Вузы в борьбе за права соотечественников
В начале июня МИД РФ опубликовал доклад о фактах «тотальной дискриминации», согласно которому во многих странах сложилась сложная ситуация, когда наши соотечественники подвергаются дискриминации и вынуждены постоянно сталкиваться с агрессивным отношением только потому, что они русские и говорят на русском языке.
Об этом говорили на сессии «Защита прав соотечественников: Россия на связи» в рамках X Петербургского международного юридического форума (ПМЮФ).
Массовое нарушение гражданских прав россиян за рубежом требует принятия мер по их защите. Так, Президент Корпорации «Синергия», Член Комиссии Государственного Совета РФ по направлению «Малое и среднее предпринимательство» Вадим Лобов рассказал о проекте «За права соотечественников», который реализуется совместно с Ассоциацией юристов России при поддержке МИД РФ. В рамках проекта была создана цифровая платформа pravanashih.com, которая стала единым окном для обращения граждан. Также была запущена работа колл-центра и горячей линии для оказания юридической и психологической поддержки, создан Telegram-канал с полезной информацией для соотечественников, в котором на сегодняшний день более 3500 подписчиков.
Вадим Лобов, для «Научно-образовательной политики»:
«Более 100 волонтёров проекта из числа студентов юридического факультета и факультета психологии круглосуточно принимают первичную информацию и передают её юристам Ассоциации, а также психологам Университета “Синергия” и Московского института психоанализа. Уже очевидно, что проект запущен надолго, его география обширна, поэтому крайне важно, чтобы люди имели возможность оперативно и качественно получить реальную как юридическую, так и психологическую помощь».
Модератором сессии «Защита прав соотечественников: Россия на связи» выступил Председатель Ассоциации юристов России, председатель попечительского совета ППК «Фонд развития территорий» Сергей Степашин, который отметил, что соотечественники, находящиеся за рубежом, обращаются за помощью по следующим типовым проблемам. Это сложности в трудовых, финансовых, имущественных отношениях, отказы в получении медицинской помощи и образования:
«Считаем необходимым Ассоциации юристов и Ассоциации по защите прав соотечественников привлечь внимание к данной проблеме и проработать предложения по внесению изменений в российское законодательство для защиты прав соотечественников, в том числе несовершеннолетних».
В сессии также приняли участие:
Татьяна Москалькова, уполномоченный по правам человека в РФ, Григорий Лукьянцев (МИД РФ), Кумар Прашант, президент Ассоциации юристов Индии, Екатерина Торубарова (Россотрудничество), Алексей Дронов, генеральный консул Российской Федерации в Бонне и др.
В начале июня МИД РФ опубликовал доклад о фактах «тотальной дискриминации», согласно которому во многих странах сложилась сложная ситуация, когда наши соотечественники подвергаются дискриминации и вынуждены постоянно сталкиваться с агрессивным отношением только потому, что они русские и говорят на русском языке.
Об этом говорили на сессии «Защита прав соотечественников: Россия на связи» в рамках X Петербургского международного юридического форума (ПМЮФ).
Массовое нарушение гражданских прав россиян за рубежом требует принятия мер по их защите. Так, Президент Корпорации «Синергия», Член Комиссии Государственного Совета РФ по направлению «Малое и среднее предпринимательство» Вадим Лобов рассказал о проекте «За права соотечественников», который реализуется совместно с Ассоциацией юристов России при поддержке МИД РФ. В рамках проекта была создана цифровая платформа pravanashih.com, которая стала единым окном для обращения граждан. Также была запущена работа колл-центра и горячей линии для оказания юридической и психологической поддержки, создан Telegram-канал с полезной информацией для соотечественников, в котором на сегодняшний день более 3500 подписчиков.
Вадим Лобов, для «Научно-образовательной политики»:
«Более 100 волонтёров проекта из числа студентов юридического факультета и факультета психологии круглосуточно принимают первичную информацию и передают её юристам Ассоциации, а также психологам Университета “Синергия” и Московского института психоанализа. Уже очевидно, что проект запущен надолго, его география обширна, поэтому крайне важно, чтобы люди имели возможность оперативно и качественно получить реальную как юридическую, так и психологическую помощь».
Модератором сессии «Защита прав соотечественников: Россия на связи» выступил Председатель Ассоциации юристов России, председатель попечительского совета ППК «Фонд развития территорий» Сергей Степашин, который отметил, что соотечественники, находящиеся за рубежом, обращаются за помощью по следующим типовым проблемам. Это сложности в трудовых, финансовых, имущественных отношениях, отказы в получении медицинской помощи и образования:
«Считаем необходимым Ассоциации юристов и Ассоциации по защите прав соотечественников привлечь внимание к данной проблеме и проработать предложения по внесению изменений в российское законодательство для защиты прав соотечественников, в том числе несовершеннолетних».
В сессии также приняли участие:
Татьяна Москалькова, уполномоченный по правам человека в РФ, Григорий Лукьянцев (МИД РФ), Кумар Прашант, президент Ассоциации юристов Индии, Екатерина Торубарова (Россотрудничество), Алексей Дронов, генеральный консул Российской Федерации в Бонне и др.
За то, что своих не бросили
В Законодательном Собрании Пензенской области состоялось награждение студентов филиала СамГУПС в Пензе – волонтеров Русского географического общества за активное участие в благотворительной акции «Своих не бросаем!».
Председатель Собрания Валерий Лидин поблагодарил присутствующих за неравнодушие, активную гражданскую позицию, уважение к истории и любви к Родине.
Благодарственные письма были вручены директору филиала Рушану Хатямову, заместителю директора по воспитательной работе Светлане Ермошиной, преподавателю Сергею Филиппову. Почетные грамоты и благодарственные письма получили 16 студентов филиала.
Татьяна Валова, студентка 2 курса специальности «Организация перевозок и управление на транспорте» Пензенского филиала СамГУПС для «Научно-образовательной политики»:
«Это не просто очередная акция для того, чтобы отчитаться перед людьми и показать себя, а именно та акция, в которой мы показываем свое отношение к другим, и я считаю, что с этой задачей мы справились. Мы принимали вещи от жителей Пензы для беженцев из ДНР и ЛНР, формировали и отправляли груз. Я надеюсь, что будет больше акций направленных на добро, что бы все могли испытать счастье и радость за других. Спасибо организаторам за прекрасную работу на благо. Вместе мы сила, и я думаю, мы сможем помочь многим».
