Высшее образование: вариативность траекторий
Минобрнауки в ближайшее время подготовит предложения по реализации механизма, который позволит студентам выбирать новое направление обучения после второго курса. Об этом сообщил Михаил Котюков в ходе Гайдаровского форума, который проходит 15-16 января в РАНХиГС.
«Вчера во время послания Федерального Собранию президент сказал очень важную вещь – в режиме пилотного эксперимента отработать модель, когда мы дадим возможность студентам менять образовательную траекторию в процессе обучения. Вопрос не новый, он обсуждался в экспертном обществе давно. Вчера мы получили решение подготовить такой пилотный проект. Я уверен, что в ближайшее время мы сможем это сделать и предложим тем нашим университетам, которые будут участвовать и претендовать на вхождение в самые амбициозные части национальных проектов, взять эту практику на себя и стать такой пилотной площадкой для разработки этих моделей», – сказал Михаил Котюков.
Президент РФ В.Путин в ходе послания Федеральному Собранию 15 января предложил дать возможность студентам после второго курса выбирать новые направления или программу обучения, включая смежные профессии.
Источник: https://www.mskagency.ru/materials/2964009
Минобрнауки в ближайшее время подготовит предложения по реализации механизма, который позволит студентам выбирать новое направление обучения после второго курса. Об этом сообщил Михаил Котюков в ходе Гайдаровского форума, который проходит 15-16 января в РАНХиГС.
«Вчера во время послания Федерального Собранию президент сказал очень важную вещь – в режиме пилотного эксперимента отработать модель, когда мы дадим возможность студентам менять образовательную траекторию в процессе обучения. Вопрос не новый, он обсуждался в экспертном обществе давно. Вчера мы получили решение подготовить такой пилотный проект. Я уверен, что в ближайшее время мы сможем это сделать и предложим тем нашим университетам, которые будут участвовать и претендовать на вхождение в самые амбициозные части национальных проектов, взять эту практику на себя и стать такой пилотной площадкой для разработки этих моделей», – сказал Михаил Котюков.
Президент РФ В.Путин в ходе послания Федеральному Собранию 15 января предложил дать возможность студентам после второго курса выбирать новые направления или программу обучения, включая смежные профессии.
Источник: https://www.mskagency.ru/materials/2964009
Агентство городских новостей «Москва»
Минобрнауки разработает механизм, позволяющий студентам менять направление обучения после второго курса
Минобрнауки РФ в ближайшее время подготовит предложения по реализации механизма, который позволит студентам выбирать новое направление обучения после второго курса. Об этом сообщил и.о. министра науки и высшего образования РФ Михаил Котюков в ходе Гайдаровского…
Инновации: из состояния «сейчас просто есть» в состояние «будет еще лучше»
В конце первого дня Гайдаровского форума прошла панельная дискуссия на тему: «Инновации в России: планируем будущее».
Первое слово было предоставлено Анатолию Чубайсу, председателю Правления ООО «УК «РОСНАНО». На фоне отставки действующего правительства он всячески пытался разрядить обстановку и приободрить публику. По теме дискуссий Анатолий Чубайс назвал основные успехи и неудачи реализации инновационной политики. Стратегия инновационного развития 2010-2020гг. показала свою несостоятельность по всем заданным показателям. По итогу ни для госкорпораций, ни для частного бизнеса инновации не стали приоритетным направлением.
Заметим, что инновации и улучшение инвестиционного климата были одними из важных тем в прозвучавшем вчера Послании Президента Федеральному Собранию.
Важно, что реализация инновационной политики требует создания целостной системы институтов для этих целей, которая так же не была создана в последнее десятилетие, включая финансирование венчурных фондов, которые все же были созданы. Таким образом, выраженная инновационная политика отсутствует. При этом среди успехов реализации политики инноваций Анатолий Чубайс отметил переход из состояния «не было» в состояние «есть».
Третьим успешным шагом стоит считать создание и функционирование государственных институтов развития. Подводя итоги своего выступления, Анатолий Чубайс подчеркнул, что ситуация на рынке инноваций качественно иная, чем 10 лет назад, но имеет явные «дыры». Спикер подчеркнул, что инновационная сфера не была приоритетом правительства в течение последних 10 лет и не станет в последующие 5, поэтому прорыва не прогнозируется. Цифровая экономика будет иметь сильное влияние на инновационный климат в России, в связи, с чем возникает потребность в институтах для развития цифровой экономики. Анатолий Чубайс также обратил внимание на проблему пенсионных активов, которые в настоящее время не задействованы в российской экономике по аналогии с успешным опытом западных экономик.
