Forwarded from НОП.РФ
Медиапрорыв на кампусе вуза (2/3)
О том как совместный проект Мастерской управления «Сенеж» президентской платформы «Россия – страна возможностей» и АНО «Диалог» – «Мастерская новых медиа» вносит весомый вклад в развитие медиасферы системы образования рассказал Михаил Канавцев, руководитель “Мастерской новых медиа” @mnm_masterskaya:
"Когда «Диалог» и президентская платформа «Россия – страна возможностей» запускали «Мастерскую новых медиа», мы полагали, что это будет больше «инструментальная» программа: будем учить представителей медиа и пресс-служб создавать и продвигать контент. Но постепенно пришло понимание, что этот вопрос сегодня во многом закрыт, эти знания легко найти. Сделали вывод, что важно обогащать людей знаниями о том, как создавать фундаментальный контент, который и через десятилетия будет двигать людей в правильном направлении, приучать к нашим ценностям, созиданию, справедливости.
Мы поставили акцент на этом и учим медиа– и PR-технологов понимать, что они еще и социальные инженеры, которые формируют человеческие судьбы и мышление. Как преподаватели закладывают знания и ценности у студентов, так и, например, пресс-секретарь губернатора может не просто отрабатывать поездку на мероприятие, а закладывать при ее освещении для аудитории долгосрочные тренды".
Одним из успешных проектов престранства новых медиа, который работает на просвещение молодёжи и продвижении повестки образования– это Совет учителей-блогеров. Для понимания масштаба проекта –к примеру, в его работе личное участие принимают Министр Сергей Кравцов и глава ВК Владимир Кириенко.
Рузанна Айрапетян @obrazovanie_pro, координатор Совета учителей-блогеров Минпросвещения России, рассказала о взрывном эффекте проекта и как он помогает воздействовать на происходящие события в сфере науки и образования:
“Мы просто увидели потребность в обществе и вовремя на неё отреагировали. В год педагога и наставника мы понимали, что наша структура будет очень востребованной. В наш совет входят 26 педагогов, которые сначала прошли через несколько этапов отбора. Помимо них, при совете есть экспертное сообщество из 170 человек.
Эта канва лидеров мнений помогает нам транслировать наши смыслы в федеральной повестке. Работа в связке с АНО “Диалог” помогает нам правильно доносить наши смыслы, интерпретировать идеи, предложения и мысли от совета учителей-блогеров”.
Ирина Карих, директор департамента Российского общества “Знание” @Znanie_Russia рассказала о том, как проект Знания прошёл перезагрузку и как сменилось отношение общества к блогерам:
”В 2021 году в рамках премии “Знание” победителем был лишь один блогер. В 2022 награду получили уже шесть блогеров, несмотря на то, что система социальных сетей очень сильно поменялась и те, кто были блогерами перестали производить контент.
Блогеры-победители в номинации за просветительскую деятельность в школе и вузе, дали нам увидеть ориентир и ответ на вопрос влияния, отношения к блогерам в экосистеме науки и образования. Гран-при премии получил Юрий Подоляка. Для нас очень престижно, что такие мастодонты принимают участие в нашем проекте. Исходя из этих результатов, мы видим, как произошло смещение парадигмы отношения к блогерами буквально за одни год”.
О том как совместный проект Мастерской управления «Сенеж» президентской платформы «Россия – страна возможностей» и АНО «Диалог» – «Мастерская новых медиа» вносит весомый вклад в развитие медиасферы системы образования рассказал Михаил Канавцев, руководитель “Мастерской новых медиа” @mnm_masterskaya:
"Когда «Диалог» и президентская платформа «Россия – страна возможностей» запускали «Мастерскую новых медиа», мы полагали, что это будет больше «инструментальная» программа: будем учить представителей медиа и пресс-служб создавать и продвигать контент. Но постепенно пришло понимание, что этот вопрос сегодня во многом закрыт, эти знания легко найти. Сделали вывод, что важно обогащать людей знаниями о том, как создавать фундаментальный контент, который и через десятилетия будет двигать людей в правильном направлении, приучать к нашим ценностям, созиданию, справедливости.
