Продвижение науки и повышение престижности профессии ученого через медийную политику
На площадке Самарского университета им. С.П. Королева, вуза-участника НОЦ мирового уровня «Инженерия будущего» прошла дискуссия, где эксперты обсудили вопросы современной медийной политики и поделились своим опытом.
Павел Красноруцкий, председатель РСМ, член Общественной палаты РФ:
Мне кажется, что самый главный пропагандист науки – Евгений Сжёнов. Уже второй год подряд в рамках Студенческой весны, которая про творчество и драйв, мы говорим о таких важных вещах – как популяризировать в студенческой среде науку.
Науку мы должны пропагандировать не только среди студенчества, но и включать ректорский состав, чтобы он мотивировал заниматься не только волонтерством или спортом, но и наукой.
Научно-техническое направление – это тоже творчество. Для популяризации нужно в том числе при поддержке проректоров по воспитанию продумать идею. Должна быть понятная доступная и интересная форма. Молодёжь сможет придумать сама. Мне импонирует тема научного слэма.
Евгений Сжёнов, научный руководитель ЭАЦ «НОП», ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ:
С одной стороны наука, с другой мы говорим о том, как сделать так, чтобы эта наука была не чужой. Государство сейчас много делает, чтобы ребят мотивировать.
Молодежи хочется с одной стороны подсказать, с другой стороны ответить по-честному на их честные вопросы.
Юрий Сушинов, руководитель пресс-службы НТИ:
Долгое время связь науки и бизнеса не прослеживалась. Мы делаем многое, чтобы научных разработок было больше. Ждём и приглашаем ребят, которые не определились идти, или не идти в науку. Через это вы можете облегчить жизнь свою и своего окружения.
Не так много говорится о таких разработках, но причиной тому отсутствие культуры потребления такой информации. С нашей стороны нужно прививать культуру потребления такой информации и новостей.
Ольга Михеева, советник губернатора Самарской области, генеральный директор АНО «Институт регионального развития»:
Наш молодёжный НОЦ - единственный проект во всех НОЦ. На все 6 регионов – участников НОЦ, будет создана структура, которая вберёт в себя все интересные направления. Наша задача - стимулировать ребят, чтобы в будущем они пошли на специальности, необходимые индустрии.
У нас будет консорциум региональных министерств образования и молодежной политики в рамках НОЦ. В сентябре мы планируем, что это будет оформлено в большой консорциум, все, что уже существует, но в разрозненных формах
Мы выстроим системную цепочку кадров для науки и индустрии, а для этого нужно показывать какое у нас производство: оно инновационное, требует современных знаний, становится востребованным и высокооплачиваемым.
Ксения Колесникова, РАО
РАО - академия ученых, которые работают вокруг всего спектра наук об образовании. Чтобы детям было интересно учиться, нужно работать не только со школьниками и студентами. Например, вы удивитесь, узнав, что детям не нужны курсы скорочтения, потому что развитие происходит именно при медленном чтении. Необходимо работать с популяризацией науки.
Ксения Большакова, АНО «Диалог»
Наша задача - создание единого центра цифровых компетенций. ЦУР есть во всех регионах, даже открыли недавно ЦУР в Сириусе. Обучение и образование для нас важный фокус. Мы работаем в том числе со студенчеством и до конца года зарастим программу ДПО в различных вузах, в том числе интегрируемся в магистерские программы. Сейчас мы помогаем развивать систему госпабликов, в том числе в научной среде.
Игорь Фатов, председатель Центральной контрольной комиссии «РСМ»:
В 90е говорили, что молодежи не до науки, они больше зарабатывали в палатке, продавая кроссовки. И мы просели сильно в части престижности науки. И важно, что сегодня мы говорим о продвижении науки в медийном пространстве. Это очень важно. Я привык давать оценки, и я считаю, что мы с медийной точки зрения в области популяризации науки достигаем определённых успехов. Если уж молодежь сидит в блогах, давайте попадём в их избранные блоги и расскажем, как здорово заниматься наукой.
На площадке Самарского университета им. С.П. Королева, вуза-участника НОЦ мирового уровня «Инженерия будущего» прошла дискуссия, где эксперты обсудили вопросы современной медийной политики и поделились своим опытом.
Павел Красноруцкий, председатель РСМ, член Общественной палаты РФ:
Мне кажется, что самый главный пропагандист науки – Евгений Сжёнов. Уже второй год подряд в рамках Студенческой весны, которая про творчество и драйв, мы говорим о таких важных вещах – как популяризировать в студенческой среде науку.
Науку мы должны пропагандировать не только среди студенчества, но и включать ректорский состав, чтобы он мотивировал заниматься не только волонтерством или спортом, но и наукой.
Научно-техническое направление – это тоже творчество. Для популяризации нужно в том числе при поддержке проректоров по воспитанию продумать идею. Должна быть понятная доступная и интересная форма. Молодёжь сможет придумать сама. Мне импонирует тема научного слэма.
Евгений Сжёнов, научный руководитель ЭАЦ «НОП», ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ:
С одной стороны наука, с другой мы говорим о том, как сделать так, чтобы эта наука была не чужой. Государство сейчас много делает, чтобы ребят мотивировать.
Молодежи хочется с одной стороны подсказать, с другой стороны ответить по-честному на их честные вопросы.
Юрий Сушинов, руководитель пресс-службы НТИ:
Долгое время связь науки и бизнеса не прослеживалась. Мы делаем многое, чтобы научных разработок было больше. Ждём и приглашаем ребят, которые не определились идти, или не идти в науку. Через это вы можете облегчить жизнь свою и своего окружения.
Не так много говорится о таких разработках, но причиной тому отсутствие культуры потребления такой информации. С нашей стороны нужно прививать культуру потребления такой информации и новостей.
Ольга Михеева, советник губернатора Самарской области, генеральный директор АНО «Институт регионального развития»:
Наш молодёжный НОЦ - единственный проект во всех НОЦ. На все 6 регионов – участников НОЦ, будет создана структура, которая вберёт в себя все интересные направления. Наша задача - стимулировать ребят, чтобы в будущем они пошли на специальности, необходимые индустрии.
У нас будет консорциум региональных министерств образования и молодежной политики в рамках НОЦ. В сентябре мы планируем, что это будет оформлено в большой консорциум, все, что уже существует, но в разрозненных формах
Мы выстроим системную цепочку кадров для науки и индустрии, а для этого нужно показывать какое у нас производство: оно инновационное, требует современных знаний, становится востребованным и высокооплачиваемым.
