Алексей Лихачёв, генеральный директор Государственной корпорации по атомной энергии "Росатом"
Какое образование/компетенции нужны работнику Ростатома?
Отвечая на вопрос, в первую очередь вспомнил Нижегородский и Томский политехи (не обязательно идти учиться в Москву).
Меня часто спрашивают мои друзья про детей (куда идти). Я, конечно, всех в технари отправляю.
Моему сердцу ближе технари, которые потом получали одно-два управленческих или экономических образований.
Какое образование/компетенции нужны работнику Ростатома?
Отвечая на вопрос, в первую очередь вспомнил Нижегородский и Томский политехи (не обязательно идти учиться в Москву).
Меня часто спрашивают мои друзья про детей (куда идти). Я, конечно, всех в технари отправляю.
Моему сердцу ближе технари, которые потом получали одно-два управленческих или экономических образований.
Помощник Президента России Андрей Фурсенко в суперфинале "Лидеров России":
Время, в котором мы живём это время больших вызвов.
Сегодня - время прорывов!
В этой году впервые отдельное направление - Наука. Если мы говорим о новых вызовах - это в первую очередь интеллектуальный прорыв.
Для вас как лидеров важно ставить максимальные, запредельные цели перед собой.
Я не считаю что у нас есть (избыточный - НОП) поворот в сторону западного образования.
До болонской системы во многих советских вузах (МИФИ, Ленинградской университет и т.д.) была двухуровневая система.
Это наше, это не чужое.
Про воспитание: конкурс "Лидеры России" это тоже про воспитание.
Про ЕГЭ и тесты в школьном обучении: ЕГЭ не надо любить, это не девушка. На сегодня ЕГЭ это оптимальная система из того что есть. Наверное, это слово будет преследовать меня до конца жизни и после неё.
"Натаскивать" детей на тестирование - это вредная, опасная вещь.
Но, с другой стороны, нудно чтобы ребенок мог не просто рассуждать на тему, но и знать ответ. Должен быть баланс.
Давайте меньше говорить о ЕГЭ - это всего лишь одна из систем оценки знания.
Всю жизнь мы должны учиться.
В образовании вы должны быть готовы к переменам, вы не должны их боятся.
Изучайте то, что вам интересно. Не надо "обязаловки".
Для наставника важно - не сбивать с толка "подопечного".
Если посмотрите на статистику НИУ ВШЭ, увидите что конкурс на педагогические специальности высокий.
В Москве сегодня очень сложно устроится учителем в школу - места заняты.
Что касается формирования новых компетенций у учителей - Министр Кравцов очень серьезно этим вопросом занимается. И крупные компании - например, Сбербанк занимается.
Время, в котором мы живём это время больших вызвов.
Сегодня - время прорывов!
В этой году впервые отдельное направление - Наука. Если мы говорим о новых вызовах - это в первую очередь интеллектуальный прорыв.
Для вас как лидеров важно ставить максимальные, запредельные цели перед собой.
Я не считаю что у нас есть (избыточный - НОП) поворот в сторону западного образования.
До болонской системы во многих советских вузах (МИФИ, Ленинградской университет и т.д.) была двухуровневая система.
Это наше, это не чужое.
Про воспитание: конкурс "Лидеры России" это тоже про воспитание.
Про ЕГЭ и тесты в школьном обучении: ЕГЭ не надо любить, это не девушка. На сегодня ЕГЭ это оптимальная система из того что есть. Наверное, это слово будет преследовать меня до конца жизни и после неё.
"Натаскивать" детей на тестирование - это вредная, опасная вещь.
Но, с другой стороны, нудно чтобы ребенок мог не просто рассуждать на тему, но и знать ответ. Должен быть баланс.
Давайте меньше говорить о ЕГЭ - это всего лишь одна из систем оценки знания.
Всю жизнь мы должны учиться.
В образовании вы должны быть готовы к переменам, вы не должны их боятся.
Изучайте то, что вам интересно. Не надо "обязаловки".
Для наставника важно - не сбивать с толка "подопечного".
Если посмотрите на статистику НИУ ВШЭ, увидите что конкурс на педагогические специальности высокий.
