НГУ: «гостевые лекции»

Школьники получили возможность понаблюдать за реальным учебным процессом и поучаствовать в нем: они посетили настоящие пары и познакомились с преподавателями.

У школьников вплоть до поступления нет точного понимания, что такое университет, как проходит обучение, что представляют собой учебные дисциплины. «Гостевые лекции» помогают закрыть этот пробел, ー рассказала руководительница проекта, студентка 2 курса ЭФ НГУ.

#абитуриенты

НовГУ: российско-китайский центр

Этот центр обеспечит реализацию дополнительных образовательных программ в виде курсов по изучению китайского языка для всех желающих – как студентов, так и жителей города. Такого рода курсы уже реализуются в НовГУ. Мы хотим развить это направление до формата подготовки педагогических кадров билингвального образования, когда вместе с английским языком будет изучаться китайский, — рассказал ректор НовГУ.

#программы #международка

ИТМО: BioArt Lab

BioArt Lab — первая в России лаборатория биотехнологических искусств, созданная на базе вуза. Запустил её художник, биолог Ипполит Маркелов вместе с выпускниками магистратуры Art & Science. Работать в лаборатории смогут и студенты других направлений ИТМО, а также приглашенные художники.

Лаборатория на базе университета, фокус исследований которой лежит в области биологических искусств — пока что уникальное явление для России, — рассказывает Ипполит Маркелов. — Но в стране есть и другие замечательные инициативы, например, проект “Новая антропология”, создающий коллаборации художников с официальными институциями (Институтом физиологии имени Павлова).

Примером для лаборатории биотехнологических искусств в ИТМО стал художественно-исследовательский центр при Университете Западной Австралии ― SymbioticA, который запустился еще в 2000 году. SymbioticA ― это первая в мире институция, позволившая ученым и художникам проводить эксперименты на стыке художественных практик и современной биологии.

#культура #наука

ТГУ: международная школа университетских блогеров

Школа открылась мастер-классом выпускника Института экономики и менеджмента ТГУ Туры Партхаяны, индонезийского автора YouTube-канала с числом подписчиков более 1,7 миллиона. Еще живя в Томске, Тура начал рассказывать простые искренние и интересные истории о том, как он учится в сибирском городе. И оказалось, то, что нам кажется понятным, простым и привычным, очень интересно жителям Индонезии.

Теперь в рамках школы университетских блогеров студенты смогут совместно учиться нюансам блогерской работы и затем осваивать их на практике, рассказывая людям из других городов и стран о своих университетах.

ТГУ на своей странице в VK вел прямую трансляцию. Посмотреть ее можно в записи по ссылке.

#международка #продвижение

Дефицит инженерных кадров на рынке труда может быть мнимым

Такой вывод следует из доклада профессора ВШЭ Еленой Варшавской. В основе доклада — данные федерального наблюдения трудоустройства выпускников, получивших среднее профессиональное и высшее образование, данные Росстата. Под «работниками инженерных специальностей» подразумеваются все те, кто получил высшее образование инженерно-технического профиля.

Проблема дефицита специалистов инженерного профиля, о которой настойчиво говорят работодатели, не связана с недостатком предложения и не может быть решена увеличением масштабов их подготовки. «Мнимость» дефицита инженерных кадров может объяснять и скромную динамику зарплат в этой отрасли — пока статистика, несмотря на заявления работодателей о нехватке кадров, не фиксирует резкого роста зарплатных предложений для таких работников.

#кадры #инженерия

Псковский университет: турнир по гигантболу

Игра сочетает в себе пионербол и баскетбол одновременно, при этом соревнования проходят с помощью гигантского мяча диаметром около 70-80 см.

#спорт #внеучебка

Прием заявок на Международную университетскую премию в области искусственного интеллекта «Гравитация»

Премия — крупнейшее в России мероприятие, посвящённое популяризации университетских проектов в области ИИ.

Участвовать могут команды вузов – разработчики ИТ-решений и команды любых организаций, если их продукты имеют практику и потенциал применения для университетов. До 25 мая на сайте премии можно подать заявку по одной или нескольким номинациям.

