Эксперты НИУ ВШЭ при поддержке РСПП измерили состояние IТ-отрасли путем опроса руководителей ведущих отраслевых ассоциаций (АПКИТ, Руссофт и АКИТ) и семи крупнейших компаний, представляющих различные сегменты ИТ-сектора.

Директор Института анализа предприятий и рынков НИУ ВШЭ, соавтор доклада Андрей Яковлев отмечает, что наряду с дефицитом квалифицированных кадров, о котором говорят почти все участники IT-рынка, есть проблема, которую можно считать ключевой. Главная проблема, сдерживающая развитие IT-cектора в России — это несогласованность приоритетов в двух блоках правительства, финансово-экономическом и силовом.

“Если Минэкономразвития, Минкомсвязи нацелены на широкое использование IT для роста производительности в экономике и повышения эффективности в сфере госуправления, выделяют на это немалые средства, то правоохранительный блок нередко оказывает на IT-сектор избыточное давление в рамках контроля за расходованием средств по госконтрактам”, — так комментирует ситуацию Андрей Яковлев.

Разумеется, контроль необходим. Тем более, в России драйвером развития IT-сектора выступает преимущественно государство, а не частный сектор, как это происходит в ЕС или США. “Но контроль и погоня за количеством «громких» уголовных дел не должен быть важнее конечного результата в виде выполненных IT-проектов, способствующих внедрению инноваций и новых технологий”.

Проблема стоит настолько остро, что собственники IT-компаний в рамках интервью в ходе подготовки доклада жаловались на сложности в подборе кандидатов на должность гендиректора, ”поскольку подходящие специалисты не хотят попасть под уголовное дело по надуманному поводу”.

Эксперты НИУ ВШЭ ожидают, что роль ведущих розничных сетей возрастет. Так, на пять ведущих розничных сетей в России приходится 29% оборота. В Германии, например, на них приходится 74% оборота, во Франции – 56%.

Дала комментарий программе Утренний Мардан на радио Комсомольская правда. СПбГУ провёл опрос молодежи (в три волны - 1996, 2011 и 2019 гг.), несколько цифр: в 2011 году период советской власти вызывал положительные чувства у 50% молодых людей, в 2019 - уже у 33%. События национальной истории, которые вызывают положительные чувства: в 2011 г. Победу в Великой Отечественной войне назвали 86% опрошенных, а в 2019 г. - 38,8%. Основной вопрос ведущих: “Какой вывод из этого надо сделать?”. Отвечаю.

Во-первых, коллеги из СПбГУ анализировали 150 молодых петербуржцев, то есть результаты опроса а) характерны для Петербурга и б) для узкой группы петербуржцев, такие данные не стоит экстраполировать на всю страну.

Во-вторых, что касается «снижения» гордости за ВОВ, то это цикличный процесс. Исследования нашего Института прикладных политических исследований показывают, что гордость за большинство исторических событий является «колеблющейся»: есть пики, а есть спады. Все зависит от информационной политики и наличия юбилея того или иного события. Победа в ВОВ остаётся стержневым событием и предметом гордости, но опять же в юбилейные годы мы можем наблюдать повышенный интерес. То же самое с полетом Гагарина в космос или Отечественной войной 1812 г.

Если общество начинает готовиться к той или иной исторической дате и СМИ активно его обсуждают, то растет уровень информированности и как следствие появляется или укрепляется чувство гордости.

Тяжело гордиться тем, про что ты ничего не знаешь. Одно из наших исследований выявило прямую зависимость гордости и стыда за свою страну от знания истории. Например, 1937 год у 59% опрошенных ассоциировался с репрессиями, а у 41% - с рождением бабушки или дедушки, с началом Второй Мировой войны, с фашизмом в Германии или с полным отсутствием событий.

В-третьих, в гордости практически нет настоящего – современной истории России. Сегодня молодёжь не очень владеет и историей советского прошлого. Ещё хуже она знает годы современной России. Всё, что после 1991 года сливается в некий континуум. В обществе нет консенсуса по поводу девяностых, поэтому и учителям тяжело провести уроки на эту тему. Но сейчас очень важно актуализировать настоящее. Сегодня у молодежи большой запрос на гордость “мягкой силой”, т. е. наукой, культурой, достижениями, значимыми для всего мира. Поэтому и надо расширять их горизонты и рассказывать об этом так, чтобы хотелось познавать и гордиться.

