Итак, экспедиция на Камчатку
Экспедиция проходила в рамках проекта “Открываем Россию заново” платформы “Россия – страна возможностей”, совсем недавно проект стал ее частью. Подготовка была длительной – с 2021 года. Команда студентов за это время успела провести кабинетное исследование и онлайн-интервью со студентами и экспертами региона и представить результаты губернатору края Владимиру Солодову.
Сама экспедиция проходила по согласованию с местными властями в трех населенных пунктах: городах Петропавловск-Камчатский, Елизово и ЗАТО Вилючинск (там, кстати, проходит ежегодный молодежный фестиваль с очень метким названием «Суровая романтика»). По итогам предварительные результаты и направления сотрудничества обсудили на встрече с заместителем председателя правительства Камчатского края Александрой Лебедевой: “Ребята во многом попали в основную проблематику и рассказали про ожидания и запросы камчатской молодежи. Мы остаемся с участниками экспедиции в тесном контакте и ждем от ребят предложений по дальнейшим шагам и новым проектам, ведь те, кто однажды побывал в краю вулканов, снова мечтает сюда вернуться. Увидимся на Камчатке!”.
Подробнее об экспедиции можно почитать на сайте Института прикладных политических исследований ВШЭ. Ниже – мнение участников экспедиции.
“Если описать поездку в ключевых словах: природа, люди и возможности. Понимание края и представление о нём сложились, поэтому теперь осталось дождаться обработки собранного материала. А сейчас глаза горят, а голова думает о том, как наилучшим образом приложить знания для дальнейшего развития региона!”, – студентка 2 курса ОП «Политология» Фаня Ладыгина.
“В нашем случае состоялось не просто путешествие – экспедиция, позволившая не только насладиться феноменальной красотой природы края, но заглянуть внутрь него. Однако не только любование камчатской природой вызывает чувство удовлетворения– возможность поработать в новых условиях, иногда в тяжелых обстоятельствах – это в первую очередь отличает экспедиции от простых туристических поездок. И наши десять предыдущих дней были отличной комбинацией этих двух совсем разных, но ни в чем друг другу не уступающих активностей”, – Дарья Чебанова, студентка 4 курса ОП «Политология».
Спасибо принимающей стороне, молодежи Камчатки, экспертам, представителям органов власти!
Экспедиция проходила в рамках проекта “Открываем Россию заново” платформы “Россия – страна возможностей”, совсем недавно проект стал ее частью. Подготовка была длительной – с 2021 года. Команда студентов за это время успела провести кабинетное исследование и онлайн-интервью со студентами и экспертами региона и представить результаты губернатору края Владимиру Солодову.
Сама экспедиция проходила по согласованию с местными властями в трех населенных пунктах: городах Петропавловск-Камчатский, Елизово и ЗАТО Вилючинск (там, кстати, проходит ежегодный молодежный фестиваль с очень метким названием «Суровая романтика»). По итогам предварительные результаты и направления сотрудничества обсудили на встрече с заместителем председателя правительства Камчатского края Александрой Лебедевой: “Ребята во многом попали в основную проблематику и рассказали про ожидания и запросы камчатской молодежи. Мы остаемся с участниками экспедиции в тесном контакте и ждем от ребят предложений по дальнейшим шагам и новым проектам, ведь те, кто однажды побывал в краю вулканов, снова мечтает сюда вернуться. Увидимся на Камчатке!”.
Подробнее об экспедиции можно почитать на сайте Института прикладных политических исследований ВШЭ. Ниже – мнение участников экспедиции.
“Если описать поездку в ключевых словах: природа, люди и возможности. Понимание края и представление о нём сложились, поэтому теперь осталось дождаться обработки собранного материала. А сейчас глаза горят, а голова думает о том, как наилучшим образом приложить знания для дальнейшего развития региона!”, – студентка 2 курса ОП «Политология» Фаня Ладыгина.
“В нашем случае состоялось не просто путешествие – экспедиция, позволившая не только насладиться феноменальной красотой природы края, но заглянуть внутрь него. Однако не только любование камчатской природой вызывает чувство удовлетворения– возможность поработать в новых условиях, иногда в тяжелых обстоятельствах – это в первую очередь отличает экспедиции от простых туристических поездок. И наши десять предыдущих дней были отличной комбинацией этих двух совсем разных, но ни в чем друг другу не уступающих активностей”, – Дарья Чебанова, студентка 4 курса ОП «Политология».
