Наука диагностировать
Финалист конкурса «Лидеры России» президентской платформы «Россия — страна возможностей» Павел Бережанский вместе с командой создал прибор для ранней диагностики риска развития бронхиальной астмы у детей. В скором времени планируется расширение функционала прибора — он будет использоваться также для ранней диагностики осложнений сахарного диабета и склеродермии.
На фоне негативной тенденции к росту числа астматиков, вопрос ранней диагностики важен особенно, поскольку именно он позволяет своевременно перевести заболевание пациента в ремиссию до постановки диагноза. В этом смысле изобретение Павла является прорывным научным достижением для медицины.
Павел Бережанский для «Научно-образовательной политики»:
«Свои исследования мы начали в 2010 году. Стали наблюдать более чем за 500 детьми, которые только что родились. На протяжении пяти лет мы смотрели, как они развиваются, оценивали множество факторов их здоровья, в том числе микроцеркуляцию крови. Оказалось, что капиллярное русло можно мерить по 28 показателям. Но после оценки данных выяснилось, что всего пять параметров с точностью до 93% дают основания предполагать, что у ребенка разовьется бронхиальная астма».
Финалист конкурса «Лидеры России» президентской платформы «Россия — страна возможностей» Павел Бережанский вместе с командой создал прибор для ранней диагностики риска развития бронхиальной астмы у детей. В скором времени планируется расширение функционала прибора — он будет использоваться также для ранней диагностики осложнений сахарного диабета и склеродермии.
На фоне негативной тенденции к росту числа астматиков, вопрос ранней диагностики важен особенно, поскольку именно он позволяет своевременно перевести заболевание пациента в ремиссию до постановки диагноза. В этом смысле изобретение Павла является прорывным научным достижением для медицины.
Павел Бережанский для «Научно-образовательной политики»:
«Свои исследования мы начали в 2010 году. Стали наблюдать более чем за 500 детьми, которые только что родились. На протяжении пяти лет мы смотрели, как они развиваются, оценивали множество факторов их здоровья, в том числе микроцеркуляцию крови. Оказалось, что капиллярное русло можно мерить по 28 показателям. Но после оценки данных выяснилось, что всего пять параметров с точностью до 93% дают основания предполагать, что у ребенка разовьется бронхиальная астма».
Минобрнауки и РСВ: вузовский вектор
Партнёрский потенциал Минобрнауки и президентской платформы РСВ очень высок и пока использован очень незначительно.
Министр Валерий Фальков вчера в СберУниверситете неспроста хвалил проект РСВ "Центры компетенций":
Я считаю его успешным. Это хороший опыт сотрудничества в целом системы высшего образования и вот такого института развития, которым является "Россия – страна возможностей", – министр с ним хорошо знаком, и лично сам открывал один из Центров год назад – Центр компетенций ТюмГУ, который за прошедший год перерос стены вуза и стал Центром компетенций Тюменской области.
"Научно–образовательная политика" гордится вкладом в создание проекта ЦК на всех этапах, начиная с осмысления его миссии и задач – на самом раннем этапе мы включили ректоров вузов в диалог с РСВ, и чуть более чем за год этот проект вырос в полноценный межуниверситетский клуб. У которого обязательно будет несколько измерений развития – и по коммуникационной, и по содержательной линии работы.
Министр совершенно прав в оценке, от себя можем добавить что отмеченный хороший опыт сотрудничества системы высшего образования в целом с РСВ не просто можно, а обязательно нужно развивать – это укрепит и работу министерства с сетью подведомственных вузов, и РСВ. Причём, речь именно о проектах институционального университетского развития, полностью совпадающих с логикой и задачей происходящих процессов трансформации высшей школы – в т.ч. в рамках проектов "Приоритет 2030", Передовых инженерных школ, платформы студенческого технологического предпринимательства и других.
https://t.iss.one/stranavozmojnostey/9817
Партнёрский потенциал Минобрнауки и президентской платформы РСВ очень высок и пока использован очень незначительно.
Министр Валерий Фальков вчера в СберУниверситете неспроста хвалил проект РСВ "Центры компетенций":
Я считаю его успешным. Это хороший опыт сотрудничества в целом системы высшего образования и вот такого института развития, которым является "Россия – страна возможностей", – министр с ним хорошо знаком, и лично сам открывал один из Центров год назад – Центр компетенций ТюмГУ, который за прошедший год перерос стены вуза и стал Центром компетенций Тюменской области.
