🎙 حس‌های بد ما
👤 #آذرخش_مکری
دومین نشست به وقت خود شناسی
۲۶ خرداد ۱۴۰۰
🌾 @Sedanet

💠 علوم اعصاب تربیتی جنگ و صلح
☆☆☆

❇️ بر خلاف تصورات رایج، نتیجه مطالعات گسترده مردم‌شناس مشهور بریان فرگوسن، حاکی از آن است که انسان به طور ذاتی جنگ‌طلب نبوده و جنگ‌طلبی از ابداعات اخیر بشر است. به نظر می‌رسد که فرهنگ جنگ‌طلبی در برخی مناطق تنها از حدود ۱۰ هزار سال پیش و در برخی مناطق حتی دیرتر رواج پیدا کرده است.

🔹می‌توان گفت که جنگ درون‌گونه انسان‌ها (جنگیدن گروهی از انسان‌ها با گروهی دیگر) از زمانی‌ابداع شد که آنان به اهمیت همکاری و مشارکت گروهی در پیشرفت خودشان آگاهی پیدا کردند و متوجه شدند که می‌توانند از قدرت گروهی خویش برای سلطه بر گروههای دیگر استفاده کنند.

🔻 انسانها برای برطرف کردن نیازهای خویش گروه­هایی تشکیل دادند تا خود را در مقابل عوامل تهدیدکننده حفظ و بقایشان را تضمین کنند. این گروه­های اجتماعی گاهی با هم متحد شده و جمعیت گسترده­‌تری را تشکیل داده که با مفاهیمی همچون «ملت»، «وطن»، «کشور» و ...توصیف شده­‌اند.

🔶 ملت‌ها بنابراین با ایجاد مرزها و تدوین قوانين درون‌مرزی و بین‌مرزی، كوشيده‌اند از نفوذ و دست‌درازی ديگران به درون مرزهايشان ممانعت كنند تا جايی كه وطن آنقدر اهمیت داشته که مردمش برای حفظ آن جانفشانی کرده و چه بسا افرادی که با اين هدف همه هستی یا جان خويش را از دست داده اند.

🔷 برای رسيدن به اين هدف، نظام‌های آموزشی کشورهای مختلف نیز كوشيده‌اند از طریق برنامه های درسی این قداست خاک یا وطن را برای کودکان و نوجوانان روشن کرده، آنان را به گونه­‌ای تربیت کنند که به اشخاصی به اصطلاح «وطن­ پرست» تبدیل شوند.

🔶در سال­های اخیر به خاطر گسترش تعاملات میان­ مرزی و گسترش ارتباطات مجازی تا اندازه­‌ای برخی متقاعد شده‌اند که اشخاص آن سوی اين مرزهای (به اصطلاح وطن ناميده شده) نیز انسان هستند و نيازهای مشابهی اعم از خوراك، پوشاك، مسكن، امنيت، ارتباطات، تحصیلات و ...دارند. آنها نیز همچون اینها نیاز دارند مورد احترام واقع شوند، دلشوره نداشته باشند، امنیت داشته باشند، مورد تجاوز واقع نشوند و در این چند صباح زندگی دغدغه‌های مربوط به جنگ و خشونت را تحمل نکنند.

🔻 چنین درکی در دهه‌های اخیر منجر به پیدایش مفاهیمی همچون «شهروند جهانی» گرديده و برخی از تربیت شناسان را ترغیب نموده تا درباره آموزش صلح کوشش کنند. هدف آموزش صلح، ارتقای سطح دانش، نگرش و رفتارهای شهروندان جهان برای ایجاد یک دنیای امن و تبدیل آن به یک محیط حمایتگر است. مطالعاتی منتشر شده که نشان داد­ه‌اند، آموزش صلح به دانش­‌آموزان نقش عمده­‌ای در کاهش خشونت، ارتقای نوع­دوستی و اجتناب از پرخاشگری ایفا می­‌کند.

