Татьяна Голикова подвела первые итоги ФП "Профессионалитет" прямо ко дню рождения Виктора Неумывакина, директора Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Министерства просвещения России:

За первый год работы пилотный проект "Профессионалитет" охватил 8 отраслей. Но уже сейчас Главой государства подписано продление действия программы минимум до 2028 года для подготовки 1 млн. специалистов.

Виктор и его команда сделали очень много для того, чтобы фраза "Я –студент колледжа" звучала гордо и громко по всей стране.

С Днём рождения!

https://t.iss.one/bpshkola/27743

✨ Пути устойчивого развития

⚡️ Приняла участие в пленарной сессии «Технологический и кадровый суверенитет: задачи, сценарии, возможности» в рамках III Международного научного форума «КАСПИЙ 2023: пути устойчивого развития», которую делала команда Научно-образовательной политики в Астраханском государственном университете.

🙌🏼 Перед Россией остро стоит задача обеспечения технологического и кадрового суверенитета. Для решения задач технологического, цифрового, информационного или любого иного вида суверенитета ключевым фактором успеха является наличие людей, обладающих высочайшим уровнем компетенций, и способных в кросс-функциональных командах находить необходимые решения.

❗️Правительство уже утвердило
Концепцию технологического развития до 2030 года. Главная задача концепции - обеспечить достижение технологического суверенитета, внедряя результаты отечественных исследований и разработок. В этом процессе задача высшего образования - через подготовку высококачественных специалистов - способствовать достижению технологического суверенитета. Для этого нужно найти баланс между высшим и иными уровнями образования, a также внутри самой высшей школы.

🇷🇺 К концу 2020-× годов РФ должна обладать:
🔹собственной научной, кадровой и технологической базой критических и сквозных технологий;
🔹компаниями, корпорациями и предпринимателями, проявляющими высокоинтенсивную инновационную активность, опирающуюся на комфортную регуляторную среду;
🔹устойчивой
быстроразвивающейся производственной базой национальной экономики.

✔️ В процессах активно участвуют федеральные и региональные власти, промышленность, общественные проекты и экспертное сообщество. Только объединяя усилия, возможен успех и достижение национальных целей!

Благодарю за приглашение своего друга Евгения Сжёнова 🤝
Вместе сделаем больше!

Кадры решают все

В мае этого года по поручению Президента Владимира Путина Правительством РФ была подготовлена Концепция технологического развития до 2030 года. Ее главная задача - обеспечить технологический суверенитет, внедряя результаты отечественных исследований и разработок. Однако достижение технологического суверенитета невозможно без налаживания эффективной и многоаспектной кадровой работы. Вопросы, связанные с подготовкой кадров, которые станут опорой технологического суверенитета, обсуждались 30 мая в рамках форума «Каспий 2023» на сессии «Технологический и кадровый суверенитет: задачи, сценарии, возможности».

Екатерина Харченко, заместитель председателя Комитета по науке и высшему образованию ГД РФ, обратила внимание на то, что Президентом РФ был подписан указ о реформе образования, которая предполагает формирование суверенной структуры высшего образования. В 6 вузах это уже запущено в формате пилотной программы. Одним из актуальных направлений работы стало повышение детализации программ подготовки. В заключение Екатерина Харченко акцентировала внимание на значимости профориентации со школьной скамьи: «Только 2023-24 годах планируется реализовать не менее десяти крупных индустриальных проектов с общим объемом инвестиций свыше 100 млрд рублей и, конечно же, об этом необходимо рассказывать нашим школьникам в рамках профориентации», -– подчеркнула она.

Заместитель генерального директора АНО «Диалог» Юлия Аблец рассказала о значимости воспитательной работы с молодыми кадрами и популяризации служения своему государству как ценности. «Кадровый суверенитет - наличие людей, знания и навыки, мотивация - в совокупности направлены на устойчивость и развитие страны», – отметила Юлия Аблец.

Дмитрий Земцов, проректор НИУ ВШЭ, сконцентрировал внимание на последовательности реализации образовательных проектов. Он предложил чаще привлекать школьников и студентов к выполнению более сложных и практических задач и отметил, что образование должно идти с опережающими темпами относительно технологического развития: «Мы должны инвестировать как можно больше в связь между образованием и быстро развивающимся технологическим сектором, чтобы образование не отставало».

Ректор МИИГАиК Надежда Камынина отметила, что в рамках текущих задач должна выстраиваться компетентностная модель подготовки и она должна начинаться еще в школе, а в вузах должна быть связана с работодателем. Ректор ГАУГН Илья Сокольщик подчеркнул значимость гуманитарных компетенций, которые, во-первых, обеспечивают гуманитарный суверенитет, непосредственно связанный с технологическим, а во-вторых, позволяют с гуманитарной точки зрения показывать возможные горизонты решений технологическому сообществу.

Исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ Андрей Богданов отметил, насколько важно готовить будущих специалистов уже со школьной скамьи и подчеркнул, что речь здесь идет не только только о непосредственно знаниях но и о мотивации к образованию.

Заместитель директора Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Министерства просвещения РФ Марина Софронова обратила внимание на снижение интереса к обучению в вузах у выпускников учреждений СПО и отметила, что часто именно в колледжах сконцентрирован больший контингент чем в вузах на тех же специальностях, поэтому важно, что они были заинтересованы после получения СПО переходить на вузовское образование.

В завершение дискуссии ректор АГУ им. В.Н. Татищева Константин Маркелов предложил поразмышлять над еще двумя важными задачами. Первый из них – это бесшовность, при которой классы должны создаваться совместно с вузами и бизнесом. Вторая состоит в дефиците научно-педагогического состава, что особенно ощущается в молодежном сегмента в подготовке инженеров высшей квалификации.

Модератором сессии выступил научный руководитель ЭАЦ НОП, программный директор Форума Каспий-2023 Евгений Сжёнов.

В Москве стартовал Второй Всероссийский ИОТ-слет 2023. Слет открылся пленарной дискуссией «Локальный цифровой зверинец
или прокрустово ложе единообразия. К чему идём?»

В разговоре участвуют:

Андрей Волков, научный руководитель программы «Приоритет 2030»,
Владимир Рахтеенко, председатель совета ИОТ-консорциума,
Андрей Келлер, Руководитель ФГАНУ «Социоцентр», ректоры вузов.
Модератор - научный руководитель ЭАЦ НОП Евгений Сжёнов

Андрей Волков, научный руководитель программы «Приоритет-2030», профессор МШУ «Сколково»:

«Мне довелось за последние 10 лет, участвуя в различных программах и комиссиях, послушать в районе 350–400 докладов о проектах развития университетов. Крайне редко встречаются небанальные мысли об образовании, и вопрос об индивидуализации как бы повисает в воздухе. Люди не отвечают на вопрос „а что я хочу сделать, индивидуализируя?“ — ведь это очень хлопотно, трудно, гораздо сложнее управляется, требует еще существенных ИТ-инвестиций.

И я рассчитываю, что наш с вами разговор сегодня отчасти коснется этой проблематики — зачем нужна индивидуализация. И я попытаюсь этот вопрос задать не в вопросительном, а в утвердительном ключе. Что мы не учитываем, что мы не только учим, но и люди иногда учатся. Если мы это не учитываем, то индивидуализация не нужна: надо учить, а дальше проверять знания. А если мы исходим из того, что некоторые учатся, то мы вынуждены, как честные люди, по-другому строить наш образовательный процесс».