Пресса раскручивает удивительный результат учительницы 77 петербургской школы - в этом году у неё 6 сто-балльников в одном выпуске.

Безусловно, выдающийся результат!

Михаил Богданов попробовал разобраться в причинах успеха коллеги.

Прокуратура Дубенского района при проверке Протасовской общеобразовательной школы (Тульская область) установила, что учитель иностранного языка, поступившая на работу в школу,предоставила диплом бакалавра по направлению «Педагогическое образование», якобы выданный Московским педагогическим государственныи университетом. Вот только МПГУ этот диплом не выдавал.

По материалам возбудили уголовное дело по признакам подделки официального документа.

Прочитав эту новость у нас возникло несколько вопросов:
1. с чего это вдруг прокурорские чиновники полезли так внимательно изучать диплом учительницы? Кто-то усомнился в её компетентности и написал заявление (сами по себе прокурорские проверки не возникают)?
2. С какого перепуга учительница решилась пойти на подлог? Может директор закрыла глаза или сама попросила "найти диплом" хоть какой-то, поскольку надо было решать проблему вакансии?
3. Какой именно подлог случился - может у учителя не было именно педагогического образования, а филологическое было?
4. На какую заоблачную зарплату покусилась преступница в сельской школе в Тульской области?

И главное - кто окажется в результате проведенного расследования , безусловно законного наказания злоумышленника, в проигрыше?

Этот вопиющий случай нарушения закона на фоне катастрофического отсутствия квалифицированных учителей в российской глубинке вопрос ставит ребром: что важнее - законность (бюрократическая) или обучение детей?

Как бы вы ответили на этот главный вопрос?

Освойте профессию онлайн-преподаватель и увеличьте свой доход!

Чем отличается преподаватель в классическом его понимании от онлайн-преподавателя? Тем, что обучать он может независимо от времени и места своего и ученика. Если вы преподаватель в школе, вузе, репетитор либо эксперт, который готов поделиться своими знаниями и улучшить навыки общения, то специально для вас создан онлайн курс «Онлайн-преподаватель»

Онлайн-университет Skillbox научит вас:

создавать учебные программы;
проектировать онлайн-среду;
работать с аудиторией;
продвигать курсы;
прорабатывать каждый урок;
анализировать обратную связь;
заниматься любимым делом и получать от 60000 рублей.

Люди понимают, что учится надо, но часто находят себе оправдания. Самое частое — отсутствие времени. «Онлайн-преподаватель» — курс, который поможет повысить вашу ценность на рынке труда, преуспеть во многих жизненных сферах, занимаясь любимым делом.

Переходите по ссылке https://clc.am/nV0XNw и регистрируйтесь со скидкой прямо сейчас!

Полезный разбор нормативной базы по вопросу требования вакцинации от работников образовательных организаций и вопросу о возможности отстранения от исполнения "отказников" от своих обязанностей.

Вывод однозначен: лучше директорам школ таких решений не принимать, поскольку судебная перспектива подобных решений будет явно не не в их личную пользу....

Другое дело, что ссориться с директором или подставлять его перед вышестоящими начальниками не всякий учитель захочет. Но тут уж выхода нет - надо как-то договариваться...

Тема нехватки школьных учителей вдруг стала мейнстримом в СМИ. Об этом в последние дни пишут и газета.ру, и "независимая".

В своих оценках кадрового дефицита источники расходятся, указывая от 190 до 250 тысяч вакансий. По нашим оценкам это очень скромные цифры, взятые из статотчетов регионов, где и половина вакансий не отражается по самым разным причинам.

Точную цифру посчитать на самом деле нереально, наиболее честным будет, как мы видим, расчет не по вакансиям, а по совместительству. А исходя из такого подхода, при условии, что в школах страны работает около 1,3 млн. педагогических работников и, в среднем, они "тянут" нагрузку в1,7 ставки, то реальная цифра по нехватке учителей составит не менее 500 000 сотрудников, львиная доля которых приходится на сельские школы и школы в малых городах.