По результатам лонгитюдного обследования домохозяйств РМЭЗ НИУ ВШЭ, с 2000 года работодатели в 3 раза реже стали оплачивать санаторно-курортный отдых сотрудников, более чем в два раза сократилась доля тех сотрудников, которым компании обеспечивали бесплатное лечение в ведомственных медучреждениях, в 4,3 раза сократился доступ к бесплатному содержанию детей в ведомственных детсадах, в 5,6 раз стало меньше получающих по месту работы ссуды для строительства или ремонта жилья.

Единственное, что не пошло на спад — готовность работодателей платить за обучение персонала. Ежегодно о такой практике на своих предприятиях заявляет каждый четвёртый-пятый работник в России.

Политология на марше

Некоторые оппозиционные эксперты целый год вопили, что в ВШЭ «убивают политологию». И тут...

Андрей Мельвиль: Только что опубликован ежегодный доклад международного рейтингового агентства QS. В профильных для Факультета социальных наук предметных рейтингах QS Вышка смогла укрепить свои позиции: за последний год по «Политике и международным исследованиям» - с 48 места в мире мы перешли на 45-е, по «Социологии» и «Социальным наукам и менеджменту» впервые поднялись в мировой top-50.

QS-2021: НИУ ВШЭ - эффективность 5-100

Ярослав Кузьминов, ректор НИУ ВШЭ, специально для НОП:

Российские вузы присутствуют в 5 больших отраслях рейтинга. Два вуза представлены в 20 и более предметных областях, 5 вузов – от 14 до 19 предметов. Это очень серьезная представленность, наши вузы способны сделать прорыв не в 2-3 предметах, а по широкой линейке представленных программ. Вузы – участники Проекта 5-100 завершили проект с очень хорошими результатами. Половина участников Проекта 5-100 из 21 вуза входят в топ-100 предметов и отраслей рейтинга QS. Три четверти российских вузов – участников предметных и отраслевых рейтингов QS составляют участники Проекта 5-100. Это определенно говорит об успехе проекта – правительство и вузы выполнили проект Президента. Вместо 5 вузов в топ-100 международных рейтингов у нас сейчас 10 вузов достигли результата.

По случаю праздника борьбы женщин за равные права и эмансипацию, портал “Вышка для своих” попросил дать комментарии на темы феминизма, академического гендеризма и материнства.

Я не считаю себя феминисткой. Но уважаю права граждан идентифицировать себя с представителями того или иного социального движения. Это личный выбор каждого. Не могу обобщать на всю Россию, но в Вышке академического гендеризма точно нет. Профессионализм не имеет половых признаков.

Если у тебя хорошая статья, интересное исследование, ты хороший преподаватель, то твое продвижение по академической карьерной лестнице не будет зависеть от пола. Возможно, еще существуют какие-то стереотипы, что мальчики лучше в математике, а девочки в филологии, но личным примером можно все эти стереотипы разрушить. 

Что касается материнства – оно придало больший смысл моей карьере. Моя работа – это часть моей жизни, как и мои дети. Я понимаю, что, развиваясь на работе, я становлюсь интереснее моим детям. Но опять же, у каждого свой выбор. Главное гармония и счастье.

Я против любой дискриминации, позитивной в том числе. Наше счастье у нас в голове. Все зависит от того, как мы воспринимаем ситуацию. Например, с теми же детьми. Женщинам в академии повезло. Академическая карьера спокойно позволяет совмещать материнство и карьеру, и мне кажется, что какие-то дополнительные стимулы не нужны.

Воспитывать нельзя отпустить

В поправках к закону “Об образовании в РФ” четко определено понятие “воспитание” - это ”формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде”.

Поправки породили бурную общественную дискуссию. Появляются вопросы: “Что конкретно будем делать?”, “Как будем делать?”, “Что хотим получить на выходе?” Попробуйте в Яндексе ввести в поиск ”патриотическое воспитание”, можете сразу открыть категорию “картинки”. Спойлер - вы увидите фото и изображения, которые ассоциируются с военно-патриотической направленностью. Не детей, которые, к примеру, сажают деревья, проводят экологические акции, занимаются благотворительностью, помощью в домах престарелых и так далее, а четкий милитаристский вектор.

