Фару Карим из Call of Duty записали в террористы IRL, в связи с чем вспомнился аналогичный фейк с Полатом Алемдаром, главным героем турецкого сериала «Долина волков» и его многочисленных продолжений.

Гуляя по каналу китаеведа Ивана Зуенко, наткнулся на интересную серию постов о том, как в конце 1970-х советское руководство на волне конфронтации с Китаем поднимало практическое китаеведение на Дальнем Востоке, помогая отрасли деньгами, кадрами и инфраструктурой.

Раз, два, три, четыре, пять, шесть.

Тот факт, что инициатива изначально исходила из Владивостока, как бы говорит регионалам, что возможно всё, нужно только захотеть.

И смочь в GR-маркетинг.

Короткое, но любопытное про экспертов уже по Ближнему Востоку.

Для тех, кому лень гуглить приведённые в посте аббревиатуры: ИВ – Институт востоковедения, ИМЭМО – Институт мировой экономики и международных отношений, оба были и есть в составе АН СССР/РАН.

О внешнеполитической экспертизе в России и за рубежом: раз, два, три, четыре, пять.

Местами тон слишком алармистский, чтобы под написанным можно было подписаться, но пущай тоже будет.

КОММЕНТАТОР №1: Думаю, как бы пересадить детишек из тупых онлайн-долбиловок на одиночные игры с глубоким сюжетом и смыслом.

КОММЕНТАТОР №2: Здесь есть ещё одна проблема – это развитие дефицита внимания, потому что катки в онлайне не особо долгие, из-за чего есть постоянное переключение и развитие клипового мышления фактически. Одиночная игра – это кампания на 40+ часов, жёстко. Ну и фактор общения тоже играет большую роль, часто онлайн поэтому ещё привлекательнее для детей.

КОММЕНТАТОР №3: Мне родители с детства покупали квесты на компьютер, я с детства привыкла играть в игры, где надо по часу бродить по локации и поговорить со всеми NPC, чтобы понять, что надо делать, поэтому сейчас одиночные игры прохожу только так.
—————
Возник вопрос.

Вот есть у нас модели ООН, парламентов, выборов и судебных процессов (муткорты), кейсы из конкурсов вроде «Лидеров России», деловые игры во всяких бизнес-тусовках и прочие подобные штуки.

По оказываемому на участников воздействию они ближе к сессионному мультиплееру или одиночным играм с продолжительным геймплеем?

Я бы поостерёгся утверждать, что они вырабатывают клиповое мышление в общепринятом его понимании.

Но эти ивенты разовые, краткосрочные и сюжетно не связанные друг с другом.

В жизни бывают и такие ситуации. Да, они требуют постоянного переключения между собой, как в сессионном мультиплеере, но в такое переключение тоже надо уметь. В том числе из таких ситуаций складываются опыт и навыки. При всей индивидуальности каждой отдельной ситуации, здесь можно выработать что-то общее для всей деятельности в целом.

Но бывают и цепочки событий, растянутые во времени и пространстве. Со сложными причинно-следственными связями. С общим лором. Ergo, должен быть материал, на котором человек учится связывать одно с другим.

Не уверен, что расписал именно то, о чём думал. Понятно, что вышеупомянутые штуки тоже учат связывать одно с другим. Не говоря уже о том, что участвуя в них человек прорабатывает рассматриваемые вопросы до мельчайших деталей, учится коммуникации и импровизации. Но всё равно пущай будет, авось и других к каким размышлизмам подтолкну.

Игры.

Ролевые, деловые, настольные, карточные, компьютерные (онлайн и оффлайн, браузерные и клиентские), мобильные, консольные, VR и AR.

Их можно использовать.

В научно-исследовательских целях. В просветительских и профориентационных. В учебных.

Порой, увлекаясь, я задумываюсь об игроцентричном университете, что бы это ни значило.

Но одна из главных задач образования, если не самая главная из них – это социализация, т.е. знакомство людей друг с другом и выстраивание между ними устойчивых связей, которые не развалятся на следующий день после вручения дипломов. Игры тоже неплохо справляются с этим, но при живом общении оно как-то надёжнее склеивается, поэтому последнее по времени всё-таки должно преобладать.

Тем не менее, в университете со значительной долей геймификации научного и учебного процессов было бы интересно учиться и работать.

В зависимости от механики конкретной игры, последняя может стать инструментом моделирования и, насколько это возможно, прогнозирования всяких интересных процессов. В том числе политико-правовых и экономических.

Гуманитариям, как и технарям, тоже надо ставить научные эксперименты. Игры дают возможность поэкспериментировать в безопасной среде, имея право на ошибку.

Сообщества вокруг игр и сами игры, если это мультиплеер, могут связать между собой вузы из разных частей страны и мира. Вузы и их потенциальных абитуриентов. Вузы и их потенциальных сотрудников.

Эти же площадки могут использоваться социологами для собирания фокус-групп и взятия глубинных интервью. Не говоря уже об исследовании социологами и психологами/психиатрами собственно игрового поведения пользователей.

