Павел Щедровицкий, автор канала Щедровицкий ПРО Образование @probrazovanie для НОП:

⚡️ Вышел обновленный Academic Ranking of World Universities 2021, более известный как Шанхайский рейтинг.

Лидеры не изменились с прошлого года: 🇺🇸 Гарвард и Стэнфорд, третья строчка у 🇬🇧 Кембриджа, потом 🇺🇸 МТИ, UC Berkeley и Принстон.

Первые двенадцать строчек, впрочем как и весь топ, плотно оккупированы 🇺🇸 американцами с вкраплением 🇬🇧 Кембриджа и Оксфорда.

Европейские Пари Сакле 🇫🇷 на 13 месте и ETH Zurich 🇨🇭на 21. University of Toronto 🇨🇦 на 22. University of Copenhagen 🇩🇰 вошёл в топ-30, замкнув его.

Лучший азиатский университет – The University of Tokyo 🇯🇵 на 24. Следом Tsinghua University 🇨🇳 на 28.

МГУ 🇷🇺 на 97 месте.

Полный рейтинг https://www.shanghairanking.com/rankings/arwu/2021

Stay tuned! 👨🏻‍🏫 #пашагарвард

P.S. Ссылка на шикарный подкаст 🔥 Малкольма Гладуэлла о том почему надо меньше уделять внимания рейтингам и рэнкингам на примере разбора истории и принципов формирования 🇺🇸 US News University Ranking https://t.iss.one/pasha_harvard/445

Добровольцы РТУ МИРЭА отправились к отшельнице Агафье Лыковой

18 августа группа студентов МИРЭА – Российского технологического университета вылетела из Москвы в Новокузнецк. Оттуда ребята отправятся в Хакасию, где живёт отшельница Агафья Лыкова.
⠀
Для студентов и сотрудников университета такие поездки стали доброй традицией. Уже 10 лет, начиная с 2011 года, они ежегодно отправляются в Западный Саян, чтобы помочь подготовиться к зиме последней представительнице старообрядческой семьи Лыковых.
⠀
Путь туда непростой. От Москвы до Новокузнецка на самолете. Потом пару часов на машине до Таштагола. Оттуда — на вертолете в верховья реки Большой Абакан, где живет знаменитая на весь мир таёжная отшельница.Традиционно ребята привозят отшельнице подарки: муку, крупу, комбикорм и книги на старославянском языке, ведь только на нём читает и пишет Агафья Карповна.
⠀
Ребята пробудут у Агафьи Лыковой до 31 августа. Команда добровольцев РТУ МИРЭА полностью экипирована и оснащена средствами защиты.

Алевтина Черникова, ректор НИТУ «МИСиС», поделилась с НОП планами университета в участии на международном военно-техническом форуме «Армия»:

«НИТУ «МИСиС» с 2016 года является активным участником международного военно-технического форума «Армия». Ежегодно университет демонстрирует передовые разработки ученых вуза военного и гражданского назначения.

В этом году будут представлены: квантовый генератор случайных чисел, разработанный исследователями Центра НТИ «Квантовые коммуникации», «умный костюм», представляющий собой систему цифрового дублирования деятельности работников на объектах строительного комплекса, спроектированный сотрудниками кафедры Автоматизированных систем управления в рамках совместного проекта с Департаментом градостроительной политики и Департаментом информационных технологий Москвы, платформа анализа Big data IRELA Центра исследования больших данных и многое другое.

Помимо показа практических разработок, университет примет участие в деловой программе форума и в мероприятиях на стенде Министерства науки и высшего образования РФ. В рамках Конгресса «Диверсификация ОПК. Трансформация производственной базы» на круглом столе «Кадровый потенциал российской науки в интересах диверсификации ОПК» обсудим вопросы подготовки специалистов для решения актуальных задач оборонных предприятий.

