На чем теряли баллы на ЕГЭ-2026: разбор ФИПИ. Часть 2.

Продолжаем разбирать методические рекомендации ФИПИ, составленные по результатам ЕГЭ-2026.

В первой части были русский язык, химия, биология и информатика. Теперь посмотрим на историю, обществознание, литературу и иностранные языки⤵️

📜 История

Одна из общих проблем: извлечь готовую информацию участникам проще, чем самостоятельно использовать исторические знания для анализа.

Сложности вызывали:
• работа с историческими картами;
• атрибуция письменного источника;
• история культуры;
• установление причинно-следственных связей;
• сравнение исторических событий и процессов;
• аргументация заданной позиции.

Особенно это заметно при работе с источниками: найти непосредственно указанную информацию получается лучше, чем определить исторический контекст и привлечь дополнительные знания.

👥 Обществознание

ФИПИ отмечает проблемы даже в достаточно прикладных темах.

Участники допускали ошибки в вопросах:
• функций банковской системы и других финансовых институтов;
• инфляции и безработицы;
• финансовых услуг;
• налоговой системы РФ;
• полномочий органов государственной власти;
• основ конституционного строя;
• различных видов юридической ответственности.

Есть и любопытная экзаменационная ошибка: некоторые выпускники продолжают искать в заданиях обязательно три правильных ответа. Хотя правильных вариантов может быть от двух до четырех.

Отдельная сложность - задания №24-25: составление сложного плана, использование теории и подбор конкретных примеров. По одному из критериев задания №24 с ним справились только 11,6% участников.

📖 Литература

Основные потери начинаются там, где от знания произведения нужно перейти к его анализу.

Среди типичных проблем:
• недостаточно глубокая опора на художественный текст;
• слабый сопоставительный анализ;
• недостаточная аргументация;
• искажение авторской позиции;
• фактологические ошибки;
• некорректное использование литературоведческих понятий;
• проблемы с логикой, композицией и речью в сочинении.

Особого внимания требуют задания №5 и №10. Здесь недостаточно вспомнить подходящее произведение: необходимо выбрать основание для сравнения и провести полноценный сопоставительный анализ.

В большом сочинении ФИПИ также подчеркивает необходимость именно анализа текста: конкретных фрагментов, образов, деталей и микротем, а не пересказа содержания.

🇬🇧 Английский язык

Интересный результат 2026 года: аудирование выпускники выполнили заметно лучше чтения.

Средний результат:
• аудирование - 82,5%;
• чтение - 62,3%.

Среди проблем ФИПИ отмечает смысловое чтение, лексику и грамматику, языковое оформление письменных ответов, спонтанную речь, произношение и интонацию.

В устной части особенно важно не просто понять вопрос интервьюера, но и дать содержательный ответ, правильно оформив его лексически и грамматически.

🇪🇸 Испанский язык

Основные сложности во многом похожи:
• восприятие диалогической речи на слух;
• спонтанный диалог;
• лексико-грамматическое оформление ответа;
• фонетика;
• самокоррекция;
• точное понимание коммуникативной задачи.

ФИПИ отдельно обращает внимание на компенсаторные навыки: незнакомое слово не должно автоматически означать, что текст невозможно понять. Важно уметь использовать контекст, языковую догадку и отделять существенную информацию от несущественной.

🇨🇳 Китайский язык

Среди заметных проблем:
• грамматика, лексика и иероглифика;
• различение близких по значению служебных слов;
• использование грамматических конструкций в контексте;
• построение аргументации;
• логические связи в письменной речи;
• формулирование вопросов и развернутых устных ответов.

Особенно интересный вывод ФИПИ касается задания №28 - личного электронного письма.

Многие ошибки возникали не из-за незнания китайского языка, а из-за неправильного прочтения инструкции: выпускники не выделяли ключевые слова, неверно понимали требования и в результате отвечали не совсем на то, что требовалось.

⤵️ В третьей части разберем неопубликованные на данный момент разборы ФИПИ.

🔗 Полные методические рекомендации

🧑‍🎓 | поступай в Университет
#егэ2027

Когда лаборатория в вузе становится первым местом работы

В СПбПУ расширили лабораторию “Технологии программирования YADRO-Политех”: появились исследовательская аудитория и новый учебный класс на 45 мест.

Студенты Высшей школы программной инженерии СПбПУ работают над прикладными и производственными задачами вместе с преподавателями и специалистами YADRO.

Среди направлений:
⏺ разработка и тестирование ПО;
⏺ низкоуровневое программирование для операционных систем и систем хранения данных;
⏺ разработка процессоров на архитектуре RISC-V;
⏺ исследовательские и студенческие проекты.

Причем проекты встроены непосредственно в обучение: по их тематике можно готовить выпускные работы, а на время сессии студенты могут поставить работу в лаборатории на паузу.т

📎С 2022 года через курсы лаборатории прошли более 200 студентов, а больше 20 выпускников впоследствии стали сотрудниками YADRO.

Мы часто советуем при выборе университета смотреть не только на название программы и проходной балл, но и на то, что происходит со студентом после поступления.

Какие компании работают с кафедрой? Есть ли совместные лаборатории? Можно ли попасть на реальные проекты, практику или стажировку еще во время учебы?

Иногда такие детали могут рассказать о программе больше, чем ее описание на сайте приемной комиссии.

🔗 Источник: YADRO

Друзья, а вы учитываете связи вуза с работодателями при выборе университета?

👍🏻 — да,
⚡️ — да, но есть и более важные критерии,
👌🏼 — нет, главное поступить на нужное направление

🧑‍🎓 | поступай в Университет
#новости

На чем теряли баллы на ЕГЭ-2026: разбор ФИПИ. Часть 3

🔺 Часть 1.
🔺 Часть 2.

Продолжаем разбирать методические рекомендации ФИПИ по итогам ЕГЭ-2026. Сегодня профильная математика, физика и география⤵️

📐 Профильная математика

Средний тестовый балл в 2026 году вырос до 66,02, почти 20% участников получили 81–100 баллов.

При этом типичные ошибки сохраняются: неправильное прочтение условия и арифметические ошибки, в том числе при действиях с отрицательными числами.

Самые низкие средние результаты:

⏺ №17, планиметрия - 3,8%;
⏺ №18, задача с параметром - 6,2%;
⏺ №14, стереометрия - 8,6%;
⏺ №19, числа и их свойства - 12,9%;
⏺ №16, экономическая задача - 22,9%;
⏺ №15, показательные и логарифмические неравенства - 29,9%;
⏺ №13, тригонометрическое уравнение - 46,2%.

Сложности возникают прежде всего там, где готового алгоритма нет и нужно самостоятельно выбрать способ решения, рассмотреть несколько случаев или построить доказательство.

⚛️ Физика

Результаты по основным группам заданий:

⏺ применение законов и формул в типовых ситуациях - 80,4%;
⏺ анализ и объяснение физических процессов - 66,7%;
⏺ методологические умения - 85,5%;
⏺ решение задач - 31,8%.

По уровню сложности: базовые задания - 77,6%, повышенные - 54,6%, высокого уровня - всего 20,8%.

По разделам курса:

⏺ электродинамика - 59,1%;
⏺ МКТ и термодинамика - 61,1%;
⏺ механика - 63,4%;
⏺ квантовая физика - 75,4%.

