مجله دانش/ ضرورت‌های ارتباط #علم و #رسانه
به قلم: دکتر سعد الله نصیری قیداری/ دبیر کل کمیسیون ملی #یونسکو
https://www.shara.ir/view/35491/
به قلم: دکتر سعد الله نصیری قیداری/ دبیر کل کمیسیون ملی #یونسکو
https://www.shara.ir/view/35491/
مدیر سیاست‌ها و استراتژی‌های مربوط به ارتباطات و اطلاعات در #یونسکو: #اخبار_جعلی، جان‌های بسیاری را در دوره همه‌گیری #کرونا در خطر قرار داده است
#یونسکو، پیش از شیوع ویروس #کرونا نیز با اشاره به ایجاد آلودگی ناشی از برخی تلاش‌ها برای انتشار #اطلاعات_نادرست که تهدیدی برای روزنامه‌نگاریِ حقیقت‌محور و زندگی مردم بویژه در دوران همه‌گیری به شمار می‌آمدند، هشدارهایی را در این باره منتشر می‌کرد که چگونه تحولات سیاسی، فناوری، اقتصادی، و اجتماعی، بر نحوه تبادل اطلاعات میان ما تأثیر می‌گذارند.
در ادامه با #شارا همراه باشید:
https://www.shara.ir/view/43774/
#یونسکو، پیش از شیوع ویروس #کرونا نیز با اشاره به ایجاد آلودگی ناشی از برخی تلاش‌ها برای انتشار #اطلاعات_نادرست که تهدیدی برای روزنامه‌نگاریِ حقیقت‌محور و زندگی مردم بویژه در دوران همه‌گیری به شمار می‌آمدند، هشدارهایی را در این باره منتشر می‌کرد که چگونه تحولات سیاسی، فناوری، اقتصادی، و اجتماعی، بر نحوه تبادل اطلاعات میان ما تأثیر می‌گذارند.
در ادامه با #شارا همراه باشید:
https://www.shara.ir/view/43774/
یونسکو: بیش از ۷۰ درصد #خبرنگاران_زن هدف تهدیدهای اینترنتی هستند
تحقیقات مفصل #یونسکو درباره خبرنگاران زن نشان می‌دهد که آنها بیش از گذشته به صورت آنلاین تهدید می‌شوند و حدود سه چهارم (۷۳ درصد) در معرض خشونت آنلاین بوده‌اند.
این آزارها شامل حملات #زن‌ستیزانه، خشونت و تهدید روانی و فیزیکی است. در میان شبکه‌های اجتماعی فیسبوک و توییتر بیشترین تهدیدها را متوجه خبرنگاران زن کرده‌اند؛ اما پاسخ‌دهندگان، #فیسبوک را تقریبا دو برابر #توییتر محیطی "بسیار ناامن" برای خود توصیف کرده‌اند.
#یونسکو، بازوی علمی، آموزشی و فرهنگی سازمان ملل متحد، می‌گوید هدف از خشونت علیه زنان روزنامه‌نگار، تحقیر، ایجاد ترس، بی‌اعتبار کردن از نظر حرفه‌ای و واداشتن آنها به سکوت و عقب‌نشینی در بحث‌های عمومی است. و این برابر است با حمله به اصول دمکراتیک و آزادی بیان و مغایر با حق دسترسی همه به اطلاعات. موضوعی که به گفته سازمان ملل متحد قابل چشم‌پوشی نیست.
بر اساس این تحقیق نتیجه گرفته شده است که اکنون بیش از هر زمان دیگری حملات آنلاین علیه خبرنگاران زن افزایش چشمگیری داشته است؛ مخصوصا که در سایه همه‌گیری #کرونا گونه‌های دیگر خشونت علیه زنان که به آن "همه‌گیری در سایه" گفته می‌شود، بیشتر شده است.
