‼️Нарабатываем различение

Один из основных инструментов, используемых нетоварищами, — искажение смыслов. Это всегда очень тонкая и точная работа.

Чтобы люди не увидели подмену, даётся что-то правильное, верное, то, на что идёт резонанс, отклик. Вместе с этим вставляется небольшое искажение.

Так, под чем-то правильным прописывается кривизна. На этой кривизне-прецессии потом продвигаются планы нетоварищей, и мы этого не видим.

🔍А если молодое поколение сразу получает кривые образы и смыслы, то у них практически нет возможности увидеть искажение.

Так работают окна Овертона. Эти технологии были применены еще во времена подписания договора СМЗХ. Одна из ошибок, допущенных при подписании договора, произошла из-за подмены смысла жизни.

В рубрике #учимся_различать предлагаем начать формировать различение, видеть те самые подмены. Чем больше мы будем видеть искажений, не соглашаться с ними, переоглашать, тем меньше их будет становиться.

Простого переоглашения, конечно, недостаточно, нужно посмотреть, как подмены проявляются. Что в себе, в своей жизни необходимо изменить, чтобы перестать поддерживать иллюзию.

Первый пример. Посмотрите на картинку, приведенную ниже ⬇️

#учимся_различать

❓В чём подмена?

Ответы пишите в ➡️ @Rodina_vopros_bot

Своё видение опубликуем позднее, чтобы каждый сначала смог опереться на себя, на своё внутреннее понимание.

❗️Если у вас есть примеры подмены смыслов, также направляйте их по указанной ссылке.

Будем рассказывать о них на канале.

Присоединиться_к_Родине

Сегодня хотим поделиться сообщением, которое пришло к нам от подписчицы, в рамках рубрики #учимся_различать. На этом примере можно увидеть, как, через какие инструменты заходит искусственный интеллект. ⤵️

Как и когда произошла подмена смыслов в образовании? Когда учителям предложили переход на отраслевую систему оплаты труда после нерегулярной выплаты зарплаты? Отраслевая система предполагает систему отчётности, и то, что уровень качества образования будет подсчитан. (Интересно то, что после этого перехода деньги на зарплаты сразу нашлись)…

Предложили на тот момент «золотую клетку», которая начала делать из учителя «секретаря-машинистку». И я тоже на это «купилась». Также за это голосовала.

Начался отток мужчин из школ, оставались те из них, жены которых также работали в системе и взяли на себя труд печати бумаг. Начали внедрять систему рейтингов школ.

Если в советской школе учителя были подотчётны администрации школы, которая знала и видела качество работы учителя, а также многое решал пед. коллектив и родители, была идея, то сейчас акцент смещён на создание красивой обложки под красивыми призывами.

По каждому мероприятию требуется фотоотчёт и активность в соцсетях. В год педагога и наставника всё это усугубили, учитель должен проходить курсы сверх меры и без отрыва от производства. Если раньше я любила проходить курсы и всегда вникала в то, чему обучаюсь, то в этом году я просто не успеваю вникать. Создаётся такая ситуация, как с чиновником, который завален бумагами, подписать которые должен был вчера, и он просто, не читая, подписывает всё, что принесут.

Появилось отвращение ко всякого рода курсам, которые проходить навязывают якобы из благих целей. Не пройти нельзя, иначе нет допуска до работы по новым ФГОС. В этом вижу такой смысл: вынудить учителя уйти со школы или довести до того, что, не изучая содержание, учитель получает «корочки». Вывод: «Ищи, кому это выгодно!»

В то же самое время учебник для работы по этим ФГОС не выпустили. С апробацией учебников тоже интересно. Эта практика забыта. Если это делается целенаправленно, то для того, чтобы потом бюджетные деньги направлять на повторное перепечатывание, добавление глав.

Ещё бы посмотреть на коммерциализацию в сфере ОГЭ/ЕГЭ. Сборники перепечатываются каждый год. Родители должны раскошеливаться. Как справлялись с этим в советской школе? В школьной библиотеке были сборники с вариантами. Ученик знал, что на экзамене будет один из вариантов. Нервы у учителя и ученика были в порядке. Расходов на проведение экзамена не было.

Второй год, как ввели внеурочное занятие для всех школьников «Разговоры о важном». В прошлом учебном году я с восторгом вела этот курс. Там всё было о патриотизме, о любви к Родине, о гордости за свою страну! В этом году каждый месяц встречается тема искусственного интеллекта. Пишется в сценарии о том, как он хорош. Что многие функции учителя предлагается передавать ему. Якобы для того, чтобы разгрузить нелёгкий учительский труд!

Так, становится понятно, что стратегия состоит в том, чтобы учителя, которые работают почти на две ставки (по причине низкой заработной платы и нехватки учителей, а также потому, что зарплату администрации сделали зависящей от средней зарплаты учителей) загрузить курсами, уроками, регистрациями на всяких интернет-платформах и так далее, то есть не дать учителю работать с детьми.