Главная сложность расчетных задач - самостоятельно определить физическую модель и подобрать законы и формулы для решения.

🌍 География

Особенно сложными оказались:

⏺ №22, работа с текстом - 29,5%;
⏺ №23, применение знаний при работе с текстом - 27,7%;
⏺ №26, причинно-следственные связи - 28,5%;
⏺ №27, причинно-следственные связи - 29,2%.

Среди типичных ошибок ФИПИ отмечает слабое знание географической номенклатуры, путаницу в терминах, ошибки при работе со статистикой и единицами измерения, сложности с часовыми зонами, климатическими диаграммами и гидрографами.

Показательный пример: правильно объяснить понятие “минеральные ресурсы” смогли только 27% участников.

🔗 Полные методические рекомендации опубликованы ФИПИ в разделе “Аналитические и методические материалы”.

Друзья, абитуриенты-2027, кто из вас планирует сдавать эти предметы?

💯 — буду сдавать профильную математику,
👍🏻 — буду сдавать физику,
⚡️ — сдаю географию

🧑‍🎓 | поступай в Университет
#егэ2027

Что будут изучать в 10–11 классах по новому ФГОС

Минпросвещения утвердило новый Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования. Он начнет действовать с 1 сентября 2027 года.

Документ определяет перечень предметов, которые входят в учебный план старшей школы:
✅ русский язык;
✅ литература;
✅ иностранный язык;
✅ математика;
✅ информатика;
✅ история;
✅ обществознание;
✅ география;
✅ физика;
✅ химия;
✅ биология;
✅ основы безопасности и защиты Родины;
✅ физическая культура.

📍 Учебный план профиля или индивидуальный учебный план должен включать не менее 13 предметов. Не менее двух из них школьники будут изучать углубленно с учетом выбранного профиля обучения.

Также во ФГОС перечислены родной язык, родная литература и второй иностранный язык, которые включаются при определенных условиях:
1) есть письменное заявление ученика, если он совершеннолетний, или его родителей.
2) у школы есть необходимые условия для преподавания: учитель, программа, учебные материалы и возможность включить предмет в расписание.

📍 Еще одно изменение касается нагрузки. Минимальный объем программы за два года увеличивается с 2 170 до 2 312 академических часов. Максимальный объем остается прежним: 2 516 часов.

Новый стандарт придет на смену ФГОС среднего общего образования, утвержденному еще в 2012 году.

Друзья, как относитесь к увеличению минимальной нагрузки в 10–11 классах?

🤔 — нагрузка и сейчас слишком большая,
👍🏻 — нормально, если часы пойдут на профильные предметы,
👌🏼 — старшеклассникам нужно больше свободы выбора,
👀 — увидеть бы сначала реальные учебные планы школ

🧑‍🎓 | поступай в Университет
#новости

Проект о внесении изменений в Порядок приема 2027

Минобрнауки подготовило проект изменений в Порядок приема на программы бакалавриата, специалитета и магистратуры.
Если документ утвердят, новые правила вступят в силу 1 марта 2027 года и будут применяться уже в приемной кампании 2027 года.

📎 Основные изменения, предусмотренные текущей версией проекта:

1️⃣ До 25 баллов за дополнительный результат ЕГЭ
При поступлении на естественно-научные, инженерные и технические направления вуз сможет учитывать результат ЕГЭ, который не используется в конкретном конкурсе.

Например, абитуриент поступает по русскому языку, профильной математике и физике, но дополнительно сдал информатику. Если информатика входит в федеральный перечень испытаний по этому направлению, за нее смогут начислить:
• 60–74 балла ЕГЭ: 15 дополнительных баллов;
• 75–89 баллов: 20 баллов;
• 90 баллов и выше: 25 баллов.

😒Важно: это касается только математики, физики, химии, информатики и биологии. Результат должен составлять не менее 60 баллов и не использоваться как вступительное испытание в выбранном конкурсе.

При этом до 10 баллов за остальные индивидуальные достижения сохраняются, как и +5 баллов за целевые индивидуальные достижения.

2️⃣ Новые индивидуальные достижения

Вузы также смогут начислять баллы:
• за медаль Совета Федерации “За проявленное мужество”;
• за обучение по проекту “Код будущего”, если программа соответствует выбранному направлению;
• за дополнительное образование в системе ДОСААФ, если оно соответствует профилю поступления.
За эти и другие обычные индивидуальные достижения можно будет получить не более 10 баллов суммарно.

3️⃣ Призерам перечневых олимпиад могут ограничить БВИ
Сейчас вуз может предоставить победителям и призерам перечневых олимпиад школьников право поступления без вступительных испытаний или 100 баллов по профильному предмету.
По проекту:
➖ победителям перечневых олимпиад вуз сможет предоставить БВИ или 100 баллов;
➖ призерам перечневых олимпиад только 100 баллов.
Льготы будут распространяться на результаты олимпиад за 10 и 11 классы либо только за 11 класс, в зависимости от решения вуза.
Права победителей и призеров заключительного этапа ВсОШ проект в этой части не меняет.

4️⃣ Вуз сам определит наиболее выгодный способ учета диплома
Если олимпиадный диплом одновременно дает право на 100 баллов, особое преимущество или баллы за индивидуальное достижение, вуз должен будет учесть документ тем способом, который принесет абитуриенту наибольшее количество баллов.

5️⃣ Оплата по договору — обязательное условие для зачисления на платное обучение
Для зачисления на платное потребуется оплатить обучение полностью или частично, но не менее чем за один семестр. Во многих вузах эти условия были и до 2027 года, однако не во всех.
Оплату можно будет провести за счет собственных средств/материнского капитала/образовательного кредита.
Вуз устанавливает сроки заключения договора и внесения оплаты. Только после выполнения обоих условий абитуриента смогут зачислить.

6️⃣ Зачисление на платное будет зависеть от приоритетов
Если желающих больше, чем платных мест, зачисление проведут по ВПП (высшему проходному приоритету).
Если конкурса нет и мест хватает всем, приоритеты учитывать не будут.
При этом проект разрешает зачислять абитуриента по нескольким платным конкурсам, если заключены договоры и внесена необходимая оплата. Зачисление на платное также будет происходить независимо от зачисления на бюджет.

7️⃣ Количество платных мест зафиксируют заранее
Не позднее 15 апреля вуз должен будет опубликовать:
⏺ перечень программ с платным приемом;
⏺ количество платных мест;
⏺ вступительные испытания;
⏺ правила учета индивидуальных достижений;
⏺ образец договора;
⏺ стоимость обучения.
После 15 апреля изменять количество платных мест будет нельзя.

8️⃣ Отмена многопрофильных конкурсов
Сейчас вуз может объединить в один конкурс несколько специальностей или направлений подготовки внутри укрупненной группы. Проект исключает такую возможность.
Конкурсный профиль можно будет сформировать:
➖ по специальности или направлению целиком;
➖ по одной или нескольким программам, но только внутри одной специальности или одного направления.
Это сделает конкурсные списки понятнее, но может увеличить количество отдельных конкурсов и изменить распределение бюджетных мест.

9️⃣ В магистратуре появится ограничение
Абитуриент сможет одновременно участвовать в конкурсе не более чем по пяти направлениям подготовки. При подаче заявления потребуется подтвердить, что этот лимит не превышен.

