🔵 چرا خروجی #دانشگاه‌های ما #سکولار است؟🔵

چهل سال از انقلاب اسلامی می‌گذرد، چندین سال دانشگاه‌ها به بهانه #انقلاب_فرهنگی تعطیل شد و.. اما آنچه در خروجی دانشگاه‌ها می‌بینیم، چرخه معیوب محتوای سکولار، استاد سکولار، انسان سکولار در سیستم #آموزش_عالی ماست.

متاسفانه درست مثل حوزه اجتماع، ظاهرا مدیران انقلابی نیز اولین گام و نسخه‌شان برای دمیدن روح انقلابی به دانشگاه، بند کردن به ظواهر اسلامی و موضوعاتی چون #حجاب و #لباس دانشجویان است و نه فکر و محتوای دروس.

🔰مایلم به عنوان نمونه، وضعیت تحصیل در رشته #علوم_سیاسی را بررسی کنیم و ببینیم چگونه یک #دانشجو پس از قبولی در رشته علوم سیاسی مرحله به مرحله از دوره کارشناسی تا دکتری هر چه بیشتر مستعد برای قالب‌بندی شدن به سمت یک #انسان_سکولار می‌شود و نه یک محقق مسلمان و نوآور و آزاداندیش.

🔺در دوره کارشناسی، دانشجوی این رشته در درس «نوسازی و دگرگون‌سازی» می‌آموزد تنها راه پیشرفت کشورها #توسعه به سبک غربی است. در جهان فقط یک راه خوشبختی زاده شده و آن الگوگیری از غرب و حفظ کردن جملات قصار #آلموند و #وربا و #وبر است و بس! همین محتوا در قالب کامل‌تری در درس «سمینار مسائل کشورهای جهان سوم» در دوره ارشد و درس «روابط شمال و جنوب» در مقطع دکتری تکرار می‌شود.

دانشجو در این رشته هرگز مدل‌های جدید پیشرفت اقتصادی و سیاسی در کشورهای غیرغربی از کره جنوبی تا چین و روسیه و... را نمی‌آموزد و کتب و دروس به مفاهیمی چون خودباوری ملی و خلاقیت بومی، بی‌اعتنا هستند.

🔺دانشجو در دوره کارشناسی با دروسی چون «تاریخ اندیشه سیاسی غرب 1 و 2» و «اندیشه‌های سیاسی در قرن بیستم» و سپس با دروس مشابهی در مقطع ارشد و دکتری، از افلاطون تا اپیکور از هابرماس تا فویرباخ و هگل و فوکو و ژیژک را مجبور به آموختن می‌شود بدون آنکه کوچک‌ترین نقدی یا قضاوتی بر اندیشه‌های آن‌ها بیاموزد. اصولاً #نقد فلاسفه و اندیشه‌های غربی در دانشگاه‌های ما #ممنوع است!

✍خوب به خاطر دارم که همواره در دوره ارشد، استاد لیبرال‌مسلک درس فلسفه غرب، کلاس را اغلب با این جمله آغاز می‌کرد: «پیامبر امروز ما این شخص است!» مثلاً: «هابز»! «رورتی»! و.. تعبیر او درست نشان می‌داد جایگاه هر چهره‌ای متعلق به غرب، در کلاس علوم سیاسی یک #پیامبر است؛ جانشین خدا در زمین! و نه فقط یک «فیلسوف» یک «کشیش قرون وسطی» و «آورنده یک حرف متفاوت»! بلکه یک پیامبر!!

🔺در مقابل دانشجوی #مسلمان #شیعه، اندیشه سیاسی امام صادق(ع) یا امام رضا(ع) را هرگز نمی‌شنود. شاید اگر از یک فارغ‌التحصیل دکتری علوم سیاسی بپرسید، تفاوت مشی سیاسی امام کاظم(ع) با امام هادی(ع) چه بود، حتی یک جمله نتواند به شما بگوید. یا اگر بپرسید، اکنش‌های سیاسی رسول الله(ص) چه تطوراتی داشت، نتواند هیچ پاسخ درخوری به شما بدهد.