Евгения Утенкова, студентка 2 курса специальности «Организация перевозок и управление на транспорте» для «Научно-образовательной политики»:
«Работа в подобной акции - мой первый опыт. Тяжелая была организация работы волонтеров: поиск волонтеров, составление графика работы, инструктаж и обучение. Совместно с "Русским Географическим Обществом (штаб Пенза)" мы открыли точку гуманитарной помощи. Ежедневно мы собирали помощь от неравнодушных граждан, которые в основном приносили продукты питания, одежду и медикаменты. Я была рада принять участие в организации акции (именно организация работы волонтеров) и внести свою лепту в это дело».
В Законодательном Собрании Пензенской области состоялось награждение студентов филиала СамГУПС в Пензе – волонтеров Русского географического общества за активное участие в благотворительной акции «Своих не бросаем!».
Председатель Собрания Валерий Лидин поблагодарил присутствующих за неравнодушие, активную гражданскую позицию, уважение к истории и любви к Родине.
Благодарственные письма были вручены директору филиала Рушану Хатямову, заместителю директора по воспитательной работе Светлане Ермошиной, преподавателю Сергею Филиппову. Почетные грамоты и благодарственные письма получили 16 студентов филиала.
Татьяна Валова, студентка 2 курса специальности «Организация перевозок и управление на транспорте» Пензенского филиала СамГУПС для «Научно-образовательной политики»:
«Это не просто очередная акция для того, чтобы отчитаться перед людьми и показать себя, а именно та акция, в которой мы показываем свое отношение к другим, и я считаю, что с этой задачей мы справились. Мы принимали вещи от жителей Пензы для беженцев из ДНР и ЛНР, формировали и отправляли груз. Я надеюсь, что будет больше акций направленных на добро, что бы все могли испытать счастье и радость за других. Спасибо организаторам за прекрасную работу на благо. Вместе мы сила, и я думаю, мы сможем помочь многим».
Евгения Утенкова, студентка 2 курса специальности «Организация перевозок и управление на транспорте» для «Научно-образовательной политики»:
«Работа в подобной акции - мой первый опыт. Тяжелая была организация работы волонтеров: поиск волонтеров, составление графика работы, инструктаж и обучение. Совместно с "Русским Географическим Обществом (штаб Пенза)" мы открыли точку гуманитарной помощи. Ежедневно мы собирали помощь от неравнодушных граждан, которые в основном приносили продукты питания, одежду и медикаменты. Я была рада принять участие в организации акции (именно организация работы волонтеров) и внести свою лепту в это дело».
Forwarded from СЕРИКОВ: от первого лица
30 июня, Луганск, дан старт первому проекту для ЛНР и ДНР под патронажем президентской платформы «Россия – страна возможностей»
Теперь молодёжь народных республик Донбасса сможет раскрыть и реализовать свой творческий потенциал, попутно становясь частью большой и дружной семьи проектов платформы.
Название нового конкурса «Пишем Будущее» выбрано неслучайно: взор молодёжи, наполненный верой в лучшее, всегда устремлён в грядущее. Уверен, что каждый из участников сможет достойно его описать и осуществить.
Победители получат возможность в рамках программы «Больше, чем путешествие» отправиться в поездки по России, пообщаться с «Лидерами России» и пройти образовательные курсы президентской платформы.
Теперь молодёжь народных республик Донбасса сможет раскрыть и реализовать свой творческий потенциал, попутно становясь частью большой и дружной семьи проектов платформы.
Название нового конкурса «Пишем Будущее» выбрано неслучайно: взор молодёжи, наполненный верой в лучшее, всегда устремлён в грядущее. Уверен, что каждый из участников сможет достойно его описать и осуществить.
Победители получат возможность в рамках программы «Больше, чем путешествие» отправиться в поездки по России, пообщаться с «Лидерами России» и пройти образовательные курсы президентской платформы.
В Новосибирске по подозрению в государственной измене задержан заместитель директора Института теоретической и прикладной механики имени Христиановича Сибирского отделения РАН Анатолий Маслов.
https://t.iss.one/scienpolicy/26009
https://t.iss.one/scienpolicy/26009
Telegram
Научно-образовательная политика
Сотрудники ФСБ задержали
профессора Дмитрия Колкера,
заведующего лабораторией квантовых оптических технологий Новосибирского государственного университета. Доктора наук Колкера подозревают в сотрудничестве с китайскими спецслужбами.
профессора Дмитрия Колкера,
заведующего лабораторией квантовых оптических технологий Новосибирского государственного университета. Доктора наук Колкера подозревают в сотрудничестве с китайскими спецслужбами.
Союзная стратегия
В эти дни в Гродно проходит IX Форум регионов Беларуси и России. Эти ежегодные мероприятия традиционно богаты на новости по научно-образовательному треку. Не стал исключением и 2022-й год.
Стоит напомнить, что уже достаточно давно Россия и Белоруссия в рамках Союзного государства выстраивают совместное научно-технологическое пространство. Процесс идет не слишком быстро, но в последнее время по причинам негативной внешнеполитической конъюнктуры активизировался.
Председатель комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Лилия Гумерова 30 июня на заседании секции «Единое научно-технологическое пространство России и Беларуси как фактор обеспечения глобальной конкурентоспособности и безопасности Союзного государства» сообщила, что у него (то есть у России и Белоруссии) будет совместная стратегия научно-технологического развития.
Она напомнила, что эти вопросы прорабатываются в рамках российско-белорусских форумов регионов, начиная с 2014 года, а предыдущий саммит был полностью посвящён теме научно-технического сотрудничества. При этом между форумами идёт постоянная активная работа по реализации принимаемых парламентариями двух стран решений.
Разрабатывать документ уже начали Минобрнауки РФ совместно с Российской академией наук и Курчатовским институтом. Напомним, что именно он является главным координатором научно-технологических связей с Белоруссией.
Лилия Гумерова подчеркнула, что российскими и белорусскими организациями осуществляется разработка концепции 10 научно-технических программ Союзного государства в таких областях, как геологоразведка, сельское хозяйство, робототехника. Три из них уже находятся в высокой степени готовности.
С большой долей вероятности в качестве базы для единого документа будет взята российская Стратегия НТР. Она уже глубоко интегрирована во все форматы научного и инновационного развития. В настоящее время идет работа по корректировке ее содержания с прицелом на задачи импортозамещения и достижения научно-технологического суверенитета.
