Наставники для Донбасса
Научно-образовательное сотрудничество России с Донецкой и Луганской народными республиками развивается опережающими темпами. Дополнительный стимул к этому придал переход Донбасса в зону ответственности куратора внутренней политики (а также – научно-образовательных процессов) Сергея Кириенко.
Модель отношений с вузами ДНР и ЛНР была озвучена ранее – определение для каждого из них наставника со стороны российских ведущих университетов. Первым об этом объявил ректор Горного университета Владимир Литвиненко на выездном заседании Комитета по науке, образованию и культуре в Санкт-Петербурге еще в апреле. А решение было принято уже достаточно давно. Примечательно, что новость о готовности Горного активно помогать профильным вузам Донбасса появилась весьма символически 22 февраля 2022 года.
Общее распределение пар выглядит следующим образом:
Горный университет – Донецкий национальный технический университет,
РЭУ имени Г.В. Плеханова – Донецкий национальный университет экономики и торговли имени Михаила Туган-Барановского (ДонНУЭТ),
МГЮА – Донбасская юридическая академия,
Донской государственный технический университет – Донбасская национальная академия строительства и архитектуры,
ЮФУ – Горловский институт иностранных языков,
МАДИ – Донецкая академия транспорта,
Белгородский гостехуниверситет имени В.Г. Шухова – Донбасский ГТУ,
Южно-Российский государственный политехнический университет (НПИ) имени М.И. Платова – Луганский государственный университет имени Владимира Даля,
Кабардино-Балкарский госуниверситет имени Х.М. Бербекова – Луганский государственный педагогический университет.
Приказ о формировании таких связок уже подписал министр науки и высшего образования Валерий Фальков. Также он отметил, что в итоге в список войдут все вузы Донецкой и Луганской народных республик.
Поддержка от ведущих университетов России коллегам на Донбассе будет системной – по научной, образовательной, внеучебной, методической работе.
Следующим шагом по сближению, по словам главы Минобрнауки России, станет реализация программы «Двойной диплом» университетами Российской Федерации и вузами Донецкой и Луганской народных республик. В рамках сетевого взаимодействия университетов студенты из ДНР и ЛНР смогут по окончании обучения пройти итоговую государственную аттестацию в своем вузе и в университете Российской Федерации, чтобы получить два диплома.
Ректор РЭУ им. Г.В. Плеханова Иван Лобанов рассказал «Научно-образовательной политике» подробности о взаимодействии с партнером из ДНР:
«РЭУ им. Г.В. Плеханова и ДонНУЭТ им. Михаила Туган-Барановского имеют многолетнюю историю сотрудничества, преподаватели профильных кафедр университетов участвуют в научных конференциях, публикуют результаты совместных научных исследований, проводимых на инициативной основе.
По поручению Минобрнауки разработан План мероприятий (дорожная карта) совместной деятельности РЭУ и ДонНУЭТ и по следующим основным направлениям:
Образование : совместная реализация образовательных программ, в том числе в сетевой форме, а также доступ к электронным ресурсам и онлайн-библиотеке студентам и преподавателям. Важнейшим является оказание методической и методологической помощи студентам и сотрудникам.
Наука: проведение совместных научных исследований, в том числе развитие студенческой науки.
Дополнительное профессиональное образование: повышение квалификации преподавателей, управленческих кадров и студентов ДонНУЭТ на базе программ ДПО, реализуемых в РЭУ им. Г.В. Плеханова;
Воспитание и молодежная политика: взаимодействие студенческих советов университетов, координация молодежной политики и воспитательной работы.
Также в рамках взаимодействия, на базе Плехановского университета будет реализован летний лагерь для преподавателей и студентов ДонНУЭТ».
Отметим, что кураторство над партнерами из ДНР и ЛНР с вузов уже распространяется на регионы России, которые желают помочь тем или иным районам братских республик.
Подробнее.
Научно-образовательное сотрудничество России с Донецкой и Луганской народными республиками развивается опережающими темпами. Дополнительный стимул к этому придал переход Донбасса в зону ответственности куратора внутренней политики (а также – научно-образовательных процессов) Сергея Кириенко.
Модель отношений с вузами ДНР и ЛНР была озвучена ранее – определение для каждого из них наставника со стороны российских ведущих университетов. Первым об этом объявил ректор Горного университета Владимир Литвиненко на выездном заседании Комитета по науке, образованию и культуре в Санкт-Петербурге еще в апреле. А решение было принято уже достаточно давно. Примечательно, что новость о готовности Горного активно помогать профильным вузам Донбасса появилась весьма символически 22 февраля 2022 года.
Общее распределение пар выглядит следующим образом:
Горный университет – Донецкий национальный технический университет,
РЭУ имени Г.В. Плеханова – Донецкий национальный университет экономики и торговли имени Михаила Туган-Барановского (ДонНУЭТ),
МГЮА – Донбасская юридическая академия,
Донской государственный технический университет – Донбасская национальная академия строительства и архитектуры,
ЮФУ – Горловский институт иностранных языков,
МАДИ – Донецкая академия транспорта,
Белгородский гостехуниверситет имени В.Г. Шухова – Донбасский ГТУ,
Южно-Российский государственный политехнический университет (НПИ) имени М.И. Платова – Луганский государственный университет имени Владимира Даля,
Кабардино-Балкарский госуниверситет имени Х.М. Бербекова – Луганский государственный педагогический университет.
