Прямо сейчас на ММСО проходит панельная дискуссия «Университет ON AIR: драйвер медиакоммуникации или мемориал неработающих практик»
Виктор Власов, ректор Томского государственного архитектурно-строительного университета, к 60-летнему юбилею ТУСУР для «Научно-образовательной политики»:
От имени ректората, профессорско-преподавательского состава, сотрудников, студентов и выпускников Томского государственного архитектурно-строительного университета примите искренние поздравления с 60-летием со дня образования Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники!
Юбиляра, как известно, красят не годы, а заслуги. Сегодня Ваш Университет является современной образовательной организацией со всеми присущими ему качествами: широкий спектр радиотехнических, цифровых и экономических специальностей. А так же: высококвалифицированный профессорско-преподавательский состав, современные образовательные технологии, внедрение инновационных образовательных программ, включая программы двойного диплома с ведущими зарубежными университетами, стремительное развитие фундаментальной и прикладной науки, интеграция в международное, образовательное и научное сообщество, разные сектора реальной экономики. С университетом и его специалистами связано множество блестящих разработок в микроэлектронике, телекоммуникациях, космической отрасли.
От всего сердца поздравляю университет с юбилеем! 60 лет – солидный срок для любого учебного заведения. А в случае с ТУСУРом он говорит о неизменно высоком качестве образования, о наличии традиций. Отдельно хочу поблагодарить преподавателей, которые дали «путевку в жизнь» тысячам молодых и талантливых людей. Диплом ТУСУРа всегда был знаком качества, и я уверен, что так будет и впредь.
В день славного юбилея хочу пожелать коллективу Университета процветания, больших творческих достижений, смелых проектов и новых открытий!
От имени ректората, профессорско-преподавательского состава, сотрудников, студентов и выпускников Томского государственного архитектурно-строительного университета примите искренние поздравления с 60-летием со дня образования Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники!
Юбиляра, как известно, красят не годы, а заслуги. Сегодня Ваш Университет является современной образовательной организацией со всеми присущими ему качествами: широкий спектр радиотехнических, цифровых и экономических специальностей. А так же: высококвалифицированный профессорско-преподавательский состав, современные образовательные технологии, внедрение инновационных образовательных программ, включая программы двойного диплома с ведущими зарубежными университетами, стремительное развитие фундаментальной и прикладной науки, интеграция в международное, образовательное и научное сообщество, разные сектора реальной экономики. С университетом и его специалистами связано множество блестящих разработок в микроэлектронике, телекоммуникациях, космической отрасли.
От всего сердца поздравляю университет с юбилеем! 60 лет – солидный срок для любого учебного заведения. А в случае с ТУСУРом он говорит о неизменно высоком качестве образования, о наличии традиций. Отдельно хочу поблагодарить преподавателей, которые дали «путевку в жизнь» тысячам молодых и талантливых людей. Диплом ТУСУРа всегда был знаком качества, и я уверен, что так будет и впредь.
В день славного юбилея хочу пожелать коллективу Университета процветания, больших творческих достижений, смелых проектов и новых открытий!
Эдхам Акбулатов, ректор Университета Решетнёва, к 60-летнему юбилею ТУСУР для «Научно-образовательной политики»:
От коллектива Университета Решетнёва и от меня лично примите искренние поздравления по случаю важного события - 60 летия легендарного сибирского вуза. Трудно сегодня переоценить тот огромный вклад, который за эти годы сделал ТУСУР в экономическое, индустриальное освоение территорий Сибири, в развитие радиоэлектроники, систем связи, электронные технологии, машиностроение, приборостроение и других отраслей промышленности в стране.
Ваш вуз по праву может гордиться своими выпускниками, а это - сотни тысяч специалистов, среди которых лауреаты госпремий, члены государственных Академий наук, руководители крупных отечественных и зарубежных компаний. Сегодня предприятия и организации сибирских регионов и не только продолжают пополняться Вашими выпускниками, чья квалификация и профессиональная подготовка высоко ценится современными работодателями.
Нам особенно приятно, что наши университеты связывают многолетние отношения дружбы и партнерства, ведь мы решаем общие задачи подготовки кадров для страны, развития и продвижения науки и технологий. Надеемся, что и в дальнейшем наши связи будут только укрепляться в интересах взаимовыгодного перспективного сотрудничества, во благо нашей Родины!
От всей души желаю Виктору Михайловичу, всему коллективу, новых профессиональных свершений, мира и благополучия!