#آنتونیو_گوترش، دبیرکل سازمان ملل متحد در توییتی گفته است: "در روزنامه‌نگاری، خشونت و #زن‌ستیزی هیچ جایی نباید داشته باشد. شبکه‌های اجتماعی و دولت‌ها باید از خبرنگاران زن در مقابل خشونت آنلاین محافظت کنند."/ بی سی
///
تحقیقات مفصل #یونسکو درباره خبرنگاران زن نشان می‌دهد که آنها بیش از گذشته به صورت آنلاین تهدید می‌شوند و حدود سه چهارم (۷۳ درصد) در معرض خشونت آنلاین بوده‌اند.
این آزارها شامل حملات #زن‌ستیزانه، خشونت و تهدید روانی و فیزیکی است. در میان شبکه‌های اجتماعی فیسبوک و توییتر بیشترین تهدیدها را متوجه خبرنگاران زن کرده‌اند؛ اما پاسخ‌دهندگان، #فیسبوک را تقریبا دو برابر #توییتر محیطی "بسیار ناامن" برای خود توصیف کرده‌اند.
#یونسکو، بازوی علمی، آموزشی و فرهنگی سازمان ملل متحد، می‌گوید هدف از خشونت علیه زنان روزنامه‌نگار، تحقیر، ایجاد ترس، بی‌اعتبار کردن از نظر حرفه‌ای و واداشتن آنها به سکوت و عقب‌نشینی در بحث‌های عمومی است. و این برابر است با حمله به اصول دمکراتیک و آزادی بیان و مغایر با حق دسترسی همه به اطلاعات. موضوعی که به گفته سازمان ملل متحد قابل چشم‌پوشی نیست.
بر اساس این تحقیق نتیجه گرفته شده است که اکنون بیش از هر زمان دیگری حملات آنلاین علیه خبرنگاران زن افزایش چشمگیری داشته است؛ مخصوصا که در سایه همه‌گیری #کرونا گونه‌های دیگر خشونت علیه زنان که به آن "همه‌گیری در سایه" گفته می‌شود، بیشتر شده است.
#آنتونیو_گوترش، دبیرکل سازمان ملل متحد در توییتی گفته است: "در روزنامه‌نگاری، خشونت و #زن‌ستیزی هیچ جایی نباید داشته باشد. شبکه‌های اجتماعی و دولت‌ها باید از خبرنگاران زن در مقابل خشونت آنلاین محافظت کنند."/ بی سی
///
پیام اودری آزوله مدیرکل یونسکو به مناسبت #روز_جهانی_دسترسی_جهانی_به_اطلاعات
دسترسی به اطلاعات معتبر نجات‌دهنده جان انسان‌هاست در حالی‌که #اطلاعات_غلط و شایعات می تواند انسان‌ها را نابود کند. این درسی ساده است که در سال‌های اخیر با ضرر رساندن به خود آن را آموخته‌ایم. چه در مبارزه با یک بیماری همه‌گیر جهانی باشیم یا این‌که از بحثی عمومی حمایت کنیم، ما به اطلاعات رایگان، قابل اعتماد و مستقل به‌عنوان بنیانی که جوامع دموکراتیک بر آن اساس ساخته می‌شوند، نیاز داریم.
به همین دلیل برای #یونسکو، اطمینان از دسترسی به اطلاعات یک اولویت اصلی است و در اساسنامه ما نیز این موضوع صراحتا بیان شده است.
ما در #یونسکو، قویا معتقدیم که دسترسی به اطلاعات باید به‌عنوان رکن توسعه پایدار و به‌عنوان پیش شرطی برای ارتقاء و حمایت از #حقوق_بشر شناخته شود. همان‌طور که برای مواجه با چالش‌های مشترک، جوامع خود را سازگار می‌سازیم، باید در تلاش‌های خود توجه ویژه‌ای به #حق_دسترسی_به_اطلاعات داشته باشیم تا از تحقق آینده‌ای آگاهانه و مقاوم اطمینان حاصل کنیم.
