Татьяна Васильева, заместитель Министра просвещения, на конференции РАО:
Важно, что Год науки и технологий заканчивается этой педагогической конференцией.
Наших педагогов цитируют во всем мире. Наша педагогика это бренд.
Мир стремительно меняется, школа не остаётся в стороне.
Мы все вместе должны создать систему выявления и поддержки талантов у детей и молодёжи.
И конечно, делать это , базируясь на выводах учёных, Российской академии образования.
Важно, что Год науки и технологий заканчивается этой педагогической конференцией.
Наших педагогов цитируют во всем мире. Наша педагогика это бренд.
Мир стремительно меняется, школа не остаётся в стороне.
Мы все вместе должны создать систему выявления и поддержки талантов у детей и молодёжи.
И конечно, делать это , базируясь на выводах учёных, Российской академии образования.
Алексей Хохлов, вице-президент РАН, на конференции РАО:
Что касается РАН, мы в области наук об образовании сотрудничаем с РАО. В ближайших планах создание рабочей группы, в которой РАН и РАО будут сотрудничать.
Хочу отметить и проект школ РАН. Его инициатором была Ольга Юрьевна Васильева, которая предложила идею президенту РАН Александру Сергееву. Этот проект хорошо развивается. Большую поддержку чувствуем со стороны региональных властей. Надеемся, что этот проект можно будет развивать вместе с РАО, использовать базовые школы РАН как экспертные площадки для диалога о науках об образовании.
Что касается РАН, мы в области наук об образовании сотрудничаем с РАО. В ближайших планах создание рабочей группы, в которой РАН и РАО будут сотрудничать.
Хочу отметить и проект школ РАН. Его инициатором была Ольга Юрьевна Васильева, которая предложила идею президенту РАН Александру Сергееву. Этот проект хорошо развивается. Большую поддержку чувствуем со стороны региональных властей. Надеемся, что этот проект можно будет развивать вместе с РАО, использовать базовые школы РАН как экспертные площадки для диалога о науках об образовании.
Проверенный путь: сельское хозяйство
В агроинженерной сфере АПК есть несколько ключевых направлений, над которыми работают с 60х годов, другие появились в последние десятилетия, и связаны с встраиванием современных технологий. На совещании по вопросам развития генетических технологий Михаил Ковальчук, президент Курчатовского института, обозначил новый тренд для сельского хозяйства: «Используя сельское хозяйство, мы можем создать уникальный природоподобный тренд, когда углекислого газа нам, грубо говоря, будет не хватать. Углекислый газ фактически мы будем перерабатывать в любые продукты с помощью сельскохозяйственной машины».
Очевидно, что традиционный сельскохозяйственный двигатель экономики вновь должен стать одной из основ для декарбонизации и цифровой трансформации. Подтверждает эти мысли и Юрий Соловьев, первый зампрезидента — председателя правления ВТБ, в статье для РБК, где перечисляет потенциальные инвестиционные направления для цифровой трансформации, которая становится обязательным условием для повышения уровня жизни населения: «Наша задача — через инвестиции в образование и развитие новых индустриальных кластеров, таких как производство водорода, ВИЭ, современные газовые технологии, «зеленое» строительство и сельское хозяйство, дать возможность людям в этом переходе повысить качество своей жизни».
Для некоторых регионов страны сельское хозяйство является стратегической отраслью экономики региона, например, об этом заявлял Артём Здунов, губернатор Мордовии. Над агропромышленными вызовами и вопросами работает Национальный исследовательский Мордовский государственный университет им. Н. П. Огарёва. В конце осени в Институте механики и энергетики прошла Международная научно-практическая конференция «Энергоэффективные и ресурсосберегающие технологии и системы».
В режиме видеоконференции проблемы энергоэффективности сельского хозяйства и другие вопросы агроинженерии обсудили представители вузов из других регионов России, Узбекистана, Киргизии, а также декан и научные сотрудники факультета теплоэнергетики Института энергетики и теплоэнергетики Университета науки и технологий Цзянсу (КНР).
Дмитрий Глушко, и.о. ректора Национального исследовательского Мордовского государственного университета им. Н. П. Огарёва, для НОП:
«Формат конференции позволил объединить ведущих ученых академических институтов, преподавателей и студентов вузов разных регионов России и стран Ближнего Зарубежья: Белоруссии, Казахстана, Узбекистана, Киргизии и Молдовы. В конференции примут участие гости из Китая, Ирака и Египта.
В рамках конференции обсужден ряд важнейших вопросов, связанных с основными тенденциями развития агроинженерной науки, подготовки высококвалифицированных кадров для агропромышленного комплекса, взаимодействия науки и бизнеса».
В агроинженерной сфере АПК есть несколько ключевых направлений, над которыми работают с 60х годов, другие появились в последние десятилетия, и связаны с встраиванием современных технологий. На совещании по вопросам развития генетических технологий Михаил Ковальчук, президент Курчатовского института, обозначил новый тренд для сельского хозяйства: «Используя сельское хозяйство, мы можем создать уникальный природоподобный тренд, когда углекислого газа нам, грубо говоря, будет не хватать. Углекислый газ фактически мы будем перерабатывать в любые продукты с помощью сельскохозяйственной машины».
Очевидно, что традиционный сельскохозяйственный двигатель экономики вновь должен стать одной из основ для декарбонизации и цифровой трансформации. Подтверждает эти мысли и Юрий Соловьев, первый зампрезидента — председателя правления ВТБ, в статье для РБК, где перечисляет потенциальные инвестиционные направления для цифровой трансформации, которая становится обязательным условием для повышения уровня жизни населения: «Наша задача — через инвестиции в образование и развитие новых индустриальных кластеров, таких как производство водорода, ВИЭ, современные газовые технологии, «зеленое» строительство и сельское хозяйство, дать возможность людям в этом переходе повысить качество своей жизни».
Для некоторых регионов страны сельское хозяйство является стратегической отраслью экономики региона, например, об этом заявлял Артём Здунов, губернатор Мордовии. Над агропромышленными вызовами и вопросами работает Национальный исследовательский Мордовский государственный университет им. Н. П. Огарёва. В конце осени в Институте механики и энергетики прошла Международная научно-практическая конференция «Энергоэффективные и ресурсосберегающие технологии и системы».
В режиме видеоконференции проблемы энергоэффективности сельского хозяйства и другие вопросы агроинженерии обсудили представители вузов из других регионов России, Узбекистана, Киргизии, а также декан и научные сотрудники факультета теплоэнергетики Института энергетики и теплоэнергетики Университета науки и технологий Цзянсу (КНР).
Дмитрий Глушко, и.о. ректора Национального исследовательского Мордовского государственного университета им. Н. П. Огарёва, для НОП:
«Формат конференции позволил объединить ведущих ученых академических институтов, преподавателей и студентов вузов разных регионов России и стран Ближнего Зарубежья: Белоруссии, Казахстана, Узбекистана, Киргизии и Молдовы. В конференции примут участие гости из Китая, Ирака и Египта.
В рамках конференции обсужден ряд важнейших вопросов, связанных с основными тенденциями развития агроинженерной науки, подготовки высококвалифицированных кадров для агропромышленного комплекса, взаимодействия науки и бизнеса».
Telegram
Научно-образовательная политика
Научно-генетическая политика (1/3)
Достижения и перспективы Федеральной научно-технической программы развития генетических технологий под председательством президента Владимира Путина 17 ноября обсуждали на отдельном совещании.
Глава государства в своем…
Достижения и перспективы Федеральной научно-технической программы развития генетических технологий под председательством президента Владимира Путина 17 ноября обсуждали на отдельном совещании.
Глава государства в своем…
Единая НТИ или не НТИ единой?
Сразу несколько источников НОП в аппарате правительства РФ и АСИ сообщают об активизации экспертных дискуссий по созданию новой госкорпорации. Упоминается рабочее название проекта «Корпорация НТИ».
Обсуждается возможное объединение под единой платформой ряда проектов, курируемых Дмитрием Песковым, спецпредставителем президента по вопросам цифрового и технологического развития, гендиректором «Платформы НТИ», возглавляющим направление «Молодые профессионалы» Агентства стратегических инициатив.
В объединённую госкорпорацию могут войти Платформа НТИ, Фонд поддержки проектов Национальной технологической инициативы НТИ (Фонд НТИ, экс-РВК), сеть центров Национальной технологической инициативы на базе вузов и научных организаций, Университет 2035 и ряд других проектов.
Мнение членов редакции и экспертов НОП относительно возможного события разошлись.