🔷 با این وجود، ما همچنان می‌بینیم که به شکلی گسترده مجوز جنگ از طرف رهبران، دولتمردان و سیاستمداران صادر می­شود. آنان هیجانزده آتش جنگ را شعله‌ور می‌کنند و با چشمان خود آوارگی، مرگ و سوگ هزاران انسان­ بیگناه را نظاره می‌کنند.

🔻بنابراین، به نظر می‌رسد که تربیت مغز رهبران جهان و دعوت آنان به ترویج صلح نیز به همان اندازه آموزش صلح به کودکان و نوجوانان اهمیت دارد. همانگونه که ماری فیزدوف در کتاب مغزهای ما در جنگ اشاره می‌کند، جنگ‌طلبان باید یاد بگیرند که در جنگ نه منطق، بلکه غرایز و احساسات نقش اصلی را دارند. پس ما باید با آنان درباره پیامدها و آثار نامطلوب جنگ صحبت کنیم. به طور خاص به آنان آموزش بدهیم که چگونه با تنظیم هیجان خویش می‌توانند از بروز جنگ و ویرانی جلوگیری کنند.

🔹 رهبران جنگ‌طلب باید بدانند که گرچه زبان آنان به راحتی کلماتی را ادا می­‌کند، اما همان کلمات به ظاهر ساده گاهی دستور جنگی مخرب و ویرانگر، ترسناک و اضطراب­ آفرین است. جنگی که سوء تغذیه، فقر و عدم دسترسی به آموزش را به کودکانی هديه می­کند که مظلومانه و معصومانه طعمه حس ساختگی وطن پرستی رهبران سیاسی می­‌شوند؛ رهبرانی که با اين تصميم‌های آگاهانه یا ناآگاهانه خود به ایجاد و گسترش پديده‌ای نفرت انگيز افتخار می­کنند و حتی به خاطر مشارکت در آن مدال می‌گیرند و مدال می‌دهند.

🔴 جان دیوئی بیش از صد سال پیش در سال ۱۹۰۲ می­ گوید: «آنچه که بهترین و آگاه­ترین والدین برای فرزندان خود می­خواهند، جامعه باید همان را برای همه فرزندان خود بخواهد». این برداشت شايد بالاترین سطح رشد اخلاقی را منعکس کند که کالبرگ نيز از آن به عنوان عالی‌ترین مرحله از سطوح رشد اخلاقی ياد كرده است. صد افسوس! آنانکه دستور جنگ و ویرانی و خشونت می­دهند نمی‌توانند این موضوع را درک کنند!

🔵 به امید روزی که جهان پر از صلح و آرامش برای همه، به ويژه کودکان شود و آموزش صلح، اولويتی گريزناپذير در دستورکار سازمان‌های بین‌المللی برای رهبران جهان قرار گیرد، در عین حال کانون توجه برنامه های درسی مدارس نیز باشد.

✍علی نوری، متخصص عصب‌تربیت شناسی


#یادداشت
#هیجان
#جنگ
#صلح
#علوم_اعصاب_تربیتی

🧠🧠🧠🧠
@eduneuro

Daniel Kahneman | The riddle of experience vs. memory
Posted Mar 2010

▪️دنیل کانمن: معمای تجربه و حافظه

با استفاده از چند مثال از تعطیلات گرفته تا کولونوسکپی (اسکن روده بزرگ) ، برنده جایزه نوبل و بنیان گذار اقتصاد رفتاری، دنیل کانمن (Daniel Kahneman)، نشان می دهد که چگونه "خود تجربه کننده" و "خود به یاد آورنده" ما درک متفاوتی از خوشبختی‌ دارند. این بینش جدید پیامدهای عمیقی بر روی اقتصاد ، سیاست های عمومی و خود آگاهی ما خواهد داشت.

