По информации от наших источников, предметом интереса к СГЭУ могут быть два фактора:

Некоторые особнности работы регионального министерства образования и науки, а также взаимодействие вуза с АСИ.

Так, приказом Минобрнауки РФ от 07.05 2021г. С.В.Чупшева включена в набсовет СГЭУ.

Впрочем, эксперты отмечают прозрачность диалога между АСИ и СГЭУ и сомневаются, что этот фактор может иметь негативное развитие.

https://m.samaraonline24.ru/post/view/9370

⚡️⚡️ Управляющая команда одного их ранее победивших НОЦ мирового уровня приняла решение уволиться почти в полном составе.

Причина - системная задержка заработной платы сотрудников со стороны профильного регионального Минобрнауки, не считающего НОЦ приоритетом развития региона.

Будем наблюдать за развитием событий

Вице-премьер Дмитрий Чернышенко запустил конкурс по поддержке исследовательских центров по искусственному интеллекту. В рамках него будут предоставляться гранты университетам и научным организациям.

Координацию отбора будет осуществлять Аналитический центр при Правительстве. До 2024 г. объем финансирования составит около 7 млрд руб.

Рабочая группа под председательством вице-премьера определит получателей поддержки в начале октября 2021 г.

Дмитрий Чернышенко специально для НОП:

«Поддержка будет предоставляться на работы по передовым направлениям развития искусственного интеллекта. Перечень был составлен Экспертным советом, в который вошли исследователи и представители бизнеса. Гранты будут выдаваться под широкий спектр проектов в сфере ИИ - от создания системного ПО для анализа и верификации отечественных систем, основанных на применении технологий ИИ, до разработки решений для приоритетных отраслей.

В 2021 году поддержку получат 6 таких центров, их общий объём составит около 900 млн. рублей»

И еще немного о туризме

Вице-премьер Правительства РФ Дмитрий Чернышенко провел первое заседание президиума Правительственной комиссии по развитию туризма в РФ.

Напомним, ранее были анонсированы программа по развитию туризма для для студентов российский вузов и субсидии на путевки для участников молодёжных проектов АНО РСВ и общества «Знание».

Участники встречи обсудили вопросы льготного кредитования бизнеса для реализации инвестпроектов по развитию внутреннего и въездного туризма, а также результаты и перспективы реализации грантовой программы поддержки общественных и предпринимательских инициатив в сфере туризма на 2021–2022 годы.

Дмитрий Чернышенко также рассказал, что к началу августа планируется разработка механизма рейтингования регионов РФ по их вовлечённости в нацпроект «Туризм и индустрия гостеприимства».

Что примечательно, помимо представителей, работающих в отрасли, в заседании приняли участие вице-президент Общероссийской общественной организации малого и среднего предпринимательства «Опора России» Алексей Кожевников и ректор Российского государственного университета туризма и сервиса (РГУТиС) Александр Федулин.

Мы видим на протяжении длительного времени, что организация «Опора России» активно поддерживает систему науки и высшего образования, а также различные молодежные инициативы. Так, в сентябре 2020 года были наконец «узаконены» давние отношения организации с Минобрнауки.

«Опора России» выступает, в том числе, активным сторонником масштабирования практики «Стартап как диплом», развития студенческих студий технологического предпринимательства.

В свою очередь, РГУТиС, несмотря на свой профиль, является вузом, подведомственным Минобрнауки.
Вероятно в скором времени можно ожидать также расширение сетки стартапов выпускников в секторе туризма и формирования дальнейших идей и предложений в сфере развития студенческого туризма.

В той канве вопросов, которые курирует вице-премьер Дмитрий Чернышенко мы неоднократно наблюдаем, что даже те, что вроде бы далеки от векторов прорыва - наука, высшее образование, цифра, инновации - все равно тесно переплетены с научно-образовательной проблематикой. К обсуждению многих из них, даже тех, что не связаны с реализацией политики в сфере науки и высшего образования, привлекаются представители университетского и научного сообщества. Этим реализуется экспертная функция вузов и научных институтов - что напрямую связано (особенно для отраслевых и региональных организаций) с реализацией третьей - социальной - миссии университета.

