر از همیشه میشود. شاهد درخواست کودکان ۹ ساله برای گوشی هوشمند هستیم. چیزی که پیشتر هرگز تصورش را نمیکردیم،در حال وقوع است."
این اقدام محلی می تواند سایر شهرهای ایرلند را نیز به انجام این کار تشویق کند. این چیزی است که استفان دانلی وزیر بهداشت ایرلند که خود نیز صاحب سه فرزند است، آن را میخواهد.
او در روزنامهی آیریش تایمز در مورد تمایل خود به گسترش این طرح در سطح ملی نوشت: "ایرلند میتواند و باید رهبری جهانی باشد تا اطمینان حاصل کند که کودکان و جوانان از تعاملاتشان با دنیای دیجیتال آسیب نمیبینند."
#کودکان🔸 با اصرار روی عزت نفس فرزندانتان آنها را بیعرضه بار میآوريد
گاهی والدین برای پرورش عزت نفس فرزندشان سعی میکنند روی همۀ شکستهایش سرپوش بگذارند و کوچکترین موفقیتهایش را مانند یک پیروزی بزرگ جشن بگیرند. این نوع برخورد با موفقیتها و شکستها میتواند نتیجهای خلاف انتظار به بار آورد: بچههایی که به جای عزت نفس احساس بیعرضگی میکنند. در مقابل یک بچه با عزت نفس طبیعی بچهای است که بهتجربه یاد گرفته میتواند از پس موانع و ناامیدیهای زندگی بربیاید، مجال و فرصت این را داشته که شکست بخورد و فهمیده که شکستخوردن باعث نمیشود دوستش نداشته باشند.
ادامۀ نسخه صوتی را اینجا بشنوید
ادامه نسخه نوشتاری را اینجا بخوانید
📍آنچه شنیدید، بهطور اختصاصی برای وبسایت ترجمان تولید شده و بهرایگان در اختیار شما قرار گرفته است. شما میتوانید با خرید اشتراک فصلنامه ترجمان علوم انسانی از انتشار این مطالب و فعالیتهای ترجمان حمایت کنید.
@tarjomaanweb
گاهی والدین برای پرورش عزت نفس فرزندشان سعی میکنند روی همۀ شکستهایش سرپوش بگذارند و کوچکترین موفقیتهایش را مانند یک پیروزی بزرگ جشن بگیرند. این نوع برخورد با موفقیتها و شکستها میتواند نتیجهای خلاف انتظار به بار آورد: بچههایی که به جای عزت نفس احساس بیعرضگی میکنند. در مقابل یک بچه با عزت نفس طبیعی بچهای است که بهتجربه یاد گرفته میتواند از پس موانع و ناامیدیهای زندگی بربیاید، مجال و فرصت این را داشته که شکست بخورد و فهمیده که شکستخوردن باعث نمیشود دوستش نداشته باشند.
ادامۀ نسخه صوتی را اینجا بشنوید
ادامه نسخه نوشتاری را اینجا بخوانید
📍آنچه شنیدید، بهطور اختصاصی برای وبسایت ترجمان تولید شده و بهرایگان در اختیار شما قرار گرفته است. شما میتوانید با خرید اشتراک فصلنامه ترجمان علوم انسانی از انتشار این مطالب و فعالیتهای ترجمان حمایت کنید.
@tarjomaanweb
tehrangard 05 ba jeld 27-4-1402.pdf
10 MB
🔸کودکان و سواد رسانهای
🔹#امیرعباس_صادقی
در دنیای پر زرق و برق رسانههای امروزی و با توجه به نقشی که رسانهها در تعلیم و تربیت و فرهنگ سازی ایفا میکنند، آموزش سواد رسانهای به #کودکان و نوجوانان به عنوان یک مهارت اساسی، ضرورتی اجتنابناپذیر است.
