Ректор Тамбовского государственного университета имени Г.Р. Державина Владимир Стромов специально для НОП @scienpolicy и Университет онлайн @go_university
По какому пути вуз пошел в переходе на дистанционное обучение?
С 17 марта ТГУ им. Г.Р. Державина полностью перешел на дистанционное обучение. Пока в приказе заявили до 31 марта, но эпидемиологическая ситуация такова, что скорее всего будем вносить изменения в приказ и продлевать сроки. В ближайшие несколько недель образовательный процесс, а также контактная работа студентов с научно-педагогическими работниками университета будет осуществляться в электронной информационно-образовательной среде MOODLe. Модуль «Чат» позволит обеспечить синхронное письменное общение в реальном времени, модуль «Форум» - асинхронное. Но мы понимаем, что нельзя ограничиваться только ЭИОС. Мы используем платформу Вебинар для проведения онлайн мероприятий, сетевые площадки нашего университета (vk.com/tsutmb, instagram.com/tsutmb, facebook.com/tsutmb, twitter.com/tsutmb), мессенджеры, электронную почту и др. Мы не отказываемся даже от тех инноваций, какие начали в этом учебном году в рамках создания института развития магистратуры. В новом формате планируем провести образовательный интенсив «Управление проектами», который откроется 20 марта в 15.00 организационным вебинаром.
Что получилось, с чем сложности? Какая нужна поддержка?
Пока больших сложностей мы не видим. Создали «Горячую линию» - студенты и преподаватели могут написать мне в интернет-приемную, а также в нашей официальной группе ВКонтакте. В оперативном режиме решаем вопросы работы СДО Moodle: восстановление учетных данных, уточнения перечня дисциплин в личных кабинетах преподавателей и студентов, консультирование по работе с учебным контентом и по коммуникации преподавателей и студентов внутри курса и др.
В вузе обучается большое количество иностранных студентов – больше 2700 чел. Для них работа в электронной информационно-образовательной среде представляет определенную сложность, поэтому в современных условиях для обучения иностранцев используем социальную сеть Фейсбук: здесь преподаватели не только взаимодействуют со студентами, но и размещают всю информацию по дисциплинам, включая презентации и конспекты лекций, дополнительные учебные материалы, задания для самостоятельной работы, задания для текущего контроля и т.д. Также для иностранных студентов активно используем материалы электронной библиотечной системы. Тем более, что наши партнеры дали возможность использовать имеющиеся у них материалы по максимуму, в том числе и на иностранных языках.
Очень благодарны нашим партнерам и коллегам из других университетов, которые с готовностью делятся своими материалами и наработками бесплатно и безоговорочно. Сложившаяся непростая ситуация сильно объединила университетское сообщество и продемонстрировала готовность вузов работать в режиме взаимопомощи. Полезные в дистанционной работе курсы есть не только в ведущих вузах, но и во многих других. Многие университеты готовы делиться своими материалами с коллегами. Возможно, было бы полезным создание при поддержке Министерства площадки, где все университеты могли бы продемонстрировать имеющиеся у них наработки, которыми они в настоящий момент готовы делиться с коллегами.
Как преподаватели и студенты отнеслись к переходу?
Преподаватели понимают, что в рамках дистанционного обучения часто приходится уделять студентам больше времени – по сути это индивидуальное обучение. Многие с большим интересом стали использовать новые возможности, особенно преподаватели Педагогического института.
А студенты даже жалуются, что дистантные формы требуют от них больших времени и усилий, поскольку если в аудитории можно отсидеться за спинами товарищей, то в онлайн формате ты выполняешь все задания.
Дистанционное обучение сегодня – требование дня. Конечно хотелось бы переходить на дистант более плавно, но стараемся сделать все возможное, чтобы сегодняшнюю стрессовую ситуацию хорошо преодолели и студенты, и преподаватели.
По какому пути вуз пошел в переходе на дистанционное обучение?
С 17 марта ТГУ им. Г.Р. Державина полностью перешел на дистанционное обучение. Пока в приказе заявили до 31 марта, но эпидемиологическая ситуация такова, что скорее всего будем вносить изменения в приказ и продлевать сроки. В ближайшие несколько недель образовательный процесс, а также контактная работа студентов с научно-педагогическими работниками университета будет осуществляться в электронной информационно-образовательной среде MOODLe. Модуль «Чат» позволит обеспечить синхронное письменное общение в реальном времени, модуль «Форум» - асинхронное. Но мы понимаем, что нельзя ограничиваться только ЭИОС. Мы используем платформу Вебинар для проведения онлайн мероприятий, сетевые площадки нашего университета (vk.com/tsutmb, instagram.com/tsutmb, facebook.com/tsutmb, twitter.com/tsutmb), мессенджеры, электронную почту и др. Мы не отказываемся даже от тех инноваций, какие начали в этом учебном году в рамках создания института развития магистратуры. В новом формате планируем провести образовательный интенсив «Управление проектами», который откроется 20 марта в 15.00 организационным вебинаром.
Что получилось, с чем сложности? Какая нужна поддержка?