А в целом наука (как поставщик инновационных решений и технологий) и высшее образование (как источник кадров) являют собой основу достижения всех национальных целей развития, а также реализации нацпроектов. Точно так же это происходит и с разрабатываемым нацпроектом по туризму. Активное участие в экспертизе свидетельствует также об укреплении вузов и научных организаций с точки зрения их вклада в планирование и реализацию стратегий долгосрочного развития государства.

Даёшь микроэлектронику Томску!

В 2021 году ТУСУР получит целевую субсидию на создание на базе вуза регионального центра коллективного проектирования сверхвысокочастотных и фотонных интегральных схем и модулей в рамках госпрограммы «Развитие электронной и радиоэлектронной промышленности».

Новый центр будет выполнять роль испытательного технологического полигона для практической отработки и внедрения новых технологий, ЭКБ и модулей, а также подготовки кадров в условиях реального производственного процесса.

В центре будет возможна «обкатка» технологий в мелкосерийном формате по заявкам предприятий для их дальнейшего трансфера на производство.

Полученные средства будут направлены на приобретение до конца года нового технологического, сборочного и контрольно-измерительного оборудования, которое позволит расширить возможности ТУСУРа в области создания СВЧ микроэлектроники, радиофотоники, СВЧ и оптических модулей, внедрения аддитивных (печатных) технологий изготовления элементов.

В частности, осуществить замкнутый цикл разработки и прототипирования и создать сборочные технологии для изготовления различных перспективных элементов.

Центр проектирования будет располагаться на площадях двух подразделений университета - научно-образовательного центра «Нанотехнологии» и научно-исследовательского института микроэлектронных систем.

В дальнейшем новый центр коллективного проектирования должен войти в структуру многопрофильного «Центра микроэлектронных систем», который ТУСУР планирует создать к 2024 году. Туда же войдут работающие в инфраструктуре вуза НИИ микроэлектронных систем, НИИ систем электросвязи, дизайн-центры СВЧ интегральных схем и модулей, научно-исследовательские и технологические лаборатории.

Виктор Рулевский, ректор ТУСУР для НОП:

«Развитие отечественной электроники, микроэлектроники сегодня не просто актуально, а жизненно необходимо. ТУСУР, научно-образовательный комплекс Томской области уже активно включились в повестку.

Мы готовы предлагать свои решения по разработке перспективной ЭКБ, СВЧ-электроники, подготовке кадров. Дефицит технологов, дизайнеров микроэлектроники в настоящее время существенный. Это вызов для российских университетов, предприятий.

Конечно, требуется серьезная «прокачка» научно-технологической базы. А выделенная субсидия как раз позволит нам осуществить закупку современного оборудования, актуализировать производственную линейку, где можно «обкатывать» технологии и, конечно, на практике, в реальных условиях учить студентов».

Человеческий капитал: измерения и вызовы

Президент Российской академии наук Александр Сергеев на заседании экспертного совета проекта «Оценка и развитие управленческих компетенций в российских образовательных организациях» очень четко сформулировал ключевые вызовы, стоящие перед процессом «наработки», «накопления» и «инвестирования» «человеческого капитала.

Основную задача глава РАН видит в том, чтобы «подключать человеческий капитал» во всем процессам развития страны:

«Это тот объём знаний и умений, которые адекватны современному технологическому укладу мира. Можно много знать, но мало уметь, и речь идёт о том, что это именно надпрофессиональные навыки. Можно много знать, при этом данные знания неадекватны современной науке. Как сделать так, чтобы наш человеческий капитал стал драйвером экономики — вот в чём задача. Мы должны обратить внимание на учеников вузов и выпускников. Когда мы говорим о том, каким должен быть выпускник вуза, главное — это то, что мы должны выстраивать интерфейс между университетами и работодателями».