TED talks

Mariano Sigman and Dan Ariely | How can groups make good decisions
Posted Nov 2017

▪️ماریانو سیگمن و دن آریلی: چگونه گروه ها می توانند تصمیمات خوبی بگیرند؟

همه ما می‌دانیم که وقتی تصمیماتی به صورت گروهی می‌گیریم، همیشه تصمیمی بجا نیست و برخی اوقات ممکن است غلط باشد. چگونه گروه‌ها می‌توانند تصمیمات درست بگیرند؟ ماریانو سیگمان عصب شناس به کمک همکارش دن آریلی، با اجرای آزمایش‌هایی با مردم در سراسر دنیا به بررسی این موضوع می‌پردازد که چگونه ما تعامل می‌کنیم تا به تصمیم برسیم. (دوبله فارسی)


TED talks

🎥 چرا افراد نالایق فکر میکنند فوق العاده اند؟

🎞 #فیلم_کوتاه
----*-----*----*---*-----*----
👇جهت دسترسی به فیلمهای بیشتر👇

🎞 t.iss.one/PsyPortalMovie
👥 Group: t.iss.one/PortalRavan
🧠 instagram.com/Neuroscience_New

موندگاری در روابط، بیولوژیک نیست. اروتیک نیست. صرفا وقتی اعتماد زیاده، افراد کنار همدیگه دووم می‌آرن.
درباره‌ی روابط، پولیگامی یا مونوگامی

https://t.iss.one/scientific_resources

یک خطای جدی:

میانبر احساسی (affect heuristic)


یکی از خطاهای جدی در شکل گیری باورهای ما و قضاوت کردنمان، خطای میانبر احساسی است. برای تشریح این خطا، اجازه دهید با یک مثال شروع کنیم: فرض کنید که منافع کشور شما توسط کشور دیگری تهدید می شود و موضوع روز، نحوه مواجهه با این کشور است. حالا مجددا فرض کنید که دو نفر قرار است در مورد این مساله باهم بحث کنند که هر دوی آن ها استاد دانشگاه هستند، گرایش سیاسی پر رنگی ندارند و با نظامی ها هم ارتباط ندارند. یکی از آن ها شخصی آرام و صلح دوست است و دیگری شخصی تندخو و جنگ طلب. توقع دارید که کدام یک از آن ها به نفع جنگ و کدام به نفع مذاکره و مصالحه استدلال کنند؟

همان طور که از این مثال متوجه شده اید، احساسات افراد بر روی باورها و در نتیجه بر روی استدلال هایشان اثر می گذارد. شخصی که تندمزاج و جنگ طلب است، باور خواهد داشت که دشمن ضعیف است و در اثبات نقاط ضعف دشمن استدلال خواهد کرد و کسی هم که طبع ملایمی دارد و به دنبال آرامش است، رقیب یا دشمن را قوی خواهد خواهند و در اثبات برتری و نقاط قوت دشمن استدلال می کند. این همان خطایی است که آن را "میانبر احساسی" می نامند.

این خطا را روانشناسی به نام پاول اسلویچ مطرح و نام گذاری کرد. او متوجه شد که افراد اجازه می دهند، چیزهایی که دوست دارند یا دوست ندارند، در باورهایشان اثر بگذارد.

این خطا می تواند اثر بسیار گسترده ای بر تمامی باورهای ریز و درشت ما داشته باشد و مثال های بسیار زیادی از این اثرگذاری را می توان طرح کرد. مثلا باور یک آدم افسرده را در مورد  جبر و اختیار می توانید با باور یک آدم شاد و پرانرژی مقایسه کنید. یا باور یک فرد را در مورد همین جبر و اختیار در دوران جوانی و نشاط با دوره کهولت و بیماری بسنجید و این گونه است که باورهای ما با تغییر احساسات و خلق و خویمان قابل تغییر است.


نتیجه کاربردی: هنگام قضاوت در مورد چیزی باید در مورد خلق و خو و احساساتمان هشیار باشیم و بدانیم که چگونه ممکن است صرف نظر از واقعیت های بیرونی، ما را گمراه کنند.

