Forwarded from НОП.РФ
Андрей Богданцев, руководитель проекта «Учитель будущего. Студенты»:
«Впереди конкурсантов ждут 3 дня насыщенной программы, интересные задания, новые знакомства, обратная связь от экспертов. Очные испытания позволят сформировать каждому участнику компетенции, получить опыт командной работы».
Закрытие полуфинала конкурса состоится 26 февраля в формате панельной дискуссии от НОП и «Учитель будущего. Студенты», в которой примут участие ректоры ведущих университетов региона и топ-эксперты системы образования.
https://t.iss.one/stranavozmojnostey/5226?single
«Впереди конкурсантов ждут 3 дня насыщенной программы, интересные задания, новые знакомства, обратная связь от экспертов. Очные испытания позволят сформировать каждому участнику компетенции, получить опыт командной работы».
Закрытие полуфинала конкурса состоится 26 февраля в формате панельной дискуссии от НОП и «Учитель будущего. Студенты», в которой примут участие ректоры ведущих университетов региона и топ-эксперты системы образования.
https://t.iss.one/stranavozmojnostey/5226?single
Forwarded from РЕКТОРЫ.РФ
Каким должен быть учитель будущего?
Эксперты Москвы и Томска сегодня обсудили – какой он, учитель будущего. Встреча прошла на базе Томского государственного педагогического университета. На ней обсудили образ учителя будущего, востребованность выпускников на рынке педагогических специальностей и его конкурентоспособность, а также плюсы и минусы педагогического образования будущих учителей. Обсуждение прошло в рамках конкурса «Учитель будущего. Студенты».
В панельной дискуссии «Образ учителя будущего. Какого выпускника ждут в школе?» приняли участие руководитель проекта «Учитель будушего» АНО «Россия – страна возможностей» @stranavozmojnostey Андрей Богданцев, Директор департамента Министерства просвещения РФ @minprosvetrf Сергей Шатунов, научный руководитель Института образования НИУ ВШЭ @hse_live Исак Фрумин, ректор ТГПУ Андрей Макаренко, ректор ТУСУР @tusur Виктор Рулевский, проректор по цифровизации ТПУ @newstpu Александр Фадеев.
Модератором встречи стал научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика» Евгений Сженов.
«Не так давно произошла трансформация систем подготовки учителей. Часть образовательных учреждений перешли под покровительство Министерства просвещения, часть остались подведомственны Минобрнауке, поэтому вопросы подготовки будущих учителей стали весьма актуальными для системы педагогики», – сказал Евгений Сженов.
Главный вопрос – из чего "состоит" учитель будущего и что должен уметь. По мнению экспертов, несмотря на педагогический опыт и стандарты обучения, одним из необходимых навыков будущего учителя должны стать умение подстраиваться под постоянные изменения в мире.
«Учитель должен уметь подстраиваться и использовать появляющиеся инструменты. А главное – верить в то, что делает, брать на себя ответственность. Потому что дети это очень хорошо чувствуют. Томск уже готовит учителей будущего. Мы отрабатываем новые технологии, подходы, возможности, но при этом не забываем о громадном опыте, который накопила отечественная педагогика», – считает ректор ТГПУ Андрей Макаренко.
Говоря о новых компетенциях, которые необходимы учителю, эксперты пришли к выводу, что на первый план выходит не умение обращаться с цифровыми технологиями, а желание и стремление к самообразованию. При этом работа над этим должна проводиться как в вузовской среде, так и за ее пределами.
«Если учитель будущего будет готов сам быстро изучать и применять новое – это сможет пригодиться намного больше, чем какие-то практические компетенции по «шаблону». Научить учиться сейчас самый важный навык. Мы не можем предсказать как изменится мир завтра. Поэтому важно научить выпускников быть интерактивными и гибкими», – уверен проректор по цифровизации ТПУ Александр Фадеев.
@rectorsofrussia
Эксперты Москвы и Томска сегодня обсудили – какой он, учитель будущего. Встреча прошла на базе Томского государственного педагогического университета. На ней обсудили образ учителя будущего, востребованность выпускников на рынке педагогических специальностей и его конкурентоспособность, а также плюсы и минусы педагогического образования будущих учителей. Обсуждение прошло в рамках конкурса «Учитель будущего. Студенты».
В панельной дискуссии «Образ учителя будущего. Какого выпускника ждут в школе?» приняли участие руководитель проекта «Учитель будушего» АНО «Россия – страна возможностей» @stranavozmojnostey Андрей Богданцев, Директор департамента Министерства просвещения РФ @minprosvetrf Сергей Шатунов, научный руководитель Института образования НИУ ВШЭ @hse_live Исак Фрумин, ректор ТГПУ Андрей Макаренко, ректор ТУСУР @tusur Виктор Рулевский, проректор по цифровизации ТПУ @newstpu Александр Фадеев.
