Открытый разговор с Софией Малявиной и Михаилом Алашкевичем

27 августа состоялся открытый разговор с генеральным директором АНО «Национальные приоритеты» Софией Малявиной и старшим вице-президентом ВЭБ.РФ Михаилом Алашкевичем. Научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика» Евгений Сжёнов обсудил с коллегами, как освещаются нацпроекты «Наука» и «Образование», как и какие использовать инструменты в рамках их реализации и другие актуальные вопросы коммуникации в системе развития науки и образования в России, а также в рамках работы над соответствующими направлениями нацпроектов.

https://telegra.ph/Otkrytyj-razgovor-s-Sofiej-Malyavinoj-i-Mihailom-Alashkevichem-08-29-3

Ярослав Кузьминов и Владимир Мау о «Цифре» в образовании

Об особенностях цифровизации образования с участниками шестой смены «Цифровая экономика» пообщались ректоры НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов и РАНХиГС Владимир Мау на молодежном форуме «Территория смыслов».

Ярослав Кузьминов отметил массовую диджитализацию образования и привел статистические данные НИУ ВШЭ, согласно которым в Zoom каждую минуту находятся более 200 тысяч участников встреч, а в WhatsApp отправляется более 40 миллионов сообщений. Среднее время «в сети» у россиян составляет 4-6 часов в день. Ключевые проблемы цифровизации:
• проблема выбора в обширном информационном поле;
• низкий уровень цифровой грамотности населения.
В общей картине мира Россия показывает явное отставание по использованию цифровых технологий. Значительные изменения происходят на рынке труда, многие популярные сегодня профессии исчезают и уже через 10-15 лет каждый пятый водитель, охранник или продавец лишатся работы.

НИУ ВШЭ провел совместный с Минобрнауки анализ хода внедрения дистанционного образования. 1/3 вузов де-факто перешла к заочному образованию без снижения стоимости обучения. «Нужно добиваться от вуза не снижения цены, а повышения качества и достижения уровня очного образования в онлайн-формате», - подчеркнул Ярослав Кузьминов. В вопросах поступления в вузы он отметил важность олимпиад для школьников, которые показывают креативность и нестандартное мышление победителей. Сейчас только 2% учеников поступают в университеты на базе олимпиад. В дальнейшем рассматривается возможность поступать на базе портфолио.

«Абсолютно глупо писать стратегию на 10 лет и оценивать эффективность по ее выполнению. Адаптивность в процессе образования — это и есть вызов», - заявил Владимир Мау, продолжая тему образования. Кардинальные изменения в образ жизни вносит «цифра»: знания устаревают со средней скоростью 50% за 5 лет. При этом переход на онлайн-образование для вузов дороже традиционного формата, но дешевле для студентов. Особенности современного образования:
• непрерывность;
• фундаментальность;
• конкуренция в образовании;
• адаптивность;
• гуманитаризация.

Источник: https://vk.com/video-89015898_456239796

Как-то быстро проскочил 13 и 14 тыс. Спасибо, что читаете! Прекрасный повод опубликовать список читаемых и рекомендуемых мной каналов!

Часть 1.

О Церкви

@UOCpip - все о церковном мире

@cerkovj Церковь сегодня

@patriarch_press - Пресс-служба Патриарха

@religiontoday - дежурный по религии

@church_charity - #ДелаЦеркви

@blagokavkaz - а как живут православные на Кавказе?