Ксения Колесникова, РАО
РАО - академия ученых, которые работают вокруг всего спектра наук об образовании. Чтобы детям было интересно учиться, нужно работать не только со школьниками и студентами. Например, вы удивитесь, узнав, что детям не нужны курсы скорочтения, потому что развитие происходит именно при медленном чтении. Необходимо работать с популяризацией науки.
Ксения Большакова, АНО «Диалог»
Наша задача - создание единого центра цифровых компетенций. ЦУР есть во всех регионах, даже открыли недавно ЦУР в Сириусе. Обучение и образование для нас важный фокус. Мы работаем в том числе со студенчеством и до конца года зарастим программу ДПО в различных вузах, в том числе интегрируемся в магистерские программы. Сейчас мы помогаем развивать систему госпабликов, в том числе в научной среде.
Игорь Фатов, председатель Центральной контрольной комиссии «РСМ»:
В 90е говорили, что молодежи не до науки, они больше зарабатывали в палатке, продавая кроссовки. И мы просели сильно в части престижности науки. И важно, что сегодня мы говорим о продвижении науки в медийном пространстве. Это очень важно. Я привык давать оценки, и я считаю, что мы с медийной точки зрения в области популяризации науки достигаем определённых успехов. Если уж молодежь сидит в блогах, давайте попадём в их избранные блоги и расскажем, как здорово заниматься наукой.
24 мая день рождения отмечает ректор ННГУ им. Н.И. Лобачевского, член-корреспондент РАН, доктор медицинских наук Елена Загайнова.
Елена Загайнова прошла долгий академический путь — окончила Нижегородскую государственную медицинскую академию. Практически одну за другой защитила кандидатскую и докторскую диссертации. 20 лет работала на различных должностях в НижГМА (ныне – Приволжском исследовательском медицинском университете).
Под её руководством в Нижнем Новгороде создан НИИ экспериментальной онкологии и биомедицинских технологий.
Третий год Елена Вадимовна возглавляет Университет Лобачевского. За этот период университет достиг значительных успехов. ННГУ стал победителем программы поддержки вузов «Приоритет 2030» в треке «Исследовательское лидерство», а также стал участником проекта по созданию в Нижнем Новгороде IT-кампуса; был обновлен и перезапущен стенд СУРА – уникальный диагностический комплекс Научно-исследовательского радиофизического института ННГУ. Университет инициировал создание в Нижнем Новгороде Инновационного научно-технологического центра «Квантовая долина», и эта инициатива была поддержана Правительством РФ.
Поздравляем Елену Вадимовну с днем рождения! Желаем здоровья, радости, семейного благополучия! И, конечно, – успехов на пути развития Университета Лобачевского в стартовавшем Десятилетии науки и технологий в нашей стране. Пусть всё задуманное сбудется и самые смелые планы воплотятся в жизнь!
Елена Загайнова прошла долгий академический путь — окончила Нижегородскую государственную медицинскую академию. Практически одну за другой защитила кандидатскую и докторскую диссертации. 20 лет работала на различных должностях в НижГМА (ныне – Приволжском исследовательском медицинском университете).
Под её руководством в Нижнем Новгороде создан НИИ экспериментальной онкологии и биомедицинских технологий.
Третий год Елена Вадимовна возглавляет Университет Лобачевского. За этот период университет достиг значительных успехов. ННГУ стал победителем программы поддержки вузов «Приоритет 2030» в треке «Исследовательское лидерство», а также стал участником проекта по созданию в Нижнем Новгороде IT-кампуса; был обновлен и перезапущен стенд СУРА – уникальный диагностический комплекс Научно-исследовательского радиофизического института ННГУ. Университет инициировал создание в Нижнем Новгороде Инновационного научно-технологического центра «Квантовая долина», и эта инициатива была поддержана Правительством РФ.
Поздравляем Елену Вадимовну с днем рождения! Желаем здоровья, радости, семейного благополучия! И, конечно, – успехов на пути развития Университета Лобачевского в стартовавшем Десятилетии науки и технологий в нашей стране. Пусть всё задуманное сбудется и самые смелые планы воплотятся в жизнь!
Подготовка кадров для индустрии (1/2)
В рамках Недели науки всероссийского фестиваля «Студенческая весна» эксперты обсудили проблему подготовки кадров для индустрии, для решения которой были созданы научные центры мирового уровня. В НОЦ «Инженерия будущего» в эту тему вовлечены все партнеры, которые кроме того, что являются командой, являются ещё и конкурентами друг другу за высококвалифицированные кадры.
Евгений Сжёнов, научный руководитель ЭАЦ «Научно-образовательная политика», ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ:
Мы понимаем, что без командной работы ничего не получится, особенно в работе с кадрами. В последнее время все чаще звучит необходимость командной работы и для молодежной политики.
Григорий Гуров, заместитель министра науки и высшего образования РФ:
Мы занимаемся молодежной политикой, продвигаем разные форматы самореализации. Университет – это серьезная площадка для социализации.
Когда мы обсуждаем трудоустройство, развитие центров карьеры вместе с индустрией, наша задача найти точки опоры, в рамках которых молодой человек получит реализацию и сможет приносить экономическую пользу.
У нас широкая повестка, мы учимся собирать данные вместе с Минтрудом о трудоустройстве молодых специалистов, анализируем их, чтобы работать над дальнейшим развитием, реагируя на запрос.
Когда мы смотрим на эффективную реализацию молодежной политики, то понимаем, что увидеть ее с точки зрения молодого человека, немолодому вникнуть в это сложно.
Важно поднять статус работы проректоров по молодежной политике. Есть сложность: все проректоры – ректороцентричны, а не студентоцентричны. И большая часть наших коллег – организаторы. И поэтому в широком смысле воспитательная деятельность воспринимается как организация какого-нибудь мероприятия, например, что прошёл семинар по психологической помощи. У университетов должен быть сквозной режим работы.
Виктор Акопьян, министр образования Самарской области:
У регионального министерства очень сложная задача — подготовка кадров не со школы, а с детского сада (поручение губернатора). Мы разработали специальную программу для этого. Наша задача – объединить все образовательные организации для кадрового развития.
Мы создаем условия, которые позволяют ребенку независимо от того, куда он пошёл, воспользоваться всей возможной накопленной базой.
