С НОВЫМ УЧЕБНЫМ ГОДОМ ОТ ДУШНИЛЫ С ЛЮБОВЬЮ

Вполне логично, что подавляющее большинство людей, которых я консультирую, приходят с болью человека, который попал в трудную ситуацию. И очень часто, помимо практических задач, приходится решать человеческую и разруливать то, что не позволяет educator быть their best.

Мои пожелания на новый учебный год - это пожелания реалиста и практика, и будут они вот такими. "Чтоб не было тупой боли и была сила" 😊

❤️Пусть те, кто вам ставит задачи, выполняют свою работу тоже.
Найм на работу - это не благодеяние, а договор. Руководитель - это человек, который знает КАК выполнить задачи и выстраивает для этого процессы, коммуникацию и инфраструктуру. Когда сотрудник "не справляется" - это также ответственность руководителя, который его выбрал и решил, что за эти деньги и с этой квалификацией человек - справится.

❤️Пусть рядом с вами будут сильные подходящие люди с интеллектуальной эмпатией.
▪️Ментор, который может увидеть целиком и вас, и вашу ситуацию и воздействовать на вас так, чтобы вы с ней справились своим ресурсом и в своей парадигме без слома.
▪️Наставник, который помогает вам взять у него то, что вы можете применить в своей работе.
▪️Партнер, с которым вы вместе развиваетесь и компенсируете слабости друг друга.
▪️Ученики, которые берут от вас то, в чем вы круты и компетентны, и позволяют и "брать", и "давать", чтобы вы могли быть центром круговорота смыслов в природе.

❤️Пусть ваша профессиональная жизнь будет в гармонии с личной жизнью.
Пусть ваши личные люди будут ровно на той дистанции по отношению к вашей работе, которая комфортна и вам и им. И пусть у вас с ними будет связь, которая поддерживает вас в профессиональном развитии и устойчивости в целом.

И конечно, того, что вы сами себе желаете именно как целей и задач этого года, которые общей поздравлялкой я охватить не могу.

🧡🧡🧡Educators = one love. Мы делаем этот мир лучше.

Огромное спасибо ❤️ за ответы на опрос выше.

Они важны для кусочка моего бесплатного лонгрида для создателей авторского курса. Он, блин, уже грозится превратиться в курс 🤦🏻‍♀️ Но я себя сдерживаю. Наполовину успешно.

✅Сейчас прилетит второй вопрос 😊

😜Без паники. Их будет всего три. А как итог - простой в применении, но эффективный методический прием. И пояснялка, шо это было.

🧙‍♀️Ради прикола можно попробовать заранее разгадать мой замысел. Один выстрел "мимо" мне уже в л.с. прилетел💋

❤️Мегаогромное мегаспасибо за участие в опросах 1 и 2.

🥸 Вот это всё мой внутренний мир утаскивает на обдумать и причинить непоправимое добро.

К последнему вопросу в этой серии вот такая преамбула. 👇

🧠Представьте, что эксперт, у которого попросили посоветовать хорошую платформу, - это такой чат-бот.
▪️Он умеет задавать вопросы в зависимости от того, какой ответ вы дали на предыдущий.
▪️У него есть основной сценарий, а есть - дополнительные. То есть он может подключить дополнительные вопросы, если вам сложно дать ответ на вопрос, или если вы даёте ответ со словосочетанием или словом-маркером (оно показывает, что надо уточнить какой-то момент), или если он понимает, что "что-то не сходится" - в вашей задумке о курсе есть методический косяк, который не даст его реализовать, ответы в разных разделах показывают, что есть непреодолимое противоречие и т.п.

🎯Цель бота - подобрать вам платформу для вашего курса в конце диалога.

БОТ-ХУДОЖНИК-ИМПРЕССИОНИСТ

Вообще, мне очень нравится, когда музей делает что-то прикольное и современное вместе с коммерческой компанией по вин-вин стратегии.

Знакомьтесь ИИмпрессионист.

Он принимает:
▪️тестовый запрос
▪️запрос голосовым
▪️картинку для перерисовки

Его плюсы:
▪️накормлен шедеврами именно этого направления в изобразительном искусстве и творит офигенски
▪️дает прикольные комментарии к своим шедеврам (но периодически невпопад)
▪️дает образовательный контент из музея, пока вы ждете результат
▪️справляется с задачей нарисовать известную достопримечательность. и это реально красиво

Его минусы:
◽️нельзя заказать "в стиле такого-то художника"
◽️очень кривые инструкции по использованию, поэтому поясню
он команды принимает тремя эмоджи, которые указаны в инструкции, но кнопок они, блин, не сделали. Копируйте нужную вам эмоджи, вставляйте в командную строку, потом пишите запрос или прикрепляйте файл.

В общем, он, как и положено художнику, весьма своенравный, но это интересно 😊

ЗАЧЕМ и ПОЧЕМУ Я ЭТО СДЕЛАЛА

Вот эту серию опросов, в смысле

🟢Ваши ответы помогают мне вспоминать, что иногда (часто) я недостаточно понятно прописываю методические вопросы в постах. Как и эти результаты опроса, за которые я очень благодарна. Где 76% честно сказали, что техника, которая для меня простая и очевидная, для них такой не является.