И исходя из этой логической цепочки можно рассуждать о том, как формировать этот капитал.

Первое – сейчас востребованы не только (а в ряде случаев – не столько) hard, сколько soft skills. Это надпрофессиональные навыки, которые включают в себя коммуникацию, лидерство, командообразование, (само)презентацию. Однако, очевидно, что они в отрыве от области применения (то есть без «якоря» в виде hard skills) вряд ли помогут развитию той сферы, к которой относится направление подготовки студента.

С другой стороны, именно soft skills в наибольшей степени являются сквозными: и выступление на утреннике в детском саду плавно переходит в переговоры с бизнес-ангелом. Помимо этого отметим, что «мягкие» коммуникационные навыки отлично нарабатываются во внеучебной деятельности студентов – от волонтерства до КВН. И тут стоит только приветствовать решение финансово поддержать студенческие научные общества.

Второе – знания должны быть адекватны современной науке. А в общем – не только знания, но и навыки – и не только науке, но и состоянию экономики и рынку труда. Включая сектор исследований и разработок, но, конечно, далеко не исчерпываясь им. В качестве необходимых навыков уже давно плотно закрепились цифровые. Без умений оперировать digital-технологиями сейчас сложно представить построение сколь-нибудь успешной карьеры. Как раз для этого, кстати, недавно и во исполнение поручения президента Экспертная группа при Минобрнауки разработала типовой модуль по компетенциям в области искусственного интеллекта.

В вопросе о корреляции знаний и науки возникают вопросы совершенно разного уровня и профиля. Понятно, что в той области, где находится направление подготовки студента, он должен получать знания в соответствии с современным состоянием дел. Добиться этого можно только если преподаватели являются действующими учеными, а в идеале – нерядового уровня. В этом смысле все университеты должны быть в какой-то минимально требуемой степени – исследовательскими.

Существует и иная сторона проблемы. Например, в чем та мера общенаучных знаний, которыми должен оперировать выпускник в области точных, естественных, общественных, гуманитарных наук? Уже давно понятно, что никакие «Концепции современного естествознания» практически не могут объяснить гуманитариям, в чем их связь с точными и естественными науками. Собственно, как и условная «Информатика» скорее всего мало что дает для жизни в мире цифровой науки.

И проблема еще более высокого системного уровня – это подготовка управленцев. Им фактически нужно понимать все научные-цифровые-технологические процессы и на уровне начальника, и на уровне исполнителя, а более того – знать, как они интегрируются в рамках информационных систем. Отдельный вызов - это управленцы сферы образования, то есть те, кто будет разрабатывать и принимать образовательные программы и руководить учебным процессом.

Как раз здесь требуется серьезная меж- и трансдисциплинарная экспертиза, а значит – особенно востребованы компетенции Российской академии наук.

Подробнее.

«Приоритетные» обсуждения (1/2)

Сегодня в ходе вебинара «Консорциумы в программе “Приоритет 2030”» Алексей Боровков, проректор по цифровой трансформации СПбПУ поделился опытом участия в консорциумах Питерского Политеха.

Алексей Боровков:

В университете выстроена экосистема инноваций, которая позволяет развивать направление «Новые производственные технологии», включая создание инжинирингового центра и работу с промышленностью. За этим неизбежно следует формирование федеральной повестки.

Так университет в 2017 году победил в конкурсе на создание центра компетенций НТИ. Именно здесь началось широкое формирование консорциумов, в котором сегодня 83 организации. Сотрудничество предполагает наличие дорожных карт на годы вперед, в которых прописаны НИР и НИОКР.