В Москве сегодня очень сложно устроится учителем в школу - места заняты.
Что касается формирования новых компетенций у учителей - Министр Кравцов очень серьезно этим вопросом занимается. И крупные компании - например, Сбербанк занимается.
В то время как Министр здравоохранения РФ Михаил Мурашко в главном зале рассказывает участникам суперфинала "Лидеров России" о важности борьбы с Covid 19, декан Экономического факультета МГУ Александр Аузан нашел для беседы самое "социальнодистанцированное" место в "Сенеже" - собрал "Лидеров" на брёвнышках.
Если вы забираете у людей налоги, дайте им выбирать. Я давно продвигаю идею селективных налогов.
Главное, чего от вас (лидеров) хочется - длина взгляда, она принципиально важна.
Мы делали исследование, которое показало, что она должна быть на 20 лет вперед. Сейчас длина взгляда до 24 года.
Китай долгое время существовал в симбиозе с американской экономикой.
Китай не заинтересован в нашем развитии.
Сможем ли мы опять попасть в эту группу (мировых экономик), не уверен.
Мы - несущая страна цивилизации, поэтому мы и хотим быть большими и важными.
Нам нужно было высокое качество жизни, мы в нем живем, темпы роста не важны.
Если вы забираете у людей налоги, дайте им выбирать. Я давно продвигаю идею селективных налогов.
Главное, чего от вас (лидеров) хочется - длина взгляда, она принципиально важна.
Мы делали исследование, которое показало, что она должна быть на 20 лет вперед. Сейчас длина взгляда до 24 года.
Китай долгое время существовал в симбиозе с американской экономикой.
Китай не заинтересован в нашем развитии.
Сможем ли мы опять попасть в эту группу (мировых экономик), не уверен.
Мы - несущая страна цивилизации, поэтому мы и хотим быть большими и важными.
Нам нужно было высокое качество жизни, мы в нем живем, темпы роста не важны.
Forwarded from Другой Беляков
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Своим наставником в работе Мишустин считает Президента Владимира Путина.
Forwarded from Другой Беляков
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
«Оформленная идея, доверие, хорошее настроение».
Мишустин отвечает на вопрос из зала: «С чем приходить на первую встречу к наставнику?»
Мишустин отвечает на вопрос из зала: «С чем приходить на первую встречу к наставнику?»
Forwarded from АСИ
❗️Агентство стратегических инициатив начинает серию онлайн-мероприятий «EdTech-профи. Цифровые возможности». Лекции и вебинары направлены на педагогов, образовательные организации и тех, кому интересна тема цифровизации образования.
💡 В ходе мероприятий будут представлены проекты, сопровождаемые АСИ, – все они ориентированы на развитие цифровых компетенций работников образования и применение онлайн-технологий при организации образовательного процесса.
👨💻Сегодня в рамках первого модуля онлайн-практикума лидеры проектов провели демонстрацию возможностей цифровых платформ:
🔺Сажин Антон - конструктор образовательных ресурсов CORE.
🔺Соколова Ирина, Анастасия Блохина, Евгения Куперман - First.School – первая школа современных родителей.
🔺Нуриахметова Арина - Geek Teachers - образовательный проект, который поддерживает новые лица в образовании, современные технологии в классе, обучает учителей и занимается медийными проектами и активностями.
📌Второй модуль: «Дети с ЧСВ* *чувство собственной важности», 25 сентября - лидеры представят проекты, направленные на выявление и поддержку талантливых детей: онлайн фестивали, конкурсы, интеллектуальные игры.
📌Третий модель: «Профнавигатор», 5 октября - название говорит само за себя, здесь участники узнают о технологиях профориентации детей.
📌Четвертый модуль: «Digital\Online\Distant», 19 октября - мастер-класс от лидеров рынка онлайн-образования страны.
📌Пятый модуль: «Digital диагностики», 2 ноября – технологии оценки и диагностики знаний, навыков и талантов.
📌Шестой модуль «Зеленый EdTech», 6 декабря – экологическое образование и просвещение в школе.