"Научно–образовательная политика" гордится вкладом в создание проекта ЦК на всех этапах, начиная с осмысления его миссии и задач – на самом раннем этапе мы включили ректоров вузов в диалог с РСВ, и чуть более чем за год этот проект вырос в полноценный межуниверситетский клуб. У которого обязательно будет несколько измерений развития – и по коммуникационной, и по содержательной линии работы.
Министр совершенно прав в оценке, от себя можем добавить что отмеченный хороший опыт сотрудничества системы высшего образования в целом с РСВ не просто можно, а обязательно нужно развивать – это укрепит и работу министерства с сетью подведомственных вузов, и РСВ. Причём, речь именно о проектах институционального университетского развития, полностью совпадающих с логикой и задачей происходящих процессов трансформации высшей школы – в т.ч. в рамках проектов "Приоритет 2030", Передовых инженерных школ, платформы студенческого технологического предпринимательства и других.
https://t.iss.one/stranavozmojnostey/9817
Telegram
Россия – страна возможностей
Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков на VI конференции СберУниверситета отметил успешное взаимодействие вузов и «Центров компетенций» президентской платформы «Россия – страна возможностей» по развитию soft skills среди студентов.
«Мы вместе…
«Мы вместе…
ФБГНУ «Всероссийский научно-исследовательский институт рыбного хозяйства и океанографиию приобретает себе автомобиль Hyundai Palisade стоимостью 7 млн. рублей.
Всероссийский научно-исследовательский институт рыбного хозяйства и океанографии (ВНИРО) — мощная организация с 29 филиалами, российский головной научно-исследовательский институт рыбохозяйственной отрасли.
Премиальный автомобиль, согласно информации в открытых источниках, приобретается как раз для нужд одного из филиалов.
Плохо ли это? Конечно, нет. Ведь если сотрудники филиала ВНИРО могут позволить себе передвижение на достойном автомобиле, то и материальная поддержка учёных Института, в том числе молодых, точно находится на топ-уровне.
Так ведь?
Всероссийский научно-исследовательский институт рыбного хозяйства и океанографии (ВНИРО) — мощная организация с 29 филиалами, российский головной научно-исследовательский институт рыбохозяйственной отрасли.
Премиальный автомобиль, согласно информации в открытых источниках, приобретается как раз для нужд одного из филиалов.
Плохо ли это? Конечно, нет. Ведь если сотрудники филиала ВНИРО могут позволить себе передвижение на достойном автомобиле, то и материальная поддержка учёных Института, в том числе молодых, точно находится на топ-уровне.
Так ведь?
Forwarded from Телеграмма РЖД
Железным дорогам России - 185 лет
🥳 30 октября 1837 года состоялось открытие первой российской железной дороги — поезд прошёл от Санкт-Петербурга до Царского Села.
🚂 Одноколейку не восприняли всерьёз, дав ей прозвище "увеселительной". Немногие тогда понимали, какое значение для России будет иметь этот диковинный вид транспорта.
🚆 Сеть железных дорог росла, совершенствовался подвижной состав, увеличивались объёмы перевозок. Именно железные дороги дали толчок развитию многих городов Сибири и Дальнего Востока. Железнодорожный транспорт был и остается одним из самых важных и доступных для жителей необъятной страны.
🚅 Сегодня протяжённость российских железных дорог — более 86 тыс. км. В транспортной системе страны на долю стальных магистралей приходится 87% грузовых и почти 30% пассажирских перевозок.
🥳 30 октября 1837 года состоялось открытие первой российской железной дороги — поезд прошёл от Санкт-Петербурга до Царского Села.
🚂 Одноколейку не восприняли всерьёз, дав ей прозвище "увеселительной". Немногие тогда понимали, какое значение для России будет иметь этот диковинный вид транспорта.
🚆 Сеть железных дорог росла, совершенствовался подвижной состав, увеличивались объёмы перевозок. Именно железные дороги дали толчок развитию многих городов Сибири и Дальнего Востока. Железнодорожный транспорт был и остается одним из самых важных и доступных для жителей необъятной страны.
🚅 Сегодня протяжённость российских железных дорог — более 86 тыс. км. В транспортной системе страны на долю стальных магистралей приходится 87% грузовых и почти 30% пассажирских перевозок.
