Почему вчерашние грозные оппозиционеры и обличители (часто анонимные) на площадке Telegram и иных новых медиа, потеряв работу в системе, тут же становятся в публичном пространстве скромным учителем или учёным, заслуженным победителем госпроектов?
Почему происходит так, что один и тот же блог сначала получает главную медийную награду Минпросвещения, потом побеждает в проекте ТопБЛОГ, выступая с прогосударственной повесткой, а потом резко меняет формат, начав клеймить ту же власть, от которой недавно так счастлив был получить признание.
Мы задали этот вопрос коллегам из медийного блока министерства.
Полученный ответ предсказуем — автора данного Telegram-канала обошли вниманием при формировании совета учителей-блогеров, да и в целом – не сказать что прислушались к советам, транслируемым каналом. В итоге вполне лояльный автор публикаций обрушился на министерство с критикой (иногда конструктивной, иногда нет).
Есть ли в этой истории правые и виноватые? Вопрос риторический.
Ведь министерство, поощряя диалог с блогерами, могло бы быть и более открытым коммуникационно. С другой стороны, автор канала в своей борьбе за правое дело через критику министерства часто уходит от конструктива в сторону эмоциональных негативных суждений с акцентом на личности и неподтверждённые факты, дезинформирующие и бьющие по репутации.
https://t.iss.one/boilingmephi/5464
Почему происходит так, что один и тот же блог сначала получает главную медийную награду Минпросвещения, потом побеждает в проекте ТопБЛОГ, выступая с прогосударственной повесткой, а потом резко меняет формат, начав клеймить ту же власть, от которой недавно так счастлив был получить признание.
Мы задали этот вопрос коллегам из медийного блока министерства.
Полученный ответ предсказуем — автора данного Telegram-канала обошли вниманием при формировании совета учителей-блогеров, да и в целом – не сказать что прислушались к советам, транслируемым каналом. В итоге вполне лояльный автор публикаций обрушился на министерство с критикой (иногда конструктивной, иногда нет).
Есть ли в этой истории правые и виноватые? Вопрос риторический.
Ведь министерство, поощряя диалог с блогерами, могло бы быть и более открытым коммуникационно. С другой стороны, автор канала в своей борьбе за правое дело через критику министерства часто уходит от конструктива в сторону эмоциональных негативных суждений с акцентом на личности и неподтверждённые факты, дезинформирующие и бьющие по репутации.
https://t.iss.one/boilingmephi/5464
Telegram
Кипящий МИФИ
Блогеры vs чиновники - 0:2
В лицее №144 в Санкт-Петербурге учителя уволили за публикации в блоге Обучение ПРО - проекте победителе конкурса #ТопБЛОГ.
Что это нам напоминает? Увольнение Евгения Белого, автора канала @naukauniver. Симптоматика проста:
📌…
В лицее №144 в Санкт-Петербурге учителя уволили за публикации в блоге Обучение ПРО - проекте победителе конкурса #ТопБЛОГ.
Что это нам напоминает? Увольнение Евгения Белого, автора канала @naukauniver. Симптоматика проста:
📌…
Консорциумы суверенитета (1/2)
Роль образовательных консорциумов в обеспечении технологического суверенитета обсудили на ВЭФ 2023.
Надежда Камынина, ректор МИИГАиК:
2 года назад состоялось историческое событие — МИИГАиК подписал соглашение с Минобрнауки и Росреестром о развитии отрасли. С тех пор успешно существует консорциум, на базе которого более 5000 сотрудников получают образование по программам, ориентированным на потребности работодателя. Они позволяют реализовывать задачи, которые стоят перед отраслью. Сейчас, когда вопросы кадров стали более прозрачными, достаточно остро стоит вопрос технологического суверенитета.
Ольга Петрова, заместитель министра науки и высшего образования РФ:
Более 10 лет назад Минобрнауки стало создавать программы развития. Один из первых проектов — программа 5-100. Ключевая критика проекта в том, что 21 университет развивается и двигается, но не передает опыт, не появляются консорциумы. Следующим шагом стал «Приоритет 2030». Долго пытались понять, что такое консорциум и кто как вкладывается.
Еще один из проектов — НОЦ, где заложена связка «вузы-власть-регион». Здесь консорциумы тоже стали фундаментальными принципами развития НОЦ и регионов. Сейчас 15 НОЦ, где развивается структура консорциумов.
