✅گزارش تفصیلی تجمع اعتراضی امروز دانش‌آموزان
امروز در جلسه‌ای که حدود ۲۰نفر از دانشآموزهای شهرتهران با آقای دکتر عبدالرسول عمادی رییس مرکز سنجش آموزش و پرورش داشتند نکات زیر مطرح شد:
دانشآموزها در اعتراض به سوالات امتحان نهایی چند درس صحبت کردند و نکاتی درباره برخی سوال‌ها و بطور کلی نحوه امتحان، مطرح کردند.
آقای عمادی در جواب گفتند فقط در صورتی در یک امتحان تجدیدنظر صورت میگیرد که میانگین کشوری در آن امتحان زیر ۱۰ باشد و در صورتی درباره سوال‌های امتحان تجدیدنظر میشود که کمتر از۵۰درصد دانشآموزهای کشور به آن پاسخ گفته باشند.
در ادامه معدل درس دینی (که یکی از دروس مورد اعتراض دانشآموزها بود)، در کشور تا امروز و براساس برگه‌های صحیح شده، ۱۴.۲۵ اعلام شد که ۵درصد از برگه‌های صحیح شده حائز نمره۲۰ هستند.
همچنین رتبه تهران در امتحان نهایی در کشور در سالهای اخیر ، دوم اعلام شد.
در این جلسه نکات دیگری درباره نحوه طرح سوال و سنجش مطرح شد و از طرف دانشآموزها اعتراضاتی نسبت به طراحی سوال‌ها در امتحان‌های نهایی انجام شد.
دکتر عمادی در ادامه تاثیر سوابق تحصیلی در کنکور سال۹۵ را مثبت، و از آن به بعد را نامشخص اعلام کردند و میزان تاثیر و نحوه تاثیر در سالهای بعد را موکول به نظر کارشناسان کردند.
او توضیحاتی درباره جلو افتادن تاریخ آزمون‌ها به‌خاطر تقارن با ماه مبارک رمضان داد و از این موضوع اعلام نارضایتی کرد و گفت دلایل مختلفی برای جلو نیفتادن تاریخ آزمون‌ها داشتیم که علی‌رغم این دلایل، تصمیم جلو افتادن تاریخ آزمون‌ها گرفته‌شد. از جمله این دلایل آن است که ما همه مسلمانیم و در عین روزه گرفتن، کار می‌کنیم و امتحان دادن نیز یک کار است و سالهای بعد نیز ایام امتحان‌ها با ماه مبارک تقارن دارد و این روند تا ۴سال آینده ادامه پیدا میکند و امکان جلو افتادن تاریخ امتحان‌ها در سالهای بعد، به‌علت به هم ریختن بارم بندی آموزش را سخت دانست.
در آخر بنظر میرسد خواسته دانشآموزها مبنی بر اضافه شدن نمره در دروسی که امتحان آن‌را بیش از حد دشوار می‌دانستند، موکول به تصحیح تمام برگه‌ها و استخراج آمار نمره‌ها از آنها است.
طبق گزارشات یکی از حاضرین جلسه
#اخبار #دانش_آموزی
🔴 @sharafodin_ir
امروز در جلسه‌ای که حدود ۲۰نفر از دانشآموزهای شهرتهران با آقای دکتر عبدالرسول عمادی رییس مرکز سنجش آموزش و پرورش داشتند نکات زیر مطرح شد:
دانشآموزها در اعتراض به سوالات امتحان نهایی چند درس صحبت کردند و نکاتی درباره برخی سوال‌ها و بطور کلی نحوه امتحان، مطرح کردند.
آقای عمادی در جواب گفتند فقط در صورتی در یک امتحان تجدیدنظر صورت میگیرد که میانگین کشوری در آن امتحان زیر ۱۰ باشد و در صورتی درباره سوال‌های امتحان تجدیدنظر میشود که کمتر از۵۰درصد دانشآموزهای کشور به آن پاسخ گفته باشند.
در ادامه معدل درس دینی (که یکی از دروس مورد اعتراض دانشآموزها بود)، در کشور تا امروز و براساس برگه‌های صحیح شده، ۱۴.۲۵ اعلام شد که ۵درصد از برگه‌های صحیح شده حائز نمره۲۰ هستند.
همچنین رتبه تهران در امتحان نهایی در کشور در سالهای اخیر ، دوم اعلام شد.
