Вера, надежда и взаимопомощь

Игумен Петр (Еремеев), руководитель недавно образованной Московской епархиальной комиссии по работе с вузами и ректор Российского православного университета, обратился к московскому студенчеству с просьбой о поддержке старшего поколения в условиях вынужденной самоизоляции.

Дорогие студенты столицы!
Братья и сестры!

В связи с ростом количества случаев заражения коронавирусной инфекцией в последние дни пожилых москвичей убедительно просят воздержаться от посещения многолюдных мест.
Всем этим людям сейчас необходима наша поддержка: они отрезаны от мира, напуганы, не имеют возможности пойти в магазин или аптеку за самым необходимым.

В каждом доме, где мы с вами живем, есть такие одинокие бабушки и дедушки, которым мы можем помочь. Выходя за покупками в магазин, мы можем узнать у наших пожилых соседей, в чем они нуждаются, и приобрести не только для самих себя, но и для них: хлеб, молоко, другие продукты или лекарства.

Если соседи нам незнакомы, то можно оставить объявление в подъезде со своими контактами и предложением о помощи. Даже само такое обращение будет для многих из них утешением и поддержкой.

Дорогие мои! Московское студенчество всегда героически откликалось на все вызовы времени. На память приходят описания событий 1830 года, когда в осенние месяцы в Москве случилась вспышка холеры. Тогда многие москвичи, в том числе и студенты закрытого на время карантина Московского университета, вызвались добровольцами на борьбу с болезнью, без страха работали в госпиталях, жертвенно помогали нуждающимся. Сегодня от нас требуется гораздо меньше.

Я призываю и прошу вас поддерживать всеми силами нуждающихся в вашей заботе! Будем внимательны и к нашим родным, которым сейчас тяжело! Обязательно соблюдайте санитарно-гигиенические правила при посещении магазинов, перемещении по городу и передаче продуктов, и главное - берегите своё здоровье.

Будем молиться друг о друге и обязательно преодолеем это временное испытание!

Источник: https://www.facebook.com/345309532177079/posts/3592326690808664/?d=n

Вот вы говорите, что мы с Незыгарем @russica2 плохие. А вот смотрите - подняли с ним тему в паблике. Спасибо, Минпросвещения, что услышали родителей, которые не могут оставить детей дома. Теперь в школах будут «дежурные группы», где можно будет оставить ребёнка под надзором и с соблюдением всех санитарных норм!

Врио ректора ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского» Елена Загайнова специально для
НОП @scienpolicy и Университет онлайн @go_university

По какому пути вуз пошел в переходе на дистанционное обучение?

Полный переход на дистант. Используем для этого портал университета, LMS (Moodle), вебинар-платформы (Webinar.ru, Zoom, др), онлайн-трансляции, соцсети.

Что получилось, с чем сложности? Какая нужна поддержка?

Сложностей пока нет. Со студентами общаемся через старост и через студенческие советы. Собираем волонтеров-ассистентов для помощи в переводе материалов возрастных преподавателей.

Активизировали студенческую жизнь «онлайн», разработали систему соревновательных конкурсов между студенческими группами/ советами/ старостами групп.

Создана возможность ответов на вопросы студентов и преподавателей в режиме «прямого эфира» 3 раза в неделю.

Разрабатывается система контроля качества дистанта.

Как преподаватели и студенты отнеслись к переходу?

Студенты очень оживились. Начался процесс активной вовлеченности в учебную жизнь. Сейчас стало требоваться много больше усилий для учебы, раньше у многих студентов активизация была только в период сессии.

Преподаватели - по-разному, но процент, которые понимают, что это уникальная возможность создать цифровой след своих лекций и семинаров, много больше.

Университет Лобачевского готов к прохождению стресс-теста. Более того, мы как ведущий вуз региона готовы стать площадкой помощи другим вузами.

Ректор МГУТУ им. Разумовского Валентина Иванова специально для НОП @scienpolicy и Университет онлайн @go_university:

По какому пути вуз пошел в переходе на дистанционное обучение?