Как готовить кадры? — Мы одни не можем справиться с этой задачей. Это имеет место и отражение в программах обучения. Та система образования, которая создается, в своей основе имеет более плотное погружение работодателей в процесс подготовки кадров, чтобы сразу было погружение в рабочий процесс.
Пример отраслевых консорциумов более понятный, сложнее, когда несколько вузов подписывают соглашение и готовят кадры. Консорциумы — это единственная модель подготовки кадров, чтобы интересы всех стейкхрлдеров были учтены и учтены в нужный момент. Вместе мы получим новый результат.
Владислав Жданов, руководитель Роскадастра:
Главная проблема — это кадры. Дело в профильном образовании. Программа консорциума работает. Роскадастр тоже входит в этот консорциум. Необходимо формировать портфель независимости.
Елена Мартынова, заместитель руководителя Росреестра:
Технологический суверенитет и консорциумы связаны. Консорциум на базе МИИГАиК быстро отрабатывает потребности клиентов. Что касается технологий, мы находимся в ситуации, когда мы можем работать над укреплением России в высокотехнологичных сферах. В геодезии и картографии можно выделить целый спектр оборудования, которое критически необходимо.
Роль образовательных консорциумов в обеспечении технологического суверенитета обсудили на ВЭФ 2023.
Надежда Камынина, ректор МИИГАиК:
2 года назад состоялось историческое событие — МИИГАиК подписал соглашение с Минобрнауки и Росреестром о развитии отрасли. С тех пор успешно существует консорциум, на базе которого более 5000 сотрудников получают образование по программам, ориентированным на потребности работодателя. Они позволяют реализовывать задачи, которые стоят перед отраслью. Сейчас, когда вопросы кадров стали более прозрачными, достаточно остро стоит вопрос технологического суверенитета.
Ольга Петрова, заместитель министра науки и высшего образования РФ:
Более 10 лет назад Минобрнауки стало создавать программы развития. Один из первых проектов — программа 5-100. Ключевая критика проекта в том, что 21 университет развивается и двигается, но не передает опыт, не появляются консорциумы. Следующим шагом стал «Приоритет 2030». Долго пытались понять, что такое консорциум и кто как вкладывается.
Еще один из проектов — НОЦ, где заложена связка «вузы-власть-регион». Здесь консорциумы тоже стали фундаментальными принципами развития НОЦ и регионов. Сейчас 15 НОЦ, где развивается структура консорциумов.
Как готовить кадры? — Мы одни не можем справиться с этой задачей. Это имеет место и отражение в программах обучения. Та система образования, которая создается, в своей основе имеет более плотное погружение работодателей в процесс подготовки кадров, чтобы сразу было погружение в рабочий процесс.
Пример отраслевых консорциумов более понятный, сложнее, когда несколько вузов подписывают соглашение и готовят кадры. Консорциумы — это единственная модель подготовки кадров, чтобы интересы всех стейкхрлдеров были учтены и учтены в нужный момент. Вместе мы получим новый результат.
Владислав Жданов, руководитель Роскадастра:
Главная проблема — это кадры. Дело в профильном образовании. Программа консорциума работает. Роскадастр тоже входит в этот консорциум. Необходимо формировать портфель независимости.
Елена Мартынова, заместитель руководителя Росреестра:
Технологический суверенитет и консорциумы связаны. Консорциум на базе МИИГАиК быстро отрабатывает потребности клиентов. Что касается технологий, мы находимся в ситуации, когда мы можем работать над укреплением России в высокотехнологичных сферах. В геодезии и картографии можно выделить целый спектр оборудования, которое критически необходимо.
Консорциумы суверенитета (2/2)
Дмитрий Гужеля, заместитель генерального директора президентской платформы «Россия-страна возможностей»:
Росреестр — одно из немногих ведомств, которое может сформировать заказ на конкретное количество позиций и конкретное количество кадров. Вопрос консорциумов часто в том, что они не знают, каких специалистов они смогут готовить. Прогноз должен быть в среднем на 8 лет.
Если мы посмотрим на консорциумы и их направленность, то кроме отраслевых есть еще региональные консорциумы. Пример — Нижегородский консорциум. С региональными консорциумами ситуация гораздо сложнее. Только совокупные усилия РОИВ и заказчиков, которые подталкивали работодателей к университетам, эта история решается.
