БОТ-ХУДОЖНИК-ИМПРЕССИОНИСТ

Вообще, мне очень нравится, когда музей делает что-то прикольное и современное вместе с коммерческой компанией по вин-вин стратегии.

Знакомьтесь ИИмпрессионист.

Он принимает:
▪️тестовый запрос
▪️запрос голосовым
▪️картинку для перерисовки

Его плюсы:
▪️накормлен шедеврами именно этого направления в изобразительном искусстве и творит офигенски
▪️дает прикольные комментарии к своим шедеврам (но периодически невпопад)
▪️дает образовательный контент из музея, пока вы ждете результат
▪️справляется с задачей нарисовать известную достопримечательность. и это реально красиво

Его минусы:
◽️нельзя заказать "в стиле такого-то художника"
◽️очень кривые инструкции по использованию, поэтому поясню
он команды принимает тремя эмоджи, которые указаны в инструкции, но кнопок они, блин, не сделали. Копируйте нужную вам эмоджи, вставляйте в командную строку, потом пишите запрос или прикрепляйте файл.

В общем, он, как и положено художнику, весьма своенравный, но это интересно 😊

ЗАЧЕМ и ПОЧЕМУ Я ЭТО СДЕЛАЛА

Вот эту серию опросов, в смысле

🟢Ваши ответы помогают мне вспоминать, что иногда (часто) я недостаточно понятно прописываю методические вопросы в постах. Как и эти результаты опроса, за которые я очень благодарна. Где 76% честно сказали, что техника, которая для меня простая и очевидная, для них такой не является.

Ну, буду исправляться 😊

На тот случай, если вам интересны мои ответы на опросы выше

🔹Подбор платформы - никак не меньше получаса в моменте. И время зависит от экспертности вопрошающего. На практике чаще всего выясняется, что вопрошающий не видит продукт в комплексе: ресурсы, цели, замысел, гипотеза, проверка гипотезы/исследование, тестовое УТП, продвиженение, продажи, оплаты, первый поток, аналитика, доработка и т.п. И это надо простраивать, иначе ошибочный выбор может стоить очень много человекочасов и лишних затрат.

🔹Количество единиц вопросов в беседе - от 15. Опять же зависит от экспертности вопрошающего. Когда вылезают проблемы с самим продуктом, то их приходится решать на ходу.
🔹За этим стоит 120 вопросов в сценарии чат-бота в моей голове если курс ок и бох знает сколько, если надо починить представление о курсе.

🔹Ответ на запрос о платформе может выглядеть непредсказуемо (примеры из последних консультаций)
◽️"Да сделайте закрытый канал на ютубе, канал и чатик курса в ТГ с комьюнити-активностями и не парьтесь",
◽️"Посмотрите вот эти три платформы: у 1 не хватает того-то, но можно скомпенсировать так-то, у 2 ...",
◽️"Ваш заказчик потребует вот эту, его будет сложно переубедить по таким-то причинам, но можно привести вот такие аргументы в пользу вот такого решения, которое будет удобней вам".
◽️"Давайте думать, как на этом неизбежном ...вне сделать неомерзительным обучение для студентов".
◽️"Курс такой сырой, что мы можем отталкиваться от платформ, которые вы потянете с точки зрения материального и человеческого ресурса, чтобы попилить контент".

Спасибо за участие в опросах. Без обратной связи все мы затрудняемся выйти из своей mind box или mind palace. 😊

❤️❤️❤️

ОБУЧЕНИЕ/ОБЪЯСНЕНИЕ ПРИ ПОМОЩИ СИСТЕМЫ ВОПРОСОВ

Когда я просила вас поучаствовать в опросах 👆, я пообещала рассказать "шо это было" и поделиться техникой. Смотрите.

🔹Опросы выше - это кусочек обучения при помощи системы вопросов.
🔹Суть: вы не разжевываете материал, а моделируете и направляете их процесс осознания.

🔸Если бы я делала курс "Как выбрать платформу для курса", я бы продолжила такой диалог так.