Ну, буду исправляться 😊

На тот случай, если вам интересны мои ответы на опросы выше

🔹Подбор платформы - никак не меньше получаса в моменте. И время зависит от экспертности вопрошающего. На практике чаще всего выясняется, что вопрошающий не видит продукт в комплексе: ресурсы, цели, замысел, гипотеза, проверка гипотезы/исследование, тестовое УТП, продвиженение, продажи, оплаты, первый поток, аналитика, доработка и т.п. И это надо простраивать, иначе ошибочный выбор может стоить очень много человекочасов и лишних затрат.

🔹Количество единиц вопросов в беседе - от 15. Опять же зависит от экспертности вопрошающего. Когда вылезают проблемы с самим продуктом, то их приходится решать на ходу.
🔹За этим стоит 120 вопросов в сценарии чат-бота в моей голове если курс ок и бох знает сколько, если надо починить представление о курсе.

🔹Ответ на запрос о платформе может выглядеть непредсказуемо (примеры из последних консультаций)
◽️"Да сделайте закрытый канал на ютубе, канал и чатик курса в ТГ с комьюнити-активностями и не парьтесь",
◽️"Посмотрите вот эти три платформы: у 1 не хватает того-то, но можно скомпенсировать так-то, у 2 ...",
◽️"Ваш заказчик потребует вот эту, его будет сложно переубедить по таким-то причинам, но можно привести вот такие аргументы в пользу вот такого решения, которое будет удобней вам".
◽️"Давайте думать, как на этом неизбежном ...вне сделать неомерзительным обучение для студентов".
◽️"Курс такой сырой, что мы можем отталкиваться от платформ, которые вы потянете с точки зрения материального и человеческого ресурса, чтобы попилить контент".

Спасибо за участие в опросах. Без обратной связи все мы затрудняемся выйти из своей mind box или mind palace. 😊

❤️❤️❤️

ОБУЧЕНИЕ/ОБЪЯСНЕНИЕ ПРИ ПОМОЩИ СИСТЕМЫ ВОПРОСОВ

Когда я просила вас поучаствовать в опросах 👆, я пообещала рассказать "шо это было" и поделиться техникой. Смотрите.

🔹Опросы выше - это кусочек обучения при помощи системы вопросов.
🔹Суть: вы не разжевываете материал, а моделируете и направляете их процесс осознания.

🔸Если бы я делала курс "Как выбрать платформу для курса", я бы продолжила такой диалог так.

🔻При помощи вопросов на множественный выбор с подсказками раскрыла раздел:
Какие аспекты, на ваш взгляд, важны для выбора платформы для курса?
▪️Форматы контента на курсе
▪️Система оценивания на курсе
▪️Тип доступа на курс
▪️Характеристики стиля обучения целевой аудитории
(плюс остальные 10 аспектов, которые я учитываю, 4 незначимых аспекта для тренировки внимательности и осознанности)

🔻Использовала бы вопросы по каждому аспекту в развертке. В каждом из них у меня от 3 до 10.

🔻В качестве оцениваемой работы предложила сделать продукт: сценарий для бота на пару аспектов см выше.

🔻Вставляла бы элементы, которые на коленке вам показала в этой серии постов.
▪️Эмоционально подбадривающие контактные сообщения
▪️Сообщения "удержания смысла происходящего" и мотивация "хорошей высшей целью"
▪️Показатели прогресса на процессе (сколько еще осталось страдать)
▪️Интрига
▪️Задание со звездочкой для осознанного автономно мыслящего пользователя
▪️Ловушки для подсветки важного (в первом вопросе я не использовала "онлайн", а во втором использовала. можно показать тут же, сколько вопросов добавится, чтобы уточнить: онлайн, оффлайн, гибрид и развернуть еще и эти аспекты).
▪️Подключение личной вовлеченности (в третьем вопросе я уже "перешла на личности".

🔻В телеграм пользователь может увидеть, как он ответил. В курсе я бы использовала ВНИМАНИЕ у вас не сходится.
◽️Например, в первом вопросе 17% пользователей решили, что отетить на вопрос можно за пару секунд, а во втором 4% пользователей решили, что эксперт может сразу посоветовать хорошую платформу без дополнительных вопросов (что и есть пара секунд). И т.п.

🔹Такая техника отлично сочетается с нарративом. То есть на курсе может быть персонаж, от имени которого действует пользователь. Это помогает немного снизить напряжение, когда ваши пользователи не анонимны и понимают, что "все ходы записаны".

🔹В курсе нужно давать много кейсовых или реальных примеров на шагах, начиная с вопросов об аспектах. Потому что аудитория такого курса нуждается в нем, чтобы скомпенсировать нехватку насмотренности и опыта работы руками с кучей ошибок и "блин, что ж я не предусмотрел".

🔹В этой технике важно не оценивать пользователя в процессе работы, но поставить обязательным прохождения всех этапов и "нестыковочки" подсвечивать. Оценивать пользователя можно за практические задания.

