Сегодня отмечается День Московского транспорта! Это праздник, который объединяет миллионы людей: все мы каждый день имеем множество возможностей передвигаться по любимому городу быстро и комфортно.

В честь праздника приглашаем вас изучить курсы Юрайта, которые помогут вам лучше понять, как работает транспортная система столицы.

🚎 Транспортная логистика
🚗 Транспортное право
🚌 Информационные технологии на транспорте
⛴ Транспортная инфраструктура
🚕 Экология транспорта

Станьте экспертом в области, которая влияет на будущее мегаполиса!

#Транспорт #ГУУ @GUUmsk #РГСУ @rgsu_life #РУТ_МИИТ @rut_live #СПбПУ @polytech_petra #СПбГАСУ @spbgasu_official
Источник фото

Вновь и вновь возникает тема взяток в диссоветах.

Возможно, дело в самих диссоветах и уходящей в далекое прошлое практике "цехового" одобрения, через которое подмастерье проходит инициацию и становится мастером.

Но мы в 2025 году можем придумать и совсем другие подходы.
Например, диссертация выставляется на открытое обозрение на едином портале. Для защиты автоматом достаточно набрать определенное количество публичных обоснованных одобрений со стороны №№№ кандидатов, №№ докторов наук и № членов РАН. При этом публичные неодобрения тоже учитываются. Там же и чат, где соискатель отбивается от всех вопросов. Там же и возможность фиксации правок текста по ходу обсуждения. Там же и маркетинговые инструменты продвижения научной школы вуза.

И это только один вариант, можно обсуждать и другие. Важнее воля к изменениям

❓Галина М. спрашивает:
Лев Толстой писал: «Понятия — аппарат мышления». Как научить выводить понятия на занятиях?

💬 #Александр_Сафонов отвечает:

Прекрасный вопрос. В своем преподавании я использую следующие приемы для демонстрации студентам определенных понятий:
✅ майндмэп — карты ассоциаций и терминов для групповой работы по уточнению и классификации;
✅ контент-анализ — учу собирать контекст употребления терминов в профессиональной литературе на русском и иностранном языках;
✅ этимология — всегда интересна, есть о чем поспорить, много неожиданных взглядов на проблематику;
✅ различные викторины и квизы — для эдьютейнмент.

#Ответы_Юрайт

🎓 Студенты должны видеть звезд образования ⭐️

Из-за не самой высокой заработной платы все больше преподавателей выбирают путь совместительства. Работа в индустрии позволяет обеспечить комфортную жизнь, а обучать можно в свободное время, для души.

«Спрос на преподавателей технических дисциплин продолжает расти, что вынуждает вузы конкурировать за кадры как с вузами, так и с бизнес-структурами»,

— подчеркивает проректор по учебной работе МТУСИ (@mtuci_official), к.э.н., доцент Алтынай Аджикова.

Те, кто полностью посвятил себя преподавательской деятельности, вынуждены справляться с высокой нагрузкой. Бумажная работа вытесняет активную коммуникацию со студентами.

«Возникает дефицит старшего поколения высокой квалификации. Некоторые профессора предпочитают "сталкивать" работу со студентами в аудитории на молодых и начинающих, что обедняет качество подготовки. Когда обучающиеся видят звезд — это одно, когда с ними занимаются аспиранты — другое»,

— объясняет проректор по научно-исследовательской деятельности Института адаптивного интеллекта, д.п.н., профессор Елена Петрова. Часто именно преподаватель прививает студентам любовь к науке, а также вдохновляет на исследования. Рутинные задачи не дают педагогу раскрываться, что в свою очередь снижает привлекательность профессии.

Студенты видят уставших преподавателей, поэтому не видят себя в академической сфере. Это подтверждает проректор по проектному управлению и цифровому развитию Волгоградского ГАУ (@volgau), к.г.н., доцент Сергей Канищев:

«Среди молодежи упала привлекательность научной и педагогической деятельности. Главная задача университета — помочь молодым людям быстро достичь экспертного уровня в профессии».

Старение педагогического состава и уход профессионалов на пенсию — еще одна проблема в рамках кадрового дефицита. Чтобы ее решить, вузы пытаются привлечь молодежь.