✅Для участия в программе необходимо зарегистрироваться по ссылке: https://leader-id.ru/event/55248
💡 В ходе мероприятий будут представлены проекты, сопровождаемые АСИ, – все они ориентированы на развитие цифровых компетенций работников образования и применение онлайн-технологий при организации образовательного процесса.
👨💻Сегодня в рамках первого модуля онлайн-практикума лидеры проектов провели демонстрацию возможностей цифровых платформ:
🔺Сажин Антон - конструктор образовательных ресурсов CORE.
🔺Соколова Ирина, Анастасия Блохина, Евгения Куперман - First.School – первая школа современных родителей.
🔺Нуриахметова Арина - Geek Teachers - образовательный проект, который поддерживает новые лица в образовании, современные технологии в классе, обучает учителей и занимается медийными проектами и активностями.
📌Второй модуль: «Дети с ЧСВ* *чувство собственной важности», 25 сентября - лидеры представят проекты, направленные на выявление и поддержку талантливых детей: онлайн фестивали, конкурсы, интеллектуальные игры.
📌Третий модель: «Профнавигатор», 5 октября - название говорит само за себя, здесь участники узнают о технологиях профориентации детей.
📌Четвертый модуль: «Digital\Online\Distant», 19 октября - мастер-класс от лидеров рынка онлайн-образования страны.
📌Пятый модуль: «Digital диагностики», 2 ноября – технологии оценки и диагностики знаний, навыков и талантов.
📌Шестой модуль «Зеленый EdTech», 6 декабря – экологическое образование и просвещение в школе.
✅Для участия в программе необходимо зарегистрироваться по ссылке: https://leader-id.ru/event/55248
leader-id.ru
Программа онлайн-практикума «EdTech-профи. Цифровые возможности» для студентов и сотрудников образовательных организаций и учреждений…
Программа онлайн-практикума «EdTech-профи. Цифровые возможности» для студентов и сотрудников образовательных организаций и учреждений высшего образования.
«Станкин»-стройзавод
МГТУ «СТАНКИН» окажет научно-технологическую и кадровую поддержку строительства станкостроительного завода в Калужской области. Об этом стало известно во время подписания меморандума о намерениях между Врио губернатора Калужской области и учредителем ООО «ЦИЛИНДЕРСРУС» в сфере реализации инвестиционного проекта – строительства завода по производству портальных и горизонтальных фрезерных обрабатывающих центров на территории региона.
Согласно договоренностям, планируется создать порядка 100 новых рабочих мест. Для строительства завода инвестором выбрана Боровская площадка особой экономической зоны «Калуга».
«Для Станкина участие в проекте строительства станкостроительного завода в Калужской области — возможность применить свои наиболее сильные компетенции в области подготовки проектных команд, инжиниринга, проектирования, разработки систем управления. Развитие кооперации с индустриальными партнерами из России и зарубежья в интересах локализации в станкоинструментальной отрасли - один из важных элементов стратегии нашего Университета», - специально для НОП прокомментировала Елена Катаева, ректор МГТУ «СТАНКИН».
Перед СТАНКИНом стоят задачи обеспечения максимально эффективного трансфера технологий, используя научно-технологический задел университета, подготовка кадров и практическое участие студентов вуза в реализации проекта.
Технологическими партнёрами проекта выступают лидирующие европейские компании Strojirna Tyc s.r.o., Чехия, TOS Varnsdorf a.s., Чехия, а также ведущий станкостроительный вуз России — МГТУ «СТАНКИН».
Важно, что один из лидеров отрасли выступает в качестве партнера в стимулировании отечественного станкостроения. Напомним, что именно является основой инноваций. Производство станков также косвенно связано и с обновлением приборной базы российских научных и образовательных организаций. Тем важнее локализация производства, а затем и реализация собственных станокстроительных технологий. Иначе обновленная приборная база, которая позволит обеспечить мировой уровень научно-технологических работ и их результатов, будет сталкиваться со «стеной технологического непонимания», когда новаторские идеи окажется технически не реализуемыми на производстве.