🔺شاید اگر از یک دانشجوی دکتری علوم سیاسی سؤال کنید کدام اندیشمندان آلمانی درباره فلسفه سیاسی چهره‌های مسلمان تحقیق کرده، پاسخی نداند. چرا که در رشته علوم سیاسی #سانسور شده‌اند. شاید به این دلیل که غربی‌ها به صورت متداول در دانشگاه‌هایشان نمی‌خوانند! پس #ایرانی مسلمان هم نباید بخواند و بداند! ما فقط باید اندیشه سیاسی سنت آگوستین و آکویناس قدیس و ماکیاولی و جان لاک و روسو را بشناسیم!

🔺دانشجو حتی از مطالعات جدید سیاسی در دانشگاه‌های غربی اطلاع نمی‌یابد؛ چرا که گاه استادانی به خود می‌بیند که همچنان جزوه‌های سی سال پیش خود را طوطی‌وار تکرار می‌کنند. او هرگز نمی‌آموزد آنچه اساتید دانشگاه ما از وهابیت و تصوف و سلفی‌گری و پان‌ایسم‌های جهان اسلام نمی‌شناسند به شکل کاملاً تخصصی در دانشگاه‌های #اسرائیل تحقیق می‌شود، تئوریزه می‌شود، دستکاری می‌شود و به استراتژی و صحنه عمل می‌رسد.

🔰 چه باید کرد؟! برای دانشگاهی که قرار است برای #ایران بیندیشد، نیاز است سرفصل‌ها و محتوای دروس، کاراتر و بومی‌تر و جدیدتر شوند. دانشجوی ما نیاز دارد #تاریخ معاصر ایران را به‌خوبی بشناسد. از تمدن ایران خصوصاً در دوره پس از اسلام بیاموزد، اندیشه‌های سیاسی ائمه را به خوبی فرا گیرد، استراتژیستهای غربی را که به شکل مستشرق یا جهانگرد در مورد تاریخ و سیاست در ایران مطالعه و حتی انحراف ذهنی ایجاد کرده‌اند بشناسد، سیر ایران‌هراسی و اسلام‌هراسی را بشناسد و راه‌های تعاملات فرهنگی و سیاسی با کشورهای مختلف را بیاموزد. سیر تشکیل صهیونیسم و وهابیت بعنوان دو موضوع و معضل کلیدی منطقه را بشناسد. شیوه کشورداری و پیشرفت بومی در آسیای شرق را مشق کند. شیوه مناظره سیاسی را بیاموزد. باید پکیج کاملی از آینده تمدنی ایران در ذهن خود داشته باشد، او باید ریشه‌هایش در ایران و فکر اسلامی ایرانی پرورش یابد و با این نگاه به جهان بنگرد، نه با نگاه غربی و از شمال به جنوب و جهان سوم.

#محمد_عبدالهی

🔴 بی‌اعتنایی به سیاست‌های ابلاغی رهبر انقلاب، عامل ویرانی‌های سیل

🔸شهریورماه ۱۳۸۴ رهبر حکیم انقلاب بر اساس #اصل ۱۱۰ قانون اساسی، سیاست‌های کلی نظام را درباره #"پیشگیری و کاهش #خطرات ناشی از #سوانح طبیعی" ابلاغ کرده‌اند.
حدود ۱۴ سال از ابلاغ این سیاست‌ها می‌گذرد و #اتفاقات ناگواری که در ابتدای سال ۹۸ رخ داد، ناشی از #اجرایی_نشدن این سیاست‌ها توسط #دستگاه‌های_مسئول است.
این سیاست کلی، ۹ بند دارد که آن را برای مطالعه شما در ادامه آورده‌ام. اما پرسش اینجاست که این سیاست‌ها چقدر تحقق یافته است؟ اساسا ضمانت اجرای این سیاست‌ها چیست؟ اعتنا و بی‌اعتنایی به این سیاست‌ها توسط دستگاه‌ها، چه تفاوتی در حال مدیران دارد؟ آیا وقتی رهبر انقلاب تعیین سیاست‌های کلی را مهم‌ترین وظیفه رهبری در قانون اساسی می‌دانند، اساسا قانون اساسی مکانیسمی برای ضمانت اجرای این سیاست‌ها پیش بینی کرده است؟ پاسخ مثبت است. بر #اساس بند دوم اصل ۱۱۰ #رهبری #ناظر_حسن_اجرای_سیاست‌های_کلی نظام است. حضرت آقا بر اساس بند پایانی اصل ۱۱۰، این نظارت را به هیئت عالی نظارت در مجمع تشخیص مصلحت نظام تفویض کرده‌اند، اما #لیبرال‌ها همه تلاش خود را به کار بسته‌اند تا این #نظارت محقق نشود و #سیاست‌های_کلی، یعنی #مهم‌ترین_وظیفه_رهبری در قانون اساسی، تبدیل به یک سری #توصیه_تشریفاتی شود. باید با تمام توان برای تحقق این نظارت تلاش کرد تا فجایعی چون ویرانی‌های سیل امسال، تکرار نشود.