МГУТУ им. К. Г. Разумовского (ПКУ) полностью перешёл на дистанционное обучение. Оно предполагает использование различных информационных ресурсов: портал университета, LMS (Moodle), частично используем онлайн-курсы внешних образовательных организаций (НПОО), систему видеосвязи и проведения вебинаров TrueConf, систему трансляции на видеохостинг OBS Studio, соцсети.

Что получилось, с чем сложности? Какая нужна поддержка?

Особых сложностей мы пока не видим. Все преподаватели спокойно работают в условиях дистанционного обучения, студенты тоже быстро адаптировались. Со студентами мы постоянно общаемся через LMS, мессенджеры, соцсети.
Как построена система проведения онлайн занятий? На официальном сайте университета размещено расписание занятий в онлайн формате. Сотрудники учебных офисов институтов направляют студентам анонсирующие ссылки на предстоящие видеозанятия для подключения к трансляции. Во время самого занятия ведётся контроль подключения и просмотров. После каждого дистанционного занятия студент получает ссылку на итоговую видеозапись и проходит тестирование на платформе i-exam.ru. Тестирование показывает, как он справился с усвоением теоретического материала.

Как преподаватели и студенты отнеслись к переходу?

И студенты, и научно-педагогические работники очень серьёзно и ответственно относятся к сложившейся ситуации. Многие преподаватели уже имели контент для дистанционного обучения. Для них сейчас как раз то самое время, когда они могут апробировать и адаптировать этот контент.
Мы также видим активную вовлеченность студентов в учебную и воспитательную работу. Постоянно напоминаем им о профилактике распространения короновирусной инфекции COVID-19, мерах по безопасности.
Большая работа идёт через официальные аккаунты университета в соцсетях. Студенты рассказывают о том, как проходят дистанционные занятия, делятся лайфками чем заняться в свободное время. Мы обеспечиваем их также полезными ссылками на онлайн-музеи, театры, другие интернет-ресурсы.

Резюме: формат дистанционного обучения по объёму и по качеству ничем не уступает традиционной очной форме.

Ректор РГСУ Наталья Починок специально для НОП @scienpolicy и Университет онлайн @go_university

По какому пути вуз пошел в переходе на дистант?

У нас достаточно давно функционирует электронная образовательная среда, и все необходимые материалы для полноценного образовательного процесса находятся в ней. Но режим повышенной готовности, который был нами введен, требует использования новых технологических решений. Теперь каждое занятие, каждая лекция и практическое занятие транслируются в Skype, студенты подключаются к собранию в режиме реального времени. После завершения трансляции запись также вкладывается в ЭОС и доступна для тех, кто желает повторить материал.

Кроме того, мы понимаем, что студенты в этих условиях лишились большого объема внеаудиторных мероприятий (кружки, секции, научные общества, воспитательные мероприятия) и поэтому мы не только не сокращаем количество таких мероприятий, но и увеличиваем их – в том же формате удаленного доступа в формате собрания в Skype. В том числе это касается увеличения количества открытых мероприятий, ориентированных на потенциальных абитуриентов.

Что получилось, с чем сложности? Какая нужна поддержка?

Основная трудность была связана с необходимостью за день-два перейти на одновременную трансляцию ВСЕХ занятий ВСЕМИ преподавателями в сети Интернет. Это довольно сложная техническая задача, но сейчас она практически решена. Кроме того, сейчас мы отрабатываем модели, которые позволяют эффективно проводить в онлайне семинарские, практические, лабораторные занятия.

Как преподаватели и студенты отнеслись к переходу?

Большинство отнеслись спокойно. Многие уверены, что работа в онлайне делает занятия более комфортными. Студенты могут одновременно слушать преподавателя, писать вопросы в чат, обсуждать полученную информацию.

Но естественно, у студентов и преподавателей есть много вопросов по тому, как именно будет реализован учебный процесс в этих условиях. Мы создали электронную форму для сбора этих вопросов, и ежедневно с 15:00 до 15:30 в прямом эфире на Уoutube-канале университета даем на них ответы. В целом ситуация под контролем.

Ректор РЭУ им. Г.В. Плеханова Виктор Гришин специально для НОП @scienpolicy и Университет онлайн @go_university

По какому пути вуз пошел на дистант?