Ольга Михеева, генеральный директор управляющей компании научно-образовательного центра мирового уровня «Инженерия будущего» – «Институт регионального развития», советник губернатора Самарской области:
Молодежный научно-образовательный центр есть только на базе нашего НОЦ. Это очень большой и сложный проект. Он подразумевает интеграцию старшеклассников, студентов, молодых учёных в научно-технологическую деятельность, не только в общение с научными комитетами, которые у нас есть, но и во взаимодействие с нашими индустриальными партнёрами.
Кто-то пойдёт в науку, кто-то в индустрию, но если ребята будут изначально погружены в повестку, они будут более осознанно для себя выбирать тот профессиональный путь, который приведёт их к успеху.
Дмитрий Быков, ректор Самарского государственного технического университета:
Мы огромное значение уделяем практической подготовке наших студентов. Сейчас мы с 1300 компанией имеем различные контракты для выполнения проектных работ. Также мы создали цифровую образовательную платформу, которая, исходя из качеств студента, помогает ему разработать индивидуальную образовательную траекторию.
Олег Волков, заместитель министра промышленности Самарской области:
Нужно тесное взаимодействие индустриальных партнёров с образованием. Здорово, что вузы уже готовят кадры для промышленности. Если мы хотим выйти на мировой уровень и стать лидерами, нужны серьезные проекты с крупными организациями и всем государством. У нас есть научный потенциал и отличная молодёжь – все, чтобы достичь цели.
В рамках Недели науки всероссийского фестиваля «Студенческая весна» эксперты обсудили проблему подготовки кадров для индустрии, для решения которой были созданы научные центры мирового уровня. В НОЦ «Инженерия будущего» в эту тему вовлечены все партнеры, которые кроме того, что являются командой, являются ещё и конкурентами друг другу за высококвалифицированные кадры.
Евгений Сжёнов, научный руководитель ЭАЦ «Научно-образовательная политика», ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ:
Мы понимаем, что без командной работы ничего не получится, особенно в работе с кадрами. В последнее время все чаще звучит необходимость командной работы и для молодежной политики.
Григорий Гуров, заместитель министра науки и высшего образования РФ:
Мы занимаемся молодежной политикой, продвигаем разные форматы самореализации. Университет – это серьезная площадка для социализации.
Когда мы обсуждаем трудоустройство, развитие центров карьеры вместе с индустрией, наша задача найти точки опоры, в рамках которых молодой человек получит реализацию и сможет приносить экономическую пользу.
У нас широкая повестка, мы учимся собирать данные вместе с Минтрудом о трудоустройстве молодых специалистов, анализируем их, чтобы работать над дальнейшим развитием, реагируя на запрос.
Когда мы смотрим на эффективную реализацию молодежной политики, то понимаем, что увидеть ее с точки зрения молодого человека, немолодому вникнуть в это сложно.
Важно поднять статус работы проректоров по молодежной политике. Есть сложность: все проректоры – ректороцентричны, а не студентоцентричны. И большая часть наших коллег – организаторы. И поэтому в широком смысле воспитательная деятельность воспринимается как организация какого-нибудь мероприятия, например, что прошёл семинар по психологической помощи. У университетов должен быть сквозной режим работы.
Виктор Акопьян, министр образования Самарской области:
У регионального министерства очень сложная задача — подготовка кадров не со школы, а с детского сада (поручение губернатора). Мы разработали специальную программу для этого. Наша задача – объединить все образовательные организации для кадрового развития.
Мы создаем условия, которые позволяют ребенку независимо от того, куда он пошёл, воспользоваться всей возможной накопленной базой.
Ольга Михеева, генеральный директор управляющей компании научно-образовательного центра мирового уровня «Инженерия будущего» – «Институт регионального развития», советник губернатора Самарской области:
Молодежный научно-образовательный центр есть только на базе нашего НОЦ. Это очень большой и сложный проект. Он подразумевает интеграцию старшеклассников, студентов, молодых учёных в научно-технологическую деятельность, не только в общение с научными комитетами, которые у нас есть, но и во взаимодействие с нашими индустриальными партнёрами.
Кто-то пойдёт в науку, кто-то в индустрию, но если ребята будут изначально погружены в повестку, они будут более осознанно для себя выбирать тот профессиональный путь, который приведёт их к успеху.
Дмитрий Быков, ректор Самарского государственного технического университета:
Мы огромное значение уделяем практической подготовке наших студентов. Сейчас мы с 1300 компанией имеем различные контракты для выполнения проектных работ. Также мы создали цифровую образовательную платформу, которая, исходя из качеств студента, помогает ему разработать индивидуальную образовательную траекторию.
Олег Волков, заместитель министра промышленности Самарской области:
Нужно тесное взаимодействие индустриальных партнёров с образованием. Здорово, что вузы уже готовят кадры для промышленности. Если мы хотим выйти на мировой уровень и стать лидерами, нужны серьезные проекты с крупными организациями и всем государством. У нас есть научный потенциал и отличная молодёжь – все, чтобы достичь цели.
Подготовка кадров для индустрии (2/2)
Антон Ерёмин, проректор по интеграционным проектам Самарского государственного технического университета:
Для компаний, действующих в регионе, кадровый вопрос – ключевой вопрос. У нас выстроена сквозная структура обучения, подготовка начинается со школы. Политех всегда был ориентирован на реальный сектор экономики. Круг наших партнеров постоянно расширяется.
Образовательный проект, который позволяет объединить образование и подготовку для индустрии – это проектно-образовательные треки, реализуемые университетом. Каждый наш трек решает конкретную задачу, которая поступает от партнера.
Реализация проектного подхода требует образовательной гибкости, которая у нас сейчас создается при помощи цифровой платформы. Студент может самостоятельно корректировать свой образовательный план, для этого создан рекомендательный сервис на основе ИИ.
Дмитрий Глушко, и.о. ректора Мордовского государственного университета им. Н. П. Огарева:
Мы в НОЦ кроме того, что партнеры, так ещё и конкуренты - конкуренты за кадров, за абитуриентов.
Когда мы обсуждаем молодёжь или молодёжную политику, студентов надо сажать за один стол переговоров. Мы должны ориентироваться на студентов и на абитуриентов. Зачастую решения принимают родители, а не молодой человек.
Мы, конкурируя за молодого человека, конкурируем в том числе за родителей. Для меня сегодня важно, как подобрать человека, который должен работать с молодежной политикой. Возрастные разрывы являются существенными. Молодежной политикой должна заниматься молодёжь. Этот человек должен заниматься снятием барьеров и делать все, чтобы молодёжь сама и создавала благоприятную среду.