🔻При помощи вопросов на множественный выбор с подсказками раскрыла раздел:
Какие аспекты, на ваш взгляд, важны для выбора платформы для курса?
▪️Форматы контента на курсе
▪️Система оценивания на курсе
▪️Тип доступа на курс
▪️Характеристики стиля обучения целевой аудитории
(плюс остальные 10 аспектов, которые я учитываю, 4 незначимых аспекта для тренировки внимательности и осознанности)

🔻Использовала бы вопросы по каждому аспекту в развертке. В каждом из них у меня от 3 до 10.

🔻В качестве оцениваемой работы предложила сделать продукт: сценарий для бота на пару аспектов см выше.

🔻Вставляла бы элементы, которые на коленке вам показала в этой серии постов.
▪️Эмоционально подбадривающие контактные сообщения
▪️Сообщения "удержания смысла происходящего" и мотивация "хорошей высшей целью"
▪️Показатели прогресса на процессе (сколько еще осталось страдать)
▪️Интрига
▪️Задание со звездочкой для осознанного автономно мыслящего пользователя
▪️Ловушки для подсветки важного (в первом вопросе я не использовала "онлайн", а во втором использовала. можно показать тут же, сколько вопросов добавится, чтобы уточнить: онлайн, оффлайн, гибрид и развернуть еще и эти аспекты).
▪️Подключение личной вовлеченности (в третьем вопросе я уже "перешла на личности".

🔻В телеграм пользователь может увидеть, как он ответил. В курсе я бы использовала ВНИМАНИЕ у вас не сходится.
◽️Например, в первом вопросе 17% пользователей решили, что отетить на вопрос можно за пару секунд, а во втором 4% пользователей решили, что эксперт может сразу посоветовать хорошую платформу без дополнительных вопросов (что и есть пара секунд). И т.п.

🔹Такая техника отлично сочетается с нарративом. То есть на курсе может быть персонаж, от имени которого действует пользователь. Это помогает немного снизить напряжение, когда ваши пользователи не анонимны и понимают, что "все ходы записаны".

🔹В курсе нужно давать много кейсовых или реальных примеров на шагах, начиная с вопросов об аспектах. Потому что аудитория такого курса нуждается в нем, чтобы скомпенсировать нехватку насмотренности и опыта работы руками с кучей ошибок и "блин, что ж я не предусмотрел".

🔹В этой технике важно не оценивать пользователя в процессе работы, но поставить обязательным прохождения всех этапов и "нестыковочки" подсвечивать. Оценивать пользователя можно за практические задания.

🔹В курсе также можно задавать простые вопросы, проверяющие рост осознания пользователем той мысли/концепта, которые вы пытаетесь донести.

КОГДА И ГДЕ ПРИМЕНЯТЬ

🔹Результатом обучения является способность составить отчуждаемый алгоритм и применить его как минимум для себя.
🔹Вы в полной мере владеете конструктом компетенции, которой обучаете.
🔹Вы знаете путь роста экспертности по компетенции, которой обучаете, можете ее хорошо декомпозировать. (множественный выбор).

В ЧЕМ ПЛЮСЫ такой подачи
по сравнению с привычным: выдал теорию и далее по Блуму

🔹Смысл обучения - это сжать время на познание для обучаемого. Но не ломать природу учебной мотивации через поиск решений. Насколько это возможно с учетом условности любой образовательной ситуации.
🔹Такая подача позволяет обучаемому совершать рисковое действие и выбор на каждом шаге. Это база учебной мотивации человека.
🔹Мне нравится, когда автор курса не "давалка пользы", а партнер, который помогает студенту стать автономным. Насколько это возможно в условиях массового обучения. Это дешевый компромиссный вариант, когда вы не можете позволить себе полноценное обучение от вызова, проектное обучение - и вот эти все крутые дорогостоящие штуки.

Если полезно, поставьте добрый лайк, пожалуйста.
Дальше душнить буду 😊

СХОДИЛА В КАРЬЕРНЫЙ ЦЕНТР РОБЛОКС

Те, кто меня давно читают, знают, что я делала занятия в разных пространственных чатах и метавселенных на минималках.