#IT #продвижение

Нацаккредцентр: бесплатная видеоконференция

Темы:

1) Жива ли международная аккредитация?
2) Нужна ли лицензия на проведение международной аккредитации?
3) Разворот на Восток.
4) Международная аккредитация и набор иностранных студентов.
5) Доказательная профессионально-общественная аккредитация.
6) В России более 100 аккредитующих организаций. Каким агентствам верить и почему?

Дата: 20 апреля 2023

#программы #международка

Китай: реформа университетских программ

Цель: увеличить долю программ по новым технологиям и приоритетным отраслям технологического развития. Планируется добавить около 10 000 новых программ и закрыть каждую пятую дисциплину в ‘нежелательных’ областях, ненужных для социально-экономического развития страны.

В фокусе специализация на полупроводниках, программном обеспечении, сетевой безопасности, криптографии, энергетике, технологии хранения энергии и ‘умном’ сельском хозяйстве. Будет увеличена доля программ, специализирующихся на фундаментальных науках и медицине.

Совершенствование системы университет-промышленность является ключевым национальным приоритетом, обозначенным Всекитайским собранием народных представителей. Китайские лидеры обеспокоены тем, что значительная часть результатов научных исследований в стране в настоящее время не воплощается в приложения или полезные продукты, особенно в области новейших технологий и искусственного интеллекта.

Сегодня китайские университеты предлагают высшее образование по 66 000 специальностям. С 2012 года появилось 17 000 новых специальностей и закрыто около 10 000 образовательных программ. Однако эксперты отмечают, что новые планы предусматривают более масштабную реструктуризацию, которая может привести к исчезновению или трансформации около 12 000 специальностей в течение следующих двух лет.

Отбраковка программ в университетах не является чем-то новым для Китая и служит средством сдерживания низкокачественных программ, которые распространились во времена быстрого развития университетов. Согласно давним правилам, программы прекращаются, если 60% выпускников в течение двух лет подряд не могут найти работу.

#образование #программы #мир

Ректор горного университета представил проект стратегии по улучшению высшей школы

Этот документ уже направлен в исполнительные и законодательные органы власти, главам регионов присутствия энергетических, горнорудных и нефтехимических компаний, в профильные общественные организации.

Среди инициатив стратегии:

Магистратура должна оставаться по всем направлениям как специальное научно-образовательное направление с двухлетним обучением с защитой научной выпускной работы – магистерской диссертации и должна быть рассчитана на не более 10% обучающихся, как направление, позволяющее принимать иностранных граждан.

Улучшить организацию экзаменов и зачетов как важного инструмента оценки знаний студентов; - решительно отчислять уже на младших курсах студентов, допускающих безответственное отношение к учебе; - практиковать в высших учебных заведениях аттестацию студентов дневных отделений по завершении изучения общенаучных и общепрофессиональных дисциплин. По ее результатам осуществлять распределение по специализациям, отбирать лучших студентов на углубленную подготовку.

Повысить уровень организации учебного процесса - важного фактора воспитания студентов в духе высокой дисциплины и собранности. Категорически запретить в учебное время проведение общественных мероприятий и отвлечение студентов на работы, не связанные с учебным процессом.

Установить, что после трех лет работы молодой специалист должен проходить специальную аттестацию, по результатам которой ему присваивается квалификация «профессиональный инженер» и выдается квалификационный сертификат. Итоги аттестации, проводимой на предприятиях и в организациях с участием вузов, рассматривать как важный критерий качества подготовки специалистов в высшей школе в овладении профессиональными компетенциями и учитывать при оценке деятельности вуза.

#образование #дискуссия #будущее

Гарвард: Совет по академической свободе

Пятьдесят преподавателей Гарвардского университета создали Совет по академической свободе.

“Отстаиваемый идеал академической свободы - это не просто вопрос индивидуальных прав профессоров и студентов. Это заложено в миссию университета”, - говорят инициаторы создания совета.

Чем будет заниматься новая группа?

“Естественно, поскольку мы профессора, мы планируем организовывать спонсировать семинары, лекции и курсы по теме академической свободы. Мы будем поощрять принятие и обеспечение соблюдения политики, защищающей академическую свободу. Когда человеку угрожают или на него клевещут из-за научного мнения, мы окажем ему профессиональную поддержку. Когда радикальные активисты будут кричать в ухо администратору, мы будем говорить спокойно, но энергично в другое ухо и потребуем от бюрократии выбора аргументированного, а не самого легкого выхода”.