Дмитрий Щелоков, советник заместителя по персоналу РКЦ «ПРОГРЕСС»:
Промышленность нуждается и в рабочих, и высококвалифицированных кадрах. Мы работаем с вузами, региональными министерством образования, начали работу с НОЦами. Мы рассчитываем, что молодежь будет приходить к нам, не утекая в другие сферы.
В пример могу привести проект «RocketLav», который организовали студенты, начав проектировать и собирать ракеты. НОЦ способствует таким начинаниям и ведет активную работу, чтобы привлекать новых сотрудников в индустрию.
Валерий Матвейкин, директор по развитию АО «Корпорация «Росхимзащита»:
Как никогда в эпоху санкций остро стоит вопрос опережающей подготовки кадров. Фактически мы должны в вузах готовить специалистов, которые будут разрабатывать технику, опережающую технологии минимум на 10 лет. Очень важно, чтобы университеты были готовы работать в таком опережающем режиме. Вместе с Тамбовским техническим университетом мы отрабатываем интересную задачу по системе жизнеобеспечения для арктических регионов. Этот опыт показал, что работа должна создаваться в сетевом взаимодействии.
Инга Никулина, директор частного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Корпоративный Университет Группы «АВТОВАЗ»:
Мы на передовой в подготовке кадрового резерва для «АВТОВАЗа». Это направление является приоритетным. Необходимо готовить специалистов, которые готовы к ключевым позициям в организациях. Мы начинаем нашу работу со взаимодействия с университетами, заключено более 10 генеральных соглашений с вузами, где профподготовка молодых специалистов ориентирована на запрос компании, а основной подход – практикоориентированность.
Станислав Ефимов, руководитель представительства Опорного Образовательного Центра Университета Иннополис в ПФО:
Необходима интеграция образования, науки и индустрии для консолидации усилий в рамках реализации федерального проекта «Кадры для цифровой экономики». В рамках 11 отраслей экономики предусмотрено обучение для преподавателей вузов и СПО.
После обучения они актуализируют свои образовательные программы в соответствии с запросами реального сектора. Мы бы хотели более активно взаимодействовать с НОЦ «Инженерия будущего».
Антон Ерёмин, проректор по интеграционным проектам Самарского государственного технического университета:
Для компаний, действующих в регионе, кадровый вопрос – ключевой вопрос. У нас выстроена сквозная структура обучения, подготовка начинается со школы. Политех всегда был ориентирован на реальный сектор экономики. Круг наших партнеров постоянно расширяется.
Образовательный проект, который позволяет объединить образование и подготовку для индустрии – это проектно-образовательные треки, реализуемые университетом. Каждый наш трек решает конкретную задачу, которая поступает от партнера.
Реализация проектного подхода требует образовательной гибкости, которая у нас сейчас создается при помощи цифровой платформы. Студент может самостоятельно корректировать свой образовательный план, для этого создан рекомендательный сервис на основе ИИ.
Дмитрий Глушко, и.о. ректора Мордовского государственного университета им. Н. П. Огарева:
Мы в НОЦ кроме того, что партнеры, так ещё и конкуренты - конкуренты за кадров, за абитуриентов.
Когда мы обсуждаем молодёжь или молодёжную политику, студентов надо сажать за один стол переговоров. Мы должны ориентироваться на студентов и на абитуриентов. Зачастую решения принимают родители, а не молодой человек.
Мы, конкурируя за молодого человека, конкурируем в том числе за родителей. Для меня сегодня важно, как подобрать человека, который должен работать с молодежной политикой. Возрастные разрывы являются существенными. Молодежной политикой должна заниматься молодёжь. Этот человек должен заниматься снятием барьеров и делать все, чтобы молодёжь сама и создавала благоприятную среду.
Дмитрий Щелоков, советник заместителя по персоналу РКЦ «ПРОГРЕСС»:
Промышленность нуждается и в рабочих, и высококвалифицированных кадрах. Мы работаем с вузами, региональными министерством образования, начали работу с НОЦами. Мы рассчитываем, что молодежь будет приходить к нам, не утекая в другие сферы.
В пример могу привести проект «RocketLav», который организовали студенты, начав проектировать и собирать ракеты. НОЦ способствует таким начинаниям и ведет активную работу, чтобы привлекать новых сотрудников в индустрию.
Валерий Матвейкин, директор по развитию АО «Корпорация «Росхимзащита»:
Как никогда в эпоху санкций остро стоит вопрос опережающей подготовки кадров. Фактически мы должны в вузах готовить специалистов, которые будут разрабатывать технику, опережающую технологии минимум на 10 лет. Очень важно, чтобы университеты были готовы работать в таком опережающем режиме. Вместе с Тамбовским техническим университетом мы отрабатываем интересную задачу по системе жизнеобеспечения для арктических регионов. Этот опыт показал, что работа должна создаваться в сетевом взаимодействии.
Инга Никулина, директор частного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Корпоративный Университет Группы «АВТОВАЗ»:
Мы на передовой в подготовке кадрового резерва для «АВТОВАЗа». Это направление является приоритетным. Необходимо готовить специалистов, которые готовы к ключевым позициям в организациях. Мы начинаем нашу работу со взаимодействия с университетами, заключено более 10 генеральных соглашений с вузами, где профподготовка молодых специалистов ориентирована на запрос компании, а основной подход – практикоориентированность.
Станислав Ефимов, руководитель представительства Опорного Образовательного Центра Университета Иннополис в ПФО:
Необходима интеграция образования, науки и индустрии для консолидации усилий в рамках реализации федерального проекта «Кадры для цифровой экономики». В рамках 11 отраслей экономики предусмотрено обучение для преподавателей вузов и СПО.
После обучения они актуализируют свои образовательные программы в соответствии с запросами реального сектора. Мы бы хотели более активно взаимодействовать с НОЦ «Инженерия будущего».
Forwarded from Правительство России
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🎓Регионы получат 3 млрд рублей на капремонт студенческих общежитий
🏫По поручению Президента правительство направит 3 млрд рублей на проведение капитального ремонта в целом ряде вузов в регионах России.
Михаил Мишустин: «У ребят, которые туда заселяются, должны быть не только комфортные условия проживания, но и возможность заниматься прикладной наукой, пробовать свои силы в творчестве и придумывать собственные проекты, в том числе используя самые современные технологии».
❗️Премьер-министр подчеркнул, что все профильные ведомства при принятии решений должны учесть пожелания регионов.