«Традиционно профессорско-преподавательский состав университета пополняется собственными выпускниками, и это правильно,

— отмечает генеральный директор Фонда развития инновационного научно-технологического центра ЮНИТИ ПАРК, к.ю.н., доцент Инна Андреянова.

— Университет должен быть селекционером и концентрировать наиболее сильных выпускников. Вместе с тем, административная работа предполагает иной комплекс навыков и умений, чем работа преподавателя. Поэтому администраторами могут быть профессиональные управленцы, в том числе извне университетской среды».

👉 Читать статью полностью 👈

#ЛШП #Кадровый_дефицит

❓Ирина М. спрашивает:
Считаете ли вы распределение после окончания вуза обязательным?

💬 #Александр_Сафонов отвечает:

На мой взгляд, свобода самореализации приносит экономике и обществу больше выгод, чем «гарантии» возврата вложений в обучение по конкретной специальности.
Хотим мы того или нет, но многие пробуют себя в предпринимательстве, различных инновационных проектах на старших курсах и непосредственно после выпуска. А кто-то заводит семьи, рожает детей. А еще кто-то записывает в своем гараже музыку, которую однажды будут петь миллионы.
😔 В лучшем случае обязательное распределение подорвет инициативность молодежи, приучит к инфантильному ожиданию заботы со стороны мудрых взрослых распределяющих. Что мы с такими несамостоятельными согражданами будем делать в 30 лет? В 50? В 70?
🙁 В худшем случае система окажется поражена недугом коррупции и семейственности (каждый может себе представить варианты подобных злоупотреблений).
Но это не отменяет необходимости для вуза заботиться о трудоустройстве выпускников, сводить их с потенциальными работодателями, расширять их выбор. Главное — чтобы выбор был! 🙏

#Ответы_Юрайт

🤓 Приемная кампания будет успешной 👩‍🎓

Выпускники школ активно подают заявления в вузы и вместе с родителями с нетерпением ожидают результатов. «В первые три дня мы наблюдаем наплыв абитуриентов. Поэтому есть основания полагать, что приемная кампания будет успешной», — уверен проректор по учебно-методической работе УлГПУ им. И.Н. Ульянова (@ulspu73), к.ю.н., доцент Сергей Титов. А дальше — первая пара, сессия, практика и, конечно, насыщенная студенческая жизнь.

Приемная кампания в самом разгаре. Эксперты Юрайта оставляют коллегам, абитуриентам и их родителям теплые, как летние дни, пожелания, а также советуют выбирать достоверные источники информации по поводу поступления.

🔸 Проректор по образовательной деятельности СКФУ (@ncfulife) Василий Иванов:

«Уважаемые абитуриенты и родители, если у вас возникают вопросы, обращайтесь в приемную комиссию. Меньше читайте прессу и меньше слушайте экспертов. Все меняется, и часто поступившие в прошлом году дают некорректную информацию».

🔸 Проректор по академической политике, контролю качества образования и информатизации ПГУ (@pgu_official1), завед. кафедрой исторических и социально-философских дисциплин, востоковедения и теологии, д.и.н., профессор, заслуженный работник высшей школы РФ Юрий Гранкин:

«Лето пробежит быстро. В этом году приемная кампания будет работать весь период. Я всем желаю крепкого здоровья, крепкого здоровья и еще раз крепкого здоровья. Всего самого доброго и хорошего!»

🔸 Начальник управления организации приема абитуриентов МГПУ (@rumgpu), к.с.н. Евгений Татаринцев:

«Абитуриентам желаю, с одной стороны, не спешить, с другой — не затягивать с подачей заявления на "Госуслугах". Вы все молодцы! Каждый найдет то, что ищет! Приемным кампаниям желаю выжить. Придерживайтесь позитивного настроя!»

🔸 Сергей Титов (УлГПУ им. И.Н. Ульянова):

«Абитуриентам я традиционно желаю сделать осознанный выбор того направления, которое в ближайшие годы будет главным в их жизни. Посоветуйтесь с родственниками, специалистами приемной кампании, но в итоге примите самостоятельное решение, тогда вам будет интереснее учиться. Желаю терпения и настойчивости в достижении успеха».

✨ Команда Юрайта присоединяется к пожеланиям. Пусть каждый абитуриент найдет в выбранной профессии свою путеводную звезду, которая будет не только радовать сердце, но и направлять в моменты трудностей! Пусть будущие студенты вдохновляют преподавателей и дарят множество поводов для гордости!