در این جلسه نکات دیگری درباره نحوه طرح سوال و سنجش مطرح شد و از طرف دانشآموزها اعتراضاتی نسبت به طراحی سوال‌ها در امتحان‌های نهایی انجام شد.
دکتر عمادی در ادامه تاثیر سوابق تحصیلی در کنکور سال۹۵ را مثبت، و از آن به بعد را نامشخص اعلام کردند و میزان تاثیر و نحوه تاثیر در سالهای بعد را موکول به نظر کارشناسان کردند.
او توضیحاتی درباره جلو افتادن تاریخ آزمون‌ها به‌خاطر تقارن با ماه مبارک رمضان داد و از این موضوع اعلام نارضایتی کرد و گفت دلایل مختلفی برای جلو نیفتادن تاریخ آزمون‌ها داشتیم که علی‌رغم این دلایل، تصمیم جلو افتادن تاریخ آزمون‌ها گرفته‌شد. از جمله این دلایل آن است که ما همه مسلمانیم و در عین روزه گرفتن، کار می‌کنیم و امتحان دادن نیز یک کار است و سالهای بعد نیز ایام امتحان‌ها با ماه مبارک تقارن دارد و این روند تا ۴سال آینده ادامه پیدا میکند و امکان جلو افتادن تاریخ امتحان‌ها در سالهای بعد، به‌علت به هم ریختن بارم بندی آموزش را سخت دانست.
در آخر بنظر میرسد خواسته دانشآموزها مبنی بر اضافه شدن نمره در دروسی که امتحان آن‌را بیش از حد دشوار می‌دانستند، موکول به تصحیح تمام برگه‌ها و استخراج آمار نمره‌ها از آنها است.
طبق گزارشات یکی از حاضرین جلسه
#اخبار #دانش_آموزی
🔴 @sharafodin_ir
آیا تکلیف دانش‌آموزان فردا مشخص میشود؟
ظهر دیروز پس از اعتراض دانش آموزان جهت مطالباتشان در رابطه با مشکلات امتحان نهایی،آقای چاربند،رییس آموزش و پرورش استان تهران،با دوتن از نمایندگان دانش آموزان جلسه ای داشتند. نتیجه ی این جلسه که به صورت رسمی توسط #آقای_چهاربند اعلام شد و به شرح زیر است:
1.امتحانات گذشته ی تمامی رشته های درسی توسط کارشناسان دوره ی متوسطه #آموزش_و_پرورش مورد بررسی قرارمیگیرد و ظرف48ساعت آینده،نتیجه ی آن جهت تغییر نمرات و یا....اعلام میگردد.
2.سوالات امتحانات پیش رو نیز مورد بررسی قرار میگیرد و در صورت داشتن اشکال،همچون امتحانات قبلی،تغییر میکند.
#اخبار #دانش_آموزی
🔴 @sharafodin_ir
ظهر دیروز پس از اعتراض دانش آموزان جهت مطالباتشان در رابطه با مشکلات امتحان نهایی،آقای چاربند،رییس آموزش و پرورش استان تهران،با دوتن از نمایندگان دانش آموزان جلسه ای داشتند. نتیجه ی این جلسه که به صورت رسمی توسط #آقای_چهاربند اعلام شد و به شرح زیر است:
1.امتحانات گذشته ی تمامی رشته های درسی توسط کارشناسان دوره ی متوسطه #آموزش_و_پرورش مورد بررسی قرارمیگیرد و ظرف48ساعت آینده،نتیجه ی آن جهت تغییر نمرات و یا....اعلام میگردد.
2.سوالات امتحانات پیش رو نیز مورد بررسی قرار میگیرد و در صورت داشتن اشکال،همچون امتحانات قبلی،تغییر میکند.
#اخبار #دانش_آموزی
🔴 @sharafodin_ir
✅نتیجه‌ی پیگیری وعده‌های مدیرکل آموزش پرورش تهران
در جلسه امروز ۴نفر از دانشآموزها با آقای چهاربند، مدیر کل آموزش پرورش شهر تهران، نکات زیر مطرح شد:
🔵کلید آزمون‌های دینی، شیمی و زمین شناسی، اصلاح شده‌است و به مصححین تاکید شده‌است در تصحیح برگه‌ها هم «انصاف» داشته‌باشند، هم «دقت». نیازی نیست پاسخ دانش‌آموزان عین پاسخ کلید باشد، در صورت انتقال مفهوم درست با عبارات و جمله بندی‌های متفاوت با کلید، نمره کامل به دانش‌آموز تعلق میگیرد.