Пространственные чаты (это где на видеоконференции можно двигаться и слышать тех, кто рядом) я люблю и использую и сейчас. А от метавселенных пришлось отказаться, т.к.
▪️качество инета,
▪️оперативка гаджета
▪️тип гаджета пользователя
могут заруинить любой креатив в 3д пространстве. А если в игровой среде человек не привык банально управлять аватаром, то ему и по цифровой выставке прогуляться слишком затратно.

Но не удержалась и сходила в карьерный центр Roblox. В нем можно погулять прямо сейчас, там много не доделано пока, о проекте в дальнейшем развитии можно почитать здесь.

Мое имхо по поводу таких штук не изменилось пока что.

1. 3д пространство и 3д аватар - излишняя нагрузка на пользователя. Мне по-прежнему кажется, что перетаскивание "кружочка" с твоей рожей по 3д пространству оптимально для организации ивентов и тренингов.

2. Нельзя недооценивать затратность изготовления контента внутри среды. Для ивента типа выставки и конференции на хорошем бюджете это ок. Для тренажера, который будет масштабироваться тоже ок, но только если и работать человек будет в этой среде. Иначе ресурс на адаптацию к среде будет потрачен зря и вместо ресурса на демонстрацию реально полезных скиллов.

3. Для системного обучения и оценивания хоть хардам, хоть софтам, которые применяться будут вне этой среды - не ок. Мы можем создать обучающую среду в таких штуках (придумать это реально вполне), но ограничения по оборудованию, качеству связи и скиллам все же будут слишком сильно искажать результаты по метрикам и даже отсекать очень и очень многих пользователей.

🧡Но все же прогуляйтесь по Карьерному центру. Интересно думать, а как бы я тут что обустроил.

Нейросетевой инструмент Kaiber изрядно продвинулся и дает бесплатные минуты для создания видео из стартового изображения.

Они еще предлагают подгрузить аудио на платной версии. Это прям великолепно.

Вот тут я попросила мою цифровую Аню превратить в мультяшку и пусть она потанцует на фоне неба и облаков.

Вообще, реально намного круче, чем было!.

Невозможно не следить за прогрессом этих технологий, если хочешь делать креативные продукты.

Это уже реально можно использовать, как уникальные визуалы "под заказ" в цифровом курсе. Сделала в продукт воодушевлялок про трансформацию персонажей.

ЖИВАЯ ПРОФОРИЕНТАЦИЯ ДЛЯ ИСТОРИКОВ

Коллеги из Института общественных наук (ИОН) РАНХиГС проводят бесплатный оффлайн-форум “История сегодня” для школьников 9-11 классов, которым интересна история.

⏰16 сентября, Москва, в здании на Вернадского

Меня зацепило вот это, ибо выглядит как адекватная профориентация для подростков-историков.

В программе:
🔸мастер-классы по работе с большими данными, статистикой и интернет-источниками;
🔸кейс-чемпионат по проектированию выставочных пространств и фейл-сессия с разбором кейсов социально-экономической аналитики;
🔸лекции от профессиональных историков и антропологов, преподавателей ИОН РАНХиГС.

Мероприятие не мое. По всем вопросам можно обращаться к автору телеграм-канала Не по ФГОС Александре Жидковой. Контакты есть в профиле канала.

Если не какой-то форс-мажор, то сама пойду к Саше, т.к. зацепило и интересно познакомиться.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Я обработала результаты опроса людей, которые хотят сделать авторский курс. Многие гипотезы с моего опыта консультаций подтвердились, но есть и инсайты:

◽️Про мотивацию. Эксперты примерно поровну разбились по ведущим мотивациям, но есть и "аутсайдер".
◽️Про компетенции. В целом, ожидаемо, что у экспертов нет всего пула нужных компетенций, и что это неравномерно. Но лишь одна из самых слабых компетенций была ожидаема, а вторая - нет.
◽️Про тематику. Я была уверена, что в основном аудитория хочет обучать своим специальным навыкам и предметным знаниям. Но оказалось, что нет.

Вот тут находится страничка с результатами
▪️Кратко об инсайтах
▪️Что будет в инструкции/лонгриде для будущих авторов курсов и почему это
▪️Как выглядит Персона (обобщенный образ) этой аудитории
▪️Как я это узнала: данные по аналитике
▪️Как и почему был построен этот маленький опрос на 3 минутки, который позволил довольно много понять.