От коллектива Университета Решетнёва и от меня лично примите искренние поздравления по случаю важного события - 60 летия легендарного сибирского вуза. Трудно сегодня переоценить тот огромный вклад, который за эти годы сделал ТУСУР в экономическое, индустриальное освоение территорий Сибири, в развитие радиоэлектроники, систем связи, электронные технологии, машиностроение, приборостроение и других отраслей промышленности в стране.
Ваш вуз по праву может гордиться своими выпускниками, а это - сотни тысяч специалистов, среди которых лауреаты госпремий, члены государственных Академий наук, руководители крупных отечественных и зарубежных компаний. Сегодня предприятия и организации сибирских регионов и не только продолжают пополняться Вашими выпускниками, чья квалификация и профессиональная подготовка высоко ценится современными работодателями.
Нам особенно приятно, что наши университеты связывают многолетние отношения дружбы и партнерства, ведь мы решаем общие задачи подготовки кадров для страны, развития и продвижения науки и технологий. Надеемся, что и в дальнейшем наши связи будут только укрепляться в интересах взаимовыгодного перспективного сотрудничества, во благо нашей Родины!
От всей души желаю Виктору Михайловичу, всему коллективу, новых профессиональных свершений, мира и благополучия!
Образование: информационное измерение
На стартовавшем ММСО-2022 очень много внимания уделяется коммуникационным вопросам: как наладить информационный обмен в многоугольнике «наука – образование – бизнес – отрасль – регион» и презентовать свой университет в медийном пространстве, запустить полноценный диалог со студентами и школьниками, с помощью каких инструментов привлечь молодежь к карьере в научно-образовательной сфере.
Детально и целевым образом обсуждали в Саранске – панельная дискуссия медиафорума «Университеты в медиапространстве: полная перезагрузка», организатором которого стал «Научно-образовательная политика», собрала главные вызовы, перед которыми оказывается университет в момент медиаперезагрузки и раскрыла ключевые точки для развития в медиа-политике вузов.
Ключевые идеи всех участников информационного научно-образовательного процесса в рамках Public-talk: Молодежь и вузы в медиапространстве.
На стартовавшем ММСО-2022 очень много внимания уделяется коммуникационным вопросам: как наладить информационный обмен в многоугольнике «наука – образование – бизнес – отрасль – регион» и презентовать свой университет в медийном пространстве, запустить полноценный диалог со студентами и школьниками, с помощью каких инструментов привлечь молодежь к карьере в научно-образовательной сфере.
Детально и целевым образом обсуждали в Саранске – панельная дискуссия медиафорума «Университеты в медиапространстве: полная перезагрузка», организатором которого стал «Научно-образовательная политика», собрала главные вызовы, перед которыми оказывается университет в момент медиаперезагрузки и раскрыла ключевые точки для развития в медиа-политике вузов.
Ключевые идеи всех участников информационного научно-образовательного процесса в рамках Public-talk: Молодежь и вузы в медиапространстве.
Telegraph
Public-talk: Молодежь и вузы в медиапространстве
Артем Здунов, Глава Республики Мордовия: Будем говорить про сотрудничество органов власти и университета, ректора. Любой университет – это достояние любого региона, любой страны. Любой человек, который заходит на сайт университета, на что прежде всего посмотрит?…
#ЭксклюзивНОП
После сессии «Социальный лифт в образовании: где вузам искать управленцев (опыт реализации кадровых конкурсов)» на ММСО-2022 активисты «РДШ. Наука» спросили у заместителя начальника Управления президента РФ по научно-образовательной политике Дениса Секиринского:
«Может быть, стоит обратить внимание на активистов «РДШ. Наука» и начинать готовить управленцев среди них?»
Эксклюзивный комментарий Дениса Секиринского в «Научно-образовательной политике»:
«Я думаю, что нужно помогать активистам «РДШ. Наука» включаться в разные взрослые проекты и через эти проекты получать тот опыт, который пригодится им и в качестве управленца, и в качестве исследователя. Так что очень важно, чтобы представители «РДШ. Наука» плотно взаимодействовали, например, с молодёжными лабораториями, в которых работают молодые ребята.
И мне кажется, что им гораздо проще найти общий язык со школьниками. Насколько я знаю, такие прецеденты были, которые уже работают в молодёжных лабораториях над очень серьёзными проектами».