🔵۱۶درصد از دانشآموزهای تهران، تا امروز در آزمون دینی نمره ۲۰کسب کرده‌اند. اگر در امتحانی بیش از هشت درصد شرکت‌کنندگان نمره بیست دریافت کنند آن امتحان استاندارد تلقی میشود.
🔵کلید سوالات اگر کلمه‌ای و غیر منعطف باشد، باعث جلوگیری از خلاقیت و پردازش مفهوم توسط دانش‌آموز میشود و روند آموزش را مختل میکند.
🔵در امتحان‌های پیش رو نیز به مصححین درباره تصحیح برگه‌ها تذکر داده شده‌است.
🔵طراحی سوالات امتحانی نسبت به گذشته بهتر شده است.
🔵بیشتر اعتراض‌های دانشآموزها درباره نحوه ارزشیابی و طرح سوال در امتحان‌های نهایی‌ست که بسیار حافظه‌محور است، در صورتی که آزمون باید مفهوم‌محور باشد.
🔴درباره مدارس علوم‌انسانی دولتی: آقای چهاربند گفت ممنوعیت تحصیل علوم انسانی تنها در مورد مدارس دولتی معمولی است و سایر انواع مدارس دولتی(مانند سمپاد، فرهنگ، شاهد و...) مشمول این طرح نمی‌شوند. همینطور تمام مدارس دولتی، اعم از معمولی و خاص، حق ندارند برای فعالیت‌های درسی شهریه دریافت کنند. آنها تنها برای فعالیت‌های فوق برنامه حق دریافت شهریه از اولیا را دارند. در صورت رعایت نکردن این قانون اولیا میتوانند از مدرسه‌ی خاطی شکایت کنند.
🔴تاکید بر ورود دانش‌آموز مستعد و علاقه‌مند، به رشته علوم‌انسانی.
🔴میانگین نمره پایانی کتبی دانش‌آموز علوم‌انسانی، زیر ۱۰ است. علوم انسانی اگر اینگونه باشد به درد کشور نمی‌خورد. دانش‌آموزی که معدل کتبی‌اش زیر ده باشد قطعا نمی‌تواند در آینده به خوبی نظریه پردازی کند.
🔴متاسفانه دید جامعه دیدی «مهندسی زده» است و امیدواریم با این طرح، این نگاه نادرست به آموزش و این توزیع نابرابر افراد مستعد در رشته‌ها رفع شود.
⚫️بخشنامه کرسی‌های آزاداندیشی تا چندروز دیگر ابلاغ میشود.
در آخر، آقای چهاربند از حضور دانشآموزها و افزایش سطح دغدغه تا سطح نقد بر سوالات امتحانی، ابراز خوشنودی کردند و تمایل خود را نسبت به ادامه‌یافتن اینگونه جلسات، اعلام کردند.
#اخبار #دانش_آموزی #اختصاصی
🔴@sharafodin_ir
در جلسه امروز ۴نفر از دانشآموزها با آقای چهاربند، مدیر کل آموزش پرورش شهر تهران، نکات زیر مطرح شد:
🔵کلید آزمون‌های دینی، شیمی و زمین شناسی، اصلاح شده‌است و به مصححین تاکید شده‌است در تصحیح برگه‌ها هم «انصاف» داشته‌باشند، هم «دقت». نیازی نیست پاسخ دانش‌آموزان عین پاسخ کلید باشد، در صورت انتقال مفهوم درست با عبارات و جمله بندی‌های متفاوت با کلید، نمره کامل به دانش‌آموز تعلق میگیرد.
🔵۱۶درصد از دانشآموزهای تهران، تا امروز در آزمون دینی نمره ۲۰کسب کرده‌اند. اگر در امتحانی بیش از هشت درصد شرکت‌کنندگان نمره بیست دریافت کنند آن امتحان استاندارد تلقی میشود.
🔵کلید سوالات اگر کلمه‌ای و غیر منعطف باشد، باعث جلوگیری از خلاقیت و پردازش مفهوم توسط دانش‌آموز میشود و روند آموزش را مختل میکند.