🤦🏻‍♀️В процессе я поняла, что я все-таки методист. Потому что это все смахивает на обучалку "Как быстро сделать исследование, если надо сделать нишевой продукт" - запланированный лонгрид для потенциальных авторов курса.
🔹Я решила делать его на Scroll Tool, потому что без интерактивов не обойтись никак вообще.

Буду рада, если вы прочтете.

❤️И круто, если оставите обратную связь - там внутри есть форма для нее.

РЕДАКТОР ВИДЕО ДЛЯ НЕПРОФЕССИОНАЛОВ

Скажу честно, это вот пост человека, который всегда боялся делать видео, потому что эти все программы для умных выглядят так, что надо сидеть и учиться. И сейчас боится. И не учится.

❤️Но нашел себе онлайн-редактор, которым можно за 5 секунд сделать материал на минималках и пользоваться почти без ограничений за адекватную ежемесячную оплату.

✅$16 в месяц, когда нужно постоянно фигачить быстрые микровидео с возможностью автосубтитров и украшалок/пояснялок - не много на мои глаза.

Мне кажется, всем, кто осилил инструменты типа Канва - Kapwing понравится.

Вот что он делает одной кнопонькой.
▪️удаляет фон,
▪️кадрирует,
▪️обрезает,
▪️накладывает видосы на слайд презентации (удобная слойность аааааа),
▪️добавляет текст или картинки
▪️добавляет звуковые дорожки,
▪️убирает звук из видео
▪️форматирует под стандартные форматы для соцсетей и видеохостингов
и т.д. и т.п.

🧡И это все интуитивно понятное простому пользователю.

ЕЩЕ ОДИН ТЕКСТ-В-ГОЛОС

Вот тут пытаются сделать действительно удобный интерфейс для озвучки письменного текста синтетическим диктором. Особенно зайдет любителям Ноушн по дизайну.

Пишешь текст, выбираешь спикера на каждый блок, тебе это по шаблону даже оформят красиво. Можно скачать бесплатно до 30 минут.

Официальных русских спикеров два: Иван и Наталья. Но мы ж знаем эти приколы нейросетей - иностранные спикеры часто делают русский текст не хуже, а то и лучше. У меня вот японцы на одном продукте хорошо справляются, хотя как - непонятно.

Интересное про голоса иностранцев. Если давать чисто русский текст, они обычно начитывают без акцента. Но если запилить в конец слово на их языке. то русский с акцентом получится.

В общем получается довольно мило, хотя и не так чтобы аутентичный акцент. Американец был хорош, правда. А вот:

Француз
Австралиец

😜Вообще очень даже прикольно можно навернуть для сторителлингового курса с участием иностранцев. Например, переписку голосовыми хоть русского персонажа с акцентом, хоть иностранца.

У них на платной версии еще есть ИИ инструменты от продолжения вашего текста до повышения качества, краткого содержания и т.п. Их не тестила, ибо в демо не дают попробовать.

ГУМАНИСТЫ. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ НА СТИЛЕ

Философской основой гуманизма в образовании является

▪️Феноменология. Это "нам не дано предугадать, как наше слово отзовется". Восприятие и обработка сигналов внешнего мира у человека оч.индивидуальны. Дай бох бы нам хоть как понять, что другой человек в своей башке наинтерпретировал. В том числе, когда мы с умным видом всех учим вроде одинаково на одном курсе.
◽️Мой кумир - Эдмонд Гуссерль (1859-1938).

🧑🏻‍🎓Лицом и визитной карточкой гуманизма является Карл Роджерс (1902-1987). Ну, он массовой аудитории более понятен и психолог к тому же. А его книга "Свобода учиться" - это прям библия образованцев-гуманистов.

Главные фичи гуманистического образования

▪️Цель - помочь человеку самоактуализироваться (осознанно развиваться, будучи в ресурсе) и достичь конгруэнтности. Это, грубо говоря, когда ум с сердцем в ладу внутри, да еще это все проявляешь так, чтоб поняли адекватно.
▪️Ценности - эмпатия в отношениях (это умение включиться в человека), принятие (не надо никого пытаться менять), личный опыт.