После сессии «Социальный лифт в образовании: где вузам искать управленцев (опыт реализации кадровых конкурсов)» на ММСО-2022 активисты «РДШ. Наука» спросили у заместителя начальника Управления президента РФ по научно-образовательной политике Дениса Секиринского:
«Может быть, стоит обратить внимание на активистов «РДШ. Наука» и начинать готовить управленцев среди них?»
Эксклюзивный комментарий Дениса Секиринского в «Научно-образовательной политике»:
«Я думаю, что нужно помогать активистам «РДШ. Наука» включаться в разные взрослые проекты и через эти проекты получать тот опыт, который пригодится им и в качестве управленца, и в качестве исследователя. Так что очень важно, чтобы представители «РДШ. Наука» плотно взаимодействовали, например, с молодёжными лабораториями, в которых работают молодые ребята.
И мне кажется, что им гораздо проще найти общий язык со школьниками. Насколько я знаю, такие прецеденты были, которые уже работают в молодёжных лабораториях над очень серьёзными проектами».
Прямо сейчас в Мастерской управления «Сенеж» @senezh_rsv начинается церемония награждения победителей и лауреатов национальной премии «Студент года 2021».
Александр Ведехин, заместитель директора департамента государственной молодежной политики и воспитательной деятельности министерства науки и высшего образования РФ:
«Я сам недавно еще был студентом. Сегодня мне 35 лет, и та активность, те soft skills, которые были получены мной и моими единомышленниками различные позиции. Те студенты, которые кроме образования развили определенные софтскиллс, достигли большего. Министерство делает многое для развития студенческих научных обществ, именно вы станете локомотивами роста, изобретателями, первооткрывателями, спасибо за вашу активность. А мы, как министерство, сделаем все возможное для вашего развития».
Александр Ведехин, заместитель директора департамента государственной молодежной политики и воспитательной деятельности министерства науки и высшего образования РФ:
«Я сам недавно еще был студентом. Сегодня мне 35 лет, и та активность, те soft skills, которые были получены мной и моими единомышленниками различные позиции. Те студенты, которые кроме образования развили определенные софтскиллс, достигли большего. Министерство делает многое для развития студенческих научных обществ, именно вы станете локомотивами роста, изобретателями, первооткрывателями, спасибо за вашу активность. А мы, как министерство, сделаем все возможное для вашего развития».
Павел Красноруцкий, председатель РСМ, член ОП РФ, объявил регион, который примет национальную премию «Студент года 2022»:
Я поймал себя на мысли, что именно вы нам нужны – Российскому союзу молодежи. Вступайте в нашу организацию. Вы прошли все этапы, попали сюда – в мастерскую управления «Сенеж» - это не каждому дано.
Что такое кадровый резерв? Это именно вы и есть.
Два слова об СПО. Я прилетел из Татарстана, там проводят мероприятие «Программа команды профи» для студентов СПО. Если мы думаем о будущем, экономике страны, в СПО готовят те самые кадры, которые необходимы для развития страны.
Я передаю кубок Нижнему Новгороду. Они провели в прошлом году потрясающий праздник «Студенческая весна». Впервые тогда открытие прошло на профессиональном футбольном стадионе. Уверен, что национальная премия «Студент года 2022» пройдет не менее красиво и содержательно.
Мне очень бы хотелось, чтобы по итогам этого двухдневного мероприятия вы обменялись контактами, начали общаться и сохранили это общение на долгие годы. Развивайтесь, становитесь лучше, чтобы вы становились сильнее и наша страна становилась круче.
Ольга Петрова, министр образования, науки и молодёжной политики Нижегородской области для «Научно-образовательной политики»:
Я чувствую гордость, мы достойны, чтобы проводить этот конкурс. Студенчество, это тот период, когда закладывается фундамент жизни. Ваши наставники тоже когда-то были студентами, развивайтесь. Если вы активны, то активны во всех сферах. Россия – страна возможностей, используйте их.
Я поймал себя на мысли, что именно вы нам нужны – Российскому союзу молодежи. Вступайте в нашу организацию. Вы прошли все этапы, попали сюда – в мастерскую управления «Сенеж» - это не каждому дано.
Что такое кадровый резерв? Это именно вы и есть.
Два слова об СПО. Я прилетел из Татарстана, там проводят мероприятие «Программа команды профи» для студентов СПО. Если мы думаем о будущем, экономике страны, в СПО готовят те самые кадры, которые необходимы для развития страны.
Я передаю кубок Нижнему Новгороду. Они провели в прошлом году потрясающий праздник «Студенческая весна». Впервые тогда открытие прошло на профессиональном футбольном стадионе. Уверен, что национальная премия «Студент года 2022» пройдет не менее красиво и содержательно.