Спасибо принимающей стороне, молодежи Камчатки, экспертам, представителям органов власти!
politinst.hse.ru
Камчатка: нет ничего более постоянного, чем временное
Завершилась самая долгожданная экспедиция ИППИ на Камчатку, но ее участники все еще живут по камчатскому времени и уже планируют новые проекты в этом регионе.
Теории и Практики: Чего современная молодежь и работодатели ждут друг от друга.
1. Отцы и дети
Наша жизнь очень ускорилась, и из-за этого те изменения, которые происходят сейчас у современной молодежи, ощутимее. Сегодня со всеми информационными технологиями эти изменения происходят намного быстрее, чем раньше. И если ранее говорили, что поколенческие перемены происходят примерно каждые 20 лет, то сейчас мы видим, что изменения можно проследить каждые 5–6 лет.
Нынешние 15-летние — это цифровые аборигены, которые оказались со смартфоном в руках буквально с рождения. И их жизненные предпочтения во многом определены той свободой, которую они осознали, войдя в интернет. И прежде всего это касается свободы выбирать. Если смотреть на принципиальные различия поколений, то у нынешней молодежи повышена вариативность во всем: выбрать, что и где съесть, что послушать и посмотреть — несчетное количество опций.
И эта вариативность сказалась на всем, в том числе на желании, точнее, нежелании работать. Для поколения родителей нынешней молодежи не было альтернативы работать или не работать. А сейчас ребята, скорее, обсуждают, как именно они хотят работать: приходить в офис и проводить там полный день или вообще не рассматривать этот сценарий и быть свободным человеком, фрилансером и так далее. Главное столкновение современных родителей и детей — это именно материальные и постматериальные ценности. У родителей была очень мощная материальная мотивация в свое время, и им необходимо было в 90-х зарабатывать на материальные ценности. В силу своих возможностей родители старались заработать на квартиру, дачу, машину. Дети слышали и видели, каким титаническим трудом все это досталось родителям. Но поскольку родители взяли нагрузку по обеспечению материальной базы на себя, у нынешних детей эти задачи так остро не стоят. Они зачастую не хотят, как их родители, вкалывать 24/7, готовы работать ровно столько, чтобы хватало на аренду жилья и чтобы еще оставалось время на реализацию чего-то для них значимого.
Поэтому сейчас для работодателя самое главное — заинтересовать молодого человека собой, чтобы он вообще появился в системе ценностей этого молодого человека. Для родителей работа была сама по себе ценностью, они не могли себе представить жизнь без работы. А вот молодые люди не воспринимают работу как самоценность, поэтому работодателю надо попытаться заинтересовать молодых специалистов.
1. Отцы и дети
Наша жизнь очень ускорилась, и из-за этого те изменения, которые происходят сейчас у современной молодежи, ощутимее. Сегодня со всеми информационными технологиями эти изменения происходят намного быстрее, чем раньше. И если ранее говорили, что поколенческие перемены происходят примерно каждые 20 лет, то сейчас мы видим, что изменения можно проследить каждые 5–6 лет.
Нынешние 15-летние — это цифровые аборигены, которые оказались со смартфоном в руках буквально с рождения. И их жизненные предпочтения во многом определены той свободой, которую они осознали, войдя в интернет. И прежде всего это касается свободы выбирать. Если смотреть на принципиальные различия поколений, то у нынешней молодежи повышена вариативность во всем: выбрать, что и где съесть, что послушать и посмотреть — несчетное количество опций.
И эта вариативность сказалась на всем, в том числе на желании, точнее, нежелании работать. Для поколения родителей нынешней молодежи не было альтернативы работать или не работать. А сейчас ребята, скорее, обсуждают, как именно они хотят работать: приходить в офис и проводить там полный день или вообще не рассматривать этот сценарий и быть свободным человеком, фрилансером и так далее. Главное столкновение современных родителей и детей — это именно материальные и постматериальные ценности. У родителей была очень мощная материальная мотивация в свое время, и им необходимо было в 90-х зарабатывать на материальные ценности. В силу своих возможностей родители старались заработать на квартиру, дачу, машину. Дети слышали и видели, каким титаническим трудом все это досталось родителям. Но поскольку родители взяли нагрузку по обеспечению материальной базы на себя, у нынешних детей эти задачи так остро не стоят. Они зачастую не хотят, как их родители, вкалывать 24/7, готовы работать ровно столько, чтобы хватало на аренду жилья и чтобы еще оставалось время на реализацию чего-то для них значимого.