آموزش #سوادرسانهای به کودکان و نوجوانان نه تنها آنها را در مقابل تأثیرات منفی رسانهها محافظت میکند، بلکه آنها را به شکلی فعال و هوشمند در استفاده از رسانهها و ارتباطات رسانهای تربیت میکند. باید به تفاوتهای سنی و توانمندیهای کودکان و نوجوانان نیز در آموزشها توجه شود و برنامهها بر اساس این تفاوتها طراحی شوند، علاوه بر آموزش سواد رسانه در محیط تحصیلی و خانواده، باید تلاش کنیم تا رسانهها نیز محتواهای مناسب و آموزشی برای کودکان و نوجوانان ارائه کنند. در طراحی برنامههای آموزش سواد رسانه برای کودکان و نوجوانان، باید به تنوع رسانهها نیز توجه شود، این برنامهها باید بهشکلی طراحی شوند کهاز رسانههای مختلف، از جمله تلویزیون، رادیو، اینترنت، رسانههای اجتماعی و غیره استفاده کنند. لینک
🔹#امیرعباس_صادقی
در دنیای پر زرق و برق رسانههای امروزی و با توجه به نقشی که رسانهها در تعلیم و تربیت و فرهنگ سازی ایفا میکنند، آموزش سواد رسانهای به #کودکان و نوجوانان به عنوان یک مهارت اساسی، ضرورتی اجتنابناپذیر است.
آموزش #سوادرسانهای به کودکان و نوجوانان نه تنها آنها را در مقابل تأثیرات منفی رسانهها محافظت میکند، بلکه آنها را به شکلی فعال و هوشمند در استفاده از رسانهها و ارتباطات رسانهای تربیت میکند. باید به تفاوتهای سنی و توانمندیهای کودکان و نوجوانان نیز در آموزشها توجه شود و برنامهها بر اساس این تفاوتها طراحی شوند، علاوه بر آموزش سواد رسانه در محیط تحصیلی و خانواده، باید تلاش کنیم تا رسانهها نیز محتواهای مناسب و آموزشی برای کودکان و نوجوانان ارائه کنند. در طراحی برنامههای آموزش سواد رسانه برای کودکان و نوجوانان، باید به تنوع رسانهها نیز توجه شود، این برنامهها باید بهشکلی طراحی شوند کهاز رسانههای مختلف، از جمله تلویزیون، رادیو، اینترنت، رسانههای اجتماعی و غیره استفاده کنند. لینک
#سینما #کودکان
🔸داوران بخش ملی جشنواره ۳۵ فیلم کودک معرفی شدند
مجید زینالعابدین دبیر جشنواره کودک و نوجوان ۳۵ در نشست خبری دوم جشنواره در اصفهان، رسول صدرعاملی تهیهکننده و کارگردان، حامد جعفری تهیهکننده، جهانبخش سلطانی بازیگر، امرالله احمدجو فیلمنامهنویس و کارگردان و پوران درخشنده تهیهکننده و کارگردان را به عنوان اعضای هیئت داوران بخش فیلمهای بلند داستانی بخش ملی جشنواره سی و پنجم»معرفی کرد. لینک
🔸داوران بخش ملی جشنواره ۳۵ فیلم کودک معرفی شدند
مجید زینالعابدین دبیر جشنواره کودک و نوجوان ۳۵ در نشست خبری دوم جشنواره در اصفهان، رسول صدرعاملی تهیهکننده و کارگردان، حامد جعفری تهیهکننده، جهانبخش سلطانی بازیگر، امرالله احمدجو فیلمنامهنویس و کارگردان و پوران درخشنده تهیهکننده و کارگردان را به عنوان اعضای هیئت داوران بخش فیلمهای بلند داستانی بخش ملی جشنواره سی و پنجم»معرفی کرد. لینک
#سینما #کودکان
🔸داوران بخش بینالملل جشنواره ۳۵ فیلم کودک معرفی شدند
مجید زینالعابدین دبیر جشنواره کودک و نوجوان ۳۵ در نشست خبری دوم جشنواره در اصفهان، مرضیه برومند از ایران، علیرضا خمسه از ایران، مونیکا واهی از هندوستان، یرژی موسکوویچ از لهستان، دراگان میلینکوویچ فیمون از صربستان، ملیکا زعیری از فرانسه و جون خوآنگ از چین را به عنوان اعضای هیئت داوران بخش فیلمهای بلند بینالملل این دوره از جشنواره معرفی کرد. لینک
🔸داوران بخش بینالملل جشنواره ۳۵ فیلم کودک معرفی شدند
مجید زینالعابدین دبیر جشنواره کودک و نوجوان ۳۵ در نشست خبری دوم جشنواره در اصفهان، مرضیه برومند از ایران، علیرضا خمسه از ایران، مونیکا واهی از هندوستان، یرژی موسکوویچ از لهستان، دراگان میلینکوویچ فیمون از صربستان، ملیکا زعیری از فرانسه و جون خوآنگ از چین را به عنوان اعضای هیئت داوران بخش فیلمهای بلند بینالملل این دوره از جشنواره معرفی کرد. لینک
#کودکان🔸شب آیین سپاس شورای کتاب کودک از همکاران؛ جلد ٢٠ و ٢١ فرهنگنامه کودکان و نوجوانان
سخنرانان:
#نوشآفرین_انصاری
#علیاشرف_صادقی
#نصرالله_افاضل
#علیرضا_میرفخرائی
یکشنبه ١۶ مهر ١۴٠٢، ساعت ١٧
برنامه به صورت حضوری برگزار میشود. ورود برای عموم آزاد و رایگان است.