НИТУ «МИСиС» на протяжении многих лет ведет научно-исследовательские разработки для оборонно-промышленного комплекса страны. Ученые университета изготавливали броневую сталь в годы Великой Отечественной войны, стояли у истоков Атомного проекта. Сегодня ведется работа по созданию стелс-технологий, новых сплавов для авиакосмической промышленности, перспективной боевой экипировки и др.

Сегодня университет сотрудничает с ведущими предприятиями ОПК, в числе которых ПАО «ОДК-Уфимское моторостроительное производственное объединение», АО ВНИИАЛМАЗ, АО «ГЗ «Пульсар», АО «НПО «Прибор», АО «ЦНИИточмаш», АО «ВО «Тяжпромэкспорт».

Сегодня нашему другу и коллеге Максиму Румянцеву, ректору Сибирского федерального университета, исполняется 45 лет!

Максим – руководитель нового поколения, который разбирается и в литературе, и в философии одиночества, и в креативных индустриях, и, конечно, в управлении огромным амбициозным университетом.

Желаем никогда не останавливаться на достигнутом, не бояться сложностей и продолжать двигаться вперед к новым и новым открытиям и победам.

С днем рождения!

Пришло время покорить новые медиа!

Поэтому мы вместе с АНО «Диалог» запускаем образовательную программу «Мастерская новых медиа».

Что ждёт участников?
Встречи с лучшими экспертами сферы, обучение у Мастеров самым топовым на сегодняшний день инструментам работы с новыми медиа и старт собственного проекта.

Качественное присутствие в Telegram, соцсетях и на Youtube, формирование бренда, создание и распространение крутого контента - со всем этим слушатели познакомятся уже совсем скоро!

Мы приглашаем присоединиться к сообществу Мастерской и тоже получить новые знания, навыки и эксклюзивную информацию от спикеров проекта😉

Telegram: t.iss.one/mnm_masterskaya
ВКонтакте: vk.com/mnm_massterskaya
Instagram: instagram.com/mnm_masterskaya

#МастерскаяУправленияСенеж #МастерскаяНовыхМедиа #РоссияСтранаВозможностей #ПоколениеНовыхМедиа

О некоторых трендах научно-образовательной и молодёжной политики

Региональный уровень

Спрос с глав регионов будет нарастать, и его динамика после выборов в Госдуму ещё больше усилится. От губернаторских команд ожидается содержательное включение не только в мероприятия профильных для Минобрнауки и Минпросвещения нацпроектов, но также в общественные проекты и инициативы Администрации президента. Инструменты образования и науки должны быть более фокусно включены в решение региональных проблем, в первую очередь, демографии, экологии, укрепления человеческого капитала.

В свою очередь, «региональный вектор» будет в фокусе внимания АСИ и институтов развития. По данному направлению от глав регионов ожидается повышение динамики работы по линиям предпринимательства, формирования экосистемы кампусов, укрепления диалога «вуз-наука-бизнес».

Умение губернаторов и их команд выстраивать такое взаимодействие в консорцуимных форматах будет главным способом оценки включенности глав регионов в форсированное развитие науки-образования-технологий. Особое внимание будет уделяться содержанию, обоснованным амбициям, трезвому пониманию возможностей – причем в ряде случаев важным становится именно участие, без присутствия точки сборки консорциумов НОЦ или «Приоритета-2030» в регионе.

В межрегиональном взаимодействии – что видно на примере консорциумных форматов – будет оцениваться не перетягивание одеяла федеральной поддержки, а интеграция для компенсации недостатков своего региона за счет расширения и межсубъектового, и сетевого взаимодействия (вузов, НИИ, бизнеса).

И АП, и Правительство (включая ФОИВ), и государственные смысловые операторы (в т.ч. РСВ и АСИ) будут стимулировать совершенствование работы с молодёжью. Поощряться будет внедрение эффективных практик прямой коммуникации и кооперации с молодёжью, в т.ч. за счёт привлечения в федеральные команды ярких молодежных лидеров из регионов.