Forwarded from Ольга Петрова
На канале больше 1 000 подписчиков!
Друзья, коллеги, большое спасибо за внимание к вопросам образования. Темы, которые освещаются, касаются практически каждого жителя нашей области. Здорово, что столько людей хотят быть в курсе того, что происходит. Воспитание подрастающего поколения - наша общая задача, поэтому ваше участие в этой работе очень важно!
Спасибо за поддержку!
@glebnikitin_nn - Глеб Никитин, самый амбициозный и лучший в мире губернатор;
@DavMelik - Давид Мелик-Гусейнов, замгубернатора Нижегородской области, постоянно нацеливающий на результат;
@szhenov - Евгений Сженов, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика», помогающий экспертно во многих вопросах;
@welldoners - Антон Назаров, советник министра просвещения России, всегда четко направляющий по повестке развития;
@vovknn - Андрей Вовк, автор лучшего телеграм-канала нашего региона, который практически всегда самым первым делает анонс предстоящего;
@minprosrf - канал Минпросвещения России - всегда четко формирующий повестку;
@rosobrnadzor_official - канал Рособрнадзора - всегда на связи;
@obrazovanie52 - официальный паблик нижегородского минобра, обязательно нужно быть на него подписанным, чтобы знать все, что происходит в системе Образование.52;
@scienpolicy - главный телеграм-канал страны об образовании и науке;
@bpshkola - о переменах, идущих в школьном образовании;
@obrazovanie_pro - новости образования для школьников и студентов;
@kupnonn - корпоративный университет правительства Нижегородской области.
@spolife - о среднем профессиональном образовании;
@irpo_official - Институт развития профессионального образования.
Друзья, коллеги, большое спасибо за внимание к вопросам образования. Темы, которые освещаются, касаются практически каждого жителя нашей области. Здорово, что столько людей хотят быть в курсе того, что происходит. Воспитание подрастающего поколения - наша общая задача, поэтому ваше участие в этой работе очень важно!
Спасибо за поддержку!
@glebnikitin_nn - Глеб Никитин, самый амбициозный и лучший в мире губернатор;
@DavMelik - Давид Мелик-Гусейнов, замгубернатора Нижегородской области, постоянно нацеливающий на результат;
@szhenov - Евгений Сженов, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика», помогающий экспертно во многих вопросах;
@welldoners - Антон Назаров, советник министра просвещения России, всегда четко направляющий по повестке развития;
@vovknn - Андрей Вовк, автор лучшего телеграм-канала нашего региона, который практически всегда самым первым делает анонс предстоящего;
@minprosrf - канал Минпросвещения России - всегда четко формирующий повестку;
@rosobrnadzor_official - канал Рособрнадзора - всегда на связи;
@obrazovanie52 - официальный паблик нижегородского минобра, обязательно нужно быть на него подписанным, чтобы знать все, что происходит в системе Образование.52;
@scienpolicy - главный телеграм-канал страны об образовании и науке;
@bpshkola - о переменах, идущих в школьном образовании;
@obrazovanie_pro - новости образования для школьников и студентов;
@kupnonn - корпоративный университет правительства Нижегородской области.
@spolife - о среднем профессиональном образовании;
@irpo_official - Институт развития профессионального образования.
Восто-кто-вед?
Среди всех направлений подготовки (укрупненных групп) после теологии большего всего споров и дискуссий вызывает «Востоковедение и африканистика». Исторически сложившаяся особенность подготовки специалистов по Азии и Африке постепенно вступает в конфликт с современными вызовами. Об этом говорили на недавнем круглом столе в Дальневосточном отделении РАН.
Кто таков?
Первый блок вопросов – о самоопределении. В дискуссии резко провалилась Африка (что неудивительно), собравшиеся говорили о ключевых государствах Азии: Китай, Корея, Япония. В меньше степени – Вьетнам и Монголия. До Индонезии и Индии не дошли.
Основной вопрос, который хоть и практически невысказанный, буквально повис в воздухе – в чем разница между направлениями подготовки «Востоковедение и африканистика» и «Регионоведение» (Зарубежное, естественно).
Напомним, «ВиА» в новой номенклатуре направлений и специальностей – это сама себе УГСН с единственным направлением в рамках раздела «Гуманитарные науки и языки». «Регионоведение» и «Международные отношения», со своей стороны – это направления в рамках УГСН «Политика, социология и международные процессы» (раздел «Науки об обществе и человеке»).