Пока больших сложностей мы не видим. Создали «Горячую линию» - студенты и преподаватели могут написать мне в интернет-приемную, а также в нашей официальной группе ВКонтакте. В оперативном режиме решаем вопросы работы СДО Moodle: восстановление учетных данных, уточнения перечня дисциплин в личных кабинетах преподавателей и студентов, консультирование по работе с учебным контентом и по коммуникации преподавателей и студентов внутри курса и др.
В вузе обучается большое количество иностранных студентов – больше 2700 чел. Для них работа в электронной информационно-образовательной среде представляет определенную сложность, поэтому в современных условиях для обучения иностранцев используем социальную сеть Фейсбук: здесь преподаватели не только взаимодействуют со студентами, но и размещают всю информацию по дисциплинам, включая презентации и конспекты лекций, дополнительные учебные материалы, задания для самостоятельной работы, задания для текущего контроля и т.д. Также для иностранных студентов активно используем материалы электронной библиотечной системы. Тем более, что наши партнеры дали возможность использовать имеющиеся у них материалы по максимуму, в том числе и на иностранных языках.
Очень благодарны нашим партнерам и коллегам из других университетов, которые с готовностью делятся своими материалами и наработками бесплатно и безоговорочно. Сложившаяся непростая ситуация сильно объединила университетское сообщество и продемонстрировала готовность вузов работать в режиме взаимопомощи. Полезные в дистанционной работе курсы есть не только в ведущих вузах, но и во многих других. Многие университеты готовы делиться своими материалами с коллегами. Возможно, было бы полезным создание при поддержке Министерства площадки, где все университеты могли бы продемонстрировать имеющиеся у них наработки, которыми они в настоящий момент готовы делиться с коллегами.
Как преподаватели и студенты отнеслись к переходу?
Преподаватели понимают, что в рамках дистанционного обучения часто приходится уделять студентам больше времени – по сути это индивидуальное обучение. Многие с большим интересом стали использовать новые возможности, особенно преподаватели Педагогического института.
А студенты даже жалуются, что дистантные формы требуют от них больших времени и усилий, поскольку если в аудитории можно отсидеться за спинами товарищей, то в онлайн формате ты выполняешь все задания.
Дистанционное обучение сегодня – требование дня. Конечно хотелось бы переходить на дистант более плавно, но стараемся сделать все возможное, чтобы сегодняшнюю стрессовую ситуацию хорошо преодолели и студенты, и преподаватели.
ВКонтакте
Державинский университет
Приветствуем вас в сообществе Тамбовского государственного университета имени Г.Р. Державина! Оно объединяет тех, для кого Державинский был, есть и будет главным университетом. Здесь мы делимся новостями вуза, рассказываем о достижениях державинцев, даем…
Аватар против вируса
«Кружковое движение», лидером которого является Дмитрий Земцов (проректор Дальневосточного федерального университета) также перенесло всю свою деятельность в дистанционный режим.
Но как провести Олимпиаду школьников удаленно?
Ответ – аватар. Школьник с помощью смартфона или очков виртуальной реальности руководит действиями сотрудника в лаборатории, у которого есть камера.
В итоге проведены и Олимпиада, и тестирование технологий в боевых условиях!
https://t.iss.one/kruzhok_info/170
«Кружковое движение», лидером которого является Дмитрий Земцов (проректор Дальневосточного федерального университета) также перенесло всю свою деятельность в дистанционный режим.
Но как провести Олимпиаду школьников удаленно?
Ответ – аватар. Школьник с помощью смартфона или очков виртуальной реальности руководит действиями сотрудника в лаборатории, у которого есть камера.
В итоге проведены и Олимпиада, и тестирование технологий в боевых условиях!
https://t.iss.one/kruzhok_info/170
Telegram
Kruzhok.Info
Томский антисептический ответ
Коронавирус несет не только болезни, смерти и изменение привычной жизни. В не меньшей степени он стимулирует научно-исследовательскую деятельность.
Химики-технологи Томского политехнического университета в кратчайшие сроки разработали состав антисептика на основе растительных компонентов. Наладить его производство можно в течение нескольких часов.
«Обычно в антисептиках используются синтетические соединения, мы к стандартным составляющим — спирту, глицерину и воде — добавили комплекс из фармакопейных, лекарственных растений. Они обладают природным антисептическим, антибактериальным, противовоспалительным и ранозаживляющим действием. Антисептик получился комфортным для применения, имеет приятный натуральный запах и нелипкую текстуру», — рассказала директор Исследовательской школы химических и биомедицинских технологий ТПУ, доктор химических наук Марина Трусова.
Технология получения такого антисептика крайне проста, что позволяет наладить его выпуск буквально за несколько часов. Специалисты ТПУ уже ведут переговоры с промышленным партнером, на площадке которого может быть развернуто малотоннажное производство. В целом они отмечают, что в Томске есть ряд производственных площадок, способных выпускать антисептик. Тем более, они есть во всей России.
Химики надеются, что разработкой смогут пользоваться преподаватели и сотрудники университета, а также студенты в общежитиях. В случае успеха – производство может быть расширено до масштабов всей России, которая испытывает дефицит антисептиков.
Подробнее: https://news.tpu.ru/news/2020/03/19/35993/
Коронавирус несет не только болезни, смерти и изменение привычной жизни. В не меньшей степени он стимулирует научно-исследовательскую деятельность.