МГТУ «СТАНКИН» окажет научно-технологическую и кадровую поддержку строительства станкостроительного завода в Калужской области. Об этом стало известно во время подписания меморандума о намерениях между Врио губернатора Калужской области и учредителем ООО «ЦИЛИНДЕРСРУС» в сфере реализации инвестиционного проекта – строительства завода по производству портальных и горизонтальных фрезерных обрабатывающих центров на территории региона.
Согласно договоренностям, планируется создать порядка 100 новых рабочих мест. Для строительства завода инвестором выбрана Боровская площадка особой экономической зоны «Калуга».
«Для Станкина участие в проекте строительства станкостроительного завода в Калужской области — возможность применить свои наиболее сильные компетенции в области подготовки проектных команд, инжиниринга, проектирования, разработки систем управления. Развитие кооперации с индустриальными партнерами из России и зарубежья в интересах локализации в станкоинструментальной отрасли - один из важных элементов стратегии нашего Университета», - специально для НОП прокомментировала Елена Катаева, ректор МГТУ «СТАНКИН».
Перед СТАНКИНом стоят задачи обеспечения максимально эффективного трансфера технологий, используя научно-технологический задел университета, подготовка кадров и практическое участие студентов вуза в реализации проекта.
Технологическими партнёрами проекта выступают лидирующие европейские компании Strojirna Tyc s.r.o., Чехия, TOS Varnsdorf a.s., Чехия, а также ведущий станкостроительный вуз России — МГТУ «СТАНКИН».
Важно, что один из лидеров отрасли выступает в качестве партнера в стимулировании отечественного станкостроения. Напомним, что именно является основой инноваций. Производство станков также косвенно связано и с обновлением приборной базы российских научных и образовательных организаций. Тем важнее локализация производства, а затем и реализация собственных станокстроительных технологий. Иначе обновленная приборная база, которая позволит обеспечить мировой уровень научно-технологических работ и их результатов, будет сталкиваться со «стеной технологического непонимания», когда новаторские идеи окажется технически не реализуемыми на производстве.
Коллегиальная совещательность
Утвержден новый состав Коллегии Министерства науки и высшего образования – постоянно действующего совещательный орган при Минобрнауки. Коллегия создается в целях выработки согласованных решений, направленных на реализацию задач, возложенных на ведомство.
Состав подобран рабочий и при этом компетентный, в нем соблюден разумный баланс представителей Министерства и иных центров, принимающих решения в области науки и высшего образования.
Председатель Коллегии – министр Валерий Фальков, заместителем его и по Министерству, и по Коллегии является Петр Кучеренко.
Губернаторский корпус представлен совершенно неслучайными людьми. В него входят:
Дмитрий Азаров (Самарская область) – один из ключевых движителей НОЦ «Инженерия будущего», очень сильного и яркого претендента на нацпроектный статус;
Антон Алиханов (Калининградская область) – важный региональный партнер «группы прорыва» и, поговаривают, один из «адъютантов президента» с самыми блестящими карьерными перспективами;
Владимир Княгинин (вице-губернатор Санкт-Петербурга) – представлен в двух амлуа: и как один из идеологов форсированного научно-технологического развития, и как делегат от «второй столицы»;
Глеб Никитин (Нижегородской области) – особенно ценен как носитель уникальных компетенций в области создания и развития НОЦ мирового уровня;
Андрей Травников (Новосибирская область) – действует в двух ипостасях – и как представитель одной из научных столиц страны, и как председатель рабочей группы Госсовета по образованию и науке.
Администрацию Президента представляет начальник Управления по научно-образовательной политике Инна Биленкина.
Сопряжение работ по молодежному вектору – зона компетенций главы Росмолодежи Александра Бугаева, а за взаимодействие «школа-вуз» отвечает замминистра просвещения Дмитрий Глушко.
Делегатом общественных организаций, а одновременно – и сообщества юристов, является Владимир Груздев, председатель Правления Ассоциации юристов России. Дополняет его секретарь Общественной палаты Лидия Михеева.
Законодательную власть представляют два председателя профильных комитетов – Лилия Гумерова (Совфед) и Вячеслав Никонов (Госдума).
Российская академия наук имеет двух делегатов – президента Александра Сергеева и председателя Профсоюза работников РАН Виктора Калинушкина.