Андрей Келлер, руководитель ФГАНУ «Социоцентр»:
Минобрнауки реализует широкий комплекс мер поддержки — программы развития университетов, отдельных структурных подразделений и проектов, направленных на развитие страны. Среди них — «Приоритет 2030», ПИШ, НОЦ, НЦМУ, 218 постановление, молодежные лаборатории.
Инструменты есть. Вопрос в том, насколько эффективно мы ими пользуемся. Замыкание модели консорциума для достижения каких-то целей не должно ограничиваться подготовкой кадров. Это тупиковая задача. Нужно формирование цепочки ценностей, а уже под них — подготовка кадров и формирование команд.
Задача сейчас мало реализуемая, чтобы университеты в чистом виде формировали единорогов. Сейчас превалирует другая модель взаимодействия университетов с бизнесом. Большинство университетов играет по модели «заказчик-исполнитель». Сетевой интегратор по созданию технологической ценности — ограничивать его образовательной моделью возможно, но это приведет к тупиковой ветви развития.
Создавая и развивая модели консорциумов, надо замахиваться на концепцию верхнего уровня. Большая роль государственных программ в формировании критических технологий.
Евгений Сженов, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика»:
Когда мы 10 лет назад в экспертных группах готовили закон «Об Образовании», большие споры шли про сетевое сотрудничество и про то, зачем нужна сетевая кооперация. Тогда это была революция, потому что университеты были как «один в поле воин». Мы живем сейчас в эпоху нацпроектов и федпроектов. Это все завязано на межведомственное межсетевое сотрудничество. И государство это сейчас делает. Ключевое — это доверие. Ещё 10 лет назад ректоры были очень закрыты. Сегодня мы живем в логике, когда, с одной стороны, Минобрнауки, Роскадастр, Росреестр и другие ФОИВы и госкоманды активно вовлечены в деятельность вузов. Идет повышение уровня ответственности ректора и ректорских команд, в т.ч. когда и внебюджетку нужно уметь искать самостоятельно. А ключевая задача консорциумов сегодня — университет как драйвер изменений в городе и всей стране.
Анатолий Николаев, ректор СВФУ:
Мы недавно вошли в консорциум с МИИГАиК. То, что сейчас Россия выходит из Болонской системы и формирует национальную, наш консорциум и выполняет эту задачу. Если мы будем работать по-разному, долго работать мы не сможем.
Дмитрий Гужеля, заместитель генерального директора президентской платформы «Россия-страна возможностей»:
Росреестр — одно из немногих ведомств, которое может сформировать заказ на конкретное количество позиций и конкретное количество кадров. Вопрос консорциумов часто в том, что они не знают, каких специалистов они смогут готовить. Прогноз должен быть в среднем на 8 лет.
Если мы посмотрим на консорциумы и их направленность, то кроме отраслевых есть еще региональные консорциумы. Пример — Нижегородский консорциум. С региональными консорциумами ситуация гораздо сложнее. Только совокупные усилия РОИВ и заказчиков, которые подталкивали работодателей к университетам, эта история решается.
Андрей Келлер, руководитель ФГАНУ «Социоцентр»:
Минобрнауки реализует широкий комплекс мер поддержки — программы развития университетов, отдельных структурных подразделений и проектов, направленных на развитие страны. Среди них — «Приоритет 2030», ПИШ, НОЦ, НЦМУ, 218 постановление, молодежные лаборатории.
Инструменты есть. Вопрос в том, насколько эффективно мы ими пользуемся. Замыкание модели консорциума для достижения каких-то целей не должно ограничиваться подготовкой кадров. Это тупиковая задача. Нужно формирование цепочки ценностей, а уже под них — подготовка кадров и формирование команд.
Задача сейчас мало реализуемая, чтобы университеты в чистом виде формировали единорогов. Сейчас превалирует другая модель взаимодействия университетов с бизнесом. Большинство университетов играет по модели «заказчик-исполнитель». Сетевой интегратор по созданию технологической ценности — ограничивать его образовательной моделью возможно, но это приведет к тупиковой ветви развития.
Создавая и развивая модели консорциумов, надо замахиваться на концепцию верхнего уровня. Большая роль государственных программ в формировании критических технологий.