И это - катастрофически огромная цифра, которую восполнить можно только, пожалуй, какой-то специальной программой, сродни проекту по ликвидации безграмотности.

Но министерство просвещения в существующем составе, похоже, не в состоянии инициировать и организовать что-то подобное. Или в состоянии?

От партнеров канала - на заметку..

Научиться грамотно работать в Excel проще, чем вы думаете!

Бесплатная регистрация по ссылке: 📎 https://clc.am/YDFMyw.

Сертифицированный эксперт по Excel, шеф-редактор издательства «МИФ» Ренат Шагабутдинов расскажет, как применить навыки работы с таблицами на практике и использовать их в работе.

Вы закрепите свои знания в домашнем задании, которое разберёте вместе с экспертом в прямом эфире. А ещё вас ждёт общение с другими участниками и спикером в закрытом чате в Telegram.

🎁 Успейте зарегистрироваться сегодня! Участников, дошедших до конца интенсива, ждут подарки от Skillbox.

Ждём вас в прямом эфире с 19 по 21 июля в 13:00 по московскому времени. Присоединяйтесь!

Заявление исполнительного директора ЮНИСЕФ Генриетты Фор и Генерального директора ЮНЕСКО Одри Азулай

ПАРИЖ/НЬЮ – ЙОРК, 12 июля 2021 года-“Прошло 18 месяцев с тех пор, как началась вспышка COVID-19, а образование для миллионов детей все еще нарушено. На сегодняшний день начальные и средние школы закрыты в 19 странах, что затрагивает более 156 миллионов учащихся.

“Так не должно продолжаться. Школы должны закрываться последними и открываться первыми.

“В своих усилиях по ограничению передачи инфекции правительства слишком часто закрывали школы и держали их закрытыми в течение длительных периодов времени, даже когда эпидемиологическая ситуация этого не требовала. Эти действия часто предпринимались в качестве первой, а не последней меры. Во многих случаях школы были закрыты, в то время как бары и рестораны оставались открытыми.

“Потери, которые понесут дети и молодежь из-за отсутствия в школе, могут никогда не быть возмещены. От потери знаний, психических расстройств, подверженности насилию и жестокому обращению, пропущенного школьного питания и вакцинации или снижения уровня развития социальных навыков последствия для детей будут сказываться на их успеваемости и вовлеченности в общество, а также на физическом и психическом здоровье. Чаще всего страдают дети с ограниченными ресурсами, которые не имеют доступа к средствам дистанционного обучения, и самые маленькие дети, находящиеся на ключевых этапах развития.

“Потери для родителей и опекунов одинаково велики. Содержание детей дома вынуждает родителей во всем мире покидать свои рабочие места, особенно в странах, где политика в отношении семейных отпусков отсутствует или ограничена.

“Вот почему открытие школ для личного обучения не может ждать...

Полный текст заявления (в переводе на русский) - тут

Интересно то, что данное заявление было опубликовано 12 июля 2021 года и уже на следующий день исполнительный директор ЮНИСЕФ Генриетта Фор ушла в отставку.

Странно, что заявление всё еще доступно на официальном сайте ЮНИСЕФ. И тем более странно , что оно вообще появилось..

15 июля, депутаты Законодательного Собрания Карелии поддержали обращение к Заместителю Председателя Правительства России Татьяне Голиковой о создании единой системы оплаты труда педагогических работников детских садов и школ. С такой инициативой выступили Председатель карельского парламента Элиссан Шандалович и Председатель Комитета по образованию, культуре, спорту и молодежной политике Галина Гореликова.

По мнению карельских парламентариев, в настоящее время существует проблема, связанная с отсутствием на федеральном уровне базового должностного оклада воспитателей и учителей. Это привело к тому, что оклады работников одной профессиональной квалификационной группы могут существенно различаться как в разных субъектах России, так и в разных образовательных организациях одного уровня в одном регионе.