Подробнее: https://senatinform.ru/news/u_soyuznogo_gosudarstva_poyavitsya_strategiya_nauchno_tekhnologicheskogo_razvitiya/
В эти дни в Гродно проходит IX Форум регионов Беларуси и России. Эти ежегодные мероприятия традиционно богаты на новости по научно-образовательному треку. Не стал исключением и 2022-й год.
Стоит напомнить, что уже достаточно давно Россия и Белоруссия в рамках Союзного государства выстраивают совместное научно-технологическое пространство. Процесс идет не слишком быстро, но в последнее время по причинам негативной внешнеполитической конъюнктуры активизировался.
Председатель комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Лилия Гумерова 30 июня на заседании секции «Единое научно-технологическое пространство России и Беларуси как фактор обеспечения глобальной конкурентоспособности и безопасности Союзного государства» сообщила, что у него (то есть у России и Белоруссии) будет совместная стратегия научно-технологического развития.
Она напомнила, что эти вопросы прорабатываются в рамках российско-белорусских форумов регионов, начиная с 2014 года, а предыдущий саммит был полностью посвящён теме научно-технического сотрудничества. При этом между форумами идёт постоянная активная работа по реализации принимаемых парламентариями двух стран решений.
Разрабатывать документ уже начали Минобрнауки РФ совместно с Российской академией наук и Курчатовским институтом. Напомним, что именно он является главным координатором научно-технологических связей с Белоруссией.
Лилия Гумерова подчеркнула, что российскими и белорусскими организациями осуществляется разработка концепции 10 научно-технических программ Союзного государства в таких областях, как геологоразведка, сельское хозяйство, робототехника. Три из них уже находятся в высокой степени готовности.
С большой долей вероятности в качестве базы для единого документа будет взята российская Стратегия НТР. Она уже глубоко интегрирована во все форматы научного и инновационного развития. В настоящее время идет работа по корректировке ее содержания с прицелом на задачи импортозамещения и достижения научно-технологического суверенитета.
Подробнее: https://senatinform.ru/news/u_soyuznogo_gosudarstva_poyavitsya_strategiya_nauchno_tekhnologicheskogo_razvitiya/
СенатИнформ – сетевое издание
У Союзного государства появится стратегия научно-технологического развития
В непростых санкционных условиях она позволит консолидировать усилия по достижению прорывных результатов учёными России и Беларуси, отметила сенатор Лилия Гумерова
МГУ перезагружает образовательный процесс
В Высшей Школе Бизнеса МГУ представили систему гибридного обучения, которая комбинирует лучшие практики онлайн и оффлайн образовательных форматов.
По информации НОП, работа над этим проектом началась еще до пандемии ковида. В процессе перехода школ и вузов на онлайн-обучение проект был доработан с учетом всех нюансов дистанционного образования.
Превратить концепт в готовый проект помог фонд Олега Дерипаски «Вольное Дело». При поддержке фонда восемь аудиторий ВШБ были оборудованы техникой, необходимой для передачи качественного звука и изображения. Комбинация такого оборудования дает всем участникам возможность полностью погрузиться в учебный процесс, не отвлекаясь на технические помехи.
Такая гибридная технология уже работает в 15 аудиториях МГУ и в дальнейшем ляжет в основу цифровой модели обучения для всего университета.
Олег Дерипаска о проекте:
«Наша основная задача сегодня – помочь стране получить доступ к качественному образованию. Для этого необходимо внедрение лучших решений и достижений в этой сфере. Чем раньше мы это сделаем, тем быстрее мы сможем дать качественное образование студентам, где бы они ни находились. Более того, такая система позволяет решить проблему доступа к высококачественному образованию, интегрируя решения МГУ с теми потребностями, которые есть в регионах на всех уровнях – от школ до вузов».
В Высшей Школе Бизнеса МГУ представили систему гибридного обучения, которая комбинирует лучшие практики онлайн и оффлайн образовательных форматов.
По информации НОП, работа над этим проектом началась еще до пандемии ковида. В процессе перехода школ и вузов на онлайн-обучение проект был доработан с учетом всех нюансов дистанционного образования.
Превратить концепт в готовый проект помог фонд Олега Дерипаски «Вольное Дело». При поддержке фонда восемь аудиторий ВШБ были оборудованы техникой, необходимой для передачи качественного звука и изображения. Комбинация такого оборудования дает всем участникам возможность полностью погрузиться в учебный процесс, не отвлекаясь на технические помехи.
Такая гибридная технология уже работает в 15 аудиториях МГУ и в дальнейшем ляжет в основу цифровой модели обучения для всего университета.
Олег Дерипаска о проекте:
«Наша основная задача сегодня – помочь стране получить доступ к качественному образованию. Для этого необходимо внедрение лучших решений и достижений в этой сфере. Чем раньше мы это сделаем, тем быстрее мы сможем дать качественное образование студентам, где бы они ни находились. Более того, такая система позволяет решить проблему доступа к высококачественному образованию, интегрируя решения МГУ с теми потребностями, которые есть в регионах на всех уровнях – от школ до вузов».
ПИШ «Космическая связь, радиолокация и навигация»
Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского стал одним из победителей конкурса в рамках федерального проекта Минобрнауки России «Передовые инженерные школы» (ПИШ) по направлению «Авиационная и ракетно-космическая техника».
В ПИШ ННГУ «Космическая связь, радиолокация и навигация» планируется готовить инженеров с ранней специализацией в высокотехнологичных сферах космической связи, радиолокации и навигации, которые являются основой телекоммуникационной инфраструктуры для освоения и использования космического и воздушного пространства, мирового океана, Арктики и обеспечения национальной безопасности.
Елена Загайнова, ректор ННГУ им. Н. И. Лобачевского, для «Научно-образовательной политики»:
«В числе наших партнёров по созданию ПИШ – госкорпорации, крупнейшие предприятия радиоэлектронной промышленности. У нас сильная поддержка, мы развиваемся в русле традиций научных школ и истории мощного промышленного кластера Нижнего Новгорода, опираемся на фундаментальную образовательную базу и исследовательский подход.
Университет Лобачевского будет готовить современных инженеров, мыслящих творчески, неординарно, способных решать масштабные задачи для высокотехнологичных сфер. В планах у ННГУ – к 2030 году подготовить в рамках ПИШ более 1400 специалистов для нашей страны. Задача амбициозная, задача крайне важная, и мы рады, что нам выпала честь стать частью этого проекта».
Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского стал одним из победителей конкурса в рамках федерального проекта Минобрнауки России «Передовые инженерные школы» (ПИШ) по направлению «Авиационная и ракетно-космическая техника».
В ПИШ ННГУ «Космическая связь, радиолокация и навигация» планируется готовить инженеров с ранней специализацией в высокотехнологичных сферах космической связи, радиолокации и навигации, которые являются основой телекоммуникационной инфраструктуры для освоения и использования космического и воздушного пространства, мирового океана, Арктики и обеспечения национальной безопасности.
Елена Загайнова, ректор ННГУ им. Н. И. Лобачевского, для «Научно-образовательной политики»:
«В числе наших партнёров по созданию ПИШ – госкорпорации, крупнейшие предприятия радиоэлектронной промышленности. У нас сильная поддержка, мы развиваемся в русле традиций научных школ и истории мощного промышленного кластера Нижнего Новгорода, опираемся на фундаментальную образовательную базу и исследовательский подход.
Университет Лобачевского будет готовить современных инженеров, мыслящих творчески, неординарно, способных решать масштабные задачи для высокотехнологичных сфер. В планах у ННГУ – к 2030 году подготовить в рамках ПИШ более 1400 специалистов для нашей страны. Задача амбициозная, задача крайне важная, и мы рады, что нам выпала честь стать частью этого проекта».
Цифровой инжиниринг Петра
Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого вошел в число победителей федерального проекта по созданию Передовых инженерных школ. Университет разработал программу создания и развития Передовой инженерной школы «Цифровой инжиниринг». Основная цель которой — решение фронтирных задач для высокотехнологичной промышленности, подготовка специалистов, обладающих компетенциями мирового уровня, с целью обеспечения импортонезависимости, технологического суверенитета, глобальной конкурентоспособности экономики и национальной безопасности России в условиях новой реальности.
«Реализация программы ПИШ «Цифровой инжиниринг» очень важна для Санкт-Петербурга, так как затронет многие высокотехнологичные предприятия города, ускорит их цифровую трансформацию и обеспечит глобальную конкурентоспособность продукции», — подчеркнул вице-губернатор Санкт-Петербурга Владимир Княгинин.
Программа ПИШ «Цифровой инжиниринг» СПбПУ направлена на совместную работу с индустриальными партнерами в области сверхактуального направления — системного цифрового инжиниринга. В деятельности ПИШ СПбПУ планируется сделать акцент на передовые цифровые технологии и платформенные решения, в качестве инструмента будут использованы возможности уникальной Цифровой платформы по разработке и применению цифровых двойников CML-Bench™.
Андрей Рудской, ректор СПбПУ, академик РАН, для «Научно-образовательной политики»:
«Для нас большая честь победителем федерального проекта по созданию передовых инженерных школ. Вместе с тем быть на фронтире инженерного образования в стране – это большая ответственность. Политех уверенно справляется с этим: мы задаем тренды современной российской инженерной школы, сотрудничаем с лучшими индустриальными партнерами и разрабатываем передовые технологические решения. Программа ПИШ “Цифровой инжиниринг” станет новой ступенью на поступательном пути развития экосистемы инноваций Политеха. Наш статус Научного центра мирового уровня способствует научно-технологическому прорыву страны. Наш проект ПИШ предполагает работу на разных уровнях образования — это 11 магистерских программ совместно с высокотехнологичными компаниями и 68 программ ДПО».
Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого вошел в число победителей федерального проекта по созданию Передовых инженерных школ. Университет разработал программу создания и развития Передовой инженерной школы «Цифровой инжиниринг». Основная цель которой — решение фронтирных задач для высокотехнологичной промышленности, подготовка специалистов, обладающих компетенциями мирового уровня, с целью обеспечения импортонезависимости, технологического суверенитета, глобальной конкурентоспособности экономики и национальной безопасности России в условиях новой реальности.
«Реализация программы ПИШ «Цифровой инжиниринг» очень важна для Санкт-Петербурга, так как затронет многие высокотехнологичные предприятия города, ускорит их цифровую трансформацию и обеспечит глобальную конкурентоспособность продукции», — подчеркнул вице-губернатор Санкт-Петербурга Владимир Княгинин.
Программа ПИШ «Цифровой инжиниринг» СПбПУ направлена на совместную работу с индустриальными партнерами в области сверхактуального направления — системного цифрового инжиниринга. В деятельности ПИШ СПбПУ планируется сделать акцент на передовые цифровые технологии и платформенные решения, в качестве инструмента будут использованы возможности уникальной Цифровой платформы по разработке и применению цифровых двойников CML-Bench™.
Андрей Рудской, ректор СПбПУ, академик РАН, для «Научно-образовательной политики»:
«Для нас большая честь победителем федерального проекта по созданию передовых инженерных школ. Вместе с тем быть на фронтире инженерного образования в стране – это большая ответственность. Политех уверенно справляется с этим: мы задаем тренды современной российской инженерной школы, сотрудничаем с лучшими индустриальными партнерами и разрабатываем передовые технологические решения. Программа ПИШ “Цифровой инжиниринг” станет новой ступенью на поступательном пути развития экосистемы инноваций Политеха. Наш статус Научного центра мирового уровня способствует научно-технологическому прорыву страны. Наш проект ПИШ предполагает работу на разных уровнях образования — это 11 магистерских программ совместно с высокотехнологичными компаниями и 68 программ ДПО».
ПМЮФ: юридические акценты баланса сил
Экспертное сообщество обратило внимание на возвращение в публичное пространство одной из ключевых многолетних межэлитных связок, а именно "Дмитрий Медведев–Константин Чуйченко". Именно Дмитрий Медведев и Минюст Константина Чуйченко во многом задают тон и повестку на проходящем ПМЮФ'22.
Чуйченко одногруппник Медведева по учёбе в ЛГУ. Он 10 лет работал в должности помощника президента РФ — начальника Контрольного управления президента, после чего под руководством Дмитрия Медведева был заместителем председателя Правительства РФ— руководителем Аппарата Правительства. С переходом Дмитрия Медведева в Совбез эта связка по понятным причинам стала менее заметна в публичной политике (министр Юстиции Чуйченко также входит в состав Совбеза).