Евгений Сженов, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика»:
Когда мы 10 лет назад в экспертных группах готовили закон «Об Образовании», большие споры шли про сетевое сотрудничество и про то, зачем нужна сетевая кооперация. Тогда это была революция, потому что университеты были как «один в поле воин». Мы живем сейчас в эпоху нацпроектов и федпроектов. Это все завязано на межведомственное межсетевое сотрудничество. И государство это сейчас делает. Ключевое — это доверие. Ещё 10 лет назад ректоры были очень закрыты. Сегодня мы живем в логике, когда, с одной стороны, Минобрнауки, Роскадастр, Росреестр и другие ФОИВы и госкоманды активно вовлечены в деятельность вузов. Идет повышение уровня ответственности ректора и ректорских команд, в т.ч. когда и внебюджетку нужно уметь искать самостоятельно. А ключевая задача консорциумов сегодня — университет как драйвер изменений в городе и всей стране.
Анатолий Николаев, ректор СВФУ:
Мы недавно вошли в консорциум с МИИГАиК. То, что сейчас Россия выходит из Болонской системы и формирует национальную, наш консорциум и выполняет эту задачу. Если мы будем работать по-разному, долго работать мы не сможем.
Самые западные, российские, университетские
18 сентября в БФУ им И. Канта @bfunews состоялось открытие нового сезона проекта «Университетские смены». В течение восьми дней студенты «Белокуракинского аграрного колледжа» и «Старобельского профессионального колледж» (ЛНР) пройдут шесть треков развития: образовательный, культурно-патриотический, надпрофессиональный, спортивный, экскурсионный, досуговый.
Для участников смены проведут экскурсию по Калининграду, Зеленоградску, Куршской косе. Они познакомятся с предприятиями региона. Образовательный блок поможет ребятам в профессиональном ориентировании. А досуговая часть с тематическими огоньками, тимбилдингом вечер позволит им обзавестись новыми знакомствами, прокачать коммуникативные и лидерские навыки.
Александр Федоров, ректор БФУ им. И. Канта, для НОП:
Мы рады приветствовать участников «Универеситетской смены»! Добро пожаловать в Балтийский федеральный университет и Калининград!
Вас ждут насыщенные десять дней — экскурсии по городу и балтийскому побережью, знакомство с ведущим вузом региона — Балтийским федеральным — его студактивом, молодыми учеными, их разработками, меняющие наш мир к лучшему.
БФУ им. И. Канта определил для себя четыре важные ценности: равенство, будущее, инновации, наследие. Участие вуза в проекте «Университетские смены» ни что иное, как подтверждение следования совей миссии и ценностям.
Мы открыты для общения, предоставляем площадку для ребят из разных регионов нашей большой Родины для знакомств, взаимообогащения и создания новых смыслов, идей, проектов для будущности и развития страны.
Мы уверены, что эта смена станет для вас незабываемым приключением, где вы сможете проявить свои таланты, развить лидерские качества и узнать много нового о себе и о мире вокруг.
Желаем вам успеха на этом пути и незабываемых впечатлений! Будьте открытыми для новых знакомств и возможностей, и не забывайте наслаждаться каждым моментом этого уникального опыта.
18 сентября в БФУ им И. Канта @bfunews состоялось открытие нового сезона проекта «Университетские смены». В течение восьми дней студенты «Белокуракинского аграрного колледжа» и «Старобельского профессионального колледж» (ЛНР) пройдут шесть треков развития: образовательный, культурно-патриотический, надпрофессиональный, спортивный, экскурсионный, досуговый.
Для участников смены проведут экскурсию по Калининграду, Зеленоградску, Куршской косе. Они познакомятся с предприятиями региона. Образовательный блок поможет ребятам в профессиональном ориентировании. А досуговая часть с тематическими огоньками, тимбилдингом вечер позволит им обзавестись новыми знакомствами, прокачать коммуникативные и лидерские навыки.
Александр Федоров, ректор БФУ им. И. Канта, для НОП:
Мы рады приветствовать участников «Универеситетской смены»! Добро пожаловать в Балтийский федеральный университет и Калининград!
Вас ждут насыщенные десять дней — экскурсии по городу и балтийскому побережью, знакомство с ведущим вузом региона — Балтийским федеральным — его студактивом, молодыми учеными, их разработками, меняющие наш мир к лучшему.