Уже по позиционированию видно, что «ВиА» скорее тяготеет к лингвистике и, в меньшей степени, истории.
Что умеет?
Исторически – с эпохи Восточного института – сформировалась тройственная модель компетенций востоковеда: язык, культура, экономика. Сюда, конечно, нужно добавить вопросы государственного управления, права, внешней политики стран.
Все выступавшие сошлись на том, что знать язык недостаточно, чтобы быть востоковедом (страноведом). Но языковые компетенции самодостаточны и дают возможность работать переводчиком. Хотя для этого есть профессиональные выпускники «перевода и переводоведения». Кроме того, в учебных программах востоковедения, как правило, откровенно доминируют именно языковые компетенции в явном дисбалансе со страноведческими.
Помимо широкой языковой и страноведческой подготовки для будущего специалиста принципиально важен блок практических и прикладных навыков – будь то юриспруденция, логистика или IT. В ином случае мы получаем человека, способного рассуждать о процессах, но неспособного в них включиться. При этом бизнес не стремится открывать двери для практики востоковедов, предпочитая профильных специалистов.
Кому нужен?
В настоящее время, как и всегда, востребованы научные исследования и экспертиза относительно стран Востока. Часть выпускников «ВиА» заберут университеты и НИИ.
Президент Владимир Путин отметил на пленарке Валдая-2022:
«Интерес российской общественности к этим цивилизациям всегда был очень высоким. Кстати говоря, и школы по изучению Индии, Китая, культуры того и другого государства, народов этих государств, а это тоже многонациональные государства, у нас очень высокий уровень науки по этим направлениям, это всегда было традиционно для России, и мы будем это поддерживать в будущем».
На круглом столе в ДВО РАН однозначный оптимизм президента собравшиеся не смогли бы разделить.
Другие (кроме науки — высшей школы — перевода) реципиенты кадров сомнительны – бизнесу нужны практики, МИД ориентируется на подготовку кадров в рамках МГИМО (да и спрос не столь велик), иностранному бизнесу скорее нужны переводчики в России, а продвижение интересов Родины за рубежом – это чаще всего выше уровня компетенций востоковедов.
Что делать?
Вокруг востоковедения масса проблем – от его самоидентификации до кадрового голода, от несформированности государственного заказа до слабых прикладных навыков выпускников.
Много говорили о необходимости создать центр подготовки кадров. В не меньшей степени, на наш взгляд, были бы востребованы сопряженные программы подготовки – одновременно по российскому Дальнему Востоку и шире – по АТР.
«ВиА» зависло между «переводом» и «регионоведением» / «международными отношениями. И перспективы его туманны – есть вероятность, что ответ будет найдет в формате специалитета.
Подробнее.
Среди всех направлений подготовки (укрупненных групп) после теологии большего всего споров и дискуссий вызывает «Востоковедение и африканистика». Исторически сложившаяся особенность подготовки специалистов по Азии и Африке постепенно вступает в конфликт с современными вызовами. Об этом говорили на недавнем круглом столе в Дальневосточном отделении РАН.
Кто таков?
Первый блок вопросов – о самоопределении. В дискуссии резко провалилась Африка (что неудивительно), собравшиеся говорили о ключевых государствах Азии: Китай, Корея, Япония. В меньше степени – Вьетнам и Монголия. До Индонезии и Индии не дошли.
Основной вопрос, который хоть и практически невысказанный, буквально повис в воздухе – в чем разница между направлениями подготовки «Востоковедение и африканистика» и «Регионоведение» (Зарубежное, естественно).
Напомним, «ВиА» в новой номенклатуре направлений и специальностей – это сама себе УГСН с единственным направлением в рамках раздела «Гуманитарные науки и языки». «Регионоведение» и «Международные отношения», со своей стороны – это направления в рамках УГСН «Политика, социология и международные процессы» (раздел «Науки об обществе и человеке»).
Уже по позиционированию видно, что «ВиА» скорее тяготеет к лингвистике и, в меньшей степени, истории.
Что умеет?
Исторически – с эпохи Восточного института – сформировалась тройственная модель компетенций востоковеда: язык, культура, экономика. Сюда, конечно, нужно добавить вопросы государственного управления, права, внешней политики стран.