- Например, в Беломорске оклад учителя составляет 9800 рублей, а Петрозаводске - 10815 рублей, в Прионежье – 8400 рублей, а в Пудоже – 12625 рублей. Оклад воспитателя в Беломорске – 8550 рублей, в Петрозаводске - 9100 рублей, в Пудоже – 10750 рублей. Именно из-за такой разницы окладной части заработной платы педагогических работников парламент Карелии вышел с инициативой создания единой системы оплаты труда воспитателей и учителей, – пояснила Галина Гореликова.

Авторы обращения отмечают, что 10 февраля 2021 года Президент России во время совещания с правительством поручил кабмину совместно с органами исполнительной власти субъектов страны проанализировать систему оплаты труда работников организаций бюджетной сферы и определить соответствие уровня оплаты труда этих работников целевым показателям, установленным указом Президента от 7 мая 2012 года, и обеспечить устранение причин, по которым не были достигнуты эти целевые показатели.

В обращении также приводятся данные мониторинга Минпросвещения России. Так, не более чем в 70% регионов страны базовые должностные оклады педагогов ниже законодательно установленного МРОТ. А диапазон установленного размера ставок варьируется от 3608 рублей до 22500 рублей. При этом повышение качества работы педагога и привлечение в сферу образования высококвалифицированных специалистов во многом зависит от достойной заработной платы. В Карелии принципы и подходы к оплате труда педагогов, выполняющих одинаковые должностные обязанности и реализующих образовательные программы одного уровня, также разнятся.

По мнению парламентариев, введение на федеральном уровне единой системы оплаты труда воспитателей и учителей обеспечит достижение необходимых целевых показателей и установление фиксированного оклада педагогическим работникам.

Хорошая инициатива, на наш взгляд. Прислушается ли Правительство, как думаете?

Хотите узнать, как стать востребованным продюсером онлайн-курсов? Получите все необходимые знания на бесплатном онлайн-интенсиве с 19 по 21 июля в 16:00!

Регистрация тут: 👉 https://clc.am/oCqXKw.

За время интенсива вы научитесь:
✔️ понимать все этапы работы продюсера онлайн-курсов;
✔️ руководить созданием образовательного продукта;
✔️ собирать команду;
✔️ оценивать качество образовательной программы с помощью метрик;
✔️ исследовать аудитории и анализировать результаты;
✔️ понимать тренды рынка;
✔️ управлять задачами и сроками проекта.

📢 Спикер интенсива — Арсений Вейцкин — руководитель компании онлайн-образования EdNation. C 2014 по 2018 cоветник Министерства связи и массовых коммуникаций РФ. Создатель и руководитель всероссийской акции «Урок Цифры» в России, объединяющей более 10 млн. участников ежегодно.

🎉 Каждый, кто дойдёт до конца, получит электронную книгу «Век живи — век учись» Кей Петерсон и Дэвида Колба! А всем участникам, выполнившим домашние задания, подарим сертификаты на 15 000 рублей

Иду на Вы!
часть 1

Почему я иду на выборы?

Все предельно просто. На протяжении более, чем десятка лет я занимаюсь общественной работой в качестве Председателя Ассоциации «Санкт-Петербургский городской родительский комитет». Все эти годы я, по сути дела, занимался публичной политикой, не обладая никаким специальным статусом, кроме статуса «общественника». Это позволяло решать множество вопросов, беспокоящих родителей и учителей (благо я сам — учитель и хорошо знаю жизнь школы) и продвигать в публичном поле идеи и предложения по проблематике образования.

На мой взгляд, образование наших детей — самая важная и наиболее актуальная для родителей сфера. Пожалуй только детское здоровье имеет для родителей такое же важное значение, но поскольку я всё-таки не специалист в медицине, то занимаюсь тем, в чём разбираюсь.

