Очень хорошо, что состоялась такая встреча!

https://t.iss.one/szhenov/1266

Прямо сейчас!

В рамках форума «Университеты и развитие геостратегических территорий России» 19 марта в 10:00 по московскому времени участники сессии обсудят тему: «Цифра в образовании эпохи поспандемии».

Напомним, форум проводится 18-19 марта в Северо-Восточном федеральном университете при поддержке Минобрнауки РФ, Российской академии наук и Правительства Якутии. Мероприятие запланировано как знаковое и масштабное событие – драйвер Года науки и технологий в России.

Портал Научная Россия ведёт прямую трансляцию. Присоединяйтесь!

@scientificrussia

Отражение Новосибирска: поручения премьера

Премьер-министр Михаил Мишустин сформулировал поручения по итогам своей рабочей поездки в Новосибирскую область. Всего их 12, причем 11 из них относятся к сфере ответственности Министерства науки и высшего образования (чаще – в союзе с другими ведомствами).

Основные смысловые блоки поручений:

СУНЦ
Продолжает укрепляться связка «школа-вуз», которая в свое время несколько ослабла после введения ЕГЭ. Одним из самых эффективных форматов являются специализированные учебно-научные центры. В несколько волн конкурсных отборов осуществляется развитие целой сети СУНЦ.

В этой связи Михаил Мишустин поручил завершить согласование федерального закона в части нормативно-правового регулирования таких центров, а также представить предложения по более серьезному учету индивидуальных достижений выпускников СУНЦ при поступлении на программы высшего образования.

В следующем блоке поручения, которые нацелены на формирование комфортных условий для обучения, жизни и занятия наукой.

Квартирный вопрос
Премьер-министр поручил представить предложения по созданию кампуса мирового уровня Новосибирского государственного университета. Неудивительно, что именно НГУ станет базой для одного из трех проектов строительства и запуска подобного кампуса мирового уровня, о чем говорится в недавних поручениях Президента.

Следующее поручение в блоке «квартирного вопроса» - повысить доступность жилищных сертификатов для молодых ученых. Также премьер-министр поручил расширить возможности получения молодыми учеными кредитных средств на приобретение жилья – это «научная ипотека».

Приборы и инфраструктура
Обновление приборной базы – это основа для развития научно-технологической сферы. Михаил Мишустин поручил сосредоточить внимание на соответствующие мероприятия и механизмы их финансирования.

Помимо НГУ в фокусе внимания оказался Институт ядерной физики им. Г.И.Будкера СО РАН. Его также посещал Михаил Мишустин в ходе своего новосибирского визита. Премьер-министр поручил выделить 200 млн рублей в этом году на ремонт, а также подготовить предложения по поддержки обновления приборной и экспериментальной базы

Отдельное и очень долгожданное (хотя, оно и не первое среди поручений первых лиц государства) поручение связано с изменением подходов к приобретению расходных материалов (например, реактивов), а также создания собственных отечественных производств. Напомним, в рамках разработки Стратегии инновационного развития, которая сейчас разрабатывается в рамках создания общей Стратегии социально-экономического развития, уже поставлена крайне амбициозная задача сократить срок ожидания реактивов буквально до пары суток.

Привлечение и удержание
Как президент, так и премьер-министр сформулировали поручения по содействию трудоустройства выпускников. Михаил Мишустин сфокусировал внимание на устройство выпускников на научно-исследовательские позиции в университеты и научные институты. Этим меры однозначно позволят более активно привлекать молодежь в сектор исследований и разработок.

Спорт
Последним в дюжине поручений идет вопрос о завершении строительства «Ледовой арены» в Новосибирске.

Итог
Поручения первых лиц государства представляют собой очень интересное явление для изучения. В 2021 году все они (начиная с первого блока президентских поручений) отражают общие системные усилия, которые реализуются в рамках работы над Стратегией инновационного развития и реализации нацпроекта «Наука и университеты».