Поэтому сейчас для работодателя самое главное — заинтересовать молодого человека собой, чтобы он вообще появился в системе ценностей этого молодого человека. Для родителей работа была сама по себе ценностью, они не могли себе представить жизнь без работы. А вот молодые люди не воспринимают работу как самоценность, поэтому работодателю надо попытаться заинтересовать молодых специалистов.
Forwarded from СЕРИКОВ: от первого лица
29 сентября в студии Российского общества «Знание» стартовал VI сезон олимпиады «Я – профессионал».
Это самая массовая предметная олимпиада, входит в президентскую платформу «Россия – страна возможностей».
Регулярно участвую в отборе вузов-организаторов предметных направлений. Видно, как растет уровень заявок и интерес к этой олимпиаде.
В этом году у «Я – профессионал» 73 направления, 33 вуза-организатора, в числе партнеров: Яндекс, Сбер, Банк ВТБ, Росатом Газпромбанк, Норникель и др.
По результатам можно получить: стажировки, льготы при поступлении в ведущие вузы, денежные премии и др.
Хотел дать несколько советов:
1. Не откладывайте участие, если решили, то проходите на сайт и регистрируйтесь.
2. Попробуйте свои силы в нескольких направлениях, это увеличит ваши шансы и поможет проверить знания в смежных дисциплинах.
3. Подавайте заявки на участие в форумах «Я – профессионал». Это очень интересные и полезные события.
4. Если не получилось в предыдущих сезонах, попробуйте силы еще раз. Знаю множество примеров, когда упорство вознаграждалось победой.
5. Верьте в себя, у вас все получится!
Регистрация по ссылке: https://yandex.ru/profi/
Это самая массовая предметная олимпиада, входит в президентскую платформу «Россия – страна возможностей».
Регулярно участвую в отборе вузов-организаторов предметных направлений. Видно, как растет уровень заявок и интерес к этой олимпиаде.
В этом году у «Я – профессионал» 73 направления, 33 вуза-организатора, в числе партнеров: Яндекс, Сбер, Банк ВТБ, Росатом Газпромбанк, Норникель и др.
По результатам можно получить: стажировки, льготы при поступлении в ведущие вузы, денежные премии и др.
Хотел дать несколько советов:
1. Не откладывайте участие, если решили, то проходите на сайт и регистрируйтесь.
2. Попробуйте свои силы в нескольких направлениях, это увеличит ваши шансы и поможет проверить знания в смежных дисциплинах.
3. Подавайте заявки на участие в форумах «Я – профессионал». Это очень интересные и полезные события.
4. Если не получилось в предыдущих сезонах, попробуйте силы еще раз. Знаю множество примеров, когда упорство вознаграждалось победой.
5. Верьте в себя, у вас все получится!
Регистрация по ссылке: https://yandex.ru/profi/
Теории и Практики: Чего современная молодежь и работодатели ждут друг от друга.
2. Слабости современной молодежи
Сейчас возможностей заработать намного больше, чем раньше, если не лень. А лень тоже является сегодня отягчающим фактором, она стала производной вариативности. Раньше ты не рефлексировал на тему того, что тебе лень — у тебя не было вариантов, надо было зарабатывать. Сейчас варианты появились: сегодня могу не работать, а завтра найду что-то на фрилансе. Мы говорим, конечно, про конкурентноспособную молодежь, которая понимает, что обладает достаточными навыками и будет востребована на рынке труда.
Второй момент — это хрупкость нынешнего молодого поколения, которое боится, что будет тяжело выйти во взрослую жизнь. Родители современной молодежи жили в тяжелое время, начиная с распада Союза, когда кандидаты наук оказались на рынках и торговали всем подряд. Тогда ситуация была не менее стрессовая, чем сейчас в стране. И тогда были реальные проблемы, которые надо было решать — например, заработать на еду, буквально. Это была шоковая терапия, которую прошла тогдашняя молодежь.