Однако, в силу того, что образовательная система в нашей стране строится по федеральным правилам, то большинство волнующих родителей проблем просто невозможно решать на региональном уровне.

Например, нам удалось путем переговоров и консультаций с Администрацией Санкт-Петербурга добиться того, чтобы в прошедшем учебном году школы нашего города, в отличие от иных регионов, не закрылись на карантин. Но это, скорее исключение, чем правило. Однако масса иных вопросов, не менее важных и беспокоящих родителей, находятся вне полномочий региональной власти. Решить вопрос, например, с содержанием учебников или с правилами отбора поставщиков питания в школы на региональном уровне невозможно. А решать их надо.

Понимая это и желая выйти на новый уровень борьбы за качественное образование, я согласился с предложением своих соратников и друзей, принять участие в выборах Депутатов Государственной Думы 8-го созыва, которые состоятся в сентябре 2021 года.

Так я стал Кандидатом в Депутаты.

И теперь я обращаюсь ко всем, кого беспокоят проблемы отечественного образования, кто разделяет идеи возвращения школе и учителю былого уважения, необходимости возвращения классического образования по уровню знаний и воспитания, всем тем, кого не устраивает существующее положение, при котором хорошее образование стало, по факту платным.

Я предлагаю всем нам собраться в Дружину За Образование и готов взять на себя ответственность лидера этой Дружины.

У меня нет друзей — олигархов, все, кто знает меня знают, что я не являюсь чьим-то ставленником, у меня нет тайных кураторов. Именно поэтому я и обращаюсь к друзьям и коллегам не просто поддержать меня словом, но поддержать делом!

ВАЖНО! Для того, чтобы присоединиться к нашей Дружине не надо проживать на территории нашего избирательного округа. Любой гражданин Российской Федерации может стать членом нашей команды.

Стратегия наша проста. Давайте найдем наших с вами «выборщиков» в 216-ом округе: по принципу трех рукопожатий у каждого из вас найдется друг, родственник или друг друзей, кто проживает и имеет право голосовать в этом округе. Напомню, что это жители Центрального, Адмиралтейского, Петроградского и Василеостровского районов Санкт-Петербурга.
Если мы найдем своих «выборщиков» в этих районах, убедим их пойти на избирательные участки и проголосовать за Михаила Богданова, тогда шансов у конкурентов не будет.

А для того, чтобы вам было проще агитировать наших «выборщиков» я обязуюсь в течение времени, оставшегося до дня голосования, регулярно обеспечивать вас информационными материалами: выпусками программ на своем youtube-канале, публикациями в телеграм-канале, в социальных сетях. Всеми этими материалами очень легко делиться и это не потребует денег на большую рекламную кампанию. По сути дела, информацию о нашей кампании родители и учителя должны получить из уст в уста: в чатах классов, в группах, в личных сообщениях. Я уверен — такая стратегия очень эффективна.

Наш кандидат! поддерживаем, вступаем в Дружину!☝️

Согласимся с мнением Михаила Богданова, который поднял довольно щекотливую тему поощрения учителей за "взрощенных" 100-балльников и победителей Олимпиад...

Вот уже не первый год региональные начальники заняты регулярным самопиаром на фоне успехов отдельных детей на ЕГЭ и олимпиадах. Они "оказывают поддержку" и поощряют учителей, "подготовивших" этих детей к их победам.

При этом не словом не вспоминая тех, кто работает с трудными подростками, кто учит детей в начальной школе или прививает детям вкус к культуре и спорту. А про то, что высокие результаты ЕГЭ или Олимпиад и вовсе может быть не заслугой учителя - предметника, а репетитора, губернаторам, желающим пропиариться на теме успехов школьного образования, и вовсе не ведомо...

Это очень интересный документ..
Если читать внимательно, к 2030 году до 80% школ можно закрыть, а 50% учителей - имеет смысл уволить или перевести на должности тьютеров..