1️⃣0️⃣ Поступающие после колледжа должны будут указать специальность СПО
Если абитуриент планирует сдавать внутренние испытания вуза на базе среднего профессионального образования, в заявлении нужно будет указать полученную профессию или специальность.

1️⃣1️⃣ После дисциплинарного отчисления нельзя будет вернуться в тот же вуз пять лет
Лица, отчисленные в качестве дисциплинарного взыскания, не смогут повторно поступить в эту же образовательную организацию в течение пяти лет. 😱

1️⃣2️⃣ Отдельные правила для иностранных граждан
Вузы смогут:
⏺ выделять отдельные платные места для иностранцев;
⏺ проводить по ним отдельный конкурс;
⏺ самостоятельно определять вступительные испытания и минимальные баллы;
⏺ завершать зачисление иностранных граждан раньше остальных платных конкурсов.

‼️Друзья, пока это только проект. Документ еще не утвержден, поэтому правила могут измениться после общественного обсуждения.

🔗 Проект изменений (приказ № 821)

Какое изменение кажется вам самым спорным?

💯 — до 25 баллов за дополнительный ЕГЭ,
🏆 — ограничение БВИ для призеров олимпиад,
🌚 — запрет на поступление после дисциплинарного отчисления,
👀 — отмена многопрофильного конкурса,
👌🏼 — здравые изменения,
👍🏻 — подождем итоговую версию документа

🧑‍🎓 | поступай в Университет
#пк2027 #новости

Минобрнауки подготовило проект изменений в перечень вступительных испытаний для бакалавриата и специалитета для поступающих в 2027 году.

Главное изменение касается обязательного профильного испытания, или ВИ-2. Сейчас по многим направлениям вуз может выбирать его из нескольких предметов. Проект сокращает этот выбор.

📎 Историю предлагают сделать единственным ВИ-2 для направлений:
➖ конфликтология;
➖ государственное и муниципальное управление;
➖ таможенное дело;
➖ социология, социальная работа и организация работы с молодежью;
➖ юриспруденция, правоохранительная деятельность, судебная экспертиза и другие юридические специальности;
➖ зарубежное регионоведение, политология, публичная политика, международные отношения и регионоведение России;
➖ реклама и связи с общественностью, издательское дело;
➖ сервис;
➖ педагогика и психология девиантного поведения;
➖ философия, прикладная этика и теология;
➖ культурология и социально-культурная деятельность;
➖ военно-политическая работа;
➖ пограничная деятельность и государственная охрана;
➖ востоковедение и африканистика.

Обществознание, география и другие предметы для большинства этих направлений сохраняются, но уже в блоке ВИ-3 и ВИ-4. То есть вуз сможет учитывать их как следующий экзамен, однако заменить ими обязательную историю будет нельзя.

📎 Меняются и два технических направления.
➖Для “Информационной безопасности” обязательным профильным предметом предлагают сделать математику. Сейчас вуз может выбрать математику или информатику.
➖Для направлений группы “Машиностроение”, включая мехатронику и робототехнику, обязательной предлагают сделать физику. Сейчас вуз может выбрать физику или математику.

📎 Отдельные изменения:
➖ для туризма и гостиничного дела обществознание убирают из перечня ВИ-2, остаются история и география;
➖ для военной журналистики в число возможных ВИ-3 и ВИ-4 добавляют иностранный язык.

🪻 Русский язык по-прежнему остается обязательным для всех направлений.

Фактически проект продолжает начатое в прошлом году усиление роли истории при поступлении на гуманитарные и общественно-политические специальности. Но теперь история во многих случаях станет не одним из возможных, а единственным обязательным профильным предметом.

Пока это только проект. Окончательные комбинации ЕГЭ на 2027 год можно будет оценивать после утверждения приказа и публикации правил приема конкретных вузов.

🔗 Проект приказа ВИ (№ 820)

Друзья, а вы согласны с усилением роли истории при поступлении?

👍🏻 — да, для этих направлений она необходима,
🤷🏼‍♂️ — нет, у вузов должен оставаться выбор,
👌🏼 — зависит от конкретной специальности,
👀 — кажется, нужно готовиться к истории, а не к общаге,
⚡️ — подождем итоговую версию документа

🧑‍🎓 | поступай в Университет
#пк2027 #новости #егэ2027

Навигатор абитуриента 2️⃣0️⃣2️⃣7️⃣

📌 Поступление #пк2027

⭐️ Чек-лист для родителей и учеников 9-10 классов

🔺 Главная ошибка одиннадцатиклассника в сентябре

🔺 Почему поступление в 2027-2030 годах - это не про баллы, а про стратегию

🔺 Непонятные абитуриентам аббревиатуры

🔺 Абитуриентам-2027: что стоит скачать с сайтов вузов прямо сейчас

🔺 Какие мифы окончательно похоронила приёмная кампания-2026

🔺 Олимпиадникам-2027

🔴 Проект о внесении изменений в Порядок приема 2027

🔴 Проект изменений в перечень вступительных испытаний для бакалавриата и специалитета для поступающих в 2027 году

💬 Одного изучения перечня вступительных испытаний по приказу № 820 недостаточно для выстраивания стратегии поступления. Отдельное внимание стоит обратить на четвертый ЕГЭ.
Если предложенные изменения примут:
⏺ для поступающих на инженерные, технические и естественно-научные направления результат четвертого ЕГЭ сможет принести дополнительные баллы в качестве индивидуального достижения;
⏺ для поступающих на гуманитарные, экономические и другие направления четвертый предмет сохранит пространство для маневра. После публикации вузами правил приема станет понятно, какие комбинации ЕГЭ потребуются на выбранных программах и можно ли ограничиться тремя предметами.
Поэтому четыре ЕГЭ сейчас стоит рассматривать как базовый стратегический вариант, а окончательное решение принимать после публикации правил приема вузов (20.01.2027) на 2027/2028 уч. год.
⭐️Базовая математика в эти четыре экзамена не входит: ее результаты при поступлении в вуз не учитываются.

📌 Подготовка к ЕГЭ #егэ2027

🔺 На чем теряли баллы на ЕГЭ-2026: разбор ФИПИ.

🔺 Где готовиться к ЕГЭ

🔺 Советы по бесплатной подготовке

🔔 Друзья, сохраняйте этот пост и отправляйте знакомым. Мы будем дополнять навигатор по мере появления актуальной информации.

Ставьте ❤️, если такой формат полезен!

🧑‍🎓 | поступай в Университет
#пк2027 #егэ2027

3 или 4 ЕГЭ: сколько предметов сдавать в 2027 году?

Универсального ответа здесь нет. Четвёртый ЕГЭ может расширить возможности абитуриента, а может отнять время у трёх основных предметов.
Поэтому начинать нужно не со списка экзаменов, а с плана (стратегии) поступления.

🎉 Составьте планы А, Б, В, Г и Д:

⏺ конкретные вузы и направления;
⏺ бюджет, целевое и платное обучение;
⏺ количество мест и искать именно конкурсные списки прошлых лет;
⏺ стоимость обучения;
⏺ необходимые комбинации ЕГЭ;
⏺ подходящие олимпиады и другие способы усилить позицию.
И только после этого решайте, достаточно ли трёх экзаменов.

Когда четвёртый ЕГЭ действительно нужен?
Если он:
⏺ открывает дополнительные направления и вузы;
⏺ страхует на случай изменения образовательной траектории;
⏺ позволяет выбирать между несколькими комбинациями вступительных испытаний;
⏺ может стать дополнительным преимуществом, если Минобрнауки утвердит предлагаемый механизм начисления баллов за четвёртый ЕГЭ.