Новый научный центр мирового уровня «Передовые цифровые технологии». Ключевая фокусировка - цифровые двойники, это ключевая технология для высокотехнологичной продукции. Суммарно консорциум, его валовый продукт, его годовая выручка - более 7 трлн рублей. Какие технологии в рамках консорциума? - передовые цифровые технологии, включая моделирование, управление жизненным циклом и далее.

Обычно это соглашение о сотрудничестве предполагает 4 типа партнеров - индустриальные партнеры, государство, наука и образование, институты развития.

Консорциум для достижения определенных результатов это больше, чем те результаты, что может организация получить сама. При создании сети консорциумов фактически образуется ядро/узел/хаб, который наиболее вовлечен в процесс, обладает компетенциями и технологиями и выступает в нескольких консорциумах. Сетевой эффект взаимодействия дает рост.

Наша модель была предложена на встрече Президента РФ и ректора СПбПУ Андрея Рудской — акселераторы инжиниринговых центров - «Технополис Политех».

Схема зеркальных инжиниринговый центров запущена со многими партнерами. Центр НТИ является хабом Политехнического университета. Зеркальные инжиниринговый центры появились на «Острове» в Сколтехе.

https://t.iss.one/psalchannel/90

«Приоритетные» обсуждения (2/2)

Сегодня в ходе вебинара «Консорциумы в программе “Приоритет 2030”» Борис Филиппов, врио директора ФГАНУ «Социоцентр» рассказал об особенностях программы развития.

Борис Филиппов:

Специфика программы «Приоритет 2030» в стратегических проектах и консорциумах. Информация о том, что НЕ является стратегическим проектом будет размещена на сайте программы, для этого разработан специальный чек-лист.

Стратегический проект должен работать на целевую модель. Целевая модель должна подразумевать трансформацию. Стратегический проект влияет на появление результатов вовне - развитие партнерской сети, влияние университета.

Процессы, запущенные стратегическим проектом сохраняются и после окончания финансирования - финансовая устойчивость университета не должна быть нарушена. Результаты стратегического проекта масштабируются на весь университет.

Стратегических проектов не может быть много, а политик может. Стратегический проект должен покрывать и стимулировать развитие нескольких политик университета, это соответсвенно влияет на разные критерии эффективности.

Важно, что стратегический проект направлен на изменение основной деятельности, а не на поддержание ее как таковой. Основными выгодополучателями являются обучающиеся, без них немыслим сам факт участия в программе. Кроме того, происходит прямое влияние на качество их подготовки.

Внутри стратегического проекта выделяется сеть партнерств. Она восполняет те компетенции, которые нельзя закрыть самостоятельно. Связанность консорциума со стратегическим проектом и его вклад - важно, чтобы из заявки было понятно, что консорциум полезен для университета и что члены консорциума получат выгоду от партнерства.

Таким образом, консорциум обязательно нацелен на достижение стратегического проекта, при этом каждый университет обладает львиной долей лидирующих компетенций в том или ином направлении проекта. От сотрудничества члены кооперации получают мультипликативный эффект - больший результат совместными усилиями. В деятельности консорциума предусмотрена роль обучающихся. Каждый участник консорциума вносит вклад в совместную деятельность. Также значение имеет возможность доказать заинтересованность консорциума в получении результата.

Грант состоит из нескольких частей. Для тех, кто претендует на исследовательское лидерство следует задумать о том, что научные исследования могут быть выведены на новый уровень.

Для университетов, претендующих на территориальное и отраслевое лидерство, важно помнить, что участники консорциума вносят вклад в совместную деятельность через предоставление ресурсов - софинансирование проекта в рамках консорциума. А также определен потребитель результата деятельности консорциума, который готов финансировать результаты.

Правила экспертизы изложены в Приказе Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 02.06.2021 № 441

Компетенции: на старте центров

Сквозные системы оценки компетенций, формирования моделей востребованных специалистов, интеграции запросов работодателей и научно-образовательных мощностей университетов – все эти процессы должны пересечься в рамках Центров компетенций. Это новый магистральный проект президентской платформы «Россия – страна возможностей».