Химики-технологи Томского политехнического университета в кратчайшие сроки разработали состав антисептика на основе растительных компонентов. Наладить его производство можно в течение нескольких часов.
«Обычно в антисептиках используются синтетические соединения, мы к стандартным составляющим — спирту, глицерину и воде — добавили комплекс из фармакопейных, лекарственных растений. Они обладают природным антисептическим, антибактериальным, противовоспалительным и ранозаживляющим действием. Антисептик получился комфортным для применения, имеет приятный натуральный запах и нелипкую текстуру», — рассказала директор Исследовательской школы химических и биомедицинских технологий ТПУ, доктор химических наук Марина Трусова.
Технология получения такого антисептика крайне проста, что позволяет наладить его выпуск буквально за несколько часов. Специалисты ТПУ уже ведут переговоры с промышленным партнером, на площадке которого может быть развернуто малотоннажное производство. В целом они отмечают, что в Томске есть ряд производственных площадок, способных выпускать антисептик. Тем более, они есть во всей России.
Химики надеются, что разработкой смогут пользоваться преподаватели и сотрудники университета, а также студенты в общежитиях. В случае успеха – производство может быть расширено до масштабов всей России, которая испытывает дефицит антисептиков.
Подробнее: https://news.tpu.ru/news/2020/03/19/35993/
Forwarded from НОП.РФ
Коронавирус и онлайн: источники информации и каналы связи
Наиболее свежую информацию ищите в следующих источниках:
«Научно-образовательная политика» (@scienpolicy): https://t.iss.one/scienpolicy
Facebook НОП: https://www.facebook.com/groups/scienpolicy/
Официальный сайт Минобрнауки: https://minobrnauki.gov.ru/
Канал, освещающий официальную деятельность Министерства (@minobrnaukiofficial): https://t.iss.one/minobrnaukiofficial
Вконтакте: https://vk.com/minobrnauki
Facebook: https://www.facebook.com/minobrnaukigov/
Напоминаем, что свои вопросы, комментарии, сообщения об удачных практиках и неудачных решения (это тоже крайне важно!) вы можете донести до экспертного сообщества и Минобрнауки следующими способами:
«Научно-образовательная политика»:
Бот: @SciEdu_bot
e-mail: [email protected], [email protected] (если не доходят письма в зоне .ru).
Ситуационный центр Министерства, «горячая линия»: +7 (495) 198-00-00
Вопросы и ответы: https://yandex.ru/q/org/minobrnauki/
Совместная горячая линия Минобрнауки и Ассоциации «Глобальные университеты» по переходу на смешанные и дистанционные форматы обучения:
Cайт: keep-learning.globaluni.ru,
e-mail: [email protected]
Также оставляйте комментарии и отправляйте сообщения в указанных группах социальных сетей.
Берегите себя и будьте здоровы!
Наиболее свежую информацию ищите в следующих источниках:
«Научно-образовательная политика» (@scienpolicy): https://t.iss.one/scienpolicy
Facebook НОП: https://www.facebook.com/groups/scienpolicy/
Официальный сайт Минобрнауки: https://minobrnauki.gov.ru/
Канал, освещающий официальную деятельность Министерства (@minobrnaukiofficial): https://t.iss.one/minobrnaukiofficial
Вконтакте: https://vk.com/minobrnauki
Facebook: https://www.facebook.com/minobrnaukigov/
Напоминаем, что свои вопросы, комментарии, сообщения об удачных практиках и неудачных решения (это тоже крайне важно!) вы можете донести до экспертного сообщества и Минобрнауки следующими способами:
«Научно-образовательная политика»:
Бот: @SciEdu_bot
e-mail: [email protected], [email protected] (если не доходят письма в зоне .ru).
Ситуационный центр Министерства, «горячая линия»: +7 (495) 198-00-00
Вопросы и ответы: https://yandex.ru/q/org/minobrnauki/
Совместная горячая линия Минобрнауки и Ассоциации «Глобальные университеты» по переходу на смешанные и дистанционные форматы обучения:
Cайт: keep-learning.globaluni.ru,
e-mail: [email protected]
Также оставляйте комментарии и отправляйте сообщения в указанных группах социальных сетей.
Берегите себя и будьте здоровы!
Telegram
НОП.РФ
Научно-образовательная политика — единственный официальный НОП
Политика <-> наука, образование, технологии, цифра.
Аналитика и инсайды.
Бот - @SciEduPol_bot
Сайт - https://ноп.рф/
Мы в Реестре: https://clck.ru/3FiMN6
Политика <-> наука, образование, технологии, цифра.
Аналитика и инсайды.
Бот - @SciEduPol_bot
Сайт - https://ноп.рф/
Мы в Реестре: https://clck.ru/3FiMN6
Forwarded from НОП.РФ
Каким способом вам удобнее и оперативнее всего задавать вопросы, давать и получать обратную связь?
Anonymous Poll
63%
Телеграм (боты и личные сообщения)
10%
Электронная почта
6%
Телефон
3%
Сервисы вопросов и ответов (Яндекс.Q и др.)