مجله بخارا، خانه اندیشمندان علوم انسانی، سالن فردوسی
@iranianhht
سخنرانان:
#نوشآفرین_انصاری
#علیاشرف_صادقی
#نصرالله_افاضل
#علیرضا_میرفخرائی
یکشنبه ١۶ مهر ١۴٠٢، ساعت ١٧
برنامه به صورت حضوری برگزار میشود. ورود برای عموم آزاد و رایگان است.
مجله بخارا، خانه اندیشمندان علوم انسانی، سالن فردوسی
@iranianhht
#ارتباطات #کودکان
🔸کودکان و خانوادهها در عصر دیجیتال
با رشد روزافزون رسانهها و دستگاههای دیجیتال در خانوادهها پرسشهایی از این دست مطرح میشوند که آیا رسانههای دیجیتال فرصتهای جدیدی برای یادگیری کودکان به ارمغان میآورند؟ آیا قشرهای کم درآمد همچون گروه رو به رشد خانوادههای اسپانیایی-لاتین در ایالات متحده در عمل از آنها بهره میبرند؟ برای پاسخ به چنین پرسشهایی این کتاب به جای این که نگاه تحلیلی خود را به فناوری یا کودک معطوف کند پویایی متقابل آنها را همراه با تعاملات در حال ظهور میان والدین، معلمان، خواهرها و برادرها و دوستان با رسانههای دیجیتال بررسی میکند زیرا همه اینها با روشهای پیچیدهای در حال تغییرند این کتاب حاصل کار میدانی و عمقی با بیش از دویست خانواده است برای درک این که آنها چگونه در زندگی خانوادگی خود راهی برای کار با رسانهها پیدا میکنند بر مبنای بینشی که از پیش بر ارزش و قابلیت ارتباطات اجتماعی و دیجیتالی تأکید میکند
🔸کودکان و خانوادهها در عصر دیجیتال
با رشد روزافزون رسانهها و دستگاههای دیجیتال در خانوادهها پرسشهایی از این دست مطرح میشوند که آیا رسانههای دیجیتال فرصتهای جدیدی برای یادگیری کودکان به ارمغان میآورند؟ آیا قشرهای کم درآمد همچون گروه رو به رشد خانوادههای اسپانیایی-لاتین در ایالات متحده در عمل از آنها بهره میبرند؟ برای پاسخ به چنین پرسشهایی این کتاب به جای این که نگاه تحلیلی خود را به فناوری یا کودک معطوف کند پویایی متقابل آنها را همراه با تعاملات در حال ظهور میان والدین، معلمان، خواهرها و برادرها و دوستان با رسانههای دیجیتال بررسی میکند زیرا همه اینها با روشهای پیچیدهای در حال تغییرند این کتاب حاصل کار میدانی و عمقی با بیش از دویست خانواده است برای درک این که آنها چگونه در زندگی خانوادگی خود راهی برای کار با رسانهها پیدا میکنند بر مبنای بینشی که از پیش بر ارزش و قابلیت ارتباطات اجتماعی و دیجیتالی تأکید میکند