در ادامه با #شارا همراه باشید
https://www.shara.ir/view/47825/
دسترسی به اطلاعات معتبر نجات‌دهنده جان انسان‌هاست در حالی‌که #اطلاعات_غلط و شایعات می تواند انسان‌ها را نابود کند. این درسی ساده است که در سال‌های اخیر با ضرر رساندن به خود آن را آموخته‌ایم. چه در مبارزه با یک بیماری همه‌گیر جهانی باشیم یا این‌که از بحثی عمومی حمایت کنیم، ما به اطلاعات رایگان، قابل اعتماد و مستقل به‌عنوان بنیانی که جوامع دموکراتیک بر آن اساس ساخته می‌شوند، نیاز داریم.
به همین دلیل برای #یونسکو، اطمینان از دسترسی به اطلاعات یک اولویت اصلی است و در اساسنامه ما نیز این موضوع صراحتا بیان شده است.
ما در #یونسکو، قویا معتقدیم که دسترسی به اطلاعات باید به‌عنوان رکن توسعه پایدار و به‌عنوان پیش شرطی برای ارتقاء و حمایت از #حقوق_بشر شناخته شود. همان‌طور که برای مواجه با چالش‌های مشترک، جوامع خود را سازگار می‌سازیم، باید در تلاش‌های خود توجه ویژه‌ای به #حق_دسترسی_به_اطلاعات داشته باشیم تا از تحقق آینده‌ای آگاهانه و مقاوم اطمینان حاصل کنیم.
در ادامه با #شارا همراه باشید
https://www.shara.ir/view/47825/
💥💥 جدیدترین تعریف #سواد از دیدگاه بخش علمی فرهنگی سازمان ملل متحد «#یونسکو »
● *یادتان هست #سعدی در گلستان میگفت:*
*دو کس رنج بیهوده بردند و سعی بی‌فایده کردند: یکی آن که اندوخت و نخورد، و دیگر آن که آموخت و نکرد.*
حالا یونسکو هم در جدیدترین تعریفش از *سواد* همان حرف سعدی را زده است.
● شاید برای‌تان جالب باشد که بدانید مفهوم سواد در قرن گذشته، تغییرات بسیاری کرده است و این چهارمین تعریف سواد است که توسط یونسکو به صورت رسمی اعلام می‌شود.
به طور خلاصه و طبق این تعریف، باسواد کسی است که بتواند از خوانده‌ها و دانسته‌های خود تغییری در زندگی خود ایجاد کند.
با تعریف جدیدی که یونسکو ارائه داده باسوادی، توانایی *تغییر (Change)* است و باسواد کسی است که بتواند با آموخته‌هایش، تغییری در زندگی خود ایجاد کند.
در ادامه و بعد از مروری کوتاه بر تعاریف سواد از ابتدا تا امروز، نکاتی درباره ایجاد تغییر در زندگی بر اساس دانسته‌ها و راهکارهای دست‌یابی به این مهم، مطرح خواهیم کرد.
● #اولین_تعریف*
○توانایی خواندن و نوشتن
اولین تعریفی که از سواد در اوایل قرن بیستم ارائه شد، صرفا به توانایی خواندن و نوشتن زبان مادری معطوف بود.
طبق این تعریف، فردی با سواد محسوب می‌شد که توانایی خواندن و نوشتن زبان مادری خود را داشته باشد.
● #دومین_تعریف*
○اضافه‌شدن یادگرفتن رایانه و یک زبان خارجی
در اواخر قرن بیستم، سازمان ملل تعریف دومی از سواد را ارائه کرد. در این تعریف جدید، علاوه بر توانایی خواندن و نوشتن زبان مادری، توانایی استفاده از رایانه و دانستن یک زبان خارجی هم اضافه شد.
بدین‌ترتیب به افرادی که توان خواندن و نوشتن، استفاده از رایانه و صحبت و درک مطلب به یک زبان خارجی را داشتند، باسواد گفته شد.
قاعدتا طبق این تعریف بسیاری از دانشجویان و دانش‌آموختگان دانشگاهی کشور ما بی‌سواد محسوب می‌شوند چون دانش زبان خارجی بیشتر افراد کم است.