3%
Формы на сайтах
8%
Соцсети (комментарии)
8%
Чаты
Forwarded from Большая перемена РФ
‼️ВНИМАНИЕ ‼️Начала работу горячая линия Министерства просвещения Российской Федерации для образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования.
В условиях сложившейся эпидемиологической ситуации Министерство просвещения Российской Федерации открывает горячую линию по вопросам методической поддержки образовательных организаций среднего профессионального образования.
Телефоны для консультаций:
+7 (977) 978-29-69
+7 (977) 978-30-31
+7 (985) 457-67-15 (для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, а также по вопросам движения «Абилимпикс»)
Адрес электронной почты Центра развития профессионального образования по вопросам реализации основных образовательных программ среднего профессионального образования: [email protected]
Адрес электронной почты Центра Мониторинга и анализа по вопросам оснащения образовательных организаций материально-технической базой по приоритетным группам компетенций [email protected] (для получателей гранта в 2019 году) [email protected] (для получателей гранта в 2020 году)
Адрес электронной почты движения: «Абилимпикс»: [email protected]
Консультировать обращения, поступающие на горячую линию, будут лучшие специалисты ФГБУ «Межригиональный институт повышения квалификации специалистов профессионального образования» Учитесь, учите и берегите себя и своих близких!
В условиях сложившейся эпидемиологической ситуации Министерство просвещения Российской Федерации открывает горячую линию по вопросам методической поддержки образовательных организаций среднего профессионального образования.
Телефоны для консультаций:
+7 (977) 978-29-69
+7 (977) 978-30-31
+7 (985) 457-67-15 (для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, а также по вопросам движения «Абилимпикс»)
Адрес электронной почты Центра развития профессионального образования по вопросам реализации основных образовательных программ среднего профессионального образования: [email protected]
Адрес электронной почты Центра Мониторинга и анализа по вопросам оснащения образовательных организаций материально-технической базой по приоритетным группам компетенций [email protected] (для получателей гранта в 2019 году) [email protected] (для получателей гранта в 2020 году)
Адрес электронной почты движения: «Абилимпикс»: [email protected]
Консультировать обращения, поступающие на горячую линию, будут лучшие специалисты ФГБУ «Межригиональный институт повышения квалификации специалистов профессионального образования» Учитесь, учите и берегите себя и своих близких!
Forwarded from Минобрнауки России
Сегодня в 11:30 (МСК) на базе Финансового Университета пройдёт четвёртое заседание Рабочей группы Минобрнауки по коронавирусу.
Трансляция - в YouTube канале Минобрнауки https://youtu.be/lpykkyvZbnM
Повестка:
1️⃣ Реализация мер по предупреждению распространения коронавируса;
2️⃣ Как действовать преподавателю в связи с переходом на дистанционные форматы обучения;
3️⃣ Как организовать режимы работы кампусов и общежитий;
4️⃣ Как скорректировать работу вуза с контрагентами;
5️⃣ Демонстрация обновленного функционала ресурса "Современная цифровая образовательная среда" по итогам исполнения протокола заседания № 3 Рабочей группы.
Присоединяйтесь! https://youtu.be/lpykkyvZbnM
Трансляция - в YouTube канале Минобрнауки https://youtu.be/lpykkyvZbnM
Повестка:
1️⃣ Реализация мер по предупреждению распространения коронавируса;
2️⃣ Как действовать преподавателю в связи с переходом на дистанционные форматы обучения;
3️⃣ Как организовать режимы работы кампусов и общежитий;
4️⃣ Как скорректировать работу вуза с контрагентами;
5️⃣ Демонстрация обновленного функционала ресурса "Современная цифровая образовательная среда" по итогам исполнения протокола заседания № 3 Рабочей группы.
Присоединяйтесь! https://youtu.be/lpykkyvZbnM
YouTube
Заседание №4 рабочей группы Минобрнауки по коронавирусу: общежития, новые реалии
Четвертое заседание Рабочей группы по организации образовательной деятельности в условиях предупреждения распространения новой коронавирусной инфекции на территории Российской Федерации. 20 марта 2020г.
Презентации:
https://yadi.sk/i/ZTgndWS4Bmn4kQ
…
Презентации:
https://yadi.sk/i/ZTgndWS4Bmn4kQ
…
Комментарии от ректоров вузов-участников консорциума НОЦ Самарской области «Инженерия будущего» для НОП (@scienpolicy) и Университет онлайн (@go_university)
Александр Колсанов, ректор СамГМУ, профессор РАН
По какому пути вуз пошел в переходе на дистанционное обучение?
В целях профилактики гриппа, ОРВИ и новой коронавирусной инфекции COVID-19 с 17 марта СамГМУ реализует образовательный процесс с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (как это и предписано Приказом 173 Минздрава России от 16.03.20 г.). Для этого используется Электронная информационно-образовательная система (ЭИОС). Она включает в себя информационные и образовательные ресурсы, совокупность информационных и телекоммуникационных технологий, соответствующих технологических средств, которые обеспечивают освоение студентами всех образовательных программ. Обучение проходит в штатном режиме. В системе ЭИОС выложены лекции и информационные материалы к практическим занятиям, методические и проверочные материалы. Это уже сейчас обеспечивает полноценную бесконтактную работу преподавателя со студентами и другими категориями обучающихся, контроль освоения изучаемых дисциплин.