یک اندازه تاثیر ندارند.
کدوم رفتار ؟
و این درصد ها در مورد «رفتار» یا شخصیت که یونیفرم نیست و پویاست چطوری با این اطمینان اندازه گیری میشه؟ (اعلام درصد قطعی در این مورد چطوریه؟؟)

رفتار های انسان ، توانایی های انسان ، پویاست ، یک شکل ندارد. در زمان و مکان های مختلف ، حتا برای یک نفر هم متفاوت هست.

یک مثال خوب از نقش محیط : یک کودک که از پدر و مادر بافرهنگ و با سواد متولد شده است را به دست داعشی ها بدهید ، به زودی موجودی وحشی قاتل و نادان عقب افتاده تحویل میگیرید.
نقش محیط و اموزش و پرورش بسیار مهمه.
دنبال ژن رفتار نباشید. ( بازگشت به سال های ۱۹۴۰)

در مورد پژوهش های ژنتیک رفتاری ، کاملا بر این موضوع آگاه هستند.

🎥 بچه های ما چطور فکر میکنند؟
🌐 زیرنویس فارسی TED

🎞 #فیلم_کوتاه
----*-----*----*---*-----*----
👇جهت دسترسی به فیلمهای بیشتر👇

🎞 t.iss.one/PsyPortalMovie
👥 Group: t.iss.one/PortalRavan
🧠 instagram.com/Neuroscience_New

فایل کاملشو پیدا کنم می‌ذارم

چپ مغزی یا راست مغزی ؟
منطقی یا خلاق؟
هنرمند یا مهندس ؟

https://www.britannica.com/story/are-there-really-right-brained-and-left-brained-people

🎥 پرسش های بزرگی درباره جهان
👤 استفن هاوکینگ

✅ زیرنویس فارسی

@SPACEMEDIA_org

#استیون_هاوکینگ #جهان

به یک نکته توی این فایل دقت کنید:
علم پاسخ چنین سوالاتی رو هنوز به صورت کامل بدست نیاورده. وقتی می‌گیم نمی‌دونیم، می‌گیم نمی‌دونیم و برای فهمیدنش تلاش می‌کنیم. این دقیقا فرق علم و خرافاته. نمی‌گیم کاش فلان باشه، نمی‌گیم پس حتما فلان چیزه، نمی‌آییم حدس بزنیم، می‌گردیم دنبال تیکه‌های پازل تا تکمیلش کنیم.

Migraine

#میگرن
#Migraine
ترجمه : مرجان ملکی زاد
@braincojums

این توی اخلاق پزشکی خیلی مهمه
ولی یادتون باشه این انتظاری که می‌گه توی بقیه‌ی رفتارای ماهم هست. برای مثال وقتی به خودمون یه برچسب می‌زنیم مثل : درونگرا، برونگرا، کمالگرا یا تایپ‌های شخصیتی، ما از خودمون انتظار داریم فلان شکل رفتار کنیم و بخوایم نخوایم شروع می‌کنیم اون شکلی رفتار کردن چون انتظارش رو داشتیم. بنابراین، اینکه انتظار رو داریم، لزوما معادل درمان، ذاتی بودن، یا کافی بودن نیست‌. صرفا مهمه که ما بتونیم رفتار درست با بیمار داشته باشیم و حواسمون به انتظارای بی جا از خودمون، دیگران و اتفاقات باشه.

آخر این فایلم می‌گه یه نمونه از رد موارد فلسفی رو به وسیله‌ی علم می‌گه که خیلی مهمه. اسم دکارت و افلاطونو هگل می‌آد نترسید. همگی و همشون باگ دارن، قابل رد و نقدن. اگرم کسی گفت من نقد می‌کنم و من فلان نگید آخه تورو به چن من! یادتون باشه دست کم کم کمش داره تو قرن ۲۱ زندگی می‌کنه، جلوتر از اوناست، علم جلوتری رو می‌دونه. آدم‌هارو بشنوید و از اسمای بزرگ، تقدس نسازید.