Мифы про гуманистов

▪️Это пупсики, которые не умеют применять насилие.
❌Нет. Умеют, могут, практикуют, если иначе не получаются. Но не оправдывают, что делают это ради чьего-то блага. Отдупляют и свои интересы, и причины применения насилия.
▪️Они в образовании - ради детей.
❌Нет. Гуманист открыто предъявляет свои интересы в работе и отношениях. Он может пойти на самопожертвование. Это насилие по отношению к себе и по тем же правилам, что с насилием по отношению к другим.
▪️Они бессистемные, ненавидят науку, исследования и данные.
❌Нет. Просто в научном методе есть разные парадигмы и разные инструменты.
🔹Парадигма позитивизма - это естественнонаучные количественные методы. Вот это все, что в тренде доказательной медицины и доказательного образования.
🔹Парадигма интерпретивизма (в которой работают гуманисты) - это весь арсенал качественных методов исследования. Они опираются на Эдмунда Гуссерля (см.выше).
◽️Вот это на английском для медиков - отличное Введение в качественные методы
◽️Вот это перевод базовой толстой книжки о том же самом на русский.
🔹Парадигма прагматизма - это такие "центристы", которые пытаются поженить две предыдущие. Это прям замечательно, но почти ни у кого не хватает ресурса, потому что сложно и дорого.

Как работают гуманисты в образовании

Не парьтесь, а посмотрите первую часть StTrinians. В русском переводе все плохо и название "Одноклассницы". Ссылка на YouTube.
*если вам зашел трейлер - вы на правильном пути и не сможете оторваться.
▪️Это классика британской комедии, где низовой юмор сочетается с аллюзиями на Шекспира и разборками между парадигмой массового образования по Блуму с гуманистическим образованием.

Для человека в роли зрителя здесь
◽️шутки от "ниже пояса" до высоколитературных
◽️Стивен Фрай в роли Стивена Фрая
◽️саундтрек Girls Aloud и прочих звезд
◽️любовные истории

Для человека в роли эксперта здесь
🔻гуманистические образовательные технологии
◽️от проектной деятельности и менторского сопровождения
◽️до включения представителей реального сектора в работу школы и школьников - в решение финансово-экономических реальных задач.
🔻идеальные иллюстрации всех уровней образовательных отношений вокруг школы
🔻разборки разных образовательных парадигм
🔻образ лидера в гуманистическом образовании
🔻суть конфликта гуманистической образовательной модели с массовым образованием по Блуму
🔻принципы формирования сообщества выпускников и включения его в жизнь школы
🔻формирование индивидуальной образовательной траектории
🔻предметное обучение в рамках гуманитарной парадигмы

Ну, вы ж понимаете, что я с головой в гуманитарной парадгме. И напоминаю тут о своем ориентире Sir Ken Robinson и его фундаментальной работе с научным обоснованием важности гуманистического образования, чтоб мы тут все со всем справились.

#ликбез

ОДИН ИЗ МОИХ ЛЮБИМЫХ БЛОГЕРОВ
(которых хочется иногда прибить, конечно)

Г-н Дональд Кларк для тех, кто занимается онлайн-обучением, вполне себе легенда. Он автор кучи книг, консультант и истинный евангелист технологий.

Вот тут за 17 мин можно понять его картину мира.
More pedagogic change in 10 years than last 1000 years: Donald Clark at TEDxGlasgow
Видео 2012 года, но для знакомства очень подходит

📓У него есть блог, который он ведет с 2006 года. Я очень его люблю, хотя весь не осилила, конечно, не со всем согласна. Но меня нереально прет от стиля и манеры говорить дерзко и от себя. И душнить под настроение.

А еще мне нравится на рандом ткнуть в какой-то год и посмотреть, что умного educator-а и технократа интересовало в те годы.

💌Рекомендую блог г-на Кларка всем, кто ценит такие развлечения.

Публикация - Why Storytelling Sucks, как отклик на книгу The Story Paradox, by Jonathon Gottschall - в сердечко.🧡

А еще на блоге есть про историю теорий обучения, про ИИ в обучении и много чего еще. Можно занырнуть в тексты, перестать работать. И начать думать.