Отдельным треком станет трансформация образовательных экосистем регионов: от слияния образовательных организаций разных уровней (например, СПО+ВО) до институционализации наиболее удачных примеров «больших коллабораций» между организациями, в т.ч. различных профилей.

Федеральный уровень

Настройка управленческих команд будет продолжена, основные изменения коснутся уровней заместителей/советников глав ФОИВ, директоров департаментов/управлений.

Наши источники в АП, Правительстве и региональных элитах не сговариваясь отмечают, что одним из самых сложных участков (для демонстрации сутевых успехов и результатов) в течение года станет молодёжная политика. Респонденты отмечают дисбаланс между молодостью и недостатком опыта работы «на земле» у федеральной команды кураторов (в целом), но в то же время говорят, что этот фактор уже стал причиной особого внимания АП и укрепления поддержки молодёжи как приоритета госполитики в среднесрочном и долгосрочном трендах, а опыт к молодым администраторам и их командам придет со временем.

На формирование масштабного пула (в основном, в регионах) «запасных» в молодежной политике будет сфокусирован целый набор конкурсов и социальных лифтов. Будет поддерживаться серьезная конкуренция в данной сфере между управленцами. Данная проекция будет заметна и в новом корпусе депутатов Госдумы, причём в разных фракциях.

С сентября будет заметно нарастать глубина и качество коммуникаций и контроля в диалоге «АП – Правительство – ФОИВ» по наиболее приоритетным нацпроектным направлениям.

Все источники сходятся во мнении, что период сниженного спроса результатов на региональном и федеральном уровнях (по причине приоритетности ковид- мобилизационных мероприятий) подходит к концу. Значительно усилится мониторинг и контроль через работу в интернете.

Начиная с сентября для команд всех уровней (от ректората в вузах до команды федерального вице-премьера) уровень ожиданий и спроса будет только возрастать.

Сергей Кириенко, Дмитрий Чернышенко и Глеб Никитин.

Гала-шоу «Нижний Новгород 800 - Начало Нового», 21 августа.

https://t.iss.one/scienpolicy/19510?single

«Армия» на связи

В этом году Московский технический университет связи и информатики (МТУСИ) впервые примет участие в Международном военно-техническом форуме «Армия-2021».

Университет представит передовые разработки в области информационной безопасности, радиотехнику и телекоммуникаций. В их числе:
— Универсальный аппаратный комплекс оценки основных технических параметров IP-камер охранного телевидения «УПАКООТП-1», предназначенный для измерения параметров и сертификации камер телевизионных систем безопасности и других систем прикладного телевидения;
— Математическая модель беспроводного лазерного канала связи, используемая для исследования использования различных видов модуляции для передачи информации через гидросферу и адаптацию их под подводную линию связи.

На сегодняшний день ощущается острая нехватка молодых специалистов, обладающих практическим опытом в данной сфере. Университет решает эту проблему с помощью подготовки студентов на базе киберполигона, который также будет представлен в рамках работы форума.

Киберполигон МТУСИ – это комплекс программных и аппаратных решений с эмулируемыми процессами и инфраструктурами предприятий различных отраслей экономики. После обучения студенты готовы к реальным кибератакам, они могут оперативно выявить и закрыть уязвимости инфраструктуры любой компании.

Еще одна инновационная разработка МТУСИ – VR-приложение «Сборка радио вместе с Александром Поповым». Студенты и работники университета создали 3D модель знаменитого изобретателя и воссоздали его лабораторию в Кронштадте. Голосовой помощник с искусственным интеллектом поможет всем желающим собрать радио в виртуальной среде.

«PVision» – это система глубокой видеоаналитики, позволяющая решать на предприятиях сложные задачи автоматизации, связанные с определением средств индивидуальной защиты, таких как маски, каски, жилеты, страховочные ремни, очки, перчатки. Система предназначена для предприятий, строительных объектов и там, где ношение СИЗ является критерием защиты жизни человека.

В рамках участия в VII Международном военно-техническом форуме «Армия-2021» МТУСИ планирует не только представить собственные разработки, но и укрепить деловые связи с отраслевыми партнерми.