🔹В курсе также можно задавать простые вопросы, проверяющие рост осознания пользователем той мысли/концепта, которые вы пытаетесь донести.

КОГДА И ГДЕ ПРИМЕНЯТЬ

🔹Результатом обучения является способность составить отчуждаемый алгоритм и применить его как минимум для себя.
🔹Вы в полной мере владеете конструктом компетенции, которой обучаете.
🔹Вы знаете путь роста экспертности по компетенции, которой обучаете, можете ее хорошо декомпозировать. (множественный выбор).

В ЧЕМ ПЛЮСЫ такой подачи
по сравнению с привычным: выдал теорию и далее по Блуму

🔹Смысл обучения - это сжать время на познание для обучаемого. Но не ломать природу учебной мотивации через поиск решений. Насколько это возможно с учетом условности любой образовательной ситуации.
🔹Такая подача позволяет обучаемому совершать рисковое действие и выбор на каждом шаге. Это база учебной мотивации человека.
🔹Мне нравится, когда автор курса не "давалка пользы", а партнер, который помогает студенту стать автономным. Насколько это возможно в условиях массового обучения. Это дешевый компромиссный вариант, когда вы не можете позволить себе полноценное обучение от вызова, проектное обучение - и вот эти все крутые дорогостоящие штуки.

Если полезно, поставьте добрый лайк, пожалуйста.
Дальше душнить буду 😊

СХОДИЛА В КАРЬЕРНЫЙ ЦЕНТР РОБЛОКС

Те, кто меня давно читают, знают, что я делала занятия в разных пространственных чатах и метавселенных на минималках.

Пространственные чаты (это где на видеоконференции можно двигаться и слышать тех, кто рядом) я люблю и использую и сейчас. А от метавселенных пришлось отказаться, т.к.
▪️качество инета,
▪️оперативка гаджета
▪️тип гаджета пользователя
могут заруинить любой креатив в 3д пространстве. А если в игровой среде человек не привык банально управлять аватаром, то ему и по цифровой выставке прогуляться слишком затратно.

Но не удержалась и сходила в карьерный центр Roblox. В нем можно погулять прямо сейчас, там много не доделано пока, о проекте в дальнейшем развитии можно почитать здесь.

Мое имхо по поводу таких штук не изменилось пока что.

1. 3д пространство и 3д аватар - излишняя нагрузка на пользователя. Мне по-прежнему кажется, что перетаскивание "кружочка" с твоей рожей по 3д пространству оптимально для организации ивентов и тренингов.

2. Нельзя недооценивать затратность изготовления контента внутри среды. Для ивента типа выставки и конференции на хорошем бюджете это ок. Для тренажера, который будет масштабироваться тоже ок, но только если и работать человек будет в этой среде. Иначе ресурс на адаптацию к среде будет потрачен зря и вместо ресурса на демонстрацию реально полезных скиллов.

3. Для системного обучения и оценивания хоть хардам, хоть софтам, которые применяться будут вне этой среды - не ок. Мы можем создать обучающую среду в таких штуках (придумать это реально вполне), но ограничения по оборудованию, качеству связи и скиллам все же будут слишком сильно искажать результаты по метрикам и даже отсекать очень и очень многих пользователей.

🧡Но все же прогуляйтесь по Карьерному центру. Интересно думать, а как бы я тут что обустроил.

Нейросетевой инструмент Kaiber изрядно продвинулся и дает бесплатные минуты для создания видео из стартового изображения.

Они еще предлагают подгрузить аудио на платной версии. Это прям великолепно.

Вот тут я попросила мою цифровую Аню превратить в мультяшку и пусть она потанцует на фоне неба и облаков.

Вообще, реально намного круче, чем было!.

Невозможно не следить за прогрессом этих технологий, если хочешь делать креативные продукты.

Это уже реально можно использовать, как уникальные визуалы "под заказ" в цифровом курсе. Сделала в продукт воодушевлялок про трансформацию персонажей.

ЖИВАЯ ПРОФОРИЕНТАЦИЯ ДЛЯ ИСТОРИКОВ

Коллеги из Института общественных наук (ИОН) РАНХиГС проводят бесплатный оффлайн-форум “История сегодня” для школьников 9-11 классов, которым интересна история.

⏰16 сентября, Москва, в здании на Вернадского

Меня зацепило вот это, ибо выглядит как адекватная профориентация для подростков-историков.

В программе:
🔸мастер-классы по работе с большими данными, статистикой и интернет-источниками;
🔸кейс-чемпионат по проектированию выставочных пространств и фейл-сессия с разбором кейсов социально-экономической аналитики;
🔸лекции от профессиональных историков и антропологов, преподавателей ИОН РАНХиГС.

Мероприятие не мое. По всем вопросам можно обращаться к автору телеграм-канала Не по ФГОС Александре Жидковой. Контакты есть в профиле канала.

Если не какой-то форс-мажор, то сама пойду к Саше, т.к. зацепило и интересно познакомиться.