Сначала мы перевели учебный процесс в дистанционный режим с 17 по 21 марта, сегодня продлили до 12 апреля. Очные занятия с 17 марта не проводятся, однако учебный процесс не остановлен: все занятия на этой неделе проводятся в LMS Университета (база насчитывает свыше 830 курсов), через форум-чат в электронной информационно-образовательной среде, также применяется корпоративная электронная почта. В дополнение к этому преподаватели ведут онлайн занятия с использованием различных доступных на сегодняшний день дистанционных инструментов –Mirapolis, Google Scholar и Google Class, Skype. Мы разрешили студентам и преподавателям использовать социальные сети в учебных целях, если им это в настоящий момент удобно. То есть, вуз выбрал сценарий временного, но полного перехода на дистанционное обучение в этих условиях. Также мы изучили перечень онлайн курсов на национальной платформе открытого образования, других вузов и Coursera, часть из которых будет предложена к изучению студентами вместо аналогичных дисциплин из учебного плана.

Что получилось, с чем есть сложности?

Основное, что получилось – все включились в работу: администрация, преподаватели. Современным студентам не привыкать к информационным технологиям и гаджетам, они сразу включились в процесс. Организована горячая линия, но звонков немного (за 2 дня 32 вопроса, все решены). Анализ обращений на нее показал, что серьезных срывов в получении студентами учебных материалов и проблем в контакте с преподавателем нет. Со следующей недели запускается система онлайн обучения на основе Webinar.ru. Сложности теоретически могут возникать с точки зрения серверных мощностей, но они преодолимы.

Как преподаватели и студенты отнеслись к переходу?

Как только вышел приказ по Университету (в 10-00 16 марта), количество вопросов и волнений резко упало. Следующие обращения касались продления режима дистанционного обучения (соответствующий приказ вышел в 14-00 18 марта). Родители студентов и ребята позитивно отнесли к этому решению. Учитывая, что в университете подходит к концу учебный модуль, большая часть объема дисциплины изучена, в настоящее время студенты получили больше времени на подготовку к весенней модульной сессии за счет экономии времени на дорогу и более гибкого планирования своего дня. Весеннюю сессию в апреле также планируем провести в дистанционном режиме. В ближайшее время Методический совет примет временный регламент проведения текущего контроля и промежуточной аттестации. Преподавателям сложнее работать в новых условиях – для них организована серия мастер-классов по различным онлайн-технологиям, разработаны памятки и видеоинструкции, ведется обучение.

Коронавирус и онлайн: источники информации и каналы связи

Наиболее свежую информацию ищите в следующих источниках:

«Научно-образовательная политика» (@scienpolicy): https://t.iss.one/scienpolicy
Facebook НОП: https://www.facebook.com/groups/scienpolicy/

Официальный сайт Минобрнауки: https://minobrnauki.gov.ru/
Канал, освещающий официальную деятельность Министерства (@minobrnaukiofficial): https://t.iss.one/minobrnaukiofficial
Вконтакте: https://vk.com/minobrnauki
Facebook: https://www.facebook.com/minobrnaukigov/

Напоминаем, что свои вопросы, комментарии, сообщения об удачных практиках и неудачных решения (это тоже крайне важно!) вы можете донести до экспертного сообщества и Минобрнауки следующими способами:

«Научно-образовательная политика»:
Бот: @SciEdu_bot
e-mail: [email protected], [email protected] (если не доходят письма в зоне .ru).

Ситуационный центр Министерства, «горячая линия»: +7 (495) 198-00-00
Вопросы и ответы: https://yandex.ru/q/org/minobrnauki/

Совместная горячая линия Минобрнауки и Ассоциации «Глобальные университеты» по переходу на смешанные и дистанционные форматы обучения:
Cайт: keep-learning.globaluni.ru,
e-mail: [email protected]

Также оставляйте комментарии и отправляйте сообщения в указанных группах социальных сетей.

Берегите себя и будьте здоровы!

Сергей Марданов - директор по связям с вузами Mail.ru Group специально для НОП @scienpolicy

В условиях текущей ситуации и в традицинного офлайна образовательной системы нужны самые простые и быстрые ИТ-решения, которые закрывают наибольшее количество потребностей по переходу из классов и аудиторий в онлайн.