Мне очень бы хотелось, чтобы по итогам этого двухдневного мероприятия вы обменялись контактами, начали общаться и сохранили это общение на долгие годы. Развивайтесь, становитесь лучше, чтобы вы становились сильнее и наша страна становилась круче.
Ольга Петрова, министр образования, науки и молодёжной политики Нижегородской области для «Научно-образовательной политики»:
Я чувствую гордость, мы достойны, чтобы проводить этот конкурс. Студенчество, это тот период, когда закладывается фундамент жизни. Ваши наставники тоже когда-то были студентами, развивайтесь. Если вы активны, то активны во всех сферах. Россия – страна возможностей, используйте их.
Академические векторы науки и образования: как обучать и привлекать (1/2)
Научно-образовательное развитие России связано не только с работой профильных ведомств – Минпросвещения, Минобрнауки, Росмолодежи – но и с серьезной исследовательской и методологической экспертизой. Основные экспертные кометенции сконцентрированы сейчас в руках Российской академии наук, а для педагогических наук – у Российской академии образования.
За последние пару лет обе Академии преобразились. РАН @rasofficial получила дополнительные полномочия, а также выстраивает курс на функционал платформы, которая могла бы сближать запросы и возможности между наукой, высокотехнологичным бизнесом и регионами.
Новый президент РАО Ольга Васильева хорошо известна профессиональному сообществу – она возглавляла и единое Министерство образования и науки, и отдельное Министерство просвещения. С первых шагов она уверена взяла курс на то, чтобы Российская академия образования стала главным экспертом в вопросах обучения и воспитания.
О путях развития образования, способах привлечения молодежи в науку и роли РАН и РАО во всех этих процессах на ММСО-2022 говорили в рамках дискуссии «Академия: перезагрузка» Александр Сергеев и Ольга Васильева, а модерировал – научный руководитель ЭАЦ НОП Евгений Сжёнов @szhenov.
Отметив заслуги обеих Академий, он поставил один из стержневых вопросов: Как сделать так, чтобы наука и готовность идти в нее, стали частью внутренней культуры российского общества?
Ответ два президента предложили искать в школах и педагогах. Ольга Васильева представила неутешительные итоги анализа диссертаций по педагогическим наукам: в них больше всего отклонений, почти не представлены работы по методике, дидактике и преподаванию истории, географии, русского языка и литературы. Столь же мало (на уровне 3-5%) диссертаций о роли семьи в обучении и воспитании. Основная масса работ – по психологии, а не по педагогике. То есть парадоксальным образом страна не получили экспертов именно по тем направлениям и предметам, что формируют личность школьника, его патриотический и мировоззренческий каркас.
А если нет защит – нет научных школ – нет молодых ученых. Ольга Васильева констатировала: «Перед молодыми в науке стоит задача вспахивания заброшенного поля: дидктика, методология, междисциплинарные исследования».
Президент РАО подчеркнула: «Воспитание, повторю, это наука – это не просто череда мероприятий». Она обозначила самые острые и перспективные направления: когнитивные исследования, физиология, дидактика и методика преподавания. Именно физиология, например, способна дать ответ: как влияют цифра и дистант на развитие детей.
Из конкретных шагов на других уровнях она отметила, что необходимо: создавать школв РАО по аналогии с базовыми школами РАН, расширять практику педагогических классов, с первого курса вовлекать студентов педагогических вузов в научно-практическую науку, сконцентрировать усилия всех оставшихся в строю наставников на указанных перспективных направлениях.
Видео-запись дискуссии: https://online.mmco-expo.ru/program/akademiya-perezagruzka.
Научно-образовательное развитие России связано не только с работой профильных ведомств – Минпросвещения, Минобрнауки, Росмолодежи – но и с серьезной исследовательской и методологической экспертизой. Основные экспертные кометенции сконцентрированы сейчас в руках Российской академии наук, а для педагогических наук – у Российской академии образования.
За последние пару лет обе Академии преобразились. РАН @rasofficial получила дополнительные полномочия, а также выстраивает курс на функционал платформы, которая могла бы сближать запросы и возможности между наукой, высокотехнологичным бизнесом и регионами.
Новый президент РАО Ольга Васильева хорошо известна профессиональному сообществу – она возглавляла и единое Министерство образования и науки, и отдельное Министерство просвещения. С первых шагов она уверена взяла курс на то, чтобы Российская академия образования стала главным экспертом в вопросах обучения и воспитания.