Одни наши коллеги уверены, что возможное объединение различных проектов команды Дмитрия Пескова в одну корпорацию позволит повысить эффективность управления (в том числе, управления финансами, маркетинг и коммуникации) и поможет стабилизировать отдельные провисающие проекты.
Эксперты отмечают, что ряд указанных направлений сегодня находится во фронте стратегических программ в рамках госполитики (например, центры НТИ), но по некоторым другим наблюдается стагнация развития, которую можно будет остановить и обернуть вспять в новом проекте.
Вторая часть наших коллег отмечает, что при создании новой корпорации выиграют различные проекты стимулирования рынков НТИ, а сегмент непосредственно образовательных проектов (реализуемых в рамках образовательной деятельности) может ослабнуть. Это связано с различным восприятием и уровнем доверия экспертного и вузовского сообщества ко всему, что связано с развитием рынков НТИ, с одной стороны, и организацией вместе с проведением образовательного процесса, с другой.
Условно говоря, некоторые направления, которые университетское сообщество уже восприняла как «свои» и рассматривает в виде части образовательной системы (например, в рамках работы Университета 2035) при возможном перепозиционировании в дивизионы новой корпорации могут потерять наработанный годами вес.
По мнению НОП, в целях и задачах нового проекта пересекается сфера ответственности нескольких вице-премьеров правительства, глав ФОИВ, нацпроектов. В связи с чем подготовка данного проекта требует более глубокой проработки, консультаций и учёта не только предложений команды непосредственных инициаторов и организаторов, но и экспертов внешнего контура.
Сразу несколько источников НОП в аппарате правительства РФ и АСИ сообщают об активизации экспертных дискуссий по созданию новой госкорпорации. Упоминается рабочее название проекта «Корпорация НТИ».
Обсуждается возможное объединение под единой платформой ряда проектов, курируемых Дмитрием Песковым, спецпредставителем президента по вопросам цифрового и технологического развития, гендиректором «Платформы НТИ», возглавляющим направление «Молодые профессионалы» Агентства стратегических инициатив.
В объединённую госкорпорацию могут войти Платформа НТИ, Фонд поддержки проектов Национальной технологической инициативы НТИ (Фонд НТИ, экс-РВК), сеть центров Национальной технологической инициативы на базе вузов и научных организаций, Университет 2035 и ряд других проектов.
Мнение членов редакции и экспертов НОП относительно возможного события разошлись.
Одни наши коллеги уверены, что возможное объединение различных проектов команды Дмитрия Пескова в одну корпорацию позволит повысить эффективность управления (в том числе, управления финансами, маркетинг и коммуникации) и поможет стабилизировать отдельные провисающие проекты.
Эксперты отмечают, что ряд указанных направлений сегодня находится во фронте стратегических программ в рамках госполитики (например, центры НТИ), но по некоторым другим наблюдается стагнация развития, которую можно будет остановить и обернуть вспять в новом проекте.
Вторая часть наших коллег отмечает, что при создании новой корпорации выиграют различные проекты стимулирования рынков НТИ, а сегмент непосредственно образовательных проектов (реализуемых в рамках образовательной деятельности) может ослабнуть. Это связано с различным восприятием и уровнем доверия экспертного и вузовского сообщества ко всему, что связано с развитием рынков НТИ, с одной стороны, и организацией вместе с проведением образовательного процесса, с другой.
Условно говоря, некоторые направления, которые университетское сообщество уже восприняла как «свои» и рассматривает в виде части образовательной системы (например, в рамках работы Университета 2035) при возможном перепозиционировании в дивизионы новой корпорации могут потерять наработанный годами вес.
По мнению НОП, в целях и задачах нового проекта пересекается сфера ответственности нескольких вице-премьеров правительства, глав ФОИВ, нацпроектов. В связи с чем подготовка данного проекта требует более глубокой проработки, консультаций и учёта не только предложений команды непосредственных инициаторов и организаторов, но и экспертов внешнего контура.
BIM-специалисты для TIM-сообщества
На базе НИУ МГСУ прошел первый Объединенный Евразийский Конгресс «ТИМ-СООБЩЕСТВО 2021. Люди. Процессы. Технологии»
Современные строительные процессы требуют новых методов проектирования, конструирования и возведения здания зданий и сооружений.
Сложность и многозадачность реализации строительных проектов привела к появлению абсолютно новой технологии BIM (Building Information Modeling) или технологии информационного моделирования (ТИМ). Инновационный метод позволяет создавать информационную модель объекта и влиять на ее изменения посредством математических средств. Одновременно, такая виртуальная модель помогает получать доступ к актуальной информации по объекту в режиме реального времени.
Математическая информационная модель является не просто 3D образом здания – это полноценная база данных, включающая инженерно- конструкторскую, архитектурную-технологическую и экономическую информацию, которая позволяет проектировать объект, анализировать его сегменты и осуществлять мониторинг на разных стадиях строительного и жизненного цикла здания. Наличие такой широкой базы данных в одной информационной модели помогает в значительной мере оптимизировать все стадии создания и эксплуатации объекта, принимать решения об экономической целесообразности строительства, просчитывать стоимость проектирования, возведения и дальнейшей эксплуатации. Экономический эффект от внедрения технологии информационного моделирования (ТИМ) огромный, что подтверждается общемировой практикой.
Одной из центральных тем Конгресса стала острая необходимость подготовки специалистов по ТИМ-технологиям. Кадровый «голод» на таких работников испытывают все регионы России и все организации строительной отрасли. Строительные вузы только обкатывают новые методики, студенты едва успевают приступить к изучению дисциплин информационного моделирования, а компании застройщики, проектные институты и лицензирующие организации уже стоят в очереди на выпускников этой специальности. Все выступления на Объединенном Евразийском Конгрессе «ТИМ-СООБЩЕСТВО 2021. Люди. Процессы. Технологии» объединялись общей идеей: BIM технологии – это технологии будущего и специалистов надо готовить уже сегодня.
Важность развития образовательных программ в области технологий информационного моделирования определяется постановлением правительства России №331 о введении обязательного использования технологий информационного моделирования на объектах госзаказа.
Павел Акимов, ректор НИУ МГСУ на конгрессе:
«У нас в университете принято решение о создании в структуре университета Института цифровых технологий и моделирования в строительстве, в котором будут сосредоточены все наши основные образовательные программы, связанные с получением цифровых компетенций. Часть этих программ уже существует в рамках бакалавриата, специалитета, магистратуры и аспирантуры, где значительная часть учебного плана посвящена именно освоению цифровых компетенций. Мы работаем в кооперации с Федеральным учебно-методическим объединением, которое объединяет все вузы, осуществляющие учебную подготовку по направлению «строительство». 28 мая этого года был создан Отраслевой консорциум «Строительство и архитектура», одной из задач которого также является формирование сводного пула программ ДПО посвященных вопросам цифровизации строительной отрасли».
На базе НИУ МГСУ прошел первый Объединенный Евразийский Конгресс «ТИМ-СООБЩЕСТВО 2021. Люди. Процессы. Технологии»
Современные строительные процессы требуют новых методов проектирования, конструирования и возведения здания зданий и сооружений.
Сложность и многозадачность реализации строительных проектов привела к появлению абсолютно новой технологии BIM (Building Information Modeling) или технологии информационного моделирования (ТИМ). Инновационный метод позволяет создавать информационную модель объекта и влиять на ее изменения посредством математических средств. Одновременно, такая виртуальная модель помогает получать доступ к актуальной информации по объекту в режиме реального времени.
Математическая информационная модель является не просто 3D образом здания – это полноценная база данных, включающая инженерно- конструкторскую, архитектурную-технологическую и экономическую информацию, которая позволяет проектировать объект, анализировать его сегменты и осуществлять мониторинг на разных стадиях строительного и жизненного цикла здания. Наличие такой широкой базы данных в одной информационной модели помогает в значительной мере оптимизировать все стадии создания и эксплуатации объекта, принимать решения об экономической целесообразности строительства, просчитывать стоимость проектирования, возведения и дальнейшей эксплуатации. Экономический эффект от внедрения технологии информационного моделирования (ТИМ) огромный, что подтверждается общемировой практикой.
Одной из центральных тем Конгресса стала острая необходимость подготовки специалистов по ТИМ-технологиям. Кадровый «голод» на таких работников испытывают все регионы России и все организации строительной отрасли. Строительные вузы только обкатывают новые методики, студенты едва успевают приступить к изучению дисциплин информационного моделирования, а компании застройщики, проектные институты и лицензирующие организации уже стоят в очереди на выпускников этой специальности. Все выступления на Объединенном Евразийском Конгрессе «ТИМ-СООБЩЕСТВО 2021. Люди. Процессы. Технологии» объединялись общей идеей: BIM технологии – это технологии будущего и специалистов надо готовить уже сегодня.