Приказ о формировании таких связок уже подписал министр науки и высшего образования Валерий Фальков. Также он отметил, что в итоге в список войдут все вузы Донецкой и Луганской народных республик.
Поддержка от ведущих университетов России коллегам на Донбассе будет системной – по научной, образовательной, внеучебной, методической работе.
Следующим шагом по сближению, по словам главы Минобрнауки России, станет реализация программы «Двойной диплом» университетами Российской Федерации и вузами Донецкой и Луганской народных республик. В рамках сетевого взаимодействия университетов студенты из ДНР и ЛНР смогут по окончании обучения пройти итоговую государственную аттестацию в своем вузе и в университете Российской Федерации, чтобы получить два диплома.
Ректор РЭУ им. Г.В. Плеханова Иван Лобанов рассказал «Научно-образовательной политике» подробности о взаимодействии с партнером из ДНР:
«РЭУ им. Г.В. Плеханова и ДонНУЭТ им. Михаила Туган-Барановского имеют многолетнюю историю сотрудничества, преподаватели профильных кафедр университетов участвуют в научных конференциях, публикуют результаты совместных научных исследований, проводимых на инициативной основе.
По поручению Минобрнауки разработан План мероприятий (дорожная карта) совместной деятельности РЭУ и ДонНУЭТ и по следующим основным направлениям:
Образование : совместная реализация образовательных программ, в том числе в сетевой форме, а также доступ к электронным ресурсам и онлайн-библиотеке студентам и преподавателям. Важнейшим является оказание методической и методологической помощи студентам и сотрудникам.
Наука: проведение совместных научных исследований, в том числе развитие студенческой науки.
Дополнительное профессиональное образование: повышение квалификации преподавателей, управленческих кадров и студентов ДонНУЭТ на базе программ ДПО, реализуемых в РЭУ им. Г.В. Плеханова;
Воспитание и молодежная политика: взаимодействие студенческих советов университетов, координация молодежной политики и воспитательной работы.
Также в рамках взаимодействия, на базе Плехановского университета будет реализован летний лагерь для преподавателей и студентов ДонНУЭТ».
Отметим, что кураторство над партнерами из ДНР и ЛНР с вузов уже распространяется на регионы России, которые желают помочь тем или иным районам братских республик.
Подробнее.
Telegram
Научно-образовательная политика
Внутрь от приграничья: наука и образование
Первый замглавы администрации президента Сергей Кириенко, отвечающий за работу внутриполитического блока, стал куратором отношений с ЛНР и ДНР вместо Дмитрия Козака. Теперь две братские республики курирует УВП,…
Первый замглавы администрации президента Сергей Кириенко, отвечающий за работу внутриполитического блока, стал куратором отношений с ЛНР и ДНР вместо Дмитрия Козака. Теперь две братские республики курирует УВП,…
Автоспорт для науки
В России автоспорт не воспринимается как площадка для новых научных разработок, хотя мировая практика показывает, что многие автотранспортные технологии берут свое начало в спорте. Производителям и инвесторам стоит обратить на это внимание. К такому выводу пришел декан Транспортного факультета Московского Политеха Пабло Итурралде на Всероссийском совещании по развитию электрического транспорта и зарядной инфраструктуры: диалог бизнеса и власти. Заседание прошло 12 мая в Торгово-промышленной палате РФ.
12 мая на совещании обсуждалось, какие рынки электротранспорта возникнут и будут развиваться наиболее динамично, как преодолеть санкции и перестроить цепочки поставок, какие кадры нужны отрасли. Отмечается, что к 2024 году в России планируется выпустить до 25 тысяч электромобилей и открыть более 9 тысяч зарядных станций. Такие показатели зафиксированы в принятой Концепции по развитию производства и использования электрического автомобильного транспорта, утвержденной Правительством России в августе 2021 г.
В Московском Политехе уже более 10 лет тестируют и разрабатывают технологию для изготовления комплектующих электротранспорта. К примеру, на электробайке MIG R был поставлен мировой рекорд скорости на льду. К мотоциклу была подключена система сбора данных для анализа, чтобы впоследствии получить готовый продуктовый вариант.
Пабло Итурралде, декан Транспортного факультета Московского Политеха, для «Научно-образовательной политики»:
«Весь период от представления гоночного электромотоцикла до нашего беспилотного автобуса Smart шаттл – всего два года. Это доказательство того, что мото- и автоспорт – это очень динамичная среда для разработчиков, в отличие от обычной науки, в спорте мы всегда торопимся. Нет времени на долгие обсуждения, и важная часть финансирования этой работы идет за счет партнеров. Автоспорт прекрасен тем, что кроме рекламы, остаются инвестиции на научную часть.