В среду, 14 июля, состоялось первое заседание экспертного совета проекта «Оценка и развитие управленческих компетенций в российских образовательных организациях». На заседании как раз обсуждали создание центров компетенций.

Экспертный совет возглавляют министр науки и высшего образования Валерий Фальков, президент РАН Александр Сергеев и генеральный директор президентской платформы «Россия – страна возможностей» Алексей Комиссаров. А в состав совета вошли ректоры ведущих российских университетов, заместители министров просвещения, труда и социальной защиты, цифрового развития, связи и массовых коммуникаций, здравоохранения, культуры, сельского хозяйства, курирующих вопросы высшего образования, а также главы корпоративных университетов госкорпораций и представители бизнеса.

В центрах компетенций по сквозным и единым методологиям будут проводиться тестирования студентов – в итоге будет сформирован цифровой двойник специалиста, будут четко видны зоны роста компетенций. Также будет значительно проще совместить запросы работодателя с имеющимися кандидатурами.

Президент РАН Александр Сергеев очень системно высказался по поводу человеческого капитала как главной опоры развития: «Нужно обратить внимание на нашу молодежь, на студентов и выпускников университетов, чтобы они выходили из университетов с багажом человеческого капитала, который мог бы двигать вперед наши технологии. Мы должны выстраивать интерфейс между университетами и работодателями. На мой взгляд, самое главное – это востребованность работодателем, который формирует наше технологическое будущее».

Создаваемые Центры компетенций – это еще один инструмент более глубокой интеграции вузов как в отраслевые, так и в региональные экономические и трудовые системы отношений. Через Центры вузы будут активно реализовывать свою третью – социально-экономическую – миссию.

«Каждый создаваемый Центр, в том числе будет нести важную функцию и для региона, он позволит сохранять и повышать качество человеческого ресурса, не отпуская его наружу, а оставляя у себя в регионе с предложениями максимально востребованных позиций и социальных лифтов», – рассказал руководитель департамента методологии и оценки АНО «Россия – страна возможностей» и ответственный секретарь Экспертного совета Дмитрий Гужеля.

Отметим, что в этом проекте идет интенсивное сотрудничество между Минобрнауки и АНО РСВ. Алексей Комиссаров отметил: «Одним из самых главных наших достижений я считаю совместную работу с Минобрнауки России и российскими вузами по запуску Центров компетенций. Работа уже идет полным ходом».

В списке учебных учреждений, на базе которых планируется в 2021 году открыть пилотные Центры компетенций, следующие вузы:

1. Астраханский государственный университет,
2. БФУ им. И. Канта,
3. Донской государственный технический университет,
4. Московский государственный университет пищевых производств,
5. Университет Лобачевского (ННГУ) в коллаборации с Корпоративным университетом Правительства Нижегородской области,
6. МИСиС,
7. ТГУ,
8. НИУ «МЭИ»,
9. ОмГТУ,
10. РАНХиГС,
11. РГСУ,
12. РНИМУ им. Н.И. Пирогова МЗ РФ,
13. РУДН,
14. Самарский государственный экономический университет,
15. Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения,
16. Санкт-Петербургский государственный экономический университет,
17. СВФУ им. М.К. Аммосова,
18. СФУ,
19. Тамбовский государственный технический университет,
20. Тюменский государственный университет,
21. Уральский государственный медицинский университет МЗ РФ,
22. Уральский государственный педагогический университет,
23. Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации,
24. Южно-Уральский государственный университет,
25. ЮФУ.

Подробнее.

«Стартап как диплом»: результаты первых

ДВФУ как инициатор программы «Стартап как диплом» успешно и весьма показательно ее реализует с 2017 года. За это время защитилось 38 выпускников, а в студенческие стартапы привлечено более 12 млн рублей.

