Что общего между онлайн-образованием и «крафтовым» пивом? (2/2)
К концу мая доля студентов, столкнувшихся с проблемами от дистанта возросла: 52% опрошенных испытывали технические сложности, 43% - проблемы социализации. 39% студентов ответили, что им сложно учиться в домашней обстановке, 36% считают, что сложно сосредоточиться на самостоятельном изучении материала, 31% отмечает потребность в выработке нового этикета, потому что в данном случае, по мнению Валерии Касамары, ставится вопрос о том, как позиционировать себя, когда ты в пижаме.
«Онлайн выпихивает нас в сторону оффлайна и заставляет придумывать те социальные нормы, с которыми придется жить», - подчеркнула она.
Фокус проблем вынужденного дистанта для преподавателей сосредоточен вокруг других вопросов. 70% отмечает дискомфорт преподавания дома, 84% говорят об увеличении трудоемкости. Многие скучают по общению со студентами и коллегами. А также считают, что контролировать честную сдачу предметов и дисциплину студентов стало значительно сложнее. Это подтверждают и данные опросов, согласно которым 63% ожидают увеличение нечестного поведения во время экзаменов в онлайн.
Эффекты дистанта по отзывам студентов:
• 65% - с переходом на онлайн обучение стало менее эффективным;
• 58% стали чаще откладывать выполнение заданий на потом;
• 43% меньше устают от учебы;
• 34% чаще посещают занятия;
• 32% нравится обучаться дистанционно больше, чем очно.
Выводы экспертной группы:
• Оказалось, что онлайн может наступить быстро;
• Инструменты цифровизации, которые внедряются в рамках «движения сверху», получают меньшее распространение; возникает феномен «крафтового онлайна»;
• Для большинства преподавателей «цифра» в образовании теперь ассоциируется с увеличением трудоемкости, технологии могут быть неудобными;
• Ряд проблем онлайна (например, нечестное поведение) требует оффлайновых решений;
• Целый ряд вопросов повседневного взаимодействия в онлайне требует этического осмысления, сформируются новые социальные нормы;
• Даже вынужденный онлайн кому-то понравился, но при этом даже digital-native поколение устает от «тотального» онлайна.
К концу мая доля студентов, столкнувшихся с проблемами от дистанта возросла: 52% опрошенных испытывали технические сложности, 43% - проблемы социализации. 39% студентов ответили, что им сложно учиться в домашней обстановке, 36% считают, что сложно сосредоточиться на самостоятельном изучении материала, 31% отмечает потребность в выработке нового этикета, потому что в данном случае, по мнению Валерии Касамары, ставится вопрос о том, как позиционировать себя, когда ты в пижаме.
«Онлайн выпихивает нас в сторону оффлайна и заставляет придумывать те социальные нормы, с которыми придется жить», - подчеркнула она.
Фокус проблем вынужденного дистанта для преподавателей сосредоточен вокруг других вопросов. 70% отмечает дискомфорт преподавания дома, 84% говорят об увеличении трудоемкости. Многие скучают по общению со студентами и коллегами. А также считают, что контролировать честную сдачу предметов и дисциплину студентов стало значительно сложнее. Это подтверждают и данные опросов, согласно которым 63% ожидают увеличение нечестного поведения во время экзаменов в онлайн.
Эффекты дистанта по отзывам студентов:
• 65% - с переходом на онлайн обучение стало менее эффективным;
• 58% стали чаще откладывать выполнение заданий на потом;
• 43% меньше устают от учебы;
• 34% чаще посещают занятия;
• 32% нравится обучаться дистанционно больше, чем очно.
Выводы экспертной группы:
• Оказалось, что онлайн может наступить быстро;
• Инструменты цифровизации, которые внедряются в рамках «движения сверху», получают меньшее распространение; возникает феномен «крафтового онлайна»;
• Для большинства преподавателей «цифра» в образовании теперь ассоциируется с увеличением трудоемкости, технологии могут быть неудобными;
• Ряд проблем онлайна (например, нечестное поведение) требует оффлайновых решений;
• Целый ряд вопросов повседневного взаимодействия в онлайне требует этического осмысления, сформируются новые социальные нормы;
• Даже вынужденный онлайн кому-то понравился, но при этом даже digital-native поколение устает от «тотального» онлайна.
Россия будет пятой экономикой мира в этом году - Максим Орешкин на "Территории смыслов" @terra_scientia
https://t.iss.one/youthpolicy/4778
https://t.iss.one/youthpolicy/4778
Алексей Волин о «цифре», «цифре» и еще раз о «цифре»
30 августа заместитель Министра цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Алексей Волин встретился с участниками шестой смены «Территории смыслов» и рассказал о роли государства в развитии цифровой экономики.