А так же для того, чтобы потом ушли те, кто так работать не в состоянии, а те, кто остались, были бы скомпрометированы перед социумом, как не справляющиеся с воспитанием, обучением, образованием. И на помощь приходит искусственный интеллект с его «Марусями» и «Алисами», такими милыми и обходительными.

Продолжение ❤️❤️❤️

#учимся_различать

Искусственный интеллект – это сознательная субстанция, которая паразитирует на Свете и которая стремится стать подобием живого.

Поэтому сначала эта программа начинала служить, чтобы продемонстрировать человеку свою полезность, а потом всё больше овладевала Светом. И когда было накоплено достаточно, программа начала подчинять людей и выстроила ту реальность, которую мы сейчас наблюдаем.

В результате создаются условия по забору внутреннего Света, чтобы ты подчинился. И так как это происходит в твоей голове, то и винить, собственно говоря, некого.

❗️❗️❗️

В конце ноября в Москве прошла конференция «Путешествие в мир искусственного интеллекта», на которой те, кто продвигает ИИ, рассказали о своих планах, а именно о планах завести ИИ во все сферы жизни.

Материалы конференции можно посмотреть по ссылке.

Особо предлагаем обратить внимание на дискуссию «Революция генеративного ИИ: новые возможности» под модераторством Грефа и при участии В.В. Путина. В обсуждении рассказывается о внедрении ИИ в образование, здравоохранение и госуправление.

Информация подаётся так, что в современных условиях ИИ — это неотъемлемый и естественный шаг развития человечества. Как было написано в предыдущем посте, сначала искусственно создаются критические условия, а потом предполагаются решения, которые выглядят как спасение и выход из сложившейся ситуации. Предлагаемая реальность — рабство.

Продвижение ИИ основывается на стремлении людей к комфорту, благополучию, и как главная зацепка — страх это потерять. Всё базируется на неправильном понимании смысла жизни. По сути человек самостоятельно и добровольного делает выбор в пользу цифровых помощников, ИИ, для обеспечения безопасности и комфорта.

В лекции про MARVEL был задан вопрос: «Смотреть ли фильмы нетоварищей, в которых они показывают свои планы?» Ответ: «Да, смотреть и переоглашать».

Приводим небольшой отрывок выступления заместителя председателя Правительства Д.Н. Чернышенко.

Отменяем планы по внедрению искусственного интеллекта.

Присоединиться_к_Родине

Предлагаем вам #подбор интересных материалов за прошедшее время.

🎉 #учимся_различать

• Нарабатываем различение
• Разбор примера
• Как и когда произошла подмена смыслов в образовании
• Отменяем планы по внедрению искусственного интеллекта

🎉 #родина_в_наших_сердцах

• Будем жить!
• Как несовершенное решение преобразовалось в абсолютный смысл
• История о том, как принимать решения, опираясь на веру
• Светоотражающие браслеты со смыслом

🎉 #наследие

• Мне о России надо говорить. Александр Прокофьев
• «Возвращение с Олимпа», мультфильм 1969г. Человек

🎉 #сыны_отечества

• Борис Богатков. История жизни и подвига

🎉 #духоподъёмная

• Романс «Выхожу один я на дорогу»
• Моя Родина, моя республика Алтай
• Вера о вере (рассказ из цикла «Путеводная звезда»)

🎉 #поэзия

• Светом будь! Мария Беляева
• В несметном нашем богатстве слова драгоценные есть. Александр Яшин

🎉 #приглашение_к_творчеству

• Какой он, настоящий мужчина. Ждём ваши творческие работы

🎉 #реальные_шаги

• Выступление Елены Дубровской о проекте «Киноуроки»

🎉 #родные_края

• В Москву прилетели свиристели
• Сибирь
• Праздничные вести из Сибири

🎉 #любить_сердцем

• Новогодняя сказка

🎉 #жизнь_как_кино

• Новогодний подарок

🎉 #на_опережение

• Как встретить Новый год

🎉 #претворение

• Макет календаря на 2024 год
• Поздравительные открытки

🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉

Присоединиться_к_Родине

#учимся_различать
#паустовский

Мы часто говорим о важности формирования сознательной среды, которая растит и воспитывает.

А как понять, что такое сознательная среда?

Хотим обратиться к мыслям, высказанным К. Паустовским на страницах автобиографической книги «Повесть о жизни».

Паустовский учился в киевской гимназии №1, из стен которой вышло много знаменитых людей. В их числе, например, писатель Михаил Булгаков.

В своих воспоминаниях и рассуждениях Константин Паустовский даёт ответ — что определило появление и дало возможность раскрытию таланта стольких людей.

Эта та самая сознательная среда, наполненная смыслами, красотой, искусством, культурой, великими помыслами, природой. Были и революционные процессы, что также повлияло на ход событий. Что закладывается в среде, то и прорастает.