🔶سیاست‌های کلی نظام برای پیشگیری و کاهش خطرات ناشی از سوانح طبیعی و حوادث غیرمترقبه(تخلیص شده)
🔺 1ـ افزایش و گسترش #آموزش و آگاهی و فرهنگ #ایمنی و #آماده‌سازی #مسئولان و #مردم برای رویارویی با #عوارض ناشی از سوانح طبیعی

🔺 2ـ گسترش و #تقویت_مطالعات علمی و پژوهشی، به‌منظور #شناسایی و #کاستن از #خطرات این‌گونه حوادث.

🔺۳ـ ایجاد #مدیریت_واحد با تعیین #رئیس‌جمهور برای #آمادگی دائمی و اقدام مؤثر و فرماندهی در دوره بحران:
🔻۱ـ۳ـ ایجاد نظام #مدیریت_جامع اطلاعات به‌منظور #هشدار_بموقع و #اطلاع‌رسانی_دقیق و بهنگام در زمان وقوع حادثه.
🔻۲ـ۳ـ تقویت #آمادگی‌ها و #امکانات لازم برای اجرای سریع و مؤثر عملیات #جست‌وجو و #نجات در ساعات #اولیه، امداد و اسکان موقت آسیب‌دیدگان، تنظیم سیاست‌های تبلیغاتی و اطلاع‌رسانی و سازماندهی کمک‌های داخلی و خارجی در زمینه‌های فوق.

🔻۳ـ۳ـ در #اختیار گرفتن کلیه امکانات و توانمندی‌های مورد نیاز اعم از #دولتی و #نهادهای_عمومی #غیر‌دولتی و #نیروهای_مسلح در طول #زمان_بحران.

🔺۴ـ تدوین برنامه‌های جامع علمی به‌منظور #بازتوانی_روانی و اجتماعی #آسیب‌دیدگان و #باز‌سازی #اصولی و #فنی مناطق آسیب‌دیده.

🔺۵ـ گسترش #نظامات مؤثر #جبران_خسارت نظیر انواع #بیمه‌ها، حمایت‌های #مالی و تشویقی، تسهیلات ویژه و #صندوق‌های حمایتی.

🔺۶ـ #پیشگیری و #کاهش_خطر‌پذیری ناشی از #زلزله در شهرها و روستاها و #افزایش_ضریب_ایمنی در ساخت‌وسازهای جدید.

🔻۱ـ۶ـ مکان‌یابی و #مناسب‌سازی کاربری‌ها در مراکز #جمعیتی_شهری و روستایی و #تأسیسات_حساس و مهم متناسب با پهنه‌بندی خطر نسبی زلزله در کشور.
🔻۲ـ۶ـ بهبود مدیریت و #نظارت بر ساخت‌وساز با به‌کار‌گیری نیروهای متخصص و تربیت نیروی کار ماهر در کلیه‌ی سطوح و تقویت نظام مهندسی و تشکل‌های فنی و حرفه‌ای و استفاده از تجربه‌های موفق کشورهای پیشرفته زلزله‌خیز.
۳ـ۶ـ ممنوعیت و جلوگیری از ساخت‌وساز‌های غیر‌فنی و ناامن در برابر زلزله و الزامی کردن بیمه و استفاده از کلیه‌ی استانداردها و مقررات مربوط به طرح و اجرا.
۴ـ۶ـ استانداردسازی مصالح پایه و اصلی سازه‌ای و الزامی کردن استفاده از مصالح استاندارد، باکیفیت و مقاوم و ترویج و تشویق فناوری‌های نوین و پایدار و ساخت سازه‌های سبک.
۵ـ۶ـ تهیه و تصویب قوانین و مقررات لازم برای جرم و تخلف شناختن ساخت‌وسازهای غیر‌فنی.
۷ـ کاهش آسیب‌پذیری وضعیت موجود کشور در برابر زلزله با محوریت حفظ جان انسان‌ها.
۱ـ۷ـ تدوین و اصلاح طرح‌های توسعه و عمران شهری و روستایی متناسب با پهنه‌بندی خطر نسبی زلزله در مناطق مختلف کشور.
۲ـ۷ـ ایمن‌سازی و بهسازی لرزه‌ای ساختمان‌های دولتی، عمومی و مهم، شریان‌های حیاتی و تأسیسات زیر‌بنایی و باز‌سازی و بهسازی بافت‌های فرسوده حداکثر تا مدت ۱۰ سال.
۳ـ۷ـ ارائه تسهیلات ویژه و حمایت‌های تشویقی (بیمه و نظایر آن) به‌منظور ایمن‌سازی و بهسازی لرزه‌ای ساختمان‌ها.
۸ـ شناسایی پدیده‌های جوی و اقلیمی و نحوه پدیدار شدن خطرات و ارزیابی تأثیر و میزان آسیب‌ آن‌ها از طریق تهیه‌ اطلس ملی پدیده‌های طبیعی، ایجاد نظام به‌هم‌پیوسته ملی پایش و بهبود نظام‌های هشدار سریع و پیش‌آگاهی بلند‌مدت با استفاده از فناوری‌های پیشرفته.
۹ـ تنظیم برنامه‌های توسعه ملی به‌گونه‌ای که در همه فعالیت‌های آن در همه سطوح، رویکرد «سازگاری با اقلیم» ملاحظه و نهادینه شود.
@syjebraily