Что получилось, с чем сложности? Какая нужна поддержка? Как преподаватели и студенты отнеслись к переходу?
Обучение проходит по плану, в штатном режиме. Все механизмы отлажены. Преподаватели и студенты отнеслись к переходу на дистанционное обучение с понимаем сложившейся ситуации, ведь главное для нас - здоровье и безопасность наших сотрудников и обучающихся.
Александр Колсанов, ректор СамГМУ, профессор РАН
По какому пути вуз пошел в переходе на дистанционное обучение?
В целях профилактики гриппа, ОРВИ и новой коронавирусной инфекции COVID-19 с 17 марта СамГМУ реализует образовательный процесс с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (как это и предписано Приказом 173 Минздрава России от 16.03.20 г.). Для этого используется Электронная информационно-образовательная система (ЭИОС). Она включает в себя информационные и образовательные ресурсы, совокупность информационных и телекоммуникационных технологий, соответствующих технологических средств, которые обеспечивают освоение студентами всех образовательных программ. Обучение проходит в штатном режиме. В системе ЭИОС выложены лекции и информационные материалы к практическим занятиям, методические и проверочные материалы. Это уже сейчас обеспечивает полноценную бесконтактную работу преподавателя со студентами и другими категориями обучающихся, контроль освоения изучаемых дисциплин.
Что получилось, с чем сложности? Какая нужна поддержка? Как преподаватели и студенты отнеслись к переходу?
Обучение проходит по плану, в штатном режиме. Все механизмы отлажены. Преподаватели и студенты отнеслись к переходу на дистанционное обучение с понимаем сложившейся ситуации, ведь главное для нас - здоровье и безопасность наших сотрудников и обучающихся.
Комментарии от ректоров вузов-участников консорциума НОЦ Самарской области «Инженерия будущего» для НОП (@scienpolicy) и Университет онлайн (@go_university)
Владимир Богатырев, ректор Самарского национального исследовательского университета имени академика С.П. Королева
По какому пути вуз пошел в переходе на дистанционное обучение?
Для обеспечения полноценного процесса обучения, Самарский университет задействовал дистанционные образовательные технологии, а именно электронную информационно-образовательную среду (ЭИОС) университета. Доступ к учебным материалам реализован посредством ЭИОС, включающей в себя систему личных кабинетов работников и обучающихся, репозиторий информационных ресурсов на базе DSpace, LMS Moodle, систему видеоконференцсвязи на базе сервисов youtube и BigBlueButton - с помощью нее проводятся видеолекции в режиме онлайн, также студентам предложены массовые открытые онлайн-курсы (МООК) и др.
Что получилось, с чем сложности? Какая нужна поддержка?
Сложностей нет. Что касается технической составляющей процесса, то сейчас идет процесс донастройки мессенджеров, постепенно увеличивается число точек для съемки удаленных поточных видеолекций.
Как преподаватели и студенты отнеслись к переходу?
Студенты и преподаватели относятся к переходу на дистанционное обучение с пониманием. Самарский университет в личных кабинетах в системе ЭИОС запустил социологический опрос, в котором попросил высказаться студентов на тему дистанционного обучения. Более 90% опрошенных студентов поддерживают переход на дистанционную форму обучения в качестве временной меры. Что касается преподавателей, то они мобилизовались и оперативно включились в работу в новом формате.
Владимир Богатырев, ректор Самарского национального исследовательского университета имени академика С.П. Королева
По какому пути вуз пошел в переходе на дистанционное обучение?
Для обеспечения полноценного процесса обучения, Самарский университет задействовал дистанционные образовательные технологии, а именно электронную информационно-образовательную среду (ЭИОС) университета. Доступ к учебным материалам реализован посредством ЭИОС, включающей в себя систему личных кабинетов работников и обучающихся, репозиторий информационных ресурсов на базе DSpace, LMS Moodle, систему видеоконференцсвязи на базе сервисов youtube и BigBlueButton - с помощью нее проводятся видеолекции в режиме онлайн, также студентам предложены массовые открытые онлайн-курсы (МООК) и др.
Что получилось, с чем сложности? Какая нужна поддержка?
Сложностей нет. Что касается технической составляющей процесса, то сейчас идет процесс донастройки мессенджеров, постепенно увеличивается число точек для съемки удаленных поточных видеолекций.
Как преподаватели и студенты отнеслись к переходу?
Студенты и преподаватели относятся к переходу на дистанционное обучение с пониманием. Самарский университет в личных кабинетах в системе ЭИОС запустил социологический опрос, в котором попросил высказаться студентов на тему дистанционного обучения. Более 90% опрошенных студентов поддерживают переход на дистанционную форму обучения в качестве временной меры. Что касается преподавателей, то они мобилизовались и оперативно включились в работу в новом формате.
Комментарии от ректоров вузов-участников консорциума НОЦ Самарской области «Инженерия будущего» для НОП (@scienpolicy) и Университет онлайн (@go_university)
Игорь Гужин, врио ректора Самарского ГАУ
По какому пути вуз пошел в переходе на дистанционное обучение?