Сегодня все больше усиливается впечатление, что университеты подавляют неудобные мнения, подобно инквизициям прошлых веков. Профессоров избивают, травят, заставляют замолчать. По данным Фонда за права личности и самовыражение, в период с 2014 по 2022 год было предпринято 877 попыток наказать ученых за самовыражение, которое защищено первой поправкой. Большинство этих попыток привели к реальным санкциям, включая 114 случаев цензуры и 156 увольнений — больше, чем во времена Маккартизма.

При этом на каждого реально наказанного ученого приходится гораздо больше случаев самоцензуры, преподаватели знают, что они могут быть следующими. Для студентов ситуация не лучше, большинство из них говорят, что климат кампуса не позволяет им говорить то, во что они верят.

#среда #кадры #мир

Очередной новосибирский вуз открыл набор в колледж - теперь и в СИУ РАНХиГС есть программы среднего профессионального образования. По существу, теперь в Новосибирске остался только один вуз, который занимается исключительно высшим образованием - это Новосибирский юридический институт (филиал) Томского госуниверситета. У остальных теперь есть либо свои, либо дружественные колледжи.

В колледже СИУ будут мягко говоря банальные специальности - бухучёт, финансы и программирование.

Но дело не в этом. Зачем региональным вузам свои колледжи? Чтобы хоть как-то удержаться на плаву и заработать дополнительные деньги к своим убывающим бюджетам.

Надо помнить три вещи. Первая - с 2021 года набор в колледжи превысил набор в вузы. Вторая - в тех вузах, где специальности колледжей дублируют специальности бакалавриата, набор в колледжи уже раза в полтора выше, чем на программы высшего образования. Эти университеты являются "университетами" уже давно только по названию. И третья - студенты колледжей давно ничуть не хуже, чем студенты региональных вузов.

И главное - это экономический смысл открытия колледжа в вузе. Поскольку в вузовских колледжах преподают те же преподы, на тех же площадях, а обучение в колледжах стоит раза в полтора дешевле, то в экономическом смысле это обычный демпинг. В эти несчастные региональные вузы поступают всё меньше людей, поэтому они резко демпингуют, чтобы к ним хоть кто-то ещё поступал

Гуманитарные программы общего профиля – будущее австралийского высшего образования?

Профессор Университета Ньюкасла Кэтрин Коулборн пишет, что популярное мнение о неквалифицированных выпускниках гуманитарных программ, способных исключительно готовить и приносить кофе, не только неверно, но и является ошибочным пониманием того, что обществу нужно от выпускников вузов сегодня и в будущем.

Идея, согласно которой люди обучаются определенному набору навыков и знаний, которые готовят их к одной стабильной карьере, устарела. Работодателям нужны люди, умеющие решать проблемы и аналитически мыслить, обладающие цифровыми навыками и способные демонстрировать лидерство, инициативу и стрессоустойчивость.

Плюс необходимо изменить текущее понимание “перспектив трудоустройства”, учитывая неопределенное будущее в которое попадают выпускники университетов. Быстрые социальные изменения, означают, что будущим выпускникам необходимо будет проявлять высокую гибкость. Вот почему программы общего профиля играют большую роль в новом ландшафте высшего образования. Гуманитарные науки, социальные науки, общие науки, технологии и творческие отрасли, такие как дизайн, могут обеспечить адаптируемое, гибкое мышление. Выпускники широкого профиля развивают мягкие навыки, учатся спорить, дискутировать, выдвигать идеи, писать и презентовать.

Ценность образования общего профиля в том, что студенты могут получать удовольствие от обучения, развивать смелость думать, рефлексировать, интерпретировать, оценивать, гуманизировать и творить – это придаст молодым людям уверенность и ощущение собственной самостоятельности. Такая модель обучения могла бы стать ведущей в мире.

#мир #гуманитарии

Нижний Новгород: компенсация части стоимости обучения студентам местных медвузов, готовым работать в госучреждениях региона

Компенсацию смогут получить студенты, окончившие не менее трех курсов обучения, а также ординаторы в соответствии с договором об оказании платных образовательных услуг. Компенсационная выплата будет осуществляться из средств областного бюджета за каждый последующий курс обучения.

