И снова на заметку от партнеров...

Хотите узнать, как стать востребованным методистом и повысить свой доход? Получите все необходимые знания на бесплатном онлайн-интенсиве, который пройдёт 21–23 июня, в 16:00 по московскому времени.

Регистрация — по ссылке: 👉 https://clc.am/k9v9gQ.

За время интенсива вы научитесь:

✔️ различать функции методиста, продюсера, автора и эксперта;
✔️ разбираться в особенностях онлайн- и офлайн-обучения;
✔️ исследовать аудиторию;
✔️ формировать концепцию и составлять план проекта;
✔️ подбирать и структурировать контент для программы.

🔥 Спикер занятий — Татьяна Сукманская, продюсер образовательных онлайн-программ в МШУ «СКОЛКОВО».

🎉 Всем дошедшим до конца интенсива дарим электронную книгу Кей Петерсон и Дэвида Колба «Век живи — век учись» издательства «МИФ». А участники, которые выполнят домашнее задание, получат в подарок сертификат на 15 000 рублей на любой курс Skillbox.

#направахрекламы

г.Брянск ДК Гагарина, встреча зама губернатора Богомаза по здравоохранению с работниками образования. А. Н. Бардуков агитировал за "добровольно"- ПРИНУДИТЕЛЬНУЮ вакцинацию.

Учитель истории задал вопрос, отвечая на который замгубернатора пустился в туманные рассуждения про ответственность.

Зал его не понял. Учитель, задававший вопрос - тоже...

Очень важный и содержательный разговор о рисках, связанных с переходом школ к типовым рабочим программам учителя.

Какими должны быть эти программы, как строить систему оценки результатов обучения, нужен ли учитель при типовых программах или его способен заменить искусственный интеллект, как в целом строить систему образования при наличии унифицированного подхода в учебном планировании?

Эти вопросы обсудили со Светланой Анатольевной Бояшовой - д.т.н., руководителем Центра сертификации и мониторинга Национального Университета ИТМО.

Пример того, как настойчивость и разумная твердая позиция позволила родителям небольшого сельского поселения в Омской области не только отстоять свою школу от закрытия, но и помочь директору получить ставки для учителей!
И это несмотря на уверения, что, якобы, "в бюджете денег нет!". Нашлись.

Берем пример и не опускаем руки!

Как известно, у нас в образовании две наиглавнейшие проблемы: первая - отсутствие Учителей (в широком смысле - от прямой нехватки до нехватки Хороших Учителей, то есть квалифицированных, честных, увлеченных - настоящих личностей) и вторая - нехватка учебных мест (2-е и даже 3-и смены, недоступность школ в шаговой удаленности, "оптимизация" (сокращение) школ и т.д.).

Думаю, надо начать эти проблемы вытаскивать на свет Божий, ибо наш Министр о них как-бы не знает. Нет этих проблем в его рабочей повестке и в Нацпроекте "Образование" (то есть на это денег не запланировано).

Пример: Кравцов тут отчитался Путину, что к 2025 году число учащихся школ прирастет в стране с текущих 16,5 млн. до 18,3 млн. Поэтому они к 25 году, с учетом привлеченных кредитов (!!) построят 1300 школ, в которых смогут учиться почти 1 миллион детей.

То есть по озвученным планам министра (математика по образованию) в стране будет "прирост" учебных мест в размере... -800000. Восемьсот тысяч детей пополнят очередь во вторые и третьи смены или в переполненные классы.

Отдельная тема - реальное положение дел с учителями и полное игнорирование этого вопроса в Нацпроекте...

Похоже, никто не обращает внимания на такие странности в планах Минпросвещения и Правительства.

Давайте же им поможем раскрыть глаза на реальность!

Приглашаю родителей и учителей из регионов ко мне в эфиры - будем рассказывать и показывать реалии ваших школ!

Для связи и планирования программ пишите, пожалуйста, в телеграм https://t.iss.one/spbrodcom

Читаем новости и убеждаемся, что в пресс-службе минпросвещения работают талантливые люди, умеющие филигранно извернуть информацию и запутать следы...

Оказывается единые программы для школ уже (!!) разрабатываются по просьбам родителей, а работы по внедрению цифровой образовательной среды родители просили "скорректировать".

На заметку от партнеров канала..