Самарский государственный аграрный университет активно включился в процесс перехода на дистанционное обучение, используя внутренние цифровые ресурсы. Преподаватели и студенты выбирают способы коммуникаций, исходя из специфики учебных курсов и ожидаемой эффективности.
В качестве форм обучения мы используем оцифрованные лекции и методические материалы, вебинары и проведение семинарских занятий в форме дистанционного выполнения заданий в соответствии с действующим в университете расписанием. Важно работать в учебном графике, отработать четкую модель обратной связи.
Что получилось, с чем сложности? Какая нужна поддержка?
Объективной сложностью для нас стала недостаточная обеспеченность студентов высокоскоростным интернетом, так как многие из них живут в сельской местности. Нам важно создать условия процесса обучения, равные для всех студентов, и наши преподаватели активно используют мессенджеры для пояснений и консультаций в процессе выполнения заданий.
Как преподаватели и студенты отнеслись к переходу?
В целом, и преподаватели, и студенты с пониманием отнеслись к переходу на новый формат и, несмотря на экстренность нововведений, Самарский государственный аграрный университет работает в рамках учебного расписания.
Игорь Гужин, врио ректора Самарского ГАУ
По какому пути вуз пошел в переходе на дистанционное обучение?
Самарский государственный аграрный университет активно включился в процесс перехода на дистанционное обучение, используя внутренние цифровые ресурсы. Преподаватели и студенты выбирают способы коммуникаций, исходя из специфики учебных курсов и ожидаемой эффективности.
В качестве форм обучения мы используем оцифрованные лекции и методические материалы, вебинары и проведение семинарских занятий в форме дистанционного выполнения заданий в соответствии с действующим в университете расписанием. Важно работать в учебном графике, отработать четкую модель обратной связи.
Что получилось, с чем сложности? Какая нужна поддержка?
Объективной сложностью для нас стала недостаточная обеспеченность студентов высокоскоростным интернетом, так как многие из них живут в сельской местности. Нам важно создать условия процесса обучения, равные для всех студентов, и наши преподаватели активно используют мессенджеры для пояснений и консультаций в процессе выполнения заданий.
Как преподаватели и студенты отнеслись к переходу?
В целом, и преподаватели, и студенты с пониманием отнеслись к переходу на новый формат и, несмотря на экстренность нововведений, Самарский государственный аграрный университет работает в рамках учебного расписания.
Комментарии от ректоров вузов-участников консорциума НОЦ Самарской области «Инженерия будущего» для НОП (@scienpolicy) и Университет онлайн (@go_university)
Михаил Криштал, ректор опорного Тольяттинского государственного университета
По какому пути вуз пошел в переходе на дистанционное обучение? Что получилось, с чем сложности? Какая нужна поддержка? Как преподаватели и студенты отнеслись к переходу?
Для Тольяттинского госуниверситета ситуация с коронавирусом и переводом в онлайн студентов, преподавателей и сотрудников проходит практически безболезненно. Уровень цифровизации университета позволил нам фактически за один день перейти в онлайн. Мы уже давно ведем и прием, и обучение студентов с применением онлайн и дистанционных технологий. Еще до начала эпидемии коронавируса у нас уже учились исключительно с применением онлайн и дистанционных технологий свыше 10 тыс. человек. Эти технологии дают возможность осваивать материал, проходить тесты, сдавать экзамены в удобное для студентов время, а мы можем более тщательно отслеживать через их личные кабинеты, как они учатся. С 16 марта мы перевели на онлайн всех. Через неделю сделаем сводку по ходу обучения студентов и направим им уведомления, чтобы понимали, что расслабляться не стоит.
В целом, желающих учиться онлайн и дистанционно становится всё больше. Причем растёт доля выпускников школ, которые выбирают для поступления заочное обучение в формате онлайн. На мой взгляд, нынешний переход на 100%-дистанционное онлайн обучение, в дальнейшем только увеличит этот спрос, как на заочную, так и на очную форму. По сути, разница между заочным и очным только в сроке обучения: 4 года на очном бакалавриате, 5 лет – на заочном. А если и то, и другое в онлайн – остается лишь выбрать срок получения высшего образования.
Что касается приема 2020 года, у вузов – участников эксперимента «Поступи в вуз онлайн» – проблем с приемной кампанией не будет. Все документы для поступления в такие вузы можно подать онлайн.
Михаил Криштал, ректор опорного Тольяттинского государственного университета
По какому пути вуз пошел в переходе на дистанционное обучение? Что получилось, с чем сложности? Какая нужна поддержка? Как преподаватели и студенты отнеслись к переходу?
Для Тольяттинского госуниверситета ситуация с коронавирусом и переводом в онлайн студентов, преподавателей и сотрудников проходит практически безболезненно. Уровень цифровизации университета позволил нам фактически за один день перейти в онлайн. Мы уже давно ведем и прием, и обучение студентов с применением онлайн и дистанционных технологий. Еще до начала эпидемии коронавируса у нас уже учились исключительно с применением онлайн и дистанционных технологий свыше 10 тыс. человек. Эти технологии дают возможность осваивать материал, проходить тесты, сдавать экзамены в удобное для студентов время, а мы можем более тщательно отслеживать через их личные кабинеты, как они учатся. С 16 марта мы перевели на онлайн всех. Через неделю сделаем сводку по ходу обучения студентов и направим им уведомления, чтобы понимали, что расслабляться не стоит.