О путях развития образования, способах привлечения молодежи в науку и роли РАН и РАО во всех этих процессах на ММСО-2022 говорили в рамках дискуссии «Академия: перезагрузка» Александр Сергеев и Ольга Васильева, а модерировал – научный руководитель ЭАЦ НОП Евгений Сжёнов @szhenov.
Отметив заслуги обеих Академий, он поставил один из стержневых вопросов: Как сделать так, чтобы наука и готовность идти в нее, стали частью внутренней культуры российского общества?
Ответ два президента предложили искать в школах и педагогах. Ольга Васильева представила неутешительные итоги анализа диссертаций по педагогическим наукам: в них больше всего отклонений, почти не представлены работы по методике, дидактике и преподаванию истории, географии, русского языка и литературы. Столь же мало (на уровне 3-5%) диссертаций о роли семьи в обучении и воспитании. Основная масса работ – по психологии, а не по педагогике. То есть парадоксальным образом страна не получили экспертов именно по тем направлениям и предметам, что формируют личность школьника, его патриотический и мировоззренческий каркас.
А если нет защит – нет научных школ – нет молодых ученых. Ольга Васильева констатировала: «Перед молодыми в науке стоит задача вспахивания заброшенного поля: дидктика, методология, междисциплинарные исследования».
Президент РАО подчеркнула: «Воспитание, повторю, это наука – это не просто череда мероприятий». Она обозначила самые острые и перспективные направления: когнитивные исследования, физиология, дидактика и методика преподавания. Именно физиология, например, способна дать ответ: как влияют цифра и дистант на развитие детей.
Из конкретных шагов на других уровнях она отметила, что необходимо: создавать школв РАО по аналогии с базовыми школами РАН, расширять практику педагогических классов, с первого курса вовлекать студентов педагогических вузов в научно-практическую науку, сконцентрировать усилия всех оставшихся в строю наставников на указанных перспективных направлениях.
Видео-запись дискуссии: https://online.mmco-expo.ru/program/akademiya-perezagruzka.
online.mmco-expo.ru
ММСО.EXPO 2022
Образовательная среда – ключ к образовательным результатам
Академические векторы науки и образования: как обучать и привлекать (2/2)
Президент РАН Александр Сергеев констатировал, что на страну руками коллективного Запада опускается «технологический занавес». Он также пошел «от старшего к младшему», отметив позитивный возврат аспирантуры в научное русло и уникальную систему поддержки молодых ученых (в том числе – и формирование среды для студентов через создание кампусов мирового уровня).
Ключевой зоной роста в повышении привлекательности научно-педагогической стези – как и его коллега из РАО – он определил именно школу:
«На эту траекторию ученого и инженера-технолога нужно ориентировать со старших классов школы. Есть много разговоров о возврате к советской системе образования, но мы сейчас живем в другой стране. Мы ушли оттуда бесповоротно, выросло другое поколение. Мы должны задуматься о том, как ориентировать, воспитывать, образовывать ребят в школах, чтобы они были в хорошем смысле «отравлены наукой».
Президент РАН подчеркнул – прошлого не вернешь, как и не вернуть практически сакральные ореолы вокруг ученых и учителей, что существовали в СССР. Сейчас загвоздка состоит в множественности траекторий успеха – и среди них путь ученого один из самых сложных и долгих. Среди откровенных бонусов этого пути (которые нужно пояснять не только школьникам, но и их родителям) он выделил следующие:
«Надо рассказывать то, что наука имеет прелести в профессии. Во-первых, это творческая и честная профессия. Наука учит честности. Постоянное общение в креативной и интеллигентной среде, где есть достойная шкала соревнований – это счастье».
Оба президента сошлись на том, что нужно развивать исследовательские компетенции учителей. Помощь в этом должны оказывать, в том числе представители РАН и ведущие ученые – нужно не просто читать лекции школьникам, но и активно работать с педагогами.
В треугольнике «школа – родители – улица» (о двух первых вершинах подробнее рассказала Ольга Васильева) Александр Сергеев выделил третий компонент – ведь «улицу» сейчас заменил «интернет». Говорить с молодежной аудиторией надо на их языке.
Особенно ярко последний тезис проявился в рамках экспромта – Евгений Сжёнов пригласил на сцену Максима Андрианова, получившего грант на создание сериала о трудном, но благородном труде ученого и педагога. Президент РАН Александр Сергеев, отвечая на запрос о поиске достойных ролевых моделей, очень четко сформулировал важное обстоятельство: Сейчас ученик и учитель представляют разные технологические уклады. Чтобы действительно пропиарить науку – нужно найти тех, кто «умеет кликать так же, как школьники», но при этом «отравлен наукой».