@SymSem - архимандрит Симеон (Томачинский), доцент Московской духовной академии, преподаватель Сретенской семинарии

Люди Церкви

@archbishopambrose Митрополит Амвросий

@kartezianec - епископ Зеленоградский Савва

@vrulinskiy - личный канал пресс-секретаря Синодального отдела по благотворительности. О делах Церкви и не только

@karpenkodm - протоиерей Димитрий Карпенко

@chudo_iva протоиерей Андрей Ефанов

@alwian иерей Альвиан Тхелидзе

@orthodoxpriest иерей Николай Бабкин

Научно-познавательные и образовательные

@scienpolicy Научно-образовательная политика

@youthpolicy Молодежь и соцлифты

@notmythought - цитаты, которых нет в сборниках афоризмов

@Rus_Philosophy Русская философия

@moskvafishki Канал имени Москвы

На самом деле участие не только победителей "Лидеров" в жизни университетов, но и руководителей отдельных конкурсов РСВ - будет прекрасным мотиваторов для вузов в наступающем учебном году.

Так, НОП будет участвовать в организации панельной дискуссии с "Учителем будущего" в сентябре в РУДН.

Совместно с конкурсом "Моя страна- моя Россия" мы практически еженедельно делаем 100 - тысячные эфиры, в которых показываем кейсы университетского управления.

Но это - капля в море.
Вместе с коллегами из "Россия - страна возможностей" будем просить Алексея Комиссарова с сентября в большей степени задействовать потенциал президентской платформы в развитии университетов.

Такие лекции, как в СКФУ, нужны повсеместно. Они и саму платформу РСВ обогатят через партнерство с ведущими региональными университетами, перед которыми сейчас стоит важная задача внедрения кейсов эффективного сотрудничества.

Надеемся, Алексей Геннадиевич поддержит:)

https://t.iss.one/stranavozmojnostey/2025

Ректоры, вам!
Глубоко убеждены, что кооперация университетов с проектами платформы "Россия - страна возможностей" @stranavozmojnostey существенно усилит конкурентоспособность вузов. Уже 12-13 сентября мы с коллегами соберем коллег из вузов в Нижегородском Университете им.Лобачевского.

Менделеевский инжиниринговый центр: как связать науку и фармпроизводство (1/2)

На базе РХТУ им. Д.И. Менделеева уже больше года работает Менделеевский инжиниринговый центр (МИЦ) – уникальная для России площадка, которая решает задачи тонкого органического синтеза, направленного на разработку отечественных технологий лекарственных средств, создания активных фармсубстанций (главных компонентов лекарств) и агрохимии (средств защиты растений: пестицидов и гербицидов).

МИЦ был основан в рамках конкурса Минобрнауки по созданию инжиниринговых центров при вузах: по правилам конкурса в течение первых двух лет такой центр получает бюджетное финансирование, которое он должен окупить, выполняя инжиниринговые работы по своему профилю. МИЦ начал свою работу в первом квартале 2019 года и за первый год своей работы уже заработал более 100 миллионов рублей, окупив бюджетные средства, которые были вложены в этот проект.

«Успех нашего инжинирингового центра во многом связан с правильно выбранным направлением работы, которое максимально востребовано российскими компаниям», - комментирует эксклюзивно для «Научно-образовательной политики» Александр Мажуга, ректор РХТУ им. Д.И. Менделеева. - «Фармацевтический бизнес в России сейчас находится на том этапе, когда начинает активно развивать собственные производства фармсубстанций, а МИЦ решает задачи этих компаний».

Текущему состоянию фармацевтической отрасли России предшествовал долгий путь от локализации упаковки лекарств, до российского производства готовых лекарственных форм. Сегодня большое количество российских фармпроизводителей ставят перед собой задачу синтеза фармсубстанций – исходных компонентов будущего лекарства. Это делает лекарство по-настоящему российским и дает ощутимые преимущества в бизнесе.

«Такому успешному развитию российской фармы способствовали регуляторные механизмы, принятые Минпромторгом», - отмечает Александр Мажуга. «Государство дает преференции как российским компаниям-производителям фармсубстанций, так и фармацевтическим компаниям: правило «Третий лишний», дает преференции при конкурсных закупках лекарств тем российским фармацевтическим компаниям, у которых есть собственное производство фармсубстанций».