👉 Читать статью полностью 👈

#ЛШП #Приемная_кампания

🚀 ВЗРЫВ МОЗГА: ТОЛЬКО ТОП-КОНТЕНТ ДЛЯ ТЕХ, КТО ХОЧЕТ БОЛЬШЕГО!

🔥 Ты точно готов к этому?

Мы собрали самые мощные Telegram-каналы, где:
✔ Наука – не скучные учебники, а взрывные открытия, которые перевернут твое представление о мире.
✔ Обучение – без зубрежки, только лайфхаки, которые экономят часы времени.
✔ Эксклюзив – то, что не найдешь в обычных поисковиках.

💡 Почему это стоит твоего внимания?

Потому что здесь нет воды – только контент, который действительно прокачивает мозг.

🔗 Вступай прямо сейчас и получи доступ к знаниям, которые меняют жизни.

🔥 Ты в игре? Тогда жми → https://t.iss.one/addlist/4MqzqCHu0Rc0ZDRi

(А если ведешь свой канал с огненным контентом – пиши, добавим в подборку!)

❓Роман С. спрашивает:
А что мешает на том же ChatGPT проверить, человеческий текст приносит студент или машинный?

💬 #Александр_Сафонов отвечает:

Различные сервисы типа Антиплагиата приблизительно так и работают, пытаясь выявить в тексте маркеры генерации через сравнение с ИИ-результатами.
Но технология не стоит на месте 🦾
Уже доступны сервисы (при желании найдете за 5 минут), подделывающие слишком гладкий и аккуратный искусственный текст — добавляются ошибки и опечатки, нарушается стиль, имитируются «человеческие» неровности в типографике.
Уже скоро мы окончательно перестанем распознавать ИИ-результат, если его добился сообразительный студент со средним навыком написания промптов и стандартным ассортиментом ИИ-помощников.

#Ответы_Юрайт #ИИ

Сегодня, в третье воскресенье июля, отмечается профессиональный праздник — День металлурга! 🥳

Представляете, существуют металлургические комбинаты, которые могут производить более 1 миллиарда тонн стали в год. Значимость этой отрасли трудно переоценить! В честь праздника делимся с вами традиционной подборкой курсов выходного дня:

🔎 Основы металлургического производства / О. Н. Клим
🔎 Металлургия редкоземельных металлов / Е. Г. Поляков, А. В. Нечаев, А. В. Смирнов
🔎 Новые металлургические технологии / под общей редакцией В. П. Цымбала
🔎 Теплофизика металлургических процессов / В. Г. Лисиенко, В. И. Лобанов, Б. И. Китаев
🔎 Английский язык для металлургов и машиностроителей / Е. Ю. Першина

Сохраняйте, чтобы не потерять!

#Металлургия #СибГИУ @sibsiu #КнАГУ @knastu

📃 У работодателей новый подход к выпускникам 👩‍🎓

На трудоустройство студентов ориентировано каждое учебное заведение. Поэтому образовательные программы и стажировки часто организуются при активном участии индустриальных партнеров. Но сотрудничество иногда идет с перебоями. Заведующий учебно-методическим управлением Московского международного университета Дарья Заметта (ММА, @mi_university) объясняет, как можно решить данную проблему:

«Если в новом ФГОС будет закреплена четкая регламентация взаимодействия с работодателями на постоянной основе, то учебный процесс изменится в положительную сторону».

Совместная работа над учебным процессом поможет выпускнику быстро адаптироваться к рабочему месту за счет актуальных навыков.

Более того, сами индустриальные партнеры все чаще обращают внимание на ФГОС. «У работодателей новый подход к выпускникам, — отмечает Ольга Савка (РТУ МИРЭА, @rtumirea_official). — Студенты рассказывают, что на собеседованиях у них спрашивают соответствие профессиональному стандарту».

Многие университеты уже сейчас активно идут вперед в сотрудничестве с работодателями. Например, при разработке проектов создаются специальные чаты, объединяющие индустриальных партнеров и студентов. Это позволяет последним наладить коммуникацию с потенциальным работодателем и получить практические советы по конечному продукту. Александр Сутягин (РГАТУ им. П.А. Соловьева, @rsatu_info) делится опытом своего вуза:

«Мы сформировали рабочие группы, в которые входят представители промышленных предприятий и разработчики образовательных программ с кафедр университета. Благодаря такому подходу у нас создаются карты компетенций».