Мы поставили акцент на этом и учим медиа– и PR-технологов понимать, что они еще и социальные инженеры, которые формируют человеческие судьбы и мышление. Как преподаватели закладывают знания и ценности у студентов, так и, например, пресс-секретарь губернатора может не просто отрабатывать поездку на мероприятие, а закладывать при ее освещении для аудитории долгосрочные тренды".
Одним из успешных проектов престранства новых медиа, который работает на просвещение молодёжи и продвижении повестки образования– это Совет учителей-блогеров. Для понимания масштаба проекта –к примеру, в его работе личное участие принимают Министр Сергей Кравцов и глава ВК Владимир Кириенко.
Рузанна Айрапетян @obrazovanie_pro, координатор Совета учителей-блогеров Минпросвещения России, рассказала о взрывном эффекте проекта и как он помогает воздействовать на происходящие события в сфере науки и образования:
“Мы просто увидели потребность в обществе и вовремя на неё отреагировали. В год педагога и наставника мы понимали, что наша структура будет очень востребованной. В наш совет входят 26 педагогов, которые сначала прошли через несколько этапов отбора. Помимо них, при совете есть экспертное сообщество из 170 человек.
Эта канва лидеров мнений помогает нам транслировать наши смыслы в федеральной повестке. Работа в связке с АНО “Диалог” помогает нам правильно доносить наши смыслы, интерпретировать идеи, предложения и мысли от совета учителей-блогеров”.
Ирина Карих, директор департамента Российского общества “Знание” @Znanie_Russia рассказала о том, как проект Знания прошёл перезагрузку и как сменилось отношение общества к блогерам:
”В 2021 году в рамках премии “Знание” победителем был лишь один блогер. В 2022 награду получили уже шесть блогеров, несмотря на то, что система социальных сетей очень сильно поменялась и те, кто были блогерами перестали производить контент.
Блогеры-победители в номинации за просветительскую деятельность в школе и вузе, дали нам увидеть ориентир и ответ на вопрос влияния, отношения к блогерам в экосистеме науки и образования. Гран-при премии получил Юрий Подоляка. Для нас очень престижно, что такие мастодонты принимают участие в нашем проекте. Исходя из этих результатов, мы видим, как произошло смещение парадигмы отношения к блогерами буквально за одни год”.
Forwarded from НОП.РФ
Медиапрорыв на кампусе вуза (3/3)
Как техническому университету удалось стать серьёзным конкурентом и одним из лучших примеров работы медиа-службы вуза на уровне страны, рассказала Юлия Шальнева, начальник управления маркетинга и коммуникаций Университета МИСИС @nust_misis:
”Медиапрорыв на кампусе можно ощущать постоянно, если всё время заниматься корректировкой медиастратегии вуза. Мы являемся самыми заметными и одними из лучших, потому что постоянно придумываем что-то новое.
Наш медиа-центр мы организовали несколько лет назад. Сегодня команда из ста человек, которую мы вырастили для себя сами, серьёзно помогает в проведении мероприятий на площадке нашего университета. В этом нам помогла “Мастерская новых медиа”, потому что сначала двое наших сотрудников прошли курсы и потом мы смогли организовать свою школу медиа.
Каждый участник MISIS Media имеет свои проекты и успешно реализует их на разных площадках, получает награды в конкурсах. Важно осознавать, что успех нашего медиа сообщества в том, что мы придерживаемся теории «студенты верят студентам». Они могут писать тексты проще и более понятно для своих же ровесников, потому что находятся в одной социальной нише и на одной волне. Материалы могут быть менее качественными, но более актуальными и отвечающими на злободневные вопросы”.