Однако создание производства фармсубстанций – сложный процесс, в котором подавляющую роль играет этап трансфера технологии от лаборатории к заводу. С такими задачами справляются крупные R&D центры, но позволить себе содержание центров такого уровня могут лишь ведущие мировые фармацевтические компании. Для российских и многих зарубежных производителей содержать подобные центры невыгодно, а имеющиеся научные лаборатории обычно специализируются на готовых лекарственных формах или на ранней разработке лекарств.

Это приводит к тому, что производство фармсубстанций во всем мире отдается на аутсорс компаниям, специализирующимся на малотоннажной фармохимии. И если в целом в мире таких компаний много, то в России на данный момент их единицы. Именно эту пустующую часть рынка и закрывает собой МИЦ. Показательно, что за первый год МИЦ заключил соглашения о совместной работе почти со всеми ведущими российскими производителями лекарств (компании Фармасинтез, Р-Фарм, Нанолек, Технология Лекарств и др.).

«МИЦ является интегратором, который соединяет перспективные научные разработки в области органического синтеза и промышленное производство», - комментирует Ратмир Дашкин, директор Менделеевского инжинирингового центра. - «После научной стадии – получения и исследования образцов новых или модифицированных молекул в наших лабораториях, мы создаем экономически выгодную и масштабируемую схему синтеза, которую впоследствии внедряем нашим клиентам в виде промышленной технологии производства».

Менделеевский инжиниринговый центр: как связать науку и фармпроизводство (2/2)

В МИЦ создана уникальная для Россия опытно-промышленная площадка – пилотный цех производства фармсубстанций с реакторным парком, позволяющим синтезировать вещества в объеме от 5 до 300 литров. Помимо материального оснащения, уникальность МИЦ заключается в «научной обвязке» центра: над созданием технологии новых субстанций работают специалисты высокого класса, причем не только химики, но также инженеры, программисты и экономисты.

«Для современного фармроизводства важно не просто создать технологию, но и сделать ее реализацию максимально эффективной», - отмечает ректор РХТУ Александр Мажуга. - «Во многом этого удается достичь за счет цифровизации: над решением таких задач работают наши специальные подразделения – центр цифровой трансформации РХТУ и факультет цифровых технологий и химического инжиниринга (ЦиТХИн). Не менее важна и фармэкономика, с помощью специальных инструментов наши специалисты рассчитывают экономическую целесообразность производства субстанций».

Тесная кооперация МИЦ с вузом дает свои плоды как в области трудоустройства выпускников, так и в области повышения качества образования. Сейчас в МИЦ работает 40 сотрудников, из них 80% - сотрудники и выпускники РХТУ им. Д. Менделеева. МИЦ активно погружен в образовательный процесс: студенты, которые обучаются по профилю «Химическая технология органических соединений», проходят практику на базе МИЦ и выполняют дипломные работы по тематикам центра, а аспиранты делают свои диссертационные исследования, используя возможности уникальной площадки. Совместно с компанией СИБУР на базе МИЦ выполняется крупный проект по органическому синтезу в рамках ФЦП «Исследования и разработки».

«Проект по созданию на базе университетов инжиниринговых центров активно развивается и дает свои плоды. Мы планируем использовать наш успешный опыт для создания на базе РХТУ еще одного инжинирингового центра», - рассказывает Александр Мажуга. - «При развитии таких проектов важно использовать не только успешные решения, но и модернизировать некоторые регуляторные аспекты. К примеру, облегчить процесс, при котором вуз может сдавать часть своих помещений в аренду компании, организованной с участием вуза. По правилам программы создания инжиниринговых центров вуз должен организовать дочернюю компанию, которая безусловно должна находиться на территории вуза и работать в его помещениях на законных основаниях. Облегчение этого процесса в отношении дочерних компаний университетов в целом может сыграть положительную роль в развитии инновационного климата России».