Практически все комплектующие мотоцикла изготовлены у нас в университете и в России. Кроме мотора – он импортный. Также все расчеты и цифровой двойник – это все наша работа. Для нас как университета очень важно участвовать в профессиональном спорте, потому что только там можно работать на пределе возможностей. Студенческое творчество характеризуется безопасностью и большими ограничениями, а профессиональный спорт - это возможность и для человека, и для техники».
В России автоспорт не воспринимается как площадка для новых научных разработок, хотя мировая практика показывает, что многие автотранспортные технологии берут свое начало в спорте. Производителям и инвесторам стоит обратить на это внимание. К такому выводу пришел декан Транспортного факультета Московского Политеха Пабло Итурралде на Всероссийском совещании по развитию электрического транспорта и зарядной инфраструктуры: диалог бизнеса и власти. Заседание прошло 12 мая в Торгово-промышленной палате РФ.
12 мая на совещании обсуждалось, какие рынки электротранспорта возникнут и будут развиваться наиболее динамично, как преодолеть санкции и перестроить цепочки поставок, какие кадры нужны отрасли. Отмечается, что к 2024 году в России планируется выпустить до 25 тысяч электромобилей и открыть более 9 тысяч зарядных станций. Такие показатели зафиксированы в принятой Концепции по развитию производства и использования электрического автомобильного транспорта, утвержденной Правительством России в августе 2021 г.
В Московском Политехе уже более 10 лет тестируют и разрабатывают технологию для изготовления комплектующих электротранспорта. К примеру, на электробайке MIG R был поставлен мировой рекорд скорости на льду. К мотоциклу была подключена система сбора данных для анализа, чтобы впоследствии получить готовый продуктовый вариант.
Пабло Итурралде, декан Транспортного факультета Московского Политеха, для «Научно-образовательной политики»:
«Весь период от представления гоночного электромотоцикла до нашего беспилотного автобуса Smart шаттл – всего два года. Это доказательство того, что мото- и автоспорт – это очень динамичная среда для разработчиков, в отличие от обычной науки, в спорте мы всегда торопимся. Нет времени на долгие обсуждения, и важная часть финансирования этой работы идет за счет партнеров. Автоспорт прекрасен тем, что кроме рекламы, остаются инвестиции на научную часть.
Практически все комплектующие мотоцикла изготовлены у нас в университете и в России. Кроме мотора – он импортный. Также все расчеты и цифровой двойник – это все наша работа. Для нас как университета очень важно участвовать в профессиональном спорте, потому что только там можно работать на пределе возможностей. Студенческое творчество характеризуется безопасностью и большими ограничениями, а профессиональный спорт - это возможность и для человека, и для техники».
Битвы за историю: школьная «Сила – в правде!»
История – ключевой элемент в формировании гражданственности и политической социализации россиян. Это один из основополагающих элементов «философии Путина». В силу своей значимости процесс исторического просвещения должен быть непрерывным и сквозным – охватывать все возрастные когорты граждан.
Все главные параметры будущего гражданина закладываются еще в школе – потому этому уровня образования и просвещения уделяется особое внимание: формируется идейно единая линейка учебников по истории (сопряженная с аналогичными материалами для негуманитарных направлений), оформляется переход к многополюсной истории, развивается исторически-ориентированное волонтерство и Юнармия.
История – это не только школьный предмет, но и серьезная наука. Историческое просвещение однозначно приведет к росту увлеченности историей – а отсюда два вывода. Первый – так молодежь сможет активнее приходить в науку. Второй – требуются организационные рамки для подобных запросов молодых людей.
На пересечении всех этих процессов и возникла идея о создании особого школьного движения. О нем школьники попросили на первом историческом форуме «Сила – в правде!». Одноименное детско-юношеское объединение было создано 11 мая 2022 года.
Участие в создании объединения совместно с Минпросвещения принимали Российское историческое общество, Российское военно-историческое общество, Российское общество «Знание», Ассоциация развития педагогического образования, Российское движение школьников.
Если брать по представителям элит – здесь практически вся историческо-педагогическая гвардия: Сергей Кравцов и Ольга Васильева, Сергей Нарышкин и Владимир Мединский, Максим Древаль и Сергей Кириенко. Отметим, что о создании «Силы – в правде!» было объявлено в рамках открытого диалога со школьниками на площадке исторического парка «Россия — Моя история», что одновременно подтверждает вхождение в вышеозначенный круг и митрополита Тихона.
На мероприятии министр просвещения Сергей Кравцов рассказал о грядущих изменениях по большей «историизации» образования: с 1 сентября в рамках предметов «Окружающий мир», «Основы религиозных культур и светской этики» будет усилена их историческая составляющая», помимо поднятия флага и исполнения гимна по понедельникам будут проходить дискуссионные уроки «Разговоры о важном», также внедряются исторически и патриотически ориентированные киноуроки, а в конце мая традиционным станет большой урок «Россия – страна возможностей».