Модератором встречи стал научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика» Евгений Сженов.
«Не так давно произошла трансформация систем подготовки учителей. Часть образовательных учреждений перешли под покровительство Министерства просвещения, часть остались подведомственны Минобрнауке, поэтому вопросы подготовки будущих учителей стали весьма актуальными для системы педагогики», – сказал Евгений Сженов.
Главный вопрос – из чего "состоит" учитель будущего и что должен уметь. По мнению экспертов, несмотря на педагогический опыт и стандарты обучения, одним из необходимых навыков будущего учителя должны стать умение подстраиваться под постоянные изменения в мире.
«Учитель должен уметь подстраиваться и использовать появляющиеся инструменты. А главное – верить в то, что делает, брать на себя ответственность. Потому что дети это очень хорошо чувствуют. Томск уже готовит учителей будущего. Мы отрабатываем новые технологии, подходы, возможности, но при этом не забываем о громадном опыте, который накопила отечественная педагогика», – считает ректор ТГПУ Андрей Макаренко.
Говоря о новых компетенциях, которые необходимы учителю, эксперты пришли к выводу, что на первый план выходит не умение обращаться с цифровыми технологиями, а желание и стремление к самообразованию. При этом работа над этим должна проводиться как в вузовской среде, так и за ее пределами.
«Если учитель будущего будет готов сам быстро изучать и применять новое – это сможет пригодиться намного больше, чем какие-то практические компетенции по «шаблону». Научить учиться сейчас самый важный навык. Мы не можем предсказать как изменится мир завтра. Поэтому важно научить выпускников быть интерактивными и гибкими», – уверен проректор по цифровизации ТПУ Александр Фадеев.
@rectorsofrussia
rsv.ru
Россия — страна возможностей
Открытая площадка для общения талантливых и неравнодушных людей всех возрастов, обмена опытом между предпринимателями, управленцами, молодыми профессионалами, добровольцами и социальными активистами.
Forwarded from ТПУ
Панельная дискуссия «Образ учителя будущего. Какого выпускника ждут в школе?»
Forwarded from Мой первый бизнес
Уже завтра закончится регистрация на конкурс #Мойпервыйбизнес!
Интересное в 4 сезоне только начинается!
Самые амбициозные проекты получат возможность реализоваться, а ты получишь незаменимый опыт, приобретёшь новые знания и раскроешь свои сильные стороны!
Неважно, идея у тебя или готовый проект - стартовать с энтузиазмом можно в любом случае, если тебе от 14 до 23 лет!
Поделись идеей своего бизнес-проекта💁♀️
Интересное в 4 сезоне только начинается!
Самые амбициозные проекты получат возможность реализоваться, а ты получишь незаменимый опыт, приобретёшь новые знания и раскроешь свои сильные стороны!
Неважно, идея у тебя или готовый проект - стартовать с энтузиазмом можно в любом случае, если тебе от 14 до 23 лет!
Поделись идеей своего бизнес-проекта💁♀️
Forwarded from НОП.РФ
Усиление системной социологии вкупе с молодёжной политикой, основанной на постоянных исследованиях сферы, позволит в разы сделать эту работу и умнее, и эффективнее.
Во-первых, усилится координация ведомств и иных ключевых стейкхолдеров: Росмолодёжи, Минобрнауки, Минпросвещения, региональных кураторов, образовательных организаций, АСИ, РСВ, РСМ и иных общественно- значимых проектов (включая и религиозные объединения).
Во-вторых, бОльшая системность и прогнозируемость повысит качество цифровой трансформации работы с молодёжью и укрепит связку профильных вице-премьеров (Чернышенко и Голикова).
В-третьих, такая умная (или smart, если хотите) работа с молодёжью придётся по душе и ей самой, ведь исследования означают активное вовлечение в диалог самой разной молодёжи.
Системные комплексные исследования молодёжной политики проводятся давно и эффективно. Например, этот блок прекрасно представлен в Институте образования ВШЭ, и есть основания считать что укрепление координации с Росмолодёжью и иными ведомствами значительно усилит новый подход в работе с молодёжью.
https://t.iss.one/vladimirlegoyda/4800
Во-первых, усилится координация ведомств и иных ключевых стейкхолдеров: Росмолодёжи, Минобрнауки, Минпросвещения, региональных кураторов, образовательных организаций, АСИ, РСВ, РСМ и иных общественно- значимых проектов (включая и религиозные объединения).
Во-вторых, бОльшая системность и прогнозируемость повысит качество цифровой трансформации работы с молодёжью и укрепит связку профильных вице-премьеров (Чернышенко и Голикова).