Участие государства возможно в 3 форматах:
• помогать;
• мешать;
• сохранять нейтралитет.
Спикер отметил, что цифровизация появилась в России благодаря государству. Первое, что было сделано – цифровизация школ, куда были закуплены компьютеры и проведен интернет. Как результат было «воспитаны» несколько миллионов будущих активных пользователей.
Второй этап «внедрения» цифры со стороны государства - широкая компьютеризация государственных сервисов и услуг. Согласно исследованиям, пользователей портала Госуслуги больше, чем пользователей интернета в России.
В последние годы руководство страны активно занимается развитием цифровизации по ряду направлений:
• достройка инфраструктуры, которая сделает интернет доступным во всех удаленных населенных пунктах;
• подготовка кадров – востребованность растет, для этих целей увеличивается количество бюджетных мест;
• содействие экспорту российских цифровых технологий
Сегодня есть значительный спрос на российское IT-образование. «Мы являемся одними из мировых лидеров в области кибербезопасности, наши решения очень востребованы, как и курсы по этой сфере. Иностранные студенты мечтают учиться по IT-направлениям в ведущих российских вузах», - отметил Алексей Волин.
В России много сильных школ, работы которых несут непосредственный вклад в обеспечение кибербезопасности страны. В частности, можем выделить Институт системного программирования им. В.П.Иванникова РАН, который является одним из ключевых участников цифрового и IT-прорыва. Его возглавляет Арутюн Аветисян - первый академик РАН по кибербезопасности. Также мы его поздравляем с переизбранием по итогам голосования сотрудников института на пост директора ИСП. Уверены, Минобрнауки однозначно подтвердит позицию коллектива.
Но вернемся к Алексею Волину. В продолжение своих рассуждений он отметил, что есть категории, где государство сдерживает развитие цифры. Ранее оно было индифферентно к содержанию интернета, но, когда интернет стал массовым, появился запрос на его урегулирование. Это связано с распространением кибер-угроз: преступности, порнографии, оскорблений, нарушения безопасности детей. В вопросе выработки «правил игры» мнения чиновников разделились. Некоторые считают, что интернету нужна своя регуляторика, Минкомсвязи не согласно с таким подходом, поскольку в этом случае интернет лишается своей сути. Министерство предлагает исходить из подхода, что должны действовать общие правила для любой среды. По принципу – если нигде нельзя ругаться матом, то и в киберпространстве нельзя.
Сейчас мониторинг содержания среды ответственно ведут операторы соцсетей и активно идут на сотрудничество по устранению нарушений.
Еще одной зоной роста для органов власти по развитию цифровизации является повышение инклюзивности в части адаптация сайтов для людей с ограниченными возможностями. Сегодня уже адаптировано более 1/3 всех государственных сайтов. В настоящее время ведется работа с вузами в этом же направлении.
Сегодня сервисами государственных услуг онлайн пользуются более 70% жителей России. В период пандемии аудитория образовательных сайтов увеличилась на 40 млн пользователей, а совокупная аудитория сайтов СМИ выросла на 150 млн пользователей. Спикер уверен, что именно цифровое развитие образования, медицины и индустрии развлечений станет драйверами роста цифровизации.
Государство сегодня сфокусировано еще на ряде проблем:
• обеспечение бесперебойной работы сети;
• воспитание медиа грамотности.
Спикер подчеркнул, что не видит причин для ограничений оскорблений власти в интернете, поскольку слуги народа должны быть готовы к обратной связи от граждан, за налоги которых они работают.
Завершая выступление, Алексей Волин заверил, что Илона Маска мы ждать не будем, чтобы провести в удаленные малонаселенные поселения в России, а сделаем все сами.
Источник.
30 августа заместитель Министра цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Алексей Волин встретился с участниками шестой смены «Территории смыслов» и рассказал о роли государства в развитии цифровой экономики.
Участие государства возможно в 3 форматах:
• помогать;
• мешать;
• сохранять нейтралитет.
Спикер отметил, что цифровизация появилась в России благодаря государству. Первое, что было сделано – цифровизация школ, куда были закуплены компьютеры и проведен интернет. Как результат было «воспитаны» несколько миллионов будущих активных пользователей.
Второй этап «внедрения» цифры со стороны государства - широкая компьютеризация государственных сервисов и услуг. Согласно исследованиям, пользователей портала Госуслуги больше, чем пользователей интернета в России.