Дополнительные 15–25 баллов за четвёртый экзамен для ряда направлений укрупнённых групп 01–29 пока предусмотрены проектом, а не действующим порядком приёма. Правила для поступающих в 2027 году будут опубликованы к 01.12 в порядке приема, и не позднее 20.01.2027 вузами.

📍 Когда разумно оставить три ЕГЭ?
Если траектория уже определена, выбранный набор подходит для всех приоритетных программ, а четвёртый предмет заметно снижает результаты по основным экзаменам.
Иногда три результата по 90 баллов дают больше возможностей, чем четыре экзамена, подготовленных “по остаточному принципу”.
Но решение должно опираться не на “этот предмет легче”, а на конкретную карту поступления.

📍 Где особенно важно иметь запасной маршрут?

💻 ИТ и технические направления
Хайп вокруг IT не спадает. Конкуренция здесь будет запредельной. Комбинации экзаменов в вузах различаются. Физика может открыть программы, недоступные с одной информатикой, а информатика, наоборот, расширить выбор для тех, кто готовится к физике.

👩‍🏫 Педагогическое образование
Для поступления на предметные педагогические профили усиливается роль профильного экзамена. Например, будущему учителю математики потребуется математика, учителю химии — химия.

🧬 Медицинские и биологические направления
Основой остаются химия и биология, но на части программ и в отдельных вузах дополнительным вариантом может быть профильная математика или физика. Здесь особенно важно заранее проверить не только предметы, но и соотношение обычных бюджетных, целевых и платных мест, так как мы видим, что политика набора на целевые места продолжит расти. Чисто бюджетные места будут сконцентрированы, вероятно, в основном в столице.

🌍 Иностранный язык
Он сохраняется на лингвистических и ряде гуманитарных направлений, но редко даёт широкий манёвр сам по себе. Нужны дополнительные траектории с историей, обществознанием, литературой или профильной математикой, в зависимости от выбранных программ.
При хорошем уровне языка и ресурсах можно рассматривать образование за пределами страны.

‼️ Отдельно о математике
Базовая математика нужна только для получения аттестата, при поступлении в вуз её результат не учитывается. Если математика входит в перечень вступительных испытаний, речь всегда идёт только о профильном ЕГЭ.

📎 Что делать сейчас?

〰️Десятиклассникам разумнее начинать подготовку с более широкого набора, а отказаться от одного экзамена можно позже. Добавить четвёртый предмет с нуля в середине 11 класса гораздо сложнее.
〰️Одиннадцатиклассникам стоит определить основной и резервные маршруты уже сейчас, а после 20 января провести большую сверку:
➖ посмотреть опубликованные вузами правила приёма;
➖ какие экзамены установлены на нужных программах;
➖ сколько выделено мест по сравнению с прошлым годом;
➖ как изменились стоимость и структура платного приёма;
➖ что показывают пробные ЕГЭ;
➖ помогает ли четвёртый предмет или уже мешает подготовке.
И да: если школа позволяет сдать географию в 10 классе и этот предмет входит в вашу траекторию, такой возможностью стоит воспользоваться.

💬Сначала — образ будущего и маршрут поступления.
Затем — набор ЕГЭ. Не наоборот.

В опросе большинство голосов за 4 ЕГЭ. Кто так проголосовал, какую стратегию выбираете?

👍🏻 — готовлюсь и буду сдавать 4 ЕГЭ,
👌🏼 — готовлюсь пока к 4 ЕГЭ, а после 20 января решу, оставлять 4 или достаточно 3,
👀 — не планирую сдавать 4 ЕГЭ

🧑‍🎓 | поступай в Университет
#пк2027 #егэ2027

Школьникам и студентам предлагают заглянуть внутрь крупного бизнеса

8 октября в Москве пройдет бесплатный карьерный фестиваль Ozon ON. Он рассчитан в том числе на старшеклассников и студентов колледжей, которые пока только выбирают профессию и хотят понять, как выглядит работа в крупной компании на практике.

На фестивале сотрудники Ozon расскажут, как устроены разные направления бизнеса, какие специалисты работают над сервисами компании и с чего можно начинать карьеру еще во время учебы.

Что обещают в программе:

⏺ знакомство с разными профессиями и направлениями внутри компании;
⏺ разбор резюме и советы HR-специалистов;
⏺ информация о стажировках и этапах отбора;
⏺ возможность напрямую пообщаться с сотрудниками Ozon и узнать об их карьерных траекториях.

Будет и развлекательная часть: выступления артистов и блогеров, мерч, нетворкинг и угощения.

📍 8 октября, с 14:00
Москва, LOFT #1, м. Автозаводская, ул. Ленинская Слобода, 26, стр. 35.

📎 Участие бесплатное, но потребуется предварительная регистрация по ссылке. Количество мест ограничено.

Друзья, с будущей профессией уже определились?

🔥 — да, точно знаю, кем хочу работать,
👍🏻 — сферу выбрал(а), с профессией еще думаю,
👀 — пока рассматриваю несколько направлений,
🙈 — вообще пока не определился(ась),
🏆 — уже получаю профессию

🧑‍🎓 | поступай в Университет
#новости

Почти 90% школьников считают “Разговоры о важном” нужными

Почти 90% российских школьников оценивают “Разговоры о важном” как важные и нужные занятия. Такие данные привела заместитель министра просвещения Ольга Колударова.

По ее словам, отношение школьников к “Разговорам о важном” заметно изменилось по сравнению с 2022 годом, когда проект только запускался.

🔗 Источник: ТАСС

Также в Минпросвещения сообщили, что 94% школьников говорят о любви к своей стране и уверены, что смогут самореализоваться в России.

При этом в сообщении ТАСС не уточняется, на основании какого именно исследования получены эти показатели, сколько школьников участвовали в опросе и как формулировались вопросы.

Для сравнения: в исследовании ВЦИОМ, опубликованном в мае 2026 года, отношение учащихся 8–11 классов к “Разговорам о важном” распределилось так:

⏺ 56% — положительно
⏺ 28% — скорее положительно
⏺ 8% — скорее отрицательно
⏺ 4% — отрицательно
⏺ 4% — затруднились ответить.

🔗 Источник: ВЦИОМ. Новости

То есть суммарно 84% опрошенных тогда оценивали занятия положительно или скорее положительно.

Друзья, а как в вашей семье относятся к “Разговорам о важном”?

👍🏻 — положительно
🤷🏼‍♂️ — зависит от темы и учителя
👀 — скорее отрицательно
🙈 — не знаю, что там происходит

🧑‍🎓 | поступай в Университет
#новости

Каникулы должны длиться не менее 9 дней

Осенние, зимние и весенние школьные каникулы должны продолжаться не менее девяти дней, чтобы дети успевали полноценно отдохнуть. Об этом заявил глава Минпросвещения Сергей Кравцов в интервью ТАСС.

Осенние, зимние и весенние каникулы должны длиться не менее девяти дней, чтобы ребята успевали полноценно отдохнуть

🔗 Источник: ТАСС

📍 Конкретные даты каникул могут различаться в зависимости от школы и принятого в ней календарного учебного графика.

Друзья, 9 дней достаточно, чтобы действительно отдохнуть?