Как происходит вузовский медиапрорыв в Нижегородской области, рассказала Анна Горохова, проректор Нижегородского государственного лингвистического университета им. Н. А. Добролюбова @LinguisticsUniversityNN:
“Коммуникации наш конёк, мы являемся одними из главных в стране по направлению лингвистики. Во времена пандемии мы запустили первый проект, который сразу зацепил молодёжь в медийном пространстве. Это была некоммерческая площадка для изучения языков. Инициаторами её создания стали наши студенты, которые хотели в режиме реального времени слушать уроки по лингвистике и коммуницировать со зрителями. Темами трансляций были: специфика русского языка, каллиграфии, культуры. Уже тогда студенты поняли, что это хорошая возможность для их выхода в медийное пространство. Наш второй проект был посвящён народным промыслам Нижегородской области. Его задачей было рассказать всем о практиках, ремёслах и обрядах народов нашего региона".
"Сегодня разные форматы и технологии коммуникации являются полноценным конкурентным преимуществом как для самого университета, его программ развития, так и для лидеров университетов. В настоящее время можно точно утверждать, что те, кто активен в социальных медиа, как блогер – более успешные, востребованные и вовлечены в государственный контекст – это и программа «Приоритет 2030», и передовые инженерные школы, и, собственно, любые программы, которые предлагают как федеральные органы власти – Минобрнауки России, Минпросвещения России, Росмолодёжь, так и большие общественные проекты, как президентская платформа «России – страна возможностей», Общество «Знание» и другие. На укрепление таких компетенций и мотивацию медиаслужб вузов направлена наша спецноминация "Блог об университете" в новом сезоне ТопБЛОГ. Ждите анонсов!", – подвел итог дискуссии Евгений Сженов.
Как техническому университету удалось стать серьёзным конкурентом и одним из лучших примеров работы медиа-службы вуза на уровне страны, рассказала Юлия Шальнева, начальник управления маркетинга и коммуникаций Университета МИСИС @nust_misis:
”Медиапрорыв на кампусе можно ощущать постоянно, если всё время заниматься корректировкой медиастратегии вуза. Мы являемся самыми заметными и одними из лучших, потому что постоянно придумываем что-то новое.
Наш медиа-центр мы организовали несколько лет назад. Сегодня команда из ста человек, которую мы вырастили для себя сами, серьёзно помогает в проведении мероприятий на площадке нашего университета. В этом нам помогла “Мастерская новых медиа”, потому что сначала двое наших сотрудников прошли курсы и потом мы смогли организовать свою школу медиа.
Каждый участник MISIS Media имеет свои проекты и успешно реализует их на разных площадках, получает награды в конкурсах. Важно осознавать, что успех нашего медиа сообщества в том, что мы придерживаемся теории «студенты верят студентам». Они могут писать тексты проще и более понятно для своих же ровесников, потому что находятся в одной социальной нише и на одной волне. Материалы могут быть менее качественными, но более актуальными и отвечающими на злободневные вопросы”.
Как происходит вузовский медиапрорыв в Нижегородской области, рассказала Анна Горохова, проректор Нижегородского государственного лингвистического университета им. Н. А. Добролюбова @LinguisticsUniversityNN:
“Коммуникации наш конёк, мы являемся одними из главных в стране по направлению лингвистики. Во времена пандемии мы запустили первый проект, который сразу зацепил молодёжь в медийном пространстве. Это была некоммерческая площадка для изучения языков. Инициаторами её создания стали наши студенты, которые хотели в режиме реального времени слушать уроки по лингвистике и коммуницировать со зрителями. Темами трансляций были: специфика русского языка, каллиграфии, культуры. Уже тогда студенты поняли, что это хорошая возможность для их выхода в медийное пространство. Наш второй проект был посвящён народным промыслам Нижегородской области. Его задачей было рассказать всем о практиках, ремёслах и обрядах народов нашего региона".