БФУ им. И. Канта определил для себя четыре важные ценности: равенство, будущее, инновации, наследие. Участие вуза в проекте «Университетские смены» ни что иное, как подтверждение следования совей миссии и ценностям.
Мы открыты для общения, предоставляем площадку для ребят из разных регионов нашей большой Родины для знакомств, взаимообогащения и создания новых смыслов, идей, проектов для будущности и развития страны.
Мы уверены, что эта смена станет для вас незабываемым приключением, где вы сможете проявить свои таланты, развить лидерские качества и узнать много нового о себе и о мире вокруг.
Желаем вам успеха на этом пути и незабываемых впечатлений! Будьте открытыми для новых знакомств и возможностей, и не забывайте наслаждаться каждым моментом этого уникального опыта.
Как вы собираетесь ограждать молодежь от интернета, повсеместно насаждая онлайн-обучение взамен уроков в школе?
Именно от Минобра исходят все методички по переносу образовательных процессов на интернет-платформы.
За школы отвечает не Минобрнауки. Поэтому никаких методичек от министерства никуда не исходит и не может исходить.
https://t.iss.one/obrazbuduschego2/15415
Именно от Минобра исходят все методички по переносу образовательных процессов на интернет-платформы.
За школы отвечает не Минобрнауки. Поэтому никаких методичек от министерства никуда не исходит и не может исходить.
https://t.iss.one/obrazbuduschego2/15415
Telegram
Образ будущего
Трудно придумать пример более шизофренической позиции (раздвоения личности), чем у Министерства образования.
Как вы собираетесь ограждать молодежь от интернета, повсеместно насаждая онлайн-обучение взамен уроков в школе?
Именно от Минобра исходят все методички…
Как вы собираетесь ограждать молодежь от интернета, повсеместно насаждая онлайн-обучение взамен уроков в школе?
Именно от Минобра исходят все методички…
Дальний ПИШ
В рамках ВЭФ 2023 прошла панельная дискуссия «Передовые инженерные школы в фарватере социально-экономического развития Дальнего Востока и Арктики».
Андрей Келлер, руководитель ФГАНУ «Социоцентр»:
С 2024 ПИШ будет включать 40 школ. За прошлый год финансирование ПИШ составило порядка 3 млрд. Дальний Восток и Арктика, которые обладают уникальными экономическим и экологическом потенциалом, занимают особое место в политике России. В рамках технологического развития они смогут стать одними из его драйверов.
Александр Шуматов, генеральный директор «Находкинской базы активного морского рыболовства»:
Наша компания имеет более чем 70-летнюю историю. Сегодня мы входим в лидеры промышленной отрасли страны. Отрасль сталкивается с большими вызовами. Идет большая модернизация флота, возникает запрос на импортозамещение. Мы заинтересованы в том, чтобы быть интегрированы в образовательный процесс. Любая разработка — это совместный путь.
Владимир Шевченко, ректор НИЯУ МИФИ:
Когда мы смотрим на структуру ПИШ, индустриальный партнер заинтересован в развитии инженерного образования и в том, чтобы подготовленные специалисты шли к нему работать. С другой стороны, чем лучше подготовлен специалист, тем выше его компетенции, тем больше спрос и интерес других работодателей.
Есть положительные примеры индустриальных партнеров, которые понимают, что вложения в человеческий капитал вернутся в той или иной форме, даже если и пойдет не совсем туда, куда изначально планировалось. В то же время в ПИШ возможность молодому человеку понять, чего он хочет, если какой-то специалист начнет строить компанию.
Второй важный вопрос — чем выпускник ПИШ будет отличаться от других выпускников того же университета. Есть инженеры, которые работают по стандарту, а есть инженеры, которые пишут стандарты.
Евгений Сженов, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика»:
В геостратегических приграничных регионах некоторые проблемы звучат гораздо острее, например, вопрос кадров, особенно в регионах, где есть отток населения, надо привлекать кадры издалека. ПИШ — прекрасная возможность для университетов показать себя там, где они сильны. Логика ПИШ — перейти на новый качественный уровень диалога университета и бизнеса, промышленности и науки. Когда в таком качестве будет развиваться связка, тогда мы получим инженеров новой формации.