В таком случае все участники образовательного процесса понимают, каких результатов нужно достигнуть за определенный период времени, а это в свою очередь помогает выстроить эффективную траекторию обучения.

У существующего стандарта есть как минусы, как и плюсы. «Идеальная картина мира: если ФГОС нового поколения впитает в себя все лучшее от предшественников», — замечает Дарья Заметта (ММУ).

👉 Читать статью полностью 👈

#ЛШП #ФГОС

❓Елена С. спрашивает:
Могут быть в отношении целевиков какие-то действия со стороны вуза в случае их неуспеваемости? Или учим дальше и выдаем документ, они ведь целевики…

💬 #Александр_Сафонов отвечает:

В договоре прописаны как обязанности вуза перед целевиком, так и обязанности целевика по учебному процессу.
Поверьте, далеко не каждый целевик желает возмещать немаленькие затраты на свое обучение работодателю в случае академической неуспеваемости и последующего отчисления. Для многих это весомый стимул достойно учиться.
И, с другой стороны, если вуз даст диплом явно некачественно подготовленному специалисту, какой резон для работодателя в следующий раз заказывать целевое обучение такому ненадежному партнеру? Репутация имеет значение, тем более при инвестициях на долгий срок.

#Ответы_Юрайт #Целевое_обучение

🏃‍♀️ Только талантливая молодежь нужна университетам 💪

Нередко будущих преподавателей видно среди студентов невооруженным глазом. Они активные, заинтересованные и переполненные идеями по улучшению вуза. «В обществе элементарной ячейкой является семья, в вузе — кафедра. Если человек проявил преданность своей кафедре, показал себя в лабораториях, то нужно найти способ его трудоустроить», — считает Сергей Канищев (Волгоградский ГАУ, @volgau).

Однако даже в условиях дефицита педагогических мест всем не хватит. «Через нас проходит много талантливых ребят, но оставить работать в вузе можно лишь единицы, — делится с коллегами Татьяна Жуйкова (УрГПУ). — Отбор будущего преподавателя на студенческой скамье позволяет получить качественного специалиста». У молодого человека должна быть предрасположенность к педагогической деятельности. Ведь, как мы помним, преподаватель — это призвание.

Сергей Канищев (Волгоградский ГАУ) тоже отмечает, что педагогами не смогут стать все желающие:

«Не вся молодежь нужна университетам, а только талантливая, смелая, готовая развивать страну. И она должна доказать, что именно такая».

Путь в преподавание сейчас достаточно тернист. Об этом рассказывает Елена Петрова (Институт адаптивного интеллекта): «Раньше у молодых людей была возможность стать ассистентами и работать сразу после специалитета. Сейчас без аспирантуры или без опыта работы мы не можем принять человека на эту должность. Нам нужно сразу растить талантливых ребят». Более того, нужно собирать научное портфолио, которое включает и публикации в журналах, и сертификаты, подтверждающие участие в конференциях.

Не только сложности академической карьеры пугают молодежь. Современному поколению важно высокое качество жизни, которое должность педагога не может обеспечить: «Нужно учитывать приоритеты молодого поколения преподавателей и их представления об условиях труда: проектная работа, свободный график, чувство сопричастности к ключевым инновационным проектам», — подчеркивает Алтынай Аджикова (МТУСИ, @mtuci_official).

Нужно обращать внимание современных специалистов на карьерный потенциал. Комфортное будущее волнует всех. «Молодым преподавателям важно определить карьерные перспективы, возможности развития в вузе», — подтверждает Алтынай Аджикова (МТУСИ). Активная и открытая коммуникация с будущими педагогами поможет развеять мифы о неблагодарном труде и повысить престиж профессии.

Индивидуальный подход востребован не только в учебном процессе, но и в карьерной траектории. «Работа в университете всегда привлекала думающих молодых людей, зачастую даже вопреки малой зарплате. Можно сказать, что "бренд" университета как работодателя весьма высок. Тем не менее, для привлечения будущих звезд науки необходимо найти для каждого индивидуальный "ключ" — собственную мотивацию», — уверена Инна Андреянова (ЮНИТИ ПАРК).