👉 Сколько стоит учеба в лучшем вузе мира?
👉 В каком университете снимали «Гарри Поттера», а в каком - обедали герои «Мастера и Маргариты»?
👉 Как студенты в США тренируют роботов (спойлер - смешно)?
👉 Где учились Илон Маск и Оксимирон?
👉 Как стать медиатором, кукловодом, океанологом?

Канал Univer. Вузы мира - ваш гид в мире высшего образования. Актуальная информация с указанием источников. Ищем самое интересное и рассказываем без занудства. Подпишитесь, чтобы не упустить важное. ☝️

Из этих ребят в живых остались единицы...
Не забудем и забыть не дадим!!

Ээх, красиво!

Не прошло и недели с момента принятия Думой поправок в "Закон об образовании в РФ", узаконивающий типовые рабочие программы, как они уже опубликованы. Не все еще, но значительная часть. И есть возможность свои комментарии отправить авторам.

Пока как проект "для обсуждения".
Забирайте, коллеги,и идите с чистой совестью в отпуск - с сентября сможете работать по этим рабочим программам, век воли не видать 😊

Некоторые (всем известные) уже возмущаются. Но, судя по всему, их крик неуместен.

Хочется верить в это.

Новости образования, как обычно позитивно-негативные.

Позитив: опубликованы примерные рабочие программы для 5 - 9 классов ( https://www.instrao.ru/primer ) и это значит, что уже к новому учебному году писанины у учителя реально станет меньше. Но палки в колеса пытаются вставить Академики от образования и иные "инноваторы".

Другой сюжет дня: благостные планы по строительству школ и реконструкции имеющихся зданий омрачаются общим упадком в кадровом обеспечении этих самых школ. Не мудрено: на ставку в 10 тысяч рублей днем с огнем не найти специалистов. И эта проблема в планах Правительства не озвучивается совсем..

Словом, не живем, а выживаем.

В Республике Башкортостан местным руководством принято волевое решение "организовать вакцинацию работников муниципальных образовательных организаций, подлежащих вакцинации с охватом 100%" в срок до 1 июля.

Возникает сразу несколько вопросов:
❓ вакцинируем "подлежащих вакценации" - это как? переболевшие или имеющие медотвод не подпадают в эту категорию?
❓ как понимать показатель в 100% - как обеспечение для потенциального покрытия всего педагогического состава школ вакцинами или обязанность директоров всех, кто "подлежит" под страхом незнамо чего заставить вакцинироваться?

Чиновники... Как хочешь, так и понимай, а не исполнишь - голова с плеч!

Зазеркалье без Алисы

Омичка потребовала от школьного учителя 200 тысяч за оскорбление сына-первоклассника, которого перевела в другую школу от учителя-тирана.

В иске указано, что 1 апреля сын вернулся домой из школы и сообщил, что классный руководитель систематически унижает человеческое достоинство учеников, выражается в грубой и пренебрежительной форме, оскорбляет, применяет агрессивные методы воздействия, – уточнили РИА «Омск-информ» в пресс-службе суда. – В связи с этим ребенок не мог нормально усваивать учебный процесс, постоянно находился в страхе, в результате чего мать была вынуждена перевести ребенка в другую школу.

Омичка неоднократно обращалась по этому поводу в школу и полицию. Директор образовательного учреждения частично признала вину подчиненной, указав, что педагогу объявили выговор и в настоящее время она уволена. Несмотря на это, истец потребовала через суд признать действия педагога незаконными, привлечь ее к дисциплинарной ответственности и взыскать 200 тыс. рублей компенсации морального вреда. 🙈

В этой новости все прекрасно: и мамаша, и ребенок (в первом классе сообщающий о "систематическом унижении человеческого достоинства"), и директор, уволивший учителя, и суд, и "журналисты"...

Не сообщается только о том, как проводилось разбирательство! А нам было бы интересно, действительно ли в этом классе все ученики потребовали компенсации "за систематическое оскорбление.." и на самом ли деле у учителя "поехала крыша", вдруг проявившая такие человеконенавистнические, детофобные проявления...

А может мамаша - жена местного олигарха?
Но то ж местных журналюг не интересует... Или в доле ребята у мамаши, что тоже не исключено. Давление на суд путем публикаций в прессе - довольно распространенное явление, к слову сказать.

Но главное - найти виноватого, не способного ответить. Учитель - самый лучший персонаж для удовлетворения своих комплексов и обид.

После этого, не рассказываете нам, почему в Омске не хватает учителей!