Важность развития образовательных программ в области технологий информационного моделирования определяется постановлением правительства России №331 о введении обязательного использования технологий информационного моделирования на объектах госзаказа.
Павел Акимов, ректор НИУ МГСУ на конгрессе:
«У нас в университете принято решение о создании в структуре университета Института цифровых технологий и моделирования в строительстве, в котором будут сосредоточены все наши основные образовательные программы, связанные с получением цифровых компетенций. Часть этих программ уже существует в рамках бакалавриата, специалитета, магистратуры и аспирантуры, где значительная часть учебного плана посвящена именно освоению цифровых компетенций. Мы работаем в кооперации с Федеральным учебно-методическим объединением, которое объединяет все вузы, осуществляющие учебную подготовку по направлению «строительство». 28 мая этого года был создан Отраслевой консорциум «Строительство и архитектура», одной из задач которого также является формирование сводного пула программ ДПО посвященных вопросам цифровизации строительной отрасли».
Forwarded from ИСП РАН
2-3 декабря состоялась ежегодная Открытая конференция ИСП РАН!
В этом году конференция впервые объединила пять секций научных докладов. Состоялись также два круглых стола (по цифровой медицине и открытым САПР микроэлектронной аппаратуры) и две встречи, посвящённые анализу программ. Число очных участников превысило 500 человек.
Подробнее об итогах мероприятия – чуть позже, а пока − ссылки на видеозаписи секций 3 декабря:
Секция "Управление данными и информационные системы":
https://www.youtube.com/watch?v=cOM82kHRwkM
Секция "Открытые САПР микроэлектронной аппаратуры":
https://www.youtube.com/watch?v=r8ca99bL-fk
Секция "Решение задач механики сплошных сред с помощью СПО":
https://www.youtube.com/watch?v=Yu9Opcv2o-U
Секция "Технологии анализа, моделирования и трансформации программ": https://youtu.be/CI-Zioq5G84
Видеозаписи 2 декабря также есть в нашем канале:
https://www.youtube.com/channel/UCrjZSH6cpmcig8z8Vvq3dHQ
В этом году конференция впервые объединила пять секций научных докладов. Состоялись также два круглых стола (по цифровой медицине и открытым САПР микроэлектронной аппаратуры) и две встречи, посвящённые анализу программ. Число очных участников превысило 500 человек.
Подробнее об итогах мероприятия – чуть позже, а пока − ссылки на видеозаписи секций 3 декабря:
Секция "Управление данными и информационные системы":
https://www.youtube.com/watch?v=cOM82kHRwkM
Секция "Открытые САПР микроэлектронной аппаратуры":
https://www.youtube.com/watch?v=r8ca99bL-fk
Секция "Решение задач механики сплошных сред с помощью СПО":
https://www.youtube.com/watch?v=Yu9Opcv2o-U
Секция "Технологии анализа, моделирования и трансформации программ": https://youtu.be/CI-Zioq5G84
Видеозаписи 2 декабря также есть в нашем канале:
https://www.youtube.com/channel/UCrjZSH6cpmcig8z8Vvq3dHQ
YouTube
ISP RAS Open, 03.12.2021. Управление данными и информационные системы
Запись второго дня Открытой конференции ИСП РАН им. В.П. Иванникова (3 декабря 2021 года). Здесь: секция «Управление данными и информационные системы». Приятного просмотра!
Другие секции (3 декабря):
Секция «Открытые САПР микроэлектронной аппаратуры»: h…
Другие секции (3 декабря):
Секция «Открытые САПР микроэлектронной аппаратуры»: h…
Метавселенные: олигополия и координация
Цифровое развитие неизбежно ведет к формированию тех метавселенных, о которых говорил президент Владимир Путин. Цифровые сервисы эволюционируют в платформы, а те – в полноценные экосистемы. Таковых не может быть слишком много. В определении оптимального количества заключаются различия в цифровой политике государств.
Китай избрал вариант монополизма – через «великий китайский файерволл» и создание всего набора одобряемых и контролируемых государством сервисов и приложений. Интересным образом западные страны, двигаясь в противоположном направлении – через идеи о правах человека и меньшинств – пришли к парадоксальной ситуации. С одной стороны, цифровых платформ много, с другой – налицо «олигархический сговор» с точки зрения допустимого дискурса. Тон здесь задает «Мета» (aka Facebook), собственно – та самая метавселенная, где вследствие сговора ключевых операторов доминирует риторика агрессивного меньшинства (LGBT, BLM и тому подобное).
У каждой страны свой путь – Россия здесь ориентируется исключительно на собственные интересы. К настоящему времени уже сформировалось несколько главных цифровых экосистем, выстроенных вокруг банковских продуктов и социальных сетей. Внутри каждой из них – свой набор сервисов на все случаи жизни: от похода к врачу до музыки, от просмотра фильмов до заказа еды.
Одной из самых горячих новостей осенне-зимнего периода стал трансфер внутри VK (aka Mail.ru group). У компании сменился капитан – им стал Владимир Кириенко, который в Ростелекоме зарекомендовал себя как эффективный медиаменеджер стратегического эшелона.
В комментариях экспертов и участников рынка звучало много различных оценок, часто упоминалось усиление контроля государства за интернетом. Однако, это все лежит на поверхности. Вконтакте после ухода Павла Дурова и так активно и всеобъемлющим образом сотрудничал с правоохранительными органами. Быть более лояльным вряд ли возможно.
Истинные причины трансформаций видны из документа о структуре значительной части российского цифрового пространства, которые публикует «brief ®️незыгарь». Из представленных данных четко видно – два медиагиганта (НМГ и ГПМ) стали еще более тесно связаны и друг с другом, и с государством. При этом за каждым из них стоят крайне влиятельные элитные группы, являющиеся системообразующими для российской политики.
Еще одной цифровой силой является Сбер. В настоящее время Герман Греф находится под весьма серьезным давлением со стороны более консервативных и силовых элитных групп.
У государства одна задача – не допустить «олигархических войн», сформировать прозрачную систему олигополии в цифровой России, зацементировать свой полномочия по определению общего формата развития.
В этом разрезе и стоит трактовать назначение Владимира Кириенко. Его задачи – транслировать и задавать универсальные правила игры, выступать арбитром в спорах внутри цифровой олигополии, обозначать пределы допустимого, исправлять и предотвращать в интересах государства и общества перегибы, возникающие в рамках конкуренции бизнесов. Аналогичным образом выстраивается внутриполитическая система России 2.0.
Цифровые метавселенные продолжают формироваться и развиваться, но государство четко заявляет – не надо «заигрываться в цифру». В частности, банки должны, в первую очередь, заниматься своими прямыми обязанностями – этот сигнал крупнейшим игрокам банковского рынка послал президент Владимир Путин.
Поведение государства весьма последовательно. За Телеграмом закреплены функции элитарной коммуникации. В области образовательных проектов, которыми увлеклись все метавселенные – государство четко обозначило, что функционал верификации контента и его полноправной интеграции в процессы обучения полностью сохраняются за ним.
Немаловажно и то, что формирование нескольких цифровых подпространств (в соответствии с операторами платформ и экосистем) не должно вести к сегрегации. Это должны быть именно подсистемы в едином цифровом государстве, которое гарантирует цифровые права граждан на свободный выбор наиболее удобных для них продуктов и сервисов.
Цифровое развитие неизбежно ведет к формированию тех метавселенных, о которых говорил президент Владимир Путин. Цифровые сервисы эволюционируют в платформы, а те – в полноценные экосистемы. Таковых не может быть слишком много. В определении оптимального количества заключаются различия в цифровой политике государств.
Китай избрал вариант монополизма – через «великий китайский файерволл» и создание всего набора одобряемых и контролируемых государством сервисов и приложений. Интересным образом западные страны, двигаясь в противоположном направлении – через идеи о правах человека и меньшинств – пришли к парадоксальной ситуации. С одной стороны, цифровых платформ много, с другой – налицо «олигархический сговор» с точки зрения допустимого дискурса. Тон здесь задает «Мета» (aka Facebook), собственно – та самая метавселенная, где вследствие сговора ключевых операторов доминирует риторика агрессивного меньшинства (LGBT, BLM и тому подобное).
У каждой страны свой путь – Россия здесь ориентируется исключительно на собственные интересы. К настоящему времени уже сформировалось несколько главных цифровых экосистем, выстроенных вокруг банковских продуктов и социальных сетей. Внутри каждой из них – свой набор сервисов на все случаи жизни: от похода к врачу до музыки, от просмотра фильмов до заказа еды.