При этом выпускники медвузов должны будут проработать врачом-специалистом в медицинской организации, подведомственной минздраву, в течение периода, соответствующего двум годам работы за один курс обучения, за который произведена компенсационная выплата

#трудоустройство #студенты

ИТМО: новый сервис для абитуриентов ITMO TRACK

С его помощью можно подобрать образовательную программу бакалавриата с учетом желаемой профессии, зарплатных ожиданий и навыков, которые абитуриент хочет освоить во время обучения.

При этом абитуриент сразу сможет увидеть весь подробный путь от поступления до диплома: в виде удобной инфографики сервис выстраивает индивидуальный учебный план на 4 года с дисциплинами, экзаменами и зачетами. По задумке разработчиков, это поможет школьникам сделать более осознанный выбор.

#абитуриенты #сервис

АГТУ: Рыбная кулинария с научным подходом

Астраханский государственный технический университет запустил проект «Рыбная академия». На специальном ресурсе объединили авторские рецепты и лайфхаки по приготовлению рыбы от рестораторов и учёных.

Более 90 лет в вузе исследовали и открывали новые способы переработки рыбы. Теперь знания, наработки и технологии приготовления доступны всем, кто интересуется приготовлением рыбных блюд.

#продвижение #культура #еда

АлтГУ: новый вид туризма

По мнению археологов Алтайского государственного университета, уникальные для Алтая археологические объекты могут стать интересным фактором притяжения туристов и развития туристско-рекреационной сферы.

Археологический туризм, который на Алтае практически не развит, дает возможность на качественно новом уровне заняться просветительской деятельностью и познакомить многих людей с древней и средневековой историей региона, — отметил руководитель проекта.

Проект поддержан «Программой Приоритет 2030».

#гуманитарии #финансы #продвижение

Наибольшие заработки у преподавателей общественных дисциплин

Данные информационного бюллетеня НИУ ВШЭ «Мониторинг экономики образования» показывают зависимость заработка от преподаваемой дисциплины. Больше всего получают те, кто преподаёт общественные и естественные науки, а меньше всего — те, кто ведёт предметы, связанные с агрономией, сельским и лесным хозяйством, ветеринарией.

В России нетипичная взаимосвязь возраста и зарплат преподавателей. Стандартный профиль предполагает, что доход увеличивается с возрастом и опытом до достижения 40–50 лет, когда наступает плато, а после этого зарплаты начинают падать. В России же больше всех зарабатывают сотрудники старше 60 лет — 107,8% от среднего заработка. Преподаватели младше 35 лет в среднем получают только 95,8% от него.

Кроме того, степень зарубежного вуза (PhD) оказалась более значимой в части зарплат, чем степень доктора наук.

#кадры #финансы

Перечень образовательных программ базового и специализированного высшего образования будет переработан и приведен в соответствие с рынком труда «в самое ближайшее время». Как пояснил сегодня глава Минобрнауки Валерий Фальков, «наименование образовательных программ надо привести в соответствие с самыми рядовыми представлениями науки и техники и мнения рынка труда».

Квалификация должна отражать область будущей профессиональной деятельности выпускника, но при этом нужно сохранять баланс между укреплением и дроблением специальностей. Кроме того, для каждого направления определят срок обучения, исходя из потребностей экономики с учетом рынка труда.

Работа над изменением действующего с 2012 г. перечня ведется уже достаточно давно, но реформа в итоге будет гораздо масштабнее, чем предполагалось. Схожие процессы сейчас идут в Китае, где в ближайшее время могут убрать каждую пятую дисциплину или программу в недостаточно востребованных областях. Взамен в течение ближайших двух лет в систему высшего образования добавят около 10 тысяч программ — прежде всего в сфере математики, физики, химии, биологии и предметов «с международным значением».

РАНХиГС и Сбер: программа допобразования "Технологический предприниматель"

Это первая в России образовательная программа, которая будет выпускать специалистов с квалификацией «Технологический предприниматель».

Курс длится 18 месяцев и состоит из материалов акселератора SberStudent, в основе которого теоретическая база предпринимательского искусства, кейсы руководителей Сбера и Института бизнеса РАНХиГС, а также практическая работа над технологическими проектами студентов.

Выпускники получат диплом о дополнительном профессиональном образовании с присвоением квалификации «Технологический предприниматель», которая дает право на ведение профессиональной деятельности в области создания и развития технологического бизнеса.

#допобразование