Автор - Министерство просвещения Российской федерации.
Дата публикации - 15.07.2021.

К 2024 году 33% уроков должны вестись с использованием искусственного интеллекта, 100% детей должны "получить возможность" предоставлять электронное портфолио при поступлении в ВУЗ или СПО, а к 2030 году - половина домашних заданий должна выполняться на площадке цифровой образовательной среды.
Это все - утвержденные официальные планы, опубликованные Министерством просвещения. За исполнение которых будут спрашивать с директоров школ и учителей...

Разбор интересного документа, недавно опубликованного на сайте Минпросвещения.

🤔 Интересно ли Вам?

✅ Узнать, как стать учителем года или лучшим в профессии?

✅ Изучить опыт лучших учителей.

✅ Регулярно повышать квалификацию и прокачивать личностные навыки.

✅ Быть в курсе последних новостей трендов образования.

Если да, подписывайтесь на канал @obrsoyuz ( https://t.iss.one/obrsoyuz ) и находите ответы на важные вопросы!

Самые свежие новости с комментариями экспертов, исследования, интервью, советы психологов и юристов будут в вашей ленте ежедневно 🙌

Сегодня в 13:00 по Москве в прямом эфире будут проходить слушания в Общественной палате РФ на тему:

«Обсуждение предложений по вопросам совершенствования системы образования»

Нам думается, стоит посмотреть...

Неприятный инцидент.

Желаем детям преодолеть кризис, родителям не паниковать, коллегам - сотрудникам лагеря желаем сделать выводы..

Комитету по образованию СПб - респект за аккуратную подачу информации и своевременность её отработки.

Как выясняется, Министерство Просвещения продолжает активно исследовать возможность применения смешанного обучения в школе.

На научную работу по изучению такой формы работы, когда часть часов преподается очно, часть - в дистанте, уже тратятся деньги.

Исследователи из Омского государственного педагогического университета получили поддержку в размере более 1 миллиона рублей на прикладные научные исследования в рамках проекта «Методика преподавания математики в общеобразовательной организации с учётом реализации моделей смешанного обучения». Проект будет реализован в текущем году по заданию Министерства просвещения Российской Федерации.

Не сомневаемся, что грант будет отработан честно и ученые придут к выводу, что так преподавать, в частности, математику не только можно, но и нужно!

Мы очень сомневается, что исследователи из Омска смогут признать цифробесией все современные попытки изменить классический учебный процесс.

На днях мы все дружно возмущались содержимому "Паспорта цифровой трансформации образования", но это - лишь цветочки в исполнении Министерства цифро-просвещения!

Ягодки, как оказалось, содержит новый, в мае утвержденный, Федеральный образовательный стандарт, который устанавливает требования к организации работы школы.
Если почитать этот документ внимательно, то выходит, что школа в современном ее понимании, должна практически исчезнуть и на ее место приходит цифровая образовательная среда!

Мы почитали со вниманием этот документ вместе с Иннокентием Кресиком...

Коллеги пишут, да и Министр тоже радуется и трубит во всеуслышание, что конкурс на поступление на педагогические специальности вырос. НО! При этом сами же утверждают, что в регионах лишь 20% выпускников этих специальностей остаются в системе образования.
При этом сколько из них остаются учителями по прошествии хотя бы 3-х лет не знает никто.

Иными словами, лишь пятая часть денег, потраченная бюджетом на подготовку "специалистов" оказывается потраченными условно целевым образом. Высокая эффективность!

Коллеги предлагают задуматься почему вырос балл при поступлении. Мы думаем - по причине роста балла по другим специальностям, связанным с манипуляциями с итогами ЕГЭ. Сугубо бюрократическая история.

Лучше задуматься о том, как удержать выпускников в профессии. Ибо факт поступления в ВУЗ - это лишь начало многотрудного учительского пути...