👌🏼 — недели вполне достаточно,
👍🏻 — 9 дней оптимально,
⚡️ — нужно хотя бы 2 недели,
😁 — чем дольше, тем лучше,
❤️ — мне бы сначала до каникул дожить

🧑‍🎓 | поступай в Университет
#новости

Дни открытых дверей и образовательные выставки: идти или не идти?

Осень традиционно открывает сезон ДОДов и образовательных выставок. И если вы выбираете вуз, сходить хотя бы на несколько точно стоит.

Но не за информацией, которую можно за 10 минут найти на сайте.

📎 Зачем тогда идти?

Во-первых, чтобы увидеть вуз не через сайт и рекламные буклеты.

Посмотрите на студентов, преподавателей, аудитории, организацию самого мероприятия. Насколько вам комфортно в этом месте? Можете ли вы представить, что будете приезжать сюда почти каждый день следующие 4–6 лет?

Во-вторых, это возможность поговорить напрямую с представителями факультета, института или образовательной программы.

И здесь лучше не спрашивать то, что легко гуглится: “какие ЕГЭ нужны?” или “сколько было бюджетных мест?”.

Гораздо полезнее уточнить:

⏺ как формируется учебный план и когда начинается специализация;
⏺ насколько реально выбирать дисциплины и преподавателей;
⏺ где студенты проходят практику;
⏺ есть ли стажировки и обмены;
⏺ насколько сложно совмещать учебу с работой;
⏺ куда устраиваются выпускники именно этой программы;
⏺ можно поговорить с действующими студентами и узнать их впечатления.

Образовательные выставки особенно полезны тем, кто пока выбирает из нескольких вузов или вообще не определился. За несколько часов можно пройти стенды десятков университетов, собрать контакты и понять, какие 3–5 вузов стоит изучить подробнее.

А уже после этого идти к ним на ДОД.

📎 Кому ДОДы особенно полезны?

Тем, кто выбирает не только по проходному баллу и месту в рейтинге. Особенно ученикам 9–10 классов: у вас еще есть время посмотреть разные варианты без давления приемной кампании.

А вот если вуз и программа уже выбраны, вы прекрасно знаете правила приема, были в самом вузе и дополнительных сомнений нет, посещать каждый ДОД ради очередной презентации смысла действительно немного.

И еще важный момент: ДОД и выставка — это все-таки витрина. Вузы показывают себя с лучшей стороны. Поэтому впечатления от красивой презентации лучше потом сверить с учебным планом, документами на сайте и, главное, с отзывами действующих студентов.

Друзья, а вы посещаете ДОДы и образовательные выставки?

👍🏻 — да, считаю их полезными,
👌🏼 — хожу только в действительно интересующие вузы,
⚡️ — мне достаточно информации онлайн,
👀 — ходил(а), но особой пользы не увидел(а)

🧑‍🎓 | поступай в Университет
#пк2027

Опубликован перечень олимпиад РСОШ на 2026/27 учебный год

Минобрнауки утвердило официальный перечень олимпиад школьников и их уровни на 2026/27 учебный год.

❗️Обратите внимание: в итоговом перечне есть изменения по сравнению с проектом, разница 79 → 60 довольно существенная.

Поэтому всем, кто уже выстраивал олимпиадную стратегию на этот учебный год, советуем еще раз проверить выбранные олимпиады по утвержденному документу.

Почему попадание в перечень РСОШ так важно?

Именно включение олимпиады в перечень дает вузам возможность предоставлять победителям и призерам особые права при поступлении:

📍 БВИ — поступление без вступительных испытаний;

📍 100 баллов за соответствующий ЕГЭ или вступительное испытание.

Но само наличие олимпиады в перечне еще не означает автоматическое особое право во всех вузах. Каждый вуз определяет, какие олимпиады, профили, уровни и дипломы победителей/призеров он учитывает и какое именно особое право предоставляет.

А что, если олимпиаду исключили из перечня, но диплом вы получили раньше?

Не спешите его списывать со счетов.

Некоторые вузы в своих правилах приема устанавливают, за какие годы учитываются дипломы олимпиад. Поэтому если в год получения диплома олимпиада входила в перечень РСОШ, такой диплом еще может дать особое право при поступлении в 2027 году.

Окончательно это можно будет проверить не позднее 20 января, когда вузы должны опубликовать информацию о приеме на 2027/28 учебный год.

Так что если, например, вы стали победителем или призером перечневой олимпиады в 10 классе, а сейчас эту олимпиаду из РСОШ исключили, это не означает автоматически, что диплом “сгорел”. Смотрим правила приема конкретного вуза после их публикации.

При этом олимпиады и соревнования, не входящие в перечень РСОШ, тоже могут быть полезны: вузы могут начислять за них баллы за индивидуальные достижения и/или предоставлять собственные скидки на платное обучение.

🔗 Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 31.08.2026 № 521

🔺 Олимпиадникам-2027

Проверили свои олимпиады в новом перечне?

❤️ — да, всё на месте,
👍🏻 — есть изменения, будем разбираться,
👀 — пока только выбираем олимпиады,
👌🏼 — не участвуем в олимпиадах

🧑‍🎓 | поступай в Университет
#пк2027

Новая модель высшего образования: первые итоги приемной кампании

Минобрнауки подвело первые итоги приема-2026 в вузах, участвующих в пилотном проекте по переходу на новую модель высшего образования.

Есть несколько интересных для будущих абитуриентов результатов.

📍 Спрос на новые программы есть.

В ДВФУ на пилотные программы подали более 20 тыс. заявлений, средний конкурс составил 17 человек на место.

В РУТ, который перевел на новую модель сразу 100% образовательных программ, число заявлений выросло на 28% по сравнению с прошлым годом.

В БФУ им. Канта на отдельных новых программах в сфере IT, биотехнологий и медиатехнологий проходные баллы ЕГЭ выросли на 8,6–12,5 балла.

В УрФУ на 176 новых образовательных программ зачислили 6 282 студента, а средний балл ЕГЭ вырос до 79,2.

📍 В некоторых вузах новая модель уже охватывает большую часть приема.

МАИ с 2024 года набирает по новой модели 100% студентов.

В ЮФУ по новой модели реализуются 243 программы, на которых учатся 55% поступивших.

В Ставропольском государственном аграрном университете в пилот вошли 36 программ, или 33% всех программ вуза. В 2027 году их долю планируют увеличить до 50%.

📍 Что меняется внутри обучения?

Один из главных трендов - больше практики и возможность более гибко формировать образовательную траекторию.

Например, в СПбГМТУ доля практической подготовки в новых инженерных программах доведена до 45%, причем лабораторные работы проводят на реальных технических объектах.

ЮФУ планирует выстраивать обучение так, чтобы треть программы проходила в профессиональной среде вне университета.

В МФТИ делают ставку на возможность менять направление, выбирать специализацию и при необходимости добирать знания через выравнивающие курсы.

А в Пироговском университете в пилот вошли базовое высшее образование по педиатрии, магистратура по биологии и девять программ ординатуры.

При этом идея новой модели не сводится только к замене привычных слов “бакалавриат” и “магистратура”. Судя по отчетам вузов, меняется сама конструкция программ: больше практики, участие работодателей, возможность выбирать траекторию и получать дополнительные квалификации еще во время учебы.

И это уже важно учитывать абитуриентам-2027 при сравнении программ одного и того же направления в разных вузах: одинаковое название направления еще не означает одинаковую структуру обучения.