Все выступавшие сошлись на том, что знать язык недостаточно, чтобы быть востоковедом (страноведом). Но языковые компетенции самодостаточны и дают возможность работать переводчиком. Хотя для этого есть профессиональные выпускники «перевода и переводоведения». Кроме того, в учебных программах востоковедения, как правило, откровенно доминируют именно языковые компетенции в явном дисбалансе со страноведческими.
Помимо широкой языковой и страноведческой подготовки для будущего специалиста принципиально важен блок практических и прикладных навыков – будь то юриспруденция, логистика или IT. В ином случае мы получаем человека, способного рассуждать о процессах, но неспособного в них включиться. При этом бизнес не стремится открывать двери для практики востоковедов, предпочитая профильных специалистов.
Кому нужен?
В настоящее время, как и всегда, востребованы научные исследования и экспертиза относительно стран Востока. Часть выпускников «ВиА» заберут университеты и НИИ.
Президент Владимир Путин отметил на пленарке Валдая-2022:
«Интерес российской общественности к этим цивилизациям всегда был очень высоким. Кстати говоря, и школы по изучению Индии, Китая, культуры того и другого государства, народов этих государств, а это тоже многонациональные государства, у нас очень высокий уровень науки по этим направлениям, это всегда было традиционно для России, и мы будем это поддерживать в будущем».
На круглом столе в ДВО РАН однозначный оптимизм президента собравшиеся не смогли бы разделить.
Другие (кроме науки — высшей школы — перевода) реципиенты кадров сомнительны – бизнесу нужны практики, МИД ориентируется на подготовку кадров в рамках МГИМО (да и спрос не столь велик), иностранному бизнесу скорее нужны переводчики в России, а продвижение интересов Родины за рубежом – это чаще всего выше уровня компетенций востоковедов.
Что делать?
Вокруг востоковедения масса проблем – от его самоидентификации до кадрового голода, от несформированности государственного заказа до слабых прикладных навыков выпускников.
Много говорили о необходимости создать центр подготовки кадров. В не меньшей степени, на наш взгляд, были бы востребованы сопряженные программы подготовки – одновременно по российскому Дальнему Востоку и шире – по АТР.
«ВиА» зависло между «переводом» и «регионоведением» / «международными отношениями. И перспективы его туманны – есть вероятность, что ответ будет найдет в формате специалитета.
Подробнее.
PrimaMedia.ru
Поворот на Восток – отдельно, востоковеды – отдельно? Или кому нужны востоковеды
В условиях разворота России на Восток актуальность востоковедения становится вещью самоочевидной. Восточный институт в 1899 году стал первым высшим учебным заведением в Восточной Сибири и на Дальнем Востоке. Тогда было понятно, что без изучения языков, культуры…
Миссия: национальное лидерство в цифровом здравоохранении
На пленарной сессии Валдайского клуба Владимир Путин отметил, что сейчас российская наука становится одной из самых молодых в мире. Это связано с обновлением научных кадров, созданием условий для развития прикладной и фундаментальной науки.
Одним из инструментов развития молодой науки стала программа «Приоритет 2030». Стратегические проекты вузов направлены на социальные задачи, типа реализации третьей миссии, выстраивание эффективного взаимодействия с промышленными партнерами, разработку и исследования в сфере импортозамещения.
В Самаре состоялось первое заседание международного экспертного Совета, созданного при Самарском государственном медицинском университете Минздрава России. Это первый подобный совет, созданный в государственном медицинском вузе в рамках федеральной программы «Приоритет 2030». Совет должен содействовать формированию стратегии и программы развития университета и их реализации, развития международного образовательного, научного, технического и культурного сотрудничества вуза, разработки и реализации других стратегических вопросов.
В совете приняли участие руководители профильных федеральных и региональных органов власти (Минздрав России и Самарской области, Минобрнауки России, Минпромторг России, Государственная Дума РФ), индустриальных партнеров университета («Генериум», «Медицинская техника», «Сбербанк», «Швабе»), ведущих научных и общественных организаций (Фонд поддержки проектов НТИ, Фонд «Сколково», Центр стратегических разработок «Северо-Запад», ведущие университеты Беларуси, Китая и Индии) и другие партнеры вуза.