Когда-то давно писал на сильно нишевую тему, которая, кажется, мало кому зашла.

А именно – о трёх последовательно существовавших и родственных друг другу (концептуально и по составу игроков) политико-правовых симуляторах. Ознакомиться с ними можно по ссылкам:

Веб-архив Республики.Ру (она же РР, она же РыРа, она же БПИ; 2002-2008 годы)

Веб-архив Новой Республики.Ру (НРР, НыРа; 2008-2018 годы)

Politsim (с 2017 года по настоящее время)

Если что, это не реклама Политсима, сейчас он немного не в том положении, которое бы располагало к пиару.

Началось всё осенью 2002 года, когда журналист Виталий Третьяков (в разное время – главный редактор «Независимой газеты», ведущий программы «Что делать?» на канале «Культура» и декан Высшей школы телевидения МГУ) и писатель Святослав Рыбас создали РыРу.

Создали они её для проведения социологических экспериментов в преддверии думских и президентских выборов, до которых оставалось чуть больше года. Также на форуме обсуждалась политика in real life и пиарились угодные Третьякову партии (literally предтеча политического сегмента Telegram). Содержался сайт за счёт возглавляемой Третьяковым «Независимой издательской группы», она же на первых порах определяла ключевых админов/модераторов.

В сочетании с кучей прикрученных механик форум позволял отыгрывать кого угодно: публичного политика, непубличного бюрократа, журналиста, бизнесмена, мафиози, силовика, учёного, врача. И, соответственно, симулировать какие угодно процессы, включая вечно актуальный для России приватизационный тяни-толкай с сопутствующими аппаратными и криминальными разборками. При этом позиционировался сайт не как игра, а как пусть и виртуальное, но государство, на базе которого предполагалось развернуть сетевую партию, которая бы участвовала уже в реальной российской политике.

Отдельные юридические вузы и факультеты засчитывали игру в РР как прохождение практики, а адвокаты и консалтинговые фирмы подбирали себе стажёров из числа форумчан. Почему? Потому что условия юридической работы были приближены к реальным, насколько это вообще возможно в условиях форумного симулятора. Да и социальная составляющая чем-то напоминает Закон.ру.

В 2008 году РР закрылась. Часть игроков, хотевшая продолжения банкета, создала НРР, но то была инди-разработка энтузиастов, варившаяся в собственном соку. Форум без каких-либо дополнительных механик, чисто текстовый геймплей (хотя ближе к закату игры начали внедрять экономические плагины). Потом форум стал не тот и не торт, из-за чего часть игроков откололась и создала Политсим, такой же инди-проект, основанный на голом энтузиазме.

И даже в этих двух играх находились политологи и экономисты, ставившие эксперименты для своей работы в реальной жизни.

Выше был краткий пересказ даже не геймплейной, а концептуальной составляющей. Если хотите больше подробностей, то вот, что писалось о РР на Викиреальности, старом Лурке (раз, два, три) и в научной статье, найденной на просторах КиберЛенинки.

Статья на DTF о жанре в целом и трилогии в частности.

Опять статья на DTF, но уже об истории института президентства на Политсиме.

Снова статья на DTF, теперь об истории Российского Содружества (НРР).

Рассматриваемый жанр универсален как швейцарский нож.

Исследование и преподавание совмещаются, фон Гумбольдт бы одобрил.

Юристы, политологи, историки, экономисты, социологи, философы, международники и даже математики с программистами – всем им есть где развернуться по своему профилю. Междисциплинарное взаимодействие во всех возможных комбинациях и, что более важно, проба себя в роли представителя другой отрасли. Казалось бы, причём тут liberal arts?

Журналисты с филологами, в процессе освещения игровых событий отжигающие в духе старых ОРТ и НТВ.

Факультеты иностранных языков можно подтянуть при наличии иноязычных же игроков.

Сборник «Право Эмендарских», включающий наиболее значимые нормативные правовые акты Российского Содружества, существовавшего на «Новой Республике» под властью династии Эмендарских:

Том I. Свод законов – конституция и кодифицированные акты (уголовный, уголовно-процессуальный и гражданский кодексы), законы об органах государственной власти и о судебной системе, законы в сфере миграции, о территориях, о символике и дворянстве, законы в сфере гражданских инициатив и в экономической сфере, законы о бюджете, утратившие силу законы.

Том II. Международные договоры

Том III. Основные законы субъектов

Том IV. Подзаконные акты

К вопросу об условиях юридической работы, приближенных к реальным.

Про правоприменение тоже постараюсь что-нибудь выдать.

Проректор Высшей школы экономики Дмитрий Земцов о поддержке игровой индустрии академическими исследованиями (или исследований индустрией?):

Scopus выдаёт больше шести миллионов публикаций по игровой тематике, но на российском материале их исчезающе мало. В какой степени игры могут быть трансляторами культуры? При каких условиях они эффективны как образовательные продукты? Можно ли практики управления из многопользовательских игр перенести в реальность? И это вопросы только самого верхнего уровня.