🔵در امتحان‌های پیش رو نیز به مصححین درباره تصحیح برگه‌ها تذکر داده شده‌است.
🔵طراحی سوالات امتحانی نسبت به گذشته بهتر شده است.
🔵بیشتر اعتراض‌های دانشآموزها درباره نحوه ارزشیابی و طرح سوال در امتحان‌های نهایی‌ست که بسیار حافظه‌محور است، در صورتی که آزمون باید مفهوم‌محور باشد.
🔴درباره مدارس علوم‌انسانی دولتی: آقای چهاربند گفت ممنوعیت تحصیل علوم انسانی تنها در مورد مدارس دولتی معمولی است و سایر انواع مدارس دولتی(مانند سمپاد، فرهنگ، شاهد و...) مشمول این طرح نمی‌شوند. همینطور تمام مدارس دولتی، اعم از معمولی و خاص، حق ندارند برای فعالیت‌های درسی شهریه دریافت کنند. آنها تنها برای فعالیت‌های فوق برنامه حق دریافت شهریه از اولیا را دارند. در صورت رعایت نکردن این قانون اولیا میتوانند از مدرسه‌ی خاطی شکایت کنند.
🔴تاکید بر ورود دانش‌آموز مستعد و علاقه‌مند، به رشته علوم‌انسانی.
🔴میانگین نمره پایانی کتبی دانش‌آموز علوم‌انسانی، زیر ۱۰ است. علوم انسانی اگر اینگونه باشد به درد کشور نمی‌خورد. دانش‌آموزی که معدل کتبی‌اش زیر ده باشد قطعا نمی‌تواند در آینده به خوبی نظریه پردازی کند.
🔴متاسفانه دید جامعه دیدی «مهندسی زده» است و امیدواریم با این طرح، این نگاه نادرست به آموزش و این توزیع نابرابر افراد مستعد در رشته‌ها رفع شود.
⚫️بخشنامه کرسی‌های آزاداندیشی تا چندروز دیگر ابلاغ میشود.
در آخر، آقای چهاربند از حضور دانشآموزها و افزایش سطح دغدغه تا سطح نقد بر سوالات امتحانی، ابراز خوشنودی کردند و تمایل خود را نسبت به ادامه‌یافتن اینگونه جلسات، اعلام کردند.
#اخبار #دانش_آموزی #اختصاصی
🔴@sharafodin_ir
📢 شورای نگهبان در برابر لایحه مدارس غیر دولتی ایستاد
شورای نگهبان امروز مخالفت خود را با لایحه مدارس غیردولتی اعلام کرد. دلایل این مخالفت مشکلات شرعی در خصوص لحاظ نشدن برخی شروط در مادههای این لایحه، مغایرت برخی مواد با اصول قانون اساسی و وجود ابهام در مورد رعایت فرمایشات مقام معظم رهبری مبنی بر تقویت مدارس دولتی اعلام شد.
لایحه مدارس غیرانتفاعی از سال 67 به صورت موقتی در حال اجرا بود و لایحه دائمی شدن این طرح را 17 خرداد امسال مجلس نهم با تنها پنج رای مخالف به تصویب رساند.
#اخبار
🔴 @sharafodin_ir
https://yon.ir/ukrx
شورای نگهبان امروز مخالفت خود را با لایحه مدارس غیردولتی اعلام کرد. دلایل این مخالفت مشکلات شرعی در خصوص لحاظ نشدن برخی شروط در مادههای این لایحه، مغایرت برخی مواد با اصول قانون اساسی و وجود ابهام در مورد رعایت فرمایشات مقام معظم رهبری مبنی بر تقویت مدارس دولتی اعلام شد.
لایحه مدارس غیرانتفاعی از سال 67 به صورت موقتی در حال اجرا بود و لایحه دائمی شدن این طرح را 17 خرداد امسال مجلس نهم با تنها پنج رای مخالف به تصویب رساند.
#اخبار
🔴 @sharafodin_ir
https://yon.ir/ukrx
تعطیلی حکمت!
مدرسه حکمت، که با ساختاری متفاوت نسبت به دیگر مدارس آموزش و پرورش و با رویکردی پژوهش‌محور و تلفیقی شکل گرفته بود، با رای شورای نظارت بر مدارس غیردولتی، خرداد ماه امسال، منحل شد.
