Из доклада экспертов Центра конъюнктурных исследований ИСИЭЗ НИУ ВШЭ, представленного на IV Российском экономическом конгрессе:

Сценарные прогнозы роста ВВП говорят о медленном восстановлении экономического роста до конца 2021 года. Лишь начиная с третьего квартала 2021 г. экономический рост может превысить уровень конца 2019 г.

При ограниченном, локальном и кратковременном характере кризиса Covid-19, а также при условии быстрого развертывания вакцинации в начале 2021 года, взятия вирусной ситуации под полный контроль, укрепления деловой уверенности, экономический рост в России сможет вновь закрепиться в фазе устойчивого восстановления в 2022 году.

Что влияет на достижения учащихся?

Показатель качественного образования есть способность школы дать ученикам шанс на восходящую социальную мобильность за счет результатов обучения. При этом различия в академических достижениях учащихся (в идеале) не должны быть связаны с социально‐демографическими характеристиками и другими факторами, которые дети не могут контролировать.

В ходе исследования Юлия Керша из Центра общего и дополнительного образования имени Пинского приходит к выводу, что социально‐экономическая композиция школы (СЭК, иными словами, контингент школы) — один из самых сильных факторов академических достижений по сравнению с другими индивидуальными и школьными характеристиками.

Дети с одинаковым уровнем знаний, социально‐экономическим статусом, одного пола и возраста, посещающие школы сопоставимого размера, различаются по успеваемости к концу 9‐го класса при попадании в школы с разной композицией. За один год учебы в школе с низкой СЭК учащийся теряет в среднем четверть стандартного отклонения баллов в PISA по сравнению с учебой в школе с высокой композицией. То есть учащиеся с сопоставимыми знаниями в российской образовательной системе получают разные шансы на высокие достижения в зависимости от внешней для них характеристики школы. Эффект в отдельных предметных областях различается незначительно, что может свидетельствовать об универсальном воздействии школьной композиции на академические достижения в целом.

Дальний Восток не отразился в исследовании ВШЭ посвященному туризму в России. Понятно, что исследователи и не ставили себе такой задач, но всё равно обидно, что мы не попали ни только в какой-то топ туристических направлений, но и вообще не удостоились упоминания.

Естественно, это не претензии к исследованию – просто Дальний Восток видимо не может рассчитывать на по-настоящему массовый туризм. Ну негде здесь разместить те самые десятки миллионов, которые перекачали через себя за сезон Крым и Юг России.

А жаль. Ведь некие интенции и малоосознанное желания россиян побывать где-то здесь отмечаются регулярно, но в количество туристов это пока не особенно выливается.

Кстати, нашим ответственным за туризм не лишним будет взглянуть на исследование ВШЭ, хоть и нет там ни Дальнего Востока, ни Сахалина с Курилами, но наиболее гнетущие туристов проблемы обозначены чётко.

Владимир Легойда поделился мыслями на тему ”что это было и каким будет мир”. Про дружбу, оперу и образование особенно плюсую.

Политологам на заметку. Будет очень интересно. Рекомендую!

https://t.iss.one/stranavozmojnostey/4864

Комитет по образованию и науке Госдумы в ближайшее время планирует внести законопроект, предполагающий изменения статьи 100 Федерального закона “Об образовании в Российской Федерации” в части повышения студенческого возраста до 35 лет и, как следствие, увеличение лимита бюджетных мест в вузах.

В прямом эфире ОТР поделилась мнением об этой законодательной инициативе и выделила несколько сюжетов.

• В России не так много молодых людей в возрастной категории от 25 до 34 лет имеют высшее образование. Мы занимаем далеко не первые места по этому показателю, нас опережают такие страны как Корея, Канада, Япония и США.

• Выбор абитуриентов не всегда их выбор. По результатам исследований, мы видим гигантское давление родителей на принятие решения о первом высшем образовании. Как правило, это именно родительское решение, - следствие советского представления о человеке с высшим образованием, как о человеке, получившем некий социальный статус.

Но что происходит спустя несколько лет? Молодёжь, которая окончила бакалавриат, сепарировалась от родителей и может принимать решения самостоятельно, задается логичным вопросом “а идти ли в магистратуру?” И многие пытаются почувствовать самостоятельность через отказ от дальнейшего обучения и поиск себя в профессии. А дальше происходят такие жизненные кульбиты, которые меняют профессиональные траектории молодых людей вплоть до противоположных. И примерно к 30 годам молодой человек начинает понимать, что ему от жизни надо и чему для этого надо научиться.