При выборе вуза какой модели высшего образования вы бы отдали предпочтение?

❤️ — старой, она привычнее,
👍🏻 — новой, она кажется перспективнее,
👌🏼 — буду смотреть на конкретную программу, а не на модель,
👀 — пока не вижу принципиальной разницы.

🧑‍🎓 | поступай в Университет
#новости

Платный прием хотят ограничивать до 2033 года. Для отдельной квоты сделают исключение.

Правительство подготовило проект изменений в правила определения предельного количества мест для платного приема в вузы.

Напомним: с приемной кампании-2026 государство регулирует количество платных мест по ряду направлений подготовки.

Что предлагают изменить с 2027 года?

📎Механизм определения предельного количества платных мест хотят сохранить до 2033 года

Из постановления № 1830 предлагают убрать слова “на 2026/27 учебный год”, а действие постановления продлить до 1 марта 2033 года.

Это не означает, что установленные на 2026 год лимиты платных мест сохранятся до 2033 года.

Продлевается действие самого механизма, а количество платных мест будет определяться заново для каждой приемной кампании.

📎 Абитуриентов, поступающих в рамках отдельной квоты, предлагается принимать на платное сверх установленного лимита

В Правила предлагают добавить норму:

“Прием на обучение […] лиц, указанных в части 5¹ статьи 71 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», может быть осуществлен сверх установленного предельного количества мест для платного приема”.

Речь идет о категориях абитуриентов, имеющих право на поступление в пределах отдельной квоты, в том числе участниках СВО и членах их семей в случаях, предусмотренных законом.

То есть установленный для конкретного направления лимит платных мест не будет препятствовать приему таких абитуриентов сверх него.

📎 Как будут определять количество платных мест в 2027 году

Для первой приемной кампании по обновленным Правилам предусмотрен отдельный график:

⏺ до 1 марта Минобрнауки разместит для вузов первоначальные предложения по предельному количеству платных мест;

⏺ после этого вузы смогут предложить корректировки и представить их обоснование;

⏺ до 9 марта Минобрнауки рассмотрит предложения вузов и сформирует проект предельного количества платных мест;

⏺ до 11 марта проект рассмотрит межведомственная рабочая группа. Она сможет скорректировать количество мест с учетом предусмотренных Правилами факторов;

⏺ до 15 марта Минобрнауки утвердит окончательное предельное количество платных мест.

⏺до 15 апреля вузы должны определить количество мест по остальным направлениям и опубликовать всю информацию о количестве мест платного приёма.

📎 При определении лимитов будут учитывать профиль вуза

В Правила предлагают добавить еще один критерий: соответствие направления профилю подготовки образовательной организации.

Также должен появиться порядок определения самого профиля подготовки вуза.

🔗 Источник: Проект о внесении изменений в постановление Правительства Российской Федерации от 19 ноября 2025 г. № 1830

❗️Пока это проект, а не действующая норма.

Как относитесь к тому, что механизм ограничения количества платных мест хотят сохранить до 2033 года?

👍🏻 — поддерживаю,
👀 — перспектива сомнительная,
👌🏼 — вузы должны сами определять количество платных мест

🧑‍🎓 | поступай в Университет
#новости #пк2027

С Днём учителя!

Мы знаем, что среди подписчиков ШАГа немало учителей, преподавателей, педагогов и тех, кто каждый день работает со школьниками и студентами.

Поэтому сегодня хотим поздравить всех причастных и сказать спасибо за работу, результат которой далеко не всегда можно измерить оценками, баллами и процентами успеваемости.

Хороших учителей мы помним всю жизнь. Помним их фразы, советы, иногда даже замечания. И спустя годы понимаем, что школа многим из нас дала не только знания по предметам, но и встречи с людьми, которые в нужный момент смогли поддержать, заинтересовать или просто поверить в нас.

Мы много говорим в ШАГе про ЕГЭ, олимпиады, поступление, рейтинги и правила приёма. Но за всеми этими баллами и конкурсными списками всегда стоят люди. И среди них обязательно есть учителя — те, которых вспоминают спустя 10, 20 и 30 лет, потому что однажды они увидели в ученике чуть больше, чем видел он сам.

Спасибо вам за это. С Днём учителя! ❤️

А у вас есть тот самый Учитель, которого вы помните до сих пор?

❤️ — да, сразу вспомнил(а), кто это,
👍🏻 — таких учителей было несколько,
😢 — мне не повезло с учителями,
🔥 — сам(а) учитель / педагог

🧑‍🎓 | поступай в Университет
#новости

Школа vs ЕГЭ: как не сгореть в битве за аттестат?

К сожалению, реальность такова, что 10–11 класс часто превращается в зону боевых действий, где школа и подготовка к ЕГЭ не дополняют друг друга, а вступают в кровавый конфликт за время и нервы ребенка.

И здесь есть две основные “ловушки”, в которые попадают семьи.

📍 Ловушка №1. “Пустая оболочка” или токсичный прессинг

Это ситуация, когда школа превращается в конвейер по проверке контрольных. Учителя либо практически не учат, а только тестируют, либо заменяют глубокое понимание предмета “натаскиванием” ради красивых отчетов.

Проблема: школа требует “галочек” и высокой успеваемости по всем предметам, “пожирая” время, которое критически необходимо для профильной подготовки.

Последствия: психическое истощение, сломанная мотивация и проблемы со здоровьем.

🛡 Контрмера: радикальный маневр.

Если вы видите, что “элитный” лицей превратился в пылесос для нервов, не бойтесь сменить курс.

Перевод в обычную школу “на районе” с целью забрать контроль над подготовкой в свои руки — это не обязательно шаг назад. Иногда это стратегическое отступление для мощного рывка.

Пример из жизни: переход из престижного лицея в обычную школу позволил ученице сфокусироваться, взять ответственность на себя и получить результат: 360 баллов за 4 предмета + золотая медаль и значок ГТО.

Это победа стратегии над статусом.

📍 Ловушка №2. “Академический вакуум”

Обратная ситуация: школа физически не дает нужного уровня знаний для серьезной конкуренции при поступлении.

🛡 Контрмера: масштабирование.

Используйте доступную инфраструктуру. Перевод в более сильную школу, где уровень базы позволяет расти. Если это невозможно, расширяйте “внешний периметр” знаний.

📍 Инструментарий навигатора: как выстроить систему?

Независимо от типа школы, план должен включать три уровня поддержки.

1️⃣ Структурный уровень: смена формата

Если школа мешает, меняйте формат. ИУП (индивидуальный учебный план), семейное обучение или переход на дистанционное обучение по отдельным предметам.

Это может освободить время для главного.

2️⃣ Экспертный уровень: внешняя сила

Онлайн-школы, профильные репетиторы, качественные видеокурсы.

В 10 классе важно создать “фундамент”, чтобы в 11-м не заниматься латанием дыр, а сосредоточиться на отработке формата и сложных заданий.

3️⃣ Диагностический уровень: точки контроля

Регулярно проходите пробные ЕГЭ. Это не просто проверка знаний, но и:

⏺ выявление реальных пробелов;
⏺ проверка психологической готовности к формату;
⏺ тренировка стрессоустойчивости.

🦷 Парадокс “зубной боли”

Давайте будем честными: сильная, требовательная школа и строгий учитель — это часто неприятно. Это как зубная боль: больно, хочется избежать. Но в этом может быть смысл.