Председатель Правления РИО, исполнительный директор фонда «История Отечества» Константин Могилевский поддержал инициативу одного из школьников о запуске дискуссионных клубов и предложил организовать один из таких на площадки РИО:
«У нас не будет запретных тем, мы будем открыто и прямо разговаривать о любых самых сложных исторических вопросах для того, чтобы правда становилась ближе».
Замгендиректора АНО «Россия – страна возможностей» Антон Сериков заверил, что президентская платформа «окажет максимальное содействие в формировании того ресурса, на который ориентируется новое общественное объединение».
Все эти начинания безусловно важны, однако, в ходе живого обсуждения грядущих перемен достаточно редко звучат подробности о том, как это будет реализовано на практике. Достанет ли опыта и кругозора учителям? Смогут ли предметники достойно «упаковать» исторические компоненты? Кто будет вести дискуссионные занятия и клубы? Да и где гарантии, что в ходе дискуссий учителя будут придерживаться государственной точки зрения на события?
Фокус внимания сейчас перемещается на (пере)подготовку учителей по истории – на этом поле хотят работать многие – от РАО до «Сириуса». И учитель истории, видимо, возьмет на себя часть функций школьного политрука.
Подробнее: https://historyrussia.org/sobytiya/v-rossii-sozdano-obshchestvennoe-detsko-yunosheskoe-obedinenie-sila-v-pravde.html
История – ключевой элемент в формировании гражданственности и политической социализации россиян. Это один из основополагающих элементов «философии Путина». В силу своей значимости процесс исторического просвещения должен быть непрерывным и сквозным – охватывать все возрастные когорты граждан.
Все главные параметры будущего гражданина закладываются еще в школе – потому этому уровня образования и просвещения уделяется особое внимание: формируется идейно единая линейка учебников по истории (сопряженная с аналогичными материалами для негуманитарных направлений), оформляется переход к многополюсной истории, развивается исторически-ориентированное волонтерство и Юнармия.
История – это не только школьный предмет, но и серьезная наука. Историческое просвещение однозначно приведет к росту увлеченности историей – а отсюда два вывода. Первый – так молодежь сможет активнее приходить в науку. Второй – требуются организационные рамки для подобных запросов молодых людей.
На пересечении всех этих процессов и возникла идея о создании особого школьного движения. О нем школьники попросили на первом историческом форуме «Сила – в правде!». Одноименное детско-юношеское объединение было создано 11 мая 2022 года.
Участие в создании объединения совместно с Минпросвещения принимали Российское историческое общество, Российское военно-историческое общество, Российское общество «Знание», Ассоциация развития педагогического образования, Российское движение школьников.
Если брать по представителям элит – здесь практически вся историческо-педагогическая гвардия: Сергей Кравцов и Ольга Васильева, Сергей Нарышкин и Владимир Мединский, Максим Древаль и Сергей Кириенко. Отметим, что о создании «Силы – в правде!» было объявлено в рамках открытого диалога со школьниками на площадке исторического парка «Россия — Моя история», что одновременно подтверждает вхождение в вышеозначенный круг и митрополита Тихона.
На мероприятии министр просвещения Сергей Кравцов рассказал о грядущих изменениях по большей «историизации» образования: с 1 сентября в рамках предметов «Окружающий мир», «Основы религиозных культур и светской этики» будет усилена их историческая составляющая», помимо поднятия флага и исполнения гимна по понедельникам будут проходить дискуссионные уроки «Разговоры о важном», также внедряются исторически и патриотически ориентированные киноуроки, а в конце мая традиционным станет большой урок «Россия – страна возможностей».
Председатель Правления РИО, исполнительный директор фонда «История Отечества» Константин Могилевский поддержал инициативу одного из школьников о запуске дискуссионных клубов и предложил организовать один из таких на площадки РИО:
«У нас не будет запретных тем, мы будем открыто и прямо разговаривать о любых самых сложных исторических вопросах для того, чтобы правда становилась ближе».
Замгендиректора АНО «Россия – страна возможностей» Антон Сериков заверил, что президентская платформа «окажет максимальное содействие в формировании того ресурса, на который ориентируется новое общественное объединение».
Все эти начинания безусловно важны, однако, в ходе живого обсуждения грядущих перемен достаточно редко звучат подробности о том, как это будет реализовано на практике. Достанет ли опыта и кругозора учителям? Смогут ли предметники достойно «упаковать» исторические компоненты? Кто будет вести дискуссионные занятия и клубы? Да и где гарантии, что в ходе дискуссий учителя будут придерживаться государственной точки зрения на события?
Фокус внимания сейчас перемещается на (пере)подготовку учителей по истории – на этом поле хотят работать многие – от РАО до «Сириуса». И учитель истории, видимо, возьмет на себя часть функций школьного политрука.