Профсоюзное сообщество дополняет Галина Меркулова – председатель Профсоюза работников народного образования и науки.
Ректорский корпус представляет один Ярослав Кузьминов – ректор НИУ ВШЭ – да и тот заявлен от Ассоциации «Глобальные университеты». Равноудаленность руководителей вузов и научных институтов от деятельности Коллегии должна обеспечить беспристрастность при рассмотрении различных вопросов, напрямую касающихся статуса отдельных организаций или их финансирования.
Представлены оба ключевых научных фонда – РФФИ (Владиславом Панченко) и РНФ (Александром Хлуновым).
Примечательно включение в состав Коллегии Григория Трубникова – сейчас в качестве вице-директора Объединенного института ядерных исследований, а ранее – долгое время занимавшего пост «научного» замминистра. Также напомним, что он отвечает за контакты ведомства с РАН и международными организациями. Такой набор компетенций поистине уникален – отсюда большая полезность Григория Трубникова в составе Коллегии.
Данный набор управленцев и экспертов высочайшего уровня явно будет способствовать более продуктивной коллегиально-совещательной деятельности по всем направлениям работы Минобрнауки.
Новый состав Коллегии.
Утвержден новый состав Коллегии Министерства науки и высшего образования – постоянно действующего совещательный орган при Минобрнауки. Коллегия создается в целях выработки согласованных решений, направленных на реализацию задач, возложенных на ведомство.
Состав подобран рабочий и при этом компетентный, в нем соблюден разумный баланс представителей Министерства и иных центров, принимающих решения в области науки и высшего образования.
Председатель Коллегии – министр Валерий Фальков, заместителем его и по Министерству, и по Коллегии является Петр Кучеренко.
Губернаторский корпус представлен совершенно неслучайными людьми. В него входят:
Дмитрий Азаров (Самарская область) – один из ключевых движителей НОЦ «Инженерия будущего», очень сильного и яркого претендента на нацпроектный статус;
Антон Алиханов (Калининградская область) – важный региональный партнер «группы прорыва» и, поговаривают, один из «адъютантов президента» с самыми блестящими карьерными перспективами;
Владимир Княгинин (вице-губернатор Санкт-Петербурга) – представлен в двух амлуа: и как один из идеологов форсированного научно-технологического развития, и как делегат от «второй столицы»;
Глеб Никитин (Нижегородской области) – особенно ценен как носитель уникальных компетенций в области создания и развития НОЦ мирового уровня;
Андрей Травников (Новосибирская область) – действует в двух ипостасях – и как представитель одной из научных столиц страны, и как председатель рабочей группы Госсовета по образованию и науке.
Администрацию Президента представляет начальник Управления по научно-образовательной политике Инна Биленкина.
Сопряжение работ по молодежному вектору – зона компетенций главы Росмолодежи Александра Бугаева, а за взаимодействие «школа-вуз» отвечает замминистра просвещения Дмитрий Глушко.
Делегатом общественных организаций, а одновременно – и сообщества юристов, является Владимир Груздев, председатель Правления Ассоциации юристов России. Дополняет его секретарь Общественной палаты Лидия Михеева.
Законодательную власть представляют два председателя профильных комитетов – Лилия Гумерова (Совфед) и Вячеслав Никонов (Госдума).
Российская академия наук имеет двух делегатов – президента Александра Сергеева и председателя Профсоюза работников РАН Виктора Калинушкина.
Профсоюзное сообщество дополняет Галина Меркулова – председатель Профсоюза работников народного образования и науки.
Ректорский корпус представляет один Ярослав Кузьминов – ректор НИУ ВШЭ – да и тот заявлен от Ассоциации «Глобальные университеты». Равноудаленность руководителей вузов и научных институтов от деятельности Коллегии должна обеспечить беспристрастность при рассмотрении различных вопросов, напрямую касающихся статуса отдельных организаций или их финансирования.
Представлены оба ключевых научных фонда – РФФИ (Владиславом Панченко) и РНФ (Александром Хлуновым).