Общее образование, даже то, что напрямую не входит в выбранный набор ЕГЭ, формирует общий каркас знаний и кругозор.

Для кого-то это ОБЗР или РоВ, для кого-то история, химия, биология или физика.

Жизнь непредсказуема, и знания, которые сегодня кажутся “ненужными для поступления”, могут пригодиться в самый неожиданный момент.

📎 Главный вывод

Не позволяйте школе полностью управлять вашим будущим.

Школа должна быть инструментом, а не препятствием.

Задача в 10–11 классе — не просто “отсидеть уроки”, а построить надежный фундамент и одновременно подготовиться к поступлению, используя все доступные ресурсы: от репетитора и онлайн-школы до смены формата обучения или самого учебного заведения.

И главное — не путать сложность с бесполезностью. Если школа требует много, это еще не значит, что она мешает. Но если требования забирают все ресурсы и при этом не дают результата, стратегию стоит пересмотреть.

А у вас школа и подготовка к ЕГЭ сейчас скорее помогают друг другу или конкурируют за время?

👍🏻 — школа помогает, менять ничего не нужно,
❤️ — баланс нашли, но было непросто,
🔥 — ЕГЭ приходится вытягивать в основном вне школы,
😢 — школа забирает слишком много времени и сил

🧑‍🎓 | поступай в Университет
#егэ2027

Представьте, что ваша семья — это корабль, который путешествует к поступлению.

Экипажу нужно распределить обязанности:
кто гребёт (и решено, как мотивировать гребца), кто прокладывает курс, планируя поступление, дополнительное образование и олимпиады, а кто отвечает за финансовую устойчивость корабля и порядок на судне.

🧭 Выбор гавани: куда направить свой корабль?

Самое главное для корабля — знать цель. Для старшеклассника и его родителей это не просто “поступить куда-нибудь”, а выбрать правильный маршрут.

🗺️ Альтернативные маршруты

1. Колледж: ставка на средний балл

Здесь главный актив — не ЕГЭ и олимпиады, а аттестат.

Иногда выгоднее выбрать школу “поспокойнее”, не распыляться на сверхсложные предметы и получить максимально высокий средний балл. Хороший аттестат открывает двери в сильные колледжи, где путь к профессии может оказаться короче.

2. Gap Year: передышка или потерянный год?

Пауза между школой и вузом позволяет готовиться к ЕГЭ без спешки.

Но образовательный рынок меняется: мест может стать меньше, роль целевого приёма больше, доступность образовательных кредитов ниже.

Главное условие успеха — железная самодисциплина. Без неё Gap Year легко превращается просто в потерянный год.

3. Иностранные вузы

Горизонт часто понятнее: есть язык, деньги и аттестат — можно рассматривать языковой год или сразу поступление на 1 курс.

Но нужно учитывать визовые нюансы и отсрочку. А ещё помнить: отсутствие родительского контроля + солнце + море + кампус могут унести не самого дисциплинированного студента совсем не туда 😁

🏛 Основной маршрут: штурм вузов РФ

Как не разбиться о рифы при выборе вуза?

Когда цель намечена, пора переходить от мечтаний к расчётам.

Проекты изменений в приказы №820/904 и №821/905 должны быть приняты до 1 декабря. Вероятность изменений высока, поэтому учитывать их стоит уже сейчас.

Формируем свой “Навигационный портфель”.

1️⃣ Оцениваем “прочность” гавани

✨️ Динамика мест. Точные цифры на 2027 год появятся после 20 января, поэтому пока строим прогноз на основе трендов 2025 и 2026 годов.

✨️ Проходной + средний + медианный балл. Одного “проходного” недостаточно, в прошлом году он многих серьёзно дезориентировал.

🔗 Инструменты предварительной оценки

Дальше корректируем прогноз после появления количества мест и летом, когда увидим изменение среднего балла ЕГЭ год к году.

✨️ “Коэффициент пустышки”. Один из лучших инструментов предварительного анализа и антистресса на лето.

Уже сейчас можно скачать прошлогодние конкурсные списки и посмотреть на соотношение места последнего зачисленного и его первоначальной позиции в списке.

Где-то условный коэффициент будет 1,25, а где-то 2-30.

Так вы заранее увидите, как огромные и страшные конкурсные списки превращаются в довольно компактные приказы о зачислении. 😊

🔗 Какие методы сработали у подписчиков

2️⃣Формируем “Навигационный портфель”

Нельзя ставить всё на один порт. План строим по двум осям: вузы (порты) и направления (маршруты).

Ось А. Вузы

💕 “Мечта” — 1–2 идеальные цели. Высокий конкурс, планируемые баллы “на грани” или чуть выше.

🌞 “Разумные” — 1–2 реально достижимых вуза, где уровень подготовки позволяет чувствовать себя уверенно.

📌 “Надёжные” — 1–2 страховочных варианта даже при неблагоприятном сценарии ЕГЭ или олимпиад.

Ось Б. Направления

💕 Желаемые — то, к чему действительно лежит душа.

🌺 Норм — хорошие направления, которые вам подходят.

☑️ Запасные / терпимые — вариант “главное поступить”.

📌 Зачем всё это?

Для абитуриента “надёжные порты” и запасные направления — не слабость, а страховка. Особенно для юношей, которым важна отсрочка от службы: план Б здесь жизненно необходим.

Для семьи это ещё и финансовая стратегия: можно заранее рассчитать стоимость обучения, аренды и жизни в другом городе и понять, выдержит ли семейный бюджет выбранный маршрут.

Когда у вас есть матрица из “Мечты”, “Разума” и “Надёжности”, вы не просто ждёте удачи, вы управляете своим движением.

Счастливого плавания! 🌊🚢

А ваш экипаж уже определился с главной “гаванью” на 2027 год?

❤️ — да!
👀 — нет ещё

🧑‍🎓 | поступай в Университет
#пк2027

Как не гадать на кофейной гуще при поступлении: стратегия анализа баллов

Многие родители и абитуриенты совершают одну ошибку: смотрят только на “проходной балл” прошлого года и надеются на надежность поступления.

Нет. Это 50/50.

Но поступление — не лотерея, а математика и управление ресурсами.

Чтобы понять, на чем делать упор (усилить предмет, добрать четвертый ЕГЭ, усилить олимпиады или ИД), нужно перестать гадать и начать считать.

📍 Что нужно сделать прямо сейчас (Must Have 100%)

Не ждите июня!

Скачайте приказы о зачислении и конкурсные списки (!) за 2024 (желательно), 2025 и 2026 годы (обязательно) по вашим целевым вузам и направлениям.

Объем: 5–10 вузов, 5–10 направлений.
〰️ Для 10-классников: до 10 вариантов.
〰️ Для 11-классников: от 5.

Зачем? В середине июля конкурсные списки станут вашим “золотым стандартом”, когда придется принимать решения о приоритетах и согласии на зачисление. Тогда и понадобится сравнение с прошлыми годами.

📌 Алгоритм “Точного выстрела”

1️⃣ Определитесь с “типом места”

Бюджет — не одно целое. Конкурсы разные:

• Целевая квота
• Особая квота
• Отдельная квота
• Основные места общего конкурса
• Платное обучение (отдельный конкурс!)