В-третьих, такая умная (или smart, если хотите) работа с молодёжью придётся по душе и ей самой, ведь исследования означают активное вовлечение в диалог самой разной молодёжи.
Системные комплексные исследования молодёжной политики проводятся давно и эффективно. Например, этот блок прекрасно представлен в Институте образования ВШЭ, и есть основания считать что укрепление координации с Росмолодёжью и иными ведомствами значительно усилит новый подход в работе с молодёжью.
https://t.iss.one/vladimirlegoyda/4800
Telegram
Владимир Легойда
Еще бы определить четко, что такое молодежная среда. )) Ну и, конечно, любая социология - это фото. Но в моменте. Завтра оно будет другим. Хотя тенденции, конечно, можно и нужно пытаться определять. Это всяко лучше, чем бездоказательные тезисы. https://t…
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
⚡Сегодня на площадке УрГПУ стартовал полуфинал конкурса «Учитель будущего. Студенты» для участников УФО.
👉🏻Приглашение на полуфинальные испытания получили 92 студента из разных уголков УФО, успешно прошедших дистанционный этап.
📍Алексей Агафонов, заместитель генерального директора АНО «Россия – страна возможностей», об уникальности и главной цели конкурса:
«Конкурс предоставляет возможность будущим учителям заявить о себе. Это один из проектов президентской платформы «Россия – страна возможностей», который дает шанс талантливой молодежи раскрыть свой потенциал. Не случайно, главная цель конкурса – поиск, поддержка и развитие перспективных студентов, которые планируют связать свою профессиональную деятельность с педагогикой. Уверен, конкурс станет для вас площадкой для общения, развития и получения новых навыков, которые вы сможете применить в своей будущей профессии педагога. Хочу пожелать вам развития, энергии, позитивных эмоций».
#РоссияСтранаВозможностей
#УчительБудущегоСтуденты
👉🏻Приглашение на полуфинальные испытания получили 92 студента из разных уголков УФО, успешно прошедших дистанционный этап.
📍Алексей Агафонов, заместитель генерального директора АНО «Россия – страна возможностей», об уникальности и главной цели конкурса:
«Конкурс предоставляет возможность будущим учителям заявить о себе. Это один из проектов президентской платформы «Россия – страна возможностей», который дает шанс талантливой молодежи раскрыть свой потенциал. Не случайно, главная цель конкурса – поиск, поддержка и развитие перспективных студентов, которые планируют связать свою профессиональную деятельность с педагогикой. Уверен, конкурс станет для вас площадкой для общения, развития и получения новых навыков, которые вы сможете применить в своей будущей профессии педагога. Хочу пожелать вам развития, энергии, позитивных эмоций».
#РоссияСтранаВозможностей
#УчительБудущегоСтуденты
Forwarded from Россия — страна возможностей
Нетворкинг, встречи с экспертами и образовательные стажировки для будущих педагогов
В Екатеринбурге стартовал полуфинал конкурса «Учитель будущего. Студенты». Испытания пройдут в течение трех дней с 3 по 5 марта. Участники будут решать психолого-педагогические кейсы и разработают предложения по развитию школ Уральского федерального округа. Также полуфиналистов ждет нетворкинг, культурно-образовательная программа и лекции.
На церемонии открытия заместитель полпреда Президента РФ в Уральском федеральном округе Борис Кириллов поздравил полуфиналистов и пожелал удачи в соревнованиях.
«Уникальность конкурса «Учитель будущего. Студенты» в том, что он предоставляет возможность будущим учителям заявить о себе. Это один из проектов президентской платформы «Россия — страна возможностей», который дает шанс талантливой молодежи раскрыть свой потенциал», — сообщил на открытии полуфинала заместитель генерального директора АНО «Россия — страна возможностей» Алексей Агафонов.
@stranavozmojnostey
В Екатеринбурге стартовал полуфинал конкурса «Учитель будущего. Студенты». Испытания пройдут в течение трех дней с 3 по 5 марта. Участники будут решать психолого-педагогические кейсы и разработают предложения по развитию школ Уральского федерального округа. Также полуфиналистов ждет нетворкинг, культурно-образовательная программа и лекции.
На церемонии открытия заместитель полпреда Президента РФ в Уральском федеральном округе Борис Кириллов поздравил полуфиналистов и пожелал удачи в соревнованиях.
«Уникальность конкурса «Учитель будущего. Студенты» в том, что он предоставляет возможность будущим учителям заявить о себе. Это один из проектов президентской платформы «Россия — страна возможностей», который дает шанс талантливой молодежи раскрыть свой потенциал», — сообщил на открытии полуфинала заместитель генерального директора АНО «Россия — страна возможностей» Алексей Агафонов.
@stranavozmojnostey