Примечательно включение в состав Коллегии Григория Трубникова – сейчас в качестве вице-директора Объединенного института ядерных исследований, а ранее – долгое время занимавшего пост «научного» замминистра. Также напомним, что он отвечает за контакты ведомства с РАН и международными организациями. Такой набор компетенций поистине уникален – отсюда большая полезность Григория Трубникова в составе Коллегии.
Данный набор управленцев и экспертов высочайшего уровня явно будет способствовать более продуктивной коллегиально-совещательной деятельности по всем направлениям работы Минобрнауки.
Новый состав Коллегии.
Каковы итоги приёмной кампании и как начался учебный год в крупнейшем российском учебном и научно-исследовательском центре в области химической технологии?
Как РХТУ им.Д.И.Менделеева готовится к участию в программе стратегического академического лидерства?
Каковы промежуточные итоги работы Менделеевского инжинирингового центра и его роль в борьбе с пандемией Covid 19?
Чем займутся новый инжиниринговый центр и ИНТЦ "Долина Менделеева"?
Об этом и многом другом пойдет речь в Открытом разговоре Александра Мажуги, ректора РХТУ и Евгения Сжёнова, научного руководителя ЭАЦ "Научно - образовательная политика", ведущего эксперта Инобра НИУ ВШЭ
Организаторы: НОП и конкурс "Моя страна- моя Россия" президентской платформы "Россия - страна возможностей".
Трансляция пройдёт на платформе ММСО, партнер трансляции социальная сеть ВКонтакте.
Завтра, 8 сентября в 19:00
https://vk.com/videos-89014401?z=video-89014401_456239266%2Fclub89014401%2Fpl_-89014401_-2
Как РХТУ им.Д.И.Менделеева готовится к участию в программе стратегического академического лидерства?
Каковы промежуточные итоги работы Менделеевского инжинирингового центра и его роль в борьбе с пандемией Covid 19?
Чем займутся новый инжиниринговый центр и ИНТЦ "Долина Менделеева"?
Об этом и многом другом пойдет речь в Открытом разговоре Александра Мажуги, ректора РХТУ и Евгения Сжёнова, научного руководителя ЭАЦ "Научно - образовательная политика", ведущего эксперта Инобра НИУ ВШЭ
Организаторы: НОП и конкурс "Моя страна- моя Россия" президентской платформы "Россия - страна возможностей".
Трансляция пройдёт на платформе ММСО, партнер трансляции социальная сеть ВКонтакте.
Завтра, 8 сентября в 19:00
https://vk.com/videos-89014401?z=video-89014401_456239266%2Fclub89014401%2Fpl_-89014401_-2
Третья миссия университета как матрица успеха вуза
@szhenov для @scienpolicy
На днях Инобр Вышки организовал круглый стол, на котором обсуждалась третья, социальная миссия университетов. Обсудили с коллегами - что нужно сделать для того, чтобы вузы смогли раскрыться в этом направлении и стать более встроенными в модель достижения национальных целей.
Отлично и по делу выступил Вице-губернатор Спб Владимир Княгинин, который отметил что covid-19 в наступившем учебном году позволит в полной мере вузам стать опорой в своих регионах- для сокращенных, уволенных и просто слабых в плане компетенций.
Ректор Вятского госуниверситета Валентин Пугач был ещё более конкретен - вузы хотят и могут. Реализация социальной миссии должна войти в программу развития каждого вуза, и хорошо бы Минобрнауки и иным "маякам" синхронизировать "лист ожиданий" от университетов.
Тем более, что реализация "третьей миссии" в эти дни была публично поддержана Министром Валерием Фальковым и главой АСИ Светланой Чупшевой, о чём сегодня пишет Валерия Касамара с берегов Енисея.
А вот теперь, коллеги, самое время продолжить этот разговор с привлечением к дискуссии профильных экспертов и "массового ректора". Почему массового?
Я убеждён что "третья миссия" это задача для большинства вузов, без ПСАЛ-окраски и количественного ценза участвующих университетов.
И тут речь не о том, чтобы дополнительный бюджет размазать по сотням вузов "тоненьким слоем". Речь о желании и способности Минобрнауки сработать с расширенной командой профильных экспертов и организовать бесшовную работу вузов - тех кто в ПСАЛ и вне её, с целью синергии.