👉 Читать статью полностью 👈

#ЛШП #Кадровый_дефицит

🚀 УЗНАЙТЕ СЕКРЕТЫ УСПЕШНОГО ОБУЧЕНИЯ! 🌟 ЛУЧШИЕ Telegram-каналы о НАУКЕ и ОБРАЗОВАНИИ! 📚

Мы собрали для Вас 🔥 уникальную подборку из более чем 30 каналов, которые настоятельно рекомендуем! 🔝

Внутри вы найдете:
🔍 Полезные советы и ресурсы, которые сделают обучение проще и эффективнее! 🧠
🎨 Секреты создания качественного контента — создавайте нечто действительно впечатляющее! 💡
📰 Экспертные мнения о самых актуальных новостях в мире науки и образования. Забудьте о скучных отчетах! 🚀

💌 Не упустите шанс! Забирайте подборку и поддержите меня и моих коллег — ТЫК 👈✨

Хочешь в подборку?
Пиши!

❓Екатерина П. спрашивает:
Какими принципами стоит руководствоваться при создании промтов для ИИ, например, когда пытаешься придумать интересный план занятия или создать план статьи?

💬 #Александр_Сафонов отвечает:

Вы можете спросить про это у ИИ 😉
А вот мои человеческие рекомендации:
🧩 Пробовать и сравнивать различные сервисы и модели ИИ, они далеко не одинаковы в выдаче в зависимости от тематики, языка, стиля.
🧩 Не бояться длинных «занудных» промптов с десятком уточнений. Больше деталей — машине понятнее ваш запрос. Также можно уточнять и уточнять результат после каждой генерации, не всегда реально за один промпт дойти до нужного.
🧩 ИИ выдаст наиболее частотный вариант. Если вы хотите определенного ракурса (например, опишите двойку на экзамене с позиции стоиков, киников и эпикурейцев) — расскажите об этом в промпте.
🧩 Тренировать модель под себя. Задавайте ей похожие промпты и отбраковывайте неправильное (выделяйте правильное). Уже через 1-2 месяца интенсивной генерации результаты превзойдут Ваши ожидания.
🧩 Практика — критерий истины. Делайте несколько вариантов, прагматично апробируйте на студентах или на редакциях журналов.
🧩 Вести дневник генераций и наблюдений, рефлексировать.
Надеемся, все получится 🙌

#Ответы_Юрайт #ИИ

🎓 Университет должен определиться, в чем он хорош 💯

В России сохраняется кадровый дефицит в некоторых сферах деятельности, например, в образовании и медицине. Причины разные: недостаточно высокая заработная плата, повышенная нагрузка и прочее. На дефицит косвенно влияет и гонка за «корочками»: студенту важнее диплом, а не компетенции. Все это рождает необходимость модернизации образовательной системы.

«Государство не хочет, чтобы граждане финансировали "фабрики дипломов", — напоминает Захар Лопатин (РМАНПО Минздрава России, @rmanpoacademy). — Когда на рынке возникает переизбыток специалистов, нужно перераспределять ресурсы на дефицитные специальности».

Механизм принуждения в этом вопросе не поможет. Для начала нужно понять интересы и мотивацию образовательной аудитории, проанализировать рынок труда. А затем соотнести собранные сведения с потребностями государства. «У каждого абитуриента свои цели в жизни, у каждого своя мотивация в выборе университета. Нам важно понять, с какими конкретно группами мы работаем», — подчеркивает Александр Фадеев (ТПУ, @news_TPU).

Гармонично распределить студентов по специальностям — одна из основных задач современного образования, которая пока только в процессе решения. Игорь Красильников (РХТУ им. Д.И. Менделеева, @muctr_official) отмечает:

«Мы все еще ищем баланс между фундаментальным и прикладным, модным и востребованным, текущим и будущим. Баланс должен быть во всем. Нужно реформировать, инструменты для этого есть. Главное — не навредить».

Многие эксперты выступают за сокращение непрофильных специальностей. Это позволит вузам направить все ресурсы на усиление конкретных кафедр. «Университет должен определиться, в чем он хорош, — считает Александр Фадеев (ТПУ). — Нельзя одновременно и трактора делать, и уколы ставить. Например, чтобы поддерживать университетскую инженерно-техническую базу, нужно столько кафедр, столько усилий! На непрофильное просто не останется ни времени, ни денег».