Одной из самых горячих новостей осенне-зимнего периода стал трансфер внутри VK (aka Mail.ru group). У компании сменился капитан – им стал Владимир Кириенко, который в Ростелекоме зарекомендовал себя как эффективный медиаменеджер стратегического эшелона.
В комментариях экспертов и участников рынка звучало много различных оценок, часто упоминалось усиление контроля государства за интернетом. Однако, это все лежит на поверхности. Вконтакте после ухода Павла Дурова и так активно и всеобъемлющим образом сотрудничал с правоохранительными органами. Быть более лояльным вряд ли возможно.
Истинные причины трансформаций видны из документа о структуре значительной части российского цифрового пространства, которые публикует «brief ®️незыгарь». Из представленных данных четко видно – два медиагиганта (НМГ и ГПМ) стали еще более тесно связаны и друг с другом, и с государством. При этом за каждым из них стоят крайне влиятельные элитные группы, являющиеся системообразующими для российской политики.
Еще одной цифровой силой является Сбер. В настоящее время Герман Греф находится под весьма серьезным давлением со стороны более консервативных и силовых элитных групп.
У государства одна задача – не допустить «олигархических войн», сформировать прозрачную систему олигополии в цифровой России, зацементировать свой полномочия по определению общего формата развития.
В этом разрезе и стоит трактовать назначение Владимира Кириенко. Его задачи – транслировать и задавать универсальные правила игры, выступать арбитром в спорах внутри цифровой олигополии, обозначать пределы допустимого, исправлять и предотвращать в интересах государства и общества перегибы, возникающие в рамках конкуренции бизнесов. Аналогичным образом выстраивается внутриполитическая система России 2.0.
Цифровые метавселенные продолжают формироваться и развиваться, но государство четко заявляет – не надо «заигрываться в цифру». В частности, банки должны, в первую очередь, заниматься своими прямыми обязанностями – этот сигнал крупнейшим игрокам банковского рынка послал президент Владимир Путин.
Поведение государства весьма последовательно. За Телеграмом закреплены функции элитарной коммуникации. В области образовательных проектов, которыми увлеклись все метавселенные – государство четко обозначило, что функционал верификации контента и его полноправной интеграции в процессы обучения полностью сохраняются за ним.
Немаловажно и то, что формирование нескольких цифровых подпространств (в соответствии с операторами платформ и экосистем) не должно вести к сегрегации. Это должны быть именно подсистемы в едином цифровом государстве, которое гарантирует цифровые права граждан на свободный выбор наиболее удобных для них продуктов и сервисов.
Telegram
brief ®️незыгарь
Институт побратимства для развития образования
Понятие городов-побратимов возникло в 1944 году, когда Сталинград в СССР и Ковентри в Великобритании заключили братское соглашение, которое соединила символичная скатерть, сотканная жителями английского фабричного города в дар для своего советского собрата. Впечатленные мужеством и стойкостью города на Волге англичане написали на скатерти послание «Лучше маленькая помощь, чем большое сожаление». Так началась история создания института побратимства, его связывают с советской эпохой, хотя последнее соглашение об установлении побратимских связей Волгограда было подписано в прошлом году дистанционно с китайским городом Цюйцзин.
Побратимские связи, развитием которых может заниматься город и регион, благоприятно влияют на различные сферы экономической и социальной сферы, в том числе на научные и образовательные коммуникации, которые могут устанавливаться между городами-побратимами. Особенно этот инструмент эффективно работает в вузах в приграничных регионах, выстраивает сотрудничество и обмен.
В Волгоградском государственном университете прошел международный форум «Волгоградский диалог», участники которого смогли обсудить вопросы глобальной политики и безопасности, основа которой – авторитет Волгограда как города-посланника мира, центра общественной дипломатии, основоположника международного движения городов-побратимов.
Алла Калинина, ректор Волгоградского государственного университета, рассказала НОП о форуме:
«В этом году у нас были участники из 14 стран мира. Старт форуму дан в 2020 году, и актуальность обсуждаемых вопросов не теряет свою значимость в изучении проблем, которые выявились в период пандемии. Наша задача – осуществить научную логистику жизни общества в новых условиях, понять, как непростые пандемические процессы влияют на международные отношения, межкультурный диалог, проблемы международной безопасности.
Наряду с осмыслением современных трендов международных отношений, мы предложили нашим коллегам обсудить проблемы молодежной дипломатии и образовательного сотрудничества. Участники «Волгоградского диалога» рассмотрели пути решения проблем Большого Каспия как геополитической оси Евразии, обсудили вопросы экологического партнерства в интересах устойчивого развития и, конечно, направления развития побратимских связей городов, партнерства и межкультурной коммуникации в целом. Одной из магистральных тем Форума выступает концепция развития «зеленых городов», одной из составляющих которой, на наш взгляд, выступает развитие идеи «Зеленого кампуса».
В 2021 году на базе Волгоградского госуниверситета мы открыли НОЦ «Центр исследования Каспийского региона». Мы уверены, что аккумуляция возможностей специалистов разных профилей – экспертов в области международных отношений, политологии, зарубежного регионоведения, экологии, логистике, менеджменту позволит нам предложить эффективные варианты решения задач международного взаимодействия на российском участке транспортного коридора «Север-Юг».
Понятие городов-побратимов возникло в 1944 году, когда Сталинград в СССР и Ковентри в Великобритании заключили братское соглашение, которое соединила символичная скатерть, сотканная жителями английского фабричного города в дар для своего советского собрата. Впечатленные мужеством и стойкостью города на Волге англичане написали на скатерти послание «Лучше маленькая помощь, чем большое сожаление». Так началась история создания института побратимства, его связывают с советской эпохой, хотя последнее соглашение об установлении побратимских связей Волгограда было подписано в прошлом году дистанционно с китайским городом Цюйцзин.
Побратимские связи, развитием которых может заниматься город и регион, благоприятно влияют на различные сферы экономической и социальной сферы, в том числе на научные и образовательные коммуникации, которые могут устанавливаться между городами-побратимами. Особенно этот инструмент эффективно работает в вузах в приграничных регионах, выстраивает сотрудничество и обмен.
В Волгоградском государственном университете прошел международный форум «Волгоградский диалог», участники которого смогли обсудить вопросы глобальной политики и безопасности, основа которой – авторитет Волгограда как города-посланника мира, центра общественной дипломатии, основоположника международного движения городов-побратимов.
Алла Калинина, ректор Волгоградского государственного университета, рассказала НОП о форуме:
«В этом году у нас были участники из 14 стран мира. Старт форуму дан в 2020 году, и актуальность обсуждаемых вопросов не теряет свою значимость в изучении проблем, которые выявились в период пандемии. Наша задача – осуществить научную логистику жизни общества в новых условиях, понять, как непростые пандемические процессы влияют на международные отношения, межкультурный диалог, проблемы международной безопасности.
Наряду с осмыслением современных трендов международных отношений, мы предложили нашим коллегам обсудить проблемы молодежной дипломатии и образовательного сотрудничества. Участники «Волгоградского диалога» рассмотрели пути решения проблем Большого Каспия как геополитической оси Евразии, обсудили вопросы экологического партнерства в интересах устойчивого развития и, конечно, направления развития побратимских связей городов, партнерства и межкультурной коммуникации в целом. Одной из магистральных тем Форума выступает концепция развития «зеленых городов», одной из составляющих которой, на наш взгляд, выступает развитие идеи «Зеленого кампуса».
В 2021 году на базе Волгоградского госуниверситета мы открыли НОЦ «Центр исследования Каспийского региона». Мы уверены, что аккумуляция возможностей специалистов разных профилей – экспертов в области международных отношений, политологии, зарубежного регионоведения, экологии, логистике, менеджменту позволит нам предложить эффективные варианты решения задач международного взаимодействия на российском участке транспортного коридора «Север-Юг».
Волонтерское созидание
В международный день добровольцев президент Владимир Путин принял участие в церемонии вручения премии #МыВместе.
Подъем волонтерства в России – это яркий пример самоорганизации общества, исторически присущей нашему народу готовности сплотиться перед трудностями, щедрости души. Ведь только искренне щедрый человек будет рисковать своей жизнью и здоровьем в «красной зоне», тратить свое время и силы на помощь ближнему.
Поистине социальным государство может быть только в том случае, если само общество готово к сотрудничеству, взаимодействию для решения самых острых вопросов и наболевших проблем. Социальность государства – всегда двусторонний процесс с постоянной обратной связью. Если общество само по себе не готово прилагать усилия, чтобы сделать свою жизнь лучше – не помогут никакие государственные гарантии и меры поддержки.