📍Работа по обновлению общежитий будет проводиться прежде всего там, где сейчас создаются новые центры технологического и промышленного роста.
«Выпускникам высших учебных заведений можно будет уже во время преддипломной практики определиться с трудоустройством, а предприятия и компании получат специалистов с необходимым опытом», – отметил председатель правительства.
#регионы #образование
🏫По поручению Президента правительство направит 3 млрд рублей на проведение капитального ремонта в целом ряде вузов в регионах России.
Михаил Мишустин: «У ребят, которые туда заселяются, должны быть не только комфортные условия проживания, но и возможность заниматься прикладной наукой, пробовать свои силы в творчестве и придумывать собственные проекты, в том числе используя самые современные технологии».
❗️Премьер-министр подчеркнул, что все профильные ведомства при принятии решений должны учесть пожелания регионов.
📍Работа по обновлению общежитий будет проводиться прежде всего там, где сейчас создаются новые центры технологического и промышленного роста.
«Выпускникам высших учебных заведений можно будет уже во время преддипломной практики определиться с трудоустройством, а предприятия и компании получат специалистов с необходимым опытом», – отметил председатель правительства.
#регионы #образование
Марина Боровская, президент ЮФУ, председатель Совета ректоров юга России, в рамках форума «Каспий-2022» для «Научно-образовательной политики» и «РДШ.Науки»:
[Какие приоритетные направления сотрудничества университетов юга Вы можете выделить?]
У нас сейчас в рамках стратегических проектов, которые были заявлены в «Приоритет-2030», есть один проект, который называется «Социальное программирование когерентной среды будущего». Это важный проект, который объединяет учёных юга России и позволяет усилить взаимодействие между ними.
Я как научный руководитель этого проекта отношусь к нему с любовью и с огромным доверием. Мне кажется, что он будет успешным.
Другие важные проекты, которые сегодня на территории юга России, Северного Кавказа реализуют 13 университетов, также стали победителями проекта «Приоритет-2030». Мы очень надеемся, что они тоже будут рассчитаны не только на вузы и их научные профили, а позволят объединить ту молодёжь, о которой мы сегодня говорим.
Это проекты, связанные с безопасной средой, с питьевой водой, с экологией, с пищевой безопасностью, с решением целого ряда проблем, связанных с управлением почвой, с созданием материалов, с развитием таргетной медицины, которая позволяет решать целый ряд задач. Это всё является площадкой для серьёзного взаимодействия, и мы здесь помимо наставников, которые эти проекты заявляли, ждём молодёжь.
[Какие приоритетные направления сотрудничества университетов юга Вы можете выделить?]
У нас сейчас в рамках стратегических проектов, которые были заявлены в «Приоритет-2030», есть один проект, который называется «Социальное программирование когерентной среды будущего». Это важный проект, который объединяет учёных юга России и позволяет усилить взаимодействие между ними.
Я как научный руководитель этого проекта отношусь к нему с любовью и с огромным доверием. Мне кажется, что он будет успешным.
Другие важные проекты, которые сегодня на территории юга России, Северного Кавказа реализуют 13 университетов, также стали победителями проекта «Приоритет-2030». Мы очень надеемся, что они тоже будут рассчитаны не только на вузы и их научные профили, а позволят объединить ту молодёжь, о которой мы сегодня говорим.
Это проекты, связанные с безопасной средой, с питьевой водой, с экологией, с пищевой безопасностью, с решением целого ряда проблем, связанных с управлением почвой, с созданием материалов, с развитием таргетной медицины, которая позволяет решать целый ряд задач. Это всё является площадкой для серьёзного взаимодействия, и мы здесь помимо наставников, которые эти проекты заявляли, ждём молодёжь.
Самара инноваций 2030
Сегодня в Самаре завершается «Неделя науки» юбилейного XXX Всероссийского фестиваля «Российская студенческая весна». Много дискуссий относительно настоящего и будущего российской науки прошло за эту неделю. Самарская область как один из участников НОЦ «Инженерия будущего» @enginethefuture выделяет науку в числе главных приоритетов развития области. Ребята из «РДШ.Наука» поинтересовались у Ольги Михеевой (генеральный директор управляющей компании научно-образовательного центра мирового уровня «Инженерия будущего» – «Институт регионального развития», советник губернатора Самарской области), что ждёт Самару к 2030 году.
Ольга Михеева для «Научно-образовательной политики» и «РДШ.Наука»:
Как раз 2030 год - это та точка, где установлены все показатели достижения целей и образовательного центра (НОЦ), и передовых инженерных школ, и молодёжных лаборатории, поэтому это как раз тот год. И я уверена, мы достигнем хороших показателей.
Мне очень приятно видеть, что под лидерством Самарской области двигаются 6 регионов и очень активно, причем у нас хорошая движуха — потому что мы носимся по России, общаемся с заводами, корпорациями. Как бы скептически порой не относились конструкторы к ученым вузов, но без них двигаться дальше не получится.
После мероприятия с Евгением Сженовым мы с ним рассуждали на тему популяризации науки. Несмотря на выстроившееся за 20 лет параллельное существование индустрии и науки происходит их сращивание, потому что нет такого объёма компетенцией, такого объема знаний современных технологических процессов, которые существуют в вузах, нет у тех НИИ, которые существуют в корпорации.
Во-первых, потому что НИИ небольшие, эти научные институты должны обслуживать какие-то точечные вещи либо формулировать концепцию разработки. И уже внутри подтягивать лучшие компетенции, которые есть у вузов поэтому сама модель предусматривает обеспеченность аналитических компетенций вузах.
По этим причинам мы ездим и общаемся. Это и есть популяризация и продвижение науки. В конечно итоге это должно привести к тому, что выстроится система в самом НОЦ. У каждого из регионов есть для этого свои уникальные направления.
У нас идёт активная интеграция всех лучших практик, лучших людей, которые есть в университетах и управляющей компании. И это правильно, потому что по-другому никак нельзя — не могут люди извне взаимодействовать, поднимать и искать лучшее в университетах. У нас получается команда коллабораций.
Для того, чтобы разработка вошла в серию и могла быть доступна для приобретения, она должна пройти жёсткую сертификацию. На сегодняшний день это очень длинная история, для наших проектов мы занимаемся созданием вот такой сетевой лаборатории в этих регионах.