Марина Липецкая, директор Фонда «ЦСР «Северо-Запад»:
Университеты — стратегический объект для инвестиций. Присутствует большой потенциал флагманских образовательных проектов, которые хотят стать передовыми в развитии регионов. Первая задача — локализация производственных цепочек: способность сделать разработку и взять на себя одно или несколько ключевых звеньев технологических цепочек.
Вторая группа задач перед регионами — конкуренция за таланты.
Третья задача — связь с реальным положением дел на рынке, поскольку рынок перестал быть рынком работодателя, а стал рынком соискателя.
Людмила Текутьева, генеральный директор ГК «Арника», директор ПИШ ДВФУ:
Дальний Восток — предпринимательский регион. Последние 15 лет компания «Арника» работает с акцентом на АТР и Китай. Группе компаний 30 лет. Сотрудничество с ДВФУ в рамках трансфера технологий всегда было и не прекращалось. Рамка расширилась при запуске ПИШ. Для нас важен инновационный проект, проект с инженерным результатом, что означает внедрение конечной технологии. Для нас в приоритете образование через технологические проекты.
В рамках ВЭФ 2023 прошла панельная дискуссия «Передовые инженерные школы в фарватере социально-экономического развития Дальнего Востока и Арктики».
Андрей Келлер, руководитель ФГАНУ «Социоцентр»:
С 2024 ПИШ будет включать 40 школ. За прошлый год финансирование ПИШ составило порядка 3 млрд. Дальний Восток и Арктика, которые обладают уникальными экономическим и экологическом потенциалом, занимают особое место в политике России. В рамках технологического развития они смогут стать одними из его драйверов.
Александр Шуматов, генеральный директор «Находкинской базы активного морского рыболовства»:
Наша компания имеет более чем 70-летнюю историю. Сегодня мы входим в лидеры промышленной отрасли страны. Отрасль сталкивается с большими вызовами. Идет большая модернизация флота, возникает запрос на импортозамещение. Мы заинтересованы в том, чтобы быть интегрированы в образовательный процесс. Любая разработка — это совместный путь.
Владимир Шевченко, ректор НИЯУ МИФИ:
Когда мы смотрим на структуру ПИШ, индустриальный партнер заинтересован в развитии инженерного образования и в том, чтобы подготовленные специалисты шли к нему работать. С другой стороны, чем лучше подготовлен специалист, тем выше его компетенции, тем больше спрос и интерес других работодателей.
Есть положительные примеры индустриальных партнеров, которые понимают, что вложения в человеческий капитал вернутся в той или иной форме, даже если и пойдет не совсем туда, куда изначально планировалось. В то же время в ПИШ возможность молодому человеку понять, чего он хочет, если какой-то специалист начнет строить компанию.
Второй важный вопрос — чем выпускник ПИШ будет отличаться от других выпускников того же университета. Есть инженеры, которые работают по стандарту, а есть инженеры, которые пишут стандарты.
Евгений Сженов, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика»:
В геостратегических приграничных регионах некоторые проблемы звучат гораздо острее, например, вопрос кадров, особенно в регионах, где есть отток населения, надо привлекать кадры издалека. ПИШ — прекрасная возможность для университетов показать себя там, где они сильны. Логика ПИШ — перейти на новый качественный уровень диалога университета и бизнеса, промышленности и науки. Когда в таком качестве будет развиваться связка, тогда мы получим инженеров новой формации.
Марина Липецкая, директор Фонда «ЦСР «Северо-Запад»:
Университеты — стратегический объект для инвестиций. Присутствует большой потенциал флагманских образовательных проектов, которые хотят стать передовыми в развитии регионов. Первая задача — локализация производственных цепочек: способность сделать разработку и взять на себя одно или несколько ключевых звеньев технологических цепочек.
Вторая группа задач перед регионами — конкуренция за таланты.
Третья задача — связь с реальным положением дел на рынке, поскольку рынок перестал быть рынком работодателя, а стал рынком соискателя.
Людмила Текутьева, генеральный директор ГК «Арника», директор ПИШ ДВФУ:
Дальний Восток — предпринимательский регион. Последние 15 лет компания «Арника» работает с акцентом на АТР и Китай. Группе компаний 30 лет. Сотрудничество с ДВФУ в рамках трансфера технологий всегда было и не прекращалось. Рамка расширилась при запуске ПИШ. Для нас важен инновационный проект, проект с инженерным результатом, что означает внедрение конечной технологии. Для нас в приоритете образование через технологические проекты.