Сергей Ерохин, ректор МТУСИ для НОП:

«Мир стремительно меняется, и уже сейчас мы можем говорить о том, что безопасность страны зависит от оперативного реагирования на киберугрозы. Информация, касающаяся перспективных разработок в области вооружения, военной техники и технологий должна оставаться внутри государства.

МТУСИ ежегодно выпускает сотни высококвалифицированных специалистов в области информационной безопасности, впоследствии они работают в интересах нашей страны. Для обучения студентов мы используем собственные передовые разработки в области телекоммуникаций и информационных технологий. Некоторые из них будут представлены в рамках форума «Армия-2021».

Сегодня отмечается день российского флага, деньТриколора, чья история восходит к "флагу царя Московского" 1693 года, ставшего национальным флагом Российской Федерации в дни августовского путча 30 лет назад.

Примечательно, что у всех современных государственных символов России, утверждающих, в первую очередь, суверенность страны, есть зеркальные отражения. Благодаря этому свойству они представляются символами духовного созерцания, истинности и самопознания.

Двуглавый орел, распространяющий свое влияние с востока на запад – наше индоевропейское наследие, которое раскрывает не только языковую общность, но и культурную. Это самый очевидный зеркальный образ в государственных символах.

Летом 2021-го наша страна обрела второй гимн, теперь Первый концерт Чайковского олицетворяет не только силу русского искусства, но и сам российский дух, его мощь и силу достойные Олимпа, они найдут свою реализацию в любых сферах: и в спорте, и в науке, и в креативных индустриях – везде. Эта музыка должна была стать наказанием для всей нации, но вышло наоборот. Могучая мелодия сплотила спортсменов и болельщиков, вдохновила всю страну и явилась достойным отражением национального гимна. Первый концерт Чайковского после этого года просто обязан стать вторым гимном, который может звучать сразу после официального гимна как духовный символ.

Какими бы ни были наши символы – официальными или духовными, они представляют одну из сутевых ценностей государства – суверенитет. Именно поэтому граждане, которые уважают свою страну, гордятся тем, что они живут в России, ценят и государственные символы.

Именно поэтому мы отмечаем день государственного флага, который утверждает наше право на патриотизм и гордость за великую нашу державу.

Гала-шоу «Начало нового», посвящённое празднованию 800-летия Нижнего Новгорода с участием Владимира Путина вчера хоть одним глазом увидела вся Россия. Президент очевидно был доволен увиденным в Нижнем.

Андрей Саносян, вице-губернатор Нижегородской области, специально для НОП:

Что касается научного и образовательного направления, самые важные слова, которые мы воспринимаем как задачу, сказал в своем поздравительном слове наш президент. Акцент на то, что Нижний Новгород был и сейчас является очень сильным научно-образовательным центром мирового уровня, причем перечислив все те направления, на которые мы делаем ставку: высокотехнологичная медицина, IT, компоненты, материалы, беспилотный транспорт.

Задачи понятны на ближайшие 5-7 лет — не просто удержать и подтвердить статус Нижнего Новгорода как одной из научно-образовательных столиц страны, но сделать серьезный шаг вперед, конкурировать не только внутри страны, а вообще в мире за статус одного из передовых, инновационных научно-технологических городов.

2 в периоде (1/2)

Модульность, интенсивность, переупаковка программ – это некоторые черты новой образовательной парадигмы. Ранее бывшие более-менее самостоятельными уровни и траектории обучения сейчас начинают сливаться, растягиваться, уплотняться – в целом происходит гибридизация.

Два года – именно в таких хронологических рамках концентрируются ключевые образовательные форматы. В разных образовательных траекториях есть развилки, на каждой из которых человек должен принять решение, чему посвятить следующие 2 года обучения.

Первая развилка – после 9-го класса. С некоторой условностью можно сказать, что поток выпускников делится примерно на две равные части. Одна уходит в систему СПО, вторая – продолжает обучение в 10-11 классах. И это первый двухлетний модуль.