В целом, желающих учиться онлайн и дистанционно становится всё больше. Причем растёт доля выпускников школ, которые выбирают для поступления заочное обучение в формате онлайн. На мой взгляд, нынешний переход на 100%-дистанционное онлайн обучение, в дальнейшем только увеличит этот спрос, как на заочную, так и на очную форму. По сути, разница между заочным и очным только в сроке обучения: 4 года на очном бакалавриате, 5 лет – на заочном. А если и то, и другое в онлайн – остается лишь выбрать срок получения высшего образования.
Что касается приема 2020 года, у вузов – участников эксперимента «Поступи в вуз онлайн» – проблем с приемной кампанией не будет. Все документы для поступления в такие вузы можно подать онлайн.
Комментарии от ректоров вузов-участников консорциума НОЦ Самарской области «Инженерия будущего» для НОП (@scienpolicy) и Университет онлайн (@go_university)
Александр Гуляков, ректор Пензенского государственного университета
По какому пути вуз пошел в переходе на дистанционное обучение? Что получилось, с чем сложности? Какая нужна поддержка? Как преподаватели и студенты отнеслись к переходу?
Мы работаем со студентами в новых условиях – не в прямом контакте, а дистанционно. В Пензенском государственном университете работает Электронная информационная образовательная среда, которая позволяет осваивать образовательные программы. Студенты могут свободно общаться с преподавателем, изучать дисциплины, получать задания, проходить тестирования. И все это в домашних условиях. Это уже нормальная практика для вузов, когда часть курсов может изучаться в дистанционном формате.
Мы сделаем все необходимое, чтобы в новых условиях качество преподавания оставалось по-прежнему на высоком уровне. Образовательные программы будут реализованы в полном объеме. Расписание занятий скорректировано.
На дистанционный «этап» вынесены те дисциплины, которые в большей степени адаптированы под эту форму. Лабораторные, практические занятия студенты смогут пройти во второй половине семестра в очной форме. В ПГУ почти 22 000 обучающихся.
Дистанционное обучение для основной массы студентов началось с 16 марта. В нашем университете обучаются, в том числе, 1800 иностранных студентов из 48 стран мира. Ряд из них, например, 18 студентов из Китая, уехав на родину на каникулы, не смогли вернуться и приступить к очным занятиям. Они также обучаются дистанционно.
Александр Гуляков, ректор Пензенского государственного университета
По какому пути вуз пошел в переходе на дистанционное обучение? Что получилось, с чем сложности? Какая нужна поддержка? Как преподаватели и студенты отнеслись к переходу?
Мы работаем со студентами в новых условиях – не в прямом контакте, а дистанционно. В Пензенском государственном университете работает Электронная информационная образовательная среда, которая позволяет осваивать образовательные программы. Студенты могут свободно общаться с преподавателем, изучать дисциплины, получать задания, проходить тестирования. И все это в домашних условиях. Это уже нормальная практика для вузов, когда часть курсов может изучаться в дистанционном формате.
Мы сделаем все необходимое, чтобы в новых условиях качество преподавания оставалось по-прежнему на высоком уровне. Образовательные программы будут реализованы в полном объеме. Расписание занятий скорректировано.
На дистанционный «этап» вынесены те дисциплины, которые в большей степени адаптированы под эту форму. Лабораторные, практические занятия студенты смогут пройти во второй половине семестра в очной форме. В ПГУ почти 22 000 обучающихся.
Дистанционное обучение для основной массы студентов началось с 16 марта. В нашем университете обучаются, в том числе, 1800 иностранных студентов из 48 стран мира. Ряд из них, например, 18 студентов из Китая, уехав на родину на каникулы, не смогли вернуться и приступить к очным занятиям. Они также обучаются дистанционно.
Комментарии от ректоров вузов-участников консорциума НОЦ Самарской области «Инженерия будущего» для НОП (@scienpolicy) и Университет онлайн (@go_university)
Сергей Бакланов, первый проректор-проректор по учебной работе Ульяновского государственного университета
По какому пути вуз пошел в переходе на дистанционное обучение?
С 16.03. и до особого распоряжения введен временный переход на реализацию основных и дополнительных программ всех уровней в полном объеме на дистанционную форму обучения с применением ЭИОС. (Электронная информационно-образовательная среда Ульяновского государственного университета).
Что получилось, с чем сложности? Какая нужна поддержка?
Основные проблемы, которые возникли при переходе на дистанционную форму обучения:
- обрушение сервера ЭИОС (малая мощность, оперативно ведутся работы по переброске на сервер большей мощности) из-за массового потока посетителей;
- не все преподаватели готовы работать по дистанционной системе обучения;
- отсутствие адаптированного контента по многим дисциплинам;
- отсутствие понимания как реализовывать образовательные программы в области медицины технических наук;
- отсутствие понимания как проводить ГИА которая должна состояться в ближайшие 1-4 недели;
- отсутствие понимания как организовывать практику в профильных организациях, которые отказываются принимать студентов;
Необходима методическая поддержка по алгоритму действий в ситуациях, которые вызывают затруднения при принятии решения.