Подробнее: https://historyrussia.org/sobytiya/v-rossii-sozdano-obshchestvennoe-detsko-yunosheskoe-obedinenie-sila-v-pravde.html
Telegram
Научно-образовательная политика
Битвы за историю: школа, история, символы
В Музее Победы на Поклонной горе стартовал Первый Всероссийский школьный исторический форум «Сила – в правде!». Он приурочен ко Дню единых действий, который отмечается в России 19 апреля в память о жертвах преступлений…
В Музее Победы на Поклонной горе стартовал Первый Всероссийский школьный исторический форум «Сила – в правде!». Он приурочен ко Дню единых действий, который отмечается в России 19 апреля в память о жертвах преступлений…
Forwarded from ИСП РАН
Уважаемые коллеги!
‼️ Сегодня, 13 мая, в 10.00 в Медицинском научно-образовательном центре МГУ им. М.В. Ломоносова откроется II Международная научно-практическая конференция «Анализ данных в медицине».
В числе организаторов и партнеров: МНОЦ МГУ, ИСП РАН, НИИ АГиР им. Д.О. Отта, НовГУ, Сеченовский университет, ИКТИ РАН, Городская клиническая больница № 67 имени Л.А. Ворохобова Департамента здравоохранения города Москвы.
На конференции выступят ведущие представители медицины и IT, которые расскажут о цифровых технологиях в современной нейрохирургии, о разработке систем поддержки принятия врачебных решений на основе искусственного интеллекта, о биомаркерах старения и новых возможностях компьютерной термографии в ранней медицинской диагностике.
‼️Трансляция по ссылке: https://youtu.be/Ij3dTV06tEA.
‼️ Сегодня, 13 мая, в 10.00 в Медицинском научно-образовательном центре МГУ им. М.В. Ломоносова откроется II Международная научно-практическая конференция «Анализ данных в медицине».
В числе организаторов и партнеров: МНОЦ МГУ, ИСП РАН, НИИ АГиР им. Д.О. Отта, НовГУ, Сеченовский университет, ИКТИ РАН, Городская клиническая больница № 67 имени Л.А. Ворохобова Департамента здравоохранения города Москвы.
На конференции выступят ведущие представители медицины и IT, которые расскажут о цифровых технологиях в современной нейрохирургии, о разработке систем поддержки принятия врачебных решений на основе искусственного интеллекта, о биомаркерах старения и новых возможностях компьютерной термографии в ранней медицинской диагностике.
‼️Трансляция по ссылке: https://youtu.be/Ij3dTV06tEA.
YouTube
Data Science in Medicine | Конференция «Анализ данных в медицине» (13.05.22) 🔴 Live
Прямая трансляция конференции «Анализ данных в медицине», которая посвящена актуальным вопросам цифровой трансформации здравоохранения. Мероприятие проходит 13 мая 2022 года в МНОЦ МГУ (Москва).
Цель мероприятия — организовать постоянную площадку, где представители…
Цель мероприятия — организовать постоянную площадку, где представители…
Прямо сейчас в Медицинском научно-образовательном центре МГУ им. М.В. Ломоносова стартовала II Международная научно-практическая конференция «Анализ данных в медицине».
Трансляция по ссылке: https://youtu.be/Ij3dTV06tEA.
Трансляция по ссылке: https://youtu.be/Ij3dTV06tEA.
Арутюн Аветисян, директор Института системного программирования им. В.П. Иванникова РАН @ispras, академик РАН на II Международной научно-практической конференции «Анализ данных в медицине»:
Мы живем в междисциплинарного мире. Искусственный интеллект начинает внедряться даже в наиболее консервативных отраслях.
Передовой фронт работ очень быстро движется вперёд, появляются новые методы — удаётся из небольшого объёма данных извлечь в большое количество информации.
Силы одной больницы в перспективе не будет хватать. ИТ должно объединить усилия в некие краудсорсинг-платформы.
Мы работаем в нескольких направлениях, например, ЭКГ. Как показала практика, консенсус между специалистами разных отраслей найти сложно.
Продуктивность труда врачей должна вырасти на порядки — необходимо повысить продуктивность труда и перейти в состояние скрининга населения в постоянном режиме. Это огромный поток данных о человеке, который позволяет на ранних стадиях выявлять, что с человеком происходит.
Моя мечта, что у человека появится домашний врач, который будет его вести всю жизнь, как это было в 19 веке. В перспективе данные важно интегрировать с генетической информацией. Медицина действительно станет персонализированной, а качество жизни — высоким.
Это вторая конференция, за прошедший год нашей работой заинтересовались и другие компании.
Актуальны также вопросы ответственности доверенного искусственного интеллекта — если что-то произошло, он [доверенный ИИ] не может быть виноват. Это аспекты, которые требуют внимания. Без юридических документов доверия вообще не может появиться.
Мы живем в междисциплинарного мире. Искусственный интеллект начинает внедряться даже в наиболее консервативных отраслях.
Передовой фронт работ очень быстро движется вперёд, появляются новые методы — удаётся из небольшого объёма данных извлечь в большое количество информации.
Силы одной больницы в перспективе не будет хватать. ИТ должно объединить усилия в некие краудсорсинг-платформы.
Мы работаем в нескольких направлениях, например, ЭКГ. Как показала практика, консенсус между специалистами разных отраслей найти сложно.