مدرسه حکمت، با ارائه آموزش‌های مختلف نظیر مدرسه تقوی، مدرسه عمل، مدرسه شخصیت، مدرسه زندگی، مدرسه اکتشاف، مدرسه فناوری، مدرسه استعداد و... پیش از سال ۹۰ راه‌اندازی شده بود.
گفته میشود دلیل صدور این حکم، تخلفاتی نظیر رعایت نکردن سرفصل‌های آموزشی مصوب، گرفتن شهریه بیشتر از حد تعیین شده، ثبت‌نام دانش‌آموز دختر، به صدا درنیامدن زنگ در مدرسه و ... بوده است.
موسس مدرسه حکمت نیز، در نامه‌ای به وزیر آموزش و پرورش، بطور مفصل به ایرادات وارد شده بر مدرسه حکمت، پاسخ گفته است.
بنظر میرسد چارچوب‌های بسته نظارتی آموزش و پرورش و شاخص‌های ارزیابی موجود، مانع ابداع و خلاقیت و کلیشه‌شکنی در آموزش و پرورش میشود.
#اخبار
کانال تلگرامی مدرسه حکمت:
@hekmatcampaign
🔴 @sharafodin_ir
https://yon.ir/OkvG
مدرسه حکمت، که با ساختاری متفاوت نسبت به دیگر مدارس آموزش و پرورش و با رویکردی پژوهش‌محور و تلفیقی شکل گرفته بود، با رای شورای نظارت بر مدارس غیردولتی، خرداد ماه امسال، منحل شد.
مدرسه حکمت، با ارائه آموزش‌های مختلف نظیر مدرسه تقوی، مدرسه عمل، مدرسه شخصیت، مدرسه زندگی، مدرسه اکتشاف، مدرسه فناوری، مدرسه استعداد و... پیش از سال ۹۰ راه‌اندازی شده بود.
گفته میشود دلیل صدور این حکم، تخلفاتی نظیر رعایت نکردن سرفصل‌های آموزشی مصوب، گرفتن شهریه بیشتر از حد تعیین شده، ثبت‌نام دانش‌آموز دختر، به صدا درنیامدن زنگ در مدرسه و ... بوده است.
موسس مدرسه حکمت نیز، در نامه‌ای به وزیر آموزش و پرورش، بطور مفصل به ایرادات وارد شده بر مدرسه حکمت، پاسخ گفته است.
بنظر میرسد چارچوب‌های بسته نظارتی آموزش و پرورش و شاخص‌های ارزیابی موجود، مانع ابداع و خلاقیت و کلیشه‌شکنی در آموزش و پرورش میشود.
#اخبار
کانال تلگرامی مدرسه حکمت:
@hekmatcampaign
🔴 @sharafodin_ir
https://yon.ir/OkvG
📢دختر پنج‌ساله زیر آوار مدرسه جان خود را از دست داد
به گزارش ایسنا، بر اثر ریزش دیوار مدرسه‌ای در روستای بجار شهرستان چابهار، دختر پنج‌ساله‌ای زیر آوار مدفون و دو نفر دیگر زخمی شدند.
فروردین ماه امسال معلم یکی دیگر از مدارس استان سیستان و بلوچستان که قصد داشت دانش‌آموزان را نجات دهد، فداکارانه زیر آوارهای مدرسه جان داد.
همچنین مدیرکل نوسازی و توسعه و تجهیز استان سیستان و بلوچستان اضافه کرد: حدود دو هزار و 600 سقف کلاس نا ایمن در سیستان و بلوچستان وجود دارد، سالیانه حدود 500 تا 600 کلاس درس در استان ساخته می شود و تا زمانیکه تمام مدارس نوسازی نشوند دانش آموزان از این حوادث ایمن نخواهند شد.
#اخبار
🔴@sharafodin_ir
به گزارش ایسنا، بر اثر ریزش دیوار مدرسه‌ای در روستای بجار شهرستان چابهار، دختر پنج‌ساله‌ای زیر آوار مدفون و دو نفر دیگر زخمی شدند.
فروردین ماه امسال معلم یکی دیگر از مدارس استان سیستان و بلوچستان که قصد داشت دانش‌آموزان را نجات دهد، فداکارانه زیر آوارهای مدرسه جان داد.