Эта особенность восприятия “патриотического воспитания” укоренена в нас и сокращает пространство для развития гражданского воспитания. К слову, мировая практика не даёт примеров обособления военно-патриотического воспитания, оно есть и не отрицается, но оно умещается в гораздо более широкую рамку гражданского воспитания. У нас же возникает проблема, когда милитаризм превалирует и выдавливает альтернативные практики гражданского воспитания. Это часть советского наследия.

Гражданское соучастие, неравнодушие, навыки самоорганизации, умение брать на себя ответственность, понимание значимости собственного вклада во что-то общее, понимание, что ты не “маленький человек”, а тот, кто может влиять и менять, - всё это созвучно современному поколению и крайне мало прослеживается в системе воспитания.

Есть ещё один нюанс, который надо учитывать, когда мы привязываем наше историческое прошлое к военно-патриотическому воспитанию. У молодого поколения низкий уровень исторического знания и исторической культуры. А для того, чтобы почувствовать сопричастность к великому прошлому своей страны, необходимы знания. Посмотрите в слайдах две цитаты о Великой Отечественной войне из интервью со студентами вузов (в рамках исследования Института прикладных политических исследований НИУ ВШЭ).

Историческое незнание особенно ярко проявляется на тех страницах нашей истории, по которым не сложилось общественного консенсуса. К сожалению, самое большое незнание касается последних лет существования страны - это те годы, в которые молодёжь родилась и провела детство. Ещё один сюжет связан с практиками преподавания истории в России и за рубежом. Интерактив, который предлагают западные учебники (французские, американские и другие), вовлекает, делает тебя соучастником исторических событий, он полярно отличается от российских учебников.

Самое важное, что мы выявили у российской молодежи - это запрос на “мягкую силу”, на основе которой следовало бы развивать чувство гордости. Молодым людям хочется гордиться не только военной техникой, не применением силы, а теми достижениями, которые есть “здесь и сейчас”, теми, которые связаны с развитием мира, самореализацией (то, что позволяет состояться в жизни), открытостью и соблюдением прав человека. Именно это находит отклик у молодежи.

Что это значит для нас? Выбор. Или мы продолжаем традиции военно-патриотического воспитания, или понимаем, что молодежи стал крайне важен пацифизм и мир, в широком смысле слова. Это, наверное, первое поколение, которое полностью отторгает такую эмоцию как страх, они никого не хотят бояться, но и не хотят никого пугать.

Исследования показывают, что по мнению молодежи, патриотом не может быть тот, кто 1) не чувствует любовь к Родине, 2) берет или даёт взятки, 3) не знает государственной символики. Вероятно, появилось поколение, благодаря которому можно изжить главную боль нашего общества - коррупцию. Современное поколение - это поколение добрых, желающих мира и презирающих коррупцию людей.
https://t.iss.one/vakasamara/2100

Если все мягкие навыки развивать долго, начните с двух главных, по версии проректора ВШЭ Валерии Касамара: искать информацию и проверять ее.

На Диалоге на равных #ТСПермь сегодня обсуждали, какие существуют вызовы для современной молодежи и как их преодолевать 🤔

Сейчас открылись возможности онлайн-образования, которые мы даже не предполагали до пандемии. И остановить нас может только собственная лень 🙌 Мы живем в пространстве без границ, они находятся только у вас в голове.

Большая часть образовательных курсов бесплатные, вы можете сами освоить ту профессию, которая нужна. Идет время возможностей. Научитесь учиться, шевелитесь и вы станете самым востребованным на рынке труда🕺

И вычеркните из лексикона слово проблема. Меняем его на «вопрос» или «сложившуюся ситуацию», которую скоро решим.

#ТСрегион #ТСнавсегда #Росмолодежь #РоссияСтранаВозможностей #УсиленоВышкой #молодежь59 #молодежьПК #Пермскийкрай

https://t.iss.one/pic_history/5599
Очень жалею, что во время последней поездки не удалось попасть в Самарский художественный музей. Жду с нетерпением следующей встречи с Самарой, чтобы сходить.