Александр Колсанов, ректор Самарского государственного медицинского университета, профессор РАН, для «Научно-образовательной политики»:
Международный экспертный Совет при СамГМУ в первую очередь создан для содействия формированию стратегии и программы развития университета, а также для их реализации. Нам важно услышать мнение экспертов в различных областях, тем более что состав участников Совета получился действительно сильным. На первом заседании Совета коллеги одобрили нашу программу развития, что еще раз доказало, что мы движемся в правильном направлении.
Происходящие изменения в отрасли и на рынке образования предполагают новые задачи и технологии, новые приоритеты и тренды, а значит и новых лидеров. Национальное лидерство в цифровом здравоохранении – это амбициозная миссия СамГМУ с высокой социальной значимостью.
В целевой модели по образованию-2030 мы делаем ставку на системное обучение цифровым компетенциям и на создание оригинальной 3D-архитектуры электронной образовательной среды. СамГМУ будет первым медицинским университетом, который реализует эту разработку.
В исследовательской повестке мы делаем ставку на фронтирные темы, лаборатории и центры по цифровой медицине и нейронаукам, по биотехнологиям и бионическим системам. Акцент в научных исследованиях будет сделан на широкое использование BigData, искусственного интеллекта, виртуальной и дополненной реальности, нейротехнологий и роботических систем.
В развитии инновационно-технологической сферы на базе СамГМУ акцент сделан на формирование технологического суверенитета страны по направлению медицинских изделий. Создана уникальная и инновационная инфраструктура, заказчиками которой являются крупные производители медоборудования, технологические компании и компании в области Bio-Science.
На пленарной сессии Валдайского клуба Владимир Путин отметил, что сейчас российская наука становится одной из самых молодых в мире. Это связано с обновлением научных кадров, созданием условий для развития прикладной и фундаментальной науки.
Одним из инструментов развития молодой науки стала программа «Приоритет 2030». Стратегические проекты вузов направлены на социальные задачи, типа реализации третьей миссии, выстраивание эффективного взаимодействия с промышленными партнерами, разработку и исследования в сфере импортозамещения.
В Самаре состоялось первое заседание международного экспертного Совета, созданного при Самарском государственном медицинском университете Минздрава России. Это первый подобный совет, созданный в государственном медицинском вузе в рамках федеральной программы «Приоритет 2030». Совет должен содействовать формированию стратегии и программы развития университета и их реализации, развития международного образовательного, научного, технического и культурного сотрудничества вуза, разработки и реализации других стратегических вопросов.
В совете приняли участие руководители профильных федеральных и региональных органов власти (Минздрав России и Самарской области, Минобрнауки России, Минпромторг России, Государственная Дума РФ), индустриальных партнеров университета («Генериум», «Медицинская техника», «Сбербанк», «Швабе»), ведущих научных и общественных организаций (Фонд поддержки проектов НТИ, Фонд «Сколково», Центр стратегических разработок «Северо-Запад», ведущие университеты Беларуси, Китая и Индии) и другие партнеры вуза.
Александр Колсанов, ректор Самарского государственного медицинского университета, профессор РАН, для «Научно-образовательной политики»:
Международный экспертный Совет при СамГМУ в первую очередь создан для содействия формированию стратегии и программы развития университета, а также для их реализации. Нам важно услышать мнение экспертов в различных областях, тем более что состав участников Совета получился действительно сильным. На первом заседании Совета коллеги одобрили нашу программу развития, что еще раз доказало, что мы движемся в правильном направлении.
Происходящие изменения в отрасли и на рынке образования предполагают новые задачи и технологии, новые приоритеты и тренды, а значит и новых лидеров. Национальное лидерство в цифровом здравоохранении – это амбициозная миссия СамГМУ с высокой социальной значимостью.
В целевой модели по образованию-2030 мы делаем ставку на системное обучение цифровым компетенциям и на создание оригинальной 3D-архитектуры электронной образовательной среды. СамГМУ будет первым медицинским университетом, который реализует эту разработку.
В исследовательской повестке мы делаем ставку на фронтирные темы, лаборатории и центры по цифровой медицине и нейронаукам, по биотехнологиям и бионическим системам. Акцент в научных исследованиях будет сделан на широкое использование BigData, искусственного интеллекта, виртуальной и дополненной реальности, нейротехнологий и роботических систем.
В развитии инновационно-технологической сферы на базе СамГМУ акцент сделан на формирование технологического суверенитета страны по направлению медицинских изделий. Создана уникальная и инновационная инфраструктура, заказчиками которой являются крупные производители медоборудования, технологические компании и компании в области Bio-Science.