Аналогичным образом дело обстоит и в системной политике – внимание сосредоточено на человеке и качестве его жизни. Однако, важно и обратное – гражданин должен сам пытаться сделать жизнь лучше. Речь здесь не только о глобальных проблемах, но и повседневных делах: заняться спортом, выстроить гармоничные отношения в семье, отдать ребенка в секцию, пройти переподготовку и многое другое.
Государство создает все более широкий набор возможностей для граждан всех возрастов – но оно не может и не должно никого принуждать принимать участие, лишь – побуждать. Именно поэтому Владимир Путин подчеркнул, что слова «#МыВместе» наполнены именно «деятельным смыслом».
Волонтерство становится не только мощным инструментом в решении социальных проблем, но и значимым социальным лифтом. Глава государства отметил:
«Личное, глубокое понимание проблем, «болевых точек» всё чаще выводит добровольческие инициативы на новый уровень – уровень принятия системных, государственных решений. И конечно, я, безусловно, поддержу все ваши начинания, в том числе и работу в органах государственной власти по поддержке волонтёрского движения».
Особенно важно добровольчество и все волонтерское движение в формировании национальной идеи. Владимир Путин несколько раз подчеркнул, что лежащие в их основе идеи имеют универсальное, общечеловеческое значение, они отвечают наилучшим качествам, присущим многонациональному российскому народу.
Ключевым качеством волонтерского движения является не только проактивность (как готовность деятельно участвовать в решении проблем), но и ответственность. Это важное качество для гражданского общества. Именно через поддержку добровольчества государство реализует свои воспитательные функции в масштабах всего социума, а конкретно – его наиболее активной части.
Есть и иное – более глобальное измерение. Ценности добровольчества – универсальные ценности людей во всех странах. Отсюда – важное значение того, что движение становится международным. Россия становится центром волонтерского и консервативного альтерглобализма.
Сейчас нужно сосредоточиться на том, что объединяет людей, а не возводить стены между народами и странами, а равно и внутри государств. От диктатуры меньшинств (это западный вариант глобализма) нужно перейти к отстаиванию универсальных прав и свобод всех людей.
Через глобальный месседж волонтерства реализуется философия Путина о важности не только прав и интересов, но обязанностей и ответственности.
Россия берет на себя тот функционал, которые сознательно игнорируют США и с которым объективно не справился Европейский союз: миротворчество, гуманитарная поддержка, гуманность в мировой политике. Акцент на нормы международного права – это стремление продемонстрировать иностранным партнером важность человеческого измерения мировой политики.
Президент Владимир Путин подчеркнул: «В основе волонтёрской работы лежат идеи созидания, гуманизма, взаимопомощи». Именно совместная работа общества и государства – равноправная, взаимно ответственная, направленная на конструктив – это, пожалуй, самое важное. Сама Россия, власть, народ, общество, граждане – строят свое общее будущее.
Подробнее.
В международный день добровольцев президент Владимир Путин принял участие в церемонии вручения премии #МыВместе.
Подъем волонтерства в России – это яркий пример самоорганизации общества, исторически присущей нашему народу готовности сплотиться перед трудностями, щедрости души. Ведь только искренне щедрый человек будет рисковать своей жизнью и здоровьем в «красной зоне», тратить свое время и силы на помощь ближнему.
Поистине социальным государство может быть только в том случае, если само общество готово к сотрудничеству, взаимодействию для решения самых острых вопросов и наболевших проблем. Социальность государства – всегда двусторонний процесс с постоянной обратной связью. Если общество само по себе не готово прилагать усилия, чтобы сделать свою жизнь лучше – не помогут никакие государственные гарантии и меры поддержки.
Аналогичным образом дело обстоит и в системной политике – внимание сосредоточено на человеке и качестве его жизни. Однако, важно и обратное – гражданин должен сам пытаться сделать жизнь лучше. Речь здесь не только о глобальных проблемах, но и повседневных делах: заняться спортом, выстроить гармоничные отношения в семье, отдать ребенка в секцию, пройти переподготовку и многое другое.
Государство создает все более широкий набор возможностей для граждан всех возрастов – но оно не может и не должно никого принуждать принимать участие, лишь – побуждать. Именно поэтому Владимир Путин подчеркнул, что слова «#МыВместе» наполнены именно «деятельным смыслом».
Волонтерство становится не только мощным инструментом в решении социальных проблем, но и значимым социальным лифтом. Глава государства отметил:
«Личное, глубокое понимание проблем, «болевых точек» всё чаще выводит добровольческие инициативы на новый уровень – уровень принятия системных, государственных решений. И конечно, я, безусловно, поддержу все ваши начинания, в том числе и работу в органах государственной власти по поддержке волонтёрского движения».
Особенно важно добровольчество и все волонтерское движение в формировании национальной идеи. Владимир Путин несколько раз подчеркнул, что лежащие в их основе идеи имеют универсальное, общечеловеческое значение, они отвечают наилучшим качествам, присущим многонациональному российскому народу.
Ключевым качеством волонтерского движения является не только проактивность (как готовность деятельно участвовать в решении проблем), но и ответственность. Это важное качество для гражданского общества. Именно через поддержку добровольчества государство реализует свои воспитательные функции в масштабах всего социума, а конкретно – его наиболее активной части.
Есть и иное – более глобальное измерение. Ценности добровольчества – универсальные ценности людей во всех странах. Отсюда – важное значение того, что движение становится международным. Россия становится центром волонтерского и консервативного альтерглобализма.
Сейчас нужно сосредоточиться на том, что объединяет людей, а не возводить стены между народами и странами, а равно и внутри государств. От диктатуры меньшинств (это западный вариант глобализма) нужно перейти к отстаиванию универсальных прав и свобод всех людей.
Через глобальный месседж волонтерства реализуется философия Путина о важности не только прав и интересов, но обязанностей и ответственности.
Россия берет на себя тот функционал, которые сознательно игнорируют США и с которым объективно не справился Европейский союз: миротворчество, гуманитарная поддержка, гуманность в мировой политике. Акцент на нормы международного права – это стремление продемонстрировать иностранным партнером важность человеческого измерения мировой политики.
Президент Владимир Путин подчеркнул: «В основе волонтёрской работы лежат идеи созидания, гуманизма, взаимопомощи». Именно совместная работа общества и государства – равноправная, взаимно ответственная, направленная на конструктив – это, пожалуй, самое важное. Сама Россия, власть, народ, общество, граждане – строят свое общее будущее.
Подробнее.
Президент России
Церемония вручения премии #МыВместе
В международный день добровольцев Владимир Путин принял участие в церемонии вручения премии #МыВместе.
Forwarded from НОП. Научно-образовательная политика
Сегодня модерировал главную пленарную дискуссию о детях и подростках в цифровом мире на итоговой годовой конференции в РАО.
Коллеги собрали просто блестящий состав (в т.ч.международный) участников и соответствующую повестку, напишу об этом позже подробнее для НОП.
В РАО у её нового Президента Ольги Васильевой сегодня были буквально все - цвет президиума РАО, руководители двух министерств, Рособонадзора и всевозможных профильных комитетов парламента, вице-президенты трёх академий, блестящие учёные и даже замдиректора UNESCO Стеффания Джаннини.
Коллеги собрали просто блестящий состав (в т.ч.международный) участников и соответствующую повестку, напишу об этом позже подробнее для НОП.
В РАО у её нового Президента Ольги Васильевой сегодня были буквально все - цвет президиума РАО, руководители двух министерств, Рособонадзора и всевозможных профильных комитетов парламента, вице-президенты трёх академий, блестящие учёные и даже замдиректора UNESCO Стеффания Джаннини.
РАО и перспективы образования (1/4)
Сегодня в Российской академии образования состоялось открытие Международной научно- практической конференции «Перспективы развития исследований в сфере наук об образовании». Мероприятие проходит в рамках Года науки и технологий в России в смешанном формате. В нем приняли участие различные эксперты в области науки и высшего образования РФ.
Татьяна Голикова, заместитель Председателя Правительства РФ:
В последние годы система российского образования претерпевает значительные изменения — внедряются новые технологии, и именно поэтому исследование наук об образовании приобретает особое значение. Исследователи вносят большой вклад в развитие наук об образовании. Комплексные исследования, где педагоги интегрированы с наукой имеют особое значение.
Еще один тренд — стратегические исследования, предметом изучения которых могут стать проблемы государственного и международного масштаба, как ответ на глобальные вызовы времени. Сегодня таких научных трудов недостаточно — поле для вашей деятельности огромно. Уверена, что конференция станет площадкой для конструктивной дискуссии и плодотворной работы.