Логично продолживший ПМЭФ юридический форум ПМЮФ–мероприятие высокого уровня как по составу участников, так и по повестке. С обращением к участникам ПМЮФ выступил, в том числе, Владимир Путин.
Те, кто давно наблюдает за научно-образовательной политикой в России, знают, что Чуйченко всегда был в неё включен.
Члены редакции НОП еще 10 лет назад принимали участие в организации совещаний с ректорами и руководством Минобрнауки, которые Контрольное управление АП проводило в зале коллегии министерства. Константин Чуйченко и его коллеги также внесли большой вклад в развитие риск-ориентированной модели контроля и надзора в сфере образования (Рособрнадзор стал первым ФОИВ, внедрившим в своё время эту модель). Можно ещё вспомнить "Остров 1022" в Сколково (по мнению вузовского сообщества, самый лучший из островов-архипелагов с позиций вузовской повестки): в главной пленарной дискуссии именно Контрольное управление АП (в тот период его возглавлял Константин Чуйченко) представило модель цифрового мониторинга в образовании. Интересная деталь: в этой же дискуссии летом 2019 года в качестве ректора ТюмГУ принял участие Валерий Фальков, за пол года до назначения на должность министра.
Именно на ПМЮФ'22 прошла церемония подписания Соглашения о взаимодействии между Минюстом России и Минобрнауки России, в которой приняли участие Министр юстиции Константин Чуйченко и Министр науки и высшего образования Валерий Фальков (как известно, оба профессиональные юристы).
Теперь ведомства будут взаимодействовать в вопросах
обеспечения совершенствования и повышения полноты и качества юридического образования,
защиты национальных интересов и суверенитета нашей страны в сфере науки и высшего образования от внешнего влияния, сотрудничества научных организаций для проведения экспертиз, в том числе в области генетики, минералогии и криптовалюты.
Редакция НОП отмечает очень качественное и содержательное включение Валерия Фалькова в программу ПМЮФ.
https://t.iss.one/imerkouri/14623
Экспертное сообщество обратило внимание на возвращение в публичное пространство одной из ключевых многолетних межэлитных связок, а именно "Дмитрий Медведев–Константин Чуйченко". Именно Дмитрий Медведев и Минюст Константина Чуйченко во многом задают тон и повестку на проходящем ПМЮФ'22.
Чуйченко одногруппник Медведева по учёбе в ЛГУ. Он 10 лет работал в должности помощника президента РФ — начальника Контрольного управления президента, после чего под руководством Дмитрия Медведева был заместителем председателя Правительства РФ— руководителем Аппарата Правительства. С переходом Дмитрия Медведева в Совбез эта связка по понятным причинам стала менее заметна в публичной политике (министр Юстиции Чуйченко также входит в состав Совбеза).
Логично продолживший ПМЭФ юридический форум ПМЮФ–мероприятие высокого уровня как по составу участников, так и по повестке. С обращением к участникам ПМЮФ выступил, в том числе, Владимир Путин.
Те, кто давно наблюдает за научно-образовательной политикой в России, знают, что Чуйченко всегда был в неё включен.
Члены редакции НОП еще 10 лет назад принимали участие в организации совещаний с ректорами и руководством Минобрнауки, которые Контрольное управление АП проводило в зале коллегии министерства. Константин Чуйченко и его коллеги также внесли большой вклад в развитие риск-ориентированной модели контроля и надзора в сфере образования (Рособрнадзор стал первым ФОИВ, внедрившим в своё время эту модель). Можно ещё вспомнить "Остров 1022" в Сколково (по мнению вузовского сообщества, самый лучший из островов-архипелагов с позиций вузовской повестки): в главной пленарной дискуссии именно Контрольное управление АП (в тот период его возглавлял Константин Чуйченко) представило модель цифрового мониторинга в образовании. Интересная деталь: в этой же дискуссии летом 2019 года в качестве ректора ТюмГУ принял участие Валерий Фальков, за пол года до назначения на должность министра.
Именно на ПМЮФ'22 прошла церемония подписания Соглашения о взаимодействии между Минюстом России и Минобрнауки России, в которой приняли участие Министр юстиции Константин Чуйченко и Министр науки и высшего образования Валерий Фальков (как известно, оба профессиональные юристы).
Теперь ведомства будут взаимодействовать в вопросах
обеспечения совершенствования и повышения полноты и качества юридического образования,
защиты национальных интересов и суверенитета нашей страны в сфере науки и высшего образования от внешнего влияния, сотрудничества научных организаций для проведения экспертиз, в том числе в области генетики, минералогии и криптовалюты.
Редакция НОП отмечает очень качественное и содержательное включение Валерия Фалькова в программу ПМЮФ.
https://t.iss.one/imerkouri/14623
Telegram
МЕРКУРИ
Медведев на ПМЮФ Западу:
«Pacta sunt servanda»
«Pacta sunt servanda»
Forwarded from Росконгресс Директ
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
В рамках ПМЮФ прошла церемония подписания соглашения о взаимодействии между Минюстом России и Минобрнауки России.
В ней приняли участие министр юстиции Константин Чуйченко и министр науки и высшего образования Валерий Фальков. Теперь ведомства будут сотрудничать в вопросах:
🔹обеспечения защиты национальных интересов и суверенитета нашей страны в сфере науки и высшего образования от внешнего влияния;
🔹обеспечения дальнейшего совершенствования и повышения полноты и качества юридического образования;
🔹сотрудничества научных организаций для проведения экспертиз, в том числе в области генетики, минералогии и криптовалюты.
@roscongress
В ней приняли участие министр юстиции Константин Чуйченко и министр науки и высшего образования Валерий Фальков. Теперь ведомства будут сотрудничать в вопросах:
🔹обеспечения защиты национальных интересов и суверенитета нашей страны в сфере науки и высшего образования от внешнего влияния;
🔹обеспечения дальнейшего совершенствования и повышения полноты и качества юридического образования;
🔹сотрудничества научных организаций для проведения экспертиз, в том числе в области генетики, минералогии и криптовалюты.
@roscongress
Право образования (1/3)
В Санкт-Петербурге проходит Х Петербургский международный юридический форум. Впервые частью форума стал Международный молодежный юридический форум. Центральным событием молодежного дня стало пленарное заседание, в ходе которого с молодыми юристами со всей России встретились глава следственного комитета Александр Бастрыкин и министр юстиции Константин Чуйченко.