В последние годы руководство страны активно занимается развитием цифровизации по ряду направлений:
• достройка инфраструктуры, которая сделает интернет доступным во всех удаленных населенных пунктах;
• подготовка кадров – востребованность растет, для этих целей увеличивается количество бюджетных мест;
• содействие экспорту российских цифровых технологий
Сегодня есть значительный спрос на российское IT-образование. «Мы являемся одними из мировых лидеров в области кибербезопасности, наши решения очень востребованы, как и курсы по этой сфере. Иностранные студенты мечтают учиться по IT-направлениям в ведущих российских вузах», - отметил Алексей Волин.
В России много сильных школ, работы которых несут непосредственный вклад в обеспечение кибербезопасности страны. В частности, можем выделить Институт системного программирования им. В.П.Иванникова РАН, который является одним из ключевых участников цифрового и IT-прорыва. Его возглавляет Арутюн Аветисян - первый академик РАН по кибербезопасности. Также мы его поздравляем с переизбранием по итогам голосования сотрудников института на пост директора ИСП. Уверены, Минобрнауки однозначно подтвердит позицию коллектива.
Но вернемся к Алексею Волину. В продолжение своих рассуждений он отметил, что есть категории, где государство сдерживает развитие цифры. Ранее оно было индифферентно к содержанию интернета, но, когда интернет стал массовым, появился запрос на его урегулирование. Это связано с распространением кибер-угроз: преступности, порнографии, оскорблений, нарушения безопасности детей. В вопросе выработки «правил игры» мнения чиновников разделились. Некоторые считают, что интернету нужна своя регуляторика, Минкомсвязи не согласно с таким подходом, поскольку в этом случае интернет лишается своей сути. Министерство предлагает исходить из подхода, что должны действовать общие правила для любой среды. По принципу – если нигде нельзя ругаться матом, то и в киберпространстве нельзя.
Сейчас мониторинг содержания среды ответственно ведут операторы соцсетей и активно идут на сотрудничество по устранению нарушений.
Еще одной зоной роста для органов власти по развитию цифровизации является повышение инклюзивности в части адаптация сайтов для людей с ограниченными возможностями. Сегодня уже адаптировано более 1/3 всех государственных сайтов. В настоящее время ведется работа с вузами в этом же направлении.
Сегодня сервисами государственных услуг онлайн пользуются более 70% жителей России. В период пандемии аудитория образовательных сайтов увеличилась на 40 млн пользователей, а совокупная аудитория сайтов СМИ выросла на 150 млн пользователей. Спикер уверен, что именно цифровое развитие образования, медицины и индустрии развлечений станет драйверами роста цифровизации.
Государство сегодня сфокусировано еще на ряде проблем:
• обеспечение бесперебойной работы сети;
• воспитание медиа грамотности.
Спикер подчеркнул, что не видит причин для ограничений оскорблений власти в интернете, поскольку слуги народа должны быть готовы к обратной связи от граждан, за налоги которых они работают.
Завершая выступление, Алексей Волин заверил, что Илона Маска мы ждать не будем, чтобы провести в удаленные малонаселенные поселения в России, а сделаем все сами.
Источник.
Vk
Диалог на равных с Алексеем Волиным
Тема: «Цифровые перемены и государство: драйвер, тормоз или сторонний наблюдатель» Спикер: Алексей Волин, заместитель министра цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации
Старт учебного года - коронавирус и дистант
Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков подписал приказ об организации начала 2020/2021 учебного года в организациях, подведомственных Минобрнауки России, в условиях предупреждения распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19) на территории страны.
Документ вступает в силу с 1 сентября и предусматривает организацию комплекса мер, связанных с обеспечением санитарно-эпидемиологического благополучия обучающихся и работников в новом учебном году.
Руководителям подведомственных организаций предписывается обеспечить соблюдение мер по профилактике распространения новой коронавирусной инфекции, включая создание условий для гигиенической обработки рук с применением антисептических средств, контроль температуры тела с обязательным проведением термометрии бесконтактным способом не менее 2 раз в день, запрет допуска в организацию лиц с признаками инфекционных заболеваний, соблюдение масочного режима и социального дистанцирования, обработку всех поверхностей с применением дезинфицирующих средств и проветривание учебных помещений.
При соблюдении указанных условий руководителям образовательных организаций предписывается обеспечить реализацию образовательных программ в очном формате. В случае ухудшении эпидемиологической обстановки, требуется принять меры по реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
Также руководители организаций при необходимости межрегиональных перемещений работников должны проинформировать их о санитарно-эпидемиологической обстановке в соответствующем регионе.