همچنین مدیرکل نوسازی و توسعه و تجهیز استان سیستان و بلوچستان اضافه کرد: حدود دو هزار و 600 سقف کلاس نا ایمن در سیستان و بلوچستان وجود دارد، سالیانه حدود 500 تا 600 کلاس درس در استان ساخته می شود و تا زمانیکه تمام مدارس نوسازی نشوند دانش آموزان از این حوادث ایمن نخواهند شد.
#اخبار
🔴@sharafodin_ir
⭕تاملاتی در باب بازنویسی کتاب "زیست پایه ی دهم"
اخیراً کتاب زیست شناسی پایه دهم با تغییراتی اساسی به شکل پارسی سازی واژه ها و تغییر واژگان تخصصی خارجی به فارسی تألیف و رونمایی شد.
🔘برخی از واژه های فارسی بازنویسی شده به شرح زیر است:
ترکیب مواد در مایع بین یاخته‌ای شبیه خوناب (پلاسما) است.
به انتشار آب از درون غشا با تراوایی نسبی وگذرندگی (اسمز) می‌گویند.
بخش‌های مختلف لوله گوارشی را ماهیچه‌های حلقوی به نام بنداره (اسفنکتر) از هم جدا می‌کنند.
آنزیم‌های گوارشی با واکنش آب کافت (هیدرولیز) کربوهیدرات‌های درشت‌تر را به مونوساکارید تبدیل می‌کنند.
درون بینی (آندوسکوپی) روشی است که با آن می‌توان درون بخش‌های مختلف بدن را مشاهده کرد.
رونمایی این کتاب گام موثری در جهت گسترش زبان فارسی و پارسی سازی محتواهای آموزشی کشور ما به حساب می آید،اما تاملاتی را با خود به همراه دارد.
آیا این کتاب همانند نمونه ی قبلی خود با کلمات خارجی مفید و موثر در آموزش دانش آموزان واقع میشود؟
مشکلات دانش آموزان در وفق دادن خود با واژگان جدید، مقطعی است و بعد از این تمام متون اصلاح می شود یا در سالهای بعد دوباره باید به وضعیت سابق برگردند؟
به عبارت دیگر این روش پارسی سازی در دانشگاه نیز ادامه میابد یا بعد از دبیرستان دانشجویان دوباره باید از کلمات خارجی در منابع دانشگاهی استفاده کنند؟
بنظر میرسد بهتر است این تغییرات از دوران ابتدایی و راهنمایی لحاظ شود تا دانش آموزان دبیرستانی زمان خود را صرف تبدیل معنی واژه های فارسی به واژه های بیگانه که قبلا به آن ها عادت کرده اند نکنند.
دست‌اندرکاران فرهنگستان زبان و ادب فارسی که بانی این طغیان "ضدبیگانه‌نویسی" بودند پس از مواجهه با موج اعتراضات عمومی به همه منتقدان پاسخ دادند و دست روی یک جمله گذاشتند: «پاسداری از زبان فارسی و تلاش برای ایجاد زبان فارسی علمی.»
آنها گفتند اگر اعتراضی ایجاد شده به‌علت سنت‌شکنی و پوست‌اندازی است که رخ داده. فرهنگستانی ها شرط خو گرفتن دانش‌آموزان و معلمان را با این واژه‌های نو صبر میدانند.
البته که پارسی سازی اهمیت بالایی دارد و دانش آموزان میتوانند با این کلمات خو بگیرند و اگر میخواهیم زبان فارسی را گسترش دهیم و پراهمیت جلوه دهیم این سختی هارا هم باید گذراند.اما باید به فکر زمانی باشیم که دانشجویان باید به کلمات بیگانه نیز برای ارتباط با جهان دسترسی داشته باشند و اگر تا آن زمان با آن ها روبرو نشده باشند کار را در زمینه های مقاله،تحقیق و...سخت میکند و حتی ممکن است دچار کج فهمی مطلب علمی شود.
پس از این اعتراضات آموزش و پرورش نیز هوادارانه پشت این واژه‌های جدید ایستاد و مدیرکل دفتر تالیف کتاب‌های درسی اعلام کرد:وزارتخانه معتقد است زبان فارسی به مثابه زبان علمی است، همان طور که افراد برجسته ازجمله دکتر حسابی و پروفسور گل گلاب نیز معادل فارسی واژگان علمی لاتین را طراحی کرده‌اند. با این حال معترضین واژه های جدید را ثقیل و نامانوس می دانند و از آینده ی پارسی سازی دقیقاً خبری ندارند.