Ну уж даже если "эксперты" околоправительственных структур типа Национальной родительской ассоциации (члены руководства которой - сплошь чиновники) заявляют, что ЕГЭ имеет изъяны, а ВЦИОМ публикует соответствующие результаты формирующих мнение опросов, то ясно, что дни этого экзамена сочтены.

Вагнуем: в следующем году ЕГЭ перестанет быть выпускным и это будет одна из первых "побед" нового состава Думы.

Вопрос - на что меняем? Думается, скоро можно ожидать соответствующих "экспертных слушаний" под патронатом Рособрнадзора, где ответ на этот вопрос будет не только озвучен, но и легитимизирован...

Немного о нарушениях на экзамене по информатике и ИКТ.

...
Одиннадцатиклассник пришел на экзамен, рассчитывая получить более 80 баллов: он много программировал, делал собственный проект, изучал несколько языков.

В преддверии экзамена мы по просьбе площадки-организатора меняли среду, в которой нужно было работать. На «точке» не оказалось необходимого, и наши ребята должны были менять свои приоритеты. Беря у ребят разрешение на новые форматы, мы еще и еще раз предупреждали о возможности написать техническую жалобу до выхода с пункта, если что-то пойдет не так.

У двух наших учеников программное обеспечение действительно оказалось не настроено. Но если бы за этим стояла только потеря 5-10 минут для работы настройщика. Явившийся технический специалист в достаточно грубой форме объявил сначала одному, а затем и другому мальчику о том, что если они пришли на экзамен писать программы, то и настраивать их должны уметь. Ребята стушевались, решив, что действительно не обладают нужными умениями, чтобы сдать экзамен, что должен быть какой-то секрет, который они должны были знать, чтобы программа заработала. Специалист лукавил: программа должна была работать без дополнительных усилий ребят, и сделать они ничего не могли, не имея нужных ресурсов.
Но если бы только этот поступок технического специалиста...

У одного из пострадавших ребят заболела голова, и он отправился в медпункт, где ему померили давление. Когда выяснилось, что оно повышенное, ему предложили таблетку и около получаса ждали, когда она подействует. Как только ему стало легче, в медпункт явилась заботливая дама, и стала уговаривать вернуться в положенную аудиторию № 13. Мол, зачем мучиться, второй раз сдавать экзамен, ненароком дополнительные дни будут только в июле. (сейчас говорят, что на все эти действия никто из сотрудников права не имел). Ребенок, решив, что вокруг все о нем так активно заботятся, послушно вернулся.

По окончании экзамена, когда он так и не сумел загрузить в систему написанные им программы, его проводили до металлических заграждений, и, удостоверившись, что он вышел с ППЭ, так и не написав техническую жалобу, выдохнули. Говорят, что всех, кто работает на ППЭ, предупреждают о необходимости во что бы то ни стало гасить проблемы.

Налицо ситуация, когда сразу несколько сотрудников действовали таким образом, чтобы ребята даже не поняли, что их права нарушены и необходимо писать техническую жалобу, не выходя с пункта. Никто из наблюдателей не посоветовал подросткам, которые около полутора часов бьются с техникой, воспользоваться своим правом сдать экзамен в другой день. Ведь жалоба - это удар по всему ППЭ...

Собственно, до разговоров со взрослыми - родителями и педагогами - ребята были абсолютно уверены, что они сами во всем виноваты и что ненастроенные программы - это их личная проблема. А на пункте следовали единственной установке: сделать так, чтобы техническая жалоба не последовала.

И плевать они хотели на нарисовавшуюся перспективу платного обучения для ребят, на их честолюбие, на то, что подростки много лет работали для того, чтобы один-единственный раз иметь возможность в человеческих условиях сдать этот экзамен.

Это вопиющий случай искусственно созданного бесправия, когда с совершенно конкретными целями Рособрнадзор формирует ситуацию, когда только подросток и только на ППЭ может написать жалобу. А вышел с пункта - никаких прав у тебя больше не остается. Создавая такой регламент, создатели ЕГЭ не могли не понимать, какой уровень манипуляций на пункте можно создать, чтобы все было шито-крыто, как легко воздействовать на подростков, чтобы создавать иллюзию соблюдения правил и норм.

Ситуация с ЕГЭ в целом всегда напоминает вести с военных битв.