✳️از چه سنی برای فرزندم موبایل یا تبلت بخرم ؟
/بخش اول/

در حاشیه تمام کارگاه ها این سوالی است که والدین حاضر در جلسه مطرح می کنند. در پاسخ به این سوال باید گفت دو مرحله باید قبل از اقدام به خرید طی شود. ابتدا از خودتان درباره آمادگی فرزندتان برای در اختیار داشتن این امکان سوال کنید و دوم تعیین شروط استفاده از آن برای فرزندتان. پس قبل از اجرای تصمیمتان این دو مرحله را سپری کنید.

🌀سوالاتی که باید برای آنها پاسخ مناسب داشته باشید:

📍 آیا فرزند شما احساس مسوولیت پذیری دارد؟
📍آیا فرزند شما در زندگی روزمره نیاز به دسترسی سریع به دوستانش از طریق شبکه های اجتماعی دارد یا خیر؟
📍آیا فکر می کنید که فرزندتان استفاده مسوولیت پذیرانه ای از موبایل خواهد داشت مثل استفاده نکردن از موبایل در حین درس یا حتی در مدرسه یا اینکه موجب مزاحمت با موبایل و تبلت برای دیگران نخواهد داشت؟
📍 آیا اگر برای فرزندتان محدودیت برای صحبت با موبایل و تبلت با دوستانشان بگذارید به آن عمل می کند؟

🔅حال از خودتان بپرسید با این شرایط:
🌀آیا فرزندم در سن مناسبی برای استفده از موبایل است؟
🌀 آیا نسبت به آسیب های استفاده از موبایل و تبلت اطلاعات کافی دارد؟
🌀آیا آگاهی های لازم را به او داده ام؟
اگر پاسخ منفی است پس هنوز برای خرید موبایل و تبلت اقدام نکنید چون بعد از خرید موبایل و تبلت برای کودک دیگر به سختی می توان این وسیله کوچک جادویی را از او پس گرفت.

#معصومه_نصیری
#دبیر_کارگروه_خانواده_مشاوره_سلامت_فردی_اجتماعی
#آموزش_عمومی_سواد_رسانه

@MLiteracy

🔴 ببیند که #آموزش_و_پرورش چقدر فاجعه است و تو مجلس چخبره که اینجوری سرودست میشکونن!!
#انتخابات_مجلس_۹۸

#داود_مدرسی_یان

🌄 وقتی لیبرال ها بر کرسی وزارت #آموزش_و_پرورش بنشینند همین میشود که به جای روایت داستان رشادت های مدافعان حرم و انجام مطالبه رهبری که فرمودن از اسناد لانه جاسوسی در کتب درسی بگویید

از #ظریف بگویید که ساده لوحی اش شهره جهان شد...