Не менее важное направление работы Центра – создание отечественных технологий производства жизненно необходимых лекарств. За последний год МИЦ выполнил две крупные работы по разработке технологии Фавиправира и Лапинавира – противовирусных препаратов, доступность которых особо актуальна в текущей ситуации.

«Лапинавир – это жизненно-важный препарат, который используется для терапии ВИЧ и исследуется как перспективное лекарство против коронавируса. Отечественного производства этого лекарства нет, что во многом обусловлено его сложностью: это девять технологических стадий тонкого органического синтеза, требующих длительной оптимизации и последующего масштабирования. Преодолев все технологические сложности и применив 55 разнообразных химических веществ наши специалисты впервые в России создали технологию производства Лапинавира», - поясняет ректор РХТУ.

Дальнейшее развитие МИЦ и реализация экспортного потенциала его продуктов требует масштабирования технологических, финансовых и других возможностей, которые будут реализованы при последующей интеграции Центра в создаваемый на базе РХТУ ИНТЦ «Долина Менделеева». МИЦ станет технологическим ядром Долины, транслируя модель своей работы на остальные перспективные направления Долины. Все это поможет РХТУ им. Д.И. Менделеева, опорному вузу химической отрасли, заметно повысить своей позиции как на российском, так и на международном уровне.

⚡️⚡️⚡️Президент РФ Владимир Путин в День знаний примет участие во Всероссийском открытом уроке - пресс-секретарь президента РФ Дмитрий Песков.

"Президент примет участие во Всероссийском открытом уроке в режиме видеоконференции. Будет большое мероприятие", - сказал Песков журналистам.

Он отметил, что урок пройдет во вторник в 12:00.

Что общего между онлайн-образованием и «крафтовым» пивом? (1/2)

Проектор НИУ ВШЭ и руководитель олимпиады «Я-профессионал» Валерия Касамара и Директор Вышки по внутренним исследованиям и академическому развитию студентов Иван Груздев представили на образовательном форуме «Территория смыслов» шестой смене «Цифровая экономика» анализ цифровизации университетского образования.

16 марта было принято решение Минобрнауки об отмене очных занятий в вузах. На этом этапе уже существовали корпоративные информационные системы и онлайн-курсы в самих вузах, а также коммуникативные навыки студентов и экспансия социальных сетей, применение гаджетов в образовании.

Мнение преподавателей разделилось на:
• тех, кто поддержал развитие «цифры» как со стороны руководства, так и со стороны студентов;
• тех, кто поддержал развитие «цифры» только со стороны руководства;
• тех, кто видит угрозу в цифровизации.

До пандемии существовало 3 основных стереотипа о цифровизации:
• она «убьет» часть эффектов образования, в том числе soft-skills;
• усугубит существующие проблемы, такие как академическое мошенничество;
• сделает работу преподавателя более трудоемкой и размоет границы личного и рабочего пространства.

Прогнозы относительно внедрения дистанционных технологий строились различные, но практически все они были едины в том, что процесс быстро не запустить, скорых результатов ожидать не стоит и онлайн не сможет заменить оффлайн.

Опросы преподавателей показали, как был выстроен учебный процесс:
• 83% проводили свои лекции и семинары по видеосвязи;
• 68% давали список литературы и задание для самостоятельной работы;
• 47% просили посмотреть видеолекции в социальных сетях, YouTube и других источников, выполнить задание по изученному;
• 26% заменили очные занятия на онлайн-курсы.

Дистанционное образование выявило, что многие преподаватели испытывают трудности с пользованием техники и специальных программ. Многие уже прошли курсы повышения квалификации по данному направлению. Запрос на переобучение среди преподавателей продолжает оставаться высоким.

Иван Груздев иронично сравнил дистанционное преподавание с пивом: обучение в онлайн требует индивидуального нового подхода, в этом смысле оно больше походит на «крафтовое» пиво, в то время как традиционный оффлайн – скорее промышленное производство.

Источник: https://vk.com/video-89015898_456239798