Сформировался такой многогранный союз, но встречаться и формироваться надо всё время. С каждым разом при помощи федерального центра мы компануем универсальные интеграционные цепочки. При этом сохраняется проблема разрывов и «долин смерти». На это корпорации финансирование выделять не готовы.
Надо привлекать институты развития, выстраивать с ними более мобильную усовершенствованную систему финансирования, основанную на потребности заказчика.
Нужно правильно оформлять результаты социальной деятельности и отвечать требованиям безопасности итоговой продукции научно-технической мысли — в этом и есть возможность зарабатывать.
Мы будем создавать единое внутреннее нормирование и методологию — распределённый центр патентного ландшафта для всех регионов нашего НОЦ. Здесь будет выстроена четкая прозрачная работа с Роспатентом. В интересах заказчика нащупать большой рынок и стоимость продукции для потребителя. Это даст понимание, какие отрасли в приоритете и под это выстраивать деятельность заводов.
Все это непростой длинный путь, но уже начинается вырисовываться схема, по которой мы будем работать.
Я уверена, что мы к 2030 году придём к тому, что наша страна при любых внешних обстоятельствах будет спокойно производить всю продукцию, которая нужна её внутреннему рынку и ее партнерами. Никакая внешняя угроза не сможет на это повлиять.
Сегодня в Самаре завершается «Неделя науки» юбилейного XXX Всероссийского фестиваля «Российская студенческая весна». Много дискуссий относительно настоящего и будущего российской науки прошло за эту неделю. Самарская область как один из участников НОЦ «Инженерия будущего» @enginethefuture выделяет науку в числе главных приоритетов развития области. Ребята из «РДШ.Наука» поинтересовались у Ольги Михеевой (генеральный директор управляющей компании научно-образовательного центра мирового уровня «Инженерия будущего» – «Институт регионального развития», советник губернатора Самарской области), что ждёт Самару к 2030 году.
Ольга Михеева для «Научно-образовательной политики» и «РДШ.Наука»:
Как раз 2030 год - это та точка, где установлены все показатели достижения целей и образовательного центра (НОЦ), и передовых инженерных школ, и молодёжных лаборатории, поэтому это как раз тот год. И я уверена, мы достигнем хороших показателей.
Мне очень приятно видеть, что под лидерством Самарской области двигаются 6 регионов и очень активно, причем у нас хорошая движуха — потому что мы носимся по России, общаемся с заводами, корпорациями. Как бы скептически порой не относились конструкторы к ученым вузов, но без них двигаться дальше не получится.
После мероприятия с Евгением Сженовым мы с ним рассуждали на тему популяризации науки. Несмотря на выстроившееся за 20 лет параллельное существование индустрии и науки происходит их сращивание, потому что нет такого объёма компетенцией, такого объема знаний современных технологических процессов, которые существуют в вузах, нет у тех НИИ, которые существуют в корпорации.
Во-первых, потому что НИИ небольшие, эти научные институты должны обслуживать какие-то точечные вещи либо формулировать концепцию разработки. И уже внутри подтягивать лучшие компетенции, которые есть у вузов поэтому сама модель предусматривает обеспеченность аналитических компетенций вузах.
По этим причинам мы ездим и общаемся. Это и есть популяризация и продвижение науки. В конечно итоге это должно привести к тому, что выстроится система в самом НОЦ. У каждого из регионов есть для этого свои уникальные направления.
У нас идёт активная интеграция всех лучших практик, лучших людей, которые есть в университетах и управляющей компании. И это правильно, потому что по-другому никак нельзя — не могут люди извне взаимодействовать, поднимать и искать лучшее в университетах. У нас получается команда коллабораций.
Для того, чтобы разработка вошла в серию и могла быть доступна для приобретения, она должна пройти жёсткую сертификацию. На сегодняшний день это очень длинная история, для наших проектов мы занимаемся созданием вот такой сетевой лаборатории в этих регионах.
Сформировался такой многогранный союз, но встречаться и формироваться надо всё время. С каждым разом при помощи федерального центра мы компануем универсальные интеграционные цепочки. При этом сохраняется проблема разрывов и «долин смерти». На это корпорации финансирование выделять не готовы.
Надо привлекать институты развития, выстраивать с ними более мобильную усовершенствованную систему финансирования, основанную на потребности заказчика.
Нужно правильно оформлять результаты социальной деятельности и отвечать требованиям безопасности итоговой продукции научно-технической мысли — в этом и есть возможность зарабатывать.
Мы будем создавать единое внутреннее нормирование и методологию — распределённый центр патентного ландшафта для всех регионов нашего НОЦ. Здесь будет выстроена четкая прозрачная работа с Роспатентом. В интересах заказчика нащупать большой рынок и стоимость продукции для потребителя. Это даст понимание, какие отрасли в приоритете и под это выстраивать деятельность заводов.
Все это непростой длинный путь, но уже начинается вырисовываться схема, по которой мы будем работать.
Я уверена, что мы к 2030 году придём к тому, что наша страна при любых внешних обстоятельствах будет спокойно производить всю продукцию, которая нужна её внутреннему рынку и ее партнерами. Никакая внешняя угроза не сможет на это повлиять.
Педагогический суверенитет и учительская безопасность
Секретарь Совета Безопасности РФ Николай Патрушев дал очередное системно-программное интервью. В данном формате он регулярно постулирует и при необходимости корректирует консолидированную позицию достаточно большого количества консервативно-силовых элит.
Из нового интервью «Аргументам и фактам» комментаторы вырвали одну единственную фразу: «Полагаю, целесообразно отказаться от так называемой болонской системы образования и вернуться к опыту лучшей в мире отечественной образовательной модели». Однако, сказана она была в числе прочих, акцента на ней Николай Патрушев не делал, да и само предложение не стало ни самым громким, ни самым свежим.
Примерно четверть интервью секретарь Совбеза говорил о преподавании истории, воспитательной работе, подготовке педагогов.
История – воспитание – патриотизм
Историческое образование и просвещение в словах Николая Патрушева ожидаемо получили статус главного инструмента патриотического воспитания.
Для этого необходимо сформировать наравне с цельной исторической политикой соответствующий системный раздел по исторической педагогике и просвещению, включая и единые необсуждаемые позиции к освещению знаковых позиций, и верифицированные по контенту учебники.
Именно о такой цельной исторической политике говорит Николай Патрушев:
«Важнейшей задачей сегодня является возрождение исторических традиций, а также защита традиционных российских духовно-нравственных ценностей. Для ее решения нужен системный подход к воспитанию и образованию. Назрела необходимость реализации государственной программы в этой сфере на всех этапах взросления человека и его становления как гражданина. Должна быть разработана комплексная модель этого процесса».