• На сегодняшний день конкурс в российские магистратуры невысок. Для многих вузов поиск абитуриентов в магистратуру - это серьёзная проблема. Вузы и абитуриенты в возрастной когорте 30 - 35 лет смогут ”найти друг друга”, особенно, если первые задумаются, как повысить свою конкурентоспособность, а вторые осознают где и чему они хотели бы обучаться.

Важно. С принятием Федерального закона ”О молодёжной политике в Российской Федерации” в стране фактически появились новые окна возможностей для 12,5 млн человек в возрасте 30-35 лет, для них особенно важно повышать свою гибкость и адаптивность на рынке труда и обретать те профессии, которые позволят им самореализоваться.

Как российские женщины пережили самоизоляцию. 1

В 60-х гг. прошлого века в лабораторных условиях осуществлялись эксперименты, посвященные изучению взаимного сосуществования в замкнутом пространстве малых групп. В ходе исследований были выявлены особенности динамики групповых процессов, характерные для условий длительной изоляции, такие как неустойчивость и нестабильность отношений, увеличение конфликтности, обострение потребности в уединении, повышение роли неформального общения.

Современная ситуация самоизоляции имеет свои существенные особенности. Она происходит:
а) добровольно-принудительно;
б) в пределах собственного дома (квартиры);
в) как правило, в семейном окружении;
г) с использованием широких возможностей сети Интернет.
Каков характер влияния этих особенностей на самочувствие людей и их жизненный уклад в условиях массовой самоизоляции — тема совершенно новая и неизученная.

Исследовательницы из НИУ ВШЭ в Нижнем Новгороде изучили, как сказалась на российских женщинах самоизоляция в условиях пандемии COVID-19. Выборка исследования определила специфическую страту современного российского общества — работающих женщин с достатком средним и выше среднего. Полученные результаты оказались в некоторой степени отличными от среднероссийских показателей, приведенных в трудах других авторов, давших более усредненный срез как по образовательному уровню респондентов, так и по финансовому положению их семей.

Более половины опрошенных женщин отметили, что свободного времени в период самоизоляции у них стало больше. Однако исследователи не увидели, что женщины стали значительно больше времени тратить на обучение детей или приготовление еды, они определенно не стали тратить больше времени на учебу или саморазвитие, на ведение домашних дел, подсобного хозяйства, ремонт и обустройство жилья, они стали менее продолжительное время заниматься спортом и уходом за собой. При этом они стали дольше “сидеть” в социальных сетях, смотреть телевизор и спать днем. Самоизоляция не явилась для многих женщин мотиватором активной деятельности, наоборот, она привела к распространению пассивного образа жизни, лени и апатии.

Материальное положение у половины опрошенных женщин, по их мнению, не изменилось, а у 40 % — стало хуже. Любопытно, что те семьи, в которых в докризисной ситуации денег хватало, предприняли попытки найти дополнительные способы заработка, а те семьи, которые жили “от зарплаты до зарплаты”, такие возможности не использовали и сократили расходы путем приостановления выплат по кредитам и услугам ЖКХ.

Как российские женщины пережили самоизоляцию. 2

В условиях режима самоизоляции 43 % опрошенных женщин (до самоизоляции — 55 %, что существенно отличает показатели этой группы от среднестатистических российских показателей) продолжили заниматься спортом и соблюдать здоровый образ жизни, а 40 % (до самоизоляции — 33 %) спортом не занимаются и здорового образа жизни не придерживаются.

Наряду с этим у 14 % респонденток возникло пристрастие к алкоголю (или более ярко себя проявило), 7 % — стали больше курить. Наиболее серьезно проявили себя и вредные привычки, связанные с недостаточно развитыми навыками самоорганизации в условиях самоизоляции: 37% женщин отметили неумеренный просмотр контента в Интернете, 36 % — пассивный лежачий образ жизни, 28 % — переедание, 24 % — стали проводить чересчур много времени в социальных сетях. Здесь открывается большое поле деятельности для профессиональных психологов.

Во время режима самоизоляции был зафиксирован общий спад интереса к саморазвитию, однако мы можем наблюдать всплеск увлеченности менее традиционными хобби: психология и педагогика, политика, практики фэн-шуй и нетрадиционная медицина, изучение онлайн платформ и цифровой обработки сигналов. Новые интересы, вероятно, связаны с теми вопросами, которые возникают у женщин обозначенной группы в период самоизоляции и требуют от них дополнительных знаний в новых условиях.