Как преподаватели и студенты отнеслись к переходу?
Как к неизбежной необходимости. В университете активно функционирует обратная связь между преподавателями, студентами, техническими службами, администрацией. Ни один возникший вопрос не остаётся без оперативного ответа. В целом, мероприятия по переходу на временную дистанционную систему обучения проходят успешно, хотя и требуют сложных технологических решений. Университет справляется с поставленными задачами, ситуация находится под контролем.
Сергей Бакланов, первый проректор-проректор по учебной работе Ульяновского государственного университета
По какому пути вуз пошел в переходе на дистанционное обучение?
С 16.03. и до особого распоряжения введен временный переход на реализацию основных и дополнительных программ всех уровней в полном объеме на дистанционную форму обучения с применением ЭИОС. (Электронная информационно-образовательная среда Ульяновского государственного университета).
Что получилось, с чем сложности? Какая нужна поддержка?
Основные проблемы, которые возникли при переходе на дистанционную форму обучения:
- обрушение сервера ЭИОС (малая мощность, оперативно ведутся работы по переброске на сервер большей мощности) из-за массового потока посетителей;
- не все преподаватели готовы работать по дистанционной системе обучения;
- отсутствие адаптированного контента по многим дисциплинам;
- отсутствие понимания как реализовывать образовательные программы в области медицины технических наук;
- отсутствие понимания как проводить ГИА которая должна состояться в ближайшие 1-4 недели;
- отсутствие понимания как организовывать практику в профильных организациях, которые отказываются принимать студентов;
Необходима методическая поддержка по алгоритму действий в ситуациях, которые вызывают затруднения при принятии решения.
Как преподаватели и студенты отнеслись к переходу?
Как к неизбежной необходимости. В университете активно функционирует обратная связь между преподавателями, студентами, техническими службами, администрацией. Ни один возникший вопрос не остаётся без оперативного ответа. В целом, мероприятия по переходу на временную дистанционную систему обучения проходят успешно, хотя и требуют сложных технологических решений. Университет справляется с поставленными задачами, ситуация находится под контролем.
Комментарии от ректоров вузов-участников консорциума НОЦ Самарской области «Инженерия будущего» для НОП (@scienpolicy) и Университет онлайн (@go_university)
Михаил Краснянский, ректор Тамбовского государственного технического университета
По какому пути вуз пошел в переходе на дистанционное обучение?
16 марта был опубликован приказ о переходе нашего университета на дистанционное обучение. Для этого используются сервисы и подсистемы электронной информационно-образовательной среды университета. Это личные кабинеты преподавателя и обучающегося, где студенты имеют доступ к учебно-методическим материалам, отслеживают свою успеваемость, расписание занятий, загружают зачетные, курсовые работы, там предусмотрено онлайн-общение с преподавателями. В вузе работает электронно-библиотечная система, которая предоставляет онлайн-доступ к литературе и подписных изданиям. Для организации дистанционного обучения используется система VitaLMS ТГТУ. Это система интерактивного обучения на основе мультимедиа технологий с возможностью обратной связи студента и преподавателя.
Что получилось, с чем сложности? Какая нужна поддержка?
В ТГТУ уже давно для обучения используются цифровые технологии. В нашем университете есть все необходимое, чтобы дистанционно в полной мере обеспечить студентам доступ к образовательному процессу, поэтому мы сразу приступили к переходу на такой формат. Все возникающие вопросы решаем в рабочем порядке.
Как преподаватели и студенты отнеслись к переходу?
Все отнеслись с пониманием. Студенты осваивают материал в соответствии с учебными планами и расписанием, меняется лишь форма взаимодействия с преподавателями. Все понимают, что это необходимо на данный момент.
Михаил Краснянский, ректор Тамбовского государственного технического университета
По какому пути вуз пошел в переходе на дистанционное обучение?
16 марта был опубликован приказ о переходе нашего университета на дистанционное обучение. Для этого используются сервисы и подсистемы электронной информационно-образовательной среды университета. Это личные кабинеты преподавателя и обучающегося, где студенты имеют доступ к учебно-методическим материалам, отслеживают свою успеваемость, расписание занятий, загружают зачетные, курсовые работы, там предусмотрено онлайн-общение с преподавателями. В вузе работает электронно-библиотечная система, которая предоставляет онлайн-доступ к литературе и подписных изданиям. Для организации дистанционного обучения используется система VitaLMS ТГТУ. Это система интерактивного обучения на основе мультимедиа технологий с возможностью обратной связи студента и преподавателя.
Что получилось, с чем сложности? Какая нужна поддержка?
В ТГТУ уже давно для обучения используются цифровые технологии. В нашем университете есть все необходимое, чтобы дистанционно в полной мере обеспечить студентам доступ к образовательному процессу, поэтому мы сразу приступили к переходу на такой формат. Все возникающие вопросы решаем в рабочем порядке.
Как преподаватели и студенты отнеслись к переходу?
Все отнеслись с пониманием. Студенты осваивают материал в соответствии с учебными планами и расписанием, меняется лишь форма взаимодействия с преподавателями. Все понимают, что это необходимо на данный момент.