Отметим, что организатором Международного молодежного юридического форума выступил СПбГУ. Юридическая школа университета является одной из самых сильных и востребованных в России, а ее выпускники традиционно находятся в авангарде самых актуальных политических процессов и решений. Среди самых известных из них, конечно, 2 президента России — Владимир Путин и Дмитрий Медведев.
При этом Александр Бастрыкин выпускник тогда еще Ленинградского университета и одногруппник Владимира Путина, а также староста группы. А Константин Чуйченко — выпускник ЛГУ и одногруппник Дмитрия Медведева. Оба выпускника преподавали и продолжают преподавать в университете право. Действующий ректор университета Николай Кропачев, также выпускник юридического факультета ЛГУ, рассказал на пленарном заседании Молодежного международного юридического форума, что среди плеяды именитых юристов вуза он боялся именно Константина Чуйченко (а не председателя следственного комитета): «Он задавал такие вопросы, на которые я боялся отвечать».
К слову, как рассказал сам Константин Чуйченко, свою дипломную работу он писал у своего научного руководителя Александра Бастрыкина по теме «Нравственные основы допроса обвиняемого».
Юр-деформация: современное юридическое образование
1. Исторические предпосылки
Ольга Александрова, ректор ВГУЮ (РПА Минюста России) обозначила исторические контуры развития юридического образования в России. С начала 1990 годов кардинальное преобразование всех сфер жизни общества в России сопровождалось изменениями в законодательстве и нормотворчестве. Период реформ специфическим образом отразился на системе образования высшего юридического образования — она формировалась стихийным спонтанным путём. Как итог — «гораздо менее эффективная и противоречивая, далекая от оптимальной и сбалансированной модели» [прим. Ольги Александровой].
«Центром интеграции является культурная идентичность, у нас этой идентичность нет», — уверен Константин Чуйченко. Особое значение в этой связи имеет развитие концептуальных и научных правовых основ.
2. О плюсах и минусах
Продолжая свою мысль о последствиях сформировавшейся системы высшего юридического образования, Ольга Александрова отметила, что эффективность в правовой сфере зависит от уровня правовой культуры российского общества, где особую роль играет правовая культура самих юристов. То есть в основе — правосознание людей его создающих. В свою очередь, правовая культура общества — в основе юридического образования. При этом готовить юристов и воспроизводить правовую культуру — не одно и то же. Эффективно то образование, которое адекватно реагирует на вызовы времени, определяя мощь и развитие страны.
Нашумевший Болонский процесс наложил свой отпечаток и на юридическое образование. По оценке Ольги Александровой, это имело 2 существенных недостатка для подготовки юристов:
Первый — возможность обучения в юридической магистратуре без квалификации юриста бакалавриата;
Второй — сжатие образовательных программ до бакалавриата за счёт практикориентированных спецкурсов.
Итог — двухуровневая система высшего юридического образования не может быть признана оптимальной.
Еще одна характерная черта изменений, затронувшая все профили высшего образования — технологические сдвиги. «Чрезмерное использование онлайн-среды может привести к деградации профессиональных знаний у будущих юристов», — отмечает Ольга Александрова. Этика и принципы права, коммуникативные навыки — компетенции юриста, которые осваиваются в аудиторной форме.
В Санкт-Петербурге проходит Х Петербургский международный юридический форум. Впервые частью форума стал Международный молодежный юридический форум. Центральным событием молодежного дня стало пленарное заседание, в ходе которого с молодыми юристами со всей России встретились глава следственного комитета Александр Бастрыкин и министр юстиции Константин Чуйченко.
Отметим, что организатором Международного молодежного юридического форума выступил СПбГУ. Юридическая школа университета является одной из самых сильных и востребованных в России, а ее выпускники традиционно находятся в авангарде самых актуальных политических процессов и решений. Среди самых известных из них, конечно, 2 президента России — Владимир Путин и Дмитрий Медведев.
При этом Александр Бастрыкин выпускник тогда еще Ленинградского университета и одногруппник Владимира Путина, а также староста группы. А Константин Чуйченко — выпускник ЛГУ и одногруппник Дмитрия Медведева. Оба выпускника преподавали и продолжают преподавать в университете право. Действующий ректор университета Николай Кропачев, также выпускник юридического факультета ЛГУ, рассказал на пленарном заседании Молодежного международного юридического форума, что среди плеяды именитых юристов вуза он боялся именно Константина Чуйченко (а не председателя следственного комитета): «Он задавал такие вопросы, на которые я боялся отвечать».
К слову, как рассказал сам Константин Чуйченко, свою дипломную работу он писал у своего научного руководителя Александра Бастрыкина по теме «Нравственные основы допроса обвиняемого».
Юр-деформация: современное юридическое образование
1. Исторические предпосылки
Ольга Александрова, ректор ВГУЮ (РПА Минюста России) обозначила исторические контуры развития юридического образования в России. С начала 1990 годов кардинальное преобразование всех сфер жизни общества в России сопровождалось изменениями в законодательстве и нормотворчестве. Период реформ специфическим образом отразился на системе образования высшего юридического образования — она формировалась стихийным спонтанным путём. Как итог — «гораздо менее эффективная и противоречивая, далекая от оптимальной и сбалансированной модели» [прим. Ольги Александровой].
«Центром интеграции является культурная идентичность, у нас этой идентичность нет», — уверен Константин Чуйченко. Особое значение в этой связи имеет развитие концептуальных и научных правовых основ.
2. О плюсах и минусах
Продолжая свою мысль о последствиях сформировавшейся системы высшего юридического образования, Ольга Александрова отметила, что эффективность в правовой сфере зависит от уровня правовой культуры российского общества, где особую роль играет правовая культура самих юристов. То есть в основе — правосознание людей его создающих. В свою очередь, правовая культура общества — в основе юридического образования. При этом готовить юристов и воспроизводить правовую культуру — не одно и то же. Эффективно то образование, которое адекватно реагирует на вызовы времени, определяя мощь и развитие страны.
Нашумевший Болонский процесс наложил свой отпечаток и на юридическое образование. По оценке Ольги Александровой, это имело 2 существенных недостатка для подготовки юристов:
Первый — возможность обучения в юридической магистратуре без квалификации юриста бакалавриата;
Второй — сжатие образовательных программ до бакалавриата за счёт практикориентированных спецкурсов.
Итог — двухуровневая система высшего юридического образования не может быть признана оптимальной.