В ходе защиты выпускных квалификационных работ (ВКР) в формате «Стартап как диплом» 16 выпускников ДВФУ представили восемь проектов, связанных с технологиями виртуальной и дополненной реальности, анализом больших данных, искусственным интеллектом, переработкой ядерных отходов, сервисом для сферы общественного питания и приложением для слабослышащих людей. Каждый продукт снабжен бизнес-планом и просчитанной экономической моделью, готов к привлечению инвестиций и выходу на рынок.

В технопарке «Русский» ДВФУ, для выпускников 2021 году, пожелавших защитить диплом в виде стартапа, была запущена образовательная программа «Дальневосточный старт», направленная на формирование и развитие проектных компетенций и вовлечение молодежи в технологическое предпринимательство. Студенты смогли прокачать и закрепить навыки, а также привлечь новых участников в свои команды.

С 2020 года при поддержке Министерства науки и высшего образования Российской Федерации формат защиты выпускных работ в виде стартапов стал широко масштабироваться в российских вузах. А в начале июля 2021 года председатель Правительства России Михаил Мишустин предложил дополнить программой «Стартап как диплом» национальный проект «Наука и университеты».

Маргарита Ибрагимова, руководитель программы «Стартап как диплом» технопарка ДВФУ для НОП:

«В этом учебном году выпускниками было подано 50 заявок на защиту стартапов. Кандидаты в течение полугода тестировали гипотезы, проектировали прототипы, минимально жизнеспособный продукт (MVP), делали первые продажи и привлекали финансирование. То есть проходили традиционный для стартапера путь проб и ошибок в условиях неопределенности.

Жесткий отбор прошли всего 16 выпускников, которые продемонстрировали свои результаты представителям крупного бизнеса. Примечательно, что в текущем году преобладают именно командные защиты стартапов по сравнению с предыдущими выпусками. Такой результат связан с реализацией программы «Дальневосточный старт», благодаря которой студенты смогли найти участников в команду с необходимыми компетенциями».

О-НТИ-логия центров прорыва

Научно-технологические прорыв сплетается воедино сквозными институтами (интеграторами), программами (комплексными научно-техническими), технологиями. Именно подобным интегративным техническим и управленческим решениям посвящена работа Национальной технологической инициативы.

На прошедшем заседании Межведомственной рабочей группы по разработке и реализации НТИ речь шла о расширении перечня «сквозных технологий» и запуску отбора центров компетенций на базе университетов. Этот орган действует при Правительственной комиссии по модернизации экономики и инновационному развитию России, а председательствовал первый вице-премьер Андрей Белоусов.

Перечень был дополнен шестью новыми сквозными технологиями:
— «Молекулярная инженерия в науках о жизни»;
— «Бионическая инженерия в медицине»;
— «Водородные технологии»;
— «Технологии доверенного взаимодействия»;
— «Распределенная интеллектуальная информационная инфраструктура на базе следующего поколения связи – 6G»;
— «Технологии моделирования и разработки функциональных материалов с заданными свойствами».

Конкурсный отбор Центров компетенций НТИ по большинству новых сквозных технологий пройдет уже в этом году.

Содержание сквозных технологий соотносится с главными научно-технологическими фронтирами развития. Однако, по их содержанию и формулировкам можно также сделать вывод о распределении сил в научно-образовательной политике.

Первые две из новых сквозных технологий – это генетика и микробиология. Основным интересантом в этих темах является Курчатовский институт как головная научная организация Федеральной научно-технической программы развития генетических технологий.

Водородная тема – это новый Грааль научно-технологического развития. Основным стейкхолдером является Росатом, для которого водородная технология хорошо сопрягается с развитием атомной энергетики, в том числе – перспективной: с замыканием ядерного топливного цикла и разработками по термоядерной энергетике.

Блокчейн и 6G – тут в наибольшей степени видны интересы Ростелекома, но сами по себе цифровые технологии развивает широкий круг участников. Важнейшими центрами компетенций являются Университет Иннополис, Институт системного программирования РАН, МТУСИ, а также Питерский политех (СПбПУ).