Среди позитивных изменений женщины отметили, что члены их семей стали больше заботиться друг о друге, семья стала дружнее и сплоченнее, появились совместный досуг и общие дела. При этом некоторые респондентки заявили, что после выхода из режима самоизоляции больше не смогут сосуществовать с партнером, у некоторых проявилась критическая разница в мировоззрении. Неудивительно, что поисковик Google в марте 2020 г. отметил самый большой объем запросов о помощи в борьбе с бытовым насилием за последние 5 лет.

В плане взаимоотношений с детьми наиболее проблематичной оказалась зона, связанная с удаленным обучением: не устраивает качество предлагаемого учебным заведением онлайн- сервиса и других приложений — 28 %, не хватает компьютеров и других технических средств — 24 %, функция обучения ребенка полностью легла на женщину — 18 %, невозможно заставить ребенка заниматься дома — 13 %.

Более трети женщин — 38 % — ответили, что в период самоизоляции в их жизни произошли существенные изменения, еще 15 % охарактеризовали их как кардинальные.

Большинство респонденток — 92 % — убеждены, что ситуация с коронавирусом сильно подорвет российскую экономику. При этом 14 % считают, что эта ситуация будет дополнительным стимулом для развития российской экономики в будущем.

Что касается последствий, то самая большая группа ответов — 26 % — содержала различной степени опасения о будущем финансовом положении семьи и об экономике в целом. Люди жалуются на отсутствие работы и соответственно дохода, долги растут, будущее неопределенно.

21% тяжело переносят самоизоляцию с моральной точки зрения: женщины сетуют на усталость, тяжелый морально-психологический климат в семье, апатию и отсутствие желания что-либо делать.

Подводя итоги, ученые констатируют: предположение о том, что самоизоляция окажет пагубное влияние на морально-психологический климат и партнерские отношения в семьях, подтвердилось лишь частично. Были отмечены некоторые негативные тенденции, но, в силу специфики российского менталитета и прививаемых семейных ценностей, они не получили такого быстрого и кризисного течения, как в зарубежных странах.

“Сейчас наступает переломный момент кризиса, связанного с распространением коронавируса. Уверен, что дальше ситуация будет постепенно улучшаться”. - Михаил Мишустин.

Пусть будет именно так.

Принципы образования, которые транслирует стране и придерживается Сбер - Греф.

Коммерсантъ пишет:
“Наиболее важным событием Гайдаровского форума стало научно-административное мероприятие: ректоры ВШЭ Ярослав Кузьминов, РАНХиГС Владимир Мау, МГИМО Анатолий Торкунов и директор Института этнологии и антропологии РАН Дмитрий Функ подписали меморандум о создании консорциума для организации поддержанного бюджетом Центра междисциплинарных исследований человеческого потенциала“

Действительно, это инновационная практика для России. Впервые государством поддержан центр в области социальных и гуманитарных наук, который фокусируется на исследованиях человека, проблемах общественного развития.

Как сказал ректор НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов, “переход от тоталитарно-распределительного общества к обществу свободному, основанному на рыночных и демократических принципах, представляет собой колоссальную базу для исследований социологов, экономистов, гуманитариев, антропологов”.

Верно пишут Валерия Касамара и Ъ

“Наиболее важным событием Гайдаровского форума стало научно-административное мероприятие: ректоры ВШЭ Ярослав Кузьминов, РАНХиГС Владимир Мау, МГИМО Анатолий Торкунов и директор Института этнологии и антропологии РАН Дмитрий Функ подписали меморандум о создании консорциума для организации поддержанного бюджетом Центра междисциплинарных исследований человеческого потенциала“

https://t.iss.one/vakasamara/1952

Важная новость

https://t.iss.one/vakasamara/1952

“Человек из третьего миллиарда” - фильм об Анатолии Григорьевиче Вишневском, в 2007 году он возглавил созданный в Высшей школе экономики Институт демографии, его по праву называли главным демографом России и всего пост-советского пространства, он принимал активное участие в общественной деятельности и работе международных организаций — ООН, Юнеско, Европейской ассоциации по изучению населения.
15 января Анатолия Григорьевича не стало

30 октября 2012 года в интервью изданию Vice российско-американский учёный Пётр Турчин рассказал, что в США существует 50-летний цикл насилия. Его всплески можно отметить в 1870-х, 1920-х, 1970-х годах, а новое обострение всех социальных конфликтов, которое в итоге выплеснется на улицы, следует ожидать в 2020 году. При этом период нестабильности может продлиться от 10 до 15 лет.