Именно смысловые связки и логические пересечения между различными блоками поручений подтверждают, что существуют и поступательно реализуются стратегические направления развития сферы науки, технологий и высшего образования. На эту единую канву ложатся более частные и дробные ситуативные поручения, которые, тем не менее, все равно в той или иной мере отвечают тем магистральным направлениям, что четко осмыслены и уже реализуются.

Перечь поручений Михаила Мишустина: https://government.ru/orders/selection/401/41771/

Многопутье молодежи (1/2)

На сессии «Ответственность, воля, усердие» форума «Университеты и развитие геостратегических территорий России» участники и модераторы искали те инструменты, которые бы позволили установить «замковый камень» в здание молодежной политики.

В фокусе внимания выступавших оказался очень интересное и многогранное пространство пересечений молодежной политики, soft skills, воспитания и (само)развития студентов. Здесь сплетаются в единый клубок и обучение, и воспитательная работа, и развитие личности студентов.

Одного ответа на все вопросы просто не существует, потому на многочисленных распутьях спикеры выбирали каждый свои пути и направления, предполагая, что все они ведут в общем-то в одну и ту же точку. То самое пространство, где находится Грааль молодежной политики.

Сверху вниз
В самом конце 2020 года вступил в силу долгожданный федеральный закон «О государственной молодежной политике». Это рамочный документ, который вводят единое понятийно-смысловое поле всему направлению работы.

Проблема с этой «дорогой» в том, что для реальной работы закона требуется огромная пачка поясняющих и детализирующих документов. Все они нужны и важны – этим сейчас как раз занимается Минобрнауки, о чем рассказал Денис Аширов. Однако, баланс в регламентации нащупать всегда бывает сложно. А значит, есть возможность серьезного «обрубания» необычных, но эффективных практик, «втискивания» работы в заданные методичками рамки. Также есть опасность буквально «задушить» активность университетов и самих студентов, причем в ряде случаев – в самом зародыше.

Снизу вверх
Студенческое самоуправление находится в фокусе внимания администраторов и идеологов научно-образовательной политики. Предполагается, что университеты должны создавать условия для появления и проявления всего многообразия форм студенческой культуры – особенно, клубной.

В студентах это движение должно в первую очередь заложить ответственность – в том числе, за собственные инициативы. Основное препятствие заключается в том, что необходимы равноправные отношения между студентами с одной стороны и преподавателями, а также администрацией с другой. Нынешние студенты уже демонстрируют, что они воспринимают своих педагогов или руководство университетов скорее как партнеров (и необязательно «старших»), но никак не с точки зрения непререкаемых авторитетов. И смена мировоззрения на самом деле нужна именно у преподавателей и администрации вузов, к чему готовы далеко не все.

Вширь
Многие выступающие делились своими лучшими практиками. И не раз возникала очевидная идея – собирания и тиражирования самых успешных из них. Подобная работа, например, в механике организации дистанционного обучения, действительно хорошо зарекомендовала себя.

Однако, воспитание, soft skills, в принципе работа на уровне личности и идентичности студента – это поле во многом более эмоциональное, чем рациональное. Все кейсы университетов глубоко практичны – это и дает подтверждение их эффективности, и затрудняет механический перенос в другие регионы или вузы.

Тем более, что воспитание начинается в школе, которая погружена в социально-культурный контекст значительно больше вузов. В итоге нужно «идти в школьный народ», потому что на студенческом уровне воспитывать часто уже поздно, нужно перевоспитывать, да и то не всегда возможно.

Вглубь
Президентская платформа «Россия – страна возможностей» демонстрирует иной подход. Будучи системным актором и носителем универсальных практик и компетенций, как рассказал Дмитрий Гужеля, РСВ хочет создать в каждом вузе единую точку входа. А университеты должны сформировать «одно окно» для профессионального и личностного роста студентов, причем в своей работе дойти до каждого обучающегося. Это продуктивный, но сложный в реализации подход – пока что мы в самом начале этого пути.