Документ также регламентирует организацию научной деятельности, в том числе доступ к работе в центрах коллективного пользования научным оборудованием, на уникальных научных установках, с биоколлекциями, и проведение морских и иных экспедиций. Перечисленные направления деятельности также требуют соблюдения мер по профилактике распространения новой коронавирусной инфекции.
В приказе также затронут вопрос проведения приемной кампании, ее необходимо проводить в соответствии с Особенностями приема на обучение по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры и аспирантуры, утверждёнными приказом Минобрнауки России от 15 июня с соблюдением мер по профилактике распространения новой коронавирусной инфекции.
Отметим, приказ подготовлен в соответствии рекомендациями по профилактике новой коронавирусной инфекции, утвержденными Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации 29 июля.
Источник: https://www.minobrnauki.gov.ru/ru/press-center/card/?id_4=2995
Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков подписал приказ об организации начала 2020/2021 учебного года в организациях, подведомственных Минобрнауки России, в условиях предупреждения распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19) на территории страны.
Документ вступает в силу с 1 сентября и предусматривает организацию комплекса мер, связанных с обеспечением санитарно-эпидемиологического благополучия обучающихся и работников в новом учебном году.
Руководителям подведомственных организаций предписывается обеспечить соблюдение мер по профилактике распространения новой коронавирусной инфекции, включая создание условий для гигиенической обработки рук с применением антисептических средств, контроль температуры тела с обязательным проведением термометрии бесконтактным способом не менее 2 раз в день, запрет допуска в организацию лиц с признаками инфекционных заболеваний, соблюдение масочного режима и социального дистанцирования, обработку всех поверхностей с применением дезинфицирующих средств и проветривание учебных помещений.
При соблюдении указанных условий руководителям образовательных организаций предписывается обеспечить реализацию образовательных программ в очном формате. В случае ухудшении эпидемиологической обстановки, требуется принять меры по реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
Также руководители организаций при необходимости межрегиональных перемещений работников должны проинформировать их о санитарно-эпидемиологической обстановке в соответствующем регионе.
Документ также регламентирует организацию научной деятельности, в том числе доступ к работе в центрах коллективного пользования научным оборудованием, на уникальных научных установках, с биоколлекциями, и проведение морских и иных экспедиций. Перечисленные направления деятельности также требуют соблюдения мер по профилактике распространения новой коронавирусной инфекции.
В приказе также затронут вопрос проведения приемной кампании, ее необходимо проводить в соответствии с Особенностями приема на обучение по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры и аспирантуры, утверждёнными приказом Минобрнауки России от 15 июня с соблюдением мер по профилактике распространения новой коронавирусной инфекции.
Отметим, приказ подготовлен в соответствии рекомендациями по профилактике новой коронавирусной инфекции, утвержденными Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации 29 июля.
Источник: https://www.minobrnauki.gov.ru/ru/press-center/card/?id_4=2995
Научно-образовательные награждения – конец августа 2020
В конце прошлой недели опубликован Указ Президента «О награждении государственными наградами».
Ключевыми можно назвать два пункта списка: первым является приуроченное к юбилею награждение Орденом «За заслуги перед Отечеством» II степени ректора МГИМО Анатолия Торкунова.
Вторым – награждение Медалью Ордена «За заслуги перед Отечеством» I степени спецпредставителя Президента по вопросам цифрового и технологического развития Дмитрия Пескова. Формулировка мотивационной части не должна смущать – вручают медаль за весь комплекс работы, которую эффективно вытягивает на себе Дмитрий Николаевич.
Также получили заслуженные ордена, медали и почетные звания многие представители научно-образовательной сферы.
Полный текст указа: https://publication.pravo.gov.ru/File/GetFile/0001202008290001?type=pdf
В конце прошлой недели опубликован Указ Президента «О награждении государственными наградами».
Ключевыми можно назвать два пункта списка: первым является приуроченное к юбилею награждение Орденом «За заслуги перед Отечеством» II степени ректора МГИМО Анатолия Торкунова.
Вторым – награждение Медалью Ордена «За заслуги перед Отечеством» I степени спецпредставителя Президента по вопросам цифрового и технологического развития Дмитрия Пескова. Формулировка мотивационной части не должна смущать – вручают медаль за весь комплекс работы, которую эффективно вытягивает на себе Дмитрий Николаевич.
Также получили заслуженные ордена, медали и почетные звания многие представители научно-образовательной сферы.
Полный текст указа: https://publication.pravo.gov.ru/File/GetFile/0001202008290001?type=pdf