Мы готовы помочь каждому учителю и преподавателю совершить этот переход максимально безболезненно и бесплатно, и потому открыли горячую линию в наших соцсетях. А школьников и студентов, как наиболее продвинутых пользователей соцсетей ВКонтакте и Одноклассников, и EdTech сервисов просим помочь своим преподавателям сейчас, они точно будут вам безмерно благодарны за это!

Мы собрали комплекс мер, которые помогут школам и вузам быстро перейти на дистанционное обучение. Среди них – бесплатные возможности социальных сетей ВКонтакте и Одноклассники, бесплатный доступ к онлайн-курсам в сервисах GeekBrains, Skillbox и школе программирования «Алгоритмика», а также запуск горячей линии в соцсетях для ответов на вопросы учителей и преподавателей.

«Экосистема Mail.ru Group охватывает свыше 90% пользователей рунета. Каждый день нашими сервисами пользуются и школьники, и студенты, и учителя, и все те, кто занимается дополнительным образованием. Мы собрали решения, которые помогут российским образовательным учреждениям просто, быстро и бесплатно перенести занятия из классов и аудиторий в интернет. Мы готовы в режиме реального времени поддерживать школы и вузы во время перехода на дистационное обучение», – комментирует генеральный директор Mail.ru Group Борис Добродеев.

Пресс-релиз по ссылке: https://corp.mail.ru/ru/press/releases/10569/

Директор + научный руководитель = ?

На прошедшем (хотя и без журналистов по причине коронавируса заседании Президиума РАН одним из самых «политических» был пункт обсуждения об усилении роли научных руководителей в функционировании академических институтов.

Президент Академии Александр Сергеев, как сообщает Indicator.ru, рассказал о внесенном в Госдуму законопроекте, по которому должны расшириться полномочия научных руководителей институтов Академии: «Это делается потому, что директора институтов сильно заняты административной работой». По его словам, 60-90% их времени уходит на администрирование. В таких условиях они не могут заниматься наукой. «Тогда этим должны заниматься научные руководители институтов, когда не могут директора. Иначе науку мы потеряем», – сделал вывод Александр Сергеев.

По его словам, министерство науки и высшего образование услышало об этой проблеме и подготовило законопроект. Он должен будет укрепить позиции научных руководителей. Законопроект хороший, отмечает Сергеев, но его необходимо доработать, чтобы у научных руководителей появилось право согласования. Такое право есть у Академии наук в целом – правительство присылает ей на согласование постановления, которые касаются науки. «Сейчас очень хороший момент. Представители комитета по науке и образованию приезжают к нам с идеей вместе доработать этот законопроект, чтобы он правильно регулировал присутствие Академии наук на местах», – сообщил Александр Сергеев.

В принципе, вектор научно-образовательной политики сейчас выстроен по направлению усиления полномочий президентов в университетах. Схожие процессы неизбежно затрагивают и научные институты.

Предложения РАН в определенном смысле рациональны. Действительно директора все больше превращаются в чисто административные персоны, задачей которых является управление. Отношение ФАНО (а теперь Минобрнауки) к РАН, как мыслят в Академии, должно быть примерно таким же как директора к научному руководителю.

Разделение полномочий в этом смысле может быть на пользу институтам и всей российской науке – более того, научные руководители, а они будут из числа заслуженных ученых, явно повысят репутацию своих организаций. А директора сосредоточатся на управленческих, финансовых и отчетных делах.

Однако, в данной схеме есть существенные изъяны. О них, кстати, не раз говорили представители академического сообщества на заседаниях Президиума, в соцсетях, материалах СМИ.

Основным ответственным перед учредителем остается директор, он же имеет право подписи на всех документах. Совещательные полномочия не сильно помогут научным руководителям, а формальные им предоставить сложно.

Далеко не во всех институтах сейчас есть научные руководители, а принудительное введение поста может нарушить отработанные механизмы функционирования. Кроме того, в некоторых коллективах (тем более – в крупных исследовательских и научных центрах) достаточно сложно найти исследователя, который разбирался на достойном уровне во всех магистральных направлениях работы. Выбрать консенсусную фигуру будет крайне сложно, а директор – в значительной степени назначается сверху, поэтому он чаще всего равноудален от групп влияния.