И ещё пара цитат сабжа для понимания, почему он вообще затронул эту тему:

В 2005-м я окончил МГУ, первые годы после этого преподавал, занимался развитием образовательных технологий. У нас была небольшая команда педагогов-новаторов, мы разрабатывали образовательные игры на разные темы — от экономики и венчурного предпринимательства до политических процессов. Считали, что лекционно-семинарская модель устарела и социогуманитарную проблематику нужно «проживать». Однажды мы со студентами-международниками почти месяц моделировали политико-экономические процессы в Чили времен президентства Сальвадора Альенде — от аграрной реформы до создания «Киберсина». Примерно так я и попал в ректорат Московского университета, в команду Никиты Анисимова: сперва возглавил комиссию по современным методам обучения, потом — Центр интерактивных образовательных технологий. Это были 2009–2011 годы, похожие центры создавались в РАНХиГС, МГИМО, между ними шла очень живая дискуссия, собирались в Красногорске на несколько дней и штурмили.

Наша команда давно занимается применением компьютерных игр в образовании. Первые игровые симуляторы мы делали для моделирования венчурной экономики в 2010-2011 году, примерно тогда же разработали политико-экономический симулятор Римской республики «Сенат». История Национальной технологической олимпиады тоже начинается с компьютерной игры «Орбита». Последний год часть команды кружкового движения работает над игрой «Берлога», предназначенной для вовлечения школьников в программирование и инженерию.

Февральские посты в канале писались с прицелом на:

а) сбор вокруг себя секты группы геймификаторов;

б) групповой балц на известный в узких кругах симулятор госстроительства (а может и не только туда).

Но мощностей Спектэйтора и моих соцсетей для прогрева аудитории маловато.

Поэтому, пользуясь знакомством с админами «Учёных Осетии», я договорился с ними о переносе в канал накопившейся у меня за несколько лет писанины на научно-образовательную тематику. В том числе на тему игр. Но не только.

Отношение «Учёных Осетии» к некоторым VIP'ам и некоторых VIP'ов к «Учёным Осетии» известно, а к полутонам в наших краях не привыкли – ты либо за красных, либо за белых. Поэтому уточню: как Шепилов к «антипартийной группе» я не примыкаю.

Иногда колонка в научно-образовательном канале – это просто колонка в научно-образовательном канале.

Раз, два, три, четыре.

Пока так.

Совместный бакалавриат по направлениям «Юриспруденция» и «Прикладная математика и информатика».

Вишенка, которой не хватило на недавно испечённом мной тортике.

Сейчас в России нет таких программ, но торопиться с получением ачивки «Первая и не имеющая аналогов образовательная программа» не стоит.

Лучше начать с программы-минимум («нормальные» юристы с уклоном в tech), пристреляться и уже потом переходить на следующий уровень.

Пишет это человек, который на ЕГЭ по базовой математике еле дотянул до четвёрки и которого даже Word с Excel'ем могут поставить в тупик...

Нашёл старое (2012 год) интервью с одним из игроков НРР, который выиграл грант на создание похожего проекта, причём по замыслу похожего скорее не на саму НРР, а на третьяковскую РР. По неизвестным мне причинам задумку так и не реализовали.

В 2011 году выиграл грант VII республиканского конкурса «50 инновационных идей» с проектом «Разработка и внедрение интерактивной системы обучения политологии, праву и экономике в игровой форме «Полития.ру». Сейчас также являюсь генеральным директором ООО «Налм Полития», которое и реализует этот проект.

Это политическая online-игра, которая моделирует весь реальный мир, то есть политику, экономику. И каждый, кто в ней зарегистрируется, может попробовать себя в тех ролях, которые он пока не может позволить себе в реальной жизни. Депутат, бизнесмен, журналист.

– Расскажите поподробнее о содержании игры.

– Игра находится в общем доступе на сайте. Каждый зарегистрировавшийся может выбрать себе страну проживания, вид деятельности, может вступать в партии и даже выбираться президентом. То есть, повторюсь, каждый может попробовать себя в абсолютно разных ролях.

– А посредством чего можно попробовать себя в этих ролях?

– Посредством написания текстов, законов, предложений. В последней версии игры будет и аудиосвязь, и видеосвязь, чтобы развивать и ораторские навыки.

– Можно сказать, что вы создаёте параллельный виртуальный мир?

– Да, но при этом участники игры могут сближаться, общаться и в реальности, могут на практике заниматься политической и экономической деятельностью. Можно сказать, наша игра – это некая стартовая площадка для интеграции в реальную жизнь, потому что не у всех получается реализовать себя в реальности.

– У научной работы был руководитель из преподавателей?

– Да, причем из разных вузов – с юрфака КАИ и КФУ, из Москвы нас поддерживает Российская ассоциация политических наук.

Интерактивная система обучения политологии, праву и экономике в игровой форме. Так вот как это надо называть, чтобы другим понятно было...

Вспомнилось, что в МГЮА есть кафедра правового моделирования (но она про традиционные форматы вроде муткортов).

А в СОГУ была лаборатория инновационных образовательных технологий (но она про обычное онлайн-образование, без игровой составляющей, как я понимаю).