● #سومین_تعریف*
○اضافه‌شدن ۱۲ نوع سواد
سازمان ملل در دهه دوم قرن ۲۱، باز هم در مفهوم سواد تغییر ایجاد کرد. در این تعریف سوم کلا ماهیت سواد تغییر یافت.
مهارت‌هایی اعلام شد که داشتن این توانایی‌ها و مهارت‌ها مصداق باسوادبودن قرار گرفت. بدین ترتیب شخصی که در یک رشته دانشگاهی موفق به دریافت مدرک دکترا می‌شود، حدود ۵ درصد با سواد است. این مهارت‌ها عبارت‌اند از:
۱- سواد عاطفی: توانایی برقراری روابط عاطفی با خانواده و دوستان.
۲- سواد ارتباطی: توانایی برقراری ارتباط مناسب با دیگران و دانستن آداب اجتماعی.
۳- سواد مالی: توانایی مدیریت مالی خانواده، دانستن روش‌های پس‌انداز و توازن دخل و خرج.
۴- سواد رسانه‌ای: این که فرد بداند کدام رسانه معتبر و کدام نامعتبر است.
۵- سواد تربیتی: توانایی تربیت فرزندان به نحو شایسته.
۶- سواد رایانه‌ای: دانستن مهارت‌های راهبری رایانه
۷- سواد سلامتی: دانستن اطلاعات مهم درباره تغذیه سالم و کنترل بیماری‌ها و داشتن یک برنامه فعالیت بدنی منظم در زندگی
۸- سواد نژادی و قومی: شناخت نژادها و قومیت‌ها بر اساس احترام و تبعیض نگذاشتن.
۹- سواد بوم شناختی: دانستن راه‌های حفاظت از محیط زیست.
۱۰- سواد تحلیلی: توانایی شناخت، ارزیابی و تحلیل نظریه‌های مختلف و ایجاد استدلال‌های منطقی بدون تعصب و پیش فرض.
۱۱- سواد انرژی: توانایی مدیریت مصرف انرژی.
۱۲- سواد علمی: علاوه بر سواد دانشگاهی، توانایی بحث یا حل و فصل مسائل با راهکارهای علمی و عقلانی مناسب.
از آن جا که باسوادبودن به یادگیری این مهارت‌ها وابسته شد، قاعدتا سیستم آموزشی کشورها هم باید متناسب با این مهارت‌ها تغییر رویه می‌داد که متاسفانه فعلا سیستم آموزشی کشور ما، هنوز هیچ تغییری در زمینه آموزش مهارت‌های فوق نکرده است.
● *#چهارمین و جدیدترین تعریف*
○علم با عمل معنا می‌شود
با این حال و به تازگی «یونسکو» یک بار دیگر در تعریف سواد تغییر ایجاد کرد.
در این تعریف جدید، توانایی ایجاد تغییر، ملاک باسوادی قرار گرفته است، یعنی *شخصی با سواد تلقی می‌شود که بتواند با استفاده از خوانده‌ها و آموخته‌های خود، تغییری در زندگی خود ایجاد کند.*
در واقع، این تعریف مکمل تعریف قبلی است؛ چرا که، صرفا دانستن یک موضوع به معنای عمل به آن نیست.
در صورتی‌که مهارت‌ها و دانش آموخته شده باعث ایجاد تغییر معنادار در زندگی شود، آن گاه می‌توان گفت این فرد، انسانی با سواد است...
#آموزشی #دانستنی #مفهومی
@Roshanfkrane
///
● *یادتان هست #سعدی در گلستان میگفت:*
*دو کس رنج بیهوده بردند و سعی بی‌فایده کردند: یکی آن که اندوخت و نخورد، و دیگر آن که آموخت و نکرد.*
حالا یونسکو هم در جدیدترین تعریفش از *سواد* همان حرف سعدی را زده است.