Оксана Тарасенко, исполняющая обязанности заместителя министра экономического развития Российской Федерации, выразила необходимость разработки нового документа инновационного развития, координацию институтов для продвижения инноваций и создания рынка. В числе еще одной недоработки было названо отсутствие конкретных цифр и дорожных карт, а также точного определения самих инноваций.
Сергей Поляков, гендиректор Фонда содействия инновациям, отметил, что существующие институты инноваций не имеют должного развития. Отсутствуют институты, которые «подхватывают» старптапы и доводят их до нужного уровня.
Вадим Медведев, директор Департамента инноваций и перспективных исследований Министерства науки и высшего образования, считает, что инновации становятся приоритетным направлением и станут рано или поздно. Происходит институциональное становление инноваций. Есть необходимость минимизировать риски венчурного участия: у участников должно быть право на риск. Существует потребность в развитии исследовательской инфраструктуры. Позитивной тенденцией является рост числа молодых исследователей в инновациях. Стимулирование регионов – одна из приоритетных задач для роста конкурентоспособности на мировых рынках. Научно-образовательные центры, научные центры мирового уровня, ИНТЦ, инжиниринговые центры, поддержка молодежного сообщества – все эти меры направлены на рост числа инноваций.
От имени РАН выступил вице-президент Юрий Балега и высказал замечание, что мало специалистов, которые могут найти ценное и уникальное в науке и привнести его в бизнес и наоборот. Именно на этот результат необходимо ориентироваться в процессе подготовки молодых кадров.
По итогам дискуссии, можно сделать вывод о медленном инновационном развитии государства, но явных больших ожиданиях, связанных с ним. Потребуется длительная и согласованная работа различных ветвей и органов власти, научного и образовательного сообщества, бизнеса и регионов для достижения успеха.
Подробнее: синопсис и запись дискуссии, материал Минобрнауки.
В конце первого дня Гайдаровского форума прошла панельная дискуссия на тему: «Инновации в России: планируем будущее».
Первое слово было предоставлено Анатолию Чубайсу, председателю Правления ООО «УК «РОСНАНО». На фоне отставки действующего правительства он всячески пытался разрядить обстановку и приободрить публику. По теме дискуссий Анатолий Чубайс назвал основные успехи и неудачи реализации инновационной политики. Стратегия инновационного развития 2010-2020гг. показала свою несостоятельность по всем заданным показателям. По итогу ни для госкорпораций, ни для частного бизнеса инновации не стали приоритетным направлением.
Заметим, что инновации и улучшение инвестиционного климата были одними из важных тем в прозвучавшем вчера Послании Президента Федеральному Собранию.
Важно, что реализация инновационной политики требует создания целостной системы институтов для этих целей, которая так же не была создана в последнее десятилетие, включая финансирование венчурных фондов, которые все же были созданы. Таким образом, выраженная инновационная политика отсутствует. При этом среди успехов реализации политики инноваций Анатолий Чубайс отметил переход из состояния «не было» в состояние «есть».
Третьим успешным шагом стоит считать создание и функционирование государственных институтов развития. Подводя итоги своего выступления, Анатолий Чубайс подчеркнул, что ситуация на рынке инноваций качественно иная, чем 10 лет назад, но имеет явные «дыры». Спикер подчеркнул, что инновационная сфера не была приоритетом правительства в течение последних 10 лет и не станет в последующие 5, поэтому прорыва не прогнозируется. Цифровая экономика будет иметь сильное влияние на инновационный климат в России, в связи, с чем возникает потребность в институтах для развития цифровой экономики. Анатолий Чубайс также обратил внимание на проблему пенсионных активов, которые в настоящее время не задействованы в российской экономике по аналогии с успешным опытом западных экономик.
Оксана Тарасенко, исполняющая обязанности заместителя министра экономического развития Российской Федерации, выразила необходимость разработки нового документа инновационного развития, координацию институтов для продвижения инноваций и создания рынка. В числе еще одной недоработки было названо отсутствие конкретных цифр и дорожных карт, а также точного определения самих инноваций.