Максимальный балл получает на ЕГЭ по русскому за сочинение выпускник, который весьма дробно посещал занятия, имел стабильную тройку как по русскому, так и по литературе, при этом достаточно умный, чтобы подготовиться к экзамену недели за 2. Открываю его работу: а там 3 орфографических ошибки, 2 пунктуационных, 3 речевых, одна грамматическая. Оставляет желать лучшего логика изложения в целом, заметно, что работу писал человек, недостаточно подготовленный, с недостаточно развитыми речевыми навыками. А рядом - работа его одноклассника. Медалиста, труженика, очень цельного и глубокого человека, стабильно работавшего на протяжении 2 лет, прочитавшего абсолютно все по программе, яркого, с выразительной и богатой речью. Умная работа. И балл за пунктуацию снят. И разбор работы тремя филологами показывает, что трижды использованы вариативные знаки, и, скорее всего, эксперт один из них и заявил как ошибку. И ребенок не получил желаемые 100 баллов. Но важнее то, что лучшие видят ситуацию, когда те, кто, собственно, ничего не делал, и формально и фактически не могут показать высокие результаты - их получают. По безалаберности ли экспертов, благодаря удаче или коррупции - какая для ребенка разница. Несправедливость - она не требует объяснений. Она или есть, или ее нет.

А еще учителя обсуждают ситуацию, когда при проверке одних и тех же заданий одни эксперты занижают баллы, другие ставят выше. Когда регионы следуют одной системе проверки, Санкт-Петербург - другой. И это тоже катастрофически отражается на результатах. Ну, например, тогда, когда при правильном ходе решения задачи и наличии ошибки в подсчетах, выпускники в некоторых регионах получали о первичных баллов, а в других - им ставили 1-2 балла, которые при пересчете вырастали в 10-20.

Это малая часть тех обсуждений и разговоров, которые ведут сегодня далеко не все учителя, но ведут в учительских.

Это только преддверие разговора о том, сколько выпускников, каких и с какой подготовкой просто «зависли» на целый час в стрессе, не заметив течения времени (у нас был такой случай в этом году), не переписали ответ в бланк, не прочитали условие задачи. Сколько их таких по странице, глубоких, умных, знающих предмет, но не способных по своей природе собраться в нужный момент… И если бы не жесткая конкуренция с теми, кто в нужный момент может превратиться в робота, если бы не решение их судьбы на многие года - то все бы ничего. А так - кто исследует эти судьбы не-стобалльников….

Автор - Мария Чистякова

То, что тема образования практически не прозвучала сегодня на Прямой линии Президента не значит, что о ней не думают и в этой сфере не происходит ничего.

Скооее, можно сказать, что идет невидимая со стороны перегруппировка сил. При том, что уже дважды прозвучала тема строительства и ремонта школ, очевидно, что упор делается на решение наиболее болезненных хозяйственных проблем.
А это - настоящее испытание для управленческих команд как на федеральном, так и на региональном уровне.
И вот уже вчера Голикова требует еженедельного отчета по исполнению строительных контрактов по школам и звучит грозное предупреждение о неисполнении кассовых планов по Нацпроекту "Образование".
А это для чиновников - куда более серьезное обвинение, за него можно и должностей лишить многих.

Так что пока затишье во внешнем контуре и на каникулах все, у чиновников от образования идет яростная борьба за выживание, судя по всему..

А вы говорите - где ж учительские профсоюзы, почему они "карманные"?

После создания ячейки профсоюза в 294-й школе Центрального района Петербурга в педагогическом составе учреждения продолжаются перемены. В конце года потеряла работу учительница русского языка и литературы, теперь её коллеге срезают нагрузку.

Как рассказала «Фонтанке» учительница математики Марина Петрова 30 июня, у неё отобрали классное руководство и срезали количество уроков на следующий год. Этому предшествовало дисциплинарное взыскание за неправильное оформление электронного журнала, но его удалось оспорить в конфликтной комиссии. Кроме того, родители четвероклассников отказались от Петровой как от будущего учителя математики.

Ранее 294-ю школу покинула организатор ячейки профсоюза «Учитель» Наталья Соколова. С преподавателем расторгли бессрочный договор, администрация объяснила жест возвращением сотрудницы из декрета.

У нас в редакции мнения в отношении этой истории разделились: одни говорят, мол, просто мыши в банке передрались, а иные склоняются ко мнению, что "независимый" профсоюз в школе такой же оксюморон, как и "брачный контракт": не может быть взаимопонимания и доверительных отношений в рамках нотариальной бумажки.

Главреду вторая точка зрения показалась более философско-научной, а от того - более убедительной.

А вы что думаете?