Сегодня за обедом обсуждал это с Ольгой Назайкинской,
Директором Центра трансформации образования
МШУ "Сколково".
Не может стать ПСАЛ общей панацеей и матрицей роста всей высшей школы. Если не нагрузить вузы, не вошедшие в ПСАЛ идеологией и смыслами для их роста (а таких, на минуточку, будет около 600 против 100 оПСАЛенных) - начнется плавная стагнация и деградация сотен университетов.
Поэтому очень важно уже сейчас центрам компетенций (и даже условно конкурирующим) начать делать общее, единое дело: подготовить конкретные предложения и помочь их реализовать массе небольших вузов. Тем, кто не попадёт в большие госпроекты, но от этого не станет менее важным центром развития региона для своего губернатора и местного бизнеса. И реализация "третьей миссии" в данном вопросе может стать прекрасным связующим "цементом" для массы социальных траекторий - от поддержки вузовской молодёжи до развития ДПО.
https://t.iss.one/vakasamara/1407
@szhenov для @scienpolicy
На днях Инобр Вышки организовал круглый стол, на котором обсуждалась третья, социальная миссия университетов. Обсудили с коллегами - что нужно сделать для того, чтобы вузы смогли раскрыться в этом направлении и стать более встроенными в модель достижения национальных целей.
Отлично и по делу выступил Вице-губернатор Спб Владимир Княгинин, который отметил что covid-19 в наступившем учебном году позволит в полной мере вузам стать опорой в своих регионах- для сокращенных, уволенных и просто слабых в плане компетенций.
Ректор Вятского госуниверситета Валентин Пугач был ещё более конкретен - вузы хотят и могут. Реализация социальной миссии должна войти в программу развития каждого вуза, и хорошо бы Минобрнауки и иным "маякам" синхронизировать "лист ожиданий" от университетов.
Тем более, что реализация "третьей миссии" в эти дни была публично поддержана Министром Валерием Фальковым и главой АСИ Светланой Чупшевой, о чём сегодня пишет Валерия Касамара с берегов Енисея.
А вот теперь, коллеги, самое время продолжить этот разговор с привлечением к дискуссии профильных экспертов и "массового ректора". Почему массового?
Я убеждён что "третья миссия" это задача для большинства вузов, без ПСАЛ-окраски и количественного ценза участвующих университетов.
И тут речь не о том, чтобы дополнительный бюджет размазать по сотням вузов "тоненьким слоем". Речь о желании и способности Минобрнауки сработать с расширенной командой профильных экспертов и организовать бесшовную работу вузов - тех кто в ПСАЛ и вне её, с целью синергии.
Сегодня за обедом обсуждал это с Ольгой Назайкинской,
Директором Центра трансформации образования
МШУ "Сколково".
Не может стать ПСАЛ общей панацеей и матрицей роста всей высшей школы. Если не нагрузить вузы, не вошедшие в ПСАЛ идеологией и смыслами для их роста (а таких, на минуточку, будет около 600 против 100 оПСАЛенных) - начнется плавная стагнация и деградация сотен университетов.
Поэтому очень важно уже сейчас центрам компетенций (и даже условно конкурирующим) начать делать общее, единое дело: подготовить конкретные предложения и помочь их реализовать массе небольших вузов. Тем, кто не попадёт в большие госпроекты, но от этого не станет менее важным центром развития региона для своего губернатора и местного бизнеса. И реализация "третьей миссии" в данном вопросе может стать прекрасным связующим "цементом" для массы социальных траекторий - от поддержки вузовской молодёжи до развития ДПО.
https://t.iss.one/vakasamara/1407
Telegram
Валерия Касамара
ТАСС сообщает, что Минобрнауки поддержит проекты, которые были поданы на крауд-платформу Агентства стратегических инициатив (АСИ) в рамках сбора идей для форума "Сильные идеи для нового времени".
Речь идет о поддержке проектов "Руководство по реализации…
Речь идет о поддержке проектов "Руководство по реализации…