● شاید برای‌تان جالب باشد که بدانید مفهوم سواد در قرن گذشته، تغییرات بسیاری کرده است و این چهارمین تعریف سواد است که توسط یونسکو به صورت رسمی اعلام می‌شود.
به طور خلاصه و طبق این تعریف، باسواد کسی است که بتواند از خوانده‌ها و دانسته‌های خود تغییری در زندگی خود ایجاد کند.
با تعریف جدیدی که یونسکو ارائه داده باسوادی، توانایی *تغییر (Change)* است و باسواد کسی است که بتواند با آموخته‌هایش، تغییری در زندگی خود ایجاد کند.
در ادامه و بعد از مروری کوتاه بر تعاریف سواد از ابتدا تا امروز، نکاتی درباره ایجاد تغییر در زندگی بر اساس دانسته‌ها و راهکارهای دست‌یابی به این مهم، مطرح خواهیم کرد.
● #اولین_تعریف*
○توانایی خواندن و نوشتن
اولین تعریفی که از سواد در اوایل قرن بیستم ارائه شد، صرفا به توانایی خواندن و نوشتن زبان مادری معطوف بود.
طبق این تعریف، فردی با سواد محسوب می‌شد که توانایی خواندن و نوشتن زبان مادری خود را داشته باشد.
● #دومین_تعریف*
○اضافه‌شدن یادگرفتن رایانه و یک زبان خارجی
در اواخر قرن بیستم، سازمان ملل تعریف دومی از سواد را ارائه کرد. در این تعریف جدید، علاوه بر توانایی خواندن و نوشتن زبان مادری، توانایی استفاده از رایانه و دانستن یک زبان خارجی هم اضافه شد.
بدین‌ترتیب به افرادی که توان خواندن و نوشتن، استفاده از رایانه و صحبت و درک مطلب به یک زبان خارجی را داشتند، باسواد گفته شد.
قاعدتا طبق این تعریف بسیاری از دانشجویان و دانش‌آموختگان دانشگاهی کشور ما بی‌سواد محسوب می‌شوند چون دانش زبان خارجی بیشتر افراد کم است.
● #سومین_تعریف*
○اضافه‌شدن ۱۲ نوع سواد
سازمان ملل در دهه دوم قرن ۲۱، باز هم در مفهوم سواد تغییر ایجاد کرد. در این تعریف سوم کلا ماهیت سواد تغییر یافت.
مهارت‌هایی اعلام شد که داشتن این توانایی‌ها و مهارت‌ها مصداق باسوادبودن قرار گرفت. بدین ترتیب شخصی که در یک رشته دانشگاهی موفق به دریافت مدرک دکترا می‌شود، حدود ۵ درصد با سواد است. این مهارت‌ها عبارت‌اند از:
۱- سواد عاطفی: توانایی برقراری روابط عاطفی با خانواده و دوستان.
۲- سواد ارتباطی: توانایی برقراری ارتباط مناسب با دیگران و دانستن آداب اجتماعی.
۳- سواد مالی: توانایی مدیریت مالی خانواده، دانستن روش‌های پس‌انداز و توازن دخل و خرج.
۴- سواد رسانه‌ای: این که فرد بداند کدام رسانه معتبر و کدام نامعتبر است.
۵- سواد تربیتی: توانایی تربیت فرزندان به نحو شایسته.
۶- سواد رایانه‌ای: دانستن مهارت‌های راهبری رایانه
۷- سواد سلامتی: دانستن اطلاعات مهم درباره تغذیه سالم و کنترل بیماری‌ها و داشتن یک برنامه فعالیت بدنی منظم در زندگی
۸- سواد نژادی و قومی: شناخت نژادها و قومیت‌ها بر اساس احترام و تبعیض نگذاشتن.
۹- سواد بوم شناختی: دانستن راه‌های حفاظت از محیط زیست.
۱۰- سواد تحلیلی: توانایی شناخت، ارزیابی و تحلیل نظریه‌های مختلف و ایجاد استدلال‌های منطقی بدون تعصب و پیش فرض.