В колледжи и техникумы, заметим, поступают по среднему баллу аттестата. И ОГЭ (аналог ЕГЭ для 9 класса) нужен только для отбора учеников в два старших класса. В самой системе СПО стартовал эксперимент по формированию профессионалитета – интенсивной модели обучения. Срок освоения – как раз искомые 2-2,5 года.

Выпускники колледжей и техникумов чаще всего идут работать – и далее достраивают свои компетенции с помощью различных программ ДПО. Впрочем, они также могут поступать и в вузы – причем по сопряженным программам и внутренним экзаменам. Плюс к тому - чаще всего на сокращённые программы с перезачетом курсов.

Старшеклассники, поступив в 10 класс по ОГЭ, на исходе 11-го сдают ЕГЭ. Несмотря на все заверения чиновников и экспертов, по сути, единственная задача единого госэкзамена – это поступление в университеты. Если совсем упростить – то и ОГЭ нужен лишь для ЕГЭ и далее – для обучения в вузах. Эту модель давно поняли и родители, и ученики – 10-11 класс нужны только тем, кто собирается далее поступать в вуз. Да и там значительная часть абитуриентов и их семей ориентированы только на бюджет. Оплачивать обучение могут далеко не все. Конечно, кто-то после 11 класса все равно уходит в систему СПО, но этот процент невелик.

Получается, что основная работа школы сосредоточена на 1-9 классах. А вот в 10-11 классах в большей степени заинтересованы вузы, научные институты, бизнес и т.п.

С переходом на Болонскую систему в России обучение преимущественно начало строиться по модели 4+2+3. Последняя тройка – это аспирантура, которая наконец-то выведена из уравнения и получила полноценный статус «научной». Два года магистратуры ни у кого вопросов не вызывают.

А вот бакалавриат – в данном случае вещь более интересная. Учитывая наличие профилей, особых моделей – например, Liberal Arts, бакалавриат и ранее делился на две части: общая подготовка по направлению и профиль (специализация). Хотя это деление и было весьма условным, но главное, что ментально высшее образование оказалось готово к новой формуле, анонсированной президентом Владимиром Путиным: 2+2+2.

То есть два года – это тот период, когда человек получает фундаментальные знания. Следующие два года – обучение по конкретному направлению. И последние два года дают возможность резко изменить направление обучения. Так это описал Андрей Фурсенко.

И как раз после первых двух лет студент получает возможность перейти на сопредельное направление. Снова модули по два года.

Однако, при этом готовится к внедрению модель ВО, при которой студенты на каком-то этапе обучения (подозреваем, что самое раннее – как раз через два года) смогут получить квалификацию (т.е. профессию по метрике СПО).

Бакалариват, как это представляет Ярослав Кузьминов, начинает расходиться на две траектории: прикладной и академический. В прикладном опять же по модели 2+2: общая база высшего образования + два года профессионального практического обучения.

Возникает естественная и тесная связь СПО (особенно в модели профессионалитета) и прикладного бакалавриата. Здесь и планируется сформировать эффективно действующий канал взаимодействия между двумя уровнями образования.

Подробнее: https://www.ng.ru/education/2021-08-18/8_8228_education2.html

2 в периоде (2/2)

Иную картину Ярослав Кузьминов рисует для академического бакалавриата. Он становится все более оторванным от конкретной профессии. Человек получает скорее специфическое «стекло», через которое смотрит на действительность, образно замечает Кузьминов. Это стекло может называться «историк», «математик», «искусствовед» т.д. Профессиональная квалификация сдвигается на уровень магистратуры. При этом, по Ярославу Кузьминову, появляется новый трек – Master of science – с жесткими профессиональными навыками. Жестко профессиональная магистратура возможна в четверти или же трети случаев от общего числа выпускников бакалавриата.

Задача академического бакалавриата сводится к двум понятным блокам: hard skills (та самая профессиональная линза) и soft (умение учиться, презентовать, работать в команде, мыслить проектно и т.п.).