Ольга Васильева, президент Российской академии образования, академик РАО:
Мы сегодня взяли на себя ответственность собрать столь авторитетное профессиональное сообщество для обсуждения самого насущного вопроса: как COVID-19 повлиял на систему образования. COVID-19 обнажил также серьезные проблемы, которые раньше такими не казались, в том числе связанные с цифровизацией. На наших глазах происходит фундаментальная социальная трансформация — сдвиги в сознании родителей, а еще включение населения в большой эксперимент под названием «гибридное образование». В истории все повторяется, но в достаточно странном виде — ковидная ситуация с большой ясностью осознает роль учителя в современном виде, поэтому одна из тем — перспективы педагогического образования на современном этапе и как готовить учителя будущего. Перед конференцией стоит задача — дать научную оценку влияния COVID-19 на образовательный процесс, выдать верный анализ, прогноз и выверенные рекомендации по итогам. Пришло время создать портрет современного ребенка, основываясь на передовых научных исследованиях.
Правительство видит РАО как ключевого системного интегратора, который экспортирует, аккумулирует лучшие научные и научно-практические разработки и всегда определял передовой опыт учителей, методистов, инноваторов на принципах междисциплинарного подхода, не только определял, но и объединял.
Образование — самая мощная движущая сила прогресса. Повышение устойчивости системы образования позволяет каждой стране решать насущные проблемы, которые, в первую очередь, связаны со становлением деятельности школ, и готовить каждое государство к тому, чтобы более эффективно справляться с такими кризисами в будущем.
Екатерина Алтабаева, заместитель Председателя Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре:
Вызовы современности и цифровая революция требуют перестройки всей системы образования, динамичного развития всей системы образования. Значимость таких исследований неоднократно обсуждалась на самых высоких уровнях власти.
Наиболее актуальные направления — научное обоснование современных стратегий и прогнозирование тенденций развития образования, технологии управления образовательными системами в современном мире, перспективы развития непрерывного педагогического образования, новые теоретические подходы к обновлению содержания и методов педагогической деятельности, проблемы, перспективы и минимизация рисков развития образования в России в условиях использования цифровых технологий в традиционном обучении.
Это придаст новый импульс как научному поиску, так и продвижению межрегионального и международного сотрудничества в сфере науки и образования.
Подробнее: https://youtu.be/smw-bsGgWz0
Сегодня в Российской академии образования состоялось открытие Международной научно- практической конференции «Перспективы развития исследований в сфере наук об образовании». Мероприятие проходит в рамках Года науки и технологий в России в смешанном формате. В нем приняли участие различные эксперты в области науки и высшего образования РФ.
Татьяна Голикова, заместитель Председателя Правительства РФ:
В последние годы система российского образования претерпевает значительные изменения — внедряются новые технологии, и именно поэтому исследование наук об образовании приобретает особое значение. Исследователи вносят большой вклад в развитие наук об образовании. Комплексные исследования, где педагоги интегрированы с наукой имеют особое значение.
Еще один тренд — стратегические исследования, предметом изучения которых могут стать проблемы государственного и международного масштаба, как ответ на глобальные вызовы времени. Сегодня таких научных трудов недостаточно — поле для вашей деятельности огромно. Уверена, что конференция станет площадкой для конструктивной дискуссии и плодотворной работы.
Ольга Васильева, президент Российской академии образования, академик РАО:
Мы сегодня взяли на себя ответственность собрать столь авторитетное профессиональное сообщество для обсуждения самого насущного вопроса: как COVID-19 повлиял на систему образования. COVID-19 обнажил также серьезные проблемы, которые раньше такими не казались, в том числе связанные с цифровизацией. На наших глазах происходит фундаментальная социальная трансформация — сдвиги в сознании родителей, а еще включение населения в большой эксперимент под названием «гибридное образование». В истории все повторяется, но в достаточно странном виде — ковидная ситуация с большой ясностью осознает роль учителя в современном виде, поэтому одна из тем — перспективы педагогического образования на современном этапе и как готовить учителя будущего. Перед конференцией стоит задача — дать научную оценку влияния COVID-19 на образовательный процесс, выдать верный анализ, прогноз и выверенные рекомендации по итогам. Пришло время создать портрет современного ребенка, основываясь на передовых научных исследованиях.
Правительство видит РАО как ключевого системного интегратора, который экспортирует, аккумулирует лучшие научные и научно-практические разработки и всегда определял передовой опыт учителей, методистов, инноваторов на принципах междисциплинарного подхода, не только определял, но и объединял.
Образование — самая мощная движущая сила прогресса. Повышение устойчивости системы образования позволяет каждой стране решать насущные проблемы, которые, в первую очередь, связаны со становлением деятельности школ, и готовить каждое государство к тому, чтобы более эффективно справляться с такими кризисами в будущем.
Екатерина Алтабаева, заместитель Председателя Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре:
Вызовы современности и цифровая революция требуют перестройки всей системы образования, динамичного развития всей системы образования. Значимость таких исследований неоднократно обсуждалась на самых высоких уровнях власти.
Наиболее актуальные направления — научное обоснование современных стратегий и прогнозирование тенденций развития образования, технологии управления образовательными системами в современном мире, перспективы развития непрерывного педагогического образования, новые теоретические подходы к обновлению содержания и методов педагогической деятельности, проблемы, перспективы и минимизация рисков развития образования в России в условиях использования цифровых технологий в традиционном обучении.
Это придаст новый импульс как научному поиску, так и продвижению межрегионального и международного сотрудничества в сфере науки и образования.
Подробнее: https://youtu.be/smw-bsGgWz0
YouTube
Международная конференция «Перспективы развития исследований в сфере наук об образовании»
6-7 декабря 2021 года в Российской академии образования состоится Международная научно-практическая конференция «Перспективы развития исследований в сфере наук об образовании». Мероприятие пройдет в рамках Года науки и технологий в России в смешанном формате.…
РАО и перспективы образования (2/4)
Ольга Казакова, Председатель Комитета Государственной Думы по просвещению:
Те решения и тот диалог, которые состоятся в рамках конференции, важны не только для научного сообщества. Очень важно, что ваш диалог важен и для практиков, для тех, кто работает на земле, потому что сегодня, соприкасаясь со сложностями современного времени и с той скоростью, с которой происходят новые вызовы, каждый педагог ищет возможности поспевать за новыми вызовами и действовать правильно.
Важно опираться на науку. Те решения, которые вы принимаете, — эти решения и инициативы действительно нам нужны. Даже сегодня научные исследования и решения, которые принимает научное сообщество, как никогда востребованы. Любая проблема, которая сегодня возникает, которая касается либо педагогического процесса, либо цифровых моментов, либо процессов в школьном коллективе — всегда педагоги говорят: «Что нам сегодня на это говорит наука?»
Олег Смолин, первый заместитель Председателя Комитета Государственной Думы по науке и высшему образованию, член Попечительского совета РАО:
Наряду с новыми возможностями цифровизация образования несет значительные риски. В погоне за цифровыми технологиями педагогика не должна терять в качестве. Если говорить о высшем образовании, то долгое время в России искусственно тормозилась его цифровизация. Мы единственная страна большой двадцатки, которая не имеет собственных электронных университетов. Более того, ситуация до пандемии значительно ухудшалась, что сказывалось на наших позициях конкурентной борьбы.
Когда наступила пандемия, российское образование оказалось брошенным в онлайн-обучение без парашюта. Сейчас мы получаем первые результаты: опросы показывают, что 84% детей испытали те или иные негативные психологические состояния, 93% родителей против перевода детей на онлайн-обучение. 20% бакалавров и 30% и магистров готовы полностью онлайн получить образование.
Хотелось бы отметить, что человек читающий и человек, смотрящий картинки, — это 2 психологически разные личности. Неслучайно многие эксперты применительно к школе рекомендуют ограничить использование технологий. Задача наук об образовании — дать правильные ответы на вопросы о том, в какой мере мы можем сейчас использовать эти технологии. С моей очки зрения, мы должны очень осторожно относиться к этому в школьном образовании, с другой стороны, обеспечить возможности электронных университетов при этом не допустить утечку мозгов.
Петр Кучеренко, статс-секретарь – заместитель Министра науки и высшего образования РФ:
Не могу не сказать о той активизации деятельности, которая происходит в последнее время между РАО и Минобрнауки. Мы уверены, что впереди много научных и творческих открытий. Пандемия всех нас проверяет на прочность, дает новые вызовы и преподносит уроки. Пришло время проанализировать ту практику, которая сложилась за 1,5 года, найти позитивные моменты от пандемии и сделать выводы от негативных. Система образования будет модернизироваться и перестраиваться, но жизнь оказалась гораздо активнее, чем мы могли предполагать. Сегодня мы уже оборачиваемся назад. Мы рассчитываем на помощь и поддержку экспертов конференции.