Фальсификация и героическая недостаточность
«Фальшивой версии судьбоносных событий придерживаются и некоторые школьные учителя в нашей стране. Искажают факты и многие учебные пособия, - подчеркнул Николай Патрушев.
Вторая угроза для системного исторического воспитания – недосказанность. Секретарь Совбеза обращает внимание на то, что ключевым концептам дискурса национальной идеи уделяется мало внимания:
«Тематике героизма советского народа в годы Великой Отечественной на уроках истории уделяется мало времени, а в учебниках она нередко описывается поверхностно. В результате только единицы старшеклассников могут назвать фамилии тех, кто ценой собственной жизни завоевал Победу в 1945 г., а про героев Первой мировой или Отечественной войны 1812 г. вообще почти никто не слышал».
Николай Патрушев призвал ввести персональную ответственность для руководителей тех школ, ученики которых «не держали в руках книг, посвященных героизму советского народа в годы Великой Отечественной войны, или имеют смутное представление о подвигах тех, кто воевал за Родину».
Третий вызов – пренебрежение воспитанием: «Нельзя задвигать вопросы патриотического воспитания молодежи на факультативные занятия».
Ключ к вратам воспитания
Очень многие эксперты и комментаторы в последнее время сосредоточили свою критику на учебниках, причем каждый предлагает внести в них что-то свое. Однако, Николай Патрушев видит иной системный фактор:
«В первую очередь нужно смотреть на подготовку педагогических кадров.
Педагоги находятся на переднем крае [в гибридной войне против России]».
Историческая ответственность
На подготовленных мастеров, которые готовы просвещать, образовывать и воспитывать, ляжет сложная задача – интересно, познавательно и увлекательно преподнести все более жестко прописанный курс истории – отечественной и всемирной.
Николай Патрушев отмечает:
«Учителя занимают особое место в жизни каждого гражданина, поэтому недопустима произвольная трактовка отдельными преподавателями мировой и отечественной истории, подрывающая авторитет нашей страны и программирующая сознание детей на основе ложных фактов и мифов».
Подробнее.
Секретарь Совета Безопасности РФ Николай Патрушев дал очередное системно-программное интервью. В данном формате он регулярно постулирует и при необходимости корректирует консолидированную позицию достаточно большого количества консервативно-силовых элит.
Из нового интервью «Аргументам и фактам» комментаторы вырвали одну единственную фразу: «Полагаю, целесообразно отказаться от так называемой болонской системы образования и вернуться к опыту лучшей в мире отечественной образовательной модели». Однако, сказана она была в числе прочих, акцента на ней Николай Патрушев не делал, да и само предложение не стало ни самым громким, ни самым свежим.
Примерно четверть интервью секретарь Совбеза говорил о преподавании истории, воспитательной работе, подготовке педагогов.
История – воспитание – патриотизм
Историческое образование и просвещение в словах Николая Патрушева ожидаемо получили статус главного инструмента патриотического воспитания.
Для этого необходимо сформировать наравне с цельной исторической политикой соответствующий системный раздел по исторической педагогике и просвещению, включая и единые необсуждаемые позиции к освещению знаковых позиций, и верифицированные по контенту учебники.
Именно о такой цельной исторической политике говорит Николай Патрушев:
«Важнейшей задачей сегодня является возрождение исторических традиций, а также защита традиционных российских духовно-нравственных ценностей. Для ее решения нужен системный подход к воспитанию и образованию. Назрела необходимость реализации государственной программы в этой сфере на всех этапах взросления человека и его становления как гражданина. Должна быть разработана комплексная модель этого процесса».
Фальсификация и героическая недостаточность
«Фальшивой версии судьбоносных событий придерживаются и некоторые школьные учителя в нашей стране. Искажают факты и многие учебные пособия, - подчеркнул Николай Патрушев.
Вторая угроза для системного исторического воспитания – недосказанность. Секретарь Совбеза обращает внимание на то, что ключевым концептам дискурса национальной идеи уделяется мало внимания:
«Тематике героизма советского народа в годы Великой Отечественной на уроках истории уделяется мало времени, а в учебниках она нередко описывается поверхностно. В результате только единицы старшеклассников могут назвать фамилии тех, кто ценой собственной жизни завоевал Победу в 1945 г., а про героев Первой мировой или Отечественной войны 1812 г. вообще почти никто не слышал».
Николай Патрушев призвал ввести персональную ответственность для руководителей тех школ, ученики которых «не держали в руках книг, посвященных героизму советского народа в годы Великой Отечественной войны, или имеют смутное представление о подвигах тех, кто воевал за Родину».
Третий вызов – пренебрежение воспитанием: «Нельзя задвигать вопросы патриотического воспитания молодежи на факультативные занятия».
Ключ к вратам воспитания
Очень многие эксперты и комментаторы в последнее время сосредоточили свою критику на учебниках, причем каждый предлагает внести в них что-то свое. Однако, Николай Патрушев видит иной системный фактор:
«В первую очередь нужно смотреть на подготовку педагогических кадров.
Педагоги находятся на переднем крае [в гибридной войне против России]».
Историческая ответственность
На подготовленных мастеров, которые готовы просвещать, образовывать и воспитывать, ляжет сложная задача – интересно, познавательно и увлекательно преподнести все более жестко прописанный курс истории – отечественной и всемирной.
Николай Патрушев отмечает:
«Учителя занимают особое место в жизни каждого гражданина, поэтому недопустима произвольная трактовка отдельными преподавателями мировой и отечественной истории, подрывающая авторитет нашей страны и программирующая сознание детей на основе ложных фактов и мифов».
Подробнее.
Аргументы и Факты
«Правда на нашей стороне». Николай Патрушев — о сроках спецоперации
Секретарь Совбеза РФ — о вызовах, с которыми столкнулась Россия.
Отраслевой транспортный университет – связующий компонент
Самарский государственный университет путей сообщения, участник НОЦ «Инженерия будущего», стал активным участником завершающейся «Недели науки» в рамках XXX Всероссийского фестиваля «Российская студенческая весна». Ключевыми вопросами в центре обсуждения оказались импортозамещение и импортоопережение.
В рамках этой задачи отраслевому транспортному вузу принадлежит роль связующего компонента и эффективного партнерства между различными видами транспорта, транспортным бизнесом и академическим сообществом, наукой и образованием, наукой и производством, фундаментальной наукой и процессом внедрения в производство в рамках инновационного цикла, национальными транспортными системами, образовательными и научными организациями различных стран.