Наука за минувшие пару десятилетий совершила формационный рывок вперед. К сожалению, ни по экспертному, ни по кадровому, ни по содержательному наполнению образование (особенно школьное) за этим рывком не поспевает.
Два президента и модератор скорее обозначили направления необходимой работы – диалог постановили продолжить и развивать далее. Главное, что видение нужных векторов движения взаимно дополнят друг друга к представителей научного, педагогического и экспертного сообщества.
Со своей стороны отметим, что с точки зрения информационной работы РАН в Телеграме опережает своих коллег из РАО, у которых пока что нет своего официального канала. Но, с другой стороны, это событие явно не заставит себя долго ждать – напомним, что Ольга Васильева стала первым из федеральных министров, кто дал официальное интервью тг-каналу, что произошло это в конце уже далекого 2018-го года. Это событие – предмет особой гордости всей команды «Научно-образовательной политики».
Президент РАН Александр Сергеев констатировал, что на страну руками коллективного Запада опускается «технологический занавес». Он также пошел «от старшего к младшему», отметив позитивный возврат аспирантуры в научное русло и уникальную систему поддержки молодых ученых (в том числе – и формирование среды для студентов через создание кампусов мирового уровня).
Ключевой зоной роста в повышении привлекательности научно-педагогической стези – как и его коллега из РАО – он определил именно школу:
«На эту траекторию ученого и инженера-технолога нужно ориентировать со старших классов школы. Есть много разговоров о возврате к советской системе образования, но мы сейчас живем в другой стране. Мы ушли оттуда бесповоротно, выросло другое поколение. Мы должны задуматься о том, как ориентировать, воспитывать, образовывать ребят в школах, чтобы они были в хорошем смысле «отравлены наукой».
Президент РАН подчеркнул – прошлого не вернешь, как и не вернуть практически сакральные ореолы вокруг ученых и учителей, что существовали в СССР. Сейчас загвоздка состоит в множественности траекторий успеха – и среди них путь ученого один из самых сложных и долгих. Среди откровенных бонусов этого пути (которые нужно пояснять не только школьникам, но и их родителям) он выделил следующие:
«Надо рассказывать то, что наука имеет прелести в профессии. Во-первых, это творческая и честная профессия. Наука учит честности. Постоянное общение в креативной и интеллигентной среде, где есть достойная шкала соревнований – это счастье».
Оба президента сошлись на том, что нужно развивать исследовательские компетенции учителей. Помощь в этом должны оказывать, в том числе представители РАН и ведущие ученые – нужно не просто читать лекции школьникам, но и активно работать с педагогами.
В треугольнике «школа – родители – улица» (о двух первых вершинах подробнее рассказала Ольга Васильева) Александр Сергеев выделил третий компонент – ведь «улицу» сейчас заменил «интернет». Говорить с молодежной аудиторией надо на их языке.
Особенно ярко последний тезис проявился в рамках экспромта – Евгений Сжёнов пригласил на сцену Максима Андрианова, получившего грант на создание сериала о трудном, но благородном труде ученого и педагога. Президент РАН Александр Сергеев, отвечая на запрос о поиске достойных ролевых моделей, очень четко сформулировал важное обстоятельство: Сейчас ученик и учитель представляют разные технологические уклады. Чтобы действительно пропиарить науку – нужно найти тех, кто «умеет кликать так же, как школьники», но при этом «отравлен наукой».
Наука за минувшие пару десятилетий совершила формационный рывок вперед. К сожалению, ни по экспертному, ни по кадровому, ни по содержательному наполнению образование (особенно школьное) за этим рывком не поспевает.
Два президента и модератор скорее обозначили направления необходимой работы – диалог постановили продолжить и развивать далее. Главное, что видение нужных векторов движения взаимно дополнят друг друга к представителей научного, педагогического и экспертного сообщества.
Со своей стороны отметим, что с точки зрения информационной работы РАН в Телеграме опережает своих коллег из РАО, у которых пока что нет своего официального канала. Но, с другой стороны, это событие явно не заставит себя долго ждать – напомним, что Ольга Васильева стала первым из федеральных министров, кто дал официальное интервью тг-каналу, что произошло это в конце уже далекого 2018-го года. Это событие – предмет особой гордости всей команды «Научно-образовательной политики».