Прогноз специалиста по клиодинамике (математическому моделирования социально-исторических процессов), сложным системам и структурно-демографической теории (СДТ) оказался довольно точным.

Озвученные в интервью Турчина выводы основывались на анализе, проведённом ещё в 2010 году. Ученый применил инструменты структурно-демографической теории (СДТ) для предсказания динамики социально-политической ситуации в США и Западной Европе до 2020 года. Согласно прогнозу, на протяжении всего следующего десятилетия в западных демократиях должна была нарастать политическая нестабильность и наблюдаться рост социальных конфликтов. В своей новой статье Петр Турчин совместно с Андреем Коротаевым, специалистом по СДТ из НИУ ВШЭ, провели ретроспективную оценку сделанных в 2010–2012 годах прогнозов и убедились в точности своих выводов. Работа опубликована в журнале PLoS ONE.

Впервые математический аппарат из теории сложных систем к историческим процессам применил Джек Голдстоун. Он разработал структурно-демографическую теорию (СДТ), позволившую учесть множество взаимодействующих в обществе сил, которые оказывают на него давление и приводят к бунтам, революциям и гражданским войнам.
Источник: iq.hse

Прогнозирование и анализ политических событий и расстановок, которыми не без повода пестрит телеграм, важно ”накладывать” на актуальное состояние общества и власти, подвергшихся прессу инфодемии, пандемии, страха и вакцинонадежды, и учитывать антропологические риски трансформации массового сознания, спровоцированные коронакризисом.

Авторы исследования “Общество и пандемия: опыт и уроки борьбы с COVID-19 в России” отмечают, что в ситуации информационного бума пандемии и инфодемии одной из ключевых практик упрощения новой сложной реальности является ”бегство в болезнь”, последствиями которого выступают превращение ”планеты людей” в “планету пациентов”, в глобальный госпиталь.

Пандемия и особенно инфодемия заставляет трансформироваться и переформатировать даже властные роли, которые превратились в ”социальных психотерапевтов”. Представители власти нередко оказываются в ситуации ”путаницы” социальных ролей и диффузии Я: они одновременно и ”верховные психотерапевты”, и пациенты, проживающие каждый по-своему свою внутреннюю картину болезни. Представители элиты в ситуации кризиса обращаются в гротескной форме к тем, кто вряд ли знает точные рецепты помощи.

Сформированная ценностная установка ”именем болезни, во имя ее” может трактоваться как индульгенция, социальное оправдание, легитимизация ”идеала безопасности”, обосновывающая развертывание мобилизационных сценариев политики во всех сферах экономической, культурной, социальной жизни и оправдывающая в массовом сознании применение различных тоталитарных практик управления в кризисной ситуации.

Бегство от сложности и поиска глубинных причин системных социально-экономических кризисов общества с помощью такого универсального ”объяснения и оправдания всего” открывает возможности для многих непопулярных государственных мер и маневров, уменьшая риски социального напряжения в ответ на непопулярную государственную политику.

В такой ситуации (ситуация “текучего общества”) начинает пробуждаться спонтанный потенциал инициативности, взаимопомощи, потенциал солидарности, в том числе сетевых сообществ, он может дать конструктивные эффекты для перехода к гражданским обществам, в которых опора на горизонтальные связи дает позитивные эффекты.

Постановлениями Правительства внесены изменения в устав Высшей школы экономики. В новой редакции устава закреплены направления третьей миссии университета.

В Высшей школе экономики появятся комнаты по дневному уходу за детьми работников и студентов. Это позволит реализовать обновлённая редакция устава.

Как верно отмечают коллеги, на дальнейшее развитие цифровизации образования после пандемии будут влиять два разнонаправленных тренда.

С одной стороны, значительная часть образовательных организаций научилась и адаптировалась к новым реалиям дистанционного образования, сумела извлечь уроки и сейчас гораздо лучше готова использовать все преимущества цифровизации, видя в ней серьезные перспективы.

С другой стороны, ввиду вынужденного, внезапного, неподготовленного массового перехода к дистанционному обучению, связанного с самоизоляцией и значительными социальными ограничениями, внедрение цифрового формата образования не встретило поначалу широкой поддержки, а к настоящему моменту по отношению к нему накопилась определенная усталость со стороны участников образовательного процесса. Это может грозить его отторжением значительной частью образовательного сообщества.

Каждые два года Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) издает обзор развития науки, технологий и инноваций (OECD Science, Technology and Innovation Outlook). “Время потрясений и возможностей” — под таким девизом ОЭСР выпустила очередной обзор развития сферы науки, технологий и инноваций (НТИ), он основан на результатах опроса по изучению мер политики в области НТИ в ответ на COVID-19, в котором приняли участие 57 стран, включая Россию.

Издание ориентировано главным образом на политиков и экспертное сообщество и обобщает ключевые тренды в развитии сектора исследований и разработок, примеры лучших страновых практик управления НТИ, а также пакет рекомендаций по совершенствованию мер государственной поддержки НТИ в мире в целом, в странах ОЭСР и в ряде государств-партнеров, в частности БРИКС.

По мнению заместителя директора Центра научно-технической, инновационной и информационной политики ИСИЭЗ ВШЭ Михаила Гершмана, в числе рекомендаций ОЭСР, актуальных и для нашей страны, стоит обратить внимание на следующие:

1. Эксперты ОЭСР рекомендуют ставить масштабные цели в области НТИ, связанные решением крупных социально-экономических проблем, таких как увеличение продолжительности жизни, сокращение экономического неравенства, борьба с опасными инфекциями и заболеваниями и др.

В России некоторые из таких ”миссий” сформулированы, в частности, в Указах Президента (№ 204 от 7.05.2018 и № 474 от 21.07.2020), однако роль НТИ в их реализации остается неопределенной. Для достижения “больших целей” требуются новые инструменты политики.

Релевантными механизмами здесь могли бы стать комплексные научно-технические программы и проекты полного инновационного цикла, обозначенные в Стратегии научно-технологического развития РФ.

2. В последние годы в России активно обсуждается необходимость расширения горизонта финансирования научных исследований, который по многим инструментам (госзадание, гранты, субсидии) ограничен трехлетним сроком.

Данный барьер, связанный с циклами бюджетного планирования, снижает конкурентоспособность российской науки по сравнению с мировой, сдерживает возможности выполнения долгосрочных исследований и получения прорывных научных результатов. Следует разработать новый формат долгосрочного непрерывного финансирования научных исследований в течение, как минимум, шесть лет.

3. Одним из общественно значимых результатов, заявленных в национальном проекте “Наука” (а также разрабатываемом проекте ”Наука и университеты”) является повышение привлекательности научной карьеры в России. Выдны определенные позитивные шаги в этом направлении — постепенно совершенствуется система аспирантуры, предоставляются исследовательские гранты аспирантам, появляются новые механизмы поддержки ученых (например, научно-образовательные и научные центры мирового уровня).

Вместе с тем вопрос привлекательности научной карьеры в России по-прежнему остается ключевым. Центральная проблема — низкие размеры стипендий аспирантов, а также совершенно неконкурентоспособные зарплаты ученых — как начинающих, так и ведущих, что чревато рисками “утечки умов” на фоне усиливающейся глобальной борьбы за таланты.

4. Ведущие страны давно сформировали системы оценки эффективности мер политики в сфере НТИ на протяжении всего их жизненного цикла (ex ante, interim, ex post). Результаты таких оценок используются для принятия управленческих решений (например, о продолжении и докапитализации эффективных или закрытии неэффективных мер и программ).

В России комплексная система оценки НТИ политики пока не сформирована. Есть лишь отдельные попытки формирования механизмов обратной связи от научного сообщества относительно эффективности мер политики в сфере НТИ (например, исследование делового климата в науке Doing Science).

Создание в России комплексной системы оценки НТИ политики, совершенствование ее доказательной базы имеют критическое значение для повышения эффективности управления в этой сфере. Важно, чтобы результаты оценки политики носили публичный характер и учитывали мнение всех участников научных и инновационных процессов.

Поздравляю каждого из 29 263 участников олимпиады “Я - профессионал” с выходом в заключительный этап состязаний! Он стартует в середине февраля и продлится до конца апреля, поэтому есть время перевести дух, ”собраться с силами” и показать, что вы - профессионал

https://t.iss.one/stranavozmojnostey/4965