🔗 بانوی مسلمان آریایی

✅پنج راهکار ساده برای شناسایی و شکست شایعات و فیک‌نیوزهای کرونایی

✍معصومه نصیری
عضو هیئت مدیره انجمن سواد رسانه‌ای ایران

1⃣بر روی لینک های ذیل محتواها کلیک کنید. در اکثر شایعات، #لینکهای_ساختگی مورد استفاده قرار میگیرند. با یک کلیک ساده به بدون منبع بودن متن پی خواهید برد.

2⃣اگر در داخل متن به مصاحبه یک فرد با یک‌ رسانه اشاره شده بود، حتما با یک جستجو، منبعی که ذکر شده را بررسی کنید. خواهید دید اصلا چنین متنی در منبعی که گفته شده وجود ندارد.

3⃣متن های که کلیدواژه های منبع آگاه، منبع مطلع، یک مقام مسوول، جمعی از استادان، گروهی از پژوهشگران و... را نخوانید و‌ باور نکنید. بی منبعی یا #منبع_نامشخص داشتن، از نشانه های شایعه و خبر جعلی است.

4⃣کلیدواژه های فورا، خواهشاً برای همه بفرستید، توجه توجه و ...در صدر محتوا باید شما را یک قدم از متن فاصله بدهد. شایعات _فوریت_بخشی_ساختگی دارند و احساسات شما را بر می انگیزند تا شما بدون بررسی، متن را برای سایرین ارسال کنید.

5⃣منبع معتبر را فراموش نکنید. #منبع_معتبر یعنی رسانه‌هایی که در قبال مخاطب و محتوا دارای مسولیت حقوقی، اخلاقی و اجتماعی هستند. پس کانال ها و صفحات شبکه های اجتماعی ناشناس منبع معتبر نیستند چراکه گردانندگان آن را نمی‌شناسیم و آنها با استفاده از همین ویژگی ناشناسی برای نشر شایعه بهره میبرند.

#آموزش_عمومی_سواد_رسانه_ای

@asrehooshmandi

🔴 #آموزش
🔰 جنگ شناختی

♻️ جنگ شناختی (Cognitive warfare) به معنای هدف قرار دادن قوه شناخت عموم مردم و نخبگان جامعه برای تغییر هنجارها، ارزش‌ها، باورها، نگرش‌ها و رفتارها از طریق مدیریت ادراک و برداشت است. این جنگ شکل تکامل یافته تر، پیشرفته‌تر، عمیق‌تر و وسیع‌تر جنگ روانی است که مبتنی بر جامعه شبکه‌ای (با زیرساخت رسانه‌های نوین)

⭕️ هدف جنگ شناختی 

🌀 دشمن در جنگ شناختی، سه نقطه اصلی را هدف قرار می‌دهد:

1⃣ ایده اصلی نظام: «اسلام ناب» و «ولایت مطلقه فقیه» (هسته اصلی و مرکزی گفتمان انقلاب اسلامی)

2⃣ ساختار نظام: مجموعه نهادها، ارکان و دستگاه‌های برآمده از ایده اصلی که مجموعه حکومت را شکل داده است.

3⃣ کارکرد نظام: نتایج حاصله از عملکرد اجزای ساختار نظام که در واقع، نشان دهنده خروجی ساختار بوده و کارآمدی یا ناکارآمدی آن را نشان می‌دهد.

🔹 در نهایت هدف از این تهاجم، مشروعیت زدایی، اعتبارزدایی، اعتمادزدایی، قداست زدایی، ناامیدسازی و ناکارآمدنمایی است که در نهایت دشمن امیدوار است سبب رویگردانی اجتماعی و از بین رفتن سرمایه اجتماعی نظام شود.

🔺در واقع آنچه باعث نتیجه بخشی جنگ اقتصادی می‌شود، اثربخشی جنگ شناختی است . دشمن میخواهد بجای درگیری در میدان جنگ سخت با هزینه های گزاف انسانی و مالی در یک نبرد شناختی پیروزی کامل بر حریف را بدست آورد ...‼️

🔵 دشمن در جنگ شناختی امیدوار است مردم نسبت به آینده ناامید، نسبت به نهاد‌های رسمی بدبین و نسبت به سرنوشت عمومی جامعه بی تفاوت شوند . در چنین شرایطی منافع فردی بر منافع جمعی و ملی غلبه یافته و خسارت حاصله متوجه همه افراد جامعه می‌گردد.‼️🤔