Сергей Поляков, гендиректор Фонда содействия инновациям, отметил, что существующие институты инноваций не имеют должного развития. Отсутствуют институты, которые «подхватывают» старптапы и доводят их до нужного уровня.
Вадим Медведев, директор Департамента инноваций и перспективных исследований Министерства науки и высшего образования, считает, что инновации становятся приоритетным направлением и станут рано или поздно. Происходит институциональное становление инноваций. Есть необходимость минимизировать риски венчурного участия: у участников должно быть право на риск. Существует потребность в развитии исследовательской инфраструктуры. Позитивной тенденцией является рост числа молодых исследователей в инновациях. Стимулирование регионов – одна из приоритетных задач для роста конкурентоспособности на мировых рынках. Научно-образовательные центры, научные центры мирового уровня, ИНТЦ, инжиниринговые центры, поддержка молодежного сообщества – все эти меры направлены на рост числа инноваций.
От имени РАН выступил вице-президент Юрий Балега и высказал замечание, что мало специалистов, которые могут найти ценное и уникальное в науке и привнести его в бизнес и наоборот. Именно на этот результат необходимо ориентироваться в процессе подготовки молодых кадров.
По итогам дискуссии, можно сделать вывод о медленном инновационном развитии государства, но явных больших ожиданиях, связанных с ним. Потребуется длительная и согласованная работа различных ветвей и органов власти, научного и образовательного сообщества, бизнеса и регионов для достижения успеха.
Подробнее: синопсис и запись дискуссии, материал Минобрнауки.
«Научная Россия» — наука в деталях!
Гайдаровский форум-2020. Наука и будущее России
Прямая трансляция сессии "Инновации в России: планируем будущее" с участием Юрия Балеги, Сергея Полякова и Анатолия Чубайса
Юристу быть или не быть?
Отдельный интерес в первый день Гайдаровского форума вызвала экспертная дискуссия «Юридическое образование и рынок труда. Трансформация или стагнация в условиях цифровой экономики?» В центре обсуждения оказались риски исчезновения профессии юриста в его классическом понимании.
Трансформация в сфере юриспруденции затронула процесс обучения. Как было отмечено, в образовании по юридическим направлениям и в профильных вузах все чаще прослеживается тенденция возврата к специалитету. В целом же программы бакалавриата по данному направлению призваны обеспечить общую базовую подготовку, а магистратуры – конкретную специализацию.
Ключевой проблемой стала трансформация профессии юриста в соответствии с вызовами современности и развития современных технологий. Может ли машина заменить человека на данном направлении? Ведь объем работы в юридической сфере не уменьшается, но машинный труд делает его эффективным, сокращая издержки. В данном случае уместно рассматривать цифровизацию как конкурента юристам. Неслучайно для обсуждения был приглашен академик РАН Арутюн Аветисян, директор Института системного программирования Российской академии наук. Отвечая на волнующий аудиторию вопрос, Арутюн Аветисян дал простой и доступный ответ: «Есть телефон. Но чтобы позвонить, трубку должен взять человек».
Таким образом, профессия юриста будет претерпевать изменения, при этом останется востребованной на рынке образования и труда.
Отдельный интерес в первый день Гайдаровского форума вызвала экспертная дискуссия «Юридическое образование и рынок труда. Трансформация или стагнация в условиях цифровой экономики?» В центре обсуждения оказались риски исчезновения профессии юриста в его классическом понимании.
Трансформация в сфере юриспруденции затронула процесс обучения. Как было отмечено, в образовании по юридическим направлениям и в профильных вузах все чаще прослеживается тенденция возврата к специалитету. В целом же программы бакалавриата по данному направлению призваны обеспечить общую базовую подготовку, а магистратуры – конкретную специализацию.
Ключевой проблемой стала трансформация профессии юриста в соответствии с вызовами современности и развития современных технологий. Может ли машина заменить человека на данном направлении? Ведь объем работы в юридической сфере не уменьшается, но машинный труд делает его эффективным, сокращая издержки. В данном случае уместно рассматривать цифровизацию как конкурента юристам. Неслучайно для обсуждения был приглашен академик РАН Арутюн Аветисян, директор Института системного программирования Российской академии наук. Отвечая на волнующий аудиторию вопрос, Арутюн Аветисян дал простой и доступный ответ: «Есть телефон. Но чтобы позвонить, трубку должен взять человек».