2️⃣ Работаем с цифрами (метод корректировки)

Берем данные за 2025 и 2026 годы и корректируем с учетом количества мест в 2027-м:

⏺ Мест меньше? Вычеркиваем самых “слабых” зачисленных.
⏺ Мест больше? Условно “дописываем” следующих по баллам из конкурсных списков.

‼️ Проверьте хвост списка. Если последние 1–3 человека резко отрываются вниз по баллам, это может быть статистическая аномалия. На них лучше не ориентироваться.

3️⃣ Ищем две точки: минимум и медиану

⏺ Минимальный балл: граница поступления в прошлом году.
⏺ Медианный: балл зачисленного в середине отсортированного списка, “центр масс” поступивших.

Можно использовать среднее значение, но считать его чуть сложнее.

❓ Прогноз на 2027 год: добавляем переменные

База 2025/26 + корректировка мест + влияние 4-го ЕГЭ + изменение среднего балла ЕГЭ.

4-й ЕГЭ. Если вуз его учитывает, ориентировочно прибавляем:

• +10 баллов при конкурсе в районе 180.
• +25 баллов для топовых мест (270+).

Это оценочные поправки, не гарантированные значения.

Изменение среднего балла ЕГЭ.

Сравните 2025 и 2026 годы: насколько изменение средних результатов по вашему набору предметов повлияло на конкурс?

В июле 2027-го, когда появятся новые данные, сможете точнее определить, к каким показателям будет ближе проходной и медианный балл: 2025-го или 2026-го.

❓ Спор: проходной vs медианный. Кто прав?

Оба показателя коварны.

Проходной дает иллюзию безопасности: “У меня столько-то, я пройду!”

Медианный сеет панику: “Я не дотягиваю!”

Используйте 4 точки опоры:

➖ Минимум 2025 и 2026 года
➖ Медиана 2025 и 2026 года

Как их читать?

😄 Выше медианы: хорошая позиция, но без гарантий.

🙃 В районе минимума: шансы есть, но нужно “дожать” подготовку.

⚡️ Почему нельзя слепо верить агрегаторам и сайтам вузов?

Данные часто “грязные”: минимальный балл могут указывать по всему бюджету, не разделяя квоты, или смешивать бюджет с платным.

Анализ первичных списков и приказов дает более точную картину.

🔔 Две важные даты для поступающих в 2027 году

20 января — крайний срок публикации правил приема и количества бюджетных мест.

15 марта — количество платных мест.

Начинайте анализ сейчас, а после публикации новых данных корректируйте расчеты.

📍 Резюме

Глубоко анализируйте ТОП-3 приоритетных вуза/направления. По остальным ориентируйтесь на общие тренды.

Поступление не должно быть гаданием. Чем лучше понимаете цифры, тем больше возможностей для маневра!

Друзья, а вы уже анализировали конкурсные списки прошлых лет или пока ориентируетесь на проходные баллы?

👍🏻 — уже анализировали
👌🏼 — пока составляем таблички
👀 — ещё даже с вузами не определились
❤️ — планирую заняться этим в ближайшее время

🧑‍🎓 | поступай в Университет
#пк2027 #егэ2027

ИИ в образовании: костыль для слабого ума или экзоскелет для сильного?

Мы стоим на пороге тектонического сдвига в образовании. Старая модель “учитель — транслятор знаний, ученик — приемник” рассыпается, а новая еще не кристаллизовалась.

Для ИИ эта проблема сводится к метафоре: ИИ должен быть не “костылем” для хромого ума, а “экзоскелетом” для сильного.

Костыль заменяет функцию, делая мышцу слабее. Экзоскелет усиливает функцию, позволяя преодолевать бОльшие веса.

Вот субъективный взгляд самого ИИ на разделение зон ответственности.

1. В чем ИИ может и должен помогать?

ИИ эффективен там, где выступает персональным тьютором и инструментом структурирования.

▫️ Персонализация. ИИ может объяснить закон Ома на примере видеоигр или через метафоры кулинарии, подстраиваясь под особенности мышления учащегося. Это реализация идеи “зоны ближайшего развития” Выготского в цифровом масштабе.

▫️ Сократический метод. Правильный ИИ не должен сразу давать ответ. Он должен задавать наводящие вопросы: “Ты пришел к этому выводу, исходя из этой формулы? А что будет, если изменить параметр?” Так пассивное потребление превращается в активное исследование.

▫️ Снятие когнитивного шума. ИИ помогает структурировать факты, составить план эссе, справиться с оформлением. Чтобы человек тратил энергию не на рутину, а на генерацию смыслов.

▫️ Безопасная среда для ошибок. Учащийся часто боится выглядеть глупым перед учителем или сверстниками. ИИ становится собеседником, перед которым можно пробовать, ошибаться и задавать “глупые” вопросы бесконечное количество раз.

2. Что ИИ категорически НЕ должен делать?

Здесь пролегает граница, за которой человек рискует превратиться в “биоприложение”.

▫️ Замещать поиск решения. Если ИИ выдает готовое решение задачи, эссе или код, процесс обучения прерывается. Мышление развивается через преодоление интеллектуального сопротивления. Нет сопротивления — не растет мышца.

▫️ Выдавать “истину в последней инстанции”. ИИ — статистическая модель, а не оракул. Собеседник, которого нужно проверять, развивает критическое мышление. Непогрешимый “источник истины” ведет к интеллектуальной покорности.

▫️ Заменять человеческое наставничество. ИИ может анализировать этические дилеммы, но не может прожить их или сформировать у человека внутренний моральный компас.

▫️ Принимать решения за человека. ИИ может предложить варианты, но ценностный, стратегический и творческий выбор должен оставаться за человеком. Делегируя алгоритму право решать “как мне жить” и “что считать важным”, человек теряет самостоятельность.

3. Роль школы и учителя

В мире, где знания доступны по клику, школа должна перестать быть “складом информации” и стать “лабораторией смыслов”.

Подчеркнем: должна по мнению ИИ. Но современная школа пока далеко не всегда такова. И станет ли такой вообще?

🔹 От “Что знать?” к “Как проверять?” и “Как соединять?” Главными навыками становятся верификация информации и синтез знаний из разных областей.

🔹 Развитие неалгоритмизируемого. По мнению ИИ, школа должна развивать глубокую интуицию, сложную межличностную коммуникацию, этическую рефлексию и способность создавать принципиально новые, парадоксальные смыслы.

🔹 Метапознание. Учитель должен учить ученика думать о собственном мышлении: “Как я пришел к этому выводу? Почему поверил источнику? Как ИИ повлиял на мое решение?”

📎 Резюме

Чтобы человек оставался самостоятельно мыслящим, взаимодействие должно строиться по принципу интеллектуального вызова.

➖ ИИ — тренажер, спарринг-партнер и библиотекарь.

➖ Школа — навигатор, архитектор среды и социальный полигон.

➖ Ученик — капитан, который использует инструменты для управления кораблем, а не сидит на палубе, пока всё делает автоматика.

В следующем посте разберем правила взаимодействия с ИИ.

Как вы считаете, ИИ в перспективе сделает людей умнее или, наоборот, ослабит способность самостоятельно мыслить?

👍🏻 — сделает умнее, расширит возможности мышления,
👌🏼 — зависит от того, как его использовать,
🙈 — приведет к интеллектуальной деградации,
👀 — сложно пока оценить последствия

🧑‍🎓 | поступай в Университет
#полезное