♻️ گردآوری 👈 #امین_مهدوی_پور

@tahlile_siasi
@tahlile_siasi

🔴همه آنچه باید از شبکه ملی اطلاعات بدانید

💠 کنفرانس صوتی سید علیرضا آل داود پژوهشگر فضای مجازی و رسانه

🔶 شبکه ملی اطلاعات چیست؟

🔶 دلایل پیگیری بیش از ۲۰ ساله امام خامنه ای برای راه اندازی این شبکه چیست؟

🔶 کدام کشورها شبکه ملی اطلاعات دارند؟

🔶 نقش جریان نفوذ در سنگ اندازی برای راه اندازی این شبکه چیست؟

بشنوید 👇👇

🌐 https://t.iss.one/ArchiveRoom/527

#سید_علیرضا_آل_داود

@tahlile_siasi
@tahlile_siasi

⭕️ خر همان خر است اما پالانش عوض شده;
1/ بعد از بلند شدن بوی تعفن تعهد دولت به اجرای #سند2030 و ماجرای آموزش جنسی در مدارس ابتدایی، دولت تدبیر و امید متعهد به اجرای طرح all in در کشور شد.طرحی که مشابه همان آموزشها و جنسیت زدگی سند2030 را درقالبی جدید ارائه میدهد...

این طرح هم در راستای پیاده سازی همان سیاست های مخرب غربی و ارائه آموزشهای قبح شکنانه و ناموفق توسط سازمان ملل است که از طریق #یونیسف و به بهانه پیشگیری از شیوع #ایدز در ایران دنبال میشود و جامعه هدف آن هم کودکان و نوجوانان زیر 19سال است

در واقع دولت از طریق همکاری و صدور مجوز برای انجمن های خصوصی و باشگاه های مرتبط با نهاد های بین المللی، هم پایبند به تعهدات به غرب است و هم از پاسخ گویی به نهاد های نظارتی داخلی شانه خالی کرده

بواسطه این انجمن ها فرصت بسیار خوبی برای جولان دادن سفرای کشورهای غربی و نمایندگان نهاد های بین المللی در ایران فراهم شد تا به صورتی هماهنگ اقدام به حمایت از این آموزشها نمایند.
نمای پشت انگشت اشاره رو به پایینبازدید سفیر هلند،نماینده یونیسف،صندوق جمعیت،unaids در ایران از باشگاه های موسوم به سلامت نوجوانان
#آموزش_بدجنسی

👤 محمد احسانی کیا

@tahlile_siasi
@tahlile_siasi

🔴 روحانی: "من از این ۲۰۳۰ نخواهم گذشت، تا آخر دولت دوازدهم دنبال می‌کنم"

با وجود مخالفت‌های صریح رهبری و مطالبه مردمی، سند ۲۰۳۰ هنوز هم در حال اجراست!

-فعالیت انجمن‌های خصوصی تحت نظارت دولت

-اقدامات مخربانه دولت در زمینه خانواده و ازدواج، دلیل روشنی بر این مدعاست

#آموزش_بدجنسی

🔗 سيده كاف (اکانت جدید)
@tahlile_siasi
@tahlile_siasi

‏دولتهایِ استعمارگروقتی نتوانندبا لشکرکشی وجنگ به اهدافِ استعماری شان برسند!باسبکی نو ومدرن و باظرافت با تحمیلِ معاهدات به کشورهایِ هدف برایِ ایجادِ استعمارتلاش میکنند؛
با fatf استعمارِ سیاسی و اقتصادی.
با ۲۰۳۰ استعمارِفرهنگی.
باتعهدپاریس استعمارمحیط زیست و...
‎#آموزش_بدجنسی
#مستوره_شهسوار

✅ به کانال تحلیل سیاسی و جنگ نرم بپیوندید

📝 افسانه‌ #آموزش_رایگان در ایران


🔹حدود ۶۳ درصد دانشجویان شهید بهشتی و ۶۱ درصد دانشجویان علامه از سه دهک #پردرآمد کشور هستند. میانگین دهک درآمدی برای دانشجویان شریف ۸ است.

🔸این آمار تکان‌دهنده به این معنی است که این دانشجویان در طبقه‌ #ثروتمند قرار می‌گیرند و نه حتی طبقه‌ متوسط!

🔹این اتفاق اصلا دور از انتظار نیست وقتی ثروتمندترین خانواده‌ها (دهک دهم) ۵۳ برابر فقیرترین خانواده‌ها (دهک اول) در کشور برای آموزش فرزندانشان هزینه می‌کنند.