#اخبار
🔴@sharafodin_ir
اخیراً کتاب زیست شناسی پایه دهم با تغییراتی اساسی به شکل پارسی سازی واژه ها و تغییر واژگان تخصصی خارجی به فارسی تألیف و رونمایی شد.
🔘برخی از واژه های فارسی بازنویسی شده به شرح زیر است:
ترکیب مواد در مایع بین یاخته‌ای شبیه خوناب (پلاسما) است.
به انتشار آب از درون غشا با تراوایی نسبی وگذرندگی (اسمز) می‌گویند.
بخش‌های مختلف لوله گوارشی را ماهیچه‌های حلقوی به نام بنداره (اسفنکتر) از هم جدا می‌کنند.
آنزیم‌های گوارشی با واکنش آب کافت (هیدرولیز) کربوهیدرات‌های درشت‌تر را به مونوساکارید تبدیل می‌کنند.
درون بینی (آندوسکوپی) روشی است که با آن می‌توان درون بخش‌های مختلف بدن را مشاهده کرد.
رونمایی این کتاب گام موثری در جهت گسترش زبان فارسی و پارسی سازی محتواهای آموزشی کشور ما به حساب می آید،اما تاملاتی را با خود به همراه دارد.
آیا این کتاب همانند نمونه ی قبلی خود با کلمات خارجی مفید و موثر در آموزش دانش آموزان واقع میشود؟
مشکلات دانش آموزان در وفق دادن خود با واژگان جدید، مقطعی است و بعد از این تمام متون اصلاح می شود یا در سالهای بعد دوباره باید به وضعیت سابق برگردند؟
به عبارت دیگر این روش پارسی سازی در دانشگاه نیز ادامه میابد یا بعد از دبیرستان دانشجویان دوباره باید از کلمات خارجی در منابع دانشگاهی استفاده کنند؟
بنظر میرسد بهتر است این تغییرات از دوران ابتدایی و راهنمایی لحاظ شود تا دانش آموزان دبیرستانی زمان خود را صرف تبدیل معنی واژه های فارسی به واژه های بیگانه که قبلا به آن ها عادت کرده اند نکنند.
دست‌اندرکاران فرهنگستان زبان و ادب فارسی که بانی این طغیان "ضدبیگانه‌نویسی" بودند پس از مواجهه با موج اعتراضات عمومی به همه منتقدان پاسخ دادند و دست روی یک جمله گذاشتند: «پاسداری از زبان فارسی و تلاش برای ایجاد زبان فارسی علمی.»
آنها گفتند اگر اعتراضی ایجاد شده به‌علت سنت‌شکنی و پوست‌اندازی است که رخ داده. فرهنگستانی ها شرط خو گرفتن دانش‌آموزان و معلمان را با این واژه‌های نو صبر میدانند.
البته که پارسی سازی اهمیت بالایی دارد و دانش آموزان میتوانند با این کلمات خو بگیرند و اگر میخواهیم زبان فارسی را گسترش دهیم و پراهمیت جلوه دهیم این سختی هارا هم باید گذراند.اما باید به فکر زمانی باشیم که دانشجویان باید به کلمات بیگانه نیز برای ارتباط با جهان دسترسی داشته باشند و اگر تا آن زمان با آن ها روبرو نشده باشند کار را در زمینه های مقاله،تحقیق و...سخت میکند و حتی ممکن است دچار کج فهمی مطلب علمی شود.
پس از این اعتراضات آموزش و پرورش نیز هوادارانه پشت این واژه‌های جدید ایستاد و مدیرکل دفتر تالیف کتاب‌های درسی اعلام کرد:وزارتخانه معتقد است زبان فارسی به مثابه زبان علمی است، همان طور که افراد برجسته ازجمله دکتر حسابی و پروفسور گل گلاب نیز معادل فارسی واژگان علمی لاتین را طراحی کرده‌اند. با این حال معترضین واژه های جدید را ثقیل و نامانوس می دانند و از آینده ی پارسی سازی دقیقاً خبری ندارند.
#اخبار
🔴@sharafodin_ir