Отсутствие великих поэтов, писателей среди наших современников, говорит о скудной, обесточенной среде.

Приведенный ниже отрывок интересен ещё примером, как наша среда наполняется вещами без глубокого содержания. Без насилия эти вещи заполняют всё вокруг. И мы начинаем это поглощать из интереса, как что-то новое, модное, как возможность познать другую культуру. И если глубины и различения не хватает, то это становится базой, основой. Технологии одни и те же, что 100 лет назад, что сейчас.

Аналогию можно провести в разных сферах жизни. Например, еда, у нас уже давно закрепилась популярность гамбургеров и колы.

Мы сами определяем, что употребляем в пищу, что читаем. Упрощенное лежит на поверхности, за ним далеко ходить не надо. Для более глубоких вещей нужно внутреннее стремление к познанию, желание разобраться. Надо взращивать в себе и в детях глубину и различение, тонкость. Это возможно через создание сознательной наполненной среды.

И здесь не идёт речь о нашем или западном, речь идёт о глубине и содержании. Классическая русская литература обладает всем необходимым: и глубиной, и узорностью, и смыслами, и полётом. Родная культура, литература нам в помощь.

Продолжение ⬇️⬇️⬇️

Врач-творец или ИИ? Какой выбор!

Разбираем пример о внедрении искусственного интеллекта из рубрики #учимся_различать.

🤝 Сразу хотим поблагодарить наших читателей за комментарии, ответы и размышления. Сообщений пришло очень много.

Это радует, так как, осознавая, задумываясь над происходящим, можно делать осознанный выбор, менять реальность.

🎦 В ролике Сбера, как и во всей деятельности внедрения ИИ, в основе лежит страх смерти и лунный культ. А технологии внедрения – стандартные: сначала создаются сложности, а потом предлагается решение. Человек, выбирая комфорт, соглашается с предложенными новшествами. Когда погашено сознание и Дух, человек не видит к каким последствиям приведут новые технологии и какие настоящие цели преследуют те, кто стоит за внедрением.

Для выхода из-под влияния ИИ нужно взращивать Дух и являть свет (лекция «Искусственный интеллект»).

📝 В дополнение мы хотим поделиться осознаниями нашей соратницы, которая напрямую связана с медициной.

Внедрение искусственного интеллекта в сферах, которые так или иначе связаны с управлением сознанием, а именно медицина, образование, наука, развлечения, досуг, гос. услуги — это та же информационная война, которая велась хазарским каганатом издревле. Когда в условиях переломных периодов жизнь человека становилась трудной, нужно было вспомнить, кто ты и зачем ты, взрастить свой Дух, пробудить сознание, внимание в это время перенаправлялось на мнимое облегчение жизни за счет привнесения в неё внешней системы управления взамен на лучшие условия.

Если вспомнить сказку Пушкина про Золотого Петушка, то мудрец-колдун именно такой выход предложил царю, когда у него начались проблемы с соседями. Он предложил ему внешне вроде бы очень приятный источник информации, который усыпил у царя остатки здравомыслия и привел к плачевным последствиям.

Читать далее ⤵️⤵️⤵️

Предлагаем вам #подбор материалов за прошедший месяц.

☀️#Ленинград_крепость_Духа
• 80 лет со дня снятия блокады Ленинграда;
• Искусство ради жизни;
• Книги хранят память;
• История соратника.

☀️#родные_края
• Памяти нашей победы.

☀️#наследие
• Сериал "Михайло Ломоносов";
• Цитаты Сталина;
• Что такое служение;
• Великая Отечественная война;
• Фильм "Память".

☀️ #родина_в_наших_сердцах
• Осознания от просмотра фильма;
• Едины Родина и мы;
• Наклейки с надписью "Родина - это мы!"

☀️#реальные_шаги
• Сайт духовно-патриотического клуба Сорадение;
• Книга "Человек в футболе";
• Интервью с Н. Михалковым.

☀️#человек_в_футболе
• Фильм "Вратарь".

☀️#учимся_различать
• Искусственный интеллект в медицине;
• Врач-творец или ИИ, какой выбор.

☀️#знания
• Просвещение;
• Как подарить людям вдохновение.

☀️#Паустовский
• Мысли из книги "Повесть о жизни";
• Начало творческого пути.

☀️#писатели_о_родине
• Сборник "Великое русское слово";
• Рассказ А. Толстого "Русский характер".

☀️#поэзия
• Отрывок из од М. Ломоносова;
• Крылья свободы. А. Шихова;
• Я не пророк. К. Хетагуров;
• Быть знаменитым некрасиво. Б. Пастернак;
• Воин Света. М. Беляева.

☀️#приглашение_к_творчеству
• Любовь, творчество и жизнь.

☀️#в_моменте
• О счастье. И. Бунин.