Сегодня, 20 сентября, Российская академия народного хозяйства и государственной службы и её филиалы отмечают День Академии.
Председатель правительства Михаил Мишустин уже поздравил большой коллектив Академии:
Уважаемые друзья!
Поздравляю вас с замечательным праздником – Днём Академии. РАНХиГС – уникальный вуз, ведущий научно-образовательный центр, признанный лидер в подготовке управленческой элиты, руководящих кадров высшего звена.
Академия всегда стремится соответствовать требованиям времени. Сегодня применяются особые программы обучения, основанные на интеграции образования, науки и инноваций. Делается всё для подготовки нового поколения управленцев. Специалистов, которые способны создавать центры экономического роста, обеспечивать технологическую независимость государства. Важно, что серьёзное внимание в РАНХиГС уделяется экспертно-аналитической деятельности. Ваши научно-исследовательские разработки помогают решать стратегические задачи, направленные на развитие страны.
Многие годы академия является, без преувеличения, «кузницей министров». Среди выпускников – видные общественные и государственные деятели, представители Правительства, главы регионов, топ-менеджеры крупных компаний. Это подтверждает, насколько большим потенциалом обладает вуз.
Хочу пожелать профессорско- преподавательскому составу, студентам и аспирантам Президентской академии, чтобы для каждого из вас новый учебный год был успешным и насыщенным яркими событиями.
От редакции НОП хотим добавить, что сегодня Президентская Академия под руководством ректора Алексея Комиссарова @akomissarov2022 уверенно развивается. А две недавние последовательные встречи ректора с Владимиром Путиным и Михаилом Мишуститым подтверждают доверие, оказанное Академии и высокую планку ожиданий от новой команды её руководителей.
https://government.ru/gov/persons/151/telegrams/49546/
Председатель правительства Михаил Мишустин уже поздравил большой коллектив Академии:
Уважаемые друзья!
Поздравляю вас с замечательным праздником – Днём Академии. РАНХиГС – уникальный вуз, ведущий научно-образовательный центр, признанный лидер в подготовке управленческой элиты, руководящих кадров высшего звена.
Академия всегда стремится соответствовать требованиям времени. Сегодня применяются особые программы обучения, основанные на интеграции образования, науки и инноваций. Делается всё для подготовки нового поколения управленцев. Специалистов, которые способны создавать центры экономического роста, обеспечивать технологическую независимость государства. Важно, что серьёзное внимание в РАНХиГС уделяется экспертно-аналитической деятельности. Ваши научно-исследовательские разработки помогают решать стратегические задачи, направленные на развитие страны.
Многие годы академия является, без преувеличения, «кузницей министров». Среди выпускников – видные общественные и государственные деятели, представители Правительства, главы регионов, топ-менеджеры крупных компаний. Это подтверждает, насколько большим потенциалом обладает вуз.
Хочу пожелать профессорско- преподавательскому составу, студентам и аспирантам Президентской академии, чтобы для каждого из вас новый учебный год был успешным и насыщенным яркими событиями.
От редакции НОП хотим добавить, что сегодня Президентская Академия под руководством ректора Алексея Комиссарова @akomissarov2022 уверенно развивается. А две недавние последовательные встречи ректора с Владимиром Путиным и Михаилом Мишуститым подтверждают доверие, оказанное Академии и высокую планку ожиданий от новой команды её руководителей.
https://government.ru/gov/persons/151/telegrams/49546/
Сегодня свой День рождения отмечает вице-премьер цифры, высшего образования и науки — Дмитрий Чернышенко. Если придерживаться тезиса о том, что университет ставит мышление, то выбор Альма-матер Дмитрия Николаевича — СТАНКИН — точно соответствует передовому технологическому развитию. Во времена, когда достижение технологического суверенитета становится вектором государственного развития, у профильного заместителя председателя правительства особая ответственность и миссия, которые, мы уверены, ему точно по плечу!
Желаем имениннику умного искусственного интеллекта, больше квантов и импортоопережения во всех его проявлениях!
#фотоЭксклюзивНОП
Желаем имениннику умного искусственного интеллекта, больше квантов и импортоопережения во всех его проявлениях!
#фотоЭксклюзивНОП