Важна оптимизация не только учебного плана, но и процесса трудоустройства. Например, новые форматы взаимодействия вуза и работодателей поможет заинтересовать молодежь профессиональным развитием, и их желание просто получить «корочку» отпадет само собой. «Необходимо учитывать качество подготовки и трудоустройство после окончания обучения. Сегодня купить диплом и положить его на полку может каждый, государство вынуждено это ограничивать. Нужна тонкая настройка системы образования», — обращает внимание коллег Захар Лопатин (РМАНПО Минздрава России).

👉 Читать статью полностью 👈

#ЛШП #Баланс_специальностей

Когда ты уже не новичок — но и не хочешь застрять.

Ты умеешь. У тебя есть опыт. Ты не на старте. Но всё чаще ловишь себя на вопросах:
- «А что дальше?»
- «Чему учиться, чтобы не отстать?»
- «Как развиваться — не на автомате, а осмысленно?»

Вокруг будто избыток всего:
- курсы обещают 6 профессий за месяц
- MBA — стратегический рывок
- LinkedIn завален чужими дипломами и сертификатами

А тебе хочется не хайпа, а ясности.
Не гнаться — а вырасти. Не просто изучить новое — а встроить в путь, который твой.

🖇️Мы собрали [папку «Образование»] — как фильтр и навигатор.

В ней:
— анализ программ и подходов;
— реальные кейсы переобучения без потери себя;
— как учиться взрослым, уставшим, занятым;
— что качать, если ты хочешь управлять, а не просто «быть в теме».

Ссылка 🔡 https://t.iss.one/addlist/R4xYXpbWkXFkZjYy

Попасть в папку

❓Любовь Г. спрашивает:
Сейчас ИИ бурно развивается. Как думаете, выйдет ли технология развития ИИ на плато в ближайшие лет 5?

💬 #Александр_Сафонов отвечает:

Мир передовых цифровых технологий непредсказуем. У ИИ есть свои ограничения, например, вычислительные мощности. Кроме того, сегодня все больше и больше государств прикладывают усилия по контролю и регулированию ИИ-генерации. Наконец, остались нерешенными многочисленные проблемы этики и авторского права.
Но даже если ИИ выйдет на плато, на подходе еще несколько десятков прорывных технологических решений. Нам в образовании не придется скучать.

#Ответы_Юрайт #ИИ

❓Ирина С. спрашивает:
Здравствуйте! Как вы считаете, коллеги, а не приводит ли ИИ к когнитивному инфантилизму у студентов и сотрудников?

💬 #Александр_Сафонов отвечает:

Ирина, не считаем. Так же, как и к когнитивному инфантилизму не приводит лекция как форма передачи знания от преподавателя к студенту. Да, конечно, активное, деятельностное обучение эффективнее, быстрее и результативнее. Но у всего своя цена, прежде всего, время. ИИ скор и делает знания доступнее.

#Ответы_Юрайт #ИИ

Кому студенты больше верят — педагогам или ИИ? 🤖

О важности критического мышления говорят повсюду. Но что означает термин? Эксперты сходятся на следующем: это способность анализировать информацию с разных точек зрения, делать объективные выводы и принимать обоснованные решения. Навык необходим в каждой профессии, особенно в исследовательской деятельности. «Критическое мышление важно не только для студентов, но и для нас с вами», — подчеркивает Юрий Данейкин (НовГУ им. Ярослава Мудрого).

Искусственный интеллект облегчает задачи по поиску и созданию контента. При этом растет процент мошенничества в академической среде. «Не совсем правильно бороться с ИИ. Прогресс неизбежен, — замечает Константин Нифонтов (Арктический ГАТУ). — Можно найти компромисс, симбиоз традиционных и будущих технологий, например, прозрачно использовать в отдельных курсах».

Злоупотребления новыми технологиями — вопрос совести и учебных приоритетов. Некоторые изначально поступают в университет ради корочки, а потому погружаться в профессию им не за чем. Игорь Красильников (РХТУ им. Д.И. Менделеева) подробно комментирует эту ситуацию:

«Вопрос не в том, что студенты перестают думать. Тот, кто приходит за знаниями, живет в полифонии, посещает разные ресурсы, ищет ответы. Тот, кто приходит за корочкой, выбирает тот источник, которому верит. И тогда встает вопрос: кому же они верят — нам, педагогам, или ИИ?»