Если взглянуть на образовательные программы, то получается даже для академического бакалавриата весьма понятная модель 2+2. Первые два курса – общая эрудиция + soft skills + базис того самого «стекла». Далее два года – углубление знаний, шлифовка профессиональной линзы.

Получается, что разделение треков между академическим и прикладным бакалавриатам и должно происходить где-то после второго курса. В первом случае – идет углубление научно-исследовательской и экспертно-аналитической составляющей, во втором – практической и прикладной.

Как раз после первых двух лет с имеющейся базой ВО и мягкими навыками – студент может перейти на сопредельное направление подготовки, где произойдет корректировка линзы.

Магистратура изначально задумывалась именно в том виде, как ее описывает Кузьминов, то есть – как сугубо- профессиональное занятие. В реальности (и пока эта тенденция сохраняется) она часто остается «просто-вторым высшим», даже когда на магистратуры по плюс-минус сопредельным направлениям приходят выпускники бакалавриата со своей «линзой». Вопрос здесь не в том, что это плохо – но в том, насколько возможно в магистратуре достроить этот механизм второй линзой.

Частично для решения и этой проблемы внедрена модель 2+2. Чтобы скорректировать образовательную траекторию на этапе бакалавриата, не доводя до магистратуры.

В этой схеме с академическим бакалавриатом мы получаем магистратуру, которая несколько теряет свой самостоятельный статус. Получается, что мы модель 4+2 преобразуем в 2+4. Где отшлифовка персональной (вследствие индивидуальных образовательных траекторий) «линзы» должна происходить в сопряжении последних двух курсов бакалавриата и двух лет магистратуры. Именно здесь и появляется тот самый Master of Science.

Получается, что профессиональный историк, философ, экономист и т.п. – это лишь тот, кто получит полноценно «отшлифованную линзу» через академический бакалавриат и магистратуру, куда попадут не все. В идеале затем это должно быть достроено аспирантурой.

Здесь мы в идеале получаем непрерывную образовательную траекторию 2+2+2+2+3. От 10-11 классов до аспирантуры. Уже сейчас в ряде ведущих университетов развернуты сопряженные программы магистратуры и аспирантуры (2+3 в нашей формуле).

С другой стороны, после 9 класса и обучения в СПО человек, по идее, должен иметь возможность поступить в вуз. Но явно не на академический бакалавриат, а значит – на прикладной. И вот вторая длинная траектория: 2+2+2.

А что будут делать просто выпускники академического бакалавриата? Те, что не пойдут в магистратуру, но выйдут на рынок труда со своей «линзой». В практических вопросах их явно будут обгонять выпускники прикладного бакалавриата. В теоретических – магистры и тем более аспиранты (кандидаты наук).

Здесь, собственно, и кроется одна из главных задач, которая поставлена в рамках перехода к новой образовательной парадигме: сформировать основной массив молодых специалистов, умеющих быстро адаптироваться к меняющимся условиям рынка труда, обладающих определенной фокусировкой мировоззрения, способных гибко настраивать и достраивать свою компетентностную модель.

Осталось продумать решение ещё одной задачи: уже сейчас заметно что приём в магистратуру начал «проседать», повсеместно по всей стране.

Арутюн Аветисян, академик РАН, д.ф.-м.н., директор ИСП РАН на открытии круглого стола «Системное программирование как ключевое направление противодействия киберугрозам»:

Очень важно, чтобы всё развивалось комплексно: наука, технологии, образование. Что произошло за последний год: в апреле появилось новое научное направление, новая специальность – «Кибербезопасность». Её появление – это системный вклад института в развитие отрасли.

Кроме того, в мае начал работу технологический центр анализа безопасности ядра Linux, который поддержали многие наши партнёры. Этот центр будет развиваться в рамках нашего института, который сосредоточится именно на технологическом развитии.

Подробнее: https://www.rusarmyexpo.ru/business_program/41031/42205.html