Для сегодняшней молодежи первой настоящей стрессовой ситуацией стала пандемия, которая ударила по всей их привычной жизни. И глядя на исследования, мы понимаем, что хуже всех изоляцию переживала именно молодежь. Например, наш опрос, в котором приняли участие студенты более 400 вузов, показал, что 66% из опрошенных стали чаще испытывать стресс и тревогу во время пандемии, 50% не хотели ничего делать, 41% ощущали чувство безысходности. Мы и до пандемии видели, что нынешнее поколение очень хрупкое, много рефлексирует и трепетно относится к себе. Несмотря на то, что кругом жизнь очень динамичная, они с трудом переваривают эту динамику в отношении себя.
Ребята взрослеют тогда, когда начинают решать реальные проблемы. И часто бывает, что их рефлексия создает надуманные проблемы, которых на самом деле нет: как на меня посмотрели, что обо мне подумали и прочее. Реальные же проблемы начинаются, когда у тебя появляются дети, ипотека, когда ты ощущаешь всю меру ответственности за свой выбор и за взрослую жизнь. И к этой ответственности надо детей готовить еще со школы.
Как эти стрессовые ситуации преодолеть? К любому стрессу надо готовиться, это нагрузка, которую ты либо умеешь пережить и правильно воспринять, либо она тебя травмирует. Поэтому со стрессом по отношению к тому, что происходит в мире и на рынке труда, надо просто учиться работать.
2. Слабости современной молодежи
Сейчас возможностей заработать намного больше, чем раньше, если не лень. А лень тоже является сегодня отягчающим фактором, она стала производной вариативности. Раньше ты не рефлексировал на тему того, что тебе лень — у тебя не было вариантов, надо было зарабатывать. Сейчас варианты появились: сегодня могу не работать, а завтра найду что-то на фрилансе. Мы говорим, конечно, про конкурентноспособную молодежь, которая понимает, что обладает достаточными навыками и будет востребована на рынке труда.
Второй момент — это хрупкость нынешнего молодого поколения, которое боится, что будет тяжело выйти во взрослую жизнь. Родители современной молодежи жили в тяжелое время, начиная с распада Союза, когда кандидаты наук оказались на рынках и торговали всем подряд. Тогда ситуация была не менее стрессовая, чем сейчас в стране. И тогда были реальные проблемы, которые надо было решать — например, заработать на еду, буквально. Это была шоковая терапия, которую прошла тогдашняя молодежь.
Для сегодняшней молодежи первой настоящей стрессовой ситуацией стала пандемия, которая ударила по всей их привычной жизни. И глядя на исследования, мы понимаем, что хуже всех изоляцию переживала именно молодежь. Например, наш опрос, в котором приняли участие студенты более 400 вузов, показал, что 66% из опрошенных стали чаще испытывать стресс и тревогу во время пандемии, 50% не хотели ничего делать, 41% ощущали чувство безысходности. Мы и до пандемии видели, что нынешнее поколение очень хрупкое, много рефлексирует и трепетно относится к себе. Несмотря на то, что кругом жизнь очень динамичная, они с трудом переваривают эту динамику в отношении себя.
Ребята взрослеют тогда, когда начинают решать реальные проблемы. И часто бывает, что их рефлексия создает надуманные проблемы, которых на самом деле нет: как на меня посмотрели, что обо мне подумали и прочее. Реальные же проблемы начинаются, когда у тебя появляются дети, ипотека, когда ты ощущаешь всю меру ответственности за свой выбор и за взрослую жизнь. И к этой ответственности надо детей готовить еще со школы.
Как эти стрессовые ситуации преодолеть? К любому стрессу надо готовиться, это нагрузка, которую ты либо умеешь пережить и правильно воспринять, либо она тебя травмирует. Поэтому со стрессом по отношению к тому, что происходит в мире и на рынке труда, надо просто учиться работать.
Forwarded from Олимпиада «Я — профессионал»
Участники и будущие участники VI сезона #япрофессионал, Министр здравоохранения РФ Михаил Мурашко приветствует вас, а также призывает всех студентов участвовать в олимпиаде
«Всероссийская олимпиада направлена на поддержку талантливых молодых людей и создание возможностей для их самореализации, развития и профессионального становления. Чтобы добиться успеха в том деле, которое вы избрали, важно трудиться, стремиться к новым вершинам и постоянно обновлять и углублять свои знания. Именно сейчас у вас есть для этого все возможности»
Михаил Альбертович, спасибо за добрые слова!