Ольга Казакова, Председатель Комитета Государственной Думы по просвещению:
Те решения и тот диалог, которые состоятся в рамках конференции, важны не только для научного сообщества. Очень важно, что ваш диалог важен и для практиков, для тех, кто работает на земле, потому что сегодня, соприкасаясь со сложностями современного времени и с той скоростью, с которой происходят новые вызовы, каждый педагог ищет возможности поспевать за новыми вызовами и действовать правильно.
Важно опираться на науку. Те решения, которые вы принимаете, — эти решения и инициативы действительно нам нужны. Даже сегодня научные исследования и решения, которые принимает научное сообщество, как никогда востребованы. Любая проблема, которая сегодня возникает, которая касается либо педагогического процесса, либо цифровых моментов, либо процессов в школьном коллективе — всегда педагоги говорят: «Что нам сегодня на это говорит наука?»
Олег Смолин, первый заместитель Председателя Комитета Государственной Думы по науке и высшему образованию, член Попечительского совета РАО:
Наряду с новыми возможностями цифровизация образования несет значительные риски. В погоне за цифровыми технологиями педагогика не должна терять в качестве. Если говорить о высшем образовании, то долгое время в России искусственно тормозилась его цифровизация. Мы единственная страна большой двадцатки, которая не имеет собственных электронных университетов. Более того, ситуация до пандемии значительно ухудшалась, что сказывалось на наших позициях конкурентной борьбы.
Когда наступила пандемия, российское образование оказалось брошенным в онлайн-обучение без парашюта. Сейчас мы получаем первые результаты: опросы показывают, что 84% детей испытали те или иные негативные психологические состояния, 93% родителей против перевода детей на онлайн-обучение. 20% бакалавров и 30% и магистров готовы полностью онлайн получить образование.
Хотелось бы отметить, что человек читающий и человек, смотрящий картинки, — это 2 психологически разные личности. Неслучайно многие эксперты применительно к школе рекомендуют ограничить использование технологий. Задача наук об образовании — дать правильные ответы на вопросы о том, в какой мере мы можем сейчас использовать эти технологии. С моей очки зрения, мы должны очень осторожно относиться к этому в школьном образовании, с другой стороны, обеспечить возможности электронных университетов при этом не допустить утечку мозгов.
Петр Кучеренко, статс-секретарь – заместитель Министра науки и высшего образования РФ:
Не могу не сказать о той активизации деятельности, которая происходит в последнее время между РАО и Минобрнауки. Мы уверены, что впереди много научных и творческих открытий. Пандемия всех нас проверяет на прочность, дает новые вызовы и преподносит уроки. Пришло время проанализировать ту практику, которая сложилась за 1,5 года, найти позитивные моменты от пандемии и сделать выводы от негативных. Система образования будет модернизироваться и перестраиваться, но жизнь оказалась гораздо активнее, чем мы могли предполагать. Сегодня мы уже оборачиваемся назад. Мы рассчитываем на помощь и поддержку экспертов конференции.
РАО и перспективы образования (3/4)
Татьяна Васильева, заместитель Министра просвещения РФ:
Важно, что Год науки и технологий заканчивается именно такой педагогической конференцией. Это будет интересно, успешно и перспективно для образования разных уровней. Наша страна всегда славилась талантливыми учеными. И педагогическая наука давала и открытия, и проекты и подходы, перевернувшие и научный, и исторический контекст в мире. Русских, советских ученых-педагогов цитируют, знают и это некий бренд. Укрепление научного потенциала России — это долгосрочная системная работа, ее фундамент заложен в системе просвещения РФ. И РАО в этом фундаменте всегда была сильна традиционно. На этом мете трудно представить другого участника.
Мир стремительно меняется, и школа не остается в стороне. Мы живем в системе глобальной неопределенности. Все это влияет на школу. В соответствии с указом Президента до 2030 года перед нами поставлена глобальная задача, связанная с созданием условий для развития и самореализации каждого. А значит, школа должна стать одной из лучших — войти в десятку лучших в мире систем общего среднего образования. Соответственно, должна быть создана система по работе с талантами и их выявлению.
Только базируясь на выводах ученых система образования может делать шаг вперед. Это сопровождение и база всей системы образования, над которой будет продолжать работать РАО. Задачи, стоящие перед школой, глобальны. Российское школьное образование традиционно славилось своей научной знаниевой составляющей. Я уверена, что оно никуда не уйдет. В этом будет наша конкурентная база.
Вместе с учеными нам предстоит выработать подходы к образованию каждого ребенка. В рамках нацпроекта созданы достаточно серьезные условия для развития талантов, это подтверждает тот факт, что наши школьники побеждают в олимпиадах. Наша задача — выявлять талант у каждого школьника. А вооружить учителя знаниями для этого, конечно, должна наука. Мы надеемся на благоприятное сотрудничество с наукой. Педагогика становится критически важной составляющей для развития страны.
Евгений Семченко, заместитель руководителя Рособрнадзора:
Перед системой общего образования поставлена глобальная задача по вхождению в десятку лучших стран мира по качеству общего образования. Рособрнадзор проводит национальные исследования. Эти результаты показывают, что есть определенные проблемы, которые в условиях пандемии очень существенно обострились: проблема с педагогами — 20% испытывают определенные проблемы в предметной подготовке, 50% — проблемы в методической подготовке; до 80% испытывают проблемы, связанные с объективностью оценивания.
По результатам всех исследований было выявлена категория школ с низкими образовательными результатами, в стране их 9324. Их выявили для дальнейшей последовательной адресной методической помощи и работе с ними, чтобы они переориентировали свою работу. Был переформатирован нацпроект «Образование», переформатированы точки роста.
Пандемия по результатам международных исследований выявила проблему падения качества естественно-научной составляющей образования. Переформатирована работа с педагогическими кадрами данного профиля. В 2021 более 100 тысяч педагогов прошли переквалификацию по востребованным направлениям. Со стороны Рособрнадзора адресная помощь была оказана в рамках проекта 500+, ориентированного на методическое сопровождение педагогов из таких школ. Нашими коллегами проведена большая работа по разработке и утверждению рабочих программ, в них сделан особый упор на развитии функциональной грамотности.
В дальнейшем Рособранадзор будет продолжать также деятельность, связанную с оценкой качества управленческой деятельности в системе образования. Когда мы говорим о повышении качества образования, наш взор, в первую очередь, на учителя, но у нас есть управленческий корпус. И от качества его работы будет зависеть достижение целей качества образования.
Татьяна Васильева, заместитель Министра просвещения РФ:
Важно, что Год науки и технологий заканчивается именно такой педагогической конференцией. Это будет интересно, успешно и перспективно для образования разных уровней. Наша страна всегда славилась талантливыми учеными. И педагогическая наука давала и открытия, и проекты и подходы, перевернувшие и научный, и исторический контекст в мире. Русских, советских ученых-педагогов цитируют, знают и это некий бренд. Укрепление научного потенциала России — это долгосрочная системная работа, ее фундамент заложен в системе просвещения РФ. И РАО в этом фундаменте всегда была сильна традиционно. На этом мете трудно представить другого участника.
Мир стремительно меняется, и школа не остается в стороне. Мы живем в системе глобальной неопределенности. Все это влияет на школу. В соответствии с указом Президента до 2030 года перед нами поставлена глобальная задача, связанная с созданием условий для развития и самореализации каждого. А значит, школа должна стать одной из лучших — войти в десятку лучших в мире систем общего среднего образования. Соответственно, должна быть создана система по работе с талантами и их выявлению.
Только базируясь на выводах ученых система образования может делать шаг вперед. Это сопровождение и база всей системы образования, над которой будет продолжать работать РАО. Задачи, стоящие перед школой, глобальны. Российское школьное образование традиционно славилось своей научной знаниевой составляющей. Я уверена, что оно никуда не уйдет. В этом будет наша конкурентная база.
Вместе с учеными нам предстоит выработать подходы к образованию каждого ребенка. В рамках нацпроекта созданы достаточно серьезные условия для развития талантов, это подтверждает тот факт, что наши школьники побеждают в олимпиадах. Наша задача — выявлять талант у каждого школьника. А вооружить учителя знаниями для этого, конечно, должна наука. Мы надеемся на благоприятное сотрудничество с наукой. Педагогика становится критически важной составляющей для развития страны.