Продуктивность труда врачей должна вырасти на порядки — необходимо повысить продуктивность труда и перейти в состояние скрининга населения в постоянном режиме. Это огромный поток данных о человеке, который позволяет на ранних стадиях выявлять, что с человеком происходит.
Моя мечта, что у человека появится домашний врач, который будет его вести всю жизнь, как это было в 19 веке. В перспективе данные важно интегрировать с генетической информацией. Медицина действительно станет персонализированной, а качество жизни — высоким.
Это вторая конференция, за прошедший год нашей работой заинтересовались и другие компании.
Актуальны также вопросы ответственности доверенного искусственного интеллекта — если что-то произошло, он [доверенный ИИ] не может быть виноват. Это аспекты, которые требуют внимания. Без юридических документов доверия вообще не может появиться.
Армаис Камалов, директор Университетской клиники МГУ имени М.В.Ломоносова, врач - уролог, академик РАН, заведующий кафедрой урологии и андрологии ФФМ на II Международной научно-практической конференции «Анализ данных в медицине»:
Сегодня есть необходимость обеспечения доступности к медицинской помощи в удаленных регионах. На основе получения больших данных такие возможности можно создать. И самым активным в этом направлении является Арутюн Аветисян.
МНОЦ МГУ совместно с ИСП РАН решает вопрос реализации мегагранта по ИИ в медицине. Мы сможем создать научные планы совместной деятельности в будущем, чтобы ИИ вошёл в широкую практику врача.
Сегодня есть необходимость обеспечения доступности к медицинской помощи в удаленных регионах. На основе получения больших данных такие возможности можно создать. И самым активным в этом направлении является Арутюн Аветисян.
МНОЦ МГУ совместно с ИСП РАН решает вопрос реализации мегагранта по ИИ в медицине. Мы сможем создать научные планы совместной деятельности в будущем, чтобы ИИ вошёл в широкую практику врача.
Симон Мацкеплишвили, заместитель директора Медицинского научно-образовательного центра МГУ им. М.В. Ломоносова (МНОЦ МГУ) по научной работе, член-корр. РАН, д.м.н., профессор, на II Международной научно-практической конференции «Анализ данных в медицине»:
Могут ли технологии цифровой медицины повысить качество работы врача? Да, но при этом они не могут снизить роль и место клинического решения врача в принятии решения.
ИИ в медицине — это и управление в медицине, и генетика, и телемедицина, и многие другие направления.
Очень важно понимать и представлять, что ИИ даёт данные, которые мы на можем получить естественным путём.
Могут ли технологии цифровой медицины повысить качество работы врача? Да, но при этом они не могут снизить роль и место клинического решения врача в принятии решения.
ИИ в медицине — это и управление в медицине, и генетика, и телемедицина, и многие другие направления.
Очень важно понимать и представлять, что ИИ даёт данные, которые мы на можем получить естественным путём.
Сергей Шептунов, директор Института конструкторско-технологической информатики РАН на II Международной научно-практической конференции «Анализ данных в медицине»:
Хирурги становятся все больше и больше специализированными.
Мы видим 2 направления ИИ в медицине — совершенствование сложившейся системы хирургического вмешательства.
Второе — будущее в том, что медицина должна перейти на новый технологический уклад. Базовые факторы в основе этого технологического уклада — триединый функционал: возможности рук, зоркость зрения и компетенции хирурга.
Нужно снять с докторов физиологические ограничения, свойственные человеку, и дать все возможные сервисы, чтобы он во время операции мог дополнительно получить какую-то информацию.
Хирурги становятся все больше и больше специализированными.
Мы видим 2 направления ИИ в медицине — совершенствование сложившейся системы хирургического вмешательства.
Второе — будущее в том, что медицина должна перейти на новый технологический уклад. Базовые факторы в основе этого технологического уклада — триединый функционал: возможности рук, зоркость зрения и компетенции хирурга.
Нужно снять с докторов физиологические ограничения, свойственные человеку, и дать все возможные сервисы, чтобы он во время операции мог дополнительно получить какую-то информацию.
Ольга Реброва, доцент, профессор кафедры медицинской кибернетики и информатики МБФ РНИМУ им. Н.И.Пирогова на II Международной научно-практической конференции «Анализ данных в медицине»:
Врачи и математики встретились ещё 50 лет назад — отделение медицинской кибернетики и информатики во Втором Меде (РНИМУ им. Н.И.Пирогова). Уже 50 лет мы занимаемся этим направлением, и анализ данных в центре изучения.
Жизненный цикл любой медицинской технологии понятен врачам. Он начинается с разработки и производства, за которым следует этап клинических испытаний. Большинство разработок в России до этого этапа не дошли.
Система поддержки принятия врачебных решений бывает интеллектуальной — моделирующий и имитирующий интеллект системы. Важный аспект — формирование доверия к системам ИИ.
Что касается прогнозирования, врачи часто не имеют инструментов для прогнозирования. Соответствующие системы должны разрабатываться на данных целевых популяций.