Елена Коновалова (СурГУ) делится своим мнением по поводу внедрения новых технологий в академическую жизнь:

«Искусственный интеллект сильно меняет жизнь. Это не угроза, а вызов. Мы должны адекватно на него реагировать, чтобы он стал инструментом, катализатором развития критического мышления. Риски понятны. Но известны и широкие возможности, которые технология открывает для работы с критическим мышлением студентов. Это реальность, ее нельзя игнорировать».

Первый огонь в руках первобытных людей тоже был и угрозой, и возможностью. Результат использования нового зависит от человеческих мотивов, на которые в свою очередь влияет уровень образования. «Надо бороться за просвещение, а критическое мышление при этом не подведет!» — уверен Роман Шамин (Университет Правительства Москвы).

Эксперты настаивают: студентов и преподавателей важно обучать работе с ИИ, объяснять его влияние на человеческое мышление, чтобы сформировать у них осознанное отношение к новым технологиям.

👉 Читать статью полностью 👈

#ЛШП #ИИ

Непрофильные направления — доноры бюджета

Пока одни считают важным сократить непрофильные специальности, другие напоминают, что таковых в вузе в принципе нет. В условиях быстро меняющегося мира нужен междисциплинарный подход — специалисту необходимо располагать обширным спектром знаний и навыков, чтобы оставаться конкурентоспособным на рынке труда. «Непрофильных специальностей нет, — уверен Игорь Красильников (РХТУ им. Д.И. Менделеева). — Любая специальность в контексте вуза допустима и удобна. Философия, этика, история непрофильные для технарей, но если они преподаются в контексте — нужны и востребованы».

Того же мнения придерживается и Фатима Тугуз (АГУ):

«Классический университет — это наука и научные школы, соответствующий профессорско-преподавательский состав, это традиции, это высокая планка. И в таком университете, по сути, нет непрофильных специальностей. Что касается отраслевых вузов, то существование в них непрофильных специальностей вполне оправдано, если есть понятное качество подготовки и содержательная ориентированность на основной профиль, скажем, менеджмент в культуре в вузе культуры».

Вопрос непрофильных специальностей касается и материальной стороны. Есть университеты, которые таким образом поддерживают свои денежные ресурсы. «Многие вузы развивают непрофильные специальности, чтобы обеспечивать себя внебюджетными средствами. Непрофильные направления в вузе — доноры бюджета», — отмечает Захар Лопатин (РМАНПО Минздрава России).

Абитуриенты и их родители нередко становятся жертвами мимолетных веяний на рынке труда, поэтому выбирают модные, но неперспективные профессии. Знания и навыки из смежных наук дают молодому специалисту возможность перейти в другую сферу деятельности в критических ситуациях. «Тяга к моде связана с отсутствием представлений о профессии, — объясняет Александр Фадеев (ТПУ). — Мы опираемся на сознательных абитуриентов, которые планируют заниматься по специальности. Давайте будем честны. В конце 9 класса происходит сговор между школьником и школой. Ученик выбирает три предмета и сдает ЕГЭ. На остальное школа закрывает глаза. Это тяжелый вопрос».

Фундаментальные дисциплины — основа образования. Благодаря им студенты учатся выводить закономерности явлений, что позволяет более сознательно действовать в рамках прикладных наук. «Фирмам сложно предсказать, что нужно будет в отрасли через несколько лет. Фундаментальные дисциплины должны помочь нашим работодателям сделать правильный прогноз и определить будущее профессии для наших выпускников», — отмечает Игорь Красильников (РХТУ им. Д.И. Менделеева).

Однако не все так просто. Важно проанализировать количественные и качественные показатели по всем дисциплинам и понять, насколько каждая актуальна. «Чем университет отличается от техникума? Должны быть исследования или НИОКР по заказу предприятий. Давайте посмотрим на непрофильные кафедры. Там есть статьи, там есть поступления от прикладных проектов?» — задает наводящие вопросы Александр Фадеев (ТПУ). Действительно, нужно не просто передавать студентам знания, но и стимулировать их исследовательскую деятельность, повышая научные показатели вуза.

👉 Читать статью полностью 👈

#ЛШП #Баланс_специальностей