Таким образом, профессия юриста будет претерпевать изменения, при этом останется востребованной на рынке образования и труда.
Пересмотр системы высшего образования (1/2)
Исполняющий обязанности Министра науки и высшего образования РФ Михаил Котюков принял участие в экспертной дискуссии «Цифровая революция в образовании и новые технологии обучения» на Гайдаровском форуме.
Участники обсудили тенденции в современном образовании: увеличение потоков информации, возможности для восприятия образовательного контента и платформенные решения для системы образования, увеличение количества игроков на рынке высшего образования. В дискуссии участвовали основатель, председатель и генеральный директор Minerva Бен Нельсон, специальный представитель Президента Российской Федерации по вопросам цифрового и технологического развития Дмитрий Песков, ректор НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов, главный вице-президент EF Education First Энио Омае. Модератором выступил проректор Всероссийской академии внешней торговли Павел Кадочников.
«Рост темпов технологического развития требует пересмотра системы высшего образования. За 10 лет многие в этой аудитории поменяли содержание своей профессиональной деятельности. И что будет в ближайшие 10 лет, мало кто может точно предвидеть и предсказать. Поэтому эффективность долгосрочных образовательных программ на 10 лет вперёд будет не очевидной. А это примерный горизонт планирования в государственных программах», – сказал Михаил Котюков.
И.о. Министра науки и высшего образования РФ пояснил, что есть запрос граждан на индивидуализацию и персонализацию образовательных траекторий: «Классические образовательные университетские программы - это отчасти конвейерная система. А нам нужно сейчас научиться перестраивать программу в сторону большей персонализации, большей индивидуализации под запросы, под задачу и практику. Но в условиях цифровых технологий это тоже требует поиска правильных форм сотрудничества между индустриальными партнёрами и горизонтов, на которых мы можем это сотрудничество вести. Абсолютно соглашусь с тем, что выпускник, чем лучше умеет решать практические задачи, тем больше его конкурентоспособность на рынке труда, и тем больше его возможность найти достойную сферу применения».
Он также отметил, что в 2019 году состоялся конкурс, и была отобрана первая пятёрка университетов, на базе которых будет разрабатываться модель цифрового университета. Высшая школа экономики, Университет ИТМО, Уральский федеральный университет им. Б.Н. Ельцина, Томский государственный университет и Московский государственный первый медицинский университет имени И.М. Сеченова в течение ближайших лет будут помогать структурировать содержательные элементы цифрового университета. Вторая пятёрка университетов, по словам и.о. Министра, это площадки, которые будут в большей степени делать акцент на подготовку и переподготовку кадров как раз для развития IT-технологий. Здесь было более сорока заявок, три университета в двух конкурсах оказались победителями. Это Высшая школа экономики, Томский государственный университет и Уральский федеральный. И дополнительно две площадки: университет МИФИ и Санкт-Петербургский государственный будут как раз такими центрами.
На вопрос о том, как университеты будут менять общество и города, Михаил Котюков ответил, что здесь также сформирована позиция: есть задача развития научно-образовательных центров, университетских кампусов и студенческих городков. И.о. Министра отметил, что сложно представить развитие государства без формирования мощных крупных агломераций, и трудно представить агломерации, в которых нет ни одного научно-образовательного инновационного комплекса - так или иначе, это те задачи, которые университетам необходимо решать. Это не просто классическое преподавание, передача образовательных программ новым поколениям, а существенно более сложная конструкция.
Источник: https://www.minobrnauki.gov.ru/ru/press-center/card/?id_4=2369
Исполняющий обязанности Министра науки и высшего образования РФ Михаил Котюков принял участие в экспертной дискуссии «Цифровая революция в образовании и новые технологии обучения» на Гайдаровском форуме.
Участники обсудили тенденции в современном образовании: увеличение потоков информации, возможности для восприятия образовательного контента и платформенные решения для системы образования, увеличение количества игроков на рынке высшего образования. В дискуссии участвовали основатель, председатель и генеральный директор Minerva Бен Нельсон, специальный представитель Президента Российской Федерации по вопросам цифрового и технологического развития Дмитрий Песков, ректор НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов, главный вице-президент EF Education First Энио Омае. Модератором выступил проректор Всероссийской академии внешней торговли Павел Кадочников.