Евгений Семченко, заместитель руководителя Рособрнадзора:
Перед системой общего образования поставлена глобальная задача по вхождению в десятку лучших стран мира по качеству общего образования. Рособрнадзор проводит национальные исследования. Эти результаты показывают, что есть определенные проблемы, которые в условиях пандемии очень существенно обострились: проблема с педагогами — 20% испытывают определенные проблемы в предметной подготовке, 50% — проблемы в методической подготовке; до 80% испытывают проблемы, связанные с объективностью оценивания.
По результатам всех исследований было выявлена категория школ с низкими образовательными результатами, в стране их 9324. Их выявили для дальнейшей последовательной адресной методической помощи и работе с ними, чтобы они переориентировали свою работу. Был переформатирован нацпроект «Образование», переформатированы точки роста.
Пандемия по результатам международных исследований выявила проблему падения качества естественно-научной составляющей образования. Переформатирована работа с педагогическими кадрами данного профиля. В 2021 более 100 тысяч педагогов прошли переквалификацию по востребованным направлениям. Со стороны Рособрнадзора адресная помощь была оказана в рамках проекта 500+, ориентированного на методическое сопровождение педагогов из таких школ. Нашими коллегами проведена большая работа по разработке и утверждению рабочих программ, в них сделан особый упор на развитии функциональной грамотности.
В дальнейшем Рособранадзор будет продолжать также деятельность, связанную с оценкой качества управленческой деятельности в системе образования. Когда мы говорим о повышении качества образования, наш взор, в первую очередь, на учителя, но у нас есть управленческий корпус. И от качества его работы будет зависеть достижение целей качества образования.
РАО и перспективы образования (4/4)
Алексей Хохлов, вице-президент РАН:
Научные достижения невозможны без хорошего образования, поэтому очень важны научные разработки в сфере образования. Вызовы, которые есть, в том числе связанные с пандемией, требуют тщательной проработки, включая научную. Что касается РАН, мы в той области, которая касается наук об образовании, очень тесно сотрудничаем с РАО. У нас идет экспертиза практических тем, всех научных отчетов. В тех случаях, когда эта экспертиза касается наук об образовании, мы стараемся привлекать ученых, которые состоят в РАО. В ближайших планах у нас создание особой экспертной группы. которая будет основана как раз на сотрудничестве РАН и РАО.
Еще один проект — проект базовых школ РАН, который мы реализуем в течение нескольких лет. Это инициатив Ольги Васильевой, которая в разговоре с президентов РАН Александром Сергеевым предложила такую идею, чтобы РАН взяла шефство над большим количеством продвинутых школ в регионах и способствовала их развитию. Этот проект развивается в том числе благодаря коллегам-молодым профессорам РАН, которые ездят туда, проводят лекции, курируют школы. Большую поддержку мы чувствуем со стороны региональных властей. Мы надеемся, что этот проект можно будет развивать вместе с РАО, использовать базовые школы как экспертные площадки, как площадки, на которых прорабатываются новые инициативы, в том числе в области науки и образования.
Любовь Духанина, заместитель председателя наблюдательного совета общества «Знание»:
Сегодня российская шкода находится ситуации поиска. И поиск ответов на те вызовы, с которыми она сталкивается, невозможен без точных инструментов науки. То, что работало 50 лет, сегодня работать не может, потому что сегодня мы находимся в других условиях и находимся с другими людьми. Нам приходится искать решения новыми средствами. Школа столкнулась с серьезными противоречиями, которые требуют серьезного научного обсуждения.
Сегодня растет набор требований. Одновременно у нас существуют концепты, которые жестко противоречат друг другу: с одной стороны, мы говорим о всестороннем развитии ребенка, которое он выбирает сам, с другой — стремимся как можно раньше сделать образование практикоориентированным. При этом количество времени, которое ребенок может проводить в школе, ограничено. Столкновение разных концепций: школа это фундаментальное образование или навигатор в мире информации.
94% информации находится в цифровой форме, еще совсем недавно доминировали аналоговые методы. Нельзя не учить ребенка работать с этим, но и работать с информацией нельзя без фундаментальных знаний. Система образования готовит ребенка к полноценной жизни в окружающем мире. Важно восстановить фундаментальный научный задел в работе учителя. Актуализация профстандарта учителя — необходимость сегодняшнего дня. Сами учителя имеют колоссальный запрос на передовой научный опыт, который поможет им в их работе.
Целостная модель современной школы может появиться только благодаря усилиям передовой науки и практики. Школа не может быть просто местом изоляции от всего уродливого, мы нуждаемся в умении ребенка реагировать на разного рода явления.
Стефания Джаннини, заместитель генерального директора ЮНЕСКО по вопросам образования:
ЮНЕСКО — базовая организация в сфере образования. Исследования и знания — особые ключи, особенно сейчас, когда необходимо построить мосты между политикой и практикой. Цифровая трансформация встала в центре любой политики. Цифровая трансформация образования — часть всемирной цифровой трансформации. Технологии — это доступ к информации. Нам надо больше анализа и исследований о цифровой трансформации образования. Технологии — это часть картины, которая формирует актуальную повестку. И эта повестка меняется под воздействием междисциплинарности, экологии и других актуальных трендов. Учить и учиться необходимо в кооперации.
Алексей Хохлов, вице-президент РАН:
Научные достижения невозможны без хорошего образования, поэтому очень важны научные разработки в сфере образования. Вызовы, которые есть, в том числе связанные с пандемией, требуют тщательной проработки, включая научную. Что касается РАН, мы в той области, которая касается наук об образовании, очень тесно сотрудничаем с РАО. У нас идет экспертиза практических тем, всех научных отчетов. В тех случаях, когда эта экспертиза касается наук об образовании, мы стараемся привлекать ученых, которые состоят в РАО. В ближайших планах у нас создание особой экспертной группы. которая будет основана как раз на сотрудничестве РАН и РАО.
Еще один проект — проект базовых школ РАН, который мы реализуем в течение нескольких лет. Это инициатив Ольги Васильевой, которая в разговоре с президентов РАН Александром Сергеевым предложила такую идею, чтобы РАН взяла шефство над большим количеством продвинутых школ в регионах и способствовала их развитию. Этот проект развивается в том числе благодаря коллегам-молодым профессорам РАН, которые ездят туда, проводят лекции, курируют школы. Большую поддержку мы чувствуем со стороны региональных властей. Мы надеемся, что этот проект можно будет развивать вместе с РАО, использовать базовые школы как экспертные площадки, как площадки, на которых прорабатываются новые инициативы, в том числе в области науки и образования.
Любовь Духанина, заместитель председателя наблюдательного совета общества «Знание»:
Сегодня российская шкода находится ситуации поиска. И поиск ответов на те вызовы, с которыми она сталкивается, невозможен без точных инструментов науки. То, что работало 50 лет, сегодня работать не может, потому что сегодня мы находимся в других условиях и находимся с другими людьми. Нам приходится искать решения новыми средствами. Школа столкнулась с серьезными противоречиями, которые требуют серьезного научного обсуждения.
Сегодня растет набор требований. Одновременно у нас существуют концепты, которые жестко противоречат друг другу: с одной стороны, мы говорим о всестороннем развитии ребенка, которое он выбирает сам, с другой — стремимся как можно раньше сделать образование практикоориентированным. При этом количество времени, которое ребенок может проводить в школе, ограничено. Столкновение разных концепций: школа это фундаментальное образование или навигатор в мире информации.
94% информации находится в цифровой форме, еще совсем недавно доминировали аналоговые методы. Нельзя не учить ребенка работать с этим, но и работать с информацией нельзя без фундаментальных знаний. Система образования готовит ребенка к полноценной жизни в окружающем мире. Важно восстановить фундаментальный научный задел в работе учителя. Актуализация профстандарта учителя — необходимость сегодняшнего дня. Сами учителя имеют колоссальный запрос на передовой научный опыт, который поможет им в их работе.
Целостная модель современной школы может появиться только благодаря усилиям передовой науки и практики. Школа не может быть просто местом изоляции от всего уродливого, мы нуждаемся в умении ребенка реагировать на разного рода явления.
Стефания Джаннини, заместитель генерального директора ЮНЕСКО по вопросам образования:
ЮНЕСКО — базовая организация в сфере образования. Исследования и знания — особые ключи, особенно сейчас, когда необходимо построить мосты между политикой и практикой. Цифровая трансформация встала в центре любой политики. Цифровая трансформация образования — часть всемирной цифровой трансформации. Технологии — это доступ к информации. Нам надо больше анализа и исследований о цифровой трансформации образования. Технологии — это часть картины, которая формирует актуальную повестку. И эта повестка меняется под воздействием междисциплинарности, экологии и других актуальных трендов. Учить и учиться необходимо в кооперации.