🗯 ایران سریعترین نرخ #خصوصی_سازی_مدارس در دنیا را دارد! این‌گونه، آِیا می‌توان ادعا کرد که ایران آموزش رایگان دارد؟

@tahlile_siasi
@tahlile_siasi

#کرونا_و_فرصتهای_پیش_رو

👈 جریان کرونا همه چیز را تحت تاثیر خود قرار داده و خواهد داد، بنابراین ما #مجبوریم هر چه زودتر خودمان را با واقعیتهای حاکم بر شرایط کرونا در کشور تطبیق بدهیم.
✋ شاید بتوان با تدبیر، تهدیدهای کرونا را تا حد ممکن به فرصتهای خوب در حوزه های مختلف تبدیل کرد.
👈یکی از این فرصتها، #غلبه بر نظام غلط حاکم بر #آموزش است که سالیان سال #بیهوده مشمولین خود را تا حضور در اجتماع، تعامل و کنش و واکنشهای جدی در جامعه، معطل نگه میدارد.
👈در این نظام مجبورید در کلاسهایی عمر سپری کنید که قطعا برایتان هیچ آورده ای تا آخر عمر نخواهد داشت که هیچ بلکه صرفا وسیله ای برای هدر دادن عمر عزیز است!
🤚نظام حاکم بر آموزش ما گرته برداری از آموزش بر مبنای تمدن غربی است و به گونه ای طراحی شده است که غالب دانش آموزان را بی عار و بیکار و بی مسئولیت بار می آورد و به سنی در ورود به جامعه می رساند که تهدیدهای زیادی را از سر میگذراند و آفتهای زیادی بر خود شخص و جامعه دارد.
👈پدران و مادران ما در زمانی بودند که این نظام آموزش و پرورش بر جامعه هنوز غالب نشده و هنوز تعیین غیر مستقیم زمان ورود به جامعه را تحمیل نکرده بود، آنها زودتر از زمانه ما وارد کنشهای اجتماعی شدند، تقسیم مسئولیت اجتماعی را پذیرفتند، تشکیل زندگی دادند و بی تردید موفق تر از زمانه ما زیستند.
👈کرونا ما را در ورطه ای گذاشته است که ناچاریم مطابق وضعیت تحمیلی آن تدبیر کنیم.
✋در اینکه کرونا تهدید است، شکی نیست اما در اینکه می تواند در عین تهدید فرصت باشد، نیز تردیدی ندارم. آری کرونا فرصتی است که در فضای تحمیلی ناخواسته آن، می توان نظامهای غلط چنبره بسته بر سرنوشت ما را برچیده سازیم و طرحی نو دراندازیم.
✍ #محمود_باقری

@tahlile_siasi
@tahlile_siasi

مسئولین در اَمر فرهنگ بدانند که!

#آموزش مِنهای ایجاد #تعهد و
#پرورش منهای #تربیت برای
دانش‌آموزان این سرزمین
جز خسارت چیزی ندارد!

#آموزش_و_پرورش
@tahlile_siasi
@tahlile_siasi

✅ بیشتر بدانیم !

💢 #جریان‌_سازی رسانه ای چیست؟

🔹 یکی از کارکردهای مهم رسانه‌ها جریان سازی است که از آن با عنوان جریان سازی رسانه‌ای یاد می‌کنند.

🔸 #جریان_سازی_رسانه‌ای فرآیندی است که رسانه‌ها از آن به منظور همراه کردن مخاطبان استفاده می‌کنند. جریان سازی می‌تواند هم با هدف مثبت و هم با هدف منفی انجام گیرد. به همین دلیل می‌توان آن را یک شمشیر دو لبه دانست.

🔹 جریان سازی رسانه‌ای می‌تواند اهدافی همچون راه اندازی و اجرای #هجمه‌های_فرهنگی را دنبال کند. از طرف دیگر می‌تواند به منظور نهادینه شدن یک تفکر استفاده شود. در صورتی که اهداف جریان سازی به درستی انتخاب شود حتماً جنبه سازندگی خواهد داشت.