"Сегодня разные форматы и технологии коммуникации являются полноценным конкурентным преимуществом как для самого университета, его программ развития, так и для лидеров университетов. В настоящее время можно точно утверждать, что те, кто активен в социальных медиа, как блогер – более успешные, востребованные и вовлечены в государственный контекст – это и программа «Приоритет 2030», и передовые инженерные школы, и, собственно, любые программы, которые предлагают как федеральные органы власти – Минобрнауки России, Минпросвещения России, Росмолодёжь, так и большие общественные проекты, как президентская платформа «России – страна возможностей», Общество «Знание» и другие. На укрепление таких компетенций и мотивацию медиаслужб вузов направлена наша спецноминация "Блог об университете" в новом сезоне ТопБЛОГ. Ждите анонсов!", – подвел итог дискуссии Евгений Сженов.
Привет, Минводы!
Пока жду машину от "Машука", уже 12 раз спросили "такси нужно, брат?" и 5 - без "брат"
#воскресное
Пока жду машину от "Машука", уже 12 раз спросили "такси нужно, брат?" и 5 - без "брат"
#воскресное
Forwarded from НОП.РФ
Профессионалитет или нужна голова с руками (1/2)
В рамках ММСО 2023 прошла панельная дискуссия «Стратегические направления развития ФП «Профессионалитет» в контексте обеспечения суверенитета и конкурентоспособности экономики». «Профессионалитет — это будущее СПО. Если брать терминологию и вспомнить высказанную позицию премьера Михаила Мишустина, то СПО давно перестало быть средним образованием. Сегодня переосмысление роли и идеологии СПО идет через одноименный федпроект, поручения по которому вошли в недавнее обращение Президента России», — задал рамку обсуждения модератор дискуссии, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика» Евгений Сженов.
Профессионалитет сегодня — это попытка разворота системы СПО под запрос реального сектора экономики. 2022 год стал пилотным. В этот период обкатывалась идеология. «Триединство — регион, работодатель, колледж —показывает хороший результат. Сейчас мы выходим на новый виток масштабирования проекта. В том году охват составил 103 ФГОС. В этом — еще 143», — рассказал проректор ИРПО Дмитрий Ковалев.
Профессионалитет с вузовской линейкой — отдельное направление развития. Заместитель директора Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Министерства просвещения России Марина Софронова отмечает потребность мотивировать университеты включать профобразование в свои программы, однако сейчас здесь нет единых стандартов.
«Одна из целей Профессионалитета — оживить СПО внутри вузов. Это своего рода довузовская подготовка, куда поступают ребята и потом продолжают образование по программам высшего образования», — прокомментировала Марина Софронова.
Связка с работодателем — краеугольный камень Профессионалитета. В частности, есть инженеры, которые проскочили производственные процессы и умеют только управлять командами. Сейчас растет спрос на специалистов, которые знают особенности производства. «В рамках Профессионалитета хотелось бы придать прикладной смысл проекту и проработать внутри интеграцию программ среднего профессионального образования с программами бакалавриата в рамках одной интегрированной программы профобразования», — обозначила заместитель директора департамента.
Все о том, куда и как «приложить» образование исторически знает ОАО «РЖД». Поэтому с начала реализации федпроекта компания стала одним из его амбассадоров. «Профессионалитет стал драйвером роста. Мы фиксируем, что наши подведомственные техникумы нас разрывают, чтобы мы поддержали ту или иную заявку. Это говорит о том, что проект востребован. Второе — проект способствует развитию БАМ и ДФО», — поделился опытом ОАО «РЖД» заместитель начальника департамента управления персоналом Александр Збарский.
Формируется собственная «скамейка запасных» из выпускников Профессионалитета. При этом цифры говорят сами за себя — в Екатеринбурге в кластере РЖД 80 обучающихся на бюджете, 75 — на платном. Из чего можно сделать вывод, что проект «заходит» абитуриентам.
В рамках ММСО 2023 прошла панельная дискуссия «Стратегические направления развития ФП «Профессионалитет» в контексте обеспечения суверенитета и конкурентоспособности экономики». «Профессионалитет — это будущее СПО. Если брать терминологию и вспомнить высказанную позицию премьера Михаила Мишустина, то СПО давно перестало быть средним образованием. Сегодня переосмысление роли и идеологии СПО идет через одноименный федпроект, поручения по которому вошли в недавнее обращение Президента России», — задал рамку обсуждения модератор дискуссии, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика» Евгений Сженов.