Кроме того, появление мощного научного руководителя может привести к ситуации двоевластия, что внесет ненужное напряжение в отношения как внутри коллектива, так и самого научного института с Министерством и РАН. Тем более, что директор в таком случае будет постепенно отрываться от реальной науки, а научный руководитель – от админстративно-финансовых проблем. В итоге они могут банально не найти общий язык.

В сущности, закон приказывает, а реальность доказывает – добровольность введения поста научного руководителя означает практическую бессмысленность всех нововведений. Более того, не удастся сформировать никакой Совет научных руководителей, что находится в планах РАН. А обязательность – потенциально грозит негативными последствиями. Будем надеяться, что «бумага» (если законопроект примут) не заведет научные институты в глубокие «овраги».

Материалы: статья Индикатора, видео-запись заседания.

Лидеры финансов и технологий России (1/2)

17 марта были подведены итоги полуфинала конкурса «Лидеры России» по специализации «Финансы и технологии». На церемонии были торжественно объявлены имена 30 победителей. 10 участников стали супер-финалистами конкурса.

Оценочные мероприятия прошли в Корпоративном Университете Сбербанка с 16 по 17 марта. Напомним, что своей целью конкурс преследует выявление, развитие и поддержку перспективных руководителей с высоким уровнем лидерских качеств и управленческих компетенций. За 3 года проведения конкурса более 150 лидеров получили назначения на высокие должности.

Как организатор и руководитель конкурса «Лидеры России», генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей» Алексей Комиссаров рассказал о том, что разделение на специализации было экспериментом, который можно считать успешно состоявшимся. «Этот трек был экспериментом, который удался. Мы смогли собрать вместе людей, обладающих как глубокими финансовыми знаниями, так и владеющих технологиями, хорошо понимающих тренды современного мира», - сказал Алексей Комиссаров.

Задача трека «Финансы и технологии» сформировать сообщество лидеров цифрового прорыва страны. Цифровизация сопровождает сегодня все экономические процессы в обществе. Большинство участников являются представителями банков, финансовых организаций и компаний, связанных с информационными технологиями.

В очередной раз мы видим тесную связку возможностей социального лифта и стратегически значимых направлений развития государства, которые реализует РСВ. Кроме того, что конкурс позволяет найти «своих героев», он активно помогает реализации нацпроектов «Наука» и «Образование», переводом экономики в цифровое русло, наполнением процессов квалифицированными и многообещающими специалистами, которые готовы совершать экономический, цифровой и технологический прорыв.

В суперфинал вышли 10 человек из 5 регионов.

Список суперфиналистов конкурса «Лидеры России 2020» по специализации «Финансы и технологии»:

ЦФО:
Москва – 6
1. Зайцев Максим Васильевич (Москва), ПАО Сбербанк
2. Политов Дмитрий Сергеевич (Москва), ООО «ВЭБ Инновации»
3. Тополя Иван Владимирович (Москва), ПАО Сбербанк
4. Горшков Владимир Леонидович (Москва), ГК Геософт
5. Кухарев Артем Анатольевич (Москва), ПАО Банк «ФК Открытие»
6. Чубаров Александр Павлович (Москва), Группа страховых компаний «Югория»
Московская область – 1
1. Гамолин Антон Александрович (Московская область), ООО Либерти
Воронежская область – 1
1. Сизонов Дмитрий Вячеславович (Воронеж), Департамент физической культуры и спорта Воронежской области

ЮФО:
Волгоградская область – 1
1. Тимофеев Александр Анатольевич (Волгоград), ПАО «МОЭСК»

УФО:
Свердловская область – 1
1. Ланских Владимир Сергеевич (Верхняя Пышма), ООО УГМК-Телеком

Лидеры финансов и технологий России (2/2)

Список 30 победителей специализации «Финансы и технологии» конкурса «Лидеры России 2020»:

ЦФО
Москва – 16
1. Зайцев Максим Васильевич (Москва), ПАО Сбербанк
2. Политов Дмитрий Сергеевич (Москва), ООО «ВЭБ Инновации»
3. Тополя Иван Владимирович (Москва), ПАО Сбербанк
4. Чистяков Илья Александрович (Москва), ООО «Ретел»
5. Горшков Владимир Леонидович (Москва), ГК Геософт
6. Кухарев Артем Анатольевич (Москва), ПАО Банк “ФК Открытие“
7. Фильцагин Кирилл Викторович (Москва), ПАО «Газпром нефть»
8. Фокин Тимофей Юрьевич (Москва), Индивидуальный предприниматель
9. Чубаров Александр Павлович (Москва), Группа страховых компаний «Югория»
10. Вайнберг Екатерина Игоревна (Москва), Стартап
11. Луцик Павел Иванович (Москва), ООО «КРИПТО-ПРО»
12. Окунев Михаил Алексеевич (Москва), ООО «Ай-Ти-Эф Консалтинг»
13. Подъяблонский Федор Михайлович (Москва), ООО «Люксофт Профешнл»
14. Половинка Даниил Викторович (Москва), Агентство Дальнего Востока по привлечению инвестиций
15. Шаронин Алексей Николаевич (Москва), АО «Страховая Компания «ПОЛИС-ГАРАНТ»
16. Ярыгин Борис Михайлович (Москва), ООО «НОРБИТ» ГК ЛАНИТ

Воронежская область – 1
1. Сизонов Дмитрий Вячеславович (Воронеж), департамент физической культуры и спорта Воронежской области

Московская область – 1
1. Гамолин Антон Александрович (Дубна), ООО Либерти

Рязанская область – 1
1. Гуртиков Сергей Владимирович (Рязань), ООО «Русская Аграрная Группа»

Ивановская область – 1
1. Дунаева Алина Ивановна (Иваново), ГК «Основа», дочерняя компания БитРу

ПФО:
Республика Мордовия – 1
1. Алтынов Алексей Александрович (Саранск), АО РАОС

Самарская область – 1
1. Свистунов Александр Сергеевич (Самара), ООО «Программные технологии»

Республика Татарстан – 1
1. Имамов Азат Саматович (Елабуга), АНО «Федеральный центр компетенций в сфере производительности труда»

СЗФО:
Санкт-Петербург – 1
1. Журавлев Дмитрий Олегович (Санкт-Петербург), ООО «Центр Путешествий Просто»

ЮФО:
Волгоградская область – 1
1. Тимофеев Александр Анатольевич (Волгоград), ПАО «МОЭСК»

Республика Крым – 1
1. Саруханян Самвел Ашотович (Ялта), ООО «Гарант-СВ» (Mriya Resort & Spa)
ДФО:

Приморский край – 1
1. Козлов Павел Владимирович (Владивосток), Росатом. Росэнергоатом

УФО:
Свердловская область – 2
1. Ланских Владимир Сергеевич (Верхняя Пышма), ООО УГМК-Телеком
2. Дехтулинский Станислав Викторович (Екатеринбург)

СКФО:
Республика Кабардино-Балкария – 1
1. Таов Анзор Русланович (Нальчик), АО ОТП Банк

Дополнительная информация на официальном сайте конкурса: ЛидерыРоссии.рф.

К организации удаленного обучения вузы подходят творчески: к пандемии коронавируса нас никто не готовил, а универсального сценария просто нет. В ситуационном центре Минобрнауки нам рассказали, что условно продвинутые вузы, вроде ВШЭ или ДВФУ, могут уйти в онлайн без проблем, однако учебным заведениям попроще нужна поддержка.

Ее готовы оказать другие вузы, которые делятся своими материалами. А студентам предоставляется доступ к массовым открытым онлайн-курсам. Кроме того, Минобрнауки сейчас ведет переговоры с Mail.Ru и «Яндексом» о бесплатном пользовании их сервисами.

«Сейчас есть возможность обновить форматы работы и укрепить цифровую экосистему вузов. Вирус уйдет, а сетевое взаимодействие останется», — рассуждает научный руководитель центра «Научно-образовательная политика» Евгений Сженов. По его словам, российские университеты все-таки смогли подстроиться под ситуацию и не сорвать учебный процесс.