Дорогие студенты, если вы еще не зарегистрировались, но хотите принять участие в олимпиаде, то переходите по ссылке и подавайте заявки 👈
У вас есть возможность принять участие в соревнованиях по направлениям — медицина и здравоохранение. Их организатором выступает Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М.Сеченова Минздрава России.
#РоссияСтранаВозможностей
«Всероссийская олимпиада направлена на поддержку талантливых молодых людей и создание возможностей для их самореализации, развития и профессионального становления. Чтобы добиться успеха в том деле, которое вы избрали, важно трудиться, стремиться к новым вершинам и постоянно обновлять и углублять свои знания. Именно сейчас у вас есть для этого все возможности»
Михаил Альбертович, спасибо за добрые слова!
Дорогие студенты, если вы еще не зарегистрировались, но хотите принять участие в олимпиаде, то переходите по ссылке и подавайте заявки 👈
У вас есть возможность принять участие в соревнованиях по направлениям — медицина и здравоохранение. Их организатором выступает Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М.Сеченова Минздрава России.
#РоссияСтранаВозможностей
Теории и Практики: Чего современная молодежь и работодатели ждут друг от друга.
3. Вузы и работа
Тот факт, что на работу не берут, потому что нет опыта — это миф, потому что предложений от работодателя намного больше, чем желающих ими воспользоваться. С первого курса надо начинать нарабатывать опыт во всем, ничего не делать в стол и для галочки. Тогда к окончанию вуза будет совершенно другой горизонт, представление о своей профессии и позиция на рынке труда.
Молодого человека в вузе не готовят к выходу на рынок труда. Получается следующая картина. Старшеклассника два года готовят к сдаче ЕГЭ, к тому, какие там вопросы и какие могут возникнуть стрессовые ситуации. Про рынок труда студентам такого не рассказывают, хотя для них это такая же следующая ступень, как для школьника — ЕГЭ. Никто им не говорит, что это нормально — начать со стартовой позиции, а дальше подниматься. От этой болячки можно избавиться, если произвести в вузах практико-ориентированный поворот, чтобы обучение стало не просто набором знаний, но и обретением навыков, которые помогут на рынке труда. И вообще, важно рассказывать, что такое работать. Потому что зачастую молодежь, которая умеет хорошо учиться и получает хорошие оценки, чувствует себя на учебе в зоне комфорта, не выходит на работу и продолжает учиться. Зачем они учатся, уже непонятно, просто они не хотят покидать зону комфорта.
В вузе важен человеческий фактор: появляется преподаватель, который начинает по-другому учить, выводить в люди и заставляет заниматься профессией с первого курса — студент приобщается к работе. Во главе угла оказывается человек, который интересен сам по себе. Такой человек должен становиться педагогом — референтной личностью, на которую будут смотреть и которой будут подражать. Сфера образования вообще консервативна, изменения в ней происходят нелегко. Но необходимо задать вектор на то, чтобы студентов готовили именно к работе. Стоит активнее зазывать работодателей в вузы. Это хлопотное дело и лишняя нагрузка для вуза, но недостаточно устроить ярмарку вакансий. А вот экскурсии на предприятия, знакомство с профессионалами, их участие в преподавании — вот что необходимо. Учить составлять резюме, проходить собеседования, как не расстраиваться, если тебя сразу же не взяли на работу.
3. Вузы и работа
Тот факт, что на работу не берут, потому что нет опыта — это миф, потому что предложений от работодателя намного больше, чем желающих ими воспользоваться. С первого курса надо начинать нарабатывать опыт во всем, ничего не делать в стол и для галочки. Тогда к окончанию вуза будет совершенно другой горизонт, представление о своей профессии и позиция на рынке труда.
Молодого человека в вузе не готовят к выходу на рынок труда. Получается следующая картина. Старшеклассника два года готовят к сдаче ЕГЭ, к тому, какие там вопросы и какие могут возникнуть стрессовые ситуации. Про рынок труда студентам такого не рассказывают, хотя для них это такая же следующая ступень, как для школьника — ЕГЭ. Никто им не говорит, что это нормально — начать со стартовой позиции, а дальше подниматься. От этой болячки можно избавиться, если произвести в вузах практико-ориентированный поворот, чтобы обучение стало не просто набором знаний, но и обретением навыков, которые помогут на рынке труда. И вообще, важно рассказывать, что такое работать. Потому что зачастую молодежь, которая умеет хорошо учиться и получает хорошие оценки, чувствует себя на учебе в зоне комфорта, не выходит на работу и продолжает учиться. Зачем они учатся, уже непонятно, просто они не хотят покидать зону комфорта.