Профессионалитет сегодня — это попытка разворота системы СПО под запрос реального сектора экономики. 2022 год стал пилотным. В этот период обкатывалась идеология. «Триединство — регион, работодатель, колледж —показывает хороший результат. Сейчас мы выходим на новый виток масштабирования проекта. В том году охват составил 103 ФГОС. В этом — еще 143», — рассказал проректор ИРПО Дмитрий Ковалев.
Профессионалитет с вузовской линейкой — отдельное направление развития. Заместитель директора Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Министерства просвещения России Марина Софронова отмечает потребность мотивировать университеты включать профобразование в свои программы, однако сейчас здесь нет единых стандартов.
«Одна из целей Профессионалитета — оживить СПО внутри вузов. Это своего рода довузовская подготовка, куда поступают ребята и потом продолжают образование по программам высшего образования», — прокомментировала Марина Софронова.
Связка с работодателем — краеугольный камень Профессионалитета. В частности, есть инженеры, которые проскочили производственные процессы и умеют только управлять командами. Сейчас растет спрос на специалистов, которые знают особенности производства. «В рамках Профессионалитета хотелось бы придать прикладной смысл проекту и проработать внутри интеграцию программ среднего профессионального образования с программами бакалавриата в рамках одной интегрированной программы профобразования», — обозначила заместитель директора департамента.
Все о том, куда и как «приложить» образование исторически знает ОАО «РЖД». Поэтому с начала реализации федпроекта компания стала одним из его амбассадоров. «Профессионалитет стал драйвером роста. Мы фиксируем, что наши подведомственные техникумы нас разрывают, чтобы мы поддержали ту или иную заявку. Это говорит о том, что проект востребован. Второе — проект способствует развитию БАМ и ДФО», — поделился опытом ОАО «РЖД» заместитель начальника департамента управления персоналом Александр Збарский.
Формируется собственная «скамейка запасных» из выпускников Профессионалитета. При этом цифры говорят сами за себя — в Екатеринбурге в кластере РЖД 80 обучающихся на бюджете, 75 — на платном. Из чего можно сделать вывод, что проект «заходит» абитуриентам.
Forwarded from НОП.РФ
Профессионалитет или нужна голова с руками (2/2)
Ректор МГУ им.Н.П. Огарева Дмитрий Глушко стоял у истоков зарождения Профессионалитета еще в должности первого замминистра просвещения. Логично, что сейчас он активно развивает это направление уже на посту ректора. «С точки зрения отлаживания профессиональных навыков – СПО опередили вузы. Интеграция программ действительно важна, чтобы на выходе обладать профессиональными навыками. Если студент на определенном уровне подтвердит квалификацию, то по сути получит 2 диплома — диплом о специальности и диплом о высшем образовании. В зависимости от уровня профессиональных компетенций студентам можно устанавливать разный уровень заработной платы», — отметил Дмитрий Глушко.
В Мордовии совместно с региональным отделением РСПП прошло обсуждение интеграции колледжей с вузами, чтобы в кооперации работать над треком развития выпускника.
Отмечая эффективность Профессионалитета, ректор ГУАП Юлия Антохина не отождествляет программу как прикладной бакалавриат: «Сегодня Профессионалитет — это чистое СПО. Если мы пытаемся применить это к ВО, то СПО — это рабочие кадры. ВО — дает подготовку инженерных кадров».
Удачным примером связки СПО-ВО выступает Княгининский университет. Идеология Профессионалитета в подготовке кадров заложена в Княгининском с момента его основания. Сейчас вуз становится опорным региональным университетом для СПО. «Мы создавали прикладной рабоче-крестьянский вуз, который должен давать кадры для экономики. У нас на плакате на входной группе написано: «Нужны руки с головой». А, если интегрировать выше, нужна голова с руками», — рассказал ректор Княгининского университета Анатолий Шамин.