При работе с ИИ необходимо определить величину клинически значимого эффекта.
Врачи и математики встретились ещё 50 лет назад — отделение медицинской кибернетики и информатики во Втором Меде (РНИМУ им. Н.И.Пирогова). Уже 50 лет мы занимаемся этим направлением, и анализ данных в центре изучения.
Жизненный цикл любой медицинской технологии понятен врачам. Он начинается с разработки и производства, за которым следует этап клинических испытаний. Большинство разработок в России до этого этапа не дошли.
Система поддержки принятия врачебных решений бывает интеллектуальной — моделирующий и имитирующий интеллект системы. Важный аспект — формирование доверия к системам ИИ.
Что касается прогнозирования, врачи часто не имеют инструментов для прогнозирования. Соответствующие системы должны разрабатываться на данных целевых популяций.
При работе с ИИ необходимо определить величину клинически значимого эффекта.
Михаил Иванченко, проректор по научной работе ННГУ им. Н.И.Лобачевского на II Международной научно-практической конференции «Анализ данных в медицине»:
Очевидный недостаток систем ИИ в том, что они конструируются и используются как чёрный ящик. Они предлагают хорошие решения, но объяснить, почему ИИ смог эти решения выдать — чёрный ящик. Что делать с этим чёрным ящиком?
Проблема объяснимого ИИ стоит на фронтире исследований предметной области.
При этом, чтобы исправлять ошибки и корректировать их, необходимо знать источник этих ошибок.
Когда есть объяснимость как правильных ответов, так и отклонения от нормы есть, то появляется мостик к выстраиванию доверенных систем.
Очевидный недостаток систем ИИ в том, что они конструируются и используются как чёрный ящик. Они предлагают хорошие решения, но объяснить, почему ИИ смог эти решения выдать — чёрный ящик. Что делать с этим чёрным ящиком?
Проблема объяснимого ИИ стоит на фронтире исследований предметной области.
При этом, чтобы исправлять ошибки и корректировать их, необходимо знать источник этих ошибок.
Когда есть объяснимость как правильных ответов, так и отклонения от нормы есть, то появляется мостик к выстраиванию доверенных систем.
НОП-рейтинг ректоров по количеству публикаций ТОП-25
1. Цискаридзе Николай Максимович Академия русского балета им. А.Я. Вагановой 944
2. Садовничий Виктор Антонович МГУ им. Ломоносова 784
3. Мау Владимир Александрович РАНХиГС 722
4. Заславский Григорий Анатольевич ГИТИС 646
5. Беспалов Дмитрий Николаевич Северо-Кавказский федеральный университет 536
6. Сдобняков Виктор Владимирович НГПУ им. К. Минина 444
7. Торкунов Анатолий Васильевич МГИМО 300
8. Корняков Михаил Викторович Иркутский национальный исследовательский технический университет 277
9. Загайнова Елена Вадимовна ННГУ им. Лобачевского 259
10. Черникова Алевтина Анатольевна НИТУ «МИСиС» 217
11. Лубков Алексей Владимирович Московский педагогический государственный университет 209
12. Глушко Дмитрий Евгеньевич Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева 204
13. Буевич Галина Александровна Алтайский государственный институт культуры 204
14. Николаев Анатолий Николаевич СВФУ им. Аммосова 190
15. Иванов Дмитрий Олегович Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет 176
16. Никонова Жанна Викторовна Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова 166
17. Рудской Андрей Иванович Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого 164
18. Янушевич Олег Олегович Московский государственный медико-стоматологический университет им. А. И. Евдокимова 163
19. Силин Яков Петрович Уральский государственный экономическийуниверситет 162
20. Кокшаров Виктор Анатольевич УрФУ 149
21. Ливанов Дмитрий Викторович МФТИ 148
22. Малышев Владимир Сергеевич ВГИК 140
23. Кудж Станислав Алексеевич РТУ МИРЭА 122
24. Богатырев Владимир Дмитриевич Самарский университет 115
25. Михайловский Семен Ильич Санкт-Петербургская академия художеств имени Ильи Репина 57
1. Цискаридзе Николай Максимович Академия русского балета им. А.Я. Вагановой 944
2. Садовничий Виктор Антонович МГУ им. Ломоносова 784
3. Мау Владимир Александрович РАНХиГС 722
4. Заславский Григорий Анатольевич ГИТИС 646
5. Беспалов Дмитрий Николаевич Северо-Кавказский федеральный университет 536
6. Сдобняков Виктор Владимирович НГПУ им. К. Минина 444
7. Торкунов Анатолий Васильевич МГИМО 300
8. Корняков Михаил Викторович Иркутский национальный исследовательский технический университет 277
9. Загайнова Елена Вадимовна ННГУ им. Лобачевского 259
10. Черникова Алевтина Анатольевна НИТУ «МИСиС» 217
11. Лубков Алексей Владимирович Московский педагогический государственный университет 209
12. Глушко Дмитрий Евгеньевич Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева 204