Еще одна характерная черта изменений, затронувшая все профили высшего образования — технологические сдвиги. «Чрезмерное использование онлайн-среды может привести к деградации профессиональных знаний у будущих юристов», — отмечает Ольга Александрова. Этика и принципы права, коммуникативные навыки — компетенции юриста, которые осваиваются в аудиторной форме.
Право образования (2/3)
Критическое мышление и точка. Константин Чуйченко вспомнил профессиональный студенческий лозунг — «Подвергай все сомнению». Еще в советское время, как рассказывает он, университет закладывал умение рационально мыслить и рассуждать, даже в условиях господства марксистско-ленинской идеологии студенты юрфака ЛГУ были способны понимать, что мир развивался по законам отличным от основ Маркизма-Ленинизма. «Университетское образование даёт не совокупность знаний, а умение думать, мыслить, анализировать», — отмечает министр юстиции, как бы обозначая, что, независимо от выбранной модели высшего образования, во главу угла должны ставится именно умение мыслить и критически оценивать информацию.
Что касается юридической науки, то есть темы которые объективно стагнируют — нет работ по темам НКО и иноагентам. В этом плане есть определённые «провалы» в ответах на запросы времени.
3. Долой Болонь или все новое — хорошо забытое старое
Если с итогами Болонского процесса для юристов глазами самих юристов все понятно — отказать, нельзя оставлять. То есть и другой противоречивый итог — за 15 лет появилось большое количество юристов-бакалавров. Однако желание обратных перемен учитывает лояльное отношение к тем, кто выпустился по программам бакалавриата. И система не собирается ущемлять их в их правах.
Уже не раз выступавший противником нероссийского образования Александр Бастрыкин, и в ходе общения с молодежью продолжил эту тему. Он рассказал, что в своем прошлогоднем публичном выступлении, когда он призвал вернуться к системе советского высшего образования, наткнулся на общественное осуждение и негодование по этому поводу. И что? — не прошло и года, как министр науки и высшего образования Валерий Фальков инициировал отказ от Болонской процесса.
Александр Бастрыкин считает, что отечественная система образования сопровождается американизмами и это неправильно: «Надо вернуться на круги своя к нашему Отечеству, истории, традициям и в сфере нашего образования». По его мнению, сила советского образования заключается в 2 вещах:
- Наши российские традиции;
- Опора российской науки и образования на фундаментальность.
«Доколе так может быть?», — задается вопросом Александр Бастрыкин, рассуждая о внедрении западных практик в российское образование. Он подчеркнул, что Россия, в том числе совестного периода, всегда развивалась в интересах российского государства, и именно советское и российское образование дали передовые достижения в самых разных научных областях. В этом его точка зрения совпадает с мнением Ольги Александровой, которая отмечает, что образование находится в сфере интересов большинства стран мира, и в этом смысле выступает важным элементом государственного суверенитета.
Еще одной сильной скрепой советского наследия, которой нет в западной высшей школе, по оценке главы следственного комитета, выступают коллективные воспитательные формы — комсомольская организация, комсомольские студенческие отряды, студенческое самоуправление, профсоюзные организации и прочее.
Как ностальгирует по советскому образованию сам Александр Бастрыкин, обращаясь к аудитории: «Мне вас немножко жалко. У вас этого нет. Вы немножко все в одиночестве где-то, отдаленно от коллективного разума и мышления».
Парируя своему научному руководителю, Константин Чуйченко подчеркивает: «В советское время мы получили шикарное образование. То, что у нас произошло разделение на бакалавриат и магистратуру — я не нахожу ответа на вопрос «зачем?». Я не могу сказать, что это плохо, но я не понимаю, зачем». Не занимая столь категоричную позицию, как Александр Бастрыкин, он тем не менее явно поставил под вопрос целесообразность либеральных реформ высшего образования 2000-х годов.
Критическое мышление и точка. Константин Чуйченко вспомнил профессиональный студенческий лозунг — «Подвергай все сомнению». Еще в советское время, как рассказывает он, университет закладывал умение рационально мыслить и рассуждать, даже в условиях господства марксистско-ленинской идеологии студенты юрфака ЛГУ были способны понимать, что мир развивался по законам отличным от основ Маркизма-Ленинизма. «Университетское образование даёт не совокупность знаний, а умение думать, мыслить, анализировать», — отмечает министр юстиции, как бы обозначая, что, независимо от выбранной модели высшего образования, во главу угла должны ставится именно умение мыслить и критически оценивать информацию.
Что касается юридической науки, то есть темы которые объективно стагнируют — нет работ по темам НКО и иноагентам. В этом плане есть определённые «провалы» в ответах на запросы времени.
3. Долой Болонь или все новое — хорошо забытое старое
Если с итогами Болонского процесса для юристов глазами самих юристов все понятно — отказать, нельзя оставлять. То есть и другой противоречивый итог — за 15 лет появилось большое количество юристов-бакалавров. Однако желание обратных перемен учитывает лояльное отношение к тем, кто выпустился по программам бакалавриата. И система не собирается ущемлять их в их правах.
Уже не раз выступавший противником нероссийского образования Александр Бастрыкин, и в ходе общения с молодежью продолжил эту тему. Он рассказал, что в своем прошлогоднем публичном выступлении, когда он призвал вернуться к системе советского высшего образования, наткнулся на общественное осуждение и негодование по этому поводу. И что? — не прошло и года, как министр науки и высшего образования Валерий Фальков инициировал отказ от Болонской процесса.
Александр Бастрыкин считает, что отечественная система образования сопровождается американизмами и это неправильно: «Надо вернуться на круги своя к нашему Отечеству, истории, традициям и в сфере нашего образования». По его мнению, сила советского образования заключается в 2 вещах:
- Наши российские традиции;
- Опора российской науки и образования на фундаментальность.
«Доколе так может быть?», — задается вопросом Александр Бастрыкин, рассуждая о внедрении западных практик в российское образование. Он подчеркнул, что Россия, в том числе совестного периода, всегда развивалась в интересах российского государства, и именно советское и российское образование дали передовые достижения в самых разных научных областях. В этом его точка зрения совпадает с мнением Ольги Александровой, которая отмечает, что образование находится в сфере интересов большинства стран мира, и в этом смысле выступает важным элементом государственного суверенитета.
Еще одной сильной скрепой советского наследия, которой нет в западной высшей школе, по оценке главы следственного комитета, выступают коллективные воспитательные формы — комсомольская организация, комсомольские студенческие отряды, студенческое самоуправление, профсоюзные организации и прочее.