Зоной роста для СПО может выступать ДПО, уверен заместитель директора Института образования НИУ ВШЭ Илья Коршунов. «Вузы, в отличие от колледжей, имеют базовые показатели развития ДПО. Колледжи отстают по обучению взрослых. Если поставить такой показатель в Профессионалитете, тогда и сами вузы начнут бороться за СПО», — прокомментировал он.
Еще одним направлением развития станет программа «Агропрофессионалитет», которая сейчас разрабатывается при участии Минпросвещения России.
Руководитель пресс-службы ВолГУ Вера Золотовскова поделилась, что университет внимательно следит за федпоектом «Профессионалитет» как одной из самых масштабных мер поддержки в государстве сегодня. «Динамика такова, что второй год подряд у нас ощутимый прирост приема по программам СПО», — отметила она.
Резюмируя, проекту еще долго предстоит меняться и расти. Первые его итоги оцениваются как сугубо положительные, однако сейчас еще слишком рано говорить о том, что Профессионалитет станет вариацией прикладного бакалавриата. Первостепенная задача для федпроекта сегодня – перерости свою сущность «просто гранта».
Ректор МГУ им.Н.П. Огарева Дмитрий Глушко стоял у истоков зарождения Профессионалитета еще в должности первого замминистра просвещения. Логично, что сейчас он активно развивает это направление уже на посту ректора. «С точки зрения отлаживания профессиональных навыков – СПО опередили вузы. Интеграция программ действительно важна, чтобы на выходе обладать профессиональными навыками. Если студент на определенном уровне подтвердит квалификацию, то по сути получит 2 диплома — диплом о специальности и диплом о высшем образовании. В зависимости от уровня профессиональных компетенций студентам можно устанавливать разный уровень заработной платы», — отметил Дмитрий Глушко.
В Мордовии совместно с региональным отделением РСПП прошло обсуждение интеграции колледжей с вузами, чтобы в кооперации работать над треком развития выпускника.
Отмечая эффективность Профессионалитета, ректор ГУАП Юлия Антохина не отождествляет программу как прикладной бакалавриат: «Сегодня Профессионалитет — это чистое СПО. Если мы пытаемся применить это к ВО, то СПО — это рабочие кадры. ВО — дает подготовку инженерных кадров».
Удачным примером связки СПО-ВО выступает Княгининский университет. Идеология Профессионалитета в подготовке кадров заложена в Княгининском с момента его основания. Сейчас вуз становится опорным региональным университетом для СПО. «Мы создавали прикладной рабоче-крестьянский вуз, который должен давать кадры для экономики. У нас на плакате на входной группе написано: «Нужны руки с головой». А, если интегрировать выше, нужна голова с руками», — рассказал ректор Княгининского университета Анатолий Шамин.
Зоной роста для СПО может выступать ДПО, уверен заместитель директора Института образования НИУ ВШЭ Илья Коршунов. «Вузы, в отличие от колледжей, имеют базовые показатели развития ДПО. Колледжи отстают по обучению взрослых. Если поставить такой показатель в Профессионалитете, тогда и сами вузы начнут бороться за СПО», — прокомментировал он.
Еще одним направлением развития станет программа «Агропрофессионалитет», которая сейчас разрабатывается при участии Минпросвещения России.
Руководитель пресс-службы ВолГУ Вера Золотовскова поделилась, что университет внимательно следит за федпоектом «Профессионалитет» как одной из самых масштабных мер поддержки в государстве сегодня. «Динамика такова, что второй год подряд у нас ощутимый прирост приема по программам СПО», — отметила она.
Резюмируя, проекту еще долго предстоит меняться и расти. Первые его итоги оцениваются как сугубо положительные, однако сейчас еще слишком рано говорить о том, что Профессионалитет станет вариацией прикладного бакалавриата. Первостепенная задача для федпроекта сегодня – перерости свою сущность «просто гранта».