13. Буевич Галина Александровна Алтайский государственный институт культуры 204
14. Николаев Анатолий Николаевич СВФУ им. Аммосова 190
15. Иванов Дмитрий Олегович Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет 176
16. Никонова Жанна Викторовна Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова 166
17. Рудской Андрей Иванович Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого 164
18. Янушевич Олег Олегович Московский государственный медико-стоматологический университет им. А. И. Евдокимова 163
19. Силин Яков Петрович Уральский государственный экономическийуниверситет 162
20. Кокшаров Виктор Анатольевич УрФУ 149
21. Ливанов Дмитрий Викторович МФТИ 148
22. Малышев Владимир Сергеевич ВГИК 140
23. Кудж Станислав Алексеевич РТУ МИРЭА 122
24. Богатырев Владимир Дмитриевич Самарский университет 115
25. Михайловский Семен Ильич Санкт-Петербургская академия художеств имени Ильи Репина 57
НОП-рейтинг ректоров по МЕДИА-индексу ТОП-25
1. Цискаридзе Николай Максимович Академия русского балета им. А.Я. Вагановой 8 428,00
2. Заславский Григорий Анатольевич ГИТИС 6 557,10
3. Садовничий Виктор Антонович МГУ им. Ломоносова 4 920,10
4. Торкунов Анатолий Васильевич МГИМО 3 195,10
5. Мау Владимир Александрович РАНХиГС 2 504,60
6. Сдобняков Виктор Владимирович НГПУ им. К. Минина 1 824,00
7. Беспалов Дмитрий Николаевич Северо-Кавказский федеральный университет 1 773,10
8. Иванов Дмитрий Олегович Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет 1 566,00
9. Кудж Станислав Алексеевич РТУ МИРЭА 1 259,00
10. Михайловский Семен Ильич Санкт-Петербургская академия художеств имени Ильи Репина 1 027,00
11. Янушевич Олег Олегович Московский государственный медико-стоматологический университет им. А. И. Евдокимова 959,50
12. Кокшаров Виктор Анатольевич УрФУ 915,10
13. Богатырев Владимир Дмитриевич Самарский университет 903,00
14. Глушко Дмитрий Евгеньевич Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева 867,00
15. Загайнова Елена Вадимовна ННГУ им. Лобачевского 851,00
16. Никонова Жанна Викторовна Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова 842,00
17. Малышев Владимир Сергеевич ВГИК 836,00
18. Ливанов Дмитрий Викторович МФТИ 808,20
19. Силин Яков Петрович Уральский государственный экономический университет 770,00
20. Лубков Алексей Владимирович Московский педагогический государственный университет 765,00
21. Корняков Михаил Викторович Иркутский национальный исследовательский технический университет 761,00
22. Рудской Андрей Иванович Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого 707,10
23. Буевич Галина Александровна Алтайский государственный институт культуры 685,00
24. Николаев Анатолий Николаевич СВФУ им. Аммосова 659,00
25. Литвиненко Владимир Стефанович Санкт-Петербургский горный университет 653,00
1. Цискаридзе Николай Максимович Академия русского балета им. А.Я. Вагановой 8 428,00
2. Заславский Григорий Анатольевич ГИТИС 6 557,10
3. Садовничий Виктор Антонович МГУ им. Ломоносова 4 920,10
4. Торкунов Анатолий Васильевич МГИМО 3 195,10
5. Мау Владимир Александрович РАНХиГС 2 504,60
6. Сдобняков Виктор Владимирович НГПУ им. К. Минина 1 824,00
7. Беспалов Дмитрий Николаевич Северо-Кавказский федеральный университет 1 773,10
8. Иванов Дмитрий Олегович Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет 1 566,00
9. Кудж Станислав Алексеевич РТУ МИРЭА 1 259,00
10. Михайловский Семен Ильич Санкт-Петербургская академия художеств имени Ильи Репина 1 027,00
11. Янушевич Олег Олегович Московский государственный медико-стоматологический университет им. А. И. Евдокимова 959,50
12. Кокшаров Виктор Анатольевич УрФУ 915,10
13. Богатырев Владимир Дмитриевич Самарский университет 903,00
14. Глушко Дмитрий Евгеньевич Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева 867,00
15. Загайнова Елена Вадимовна ННГУ им. Лобачевского 851,00
16. Никонова Жанна Викторовна Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова 842,00
17. Малышев Владимир Сергеевич ВГИК 836,00
18. Ливанов Дмитрий Викторович МФТИ 808,20
19. Силин Яков Петрович Уральский государственный экономический университет 770,00
20. Лубков Алексей Владимирович Московский педагогический государственный университет 765,00
21. Корняков Михаил Викторович Иркутский национальный исследовательский технический университет 761,00
22. Рудской Андрей Иванович Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого 707,10
23. Буевич Галина Александровна Алтайский государственный институт культуры 685,00
24. Николаев Анатолий Николаевич СВФУ им. Аммосова 659,00
25. Литвиненко Владимир Стефанович Санкт-Петербургский горный университет 653,00