Новые материалы – это сквозная технология в логике комплексного приоритета (а) Стратегии научно-технологического развития, в котором он объединен с робототехникой и искусственным интеллектом. Одним из лидеров «нового материаловедения» опять-таки является Росатом.

По содержанию новых сквозных технологий основными бенефициарами являются Росатом, Курчатовский институт, Ростелеком. Это актив «группы прорыва» во главе с Сергеем Кириенко и Михаилом Ковальчуком.

Однако, именно по технологическому компоненту прорыва здесь задействована другая элитная группа. В нее входят Андрей Белоусов и Дмитрий Песков (спецпредставитель президента РФ по вопросам цифрового и технологического развития) – именно через Центры компетенций НТИ будет интенсифицировано взаимодействие Агентства стратегических инициатив с университетами. Отдельный интерес будет представлять взаимодействие это группы с Ростехом и Сергеем Чемезовым, который как раз во многих смыслах представляет и технологическую часть прорыва, и оборонку как одного из локомотивов прорыва.

Подробнее: https://minobrnauki.gov.ru/press-center/news/?ELEMENT_ID=36784

Рейтинг работы власти в интернете (1/2)

В тесной координации с Администрацией Президента России АНО «Диалог» разработала методику и критерии оценки федеральных министерств и ведомств по работе в интернете.

АНО «Диалог» по заказу государства отвечает за развитие «платформ обратной связи» по всей стране, в том числе создаёт центры управления регионами для онлайн-коммуникации граждан с местной властью и контроля за негативными отзывами жителей в соцсетях.

Гендиректором АНО является Алексей Гореславский, до этого — замначальника Управления по общественным проектам АП, где он отвечал за интернет-проекты.

Сам Алексей Гореславский ранее в интервью с РБК отмечал, что АНО «Диалог» «является российским центром компетенций в области интернет-коммуникаций и повсеместный процесс цифровизации находится в фокусе ее постоянного внимания».

ТОП-10 рейтинга работы федеральной власти в интернете (январь - май 2021 года)

1. Минпросвещения России
2. Ростуризм
3. Роспотребнадзор
4. ФАС России
5. Минобрнауки России
6. Росреестр
7. Росмолодёжь
8. Минкультуры России
9. Правительство России
10. Рособрнадзор

Стоит отметить, что в оценке Минпросвещения (1) максимальные баллы (100) получила работа с собственными интернет-проектами и интеграция с неофициальными пабликами. Коммуникационная интеграция с неофициальными пабликами в работе Минобрнауки (5) также получила высший балл оценки.

По оценке составителей рейтинга, у Минпросвещения и Минобрнауки все критерии эффективности - в «зелёной зоне». Стоит отметить имена коллег, обеспечивших для своих ведомств такой успех.

В Минпросвещения это, в первую очередь, директор Департамента международного сотрудничества и связей с общественностью Сергей Шатунов и начальник SMM-отдела Минпросвещения Рузанна Айрапетян.

В Минобрнауки ключевой вклад успеха у замминистра Елены Дружининой и директора Департамента координации информационной и просветительской деятельности Андрея Толмачёва.

Седьмое место Росмолодёжи принесла работа команды главы пресс-службы Маргариты Кокоевой.

#ИнсайдНОП

Рейтинг работы власти в интернете (2/2)

Оценку работы власти в интернете формируют критерии:

ОФИЦИАЛЬНЫЕ ПАБЛИКИ
Вес критерия: 55%
Ведение социальных сетей, работа с комментариями, качество контента и уровень вовлеченности аудитории

СОБСТВЕННЫЕ ПРОЕКТЫ
Вес критерия: 15%
Использование инструментов Яндекс, коллаборации с партнерами, прочие медиапроекты

ИНТЕГРАЦИИ С БЛОГЕРАМИ
Вес критерия: 10%
Коллаборации с блогерами и лидерами мнений, качество и нативность контента

ИНТЕГРАЦИИ С НЕОФИЦИАЛЬНЫМИ
ПАБЛИКАМИ
Вес критерия: 10%
Использование популярных новостных и тематических пабликов, качество и нативность контента

ПЛАНИРОВАНИЕ КОНТЕНТА
Вес критерия: 10%
Использование инструментов планирования контента в интернете, глубина и качество проработки контент-плана.