🔸 در رابطه با جریان سازی رسانه‌ای به چند نکته باید توجه داشت:

1️⃣ هدف از جریان سازی تغییر یا تثبیت نگرش و #افکار_عمومی نسبت به یک مقوله به طور دلخواه است

2️⃣ #وسایل_ارتباط_جمعی همانند تلویزیون، رادیو، خبرگزاری‌ها، شبکه‌های اجتماعی و ... ابزارهای ایجاد و انتشار جریان سازی هستند

3️⃣ مالکان رسانه‌ها، حکومت‌ها، سیاست گذاران، #بنگاه‌های_تبلیغاتی و ... می‌توانند منبع جریان سازی باشند

4️⃣ جریان سازی در قالب‌های رسانه‌ای ارائه می‌شود مانند برنامه‌های آموزشی، تفریحی، خبری و ... . در این زمینه #پیام رسانه، نقش ویژه‌ای را دارد

5️⃣ جریان سازی در طول یک فرآیند و به صورت تدریجی، نظام مند و غیر مستقیم ارائه می‌شود.

🔹 در جریان سازی سه مرحله مهم را باید مد نظر داشت:

👈 شناخت #مخاطب و تفسیر نگرش او برای برنامه ریزی فرآیند جریان سازی
👈 #اقناع مخاطب
👈 #تثبیت ایجاد جریان به عنوان حساس‌ترین مرحله جریان سازی..

#آموزش

@tahlile_siasi
@tahlile_siasi

🔴 #آموزش
🔰 جنگ شناختی

♻️ جنگ شناختی (Cognitive warfare) به معنای هدف قرار دادن قوه شناخت عموم مردم و نخبگان جامعه برای تغییر هنجارها، ارزش‌ها، باورها، نگرش‌ها و رفتارها از طریق مدیریت ادراک و برداشت است. این جنگ شکل تکامل یافته تر، پیشرفته‌تر، عمیق‌تر و وسیع‌تر جنگ روانی است که مبتنی بر جامعه شبکه‌ای (با زیرساخت رسانه‌های نوین)

⭕️ هدف جنگ شناختی 

🌀 دشمن در جنگ شناختی، سه نقطه اصلی را هدف قرار می‌دهد:

1⃣ ایده اصلی نظام: «اسلام ناب» و «ولایت مطلقه فقیه» (هسته اصلی و مرکزی گفتمان انقلاب اسلامی)

2⃣ ساختار نظام: مجموعه نهادها، ارکان و دستگاه‌های برآمده از ایده اصلی که مجموعه حکومت را شکل داده است.

3⃣ کارکرد نظام: نتایج حاصله از عملکرد اجزای ساختار نظام که در واقع، نشان دهنده خروجی ساختار بوده و کارآمدی یا ناکارآمدی آن را نشان می‌دهد.

🔹 در نهایت هدف از این تهاجم، مشروعیت زدایی، اعتبارزدایی، اعتمادزدایی، قداست زدایی، ناامیدسازی و ناکارآمدنمایی است که در نهایت دشمن امیدوار است سبب رویگردانی اجتماعی و از بین رفتن سرمایه اجتماعی نظام شود.

🔺در واقع آنچه باعث نتیجه بخشی جنگ اقتصادی می‌شود، اثربخشی جنگ شناختی است . دشمن میخواهد بجای درگیری در میدان جنگ سخت با هزینه های گزاف انسانی و مالی در یک نبرد شناختی پیروزی کامل بر حریف را بدست آورد ...‼️

🔵 دشمن در جنگ شناختی امیدوار است مردم نسبت به آینده ناامید، نسبت به نهاد‌های رسمی بدبین و نسبت به سرنوشت عمومی جامعه بی تفاوت شوند . در چنین شرایطی منافع فردی بر منافع جمعی و ملی غلبه یافته و خسارت حاصله متوجه همه افراد جامعه می‌گردد.‼️🤔

♻️ گردآوری 👈 #امین_مهدوی_پور

@tahlile_siasi
@tahlile_siasi

موسسه نیکوکاری #رعد_الغدیر یک موسسه مردم نهاد در جهت اشتغال جامعه #معلولان کشور است این موسسه با #آموزش معلولان و ایجاد زمینه اشتغال مستقیم ۳۰۰ توانیاب و دورکاری یک هزار توانیاب گام بزرگی در توانیابی این عزیزان برداشته است و هم اکنون در وضعیت نگران کننده ای برای ادامه فعالیت خود مواجه است و در انتظار قدوم سبز نیکوکاران و صاحبان صنایع میباشد تا از بیکاری این عزیزان جلوگیری و توانیابان بیشتری را به استخدام در بیاورد
https://raad-alghadir.org/