«Рост темпов технологического развития требует пересмотра системы высшего образования. За 10 лет многие в этой аудитории поменяли содержание своей профессиональной деятельности. И что будет в ближайшие 10 лет, мало кто может точно предвидеть и предсказать. Поэтому эффективность долгосрочных образовательных программ на 10 лет вперёд будет не очевидной. А это примерный горизонт планирования в государственных программах», – сказал Михаил Котюков.
И.о. Министра науки и высшего образования РФ пояснил, что есть запрос граждан на индивидуализацию и персонализацию образовательных траекторий: «Классические образовательные университетские программы - это отчасти конвейерная система. А нам нужно сейчас научиться перестраивать программу в сторону большей персонализации, большей индивидуализации под запросы, под задачу и практику. Но в условиях цифровых технологий это тоже требует поиска правильных форм сотрудничества между индустриальными партнёрами и горизонтов, на которых мы можем это сотрудничество вести. Абсолютно соглашусь с тем, что выпускник, чем лучше умеет решать практические задачи, тем больше его конкурентоспособность на рынке труда, и тем больше его возможность найти достойную сферу применения».
Он также отметил, что в 2019 году состоялся конкурс, и была отобрана первая пятёрка университетов, на базе которых будет разрабатываться модель цифрового университета. Высшая школа экономики, Университет ИТМО, Уральский федеральный университет им. Б.Н. Ельцина, Томский государственный университет и Московский государственный первый медицинский университет имени И.М. Сеченова в течение ближайших лет будут помогать структурировать содержательные элементы цифрового университета. Вторая пятёрка университетов, по словам и.о. Министра, это площадки, которые будут в большей степени делать акцент на подготовку и переподготовку кадров как раз для развития IT-технологий. Здесь было более сорока заявок, три университета в двух конкурсах оказались победителями. Это Высшая школа экономики, Томский государственный университет и Уральский федеральный. И дополнительно две площадки: университет МИФИ и Санкт-Петербургский государственный будут как раз такими центрами.
На вопрос о том, как университеты будут менять общество и города, Михаил Котюков ответил, что здесь также сформирована позиция: есть задача развития научно-образовательных центров, университетских кампусов и студенческих городков. И.о. Министра отметил, что сложно представить развитие государства без формирования мощных крупных агломераций, и трудно представить агломерации, в которых нет ни одного научно-образовательного инновационного комплекса - так или иначе, это те задачи, которые университетам необходимо решать. Это не просто классическое преподавание, передача образовательных программ новым поколениям, а существенно более сложная конструкция.
Источник: https://www.minobrnauki.gov.ru/ru/press-center/card/?id_4=2369
Пересмотр системы высшего образования (2/2)
«Вчера Президент в послании сказал очень важную вещь: в режиме пилотного эксперимента отработать модель, когда мы дадим возможность студентам менять образовательную траекторию в процессе обучения. Этот вопрос не новый, он обсуждался в экспертном сообществе достаточно давно, но вчера мы получили решение подготовить такой пилотный проект. Я уверен, что в самое ближайшее время мы сможем это сделать. И предложим, по крайней мере, тем нашим университетам, которые будут участвовать в решении самых амбициозных задач национальных проектов, взять эту практику на себя и стать пилотными объектами для отработки этих моделей. Буду рад, если участники сегодняшней дискуссии продолжат обсуждение вместе с нами», - заключил Михаил Котюков.
Ректор ВШЭ Ярослав Кузьминов отметил, что Высшая школа экономики давно вступила на путь развития онлайн-образования, что привело, в том числе, к увеличению количества иностранных студентов, так как, пройдя онлайн курсы, они приходят учиться очно. Ярослав Кузьминов добавил, что для обучения студентов ВШЭ используется около 300 онлайн курсов, среди них обязательным для всех студентов, включая филологов, является курс data science. Ректор ВШЭ отметил, что студент должен быть готов жить в цифровом мире, какую бы специальность он не получал. Так же среди мер цифровизации образования ВШЭ использует привлечение к преподаванию научных семинаров удаленных ученых, на сегодняшний день это около 300 человек.