Одним из ключевых критериев оценки эффективности работы власти в интернете, формирующим рейтинг, стала ПРЕДСТАВЛЕННОСТЬ В СОЦСЕТЯХ
(внутренний вес критерия: 20%)

Критерий оценивает: Присутствие пабликов ФОИВ в наиболее популярных социальных сетях, использование других социальных пабликов, площадок, а также работу в мессенджерах (в первую очередь, Telegram)

РАБОТА С КОММЕНТАРИЯМИ
(внутренний вес критерия: 20%) оценивает открытость комментариев, их модерацию, наличие правил сообщества, оперативность ответов, FAQ

СРЕДНИЙ ПОКАЗАТЕЛЬ АКТИВНОСТИ АУДИТОРИИ
(внутренний вес критерия: 20%)
оценивает овлеченность аудитории и ее активность в пабликах министерств и ведомств.

КАЧЕСТВУ КОНТЕНТА
(внутренний вес критерия: 40%) уделяется заметное внимание. Оценивается буквально каждая буква: Контентная политика (10%), Живой язык (6%), Интерактивные форматы, пользовательский контент – UGC (6%), Оптимальная периодичность (6%), Качество видео (3%), Качество фото и инфографики (3%), Дизайн и оформление (3%), Сторис (3%).

Другим важнейшим критерием оценка является ИНТЕГРАЦИЯ С НЕОФИЦИАЛЬНЫМИ ПАБЛИКАМИ
вес критерия в оценке ФОИВ: 10%.

Критерий оценивает: Использование популярных новостных и тематических пабликов, качество и нативность контента

Основные факторы:
• Показатели посещаемости неофициального паблика, его статус;
• В материалах освещается значимая для целевой группы тема, акцент делается на позитивных изменениях, связанных с работой ФОИВ, подчеркивается приоритет проблем жителей в работе власти и открытости власти;
• Материалы показывают конкретные результаты работы ФОИВ

Отмечается, что важным фактором при оценке является личное участие главы министерства или ведомства и других должностных лиц в диалоге с пабликами.

Оценивается и КАЧЕСТВО КОНТЕНТА, ЖИВОЙ ЯЗЫК
(внутренний вес критерия в оценке официальных пабликов ФОИВ: 6%)

Среди факторов:
• избегание «воды», наличие информативных заголовков;
• простой и понятный стиль на стыке разговорной и письменной речи;
• избегание чиновничьих канцеляризмов и штампов («Министр посетил», «было реализовано», «согласно постановлению» и т.п.);
• образный язык.

Организаторы рейтинга допускают «умеренность использования эмодзи». При этом, «эмодзи должны использоваться обоснованно, например, в качестве пиктограмм для обозначения направлений работы власти».

Отмечается, что «оценка при отсутствии эмодзи не снижается».

#ИнсайдНОП

Критерии оценки ФОИВ по работе в Интернете

#ИнсайдНОП

16 июля — форум «Территория смыслов»

15:30 — «Твой ход»
Панельная дискуссия с Григорием Гуровым
(Заместитель руководителя Федерального агентства по делам молодежи)

Трансляция: https://youtu.be/OG9-SfrrwNg

17:00 — «Система просвещения для нового мира: вызовы и решения»
Панельная дискуссия с Александром Бугаевым
(Первый заместитель Министра просвещения РФ)

Трансляция: https://youtu.be/YJalcGB5zLs