۱۱- سواد انرژی: توانایی مدیریت مصرف انرژی.
۱۲- سواد علمی: علاوه بر سواد دانشگاهی، توانایی بحث یا حل و فصل مسائل با راهکارهای علمی و عقلانی مناسب.
از آن جا که باسوادبودن به یادگیری این مهارت‌ها وابسته شد، قاعدتا سیستم آموزشی کشورها هم باید متناسب با این مهارت‌ها تغییر رویه می‌داد که متاسفانه فعلا سیستم آموزشی کشور ما، هنوز هیچ تغییری در زمینه آموزش مهارت‌های فوق نکرده است.
● *#چهارمین و جدیدترین تعریف*
○علم با عمل معنا می‌شود
با این حال و به تازگی «یونسکو» یک بار دیگر در تعریف سواد تغییر ایجاد کرد.
در این تعریف جدید، توانایی ایجاد تغییر، ملاک باسوادی قرار گرفته است، یعنی *شخصی با سواد تلقی می‌شود که بتواند با استفاده از خوانده‌ها و آموخته‌های خود، تغییری در زندگی خود ایجاد کند.*
در واقع، این تعریف مکمل تعریف قبلی است؛ چرا که، صرفا دانستن یک موضوع به معنای عمل به آن نیست.
در صورتی‌که مهارت‌ها و دانش آموخته شده باعث ایجاد تغییر معنادار در زندگی شود، آن گاه می‌توان گفت این فرد، انسانی با سواد است...
#آموزشی #دانستنی #مفهومی
@Roshanfkrane
///
🔸سازمان آموزشی، علمی و فرهنگی ملل متحد (#یونسکو) اعلام کرد شواهد محکم کمی مبنی بر فایده فناوری بر یادگیری دانش‌آموزان وجود دارد و در دسترس گذاشتن تلفن‌های هوشمند برای #دانش‌آموزان، بر روند یادگیری آنان تأثیر منفی می‌گذارد.
🔸این سازمان اعلام کرد فناوری‌های دیجیتال به طور کلی، از جمله #هوش_مصنوعی، باید همیشه تابع «دیدگاه انسان‌محور» در آموزش باشد و هرگز جایگزین تعامل چهره به چهره با معلمان نشود.
🔸بر اساس تحقیقات یونسکو در چهارده کشور جهان آمده که صرفاً دسترسی به تلفن‌های همراه در کلاس‌های درس، حواس دانش‌آموزان را پرت می‌کند و این در حالی است که تنها کمتر از یک پنجم کشورها به طور قانونی چنین دسترسی را در کلاس درس ممنوع کرده‌اند.
🔸در گزارش یونسکو آمده که اول از همه، فناوری‌ها بر زندگی کودکان تاثیر می‌گذارد، به طوری که در آمریکا، کودکان بین ۱۱ تا ۱۴ سال، به طور متوسط ۹ ساعت در روز را جلو صفحه‌های نمایش می‌گذرانند.
@Kargozar80
👆
🔸این سازمان اعلام کرد فناوری‌های دیجیتال به طور کلی، از جمله #هوش_مصنوعی، باید همیشه تابع «دیدگاه انسان‌محور» در آموزش باشد و هرگز جایگزین تعامل چهره به چهره با معلمان نشود.
🔸بر اساس تحقیقات یونسکو در چهارده کشور جهان آمده که صرفاً دسترسی به تلفن‌های همراه در کلاس‌های درس، حواس دانش‌آموزان را پرت می‌کند و این در حالی است که تنها کمتر از یک پنجم کشورها به طور قانونی چنین دسترسی را در کلاس درس ممنوع کرده‌اند.
🔸در گزارش یونسکو آمده که اول از همه، فناوری‌ها بر زندگی کودکان تاثیر می‌گذارد، به طوری که در آمریکا، کودکان بین ۱۱ تا ۱۴ سال، به طور متوسط ۹ ساعت در روز را جلو صفحه‌های نمایش می‌گذرانند.
@Kargozar80
👆