Среди результатов цифровизации высшего образования Ярослав Кузьминов обозначил обратную связь, возможность оценки приложенных для получения знаний усилий и качества этих знаний, преодоление «проклятия провинции», достижение единого качества библиотек и информационных ресурсов по всей стране, повышение глубины освоения знаний и компетенций, которое дают стимуляторы и тренинги, становящиеся дешевле благодаря онлайн и другие.
Дмитрий Песков, отвечая на вопрос о вызовах, стоящих перед университетами с точки зрения технологий, отметил, что говорить о цифровизации как о цели уже поздно, эта повестка была актуальна последние 10 лет. «В 2020 годы мы должны идти гораздо дальше просто цифровой технологической повестки. Мы входим в эпоху технологической предопределенности, мы точно увидим радикальные изменения отраслей промышленности, электрический беспилотный шеринговый транспорт и т.д. - все это создает уже экономический, а не технологический прогноз», - сказал специальный представитель Президента Российской Федерации по вопросам цифрового и технологического развития. Он предложил взять подход ФНС РФ за последние 10 лет и распространить его на другие отрасли.
Национальный проект «Цифровая экономика» предполагает появление второй цифровой профессии у каждого студента, но это невозможно сделать в рамках одного университета, необходимо создание единого на всю страну цифрового университета.
Дмитрий Песков обозначил необходимость сетевого характера и оффлайн университетов, а также обратил внимание на процесс распределения первокурсников по группам, озвучив, что надо изменить подход, формируя группы как команды.
«Вчера Президент в послании сказал очень важную вещь: в режиме пилотного эксперимента отработать модель, когда мы дадим возможность студентам менять образовательную траекторию в процессе обучения. Этот вопрос не новый, он обсуждался в экспертном сообществе достаточно давно, но вчера мы получили решение подготовить такой пилотный проект. Я уверен, что в самое ближайшее время мы сможем это сделать. И предложим, по крайней мере, тем нашим университетам, которые будут участвовать в решении самых амбициозных задач национальных проектов, взять эту практику на себя и стать пилотными объектами для отработки этих моделей. Буду рад, если участники сегодняшней дискуссии продолжат обсуждение вместе с нами», - заключил Михаил Котюков.
Ректор ВШЭ Ярослав Кузьминов отметил, что Высшая школа экономики давно вступила на путь развития онлайн-образования, что привело, в том числе, к увеличению количества иностранных студентов, так как, пройдя онлайн курсы, они приходят учиться очно. Ярослав Кузьминов добавил, что для обучения студентов ВШЭ используется около 300 онлайн курсов, среди них обязательным для всех студентов, включая филологов, является курс data science. Ректор ВШЭ отметил, что студент должен быть готов жить в цифровом мире, какую бы специальность он не получал. Так же среди мер цифровизации образования ВШЭ использует привлечение к преподаванию научных семинаров удаленных ученых, на сегодняшний день это около 300 человек.
Среди результатов цифровизации высшего образования Ярослав Кузьминов обозначил обратную связь, возможность оценки приложенных для получения знаний усилий и качества этих знаний, преодоление «проклятия провинции», достижение единого качества библиотек и информационных ресурсов по всей стране, повышение глубины освоения знаний и компетенций, которое дают стимуляторы и тренинги, становящиеся дешевле благодаря онлайн и другие.
Дмитрий Песков, отвечая на вопрос о вызовах, стоящих перед университетами с точки зрения технологий, отметил, что говорить о цифровизации как о цели уже поздно, эта повестка была актуальна последние 10 лет. «В 2020 годы мы должны идти гораздо дальше просто цифровой технологической повестки. Мы входим в эпоху технологической предопределенности, мы точно увидим радикальные изменения отраслей промышленности, электрический беспилотный шеринговый транспорт и т.д. - все это создает уже экономический, а не технологический прогноз», - сказал специальный представитель Президента Российской Федерации по вопросам цифрового и технологического развития. Он предложил взять подход ФНС РФ за последние 10 лет и распространить его на другие отрасли.
Национальный проект «Цифровая экономика» предполагает появление второй цифровой профессии у каждого студента, но это невозможно сделать в рамках одного университета, необходимо создание единого на всю страну цифрового университета.
Дмитрий Песков обозначил необходимость сетевого характера и оффлайн университетов, а также обратил внимание на процесс распределения первокурсников по группам, озвучив, что надо изменить подход, формируя группы как команды.