Ключевым фактором влияния образования на технологическое развитие и экономический рост является качество. В этой связи приобретает актуальность содержание образовательных программ. Возможность университетов задавать научные тренды напрямую связана с кооперацией науки, бизнеса и образования.
Максим Гаранин, и.о.ректора СамГУПС, рассказал «Научно-образовательной политике», на чем строится научно-инновационная деятельность университета:
«Научно-инновационную деятельность условно можно разделить на три составляющие: включение (enabling), преобразование (transforming), поддержка (sustaining).
Первый проект (enabling) – комплекс научно-исследовательских работ по конструкционным особенностям модернизации силовой установки для эксплуатации с использованием водородного топлива. Полученные результаты позволят: обеспечить переход энергетической установки на работу с водородно-дизельной смеси на дизельное топливо и обратно; обеспечить работу энергетической установки с применением водорода в рабочем цикле по всей нагрузочной характеристике, включая пуск и работу на холостом ходу; заместить дизельное топливо водородом до 10%; снизить вредные выбросы отработавших газов до 45-60%.
Второй проект (transforming) – совершенствование технологии работы железнодорожного транспорта. При изменении современных условий работы железнодорожного транспорта возникает вопрос интеграции системы управления станциями и полигонами. Специалисты университета разрабатывают интегрированные схемы взаимодействия систем в рамках роботизированного цифрового железнодорожного узла.
В рамках проекта осуществляется разработка имитационной модели функционирования станции при взаимодействии с ПНП в условиях изменяющихся объемов погрузки/выгрузки, позволяющей: анализировать загрузку отдельных элементов и всей станции в целом; оценивать технологические возможности станции при изменении объёмов перевозок; моделировать работу станции при реконструкции её элементов или станции в целом; определить и оценить оптимальную точку примыкания ПНП к элементам инфраструктуры общего пользования и выбрать технологически – эффективный сценарий взаимодействия по подаче-уборке вагонов.
Третий проект (sustaining) – моделирование состояния элементов инфраструктуры. При укладке и ремонте бесстыкового пути контроль перемещения рельсовой плети осуществляется по меткам, которые наносят на рельс, а также результатам измерений температуры поверхности рельса в начале и конце работ. Университет разрабатывает систему автоматизированного ввода рельсовых плетей в оптимальный температурный интервал.
Разработан стенд, позволяющий определить промежуточное рельсовое скрепление с наилучшими характеристиками сопротивления продольному, поперечному перемещению рельс. Разрабатывается информационно-измерительный комплекс регистрации и обработки ускорений элементов верхнего строения пути и искусственных сооружений при воздействии динамической нагрузки от подвижного состава. Уже готово программное обеспечение с применением набора специальных методов и инструментов обработки больших данных в сочетании с методами математического анализа, для выявления синергетических эффектов и получение оценок состояния верхнего строения пути».
Самарский государственный университет путей сообщения, участник НОЦ «Инженерия будущего», стал активным участником завершающейся «Недели науки» в рамках XXX Всероссийского фестиваля «Российская студенческая весна». Ключевыми вопросами в центре обсуждения оказались импортозамещение и импортоопережение.
В рамках этой задачи отраслевому транспортному вузу принадлежит роль связующего компонента и эффективного партнерства между различными видами транспорта, транспортным бизнесом и академическим сообществом, наукой и образованием, наукой и производством, фундаментальной наукой и процессом внедрения в производство в рамках инновационного цикла, национальными транспортными системами, образовательными и научными организациями различных стран.
Ключевым фактором влияния образования на технологическое развитие и экономический рост является качество. В этой связи приобретает актуальность содержание образовательных программ. Возможность университетов задавать научные тренды напрямую связана с кооперацией науки, бизнеса и образования.
Максим Гаранин, и.о.ректора СамГУПС, рассказал «Научно-образовательной политике», на чем строится научно-инновационная деятельность университета:
«Научно-инновационную деятельность условно можно разделить на три составляющие: включение (enabling), преобразование (transforming), поддержка (sustaining).
Первый проект (enabling) – комплекс научно-исследовательских работ по конструкционным особенностям модернизации силовой установки для эксплуатации с использованием водородного топлива. Полученные результаты позволят: обеспечить переход энергетической установки на работу с водородно-дизельной смеси на дизельное топливо и обратно; обеспечить работу энергетической установки с применением водорода в рабочем цикле по всей нагрузочной характеристике, включая пуск и работу на холостом ходу; заместить дизельное топливо водородом до 10%; снизить вредные выбросы отработавших газов до 45-60%.
Второй проект (transforming) – совершенствование технологии работы железнодорожного транспорта. При изменении современных условий работы железнодорожного транспорта возникает вопрос интеграции системы управления станциями и полигонами. Специалисты университета разрабатывают интегрированные схемы взаимодействия систем в рамках роботизированного цифрового железнодорожного узла.
В рамках проекта осуществляется разработка имитационной модели функционирования станции при взаимодействии с ПНП в условиях изменяющихся объемов погрузки/выгрузки, позволяющей: анализировать загрузку отдельных элементов и всей станции в целом; оценивать технологические возможности станции при изменении объёмов перевозок; моделировать работу станции при реконструкции её элементов или станции в целом; определить и оценить оптимальную точку примыкания ПНП к элементам инфраструктуры общего пользования и выбрать технологически – эффективный сценарий взаимодействия по подаче-уборке вагонов.
Третий проект (sustaining) – моделирование состояния элементов инфраструктуры. При укладке и ремонте бесстыкового пути контроль перемещения рельсовой плети осуществляется по меткам, которые наносят на рельс, а также результатам измерений температуры поверхности рельса в начале и конце работ. Университет разрабатывает систему автоматизированного ввода рельсовых плетей в оптимальный температурный интервал.
Разработан стенд, позволяющий определить промежуточное рельсовое скрепление с наилучшими характеристиками сопротивления продольному, поперечному перемещению рельс. Разрабатывается информационно-измерительный комплекс регистрации и обработки ускорений элементов верхнего строения пути и искусственных сооружений при воздействии динамической нагрузки от подвижного состава. Уже готово программное обеспечение с применением набора специальных методов и инструментов обработки больших данных в сочетании с методами математического анализа, для выявления синергетических эффектов и получение оценок состояния верхнего строения пути».