В вузе важен человеческий фактор: появляется преподаватель, который начинает по-другому учить, выводить в люди и заставляет заниматься профессией с первого курса — студент приобщается к работе. Во главе угла оказывается человек, который интересен сам по себе. Такой человек должен становиться педагогом — референтной личностью, на которую будут смотреть и которой будут подражать. Сфера образования вообще консервативна, изменения в ней происходят нелегко. Но необходимо задать вектор на то, чтобы студентов готовили именно к работе. Стоит активнее зазывать работодателей в вузы. Это хлопотное дело и лишняя нагрузка для вуза, но недостаточно устроить ярмарку вакансий. А вот экскурсии на предприятия, знакомство с профессионалами, их участие в преподавании — вот что необходимо. Учить составлять резюме, проходить собеседования, как не расстраиваться, если тебя сразу же не взяли на работу.
Теории и Практики: Чего современная молодежь и работодатели ждут друг от друга.
4. Чего же ждут работодатели
Проблема не в том, что для молодежи нет работы. На самом деле работы очень много. Проблема в том, что у молодежи свое представление о рабочем месте, которое не совпадает с реальностью. Из-за этого диссонанса кажется, что работы нет.
По большому счету молодежь не хочет работать. Появился даже термин quiet quitting для обозначения как можно более минимальной вовлеченности сотрудника в процессы. И, например, в США как минимум 50% работников практикуют quiet quitting. Работа не воспринимается ими как любимое дело жизни, как процесс познания и раскрытия себя. Это становится исключительным явлением, когда ты видишь действительно мотивированного и осознанного молодого человека.
Работодатели же ждут от кандидатов сегодня горящих глаз. Нужны люди, которые что-нибудь хотели бы: узнать, постичь, напитаться. Чтобы горели глаза, должна быть энергия, а молодежи сегодня очень много потухшей. Порой глядя на них, понимаешь, что в некоторых взрослых больше сил и энергии. И вот эту драйвовость, страсть и горящие глаза очень тяжело работодателю описать и оценить, но ждут в первую очередь этого, а не хард скилов. Так что надо начинать работать с мотивацией, опять же, со школы. Это вопросы ранней профориентации и погружения в профессию — разъяснения, что это интересно. И вот когда будет желание развиваться в профессии, познавать ее, понимание, что можно начать со стартовых позиций, чтобы продвинуться вперед, тогда будет легче заинтересовать собой работодателя.
4. Чего же ждут работодатели
Проблема не в том, что для молодежи нет работы. На самом деле работы очень много. Проблема в том, что у молодежи свое представление о рабочем месте, которое не совпадает с реальностью. Из-за этого диссонанса кажется, что работы нет.
По большому счету молодежь не хочет работать. Появился даже термин quiet quitting для обозначения как можно более минимальной вовлеченности сотрудника в процессы. И, например, в США как минимум 50% работников практикуют quiet quitting. Работа не воспринимается ими как любимое дело жизни, как процесс познания и раскрытия себя. Это становится исключительным явлением, когда ты видишь действительно мотивированного и осознанного молодого человека.
Работодатели же ждут от кандидатов сегодня горящих глаз. Нужны люди, которые что-нибудь хотели бы: узнать, постичь, напитаться. Чтобы горели глаза, должна быть энергия, а молодежи сегодня очень много потухшей. Порой глядя на них, понимаешь, что в некоторых взрослых больше сил и энергии. И вот эту драйвовость, страсть и горящие глаза очень тяжело работодателю описать и оценить, но ждут в первую очередь этого, а не хард скилов. Так что надо начинать работать с мотивацией, опять же, со школы. Это вопросы ранней профориентации и погружения в профессию — разъяснения, что это интересно. И вот когда будет желание развиваться в профессии, познавать ее, понимание, что можно начать со стартовых позиций, чтобы продвинуться вперед, тогда будет легче заинтересовать собой работодателя.