Подробнее: https://svfu.mmco-expo.ru/program/otvetstvennost-volya-i-userdie

Многопутье молодежи (2/2)

Извне
Весь блок гибких навыков, воспитания, молодежной политики, профессиональной и личной самореализации – это системная задача, которая имеет множество измерений и преломлений.

Но все эти процессы помещаются в более широкий контекст. У молодежи есть ясно запрос на справедливость, результаты «здесь и сейчас», реальные дела с быстрой, понятной и практической отдачей.

Справедливость проявляется, в первую очередь, на равный, свободный и недискриминационный доступ к различным благам – например, к социальным лифтам. На этом поле успешно работает президентская платформа «Россия – страна возможностей».

В области soft skills нужно продемонстрировать молодежи быструю отдачу их освоения. Не менее важен акцент, который сделала Мария Афонина – необходимо учить учиться. Образование становится непрерывным, потому нужно научать людей трезво оценивать свои компетенции, предлагаемую информацию или пути развития как профессионального, так и личностного.

Политические обстоятельства привели к тому, что образовательно-воспитательное сообщество клюнул, выражаясь словами Валерия Легойды, «не жареный, а сгоревший петух» - и начался поиск решений. Часто сумбурный и суетливый. Волонтерство – один из реальных механизмов ответа на эти вызовы. Но явно и внутри университетов должна формироваться среда, где молодежь сможет реализовать свои эмоции, а не только амбиции.

Владимир Легойда раз за разом говорит о формировании эмоционального интеллекта, о непреходящих ценностях, о мировоззренческих установках. Это и есть тот более широкий контекст, на котором можно и нужно работать, чтобы создать условия для решения задач более низкого, но все равно системного уровня. И именно такая работа даст самой молодежи ориентиры, чтобы не заблудиться на тех дорогах, что создаются для нее.

В части воспитания (особенно патриотического), как отмечали многие спикеры, важна именно гражданская составляющая. Здесь ключевой ценностью должна стать ответственность – на то направлено и волонтерство, и стимулирование студенческого самоуправления.

Платформы и институты
В ходе дискуссии не раз звучали слова о необходимости как можно большего числа площадок для общения молодежи. С этим связана инициатива создания крупных кампусов мирового уровня – они должны стать вместилищем того самого «креативного бульона», что будет генерировать и инноваторов, и патриотов.

Личности
Инфраструктура и экосистемы – это характеристики условий для реализации молодежной политики, воспитания, наработки soft skills. Однако, есть и иное измерение – личностное. Об этом особенно глубоко рассуждал в ходе дискуссии Владимир Легойда – задача в формировании отношений наставничества. Нужно научиться учиться всех – и учителей, и учеников. Но первых особенно важно наставлять в том, как выучить таких детей и молодых людей, чтобы те почитали за ключевую моральную установку – не разочаровать учителя.

В воспитании студентов скорее речь идет о самостоятельном поиске нравственных ориентиров, потому и востребована работа на этих тонких материях – мировоззрения, идентичности, отличения допустимого и недопустимого, добра и зла. Важно создавать условия для самовоспитания, скорее чем для формализованной административной работы.

Очень предварительный итог
«Из точки А в точку Б вышел поезд» - примерно в этой парадигме многие бы хотели видеть работу в молодежной политике, воспитании, soft skills или социальных лифтах. На самом же деле мы имеем дело с «принципом неопределенности Гейзенберга» - стремясь оценить, в каком положении мы находимся в вопросах ответственности, воли и усердия, теряем понимание, куда происходит движение. Установив же его направление (реальное или желаемое), часто не имеем представления о действительном положении вещей.

Чтобы формировать личность «россиянина 2.0» – а речь идет именно об этом в контексте молодежной политики, компетенций молодежи и ее воспитания – нужно всем участникам процесса пройти ту же эволюцию и скорректировать мировоззрение. Для того и нужны ответственность, воля, усердие.

На этом пути двигаться нужно по всем доступным дорогам.