Как ностальгирует по советскому образованию сам Александр Бастрыкин, обращаясь к аудитории: «Мне вас немножко жалко. У вас этого нет. Вы немножко все в одиночестве где-то, отдаленно от коллективного разума и мышления».
Парируя своему научному руководителю, Константин Чуйченко подчеркивает: «В советское время мы получили шикарное образование. То, что у нас произошло разделение на бакалавриат и магистратуру — я не нахожу ответа на вопрос «зачем?». Я не могу сказать, что это плохо, но я не понимаю, зачем». Не занимая столь категоричную позицию, как Александр Бастрыкин, он тем не менее явно поставил под вопрос целесообразность либеральных реформ высшего образования 2000-х годов.
Право образования (3/3)
Градация юридических вузов
«Я против того, чтобы мы сейчас учились 5 лет. Мы за 4 года готовим сильных юристов», — внес свою «ложку дегтя в бочку меда» Николай Кропачев. По его мнению, было бы целесообразно разрешить сильным вузам готовить студентов так долго, как они могут и считают нужным, а слабым — чуть дольше.
Константин Чуйченко со стороны Минюста предложил сформировать рейтинг юридических вузов. Это позволит сформировать объективную картину качества подготовки кадров, а также стать основанием для определенных последствий для слабых вузов (о каких конкретно «санкциях» идет речь — не уточняется).
При этом еще одной мерой стимулирования может стать награждение не только практикующих юристов, но и студентов, изучающих право, уверен министр юстиции.
Как не отупеть в процессе цифровизации — СК отвечает
«Тупеем мы все в цифровизации: нажал кнопку — получил ответ», — заявил однозначно Александр Бастрыкин.
Однако не стоит спешить с выводами — сам Александр Иванович после командировки в Финляндию на закате советской эпохи был настолько впечатлён цифровой трансформацией в работе зарубежных коллег, что по возвращении домой отправился в Новосибирск за собственными технологическими ноу-хау для работы. Советские академики предложили ему различные технологии. Он также создал первую в СССР кафедру правовой информации и уже тогда столкнулся с непониманием и осуждением своих смелых решений от коллег.
«Я славянофил. Агрессия, она и в том, что нам навязывают и в прямом, и в переносном смысле цифровые технологии запада, — говорит Александр Бастрыкин, — Я не против цифровизации, но я за то, чтобы это были наши технологии».
Глава следственного комитета отмечает, что все должно быть в меру — мозги должны работать, а результатом этих усилий должны становится цифровые технологии. Придерживаясь жесткой патриотической позиции в области технологий, он подчеркивает: «Так и в науке — хватит болтаться вокруг да около по бездорожью кругами». И здесь главный задел он видит именно в том, чтобы растить собственные научные умы для развития технологий.
И еще немного о высшем юридическом
На Петербургском международном юридическом форуме Министерство науки и высшего образования и Минюст в лице двух министров подписали соглашение о сотрудничества. Тем временем на ММЮФ все же пробежал легкий холодок «юридического недопонимания» — Николай Кропачев пожурил своего научного коллегу в вопросах разделения сроков подготовки юристов в сильных и слабых вузах: «Раз министр образования не даёт такое указание, значит, он не уверен, что может дать такое указание».
И здесь вероятно стоит избегать однозначных категоричных оценок — министр, хоть и юрист, по долгу службы обязан реагировать на вызовы системно — дать возможность выбора юридическим вузам самостоятельно определять сроки подготовки специалистов создать прецедент для всей системы высшего образования. Впрочем, кому, как не юристам, знать о прецедентах.
Градация юридических вузов
«Я против того, чтобы мы сейчас учились 5 лет. Мы за 4 года готовим сильных юристов», — внес свою «ложку дегтя в бочку меда» Николай Кропачев. По его мнению, было бы целесообразно разрешить сильным вузам готовить студентов так долго, как они могут и считают нужным, а слабым — чуть дольше.
Константин Чуйченко со стороны Минюста предложил сформировать рейтинг юридических вузов. Это позволит сформировать объективную картину качества подготовки кадров, а также стать основанием для определенных последствий для слабых вузов (о каких конкретно «санкциях» идет речь — не уточняется).
При этом еще одной мерой стимулирования может стать награждение не только практикующих юристов, но и студентов, изучающих право, уверен министр юстиции.
Как не отупеть в процессе цифровизации — СК отвечает
«Тупеем мы все в цифровизации: нажал кнопку — получил ответ», — заявил однозначно Александр Бастрыкин.
Однако не стоит спешить с выводами — сам Александр Иванович после командировки в Финляндию на закате советской эпохи был настолько впечатлён цифровой трансформацией в работе зарубежных коллег, что по возвращении домой отправился в Новосибирск за собственными технологическими ноу-хау для работы. Советские академики предложили ему различные технологии. Он также создал первую в СССР кафедру правовой информации и уже тогда столкнулся с непониманием и осуждением своих смелых решений от коллег.
«Я славянофил. Агрессия, она и в том, что нам навязывают и в прямом, и в переносном смысле цифровые технологии запада, — говорит Александр Бастрыкин, — Я не против цифровизации, но я за то, чтобы это были наши технологии».
Глава следственного комитета отмечает, что все должно быть в меру — мозги должны работать, а результатом этих усилий должны становится цифровые технологии. Придерживаясь жесткой патриотической позиции в области технологий, он подчеркивает: «Так и в науке — хватит болтаться вокруг да около по бездорожью кругами». И здесь главный задел он видит именно в том, чтобы растить собственные научные умы для развития технологий.
И еще немного о высшем юридическом
На Петербургском международном юридическом форуме Министерство науки и высшего образования и Минюст в лице двух министров подписали соглашение о сотрудничества. Тем временем на ММЮФ все же пробежал легкий холодок «юридического недопонимания» — Николай Кропачев пожурил своего научного коллегу в вопросах разделения сроков подготовки юристов в сильных и слабых вузах: «Раз министр образования не даёт такое указание, значит, он не уверен, что может дать такое указание».
И здесь вероятно стоит избегать однозначных категоричных оценок — министр, хоть и юрист, по долгу службы обязан реагировать на вызовы системно — дать возможность выбора юридическим вузам самостоятельно определять сроки подготовки специалистов создать прецедент для всей системы высшего образования. Впрочем, кому, как не юристам, знать о прецедентах.