Редакция "Научно–образовательной политики" поздравляет с Днём рождения Григория Гурова, заместителя Министра науки и высшего образования России
@GurovGrigoriy , нашего старинного партнёра и товарища.
Григорий – прекрасный пример госслужащего нового типа – эффективный, с горящими глазами,
открытый, без "бронзы", умеющий слушать и слышать.
Поэтому его знает, уважает и ценит университетское сообщество, коллеги "по цеху" и молодёжь по всей стране.
Для кого-то из коллег он просто Гриша, для других Григорий Александрович – но в обоих случаях Григория уважают за дело. Он – настоящий народный замминистра.
@GurovGrigoriy , нашего старинного партнёра и товарища.
Григорий – прекрасный пример госслужащего нового типа – эффективный, с горящими глазами,
открытый, без "бронзы", умеющий слушать и слышать.
Поэтому его знает, уважает и ценит университетское сообщество, коллеги "по цеху" и молодёжь по всей стране.
Для кого-то из коллег он просто Гриша, для других Григорий Александрович – но в обоих случаях Григория уважают за дело. Он – настоящий народный замминистра.
Приоритетное направление международной деятельности
На заседании Совета глав правительств СНГ 28 октября 2022 года были рассмотрены вопросы, касающиеся научно-технического и инновационного сотрудничества государств – участников СНГ.
К ним относятся, прежде всего, Концепция научно-технического и технологического сотрудничества государств – участников СНГ и План мероприятий по ее реализации. Это документы, в которых учтены новые технологические вызовы, а также наилучшие мировые практики в научно-технической и технологической областях.
Документ предполагает создание благоприятных условий для развития межгосударственного научно-технического и технологического сотрудничества, интеграции в области исследований в прорывных областях науки, техники и технологий государств – участников СНГ.
Накануне в Самарканде начал работу III Российско-Узбекский образовательный форум «Интеграция образования, производства и науки – драйвер академической эффективности», в котором участвуют лидеры российских промышленных отраслей. Россия – не только про нефть и газ, но и про космические достижения и разработки. Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения рассказал участникам форума об инновационных технологиях мониторинга территорий и потенциально опасных зон по данным спутникового многоспектрального зондирования.
Юлия Макарова, начальник отдела международного сотрудничества Санкт-Петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения, для «Научно-образовательной политики»:
Форум собрал большое количество участников – как со стороны РФ, так и со стороны Республики Узбекистан. Мы провели ряд встреч с коллегами из узбекских университетов, которые заинтересованы в установлении партнерских отношений с ГУАП как в образовательной сфере, так и в научной. Впереди у нас много совместной работы, для нас сотрудничество с Азиатским регионом является одним из приоритетных направлений международной деятельности.
На заседании Совета глав правительств СНГ 28 октября 2022 года были рассмотрены вопросы, касающиеся научно-технического и инновационного сотрудничества государств – участников СНГ.
К ним относятся, прежде всего, Концепция научно-технического и технологического сотрудничества государств – участников СНГ и План мероприятий по ее реализации. Это документы, в которых учтены новые технологические вызовы, а также наилучшие мировые практики в научно-технической и технологической областях.
Документ предполагает создание благоприятных условий для развития межгосударственного научно-технического и технологического сотрудничества, интеграции в области исследований в прорывных областях науки, техники и технологий государств – участников СНГ.
Накануне в Самарканде начал работу III Российско-Узбекский образовательный форум «Интеграция образования, производства и науки – драйвер академической эффективности», в котором участвуют лидеры российских промышленных отраслей. Россия – не только про нефть и газ, но и про космические достижения и разработки. Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения рассказал участникам форума об инновационных технологиях мониторинга территорий и потенциально опасных зон по данным спутникового многоспектрального зондирования.
Юлия Макарова, начальник отдела международного сотрудничества Санкт-Петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения, для «Научно-образовательной политики»:
Форум собрал большое количество участников – как со стороны РФ, так и со стороны Республики Узбекистан. Мы провели ряд встреч с коллегами из узбекских университетов, которые заинтересованы в установлении партнерских отношений с ГУАП как в образовательной сфере, так и в научной. Впереди у нас много совместной работы, для нас сотрудничество с Азиатским регионом является одним из приоритетных направлений международной деятельности.