встречи с родителями очень важны (антропологически)

без них вообще непонятно, почему с ребёнком что-то не так

я сегодня опять [испытывал сложные эмоции — прим. ред.] тоточто мне запрещают легально приходить в школу в субботу-воскресенье и работать оттуда столько сколько я хочу

меня это бесит и унижает

я все выходные готовлюсь к неделе, сочиняю задачи, читаю учебники, печатаю листочки, готовлю несколько кружков и индивидуальных дополнительных — все кружки и дополнительные бесплатные

я отлаживаю задачник, прорешиваю его, фикшу баги

я тестирую это на школьных ноутах и смотрю, где всё едет в интерфейсе

я проверяю самостоятельные и контрольные, пишу в слак фидбек по детям, читаю его. отвечаю детям и родителям

а мне говорят "а как вы обеспечите пожарную безопасность в выходные? а нет у вас причины быть на выходных в школе"

Виталий, а пойдёмте гулять

очень сложно привыкнуть к тому, что у каждого свои возможности достичь результатов

учителя вроде боятся считать троечников троечниками, потому что тогда есть соблазн забить на них

реальность в том, что от этого и от постоянной заботы они могут не перестать быть троечниками

нужно ли проходить ауе в школе

забавно, что я с удовольствием делаю кружки по математике, лингвистике, антропологии, был бы рад еще по теории музыки,

но я не в состоянии сделать ничего дополнительного по информатике сверх уроков. у меня нет сил и идей. просто решайте задачник дальше

Меня сводит с ума мысль, что мои с трудом накопленные деньги после увольнения будут уходить только в минус. Причем я не выгорела как в прошлый раз, не рассталась, не уехала одна на Бали, а просто решила что мне надоело делать то, что неинтересно. Как будто хочется извлечь из них максимум прикольности, а не просто тратить на еду и аренду квартиры в холодном Тбилиси. Я уже почти сошла с ума пытаясь придумать что же такого необычного и «свободного» я хочу поделать. Путешествия и бесконечные хобби и так удачно вписаны в рабочую жизнь. Что бы вы сделали если бы уволились и появилась возможность заняться чем угодно нерабочим (в рамках пары тыщ баксов в месяц)?

моя философия преподавания программирования за этот год пополнилась двумя идеями:

- зона ближайшего роста. кто-то не может решить задачу? для него (и всех остальных) нужно сочинить три подготовительных, по одной на каждый логический шаг сложной задачи

- отработка навыка. всем будет лучше, если каждый логический шаг продублировать пятью задачами в разных вариациях

поэтому у меня только на условный оператор уже 60 задач. хотя раньше я как-то отделывался десятью. почему-то раньше отобранные кружковые дети в топовой матшколе быстрее схватывали. магия отбора

не сказать, чтобы эти 60 задач помогали чему-то. но в этом гонзо-преподавании у меня нет стоп-крана

при этом я получил огромное удовольствие, будучи пять часов прикованным к стулу в роли дежурного по аудитории

я взял ноут, думая что поработаю. а в итоге пять часов с удовольствием решал задачи

очень хороший тур с несколькими алмазами

вот бы у меня было больше институциональных возможностей дарить детям пять часов фокустайма без гаджетов

вот бы у родителей был на это запрос

отказ от класса на след год можно зафреймить в позитивном ключе

я настолько вас люблю, что думаю, что вам стоит поучиться еще и у другого учителя, посмотреть его подход, взять и от него всё лучшее. я не имею права вас эксплуатировать второй год для своих низменных нужд

(тем более что вы такие-сякие ничего не делаете. а вдруг проблема чисто во мне, а у другого учителя вы расцветете. кто я такой)

я долго думал, как объяснить детям пиксельную графику. это вроде должен сделать учитель информатики. но это не ложится в задачный подход

потом нашёл силы завайбкодить очевидное. всё там ложится

завтра начну тестить

https://chessnawk.vercel.app/rgb-r

а что если в нашей школе есть хоть одно бессмысленное правило......

больше всего меня ранит когда сильный школьник не хочет проводить со мной время после уроков и решать сложные вещи потому что ему лень. это просто пиздец

эйрдроп-круизинг

в городе выделено специальное место, куда незнакомцы приходят, чтобы попересылать друг другу абсолютно случайные файлы из папки "Загрузки" и разойтись, не пообщавшись

на домашнем киноклубе сегодня вечером смотрим «Смерть Сталина (2017)»

заебался

в первую очередь бесят все ученики, которые ебланят. (я не знаю, кто такой нейропсихолог, но нам всем пора к нему)

к тем, кто работает, вопросов нет

пусть ебланят. всё равно мы не знаем, какие навыки им понадобятся в четвёртой мировой войне

non scholae sed bello discimus

десять раз в день напоминаю школьникам, что справедливость не является ценностью школы

я не знаю откуда они вообще это взяли. их дома что ли учат справедливости?

мне кажется что я учу из неверной предпосылки, что 7-8 класс способнее чем 5-6

на самом деле, контрынтуитивно, из-за выученной оппозиции учебному процессу они менее способны, поэтому им надо давать более лёгкий материал

great minds think alike

киноклуб в нашей школе

https